1 RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN RPP -1 1. IDENTITAS MATA PELAJARAN
a. Nama Sekolah : SMA Negeri 10 Garut b. Kelas : X ( Sepuluh )
c. Semester : 1 (Satu) d. Program : ---
e. Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) f. Jumlah Pertemuan : 2 kali pertemuan
2. STANDAR KOMPETENSI
1. Melakukan Operasi Dasar Komputer. 3. KOMPETENSI DASAR
1.1. Mengaktifkan dan mematikan komputer sesuai dengan prosedur 4. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
Mendemonstrasikan cara merangkai console / system, unit, monitor, keyboard dan mouse dengan benar.
Mendemonstrasikan menghidupkan komputer sesuai dengan prosedur baku Mendemonstrasikan mematikan komputer sesuai dengan prosedur baku 5. TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dapat mendemonstrasikan cara merangkai console / system, unit, monitor, keyboard dan mouse dengan benar.
Siswa dapat mendemonstrasikan menghidupkan komputer sesuai dengan prosedur baku
Siswa dapat mendemonstrasikan mematikan komputer sesuai dengan prosedur baku
6. MATERI AJAR
Fungsi dan jenis-jenis port yang terdapat pada console/system unit Prosedur menghidupkan dan mematikan komputer
7. ALOKASI WAKTU
2 kali pertemuan (4 x 45 menit) 8. METODE PEMBELAJARAN
2 9. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan 1 ( 2 X 45 Menit)
No Kegiatan Belajar Waktu
(Menit) 1. Pendahuluan
Menjelaskan tujuan pembelajaran
Memberikan penjelasan tentang materi yang akan dipelajari. 15’ 2. Kegiatan inti :
Secara perorangan siswa mengidentifikasi jenis-jenis port sesuai dengan fungsinya
Secara klasikal mendemonstrasikan cara menghubungkan masing-masing kabel ke dalam port yang sesuai dan benar
Siswa melakukan peragaan teknik menghubungkan power supply pada console ke sumber arus listrik
Siswa melakukan praktik prosedur menghidupkan komputer
Secara klasikal mengidentifikasi spesifikasi komputer pada saat tampilan booting di monitor
Mengetahui dampak-dampak yang terjadi akibat prosedur mematikan komputer yang salah
Mengidentifikasi tampilan awal dalam sebuah operating system Siswa melakukan praktik prosedur mematikan komputer
65’
3. Penutup :
Evaluasi/Tanya jawab
Refleksi 10’
Pertemuan 2 ( 2 X 45 Menit)
No Kegiatan Belajar Waktu
(Menit) 1. Pendahuluan
Menjelaskan tujuan pembelajaran
Memberikan penjelasan tentang materi yang akan dipelajari. 15’ 2. Kegiatan inti :
Melakukan proses booting
Mengidentifikasi macam-macam booting Contoh/peraga teknik mengakses BIOS
Siswa melakukan praktek untuk akses ke BIOS.
65’
3. Penutup :
Evaluasi/Tanya jawab
3 10. PENILAIAN HASIL BELAJAR
Kisi-kisi penilaian Psikomotor
Jenis sekolah : SMAN 10 Garut Alokasi Waktu :90 Menit Mata Pelajaran : TIK Jumlah soal :3 butir Kurikulum : Standar Isi Penulis : Budiyanto
No. Kompetensi Dasar/Indikator Bahan Kelas/ smt. Materi Indikator
Soal Bentuk Tes
No. Soal 1. 1.1. Mengaktifkan dan mematikan komputer sesuai dengan prosedur X / 1 Komputer dan prinsip kerjanya 1. Peserta didik dapat mendeskripsika n dengan tepat prosedur menyalakan dan mematikan Komputer pada operasi dasar komputer Tes Praktik/ perbuatan 1,2,3 Pedoman Penskoran
Jenis sekolah : SMA Negeri 10 Garut Penulis : Budiyanto Mata Pelajaran :
Bahan Kelas : TIK X/1 Tahun ajaran Bentuk Tes : 2010 -2011 : Perbuatan Soal 1,2,3, : Peragakan teknik menyalakan computer, mematikan computer dan cara
mengakses BIOS?
No. Kriteria Skor
1.
2.
3.
Langkah untuk menyalakan komputer adalah sebagai berikut :
1. Pastikan semua perangkat telah terrangkai dengan benar dan pastikan terhubung ke sumber Tegangan listrik
2. Nyalakan tombol monitor 3. Tekan tombol power
Tunggu sampai proses booting selesai
Langkah untuk mematikan komputer adalah sebagai berikut :
1. Tutup semua program aplikasi yang telah digunakan, 2. Klik star, pilih turn off computer
3. Pilih turn off
Tunggu sampai komputer mati dengan sendirinya
Langkah untuk mengakses BIOS adalah sebagai berikut :
1. Nyalakan komputer atau lakukan restart jika dalam keadaan menyala 2. Pada saat POST, tekan tombol delete atau F2
15 10 10 15 10 10 10 10
Nilai = (jumlah skor: skor maksimal) X 100 100
11. SUMBER BELAJAR Komputer (ebook)
Buku Paket (Pembelajaran TIK kelas X, Grafindo, Erlangga) Lembar kerja siswa (LKS)
Garut, Juli 2011 Mengetahui
Kepala SMAN 10 Garut Guru Mata Pelajaran
Drs. Uje Darmadi, M.M. Budiyanto,S.Pd.
4 RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN (RPP 2)
1. IDENTITAS MATA PELAJARAN
a. Nama Sekolah : SMA Negeri 10 Garut b. Kelas : X ( Sepuluh )
c. Semester : 1 (Satu) d. Program : ---
e. Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) f. Jumlah Pertemuan : 2 kali pertemuan
2. STANDAR KOMPETENSI
1. Melakukan Operasi Dasar Komputer. 3. KOMPETENSI DASAR
1.2. Menggunakan perangkat lunak beberapa program aplikasi 4. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
Mengenal beberapa kelompok aplikasi beserta fungsinya
Mengenal beberapa aplikasi yang terdapat dalam operating system
Menggunakan beberapa program aplikasi terdapat dalam operating system
5. TUJUAN PEMBELAJARAN
Dapat mengenal beberapa kelompok aplikasi beserta fungsinya
Dapat mengenal beberapa aplikasi yang terdapat dalam operating system
Dapat menggunakan beberapa program aplikasi terdapat dalam operating system
6. MATERI AJAR
Macam-macam perangkat lunak beserta fungsinya 7. ALOKASI WAKTU
2 kali pertemuan (4 x 45 menit) 8. METODE PEMBELAJARAN
5 9. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan 1 ( 2 X 45 Menit)
No Kegiatan Belajar Waktu
(Menit) 1. Pendahuluan
Menjelaskan tujuan pembelajaran
Memberikan penjelasan tentang materi yang akan dipelajari. 15’ 2. Kegiatan inti :
Secara berkelompok siswa mencari informasi nama-nama perangkat lunak untuk pengolah kata
Secara berkelompok siswa mencari informasi nama-nama perangkat lunak untuk akses internet
Secara berkelompok siswa mencari informasi nama-nama perangkat lunak untuk pengolah angka
Secara berkelompok siswa mencari informasi nama-nama perangkat lunak untuk desain grafis
Secara berkelompok siswa mencari informasi nama-nama perangkat lunak untuk pembuat presentasi
Secara berkelompok siswa mengelompokkan macam-macam kelompok aplikasi perangkat lunak berdasarkan fungsinya
65’
3. Penutup :
Evaluasi/Tanya jawab
Refleksi 10’
Pertemuan 2 ( 2 X 45 Menit)
No Kegiatan Belajar Waktu
(Menit) 1. Pendahuluan
Menjelaskan tujuan pembelajaran
Memberikan penjelasan tentang materi yang akan dipelajari. 15’ 2. Kegiatan inti :
Secara perorangan siswa mengidentifikasi jenis-jenis beserta fungsi aplikasi yang terdapat dalam operating system
Siswa memprakttikkan penggunaan beberapa perangkat lunak yang terdapat dalam operating system
65’
3. Penutup :
Evaluasi/Tanya jawab
6 10. PENILAIAN HASIL BELAJAR
Kisi-kisi penilaian Psikomotor
Jenis sekolah : SMAN 10 Garut Alokasi Waktu :90 Menit Mata Pelajaran : TIK Jumlah soal :3 butir Kurikulum : Standar Isi Penulis : Budiyanto
No. Kompetensi Dasar/Indikator Bahan Kelas/ smt. Materi Indikator Soal Bentuk T e s No. Soal 1. 1.2. Menggunakan perangkat lunak beberapa program aplikasi X / 1 Perangkat lunak pada operating system (windows xp)
2. Peserta didik dapat mendeskripsikan dengan tepat prosedur membuka program aplikasi pengolahan kata, pengolahan angka dan windows explorer Tes Praktik / perbuat an 1,2,3 Pedoman Penskoran
Jenis sekolah : SMA Negeri 10 Garut Penulis : Budiyanto Mata Pelajaran :
Bahan Kelas : TIK X/1 Tahun ajaran Bentuk Tes : 2010 -2011 : Perbuatan Soal 1,2,3, : Peragakan teknik membuka Ms. Office Word 2007, Ms. Office Excel2007
dan Windows Explorer ?
No. Kriteria Skor
1.
2.
3.
