S PGSD 1003582 Chapter5

(1)

Meita Devita , 2014

PENERAPAN METODE SIMULASI UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPS MATERI PERJUANGAN MEMPERSIAPKAN KEMERDEKAAN INDONESIA Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

53

56/S/PGSD-REG/8/Agustus/2014 BAB V

SIMPULAN DAN SARAN

A. Simpulan

Berdasarkan hasil penelitian tentang

penggunaanmetodesimulasiuntukmeningkatkanpemahamansiswadalampe mbelajaran IPS materiperjuanganmempersiapkankemerdekaan Indonesia, dapat ditarik kesimpulan sebagai berikut :

1. Rencanapembelajaranpadapenelitian yang

telahdilakukandisesuaikandengankarakteristikmetodesimulasi.

Padatahapawal guru

harusmenerangkanmateridenganjelasdidukungolehalatperaga yang dapatmenguatkanmateri yang akandisampaikan.

Sebelummelakukansimulasi, guru

harusdapatmemberikangambaranmasalahdalamsituasi yang akandisimulasikan. Dan padatahapakhirsiswadibantuoleh guru melakukandiskusigunalebihmemahamimateri yang disimulasikan.

2. Pelaksanaan pembelajaran IPS

(2)

54

56/S/PGSD-REG/8/Agustus/2014 menggunakan metodesimulasiinimemberikan dampak positif yaitu

siswa mempunyai sikap positif, sikapmenghargaikepadasejarah yang ditandai dengan adanya sikap antusias dan sungguh-sungguh dalam belajar IPS. Oleh karena itu meningkatnyapemahamansiswa terhadap matapelajaran IPS berdampak pula terhadap prestasi belajar siswa yang diketahui dengan adanya peningkatan hasil tes evaluasi yang meningkat dari setiap siklusnya.

3. Pembelajaran IPS materimempersiapkankemerdekaanIndonesia dengan menggunakan metodesimuai dapat meningkatkan kemampuan pemahaman siswa SD kelas V. Ini terlihat dari kemampuan siswa mensimulasikanperantokoh yang adadalamperistiwatersebut, mengemukakan pendapatnya atau memberikan argumen yang mendukung jawaban mereka dari soal-soal evaluasi yang diberikan di tiapakhirpembelajaran.

B. Saran

Berdasarkan hasil temuan pada pelaksanaan PTK ini, maka

penggunaanMetodeSimulasi sekurang-kurangnya

dapatmeningkatkanpemahaman siswaterhadapmatapelajaran IPS materimempersiapkankemerdekaanIndonesia.

Oleh karena itu, agar proses danhasilpembelajaran dengan menggunakanMetodeSimulasidapat berjalan dengan baik, maka penulismengajukan rekomendasi bagi sesama guru yang akan menggunakanMetodeSimulasidanbagipenelitiselanjutnya, yakni sebagai berikut:

1. Penataankelasdiusahakanmembentukhuruf ‘U’ agar

siswasecarakeseluruhandapatleluasamensimulasikanperistiwamemp ertahankankemerdekaan Indonesia

2. Guru

(3)

54

56/S/PGSD-REG/8/Agustus/2014 utokohdalamperistiwa yang akandisimulasikan agar

siswadapatmemahamidenganbaik