i
PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN PQ4R ( Preview,
Question, Read, Reflect, Recite, Review) UNTUK
MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR PADA MATA
PELAJARAN IPA SISWA KELAS V SD NEGERI
KARANGDAWA KECAMATAN WARUNGPRING
KABUPATEN PEMALANG
Diajukan Kepada Fakultas Keguruan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta Untuk Memenuhi Sebagian Syarat Memperoleh
Gelar Sarjana Strata Satu Pendidikan Sekolah Dasar
Oleh : FATHUL MUBIN
A 510 080 078
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2013
iv
PERNYATAAN
Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar sarjana di suatu Perguruan Tinggi dan sepengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara penulis diacukan dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila kelak ternyata terbukti ada ketidakbenaran dalam pernyataan saya di atas maka saya bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta, 30 Mei 2013
Peneliti
Fathul Mubin A 510 080 078
v
HALAMAN MOTTO
Janganlah takut akan datangnya masalah.
Takutlah apabila tidak mendapat pertolongan dari allah (Ustad Alif Anwar)
Hai orang-orang yang beriman bertaqwalah kepada Allah dan carilah jalan yang mendekatkan diri kepada-Nya dan berjihadlah pada
jalan-Nya. Supaya kamu mendapatkan keberuntungan”. (Al-Maidah :35)
vi
LEMBAR PERSEMBAHAN
Do’a yang terlantun dari bibir sucimu, adalah nafas yang memenuhi paru- paru hidupku
Tetes- tetes peluh dan air matamu, adalah darah yang mengaliri tubuhku Sebuah persembahan tak berarti ini, takkan sanggup merangkai sejuta
kasih,
Hanya butir- butir terimakasih Untukmu, ayah bundaku ... (H. Nur Ikhsan. Nur Baetah)
Tiap nafasku, adalah senandung do’a untukmu.
Uhibbu fillah ... kulukis gurat wajahmu dengan sebait do’a Jiwa dan cintaku, hanya terjaga untukmu
Semoga cinta kasih Allah, kan mempertemukan kita dalam cinta yang abadi. Buat teman- temanku jangan menyerah, jangan pasrah pada keadaan
pasrah dan berserah dirilah kepada allah semata.
Dzikir, Fikir dan Amal Sholeh...Dzikir,
Sholeh...
vii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Puji syukur alhamdulillah penulis panjatkan kehadirat Alloh SWT yan telah melimpahkan rahmat, taufiq dan hidayah-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan judul “ Penerapan Strategi Pembelajaran
PQ4R ( Preview, Question, Read, Reflect, Recite, Review) Untuk meningkatkan motivasi Belajar Pada Mata Pelajaran IPA Siswa Kelas V SD Negeri
Karangdawa Kecamatan Warungpring Kabupaten Pemalan ”
Shalawat serta salam senantiasa tercurahkan kepada junjungan Nabi Muhammad SAW, para keluarga, sahabat dan para pengikutnya yang telah membawa petunjuk kebenaran seluruh manusia yaitu al-Dinul Islam yang kita harapkan syafa’atnya di dunia dan di akhirat.
Penulisan dan penyusunan skripsi ini dimaksudkan untuk melengkapi dari keseluruhan kegiatan perkuliahan yang telah dicanangkan oleh UIN Maulana Malik Ibrahim Malang sebagai bentuk pertanggung jawaban penulis menjadi Mahasiswa Universitas Muhammadiyah Surakarta (UMS Surakarta) serta untuk memenuhi salah satu persyaratan guna memperoleh gelar stara satu Sarjana Pendidikan di Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Penulis menyadari sepenuhnya bahwa keterbatasan kemampuan dan kurangnya pengalaman, banyaknya hambatan dan kesulitan senantiasa penulis temui dalam penyusunan skripsi ini. Dengan terselesainya skripsi ini, tak lupa
viii
penulis menyampaikan rasa terima kasih kepada semua pihak yang memberikan arahan, bimbingan dan petunjuk dalam penyusunan skripsi ini, dengan segala kerendahan hati, diucapkan terimakasih kepada:
1. Kedua orang tuaku yang selalu menjadi orang terbaik disisiku dan
terimakasih telah membimbing, mengarahkan dan mengiringi do’a dalam setiap langkah
2. Ibu Dra. N. Setianingsih, M.Si., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah berkenan memberikan izinnya kepada penulis dalam melakukan penelitian
3. Bapak Drs. Saring Marsudi, S.H., M.Pd., Ketua Program Studi PGSD.
4. Bapak Drs. Mulyadi S.K, M.Pd dan Dra. Risminawati M.Pd selaku pembimbing yang telah bersedia meluangkan waktu, tenaga dan pikiran untuk memberikan bimbingan, pengarahan dalam penyusunan skripsi ini.
