Pengaruh Pengalaman dan Kecerdasan Emosional terhadap Kinerja Pegawai Pada Dinas Pekerjaan Umum di Kabupaten Kaur

42859.pdf. TUGAS AKHIR PROGRAM MAGISTER (TAPM). PENGARUH PENGALAMAN DAN KECERDASAN EMOSIONAL TERHADAP KINERJA PEGAWAI PADA DINAS PEKERJAAN UMUM DI KABUPATEN KAUR. UNIVERSITAS TERBUKA. TAPM Diajukan sebagai salah satu syarat untuk memperoleh Gelar Magister Manajemen. Disusun Oleh :. ENDANG ADRIAN NIM. 500634161. PROGRAM PASCASARJANA UNIVERSITAS TERBUKA JAKARTA. 2016.

42859.pdf. ABSTRACT THE EFFECT OF EXPERIENCE AND EMOTIONAL INTELLIGENCE TO PERFORMANCE OF EMPLOYEES IN DEPARTMENT OF PUBLIC WORKS IN KAUR DISTRICT. Endang Adrian Adrian.endang@grnail.com Graduate Studies Program Indonesia Open University. The research objective was to determine the effect of experience and emotional intelligence to performance of employees at the Department of Public Works Kaur District. Respondents in this study were 65 employees at the Department of Public Works Kaur District. The analytical method used is multiple regression analysis and hypothesis testing t test and f. The test results of multiple regression is Y = 0,455 Xl + 0.475 X2, based on these equations can be seen that the most dominant variable affecting performance is the emotional intelligence variables with a regression coefficient of 0.475. Furthermore, variable experience with regression coefficient of 0.455. Simultaneous assay results obtained significance value of 0.000 <0.05. Then HO rejected and Ha accepted, between experience and emotional intelligence have significant influence jointly against the dependent variable is the performance of employees. Hypothesis test results obtained partial results of testing the effect of experience on the performance of significance value of 0.000 <0.05, because the significance value less than 0.05 indicates that the experience had a positive and significant effect on performance. Results of hypothesis testing between emotional intelligence and performance significance of 0.000 <0.05, values exhibited significantly less than 0.05 indicates that emotional intelligence has a positive and significant effect on performance. The results obtained determination coefficient of 0.755. This means the experience and emotional intelligence affects employee performance amounted to 75.5% while the remaining 24.5% is influenced by other variables not examined in this study Keywords: Experience, Emotional Intelligence, Performance. 11.

42859.pdf. ABSTRAK PENGARUH PENGALAMAN DAN KECERDASAN EMOSIONAL TERHADAP KINERJA PEGAWAI PADA DINAS PEKERJAAN UMUM DI KABUP ATEN KAUR Endang Adrian Adrian.endang@gmail.com Program Pasca Sarjana Universitas Terbuka Pengalaman kerja akan mempengaruhi kinerja karena semakin lama seseorang bekerja pada bidang tertentu maka semakin berpengalaman. Selain pengalaman kerja, kecerdasan emosional juga merupakan salah satu faktor yang mempengaruhi kinerja pegawai. Kecerdasan emosional yang ada pada diri setiap individu keluar dengan sendirinya tanpa adanya pengaruh dari luar dan setiap individu tersebut sudah ada dorongan untuk melak.ukan sesuatu. Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui pengaruh pengalaman dan kecerdasan emosional terhadap kinerja pegawai pada Dinas Pekerjaan Umum Kabupaten Kaur. Responden dalam penelitian ini adalah 65 orang pegawai pada Dinas Pekerjaan Umum Kabupaten Kaur. Metode analisis yang digunak.an adalah analisis regresi berganda dan uji hipotesis uji t dan uji f. Hasil pengujian regresi berganda yaitu Hasil pengujian regresi berganda Y = 0,455 X1 + 0,475 X2, berdasarkan persamaan tersebut dapat dilihat bahwa variabel yang paling dominan mempengaruhi kinerja adalah variabel kecerdasan emosional dengan koefesien regresi sebesar 0,475. Selanjutnya variabel pengalaman dengan koefesien regresi sebesar 0,455. Hasil uji simultan diperoleh nilai signifikansi sebesar 0,000 < 0,05. Mak.a HO ditolak. dan Ha diterima, antara pengalaman dan kecerdasan emosional mempunyai pengaruh yang signifikan secara bersama-sama terhadap variable terikatnya yaitu kinerja pegawai. Hasil uji hipotesis secara partial diperolah basil pengujian pengaruh pengalaman terhadap kinerja diperoleh nilai signifikansi sebesar 0,000< 0,05, karena nilai signifikansi lebih kecil dari 0,05 tersebut menunjukkan bahwa pengalaman memiliki pengaruh yang positif dan signifikan terhadap kinerja. Hasil pengujian hipotesis antara kecerdasan emosional dan kinerja memiliki signifikansi sebesar 0,000< 0,05, nilai signfikan lebih kecil dari 0,05 tersebut menunjukkan bahwa kecerdasan emosional memiliki pengaruh yang positif dan signifikan terhadap kinerja. Hasil koefesien determinasi yang diperoleh sebesar 0,755. Hal ini berarti pengalaman dan kecerdasan emosional mempengaruhi kinerja pegawai sebesar 75,5% sedangkan sisanya 24,5% dipengaruhi oleh variabel-variabel lainnya yang tidak. diteliti dalam penelitian ini Kata kunci : Pengalaman, Kecerdasan Emosional, Kinerja. lll.