Langkah untuk membuka Ms. Word 2007 adalah sebagai berikut :
1. Klik star pilih All Program 2. Pilih Microsoft Office
3. Pilih Ms. Office Word 2007 klik atau tekan tombol Enter
Langkah untuk membuka Ms. Excel 2007 adalah sebagai berikut :
1. Klik star pilih All Program 2. Pilih Microsoft Office
3. Pilih Ms. Office Excel 2007 klik atau tekan tombol Enter
Langkah untuk membuka windows Explorer adalah sebagai berikut :
1. Klik star pilih All Program 2. Pilih Accesories
3. Pilih Windows Explorer klik atau tekan tombol Enter
Atau dengan melakukan Pop Up menu pada tombol star – pilih dan klik explore
30
30
40
Nilai = (jumlah skor: skor maksimal) X 100 100
11. SUMBER BELAJAR Komputer (ebook)
Buku Paket (Pembelajaran TIK kelas X, Grafindo, Erlangga) Lembar kerja siswa (LKS)
Garut, Juli 2011 Mengetahui
Kepala SMAN 10 Garut Guru Mata Pelajaran
Drs. Uje Darmadi, M.M. Budiyanto,S.Pd.
7 RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN (RPP 3)
1. IDENTITAS MATA PELAJARAN
a. Nama Sekolah : SMA Negeri 10 Garut b. Kelas : X ( Sepuluh )
c. Semester : 1 (Satu) d. Program : ---
e. Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) f. Jumlah Pertemuan : 2 kali pertemuan
2. STANDAR KOMPETENSI
2. Memahami fungsi dan proses kerja berbagai peralatan teknologi informasi dan komunikasi.
3. KOMPETENSI DASAR
2.1. Mendeskripsikan fungsi, proses kerja komputer dan telekomunikasi serta berbagai peralatan teknologi dan komunikasi
4. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
Mengidentifikasi elemen siklus pemrosesan informasi
Menjelaskan pengertian dari teknologi informasi dan teknologi komunikasi
Mengidentifikasi perangkat keras yang digunakan untuk teknologi informasi beserta
fungsinya
Mendeskripsikan macam-macam peralatan teknologi komunikasi beserta fungsinya
5. TUJUAN PEMBELAJARAN
Dapat Mengidentifikasi elemen siklus pemrosesan informasi
Dapat Menjelaskan pengertian dari teknologi informasi dan teknologi komunikasi
Dapat Mengidentifikasi perangkat keras yang digunakan untuk teknologi informasi beserta fungsinya
Dapat mendeskripsikan macam-macam peralatan teknologi komunikasi beserta fungsinya
6. MATERI AJAR
Input, proses, output yang berkaitan dengan informasi Teknologi informasi dan komunikasi
7. ALOKASI WAKTU
2 kali pertemuan (4 x 45 menit) 8. METODE PEMBELAJARAN
9. KEGIATAN PEMBELAJARAN Pertemuan 1 ( 2 X 45 Menit)
No Kegiatan Belajar Waktu
(Menit) 1. Pendahuluan
Menjelaskan tujuan pembelajaran
Memberikan penjelasan tentang materi yang akan dipelajari. 15’ 2. Kegiatan inti :
Secara berkelompok siswa mencari informasi tentang elemen siklus pemrosesan informasi
Secara klasikal menjelaskan perbedaan antara input, proses dan output
Mencari informasi tentang pengertian teknologi informasi dan komunikasi
Secara klasikal mendeskripsikan perkembangan teknologi informasi dan komunikasi sejak zaman prasejarah, sejarah sampai zaman moderen
Melalui slide show menyajikan macam-macam perangkat keras yang digunakan untuk teknologi informasi
Secara klasikal menjelaskan fungsi masing-masing perangkat keras yang digunakan untuk teknologi informasi
65’
3. Penutup :
Evaluasi/Tanya jawab
Refleksi 10’
Pertemuan 2 ( 2 X 45 Menit)
No Kegiatan Belajar Waktu
(Menit) 1. Pendahuluan
Menjelaskan tujuan pembelajaran
Memberikan penjelasan tentang materi yang akan dipelajari. 15’ 2. Kegiatan inti :
Secara perorangan siswa mengidentifikasi macam-macam perangkat keras yang digunakan untuk teknologi komunikasi
Secara berkelompok siswa mendiskusikan fungsi masing-masing perangkat keras yang digunakan untuk teknologi komunikasi
65’
3. Penutup :
Evaluasi/Tanya jawab
Refleksi 10’
11. PENILAIAN HASIL BELAJAR
Kisi-kisi penilaian Kognitif
Jenis sekolah : SMAN 10 Garut Alokasi Waktu :60 Menit Mata Pelajaran : TIK Jumlah soal : 5 butir Kurikulum : Standar Isi Penulis : Budiyanto
No. Kompetensi Standar Kompetensi Dasar Kls/ smt Materi pokok Indikator soal Nomor soal 1. 2. Memahami fungsi dan
proses kerja berbagai peralatan teknologi informasi dan komunikasi 2.1. Mendeskr ipsikan fungsi, proses kerja komputer, dan telekomunik asi, serta berbagai peralatan teknologi informasi dan X teknologi informasi dan teknologi komunikasi
Peserta didik dapat menyebutkan perangkat keras yang digunakan untuk teknologi informasi 1
komunikasi 2. 2.1. Mendeskr ipsikan fungsi, proses kerja komputer, dan telekomunik asi, serta berbagai peralatan teknologi informasi dan komunikasi X teknologi informasi dan teknologi komunikasi
Peserta didik dapat Menjelas pengertian teknologi, informasi, dan komunikasi 2 3. 2.2. Menjelask an fungsi, dan cara kerja jaringan telekomunik asi (wireline, wireless, modem dan satelit) X Jaringan Telekomun ikasi (wireline, wireless, modem dan satelit) Peserta didik mampu Menjelaskan kelebihan dan kekurangan jaringan telekomunikasi kabel dan nirkabel
3 4. 2.3. Mendemo nstrasikan fungsi dan cara kerja perangkat lunak aplikasi teknologi informasi dan komunikasi X Macam-macam aplikasi perangkat lunak beserta fungsinya Peserta didik mampu meberikan contoh perangkat lunak untuk pengelolaan file, pengolahan kata, pengolahan angka, dan Operating system 4 5. 2.3. Mendemo nstrasikan fungsi dan cara kerja perangkat lunak aplikasi teknologi informasi dan komunikasi X Macam-macam aplikasi perangkat lunak beserta fungsinya Peserta didik mampu menggandakan file (copy) dan
memotong file (cut) dengan menggunakan jalan pintas pada keyboard(kombina si tombol keyboard) 5
1. Sebutkan peralatan-peralatan yang biasa digunakan dalam TIK? Jawaban :
Komputer, Telephone, Televisi, Radio, Satelit 2. Jelaskan pengertian dari Istilah-istilah berikut :
1. Teknologi 2. Informasi 3. Komunikasi 4. Telekomunikasi Jawaban :
1. Teknologi Teknologi atau pertukangan memiliki lebih dari satu definisi. Salah satunya adalah pengembangan dan aplikasi dari alat, mesin, material dan proses yang menolong manusia menyelesaikan masalahnya. Sebagai aktivitas manusia, teknologi mulai sebelum sains dan teknik.Kata teknologi sering menggambarkan penemuan dan alat yang menggunakan prinsip dan proses penemuan saintifik yang baru ditemukan. Meskipun demikian, penemuan yang sangat lama seperti roda juga disebut sebuah teknologi.Definisi lainnya (digunakan dalam ekonomi) adalah teknologi dilihat dari status pengetahuan kita yang sekarang dalam bagaimana menggabungkan sumber daya untuk memproduksi produk yang diinginkan( dan pengetahuan kita tentang apa yang bisa diproduksi). Oleh karena itu, kita dapat melihat perubahan teknologi pada saat pengetahuan teknik kita meningkat.
2. Informasi adalah pengetahuan yang didapatkan dari pembelajaran, pengalaman, atau instruksi [1]. Namun demikian istilah ini memiliki banyak arti bergantung pada
konteksnya, dan secara umum berhubungan erat dengan konsep seperti arti, pengetahuan, negentropy, komunikasi, kebenaran, representasi, dan rangsangan mental. informasi adalah data yang disimpan, diproses, atau ditransmisikan. Kata informasi berasal dari kata Perancis kuno informacion (tahun 1387) yang diambil dari bahasa latin informationem yang berarti “garis besar, konsep, ide”. Informasi merupakan kata benda dari informare yang berarti aktivitas dalam “pengetahuan yang dikomunikasikan”
3. Komunikasi adalah suatu proses penyampaian informasi (pesan, ide, gagasan) dari satu pihak kepada pihak lain agar terjadi saling mempengaruhi diantara keduanya. Pada umumnya, komunikasi dilakukan dengan menggunakan kata-kata (lisan) yang dapat dimengerti oleh kedua belah pihak. Apabila tidak ada bahasa verbal yang dapat dimengerti oleh keduanya, komunikasi masih dapat dilakukan dengan menggunakan gerak-gerik badan, menunjukkan sikap tertentu, misalnya tersenyum, menggelengkan kepala, mengangkat bahu.
4. Telekomunikasi adalah komunikasi jarak jauh
3. Jelaskan pengertian ,kelebihan dan kekurangan dari jaringan computer nircable(wireless) dan jaringan computer dengan menggunakan kabel? Jawaban :
Nircable (wireless) merupakan jaringan computer dengan media penghubung tanpa menggunakan kabel, yaitu dengan menggunakan gelombang elektromagnetik sebagai media penghubungnya. Kelebihannya tidak menggunakan kabel dan lebih praktis, kekurangannya biayanya tidak murah dan ada pengaruh terhadap kesehatan tubuh manusia.
Jaringan dengan menggunakan kabel yaitu jaringan computer dengan media penghubung antar komputernya dengan menggunakan kabel. Kelemahannya selain kurang praktis kecepatan transfer dipengaruhi dari bahan penghantarnya. Kelebihannya pemasangan lebih murah dan lebih aman.