5. Dosen-dosen FKIP khususnya PGSD, yang telah mendidik dan memberikan ilmunya selama ini. Semoga menjadi bekal yang bermanfaat bagi penulis di masa yang akan datang
6. Bapak Suwarno, S.Pd kepala SD Negeri Karangdwa yang selalum meberikan izin bimbingan sekripsi
7. Guru-guru SD Negeri Karangdawa, khususnya Bpk Abdul Muhit yang telah mempersilahkan penulis untuk mengadakan penelitian di Kelas V
Semoga segala bantuan dan motivasi yang diberikan kepada penulis akan dibalas dengan limpahan rahmat dan kebaikan oleh Allah SWT dan dijadikan amal sholeh yang berguna Fiddunnya Wal Akhirat. Amin….
ix
Selanjutnya penulis menyadari bahwa laporan ini masih jauh dari sempurna dengan berbagai kekurangan. Dan akhirnya penulis berharap semoga apa yang penulis laporkan dapat memberikan manfaat khususnya bagi penulis dan umumnya bagi para pembaca untuk meningkatkan kualitas pembelajaran Aminamin Ya Robbal Alamin ... .
Wassalamu’alaikum Wr.Wb.
Surakarta, 30 Mei 2013
Peneliti
Fathul Mubin A 510 080 078
x DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERSETUJUAN ... ii
HALAMAN PENGESAHAN ... iii
HALAMAN PERNYATAAN ... iv
HALAMAN MOTTO ... v
HALAMAN PERSEMBAHAN ... vi
KATA PENGANTAR ... vii
DAFTAR ISI ... x
DAFTAR TABEL ... xiii
DAFTAR GAMBAR ... xv
DAFTAR LAMPIRAN ... xvi
ABSTRAK ... xviii
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Identifikasi Masalah ... 3
C. Pembatasan Masalah ... 3
D. Rumusan Masalah ... 4
E. Tujuan Penelitian ... 4
xi BAB II LANDASAN TEORI
A. Mata Pelajaran IPA ... 6
1. Pengertian Mata Pelajaran IPA ... 6
2. Tujuan Pembelajaran IPA di SD ... 8
3. Ruang Lingkup Pembelajaran IPA di SD ... 9
B. Strstegi Pembelajaran PQ4R ... 9
1. Pengertian Strategi Pembelajaran PQ4R ... 9
2. Langkah-Langkah pemodelan Strategi Pembelajaran PQ4R ... 12
3. Kelebihan Dan Kekurangan Strategi PQ4R ... 14
4. Sumbangan strategi pembelajaran PQ4R ... 15
C. Motivasi Belajar Siswa ... 15
1. Pengertian Motivasi... 15
2. Pengertian Belajar ... 16
3. Pengertian Motivasi Belajar ... 18
4. Fungsi Motivasi Belajar ... 18
5. Faktor-Faktor Motivasi Belajar ... 19
6. Macam-Macam Motivasi Belajar ... 21
7. Bentuk Motivasi Belajar ... 22
8. Indikato Motivasi belajar ... 25
9. Teori-Teori Motivasi Belajar ... 26
C. Penelitian Yang Relevan ... 29
D. Kerangka Berpikir ... 30
xii BAB III METODE PENELITIAN
A. Pendekatan dan Jenis Penelitian... 33
B. Tempat dan Waktu Penelitian ... 33
1. Tempat Penelitian... 33
2. Waktu Penelitian ... 34
C. Subjek Penelitian ... 35
D. Prosedur Penelitian... 35
E. Tehnik Pengumpulan Data ... 40
1. Metode Observasi... 40 2. Metode Wawancara ... 40 3. Metode Tes ... 41 4. Metode Dokumentasi ... 42 F. Validasi Data ... 42 G. Analisis Data ... 43 H. Indikator Pencapaian ... 45
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Gambaran Umum SD Negeri Karangdawa ... 46
1. Letak Geografis ... 46
2. Profil SD Negeri Karangdawa ... 46
3. Visi dan Misi Sekolah ... 47
4. Keadaan Siswa ... 48
5. Daftar Kepegawaian SD Negeri Karangdawa ... 48
B. Deskripsi Kondisi Awal ... 49
xiii
1. Siklus I ... 54
a. Perencanaan Tindakan Kelas Siklus I ... 54