42859.pdf. UNIVERSIT AS TERBUKA PROGRAM PASCASARJANA MAGISTER MANAJEMEN. PERNYATAAN. TAPM yang berjudul "Pengaruh Pengalaman Dan Kecerdasan Emosional Terhadap Kinerja Pegawai Pada Dinas Pekerjaan Umum Di Kabupaten Kaur" adalah hasil karya saya sendiri, dan seluruh sumber yang dikutip maupun dirujuk telah saya nyatakan dengan benar. Apabila di kemudian hari temyata ditemukan adanya penjiplatan (plagiat), maka saya bersedia menerima sanksi akademik.. Bengkulu, Mei 2016 Yang Menyatakan,. Endang Adrian NIM. 500634161. IV.

42859.pdf. UNIVERSIT AS TERBUKA PROGRAM PASCASARJANA MAGISTER MANAJEMEN. PENGESAHAN. Nama. Endang Adrian. NIM. 500634161. Program Studi. Magister Manajemen. Judul TAPM. Pengaruh Pengalaman Dan Kecerdasan Emosional Terhadap Kinerja Pegawai Pada Dinas Pekerjaan Umum Di Kabupaten Kaur.. Telah dipertahankan di hadapan Panitia Penguji Tugas Akhir Program Magister (T APM) Program Studi Manajemen Pascasarjana Universitas Terbuka Pada : Hari!fanggal. : Sabtu I 4 Juni 2016. Waktu. : Pukul 16.00 - 17.30 WIB. Dan telah dinyatakan LULUS. PANITIA PENGUJI TAPM. Ketua Komisi Penguji Dr. Sandra Sukmaning Adji, M.Ed, M.Pd Penguji Ahli Dr. Agus Maulana, M.S.M Pembimbing I Yefriza, S.E., MPPM, Ph.D. -~. Pembimbing II. . . . ..... Ojat Darojat, M. BUS, Ph.D. VI. .....

42859.pdf. LEMBAR PERSETUJUAN TUGAS AKHIR PROGRAM MAGISTER (TAPM). Judul TAPM. Pengaruh Pengalaman Dan Kecerdasan Emosional Tcrhadap Kinerja Pegawai Pada Dinas Pekerjaan Umum Di Kabupaten Kaur.. Penyusun T APM :. Endang Adrian. N1~1. 500634161 Magister Manajemen Sabtu I 4 Juni 2016. Program Studi l lari!Tanggal. Menyetujui : Pembimbing I. Ojat Darodjat, M.BUS., Ph.D NIP. 19661026 199103 1001. Mengetahui,. Kctua Bidang Ilmu Ekonomi dan. MXJwS-. Mohamad Nasoha, S.E., M.Sc NIP. 19781111 200501 1 001. 520213 198503 2 001. VII.

