RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) No.1
Nama Sekolah : SMP N. Bahtera Kelas / Semester : Kelas VII / 2
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial.
Tema : 3 Potensi dan Pemanfaatan Sumber Daya Alam
Sub Tema : A Pengertian dan Pengelompokan Sumber Daya Alam Alokasi waktu : 8 x 40’ ( 4 x pertemuan )
A. Kompetensi Inti (KI)
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya 2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata 4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret
(menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/ teori. (KI 4)
B. Kompetensi Dasar (KD) & Indikator 1.1 menghargai karunia Tuhan YME yang telah menciptakan waktu dengan segala perubahannya
1.1.1 Menunjukan rasa syukur atas karunia Tuhan Yang Maha Esa
1.1.2 Memiliki Perilaku taat dalam menjalankan ajaran agama
2.1 menunjukkan perilaku rasa ingin tahu, peduli, menghargai, dan bertanggungjawab terhadap kelembagaan sosial, budaya, ekonomi, dan politik
2.1.1 Perilaku rasa ingin tahu terhadap permasalahan sosial sederhana 2.1.2 Perilaku peduli dan menghargai
terhadap permasalahan sosial sederhana
3.1 memahami aspek keruangan dan konektivitas antar ruang
dan waktu dalam lingkup regional serta perubahan dan
keberlanjutan kehidupan manusia ( ekonomi, sosial, budaya,
pendidikan, dan politik )
3.1.1 Mendeskripsikan pengertian sumber daya alam
3.1.2 Mengidentifikasi pengelompokan sumber daya alam.
3.1.3 Mengidentifikasi potensi sumber daya alam.
4.1 menyajikan hasil telaah aspek keruangan dan konektivitas antar ruang dan waktu dalam lingkup regional serta perubahan dan keberlanjutan kehidupan manusia (ekonomi, sosial, budaya, pendidikan dan politik
4.1.1 Menyajikan data pengelompokan sumber daya alam
4.1.2 Mempresentasikan hasil kerja kelompok
/ perorangan tentang pengelompokan sumber daya alam
C. MATERI AJAR :
1. Pengertian Sumber Daya Alam 2. Pengelompokan Sumber Daya Alam D. KEGIATAN PEMBELAJARAN :
1. Pertemuan Kesatu a. Pendahuluan (+10 menit)
1. Guru memberi salam.
2. Guru mengecek kehadiran siswa.
3. Guru menanyakan apakah peserta didik sudah membaca materi yang akan dipelajari dan memberikan pertanyaan terkait dengan materi yang akan dipelajari.
4. Peserta didik menerima informasi tentang topik dan tujuan pembelajaran dari guru. 5. Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok, tiap kelompok terdiri atas 5 orang. b. Kegiatan inti (+ 60 menit)
1) Mengamati
a. Peserta didik mengamati film melalui LCD tentang kekayaan alam Indonesia
b. Berdasarkan hasil pengamatan film, peserta didik mendiskusikan di dalam kelompok tentang hal-hal yang ingin diketahui, misalnya: latar belakang keanekaragaman kekayaan alam Indonesia,
c. Jika hal-hal yang ingin diketahui dari hasil pengamatan belum mencakup tujuan pembelajaran, maka guru dapat menambahkan hal-hal yang terkait dengan indicator pembelajaran misalnya : peserta didik mengamati potensi hutan yang ada di daerah masing-masing dan kaitannya dengan menopang perekonomian penduduk daerah masing-masing.
2) Menanya
Peserta didik merumuskan pertanyaan berdasarkan hal-hal yang ingin diketahui dari hasil pengamatan film. Misalnya: potensi alam apa saja yang terkandung di Indonesia. Pada saat yang sama guru mengarahkan pada pertanyaan-pertanyaan untuk pencapaian indicator
c. Kegiatan Penutup (+10 menit)
1. Peserta didik diberi kesempatan untuk menanyakan hal-hal yang belum dipahami. 2. Guru memberikan penjelasan atas pertanyaan yang disampaikan oleh peserta didik. 3. Peserta didik bersama guru membuat simpulan hasil pembelajaran
4. Peserta didik diberi pesan tentang nilai dan moral.
2. Pertemuan kedua. a. Pendahuluan (+10 menit)
1. Guru memberi salam.
2. Guru mengecek kehadiran siswa.
3. Guru menanyakan apakah peserta didik sudah membaca materi yang akan dipelajari dan memberikan pertanyaan terkait dengan materi yang akan dipelajari.