b. Pelaksanaan Tindakan Kelas Siklus I ... 54
c. Hasil Observasi Tindakan Kelas Siklus I ... 65
d. Refleksi Terhadap Tindakan Kelas Siklus I ... 68
e. Evaluasi Terhadap Tindakan Kelas Siklus I ... 69
2. Siklus II ... 70
a. Perencanaan Tindakan Kelas Siklus II ... 70
b. Pelaksanaan Tindakan Kelas Siklus II ... 71
c. Hasil Observasi Tindakan Kelas Siklus II ... 82
d. Refleksi Terhadap Tindakan Kelas Siklus II ... 85
e. Evaluasi Terhadap Tindakan Kelas Siklus II ... 86
D. Hasil Penelitian ... 86
1. Kondisi Awal ... 87
2. Siklus I ... 87
3. Siklus II ... 89
E. Pembahasan Hasil Penelitian ... 93
BAB V PENUTUP A. Kesimpulan ... 96 B. Implikasi ... 96 C. Saran ... 97 DAFTAR PUSTAKA ... 99 LAMPIRAN ... 100
xiv
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 2.1 Langkah Pemodelan Strategi PQ4R ... 12
Tabel 2.2 Persamaan dan Perbedaan Penelitian ... 30
Tabel 3.1 Waktu dan Jenis Kegiatan Penelitian ... 34
Tabel 3.2 Aspek Peningkatan Motivasi Belajar ... 45
Table 4.1 Jumlah Siswa Tiap Kelas ... 48
Table 4.2 Data Kepegawean SD Negeri Karangdawa ... 49
Table 4.3 Daftar Hasil Observasi Motivasi Belajar Siswa Pra Siklus ... 51
Table 4.4 Daftar Nilai Siswa Pra Siklus... 52
Table 4.5 Daftar Peningkatan Motivasi Belajar Siswa Siklus I Pertemuan I... 57
Table 4.6 Daftar Interval Motivasi Belajar Siswa Siklus I Pertemuan I ... 58
Table 4.7 Daftar Nilai Siswa Siklus I Pertemuan I ... 58
Table 4.8 Daftar Peningkatan Motivasi Belajar Siswa Siklus I Pertemuan II ... 61
Table 4.9 Daftar Interval Motivasi Belajar Siswa Siklus I Pertemuan I ... 63
Table 4.10 Daftar Nilai Siswa Siklus I Pertemuan II ... 63
Tabel 4.11 Daftar Nilai Rata-Rata Siswa Siklus I... 67
Table 4.12 Daftar Peningkatan Motovasi Belajar Siswa Siklus II Pertemuan I ... 74
xv
Table 4.13 Daftar Interval Motivasi Belajar Siswa Siklus II Pertemuan I... 75
Table 4.14 Daftar Nilai Siswa Siklus II Pertemuan I ... 75
Table 4.15 Daftar Peningkatan Motivasi Siswa Siklus II Pertemuan II ... 78
Table 4.16 Daftar Interval Motivasi Belajar Siswa Siklus II Pertemuan II ... 80
Table 4.17 Daftar Nilai Siswa Siklus II Pertemuan II ... 80
Table 4.18 Daftar Nilai Rata-Rata Siswa Siklus II ... 84
xvi
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1 Kerangka Berpikir ... 31
Gambar 3.1 Proses Penelitian Tindakan Modifikasi Kurt Lewi ... 36
Gambar 4.1 Grafik Peningkatan Motivasi Belajar Siswa Siklus I ... 62
Gambar 4.2 Grafik Nilai Hasil Belajar Siswa Siklus I... 65
Gambar 4.3 Grafik Peningkatan Motivasi Belajar Siswa ... 79
Gambar 4.4 Grafik Peningkatan Hasil Belajar Siswa ... 82
Gambar 4.5 Grafik Perbandingan Nilai Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V SDN Karangdawa ... 92
xvii
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1 Wawancara Untuk Guru Kelas ... 102
Lampiran 2 Tanggapan Guru Setelah Penelitian ... 104
Lampiran 3 Wawancara Untuk Siswa ... 105
Lampiran 4 Wawancara Untuk Siswa ... 106
Lampiran 5 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I ... 107
Lampiran 6 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II ... 119