4. Berikan masing-masing 2 contoh perangkat lunak untuk pengelolaan file, pengolahan kata, pengolahan angka, web browser dan Operating system Jawaban :
a. Windows explorer, ubuntu
b. Microsoft Word, Open Office Org. writer, Word Perpect c. Microsoft Excel, open Office Org Calculate, Lotus.
d. Internet Explorer, Mozila Firefox, Sapari, Opera, Flock, Google Crome e. Microsoft Windows, Linux, Machintos
5. Bagai mana langkah menggandakan file (copy) dan memotong file (cut) dengan menggunakan jalan pintas pada keyboard(kombinasi tombol keyboard)
a. Copy dengan menekan Ctrl + C pada file yang ingin kita gandakan lalu menekan Ctrl+V pada tempat yang akan kita tempatkan file tersebut.
b. Cut dengan menekan Ctrl + X pada file yang ingin kita potong lalu menekan Ctrl+V pada tempat yang akan kita tempatkan file tersebut.
B. Format Pedoman Penskoran No
Soal kunci/kriteria jawaban skor
1. Komputer, Telephone, Televisi, Radio, Satelit 10
2.
1. Teknologi Teknologi atau pertukangan memiliki lebih dari satu definisi. Salah satunya adalah pengembangan dan aplikasi dari alat, mesin, material dan proses yang menolong manusia menyelesaikan masalahnya. Sebagai aktivitas manusia, teknologi mulai sebelum sains dan teknik.Kata teknologi sering menggambarkan penemuan dan alat yang menggunakan prinsip dan proses penemuan saintifik yang baru ditemukan. Meskipun demikian, penemuan yang sangat lama seperti roda juga disebut sebuah teknologi.Definisi lainnya (digunakan dalam ekonomi) adalah teknologi dilihat dari status pengetahuan kita yang sekarang dalam bagaimana menggabungkan sumber daya untuk memproduksi produk yang diinginkan( dan pengetahuan kita tentang apa yang bisa diproduksi). Oleh karena itu, kita dapat melihat perubahan teknologi pada saat pengetahuan teknik kita meningkat.
2. Informasi adalah pengetahuan yang didapatkan dari pembelajaran, pengalaman, atau instruksi [1]. Namun demikian istilah ini memiliki
banyak arti bergantung pada konteksnya, dan secara umum berhubungan erat dengan konsep seperti arti, pengetahuan, negentropy, komunikasi, kebenaran, representasi, dan rangsangan mental. informasi adalah data yang disimpan, diproses, atau ditransmisikan. Kata informasi berasal dari kata Perancis kuno informacion (tahun 1387) yang diambil dari bahasa latin informationem yang berarti “garis besar, konsep, ide”. Informasi merupakan kata benda dari informare yang berarti aktivitas dalam “pengetahuan yang dikomunikasikan”
3. Komunikasi adalah suatu proses penyampaian informasi (pesan, ide, gagasan) dari satu pihak kepada pihak lain agar terjadi saling mempengaruhi diantara keduanya. Pada umumnya, komunikasi dilakukan dengan menggunakan kata-kata (lisan) yang dapat dimengerti oleh kedua belah pihak. Apabila tidak ada bahasa verbal yang dapat dimengerti oleh keduanya, komunikasi masih dapat dilakukan dengan menggunakan gerak-gerik badan, menunjukkan sikap tertentu, misalnya tersenyum, menggelengkan kepala, mengangkat bahu.
4. Telekomunikasi adalah komunikasi jarak jauh
30
3.
Nircable (wireless) merupakan jaringan computer dengan media penghubung tanpa menggunakan kabel, yaitu dengan menggunakan gelombang elektromagnetik sebagai media penghubungnya.
Kelebihannya tidak menggunakan kabel dan lebih praktis,
kekurangannya biayanya tidak murah dan ada pengaruh terhadap kesehatan tubuh manusia.Jaringan dengan menggunakan kabel yaitu jaringan computer dengan media penghubung antar komputernya dengan menggunakan kabel. Kelemahannya selain kurang praktis kecepatan transfer dipengaruhi dari bahan penghantarnya. Kelebihannya pemasangan lebih murah dan lebih aman.
20
4. a. Windows explorer, ubuntu b. Microsoft Word, Open Office Org. writer, Word Perpect
d. Internet Explorer, Mozila Firefox, Sapari, Opera, Flock, Google Crome e. Microsoft Windows, Linux, Machintos
5.
a. Copy dengan menekan Ctrl + C pada file yang ingin kita gandakan lalu menekan Ctrl+V pada tempat yang akan kita tempatkan file tersebut.
b. Cut dengan menekan Ctrl + X pada file yang ingin kita potong lalu menekan Ctrl+V pada tempat yang akan kita tempatkan file tersebut.
25 11. SUMBER BELAJAR
Komputer (ebook)
Buku Paket (Pembelajaran TIK kelas X, Grafindo, Erlangga) Lembar kerja siswa (LKS)
Garut, Juli 2011 Mengetahui
Kepala SMAN 10 Garut Guru Mata Pelajaran
Drs. Uje Darmadi, M.M. Budiyanto,S.Pd.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP 4)
1. IDENTITAS MATA PELAJARAN
a. Nama Sekolah : SMA Negeri 10 Garut b. Kelas : X ( Sepuluh )
c. Semester : 1 (Satu) d. Program : ---
e. Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) f. Jumlah Pertemuan : 2 kali pertemuan
2. STANDAR KOMPETENSI
2. Memahami fungsi dan proses kerja berbagai peralatan teknologi informasi dan komunikasi.
3. KOMPETENSI DASAR
2.2. Menjelaskan fungsi, dan cara kerja jaringan telekomunikasi ( wireline, wireless, modem dan satelit
4. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
Menjelaskan perbedaan antara jaringan telekomunikasi dengan menggunakan kabel dan nirkabel
Menjelaskan cara kerja modem pada jaringan telekomunikasi Menjelaskan fungsi satelit pada jaringan telekomunikasi
5. TUJUAN PEMBELAJARAN
Dapat menjelaskan perbedaan antara jaringan telekomunikasi dengan menggunakan kabel dan nirkabel
Dapat menjelaskan cara kerja modem pada jaringan telekomunikasi Dapat menjelaskan fungsi satelit pada jaringan telekomunikasi
6. MATERI AJAR
Jaringan Telekomunikasi (wireline, wireless, modem dan satelit) 7. ALOKASI WAKTU
2 kali pertemuan (4 x 45 menit) 8. METODE PEMBELAJARAN
9. KEGIATAN PEMBELAJARAN Pertemuan 1 ( 2 X 45 Menit)
No Kegiatan Belajar Waktu
(Menit) 1. Pendahuluan
Menjelaskan tujuan pembelajaran
Memberikan penjelasan tentang materi yang akan dipelajari. 15’ 2. Kegiatan inti :
Mencari informasi tentang jaringan menggunakan kabel dan nirkabel
Menjelaskan kelebihan dan kekurangan jaringan telekomunikasi kabel dan nirkabel
Mencari informasi tentang cara kerja modem pada jaringan telekomunikasi 65’ 3. Penutup : Evaluasi/Tanya jawab Refleksi 10’ Pertemuan 2 ( 2 X 45 Menit)
No Kegiatan Belajar Waktu
(Menit) 1. Pendahuluan
Menjelaskan tujuan pembelajaran
Memberikan penjelasan tentang materi yang akan dipelajari. 15’ 2. Kegiatan inti :
Menjelaskan cara kerja modem pada jaringan telekomunikasi Mencari informasi tentang fungsi satelit pada jaringan
telekomunikasi
Menjelaskan fungsi satelit pada jaringan telekomunikasi
65’ 3. Penutup :
Evaluasi/Tanya jawab
Refleksi 10’
10. PENILAIAN HASIL BELAJAR
Kisi-kisi penilaian Psikomotor
Jenis sekolah : SMAN 10 Garut Alokasi Waktu :45 Menit Mata Pelajaran : TIK Jumlah soal :1 butir Kurikulum : Standar Isi Penulis : Budiyanto
No. Kompetensi Dasar/Indikator Bahan Kelas/ smt. Materi Indikator
Soal Bentuk Tes Soal No. 1. 2.2. Menjelaskan
fungsi, dan cara kerja jaringan telekomunikasi ( wireline, wireless, modem dan satelit X / 1 Jaringan Telekomu nikasi
3. Peserta didik dapat mendeskripsikan dengan tepat cara akses hotspot are internet SMAN 10 Garut Tes Praktik/ perbuatan 1 Pedoman Penskoran
Jenis sekolah : SMA Negeri 10 Garut Penulis : Budiyanto Mata Pelajaran :
Bahan Kelas : TIK X/1 Tahun ajaran Bentuk Tes : 2010 -2011 : Perbuatan Soal 1,2,3, : Bagaimana langkah agar kita dapat mengakses Hotspot Internet Area di
SMAN 10 Garut ?