42859.pdf. KATAPENGANTAR. Segala puji syukur penulis haturkan kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan karunia-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan Tugas Akhir Program Magister (T APM) yang berjudul "Pengaruh Pengalaman Dan Kecerdasan Emosional Terhadap Kinerja Pegawai Pada Dinas Pekerjaan Umum Di Kabupaten Kaur", diajukan sebagai salah satu syarat untuk memperoleh gelar Magister Manajemen (MM). TAPM ini tidak dapat diselesaikan oleh pe11eliti tanpa bantuan, pengarahan dan bimbingan dari berbagai pihak yang semuanya sangat besar artinya bagi penyempumaan TAPM ini. Pada kesempatan ini penulis menyampaikan ucapan terima kasih dan pengahargaan kepada : 1.. Kepala UPBJJ Universitas Terbuka yang telah memberikan dukungan baik secara moril dan spritual dalam menyelesaikan studi Program Magister Manajemen Pada Universitas Terbuka.. 2.. Direktur Pascasarjana Universitas Terbuka Bengkulu yang telah memberikan dukungan dalam menyelesaikan studi Program Magister Manajemen Pada Universitas Terbuka.. 3.. lbu Yefriza, S.E., MPPM, Ph.D dan selaku pembimbing I yang telah banyak membantu memberikan arahan dan motivasi dalam menyelesaikan tesis ini.. 4.. Bapak Ojat Darojat, M.BUS., Ph.D selaku pembimbing II yang telah banyak membantu memberikan arahan dan motivasi dalam menyelesaikan tesis ini.. 5. Bapak dan Ibu Dosen Program Pascasarjana Magister Manajemen yang telah berbagi ilmu selama pendidikan di Universitas Terbuka Bengkulu.. Vlll.

42859.pdf. 6. Seluruh karyawan Program Studi Magister Pascasarjana Magister Manajemen yang telah berbagi ilmu selama pendidikan di Universitas Terbuka Bengkulu. 7. Bapak Kepala Dinas Pekerjaan Umum Kabupaten Kaur yang telah memberikan dukungan dalam. menyelesaiakn studi. Program Magister Manajemen. Universitas Terbuka Bengkulu. 8. Rekan-rekan Mahasiswa Magister Manajemen angkatan tahun 2015 yang selalu memberikan semangat dan metovasi dalam menyelesaikan tesis ini.. Bengkulu,. Juli 2016. Penulis. IX.

42859.pdf. DAFTARISI Hal am an Halaman Judul ................................................................................................ . Abstract ........................................................................ .. .......... ............. ..... .. ..... 11. Abstrak .. ............... ..... .. .... ..... .. ... ... ... ....... .. ....... .. .. ........ ... ... .... ...... .. ... .. .... ... .. ... ... nI. Pernyataan T APM .............................................................. ............................... IV. Lembar Layak Uji .............................................. ............................................... v. Pengesahan .... ......... ........ ... .. ... .. ...... .. ... .... .. .. .. ..... .. ........... ...... .. ...... .. ... ......... ...... vI. Persetujuan T APM ............................................................................................ vu. Kata Pengantar ........... ............ ... ....................... . .... ........................... . .. ...... .......... viii. Daftar Isi............................................................................................................ x. Daftar Tabel....................................................................................................... xn. Daftar Garnbar................................................................................................... x111. Daftar Lampiran ... .. ... ....... .. ........ ... .. .... ....... .. ....... .. ........ .. .. ............ .. .. ... ... .... ...... xiv. BABIPENDAHULUAN A. Latar Belakang ............ ........... ................. ... .......... ....................... ............ 1. B. Rumusan Masalah ..... ........ .. .. ... ..... ..... ....................... ... .... ... ..... ...... .... ..... 5. C. Tujuan Penelitian .................................................................................... 5. D. Kegunaan Penelitian................................................................................ 6. BAB II TINJAUAN PUSTAKA A. Kajian Teori ............................................................................................ 7. 1. Pengalaman...... ................. .... ....................... ....................................... 7. 2. Kecerdasan Emosional ............... ........... ....... ..... .. .... ...... .. ..... ... ... .. .. .... 13. 3. Kinerja ................................................................................................ 15. B. Penelitian Terdahulu ............................................................................... 23. C. Kerangka Berpikir ................ .. ............ .......... .............. .................. ........ ... 25. D. Hipotesis....... .......... .... ... .... .. ... ........................................ ......................... 26. E. Operasional Variabel .... ..... .... ....... .. ... ....... ........... ....... ..... ........... ..... .... .... 27. BAB III METODE PENELITIAN A. Desain Penelitian..... ................................................................................. x. 29.