Lampiran 7 Pedoman Observasi Siklus I Pertemuan I ... 131
Lampiran 8 Pedoman Observasi Siklus I Pertemuan II ... 135
Lampiran 9 Pedoman Observasi Siklus II Pertemuan I ... 139
Lampiran 10 Pedoman Observasi Siklus II Pertemuan II ... 143
Lampiran 11 Daftar Nilai Pra Siklus Siswa Kelas V SD N Karangdawa ... 147
Lampiran 12 Daftar Motivasi Belajar Siswa Pra Siklus ... 149
Lampiran 13 Daftar Motivasi Siklus I Pertemuan I ... 151
Lampiran 14 Daftar Motivasi Siklus I Pertemuan II ... 153
Lampiran 15 Daftar Motivasi Siklus II Pertemuan I ... 155
Lampiran 16 Daftar Motivasi Siklus II Pertemuan II ... 157
Lampiran 17 Dokumentasi Penelitian ... 159
Lampiran 18 Surat Permohonan Ijin Riset ... 160
xviii ABSTRAK
PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN PQ4R ( PREVIEW, QUESTION, READ, REFLECT, RECITE, REVIEW) UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR PADA MATA PELAJARAN
IPA SISWA KELAS V SD NEGERI KARANGDAWA KECAMATAN WARUNGPRING
KABUPATEN PEMALANG Fathul Mubin,
A510 080 078,
Tujuan penelitian ini adalah meningkatkan motivasi belajar dan hasil belajar pada mata pelajaran IPA melalui strategi pembelajaran PQ4R pada siswa kelas V SD Negeri Karangdawa Kecamatan Warungpring Kabupaten Pemalang
Dalam penelitian tindakan kelas ini subjek penerima tindakan adalah siswa kelas V SD Negeri Karangdawa yang berjumlah 43 siswa, sedangkan guru sebagai subjek pelaku tindakan. Tehnik pengumpulan data dengan menggunakan metode observasi,wawancara, tes, dan dokumentasi. Tehnik analisis data yang digunakan dengan menggunakan tehnik diskriptif kualitatif yang meliputi tahap reduksi data, penyajian data, verifikasi data.
Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan motivasi belajar yang berdampak pula pada peningkatan hasil belajar. Pada pra siklus motivasi belajarnya dimana motivasi siswa hanya mencapai 44,34%, dengan rincian
sebagai berikut: Keaktifan bertanya 45,05%, keberanian dalam
mengungkapkan pedapat 38,14%, penerimaan terhadap pelajaran 42,79%, kesenangan belajar secara mandiri 47,44%, Keuletan dalam belajar 43,72%, Tanggung jawab dalam mengarjakan tugas 47,90%. Dengan hasil belajar mencapai 32,55%. Pada akhir siklus I sudah mengalami banyak peningkatan yaitu dengan rincian sebagai berkut: Keaktifan bertanya 60,46%, keberanian dalam mengungkapkan pedapat 50,69%, penerimaan terhadap pelajaran 53,48%, kesenangan belajar secara mandiri 61,39%, Keuletan dalam belajar 59,06%, Tanggung jawab dalam mengarjakan tugas 65,11%, dengan hasil belajar 58,14%. Pada akhir siklus II Keaktifan bertanya 76,28%, keberanian dalam mengungkapkan pedapat 75,35%, penerimaan terhadap pelajaran 76,74%, kesenangan belajar secara mandiri 80%, Keuletan dalam belajar 77,20%, Tanggung jawab dalam mengarjakan tugas 83,72% dengan hasil belajar 83,72%
Kesimpulan dari penelitian ini adalah: (1) Penerapan strategi pembelajaran PQ4R dapat meningkatkan motivasi belajar IPA siswa kelas V SDN Karangdawa Kec. Warungpring Kab. Pemalang. (2) Penerapan strategi pembelajaran PQ4R dapat meningkatkan hasil belajar IPA siswa kelas V SDN Karangdawa Kec. Warungpring Kab. Pemalang.