No. Kriteria Skor
1. Langkah untuk mengakses Hotspot area adalah sebagai berikut :
1. Pastikan perangkat untuk mengakses (WiFi) sudah terpasang dan terinstall
2. Nyalakan parangkat tersebut
3. Klik star – Control Panel – Network Connection 4. Pilih Wireless Connection
5. Klik Refres agar Hotspot SMAN 10 Garut terdeteksi 6. Setelah terdeteksi pilih Connect
20 30 10 10 10 20
Nilai = (jumlah skor: skor maksimal) X 100 100
11. SUMBER BELAJAR Komputer (ebook)
Buku Paket (Pembelajaran TIK kelas X, Grafindo, Erlangga) Lembar kerja siswa (LKS)
Garut, Juli 2011 Mengetahui
Kepala SMAN 10 Garut Guru Mata Pelajaran
Drs. Uje Darmadi, M.M. Budiyanto,S.Pd.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP 5) 1. IDENTITAS MATA PELAJARAN
a. Nama Sekolah : SMA Negeri 10 Garut b. Kelas : X ( Sepuluh )
c. Semester : 1 (Satu) d. Program : ---
e. Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) f. Jumlah Pertemuan : 2 kali pertemuan
2. STANDAR KOMPETENSI
2. Memahami fungsi dan proses kerja berbagai peralatan teknologi informasi dan komunikasi.
3. KOMPETENSI DASAR
2.3. Mendemonstrasikan fungsi dan cara kerja perangkat lunak aplikasi teknologi informasi dan komunikasi
4. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
Mengidentifikasi perangkat lunak yang digunakan untuk teknologi informasi beserta fungsinya
Mengidentifikasi perangkat lunak yang digunakan untuk teknologi komunikasi beserta fungsinya
Mendemonstrasikan penggunaan salah satu perangkat lunak yang digunakan untuk memperoleh informasi
5. TUJUAN PEMBELAJARAN
Dapat mengidentifikasi perangkat lunak yang digunakan untuk teknologi informasi beserta fungsinya
Dapat mengidentifikasi perangkat lunak yang digunakan untuk teknologi komunikasi beserta fungsinya
Dapat mendemonstrasikan penggunaan salah satu perangkat lunak yang digunakan
untuk memperoleh informasi 6. MATERI AJAR
Macam-macam aplikasi perangkat lunak dalam telekomunikasi beserta fungsinya
7. ALOKASI WAKTU
2 kali pertemuan (4 x 45 menit) 8. METODE PEMBELAJARAN
Model pembelajaran : Direct Instruction (langsung) Metode pembelajaran : Penjelasan dan Demonstrasi
9. KEGIATAN PEMBELAJARAN Pertemuan 1 ( 2 X 45 Menit)
No Kegiatan Belajar Waktu
(Menit) 1. Pendahuluan
- Menjelaskan tujuan pembelajaran
- Memberikan penjelasan tentang materi yang akan dipelajari. 15’ 2. Kegiatan inti :
Mencari informasi tentang berbagai jenis perangkat lunak teknologi informasi yang ada di lingkungannya
Menjelaskan fungsi masing-masing perangkat lunak untuk teknologi informasi
Mencari informasi tentang berbagai jenis perangkat lunak teknologi komunikasi yang ada di lingkungannya
65’
3. Penutup :
- Evaluasi/Tanya jawab
- Penenangan 10’
Pertemuan 2 ( 2 X 45 Menit)
No Kegiatan Belajar Waktu
(Menit) 1. Pendahuluan
- Menjelaskan tujuan pembelajaran
- Memberikan penjelasan tentang materi yang akan dipelajari. 15’ 2. Kegiatan inti :
Menjelaskan fungsi masing-masing perangkat lunak untuk teknologi komunikasi
Mencari informasi tentang manfaat perangkat lunak dalam memperoleh informasi
Mendemonstrasikan perangkat lunak untuk memperoleh informasi
65’
3. Penutup :
- Evaluasi/Tanya jawab
- Penenangan 10’
10. PENILAIAN HASIL BELAJAR Kisi-kisi penilaian Psikomotor
Jenis sekolah : SMAN Negeri 10 Garut Alokasi Waktu : 90 Menit Mata Pelajaran : TIK Jumlah soal : 1 butir
Kurikulum : Standar Isi Penulis : Budi
No. Kompetensi Dasar/Indikator Bahan Kelas/ smt. Materi Indikator
Soal Bentuk Tes Soal No. 1. 2.3. Mendemonstrasikan fungsi dan cara kerja
perangkat lunak aplikasi teknologi informasi dan komunikasi X / 1 Macam-macam aplikasi perangkat lunak dalam telekomuni kasi beserta fungsinya 1. Siswa dapat mencari informasi melalui jaringan internet Tes perbuatan 1,2,3
Pedoman Penskoran
Jenis sekolah : SMA Negeri 10 Garut Penulis : Budi Mata Pelajaran :
Bahan Kelas : TIK X/1 Tahun ajaran Bentuk Tes : 2010 – 2011 : Praktikum Soal 1,2,3, : Praktikan langkah untuk membuka Webbrowser, search engine, dan bagaimana langkah untuk mendapatkan informasi yang kita inginkan
No. Kriteria Skor
1.
2. 3.
Langkah untuk membuka Webbrowser adalah sebagai berikut :
1. Pastikan koneksi internet telah tersedia
2. Klik star - All Programs – Internet Explorer, atau Mozila Firefox atau browser yang lainnya.
Langkah untuk membuka search engine adalah sebagai berikut :
1. Setelah webs browser tebuka dalam adress bar masukan alamat situs penyedia search misalnya ketik http://www.google.com
Untuk mendapatkan informasi yang kita inginkan kita cukup
mengetikkan kata kunci dari informasi yang kita inginkan
40
30 30
Nilai = (jumlah skor: skor maksimal) X 100 100
11. SUMBER BELAJAR Komputer (ebook)
Buku Paket (Pembelajaran TIK kelas X, Grafindo, Erlangga) Lembar kerja siswa (LKS)
Garut, Juli 2011 Mengetahui
Kepala SMAN 10 Garut Guru Mata Pelajaran
Drs. Uje Darmadi, M.M. Budiyanto,S.Pd.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP 6) 1. IDENTITAS MATA PELAJARAN
a. Nama Sekolah : SMA Negeri 10 Garut b. Kelas : X ( Sepuluh )
c. Semester : 1 (Satu) d. Program : ---
e. Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) f. Jumlah Pertemuan : 2 kali pertemuan
2. STANDAR KOMPETENSI
3. Memahami ketentuan penggunaan teknologi informasi dan komunikasi. 3. KOMPETENSI DASAR
3.1. Menerapkan aturan yang berkaitan dengan etika dan moral terhadap perangkat keras dan perangkat lunak teknologi informasi dan komunikasi
4. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI Menjelaskan tentang aturan-aturan hak cipta Menjelaskan dampak pelaggaran hak cipta Menjelaskan jenis pelanggaran hak cipta
Menerapkan aturan-aturan hak cipta yang berkaitan dengan teknologi informasi dan komunikasi
5. TUJUAN PEMBELAJARAN
Dapat menjelaskan tentang aturan-aturan hak cipta Dapat menjelaskan dampak pelaggaran hak cipta Dapat menjelaskan jenis pelanggaran hak cipta
Dapat menerapkan aturan-aturan hak cipta yang berkaitan dengan teknologi informasi dan komunikasi
6. MATERI AJAR
Etika dan Moral dalam penggunaan Teknologi Informasi dan Komunikasi
7. ALOKASI WAKTU
2 kali pertemuan (4 x 45 menit) 8. METODE PEMBELAJARAN
Model pembelajaran : Direct Instruction (langsung) Metode pembelajaran : Penjelasan dan Demonstrasi
9. KEGIATAN PEMBELAJARAN Pertemuan 1 ( 2 X 45 Menit)
No Kegiatan Belajar Waktu
(Menit) 1. Pendahuluan
- Menjelaskan tujuan pembelajaran
- Memberikan penjelasan tentang materi yang akan dipelajari. 15’ 2. Kegiatan inti :
Mencari informasi tentang aturan-aturan hak cipta
Mendiskusikan tentang aturan yang berkaitan dengan etika dan moral dalam pemanfaatan TIK
Menjelaskan dampak pelanggaran hak cipta melalui diskusi Mendiskusikan etika dan moral yang berkaitan dengan
pemanfaatan TIK dalam kehidupan sehari-hari.
65’
3. Penutup :
- Evaluasi/Tanya jawab
- Penenangan 10’
Pertemuan 2 ( 2 X 45 Menit)
No Kegiatan Belajar Waktu
(Menit) 1. Pendahuluan
- Menjelaskan tujuan pembelajaran
- Memberikan penjelasan tentang materi yang akan dipelajari. 15’ 2. Kegiatan inti :
Mencari contoh kasus tentang pelanggaran hak cipta di media massa/media elektronik
Mendiskusikan contoh kasus tentang duplikasi aplikasi yang ilegal
Menggunakan aplikasi yang legal
65’
3. Penutup :
- Evaluasi/Tanya jawab
- Penenangan 10’
10. PENILAIAN HASIL BELAJAR
Kisi-kisi penilaian Kognitif
Jenis sekolah : SMAN Negeri 10 Garut Alokasi Waktu : 90 Menit Mata Pelajaran : TIK Jumlah soal : 3 butir
Kurikulum : Standar Isi Penulis : Budi
No. Kompetensi Dasar/Indikator Kelas/ Bahan
smt. Materi
Indikator
Soal Bentuk Tes No. Soal 1. 3.1. Menerapkan aturan yang berkaitan dengan etika dan
moral terhadap perangkat keras dan perangkat lunak teknologi informasi dan komunikasi
X / 1 Etika dan Moral dalam penggunaan Teknologi Informasi dan Komunikasi 1. Siswa dapat Menjelaska n pengertian etika dan moral Tes Tertulis 1,2 2.
X / 1 Etika dan Moral dalam penggunaan Teknologi Informasi dan Komunikasi 2. Siswa dapat menjelaska n dampak dari pelanggara n hak cipta Tes Tertulis 3
Pedoman Penskoran
Jenis sekolah : SMA Negeri 10 Garut Penulis : Budi Mata Pelajaran :
Bahan Kelas : TIK X/1 Tahun ajaran Bentuk Tes : 2010 – 2011 : Tes tertulis Soal 1,2,3, : Apa yang dimaksud etika dan moral ?, bagaimana Sikap kalian terhadap
pelanggaran hak cipta? Jelaskan!
No. Kriteria Skor
1.2
3.
