Adi Supardi, 2015
MODEL EXPLICIT INSTRUCTION UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP SISWA BERBANTUAN MULTIMEDIA INTERAKTIF PADA PELAJARAN TIK
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu DAFTAR PUSTAKA
Arikunto, S. (1995). Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Yogyakarta : Bumi
Aksara.
Arikunto, S. (2009). Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. (Edisi Revisi). Jakarta :
Bumi Aksara.
Arikunto, S. (2010). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta:
Rineka Cipta.
Bruce, & Weil. (1996). Tahapan Model Explicit Instruction. Diakses dari:
http://akhmadsudrajat.worpress.com/2011/01/27/modelpembelajaran-langsung/html.
Dahar, R. W. (1988). Teori-teori Belajar. Jakarta : Erlangga.
Dimyati, M. (2002). Belajar dan Pembelajaran. Bandung : PT Rineka Cipta.
Suherman, E. dkk. (2001). Strategi Pembelajaran Matematika Kontemporer.
Bandung : FMIPA UPI.
Isyanto (2007). Pengertian dan Manfaat Multimedia Pembelajaran. Diakses dari:
http://istiyanto.com/pengertian-dan-manfaat-multimedia-pembelajaran/.
Kusmana, A (2010). Aspek-aspek Pemahaman Konsep. Diakses dari:
http://aguskusmanago.blogspot.com/2010/04/aspek-aspek-pemahaman-konsep.html.
Marsa, T (2011). Model-model Pembelajaran. Diakses dari:
http://trisnomarsa.blogspot.com/2011/04/model-model-pembelajaran.html.
Munir. (2012). Multimedia, Konsep & Aplikasi dalam Pendidikan. Bandung :
74
Adi Supardi, 2015
MODEL EXPLICIT INSTRUCTION UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP SISWA BERBANTUAN MULTIMEDIA INTERAKTIF PADA PELAJARAN TIK
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Munir. (2008). Kurikulum Berbasis Teknologi Informasi dan Komunikasi.
Bandung : Alfabeta.
Munir. (2010). Kurikulum Berbasis Teknologi Informasi dan Komunikasi.
Bandung : Alfabeta.
Naila, N. (2011). Penerapan Model Pembelajaran Explicit Instruction untuk
Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Teknologi
Informasi dan Komunikasi (TIK) di SMP Lembang. (Skripsi). Universitas
Pendidikan Indonesia : Bandung
Purwanto. (2011). Statistika Untuk Penelitian. Yogyakarta : Pustaka Pelajar.
Afgani, R. F. A (2012). Penerapan Strategi Pembelajaran Reciprocal Learning
Untuk Meningkatkan Pemahaman Siswa Pada Mata Pelajaran Teknologi
Informasi dan Komunikasi (TIK). (Skripsi). Universitas Pendidikan
Indonesia: Bandung.
Noor, F. R. E (2013). Pengaruh Model Project Based Learning (pjbl) Berbantu
Multimedia Interaktif Terhadap Peningkatan Kemampuan Pemahaman
Konsep Siswa pada Mata Pelajaran TIK. (Skripsi). Universitas Pendidikan
Indonesia, Bandung.
Rofingatun, S. (2006). Penerapan Metode Penemuan dalam Pembelajaran
Matematika untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika Siswa
SMP. (Skripsi). Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung.
Sardiman.(2003). Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta : Raja
Grafindo Persada.
Subiyanto, Prof. Dr. (1988). Evaluasi Pendidikan Ilmu Pengetahuan Alam.
Jakarta : Proyek Pengembangan Lembaga Pendidikan Tenaga
Kependidikan.
75
Adi Supardi, 2015
MODEL EXPLICIT INSTRUCTION UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP SISWA BERBANTUAN MULTIMEDIA INTERAKTIF PADA PELAJARAN TIK
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Sugiyono. (2011). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif,
Kualitatif, Dan R&D. Bandung : Alfabeta.
Suherman,S. & Kusuma,Ys. (1990). Petunjuk Praktis Untuk Melaksanakan
Evaluasi Pendidikan Matematika. Bandung : Wijayakusuma.
Trianto. (2011). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif – Progresif. Jakarta :
Kencana Prenada Media.
Trianto. (2007) Model-model Pembelajaran Inovatif Berorientasi Konstruktivistik.
Jakarta : Prestasi Pustaka.
Trianto. (2011).Model-model pembelajaran inovatif berorientasi konstruktivitis.
Jakarta : Prestasi Pustaka.
Winkel, W. S. & Hastuti, M. M. S (2004). Bimbingan dan konseling di institusi