4. Peserta didik menerima informasi tentang topik pembelajaran dari guru. 5. Peserta didik diarahkan untuk melanjutkan kelompok diskusinya.
b. Kegiatan Inti (60’)
3) Mengumpulkan Data (Informasi)
Setiap peserta didik dalam satu kelompok mengumpulkan informasi/data untuk menjawab pertanyaan yang telah dirumuskan dari berbagai sumber, seperti: membaca buku siswa mencari di internet atau membaca buku di perpustakaan dengan mengerjakan lembar kerja yang disediakan guru.
Contoh Lembar Kerja: ( Terlampir )
4) Mengasosiasikan/Menganalisis Data ( Informasi).
d. Setiap peserta didik mengolah dan menganalisis data atau informasi yang telah dikumpulkan dari berbagai sumber untuk menjawab satu pertanyaan yang telah dirumuskan.
e. Setiap peserta didik menyampaikan data atau informasi kepada anggota terkait dengan jawaban atas pertanyaan yang ditugaskan.
f. Peserta didik merumuskan secara tertulis jawaban dari hasil diskusi kelompok. g. Peserta didik merumuskan hasil kerja kelompoknya dalam bentuk chart
c. Kegiatan Penutup (+10 menit)
1. Peserta didik diberi kesempatan untuk merumuskan jawaban tiap pertanyaan. 2. Guru memberikan penjelasan atas pertanyaan yang disampaikan oleh peserta didik. 3. Peserta didik bersama guru membuat simpulan hasil pembelajaran
4. Peserta didik diberi pesan tentang nilai dan moral.
5. Peserta diingatkan untuk mempersiapkan bahan diskusi pertemuan berikutnya 3. Pertemuan ketiga dan keempat
a. Pendahuluan (10’) 1. Guru memberi salam.
2. Guru mengecek kehadiran siswa.
3. Guru menanyakan apakah peserta didik sudah membaca materi yang akan dipelajari dan memberikan pertanyaan terkait dengan materi yang akan dipelajari.
4. Peserta didik menerima informasi tentang topik dan tujuan pembelajaran dari guru. 5. Peserta didik melanjutkan kelompok diskusinya
b. Kegiatan Inti (60’) 5) Mengkomunikasikan
a. Dipilih secara acak satu atau dua kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi kelompok atas jawaban dari pertanyaan yang telah dirumuskan.
b. Kelompok lain memberi tanggapan atas hasil simpulan kelompok yang presentasi. c. Peserta didik bersama guru mengambil simpulan atas jawaban dari pertanyaan. c. Kegiatan Penutup (+10 menit)
1. Peserta didik diberi kesempatan untuk menanyakan hal-hal yang belum dipahami. 2. Guru memberikan penjelasan atas pertanyaan yang disampaikan oleh peserta didik. 3. Peserta didik bersama guru membuat simpulan hasil pembelajaran
4. Peserta didik diberi pertanyaan lisan, misalnya: berikan contoh potensi sumber daya alam yang terdapat di Indonesia.
5. Peserta didik melakukan refleksi terhadap proses pembelajaran terkait dengan penguasaan materi.
6. Peserta didik diberi pesan tentang nilai dan moral.
7. Peserta diingatkan untuk menyempurnakan laporan hasil diskusi kelompok tentang jawaban atas pertanyaan yang telah dirumuskan untuk dikumpulkan kepada guru.
E. PENILAIAN, PEMBELAJARAN REMEDIAL DAN PENGAYAAN 1. Kompetensi Sikap Spiritual
a. Teknik Penilaian : Observasi
b. Bentuk Instrumen : Lembar observasi c. Kisi-kisi:
NO. Butir Nilai (Sikap) Indikator Butir Instrumen 1 Menghargai karuniaTuhan YME yang
telah menciptakan keberagaman SDA.
Mengucapkan rasa syukur atas
keberadaan dan keberagaman SDA melalui do’a syukur
d. Instrumen: lihat Lampiran 1 A
e. Petunjuk Penentuan Nilai: Lihat Lampiran 1B
2. Kompetensi Sikap Sosial
b. Bentuk Instrumen : Lembar observasi c. Kisi-kisi:
NO Butir Nilai (Sikap) Indikator Butir Instrumen
1. Menunjukkan
perilaku rasa ingin tahu dalam interaksi sosial dengan lingkungan dan teman sebaya.