Etika adalah ajaran tentang baik dan buruknya sesuatu, sedangkan moral adalah asfek kejiwaan yang sangat erat hubungannya dengan sikap dan perilaku seseorang. Etika dan moral sangat erat kaitannya. Artinya, orang yang beretika tinggi dapat dikatakan orang itu bermoral tinggi begitu pula sebaliknya
Akan di jerat kedalam Hukum Negara kita yang melindungi karya yang telah diciptakan oleh seseorang dari berbagai ancaman pelanggaran yang berupa pemalsuan, penggandaan, penyiaran, pemameran, pengedaran atau penjualan hasil hak cipta maka pemerintah Republik Indonesia telah mengeluarkan peraturan baru yang berupa Undang-undang no 19 tahun 2002 tentang Hak Cipta. Pelanggaran hak cipta akan di jerat oleh Pasal 72 dengan kurungan 5 tahun dan denda Rp. 500.000.000,-
60
40
Nilai = (jumlah skor: skor maksimal) X 100 100
11. SUMBER BELAJAR Komputer (ebook)
Buku Paket (Pembelajaran TIK kelas X, Grafindo, Erlangga) Lembar kerja siswa (LKS)
Garut, Juli 2011 Mengetahui
Kepala SMAN 10 Garut Guru Mata Pelajaran
Drs. Uje Darmadi, M.M. Budiyanto,S.Pd.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP 7) 1. IDENTITAS MATA PELAJARAN
a. Nama Sekolah : SMA Negeri 10 Garut b. Kelas : X ( Sepuluh )
c. Semester : 1 (Satu) d. Program : ---
e. Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) f. Jumlah Pertemuan : 2 kali pertemuan
2. STANDAR KOMPETENSI
3. Memahami ketentuan penggunaan teknologi informasi dan komunikasi. 3. KOMPETENSI DASAR
3.2. Menerapkan prinsip-prinsip Kesehatan dan Keselamatan Kerja (K3) dalam menggunakan perangkat keras dan perangkat lunak teknologi informasi dan komunikasi
4. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
Mengetahui prinsip-prinsip Kesehatan dan Keselamatan Kerja (K3) Memperagakan posisi duduk dengan baik dan benar
Mendemonstrasikan cara menggunakan komputer dengan memperhatikan Kesehatan dan Keselamatan
5. TUJUAN PEMBELAJARAN
Dapat mengetahui prinsip-prinsip Kesehatan dan Keselamatan Kerja (K3) Dapat memperagakan posisi duduk dengan baik dan benar
Dapat mendemonstrasikan cara menggunakan komputer dengan memperhatikan Kesehatan dan Keselamatan
6. MATERI AJAR
Kesehatan dan Keselamtan Kerja (K3) dalam penggunaan TIK
7. ALOKASI WAKTU
2 kali pertemuan (4 x 45 menit) 8. METODE PEMBELAJARAN
Model pembelajaran : Direct Instruction (langsung) Metode pembelajaran : Penjelasan dan Demonstrasi
9. KEGIATAN PEMBELAJARAN Pertemuan 1 ( 2 X 45 Menit)
No Kegiatan Belajar Waktu
(Menit) 1. Pendahuluan
- Menjelaskan tujuan pembelajaran
- Memberikan penjelasan tentang materi yang akan dipelajari. 15’ 2. Kegiatan inti :
Mencari informasi tentang K3
Mendiskusikan tentang pentingnya Kesehatan dan Keselamatan Kerja (K3) pada penggunaan TIK
65’ 3. Penutup :
- Evaluasi/Tanya jawab
- Penenangan 10’
Pertemuan 2 ( 2 X 45 Menit)
No Kegiatan Belajar Waktu
(Menit) 1. Pendahuluan
- Menjelaskan tujuan pembelajaran
- Memberikan penjelasan tentang materi yang akan dipelajari. 15’ 2. Kegiatan inti :
Menempatkan letak meja, kursi dan unit komputer sesuai dengan prinsip-prinsip Kesehatan dan Keselamatan Kerja (K3). Bekerja menggunakan komputer sesuai prinsip-prinsip
Kesehatan dan Keselamatan Kerja (K3).
65’
3. Penutup :
- Evaluasi/Tanya jawab
- Penenangan 10’
10. PENILAIAN HASIL BELAJAR
Kisi-kisi penilaian Psikomotor
Jenis sekolah : SMAN Negeri 10 Garut Alokasi Waktu : 90 Menit Mata Pelajaran : TIK Jumlah soal : 2 butir
Kurikulum : Standar Isi Penulis : Budi
No. Kompetensi Dasar/Indikator Kelas/ Bahan
smt. Materi
Indikator
Soal Bentuk Tes Soal No. 1. 3.2. Menerapkan prinsip-prinsip Kesehatan dan Keselamatan Kerja (K3) dalam menggunakan perangkat keras dan perangkat lunak teknologi informasi dan komunikasi X / 1 Kesehatan dan Keselamtan Kerja (K3) dalam penggunaan TIK 1. Siswa dapat Menjelaskan prosedur posisi duduk dan jarak pandang ke monitor perbuat an 1,2
Pedoman Penskoran
Jenis sekolah : SMA Negeri 10 Garut Penulis : Budi Mata Pelajaran :
Bahan Kelas : TIK X/1 Tahun ajaran Bentuk Tes : 2010 – 2011 : Praktikum Soal 1,2, : praktekkan posisi duduk yang baik saat bekerja menggunakan komputer?
bagaimana posisi monitor dengan pengguna komputer yang aman? Jelaskan!
No. Kriteria Skor
1.
2.
Posisi duduk
Posisi duduk harus sesuai dengan tempat duduk agar dapat bekerja dengan baik dan maksimal. Pada saat duduk posisi tubuh tidak terlalu menunduk atau menengadah, pandangan mata harus sejajar dengan monitor komputer. Jangkauan tangan dengan keyboard dan mouse pointer tidak terlalu
menylitkan, siku membentuk sudut 90o sehingga memudahkan pekerjaan.
Posisi duduk yang nyaman terbukti dapat meningkatkan produktivitas dan keefektifan kerja serta kesehatan orang yang bersangkutan.
Perkiraan jarak pandang monitor
Salah satu hal yang penting adalah jarak pandang dengan layar monitor yaitu antara 30 – 50 cm. Layar monitor umumnya menggunakan tabung gambar (CRT) yang dapat menyebabkan intensitas cahaya yang dipancarkan oleh montor cukup tinggi untuk diterima oleh retina mata manusia. Untuk menjaga agar tidak menimbulkan gangguan pada mata manusia, sebaiknya pada monitor ditambah dengan kaca peredam (screen filter). Cara ini terbukti dapat mengurangi kelelahan pada mata.
60
40
Nilai = (jumlah skor: skor maksimal) X 100 100
11. SUMBER BELAJAR Komputer (ebook)
Buku Paket (Pembelajaran TIK kelas X, Grafindo, Erlangga) Lembar kerja siswa (LKS)
Garut, Juli 2011 Mengetahui
Kepala SMAN 10 Garut Guru Mata Pelajaran
Drs. Uje Darmadi, M.M. Budiyanto,S.Pd.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP 8) 1. IDENTITAS MATA PELAJARAN
a. Nama Sekolah : SMA Negeri 10 Garut b. Kelas : X ( Sepuluh )
c. Semester : 1 (Satu) d. Program : ---
e. Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) f. Jumlah Pertemuan : 1 kali pertemuan
2. STANDAR KOMPETENSI
3. Memahami ketentuan penggunaan teknologi informasi dan komunikasi. 3. KOMPETENSI DASAR
3.3. Menghargai pentingnya Hak Atas Kekayaan Intelektual (HAKI) dalam teknologi informasi dan komunikasi
4. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
Menjelaskan tentang undang-undang mengenai Hak Atas Kekayaan Intelektual 5. TUJUAN PEMBELAJARAN
Dapat menjelaskan tentang undang-undang mengenai Hak Atas Kekayaan Intelektual. 6. MATERI AJAR
Undang-undang Hak Cipta 7. ALOKASI WAKTU
1 kali pertemuan (2 x 45 menit) 8. METODE PEMBELAJARAN
Model pembelajaran : Direct Instruction (langsung) Metode pembelajaran : Penjelasan dan Demonstrasi
9. KEGIATAN PEMBELAJARAN Pertemuan 1 ( 2 X 45 Menit)
No Kegiatan Belajar Waktu
(Menit) 1. Pendahuluan
- Menjelaskan tujuan pembelajaran
- Memberikan penjelasan tentang materi yang akan dipelajari. 15’ 2. Kegiatan inti :
Mencari informasi tentang undang-undang hak cipta
Mendiskusikan UU yang berkaitan dengan sangsi pelanggaran Hak Cipta.
65’ 3. Penutup :
- Evaluasi/Tanya jawab
- Penenangan 10’
10. PENILAIAN HASIL BELAJAR
Kisi-kisi penilaian Kognitif
Jenis sekolah : SMAN Negeri 10 Garut Alokasi Waktu : 90 Menit Mata Pelajaran : TIK Jumlah soal : 3 butir
Kurikulum : Standar Isi Penulis : Budi
No. Kompetensi Dasar/Indikator Kelas/ Bahan
smt. Materi Indikator Soal Bentuk T e s No. Soal 1. 4.3. Menghargai pentingnya Hak Atas Kekayaan
Intelektual (HAKI) dalam teknologi informasi dan komunikasi
X / 1 Undang Hak Undang-Cipta 1. Siswa dapat memahami undang undang hak cipta Tes Tertulis 1,2
Pedoman Penskoran
Jenis sekolah : SMA Negeri 10 Garut Penulis : Budi Mata Pelajaran :
Bahan Kelas : TIK X/1 Tahun ajaran Bentuk Tes : 2010 – 2011 : Tes tertulis Soal 1,2, : Tuliskan bunyi pasal 72 dari Undang-undang No. 19 tahun 2002?