42859.pdf. B. Populasi dan Sampel ................................................................................ 29. C. Prosedur Pengumpulan Data.................................................................... 30. D. Metode Analisis Data............................................................................... 31. 1. UjiValiditas........................................................................................ 31. 2. Uji Reliabilitas..................................................................................... 32. 3. Analisis Regresi Berganda .................................................................. 34. 4. Pengujian Hipotesis............................................................................. 35. a). Uji Signifikan Simultan (Uji F) .................................................... 35. b) Uji Signifikan Partial.................................................................... 36. BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. A. Deskripsi Objek Penelitian...................................................................... 37. 1.. Sejarah Singkat Dinas Pekerjaan Umum Kabupatcn Kaur.............. 37. 2.. Struktur Organisasi Dinas Pekerjaan Umum Kabupaten Kaur........ 38. B. Hasil Penelitian ....................................................................................... 42. 1. Karakteristik Responden ................................................................... 42. 2. Persepsi Responden Terhadap Variabel Penelitian........................... 44. 3. Analisis Regresi Berganda ................................................................ 48. 4. Uji Hipotesis Secara Partial .......................................................... .. .. 49. 5. Uji Hipotesis Secara Simultan .......................................................... 50. 6. Uji Koefesien Determinasi ................................................................ 51. C. Pembahasan ... ............. ..... .............. ... ........ .. .... ....... .. ... .... ...... .... ...... .. .. ... .. 52. 1. Pengaruh Pengalaman Terhadap Kinerja Pegawai............................. 52. 2. Pengaruh Kecerdasan Emosional Terhadap Kinerja Pegawai............ 54. D. Implikasi Hasil Penelitian ....................................................................... 55. BAB V KESIMPULAN DAN SARAN. A. Kesimpulan ... ....... ...................... ............................................................. 57. B. Saran........................................................................................................ 58. DAFTAR PUSTAKA. LAMP IRAN. Xl.

42859.pdf. DAFfAR TABEL. Halaman Tabel 2.1 Penelitian Terdahulu ........................................................................ 23. Tabel 2.2 Operasional Variabel........................................................................ 27. Tabel 3.1 Responden Penelitian....................................................................... 20. Tabel 3.2 Uji Validitias .................................................................................... 32. Tabel 3.3 Uji Reliabilitas ................................................................................. 33. Tabel 4.1 Karakteristik Responden ...................................... ............................ 40. Tabel 4.2 Data Hasil Kuesioner Variabel Pengalaman.................................... 43. Tabet 4.3 Data Hasil Kuesioner Variabel Kecerdasan Emosional................... 45. Tabel 4.4 Data Hasil Kuesioner Variabel Kinerja............................................ 46. Tabel 4.5 Hasil Uji Regresi Berganda.............................................................. 48. Tabel 4.6 Hasil Uji F ........................................................................................ 50. Tabel 4. 7 Koefesien Determinasi .. .. .. ..... ... ... ....... ... .... .... .... ............ .. ... .. ..... ...... 51. Xll.

42859.pdf. DAFT AR GAMBAR. Halaman Gambar 2.1 Kerangka Berpikir. ............................ ............ ............. ................... Xlll. 25.

42859.pdf. DAFf AR LAMPIRAN. Lampiran 1. Kuesioner Penelitian ... ... ....... ...... .. .... .... ........... ... ... ... .. ... .... ... .... 63. Lampiran 2. Tabulasi Data Tentang Pengalaman .......................................... 66. Lampiran 3. Tabulasi Data Tentang Kecerdasan Emosional ......................... 68. Lampiran 4. Tabulasi Data Tentang Kinerja................................................. 70. Lampiran 5. Uji Validitas.............................................................................. 72. Lampiran 6. Uji Reliabilitas ... ... .... ... .. .... ..... ... .. ........ ........ .. ... .......... .......... .... 73. Lampiran 7. Uji Regresi Berganda dan Hipotesis......................................... 75. Lampiran 8. R Tabel...................................................................................... 76. Lampiran 9. Lokasi Dinas Pekerjaan Umum Kabupaten Kaur..................... 77. Lampiran 10. Peta Kabupaten Kaur............................................................... 78. Lampi ran 11. Struktur Organisasi .... .. ..... ... ..... ...... .. ..... ..... .. .. .... ... .......... ..... ... 79. XlV.