Bereran aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran
perilaku peduli dalam interaksi sosial dengan lingkungan dan teman sebaya.
Membantu teman yang kesulitan menyelesaikan tugas pembelajaran
1
Peduli terhadap kebersihan lingkungan sekitar
1
d. Instrumen: lihat Lampiran 2A untuk sikap Santun dan 2 C untuk sikap Peduli e. Penentuan Skor: lihat lampiran 4
3. Kompetensi Pengetahuan
a. Teknik Penilaian : TesLisan b. Bentuk Instrumen : Tes esay c. Kisi-kisi :
No Indikator Jumlah Butir
Intrumen Nomor ButirSoal 1 Menjelaskan pengertian sumber
daya alam
1 1
2 Mengidentifikasi potensi-potensi sumber daya alam berdasarkan pemulihannya
3 2
3 Mengelompokkan sumber daya alam berdasarkan materinya
2 3
4 Mengidentifikasikan potensi sumber daya alam yang dapat diperbaharui
3 4
5 Menjelaskan fungsi sumber daya alam air, tanah dan udara dan kaitannya dengan menompang perekonomian penduduk masing-masing
1 5
4. Kompetensi Keterampilan a. Teknik Penilaian:
1) Penilaian Produk 2) Observasi
b. Bentuk Instrumen:
1) Rubrik Penilian Produk 2) Lembar Observasi b. Kisi-kisi:
No Indikator Butir Instrumen
Menyajikan pengetahuan peserta didik pengertian sumber daya alam
1
Mempresentasikan pengetahuan mengenai penggolongan sumber daya alam
2
d.Instrumen: lihat Lampiran 4A, 4 C dan 4 E
e. Petunjuk Penentuan Skor: Lihat Lampiran 4B, 4 D dan 4 F.
F. MEDIA/ALAT, BAHAN DAN SUMBER BELAJAR :
1. Media/Alat : Komputer / Laptop.LCD,Power Point
2. Bahan : Peta, Atlas
3. Sumber Belajar : Buku Siswa IPS, Buku Guru , Makalah, wikipedia, youtube video sumber daya alam
G. MEDIA/ALAT, BAHAN DAN SUMBER BELAJAR :
4. Media/Alat : Komputer / Laptop.LCD,Power Point
5. Bahan : Peta, Atlas
6. Sumber Belajar : Buku Siswa IPS, Buku Guru , Makalah, wikipedia, Jakarta , November 2014 Mengetahui,
Kepala SMP Negeri Bahtera Guru Mapel IPS
Lampiran 1
Format Lembar Observasi Diskusi Petunjuk :
Lembaran ini diisi oleh guru atau pengamat saat diskusi berlangsung. Lembaran ini mencatat keefektifan peserta diskusi dalam 4 kriteria. Tulislah angka-angka yang tepat di kolom sesuai peserta didik.
5 = baik sekali 4 = baik 3 = cukup 2 = kurang
No Nama Siswa
Aspek Penilaian
Rata-Rata Kelayakan
Isi
Kelayaka n
Penyajian Bahasa
Kreativita s
Keterangan :
1. Kelayakan isi : keakuratan materi dan kemutakhiran
2. Kelayakan penyajian : keterlibatan peserta didik untuk belajar aktif dan disajikan secara kontekstual
Lembar Penilaian Presentasi Diskusi Petunjuk :
Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai perilaku peserta didik dalam presentasi laporan pengamatan, dengan cara menuliskan angka-angka yang tepat di kolom yang sesuai dengan kriteria sebagai berikut.