Jelaskan yang dimaksud dengan hak eksklusif ? Berapa lama seseorang memperoleh hak eksklusif ?
No. Kriteri
a Skor
1.
2.
3.
Peraturan Undang-undang Hak Cipta yang terbaru terdiri dari 15 Bab dan 78 pasal. Berikut ini kutipan tentang ketentuan pidana dalam hal pelanggaran hak cipta yang telah diatur dan ditetapkan berdasarkan Undang-undang no. 19 tahun 2002.
Pasal 72
(2) Barangsiapa dengan sengaja menyiarkan, memamerkan, mengedarkan atau menjual kepada umum suatu ciptaan atau barang hasil pelanggaran hak cipta atau hak terkait sebagaimana dimaksud pada ayat (1) dipidana dengan pidana penjara paling lama 5 (lima) tahun dan/atau denda paling banyak Rp 500.000,00 (lima ratus juta rupiah).
(3) Barang siapa dengan sengaja dan tanpa hak memperbanyak penggunaan untuk kepentingan komersial suatu program komputer dipidana dengan pidana penjara paling lama 5 (lima) tahun dan/atau denda paling banyak Rp 500.000,00 (lima ratus juta rupiah).
Dalam pasal 2 ayat (2) dinyatakan bahwa pencipta atau pemegang hak cipta atas karya sinematografi dan program komputer memiliki hak untuk memberikan izin atau melarang orang lain yang tanpa persetujuannya menyewakan ciptaan tersebut untuk kepentingan yang bersifat komersial.
1. Masa berlakunya hak cipta
Pasal 30 Undang-undang no. 19 tahun 2002 menyatakan bahwa masa berlakunya hak cipta atas ciptaan program komputer dan database adalah 50 (lima puluh) tahun sejak pertama kali diumumkan.
40
30
30
Nilai = (jumlah skor: skor maksimal) X 100 100
11. SUMBER BELAJAR Komputer (ebook)
Buku Paket (Pembelajaran TIK kelas X, Grafindo, Erlangga) Lembar kerja siswa (LKS)
Garut, Juli 2011 Mengetahui
Kepala SMAN 10 Garut Guru Mata Pelajaran
Drs. Uje Darmadi, M.M. Budiyanto,S.Pd.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP 9) 1. IDENTITAS MATA PELAJARAN
a. Nama Sekolah : SMA Negeri 10 Garut b. Kelas : X ( Sepuluh )
c. Semester : 2 (Dua) d. Program : ---
e. Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) f. Jumlah Pertemuan : 2 kali pertemuan
2. STANDAR KOMPETENSI
4. Menggunakan Operating System (OS) komputer 3. KOMPETENSI DASAR
4.1. Melakukan operasi dasar pada operating system (OS) komputer 4. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
Menjelaskan fungsi BIOS
Menjelaskan fungsi Sistem Operasi Membedakan Sistem Operasi dan BIOS
Mendemonstrasikan penggunaan BIOS dan sistem operasi 5. TUJUAN PEMBELAJARAN
Dapat menjelaskan fungsi BIOS
Dapat menjelaskan fungsi Sistem Operasi Dapat membedakan Sistem Operasi dan BIOS
Dapat mendemonstrasikan penggunaan BIOS dan sistem operasi
6. MATERI AJAR
Sistem Operasi
7. ALOKASI WAKTU
2 kali pertemuan (4 x 45 menit) 8. METODE PEMBELAJARAN
Model pembelajaran : Direct Instruction (langsung) Metode pembelajaran : Penjelasan dan Demonstrasi
9. KEGIATAN PEMBELAJARAN Pertemuan 1 ( 2 X 45 Menit)
No Kegiatan Belajar Waktu
(Menit) 1. Pendahuluan
- Menjelaskan tujuan pembelajaran
- Memberikan penjelasan tentang materi yang akan dipelajari. 15’ 2. Kegiatan inti :
Mencari informasi tentang sistem operasi Mendiskusikan fungsi-fungsi sistem operasi
Menyimpulkan perbedaan tentang BIOS dan Sistem Operasi melalui diskusi 65’ 3. Penutup : - Evaluasi/Tanya jawab - Penenangan 10’ Pertemuan 2 ( 2 X 45 Menit)
No Kegiatan Belajar Waktu
(Menit) 1. Pendahuluan
- Menjelaskan tujuan pembelajaran
- Memberikan penjelasan tentang materi yang akan dipelajari. 15’ 2. Kegiatan inti :
Menggunakan BIOS
Mempraktikan operasi dasar BIOS dan sistem operasi 65’ 3. Penutup :
- Evaluasi/Tanya jawab
- Penenangan 10’
10. PENILAIAN HASIL BELAJAR
Kisi-kisi penilaian Kognitif
Jenis sekolah : SMAN Negeri 10 Garut Alokasi Waktu : 90 Menit Mata Pelajaran : TIK Jumlah soal : 2 butir
Kurikulum : Standar Isi Penulis : Budi
No. Kompetensi Dasar/Indikator Kelas/ Bahan
smt. Materi
Indikator
Soal Bentuk Tes
No. Soal 1. 4.1. Melakukan operasi dasar pada
operating system (OS) komputer
X / 2 Operating System 1. Siswa dapat Membedakan Sistem Operasi dan BIOS Tes Tanya jawab (Lisan) 1,2
Pedoman Penskoran
Jenis sekolah : SMA Negeri 10 Garut Penulis : Budi Mata Pelajaran :
Bahan Kelas : TIK X/1 Tahun ajaran Bentuk Tes : 2010 – 2011 : Tes lisan Soal 1,2, : Jelaskan perbedaan BIOS dan Sistem Operasi (operating system)
No. Kriteria Skor
1.
2.
BIOS :
Basic Input Output System merupakan program sebagai pengendali dan penghubung antar komponen seakligus konfigurasi untuk hardwere(tanpa memerlukan driver) dan disajikan secara visual. BIOS muncul pada setiap awal proses booting.
Operating System(OS):
MerupakanProgram sebagai pengendali dan
penghubung antar komponen tetapi dalam konfigurasi hardwere memerlukan driver(software pembawa), OS juga merupakan penghubung antara pengguna
(User/Brainware)dengan Hardware. OS muncul setelah proses booting selesai.
50
50
Nilai = (jumlah skor: skor maksimal) X 100 100
11. SUMBER BELAJAR Komputer (ebook)
Buku Paket (Pembelajaran TIK kelas X, Grafindo, Erlangga) Lembar kerja siswa (LKS)
Garut, Juli 2011 Mengetahui
Kepala SMAN 10 Garut Guru Mata Pelajaran
Drs. Uje Darmadi, M.M. Budiyanto,S.Pd.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP 10) 1. IDENTITAS MATA PELAJARAN
a. Nama Sekolah : SMA Negeri 10 Garut b. Kelas : X ( Sepuluh )
c. Semester : 2 (Dua) d. Program : ---
e. Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) f. Jumlah Pertemuan : 2 kali pertemuan
2. STANDAR KOMPETENSI
4. Menggunakan Operating System (OS) komputer 3. KOMPETENSI DASAR
4.2. Melakukan setting peripheral pada operating system (OS) komputer 4. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
Menjelaskan pengertian peripheral
Mendemonstrasikan penginstallan driver peripheral pada sistem operasi
Mendemonstrasikan setting peripheral (misal : printer, scanner, flash disk dsb) 5. TUJUAN PEMBELAJARAN
Dapat menjelaskan pengertian peripheral
Dapat mendemonstrasikan penginstallan driver peripheral pada sistem operasi
Dapat mendemonstrasikan setting peripheral (misal : printer, scanner, flash disk dsb)
6. MATERI AJAR
Setting Peripheral
7. ALOKASI WAKTU
2 kali pertemuan (4 x 45 menit) 8. METODE PEMBELAJARAN
Model pembelajaran : Direct Instruction (langsung) Metode pembelajaran : Penjelasan dan Demonstrasi
9. KEGIATAN PEMBELAJARAN Pertemuan 1 ( 2 X 45 Menit)
No Kegiatan Belajar Waktu
(Menit) 1. Pendahuluan
- Menjelaskan tujuan pembelajaran
- Memberikan penjelasan tentang materi yang akan dipelajari. 15’ 2. Kegiatan inti :
Mencari informasi tentang jenis dan fungsi masing-masing peripheral
Mendiskusikan jenis dan fungsi masing-masing peripheral Membaca buku petunjuk pengoperasian peripheral
65’
3. Penutup :
- Evaluasi/Tanya jawab
- Penenangan 10’
Pertemuan 2 ( 2 X 45 Menit)
No Kegiatan Belajar Waktu
(Menit) 1. Pendahuluan
- Menjelaskan tujuan pembelajaran
- Memberikan penjelasan tentang materi yang akan dipelajari. 15’ 2. Kegiatan inti :
Mendiskusikan fungsi driver
Mempraktikan penginstallan driver peripheral Mempraktikan setting peripheral
65’
3. Penutup :
- Evaluasi/Tanya jawab
- Penenangan 10’
10. PENILAIAN HASIL BELAJAR
Kisi-kisi penilaian Kognitif
Jenis sekolah : SMAN Negeri 10 Garut Alokasi Waktu : 90 Menit Mata Pelajaran : TIK Jumlah soal : 3 butir
Kurikulum : Standar Isi Penulis : Budi
No. Kompetensi Dasar/Indikator Kelas/ Bahan
smt. Materi
Indikator
Soal Bentuk Tes
No. Soal 1. 4.2 Melakukan setting peripheral pada operating
system (OS) komputer
X/2 Menegemen File dan setting peripheral Menjelaskan pengertian peripheral Tes multy choices 1 2. Menegemen File dan setting peripheral Menjelaskan jenis dan fungsi masing-masing peripheral Tes multy choices 2 3. Menegemen File dan setting peripheral Menjelaskan file, folder dan path
Tes multy choices 3
Pedoman Penskoran
Jenis sekolah : SMA Negeri 10 Garut Penulis : Budi Mata Pelajaran :
Bahan Kelas : TIK X/1 Tahun ajaran Bentuk Tes : 2010 – 2011 : Pilihan ganda Soal 1,2,3 :
1. Yang dimaksud peripheral komputer adalah…
a. Perangkat tambahan c. Tampilan layar e. Pengaturan komputer b. Hasil pencetakan d. Pemasukan data
Jawaban : a
2. Scanner merupakan peripheral yang digunakan untuk…
a. Mencetak c. Mengunduh e. Menggandakan
b. Memindai d. Memasukan data
Jawaban : b
3. Merupakan data baik dalam bentuk teks,gambar, video, audio maupun program…
a. Folder c. Path e. Extention File
b. File d. directory
Jawaban : b
Setiap butir soal memiliki skor 10, maka total skor adalah 30 Untuk penilaian maka menggunakan persamaan :
NA=(N/ 3) x 10 Dimana :
NA = Nilai Akhir
N = Nilai yang didapat Siswa 11. SUMBER BELAJAR
Komputer (ebook)
Buku Paket (Pembelajaran TIK kelas X, Grafindo, Erlangga) Lembar kerja siswa (LKS)
Garut, Juli 2011 Mengetahui
Kepala SMAN 10 Garut Guru Mata Pelajaran
Drs. Uje Darmadi, M.M. Budiyanto,S.Pd.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP 11)
1. IDENTITAS MATA PELAJARAN
a. Nama Sekolah : SMA Negeri 10 Garut b. Kelas : X ( Sepuluh )
c. Semester : 2 (Dua) d. Program : ---
e. Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) f. Jumlah Pertemuan : 2 kali pertemuan
2. STANDAR KOMPETENSI
4. Menggunakan Operating System (OS) komputer 3. KOMPETENSI DASAR
4.3. Melakukan manajemen file
4. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI Menerangkan manfaat manajemen file
Mengetahui perintah-perintah dalam melakukan manajemen file Mendemonstrasikan langkah-langkah manajemen file
Mengklasifikasikan ekstensi file 5. TUJUAN PEMBELAJARAN
Dapat Menerangkan manfaat manajemen file
Dapat Mengetahui perintah-perintah dalam melakukan manajemen file Dapat Mendemonstrasikan langkah-langkah manajemen file
Dapat Mengklasifikasikan ekstensi file 6. MATERI AJAR
Manajemen file
7. ALOKASI WAKTU
2 kali pertemuan (4 x 45 menit) 8. METODE PEMBELAJARAN
Model pembelajaran : Direct Instruction (langsung) Metode pembelajaran : Penjelasan dan Demonstrasi
9. KEGIATAN PEMBELAJARAN Pertemuan 1 ( 2 X 45 Menit)
No Kegiatan Belajar Waktu
(Menit) 1. Pendahuluan
- Menjelaskan tujuan pembelajaran
- Memberikan penjelasan tentang materi yang akan dipelajari. 15’ 2. Kegiatan inti :
Mendiskusikan manfaat manajemen file
Merinci perintah-perintah dalam melakukan manajemen file (misal: cut, copy, paste, move, new folder, dsb.)
65’
3. Penutup :
- Evaluasi/Tanya jawab
- Penenangan 10’
Pertemuan 2 ( 2 X 45 Menit)
No Kegiatan Belajar Waktu
1. Pendahuluan
- Menjelaskan tujuan pembelajaran
- Memberikan penjelasan tentang materi yang akan dipelajari. 15’ 2. Kegiatan inti :
Membuat folder
Menyimpan file dalam folder
Menggandakan dan memindahkan file Mengganti nama file
Mengidentifikasi jenis-jenis ekstensi file
65’
3. Penutup :
- Evaluasi/Tanya jawab
- Penenangan 10’
10. PENILAIAN HASIL BELAJAR
Kisi-kisi penilaian Psikomotor
Jenis sekolah : SMAN Negeri 10 Garut Alokasi Waktu : 90 Menit
Mata Pelajaran : TIK Jumlah soal : 3
butir
Kurikulum : Standar Isi Penulis : Budi
No. Kompetensi Dasar/Indikator Kelas/ Bahan
smt. Materi
Indikator
Soal Bentuk Tes
No. Soal 1. 4.3. Melakukan manajemen file X/2 Menegemen File dan
setting peripheral Membuka windows explorer Perbuatan 1 2. Membuat file dari sebuah program aplikasi Perbuatan 2 3. Mengedit dan memberi nama file, membuat folder Perbuatan 3
Pedoman Penskoran
Jenis sekolah : SMA Negeri 10 Garut Penulis : Budi Mata Pelajaran :
Bahan Kelas : TIK X/1 Tahun ajaran Bentuk Tes : 2010 – 2011 : Praktikum Soal 1,2,3 :
1. Jelaskan langkah membuka windows Explorer dengan dua langkah yang berbeda…
2. Dengan membuka Ms.Word 2007 mulailah membuat Tulisan SMAN 10 Garut dengan word art, kemudian simpan file tersebut di My document dengan nama file Tugas 4_3
3. Rubahlah nama file diatas dengan nama Latihan TIK_43 kemudian gandakan dan simpan di folder baru dengan nama Tugas di drive D.
No. Kriteria Skor
1. 1. Klik Star All Pograms Accecories Windows Explorer Dengan menggunakan Shortcut tombol keyboard yaitu tombol windows dikombinasikan dengan huruf E
2. Klik Star All Pograms Microsoft Office Microsoft Office Word 2007
Kemudian pilih menu Insert ikon word art pada ribbon text, lalu ketikkan SMAN 10 Garut.
Klik office button save pada filename tuliskan Tugas 4_3 dan pada save in pilih My Document save . Tutup aplikasi tersebut 3. Klik star Buka My document lakukan pop up (klik kanan) di file
Tugas 4_3 kemudian pilih rename, ketik Latihan TIK_43, kemudian lakukan pop up lagi pada file yang telah berganti nama pilih copy. Pada windows Explorer pilih My Computer pilih drive D, kemudian klik file pada menu bar, pilih new, pilih Folder, ketiklah Tugas sebagai nama foldernya.
20 40
40
Nilai = (jumlah skor: skor maksimal) X 100 100
11. SUMBER BELAJAR Komputer (ebook)
Buku Paket (Pembelajaran TIK kelas X, Grafindo, Erlangga) Lembar kerja siswa (LKS)
Garut, Juli 2011 Mengetahui
Kepala SMAN 10 Garut Guru Mata Pelajaran
Drs. Uje Darmadi, M.M. Budiyanto,S.Pd.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP 12)
1. IDENTITAS MATA PELAJARAN
a. Nama Sekolah : SMA Negeri 10 Garut b. Kelas : X ( Sepuluh )
c. Semester : 2 (Dua) d. Program : ---
e. Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) f. Jumlah Pertemuan : 5 kali pertemuan
2. STANDAR KOMPETENSI
5. Menggunakan Perangkat lunak pengolaha kata 3. KOMPETENSI DASAR
5.1. Menunjukan menu ikon yang terdapat dalam pengolahan kata 4. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
Menjelaskan pengertian menu dan ikon yang terdapat pada dalam perangkat lunak pengolah
kata
Menerangkan fungsi menu dan ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pengolah kata Mengidentifikasi menu dan ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pengolah kata
Menampilkan menu dan ikon yang tersembunyi dan menyembunyikan ikon-ikon yang tidak
diperlukan
5. TUJUAN PEMBELAJARAN
Dapat Menjelaskan pengertian menu dan ikon yang terdapat pada dalam perangkat lunak pengolah kata
Dapat Menerangkan fungsi menu dan ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pengolah kata
Dapat Mengidentifikasi menu dan ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pengolah kata
Dapat Menampilkan menu dan ikon yang tersembunyi dan menyembunyikan ikon-ikon yang tidak diperlukan
6. MATERI AJAR
Menu dan ikon aplikasi pengolah kata
7. ALOKASI WAKTU
5 kali pertemuan (10 x 45 menit) 8. METODE PEMBELAJARAN
Model pembelajaran : Direct Instruction (langsung) Metode pembelajaran : Penjelasan dan Demonstrasi
9. KEGIATAN PEMBELAJARAN Pertemuan 1 ( 2 X 45 Menit)
No Kegiatan Belajar Waktu
(Menit) 1. Pendahuluan
- Menjelaskan tujuan pembelajaran
2. Kegiatan inti :
Menyimak penjelasan tentang pengertian menu dan ikon 65’ 3. Penutup :
- Evaluasi/Tanya jawab
- Penenangan 10’
Pertemuan 2 ( 2 X 45 Menit)
No Kegiatan Belajar Waktu
(Menit) 1. Pendahuluan
- Menjelaskan tujuan pembelajaran
- Memberikan penjelasan tentang materi yang akan dipelajari. 15’ 2. Kegiatan inti :
Mendiskusikan fungsi menu dan ikon 65’ 3. Penutup :
- Evaluasi/Tanya jawab
- Penenangan 10’
Pertemuan 3 ( 2 X 45 Menit)
No Kegiatan Belajar Waktu
(Menit) 1. Pendahuluan
- Menjelaskan tujuan pembelajaran
- Memberikan penjelasan tentang materi yang akan dipelajari. 15’ 2. Kegiatan inti :
Menunjukkan menu dan ikon
Mengenal menu dan ikon 65’
3. Penutup :
- Evaluasi/Tanya jawab
- Penenangan 10’
Pertemuan 4 ( 2 X 45 Menit)
No Kegiatan Belajar Waktu
(Menit) 1. Pendahuluan
- Menjelaskan tujuan pembelajaran
- Memberikan penjelasan tentang materi yang akan dipelajari. 15’ 2. Kegiatan inti :
Mendemonstrasiakan cara menampilkan dan menyembunyikan
menu dan ikon 65’
3. Penutup :
- Evaluasi/Tanya jawab
- Penenangan 10’
Pertemuan 5 ( 2 X 45 Menit)
No Kegiatan Belajar Waktu
(Menit) 1. Pendahuluan
- Menjelaskan tujuan pembelajaran
- Memberikan penjelasan tentang materi yang akan dipelajari. 15’ 2. Kegiatan inti :
Siswa melakukan praktik cara menampilkan dan menyembunyikan dan menggunakan beberapa fungsi dari menu dan ikon
65’ 3. Penutup :
- Evaluasi/Tanya jawab
- Penenangan 10’
10. PENILAIAN HASIL BELAJAR
Kisi-kisi penilaian Psikomotor dan Kognitif
Jenis sekolah : SMAN Negeri 10 Garut Alokasi Waktu : 90 Menit Mata Pelajaran : TIK Jumlah soal : 3 butir
Kurikulum : Standar Isi Penulis : Budi
No. Kompetensi Dasar/Indikator Kelas/ Bahan
smt. Materi
Indikator
Soal Bentuk Tes Soal No. 1. 5.1 Menunjukan menu ikon yang terdapat dalam
pengolahan kata X/2 Kegunaan program pengolahan kata Mengenal macam-macam program pengolahan kata Tes tertulis 1
2. 5.1 Menunjukan menu ikon yang terdapat dalam pengolahan kata X/2 Kegunaan program pengolahan kata Mengakses berbagai menu pada program pengolahan kata Perbuatan 2
3. 5.1 Menunjukan menu ikon yang terdapat dalam pengolahan kata X/2 Kegunaan program pengolahan kata Mengidentifik asi fungsi berbagai menu dan ikon pengolahan kata Perbuatan 3 Pedoman Penskoran
Jenis sekolah : SMA Negeri 10 Garut Penulis : Budi Mata Pelajaran :
Bahan Kelas : TIK X/1 Tahun ajaran Bentuk Tes : 2010 – 2011 : Praktikum Soal 1,2,3 :
1. Sebutkan 3 buah perangkat lunak yang merupakan Program aplikasi Pengolahan Kata! 2. Bagaimana shortcut pada keyboard untuk membuka menu pada menu bar?