42859.pdf.

42859.pdf.

42859.pdf.

42859.pdf.

42859.pdf.

42859.pdf.

42859.pdf.

42859.pdf.

42859.pdf.

42859.pdf.

42859.pdf.

42859.pdf.

42859.pdf.

42859.pdf.

42859.pdf.

42859.pdf.

42859.pdf.

42859.pdf.

42859.pdf.

42859.pdf.

42859.pdf.

42859.pdf.

42859.pdf.

42859.pdf.

42859.pdf.

42859.pdf.

42859.pdf.

42859.pdf.

42859.pdf.

42859.pdf.

42859.pdf.

42859.pdf.

42859.pdf.

42859.pdf.

42859.pdf.

42859.pdf.

42859.pdf. BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. A. Deskripsi Objek Penelitian 1.. Sejarah Singkat Dinas Pekerjaan Umum Kabupaten Kaur. Sejak diberlakukannya undang-undang No. 32 tahun 2004 tentang Pemerintah Daerah maka penyelenggaraan otonomi daerah dilaksanakan dengan memberikan kewenangan yang luas, nyata dan bertanggungjawab kepeda daerah. Kewenangan yang luas tersebut dipandang sebagai kesempatan bagi daerah untuk berkembang tetapi di sisi lain dapat merupakan tantangan yang berat karena membutuhkan kemampuan yang memadai baik ditinjau dari sisi sumber daya manusia maupun sumber daya alam. Sebagai tindak lanjut dari penyelenggaraan otonomi daerah tersebut pemerintah daerah berhak membentuk Dinas/instansi, badan dan kantor sesuai kebutuhan dan sesuai dengan jenis urusan yang telah diberikan. Dalam rangka mempercepat proses pembangunan daerah dan mengoptimalkan produktifitas kerja maka dibentuklah Dinas Pekerjaan Umum Kabupaten Kaur pada tahun 2004 berdasarkan Perda No. 15 tahun 2004. Pemebentukan Dinas Pekerjaan Umum Kabupaten Kaur sebagai unsur penunjang pemerintah daerah yang berfungsi dan bertanggung jawab di bidang pembangunan. Dengan demikian Dinas Pekerjaan Umum Kabupaten Kaur adalah sebagai ujung tombak keberhasilan dalam bidang pembangunan.. 37.

42859.pdf. 38. 2.. Struktur Organisasi Dinas Pekerjaan Umum Kabupaten Kaur. Struktur organisasi bertujuan untuk membagi tugas, wewenang dan tanggungjawab masing-masing pegawai untuk mencapai tujuan organisasi secara efektif dan efisien. Adapaun struktur organisasi Dinas Pekerjaan Umum Kabupaten Kaur seperti pada lampiran 11. Masing-masing Bidang dan Seksi pada Dinas Pekerjaan Umum Kabupaten Kaur mempunyai tugas pokok dan fungsi sebagai berikut (Sumber: Peraturan Bupati Kaur Nomor 03 Tahun 2008): 1.. Sekretariat Sesuai dengan struktur organisasi Dinas Pekerjaan Umum, Sekretariat dipimpin oleh seorang Sekretaris yang berada di bawah dan bertanggung jawab langsung kepeda Kepala Dinas. Sekretariat mempunyai tugas melaksanakan urusan umum, kepegawaian, keuangan dan perencanaan. Sekretariat dalam melaksanakan tugas sebagaimana dimaksud pada penjelasan di atas mempunyai fungsi: a) Penyelenggaraan urusan umum; b) Penyelenggaraan urusan keuangan;dan c) Penyelenggaraan urusan kepegawaian ·. 2.. Sub Bagian Umum Sub bagian umum mempunyai tugas melaksanakan urusan surat menyurat, kearsipan, dokumentasi, perlengkapan, rumah tangga. Pelaksanaan pengelolaan. surat menyurat dilaksanakan sistem. kearsipan pola baru sesuai dengan Keputusan Menteri dalam Negeri.

42859.pdf. 39. Nomor 30 tahun 1979, tentang kearsipan dan instruksi menteri Dalam Negeri Nomor 1 tahun 1980. Pelaksanaan sistem kearsipan tersebut ditindak lanjuti dengan surat Gubemur Bengkulu Nomor 1 tahun 1981 tentang Tata Perarsipan Pemerintah Provinsi Bengkulu. Disamping itu, Sub Bagian Umum mempunyai tugas mengurus rumah tangga dinas, seperti kesejahteraan karyawan, lingkungan kantor serta mengurus barang-barang inventaris kantor. 3.. Sub Bagian Keuangan Sub Bagian keuangan mempunyai tugas melaksanakan pengelolaan anggaran, perbendaharan, dan pembukuan keuangan Dinas Pekerjaan Urn um. 4.. Sub Bagian Kepegawaian Sub Bagian kepegawaian mempunyai tugas menyiapkan bahan penyusunan rencana kebutuhan pegawai, membuat laporan inventaris kepegawaian, mengurus tata usaha kepegawaian, serta hak dan kewajiban pegawai Dinas Pekerjaan Umum. 5.. Bidang Perencanaan Umum Bidang Perencanaan Umum mempunyai tugas pokok melaksanakan sebagian tugas Dinas Pekerjaan Umum dibidang tata ruang. Tugas sebagaimana dimaksud pada penjelasan di atas mempunyai fungsi: a.. Penyelenggaran perencanaan tata ruang;. b.. Penyelenggaraan penyusunan rencana program;dan. c.. Penyelenggaraan evaluasi dan pelaporan..

42859.pdf. 40. 6.. Seksi Perencanaan dan Program Seksi perencanaan dan program mempunyai tugas menyiapkan bahan perencanaan dan penyusunan program kerja Dinas Pekerjaan Umum.. 7.. Seksi Evaluasi dan Pelaporan Seksi Evaluasi dan Pelaporan mempunyai tugas melakukan penyajian data, evaluasi dan penyusunan laporan. 8.. Bidang Cipta Karya Bidang Cipta karya mempunyai tugas melaksanakan sebagian tugas bidang pekerjaan umum dibidang cipta karya. Bidang cipta karya dalam melaksanakan tugas sebagaimana dimaksud pada penjelasan di atas mempunyai fungsi:. 9.. a). Pengawasan pengendalian teknis dibidang tata bangunan;. b). Menyiapkan kebijakan dan strategi pembangunan:dan. c). Penyelenggaran pengaturan perumahan dan permukiman. Seksi Penyehatan Lingkungan Seksi penyehatan lingkungan mempunyai tugas melaksanakan perencanaan teknis penyehatan lingkungan dan meneliti rehabilitas jalan dan lingkungan. 10. Seksi Tata Bangunan dan Perumahan Seksi tata bangunan dan perumahan mempunyai tugas melaksanakan perencanaan teknis, pengelola, pengembangan, mengendalikan, dan memelihara serta peningkatan kualitas pembangunan perumahan dan pemukiman..

42859.pdf. 41. 11. Bidang Bina Marga Bidang Bina Marga mempunyai tugas pokok melaksanakan sebagian tugas Dinas Pekerjaan Umum dibidang bina marga. Bidang Bina Marga dalam melaksanakan tugas sebagaimana dimaksud pada penjelasan di atas mempunyai fungsi: a). penyelenggaran pembangunan dan pemeliharaan jalan dan jembatan pelengkapnya;. b) Penyelenggaran pemberdayaan potensi dan promosi. 12. Seksi Pembangunan Peningkatan Jalan dan Jembatan Seksi pembangunan peningkatan jalan dan jembatan mempunyai tugas melakukan perencanaan teknis pembangunan pemeliharan dan pengawasanjalan danjembatan serta bangunan pelengkapnya. 13. Seksi Pemeliharaan Jalan dan Jembatan Seksi. Pemeliharaan. Jalan. dan. Jembatan. mempunyai. tugas. melaksanakan,meneliti dan rehabilitasi/pemeliharaan jalan serta pembangunan, penggantian dan rehabilitasi jembatan, melaksankan pembinaan teknis pemeliharaan jalan dan jembatan. 14. Bidang Pengairan Bidang Pengairan