5 = Semua benar
4 = Sebagian besar benar 3 = Sebagian kecil benar 2 = Semua salah
Kelas : Kelompok : Topik :
N
O Aspek Penilaian
Nilai
diperoleh Bobot
Nilai x
Bobot Catatan
1 Kebermaknaan Informasi 2,5
2 Pemahaman terhadap materi 5
3 Kemampuan berargumentasi (alasan,usulan,mempertahankan pendapat)
5
4
Kemampuan memberikan respon (memberikan respon yang sesuai denganpermasalahan/
pertanyaan)
5
5
Kerjasama Kelompok (berpartisipasi, memiliki
tanggung jawab bersama) 2,5
Lampiran 2
Lembar Kegiatan Siswa
1. Tema : 3. A Pengertian dan Penggolongan Sumber Daya Alam 2. Mata Pelajaran : IPS
3. Kelas/Semester : VII/ 2 4. Waktu Pengerjaan : 25 menit 5. Petunjuk Belajar :
a. Baca secara cermat sebelum mengerjakan tugas
b. Pelajari materi IPS yang berhubungan dengan Potensi Sumber Daya Alam c. Kerjakan sesuai dengan langkah-langkah sesuai petunjuk Guru
d. Kerjakan dengan cara diskusi dengan teknik yang ditentukan Guru e. Konsultasikan dengan guru bila mengalami kesulitan mengerjakan tugas 6. Tujuan belajar yang akan dicapai:
Pada kegiatan ini kamu dapat’:
a. Memahami pengertian sumber daya alam
b. Mengidentifikasi jenis – jenis sumber daya alam 7. Informasi :
Bacalah dengan cermat uraian materi tentang pengertian dan pengelompokan sumber daya alam melalui sumber yang telah kalian kumpulkan sebelumnya
8. Tugas dan Langkah Kerja
a. Buatlah penjelasan kelompokmu tentang pengertian sumber daya alam !
b. Buatlah sketsa penggolongan sumber daya alam pada karton yang kalian sediakan ! c. Tempelkan gambar contoh tiap jenis sumber daya alam sesuai namanya !
d. Presentasikan hasil diskusimu didepan kelas !
Lampiran 3
Rubrik Penilaian A. Penilaian Sikap
1. Sikap Spiritual Indikator :
1. Berdoa sebelum dan sesudah melakukan aktivitas 2. Mengucap syukur atas karunia Tuhan
3. Memberi salam ketika bertemu guru
4. Taat terhada ajaran keyakinannya dengan memanfaatkan SDA secukupnya Rubrik Penilaian Sikap Spiritual ( Menghayati karunia Tuhan )
N
36
2. Sikap Sosial (Observasi) a. Rasa ingin tahu b. Peduli
Indicator:
1. Bereran aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran 2. Berusaha menjawab/mengemukakan pendapat 3. Membantu teman yang kesulitan
4. Peduli terhadap kebersihan lingkungan sekitar
NO NAMA
SISWA AKTIF MENJAWAB PEDULI TEMAN PEDULI LINGKUNGA N
JUMLAH
1 2 3 4 5 6 7
Petunjuk pensekoran:
Nilai menggunakan skala 1 – 4
Penghitungan akhir menggunakan rumus : Skor akhir = Skor yang diperoleh x 4 Skor maksimal
Kriteria:
Lampiran 4 Ringkasan Materi
A. Pengertian Sumber Daya Alam
Yang dimaksud sumber daya alam adalah semua bahan yang ditemukan manusia dalam alam yang dapat digunakan untuk kepentingan hidupnya. Bagi manusia, hakikat sumber daya alam sangat penting baik sumber daya alam yang berupa benda hidup (hayati) maupun yang berupa benda mati (non hayati). Kedua macam sumber daya alam tersebut dapat dimanfaatkan untuk memenuhi kebutuhan hidup manusia. Suatu negara yang banyak sumber daya alamnya maka negara tersebut akan menjadi negara yang kaya.
Pemanfaatan sumber daya alam ditentukan berdasarkan kegunaan sumber daya alam tersebut bagi manusia. Oleh karena itu, nilai suatu sumber daya alam juga ditentukan oleh nilai kemanfaatannya bagi manusia. Misalnya lahan pertanian yang subur dapat dijadikan daerah pertanian yang potensial.
Manusia (penduduk) suatu negara merupakan sumber daya bagi negara tersebut karena manusia dapat memberikan manfaat bagi negaranya, seperti tenaga kerja, kemajuan ilmu pengetahuan, dan teknologi yang dapat meningkatkan ekonomi negara.
B. Penggolongan Sumber Daya alam
Sumber daya alam dapat digolongkan sebagai berikut. a. Sumber Daya Alam Berdasarkan Asalnya
1) Sumber daya alam organik (biotik), yaitu sumber daya alam yang berasal dari kehidupan. Contoh: batu bara, minyak bumi.
2) Sumber daya alam anorganik (abiotik), yaitu sumber daya alam yang bukan dari kehidupan. Contoh: timah, bauksit, besi, dan gas alam.
b. Sumber Daya Alam Berdasarkan Sifat Kelestariannya
1) Sumber daya alam yang dapat diperbarui (renewable resource), yaitu
sumber daya alam yang tidak akan habis karena bagian-bagian yang telah terpakai dapat diganti dengan yang baru.
Contoh: udara, angin, tenaga air terjun, sinar matahari, tumbuh-tumbuhan, dan hewan.
2) Sumber daya alam yang tidak dapat diperbarui (unrenewable resources), yaitu sumber daya alam yang akan habis karena tidak dapat dibuat yang baru.
Contoh: timah, besi, bauksit, batu bara, dan minyak bumi. c. Sumber Daya Alam Berdasarkan Pemanfaatannya
1) Sumber daya alam ruang, yaitu tempat yang diperlukan manusia dalam hidupnya. Makin besar kenaikan jumlah penduduk maka sumber daya alam ruang makin sempit dan sulit diperoleh. Ruang dalam hal ini dapat berarti ruang untuk areal peternakan, pertanian, perikanan, ruang tempat tinggal, ruang arena bermain anak-anak, dan sebagainya.
2) Sumber daya alam materi, yaitu bila yang dimanfaatkan oleh manusia adalah materi sumber daya alam itu sendiri.
dapat dilebur menjadi besi/baja yang digunakan untuk memenuhi kebutuhan manusia, di antaranya untuk kerangka beton, kendaraan, alat rumah tangga, dan lain-lain.
3) Sumber daya alam energi, yaitu energi yang terkandung dalam sumber daya alam. Bahan bakar minyak (bensin, solar, minyak tanah), batu bara, gas alam, dan kayu bakar merupakan sumber daya alam energi karena manusia menggunakan energinya untuk memasak,
menggerakkan kendaraan, dan mesin industri.
4) Sumber daya alam hayati, yaitu sumber daya alam berbentuk makhluk hidup, yaitu hewan dan tumbuhan. Sumber daya alam tumbuh-tumbuhan disebut sumber daya alam nabati, sedang kan sumber daya hewan disebut sumber daya hewani.
Instrumen Penilaian sikap spiritual (Penilaian diri )
Nama : ... Kelas : ...
Petunjuk
Berilah tanda silang ( X ) sesuai dengan kondisi diri anda
Keterangan
SS : Sangat setuju
: Skor 4 S : Setuju : Skor 3
TS : Tidak Setuju
: Skor 2 STS :
Sangat tidak setuju
: Skor 1
No
. PERNYATAAN PILIHAN
SS S TS STS
1.
Saya bersyukur atas nikmat dan karunia Tuhan Yang Maha Esa.
2.
Saya bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Esa sebagai bangsa
Indonesia.
3. Saya bangga karena alam Indonesia Indah dan subur
4. Saya akan mempelajari pengertian sumber daya alam dengan baik.
5. Saya akan menjaga lingkungan hidup di sekitar rumah , tempat tinggal ,sekolah dan masyarakat.
Skore maksimal ⁼ 20
Rumus Perhitungan Skor Akhir ⁼ Jumlah Perolehan Skor
X 4 Skor Maksimal
Instrumen Penilaian sikap spiritual
Nama : ... Kelas : ...
Petunjuk
Berilah tanda silang ( X ) sesuai dengan kondisi diri anda
Keterangan
SS : Sangat setuju : Skor 4
S : Setuju
: Skor 3 TS : Tidak Setuju
: Skor 2 STS : Sangat tidak setuju : Skor 1
No. PERNYATAAN PILIHAN
SS S TS
ST S
1.
Saya mengucapkan syukur ketika berhasil mengerjakan sesuatu.
2. Berdoa sebelum dan setelah melakukan aktivitas
3.
Memberi salam sebelum dan setelah menyampaikan pendapat/
presentasi.
saat
melihat kebesaran Tuhan.
Skore maksimal ⁼ 16
Rumus Perhitungan Skor Akhir ⁼ Jumlah Perolehan Skor X 4 Skor Maksimal
2. Petunjuk Pengisian
Berdasarkan perilaku teman kalian selama tiga minggu terakhir, nilailah sikap temanmu
dengan memberi tanda ceklist (√ ) pada kolom skor 4, 3, 2, atau 1 pada lembar penilaian
antar peserta didik dengan ketentuan sebagai berikut :