3. Untuk mengedit dokumen menggandakan dan memotong tulisan maka menu dan ribbon apa yang kita gunakan ?
No. Kriteria Skor
1. 1. Microsoft Word, Open Office Org Writer, Word Pad
2. Home : Alt + H, Insert : Alt + N, Page Layout : Alt + P, References : Alt + S, Mailings : Alt + M, Riview : Alt + R, View : Alt + W
3. Pilih menu Home pada Ribbon Clipboard ,
untuk memotong pilih tulisan yang akan kita potong kemudian klik ikon gunting lalu klik paste di daerah yang akan kita tempelkan tulisan tersebut.
untuk menggandakan untuk menggandakan pilih tulisan yang akan kita gandakan kemudian klik ikon kertas ganda lalu klik paste di daerah yang akan kita tempelkan tulisan tersebut.
20 40 40
11. SUMBER BELAJAR Komputer (ebook)
Buku Paket (Pembelajaran TIK kelas X, Grafindo, Erlangga) Lembar kerja siswa (LKS)
Garut, Juli 2011 Mengetahui
Kepala SMAN 10 Garut Guru Mata Pelajaran
Drs. Uje Darmadi, M.M. Budiyanto,S.Pd.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP 13)
1. IDENTITAS MATA PELAJARAN
a. Nama Sekolah : SMA Negeri 10 Garut b. Kelas : X ( Sepuluh )
c. Semester : 2 (Dua) d. Program : ---
e. Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) f. Jumlah Pertemuan : 3 kali pertemuan
2. STANDAR KOMPETENSI
5. Menggunakan Perangkat lunak pengolaha kata 3. KOMPETENSI DASAR
5.2. Menggunakan menu ikon yang terdapat pada pengolahan kata 4. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
Mendemonstrasikan pembuatan dokumen baru Memodifikasi jenis dan pengaturan pada teks Memodifikasi pengaturan halaman
Mendemonstrasikan pembuatan mail merge
Mendemonstrasikan cara mengolah dan mencetak dokumen 5. TUJUAN PEMBELAJARAN
Dapat Mendemonstrasikan pembuatan dokumen baru Dapat Memodifikasi jenis dan pengaturan pada teks Dapat Memodifikasi pengaturan halaman
Dapat Mendemonstrasikan pembuatan mail merge
Dapat Mendemonstrasikan cara mengolah dan mencetak dokumen 6. MATERI AJAR
Fungsi menu dan ikon pengolah kata
7. ALOKASI WAKTU
3 kali pertemuan (6 x 45 menit) 8. METODE PEMBELAJARAN
Model pembelajaran : Direct Instruction (langsung) Metode pembelajaran : Penjelasan dan Demonstrasi
9. KEGIATAN PEMBELAJARAN Pertemuan 1 ( 2 X 45 Menit)
No Kegiatan Belajar Waktu
(Menit) 1. Pendahuluan
- Menjelaskan tujuan pembelajaran
- Memberikan penjelasan tentang materi yang akan dipelajari. 15’ 2. Kegiatan inti :
Membuat dokumen baru
Menyimpan dokumen baru dengan nama file baru Mengatur format teks dan spasi dalam paragraph
65’
3. Penutup :
- Evaluasi/Tanya jawab
Pertemuan 2 ( 2 X 45 Menit)
No Kegiatan Belajar Waktu
(Menit) 1. Pendahuluan
- Menjelaskan tujuan pembelajaran
- Memberikan penjelasan tentang materi yang akan dipelajari. 15’ 2. Kegiatan inti :
Menggunakan bulleting dan numbering Menggunakan border dan shading Menggunakan berbagai jenis huruf Mengatur ukuran halaman
Mengatur batas kanan, kiri, atas, dan bawah halaman Mengatur border halaman
65’
3. Penutup :
- Evaluasi/Tanya jawab
- Penenangan 10’
Pertemuan 3 ( 2 X 45 Menit)
No Kegiatan Belajar Waktu
(Menit) 1. Pendahuluan
- Menjelaskan tujuan pembelajaran
- Memberikan penjelasan tentang materi yang akan dipelajari. 15’ 2. Kegiatan inti :
Memasukkan data ke dalam database mail merge Mengedit data dalam database mail merge
Memasukkan data mail merge ke dalam dokumen Mencetak dokumen yang telah disisipkan data
65’ 3. Penutup : - Evaluasi/Tanya jawab - Penenangan 10’
10. PENILAIAN HASIL BELAJAR
Kisi-kisi penilaian Kognitif
Jenis sekolah : SMAN Negeri 10 Garut Alokasi Waktu : 90 Menit Mata Pelajaran : TIK Jumlah soal : 3 butir
Kurikulum : Standar Isi Penulis : Budi
No. Kompetensi Dasar/Indikator Kelas/ Bahan
smt. Materi
Indikator
Soal Bentuk Tes Soal No. 1. 5.2 Menggunakan menu ikon yang terdapat pada
pengolahan kata
X/2 Fungsi menu dan ikon pada Ms. Office Word 2007 Menggunakan border dan Shading Tes tertulis 1
2. 5.2 Menggunakan menu ikon yang terdapat pada pengolahan kata
X/2 Fungsi menu dan ikon pada Ms. Office Word 2007 Menggunakan berbagai jenis hurup (font) dan ukurannya changecase Tertulis 2
3. 5.2 Menggunakan menu ikon yang terdapat pada pengolahan kata
X/2 Fungsi menu dan ikon pada Ms. Office Word 2007 Menggunakan identasi dan menu tabs Tertulis 3 Pedoman Penskoran
Jenis sekolah : SMA Negeri 10 Garut Penulis : Budi Mata Pelajaran :
Bahan Kelas : TIK X/1 Tahun ajaran Bentuk Tes : 2010 – 2011 : Tes tertulis Soal 1,2,3 :
4. Jika kita ingin menghiasi bagian pinggir kertas dengan hiasan artistik kemudian bagian dalamnya di beri warna, maka bias dilakukan pada perintah…
a. Border and Shading c. Bullets and Numbering e. Header And Footer b. Word Art d. Watermark
Jawaban : a
5. Kombinasi tombol Ctrl + D, pada Ms. Office Word 2007, berarti mengaktifkan jendela…
a. Chart c. Font e. Replace
b. Paragraph d. Find Jawaban : c
6. Agar posisi tanda titik dua (:), dalam pembuatan surat atau dokumen lain posisinya sejajar satu sama lainya, maka tombol yang tepat adalah …
a. Space c. Tab e. Enter
b. Backspace d. Caps lock Jawaban : c
Setiap butir soal memiliki skor 10, maka total skor adalah 30 Untuk penilaian maka menggunakan persamaan :
NA=(N/ 3) x 10 Dimana :
NA = Nilai Akhir
N = Nilai yang didapat Siswa 11. SUMBER BELAJAR
Komputer (ebook)
Buku Paket (Pembelajaran TIK kelas X, Grafindo, Erlangga) Lembar kerja siswa (LKS)
Garut, Juli 2011 Mengetahui
Kepala SMAN 10 Garut Guru Mata Pelajaran
Drs. Uje Darmadi, M.M. Budiyanto,S.Pd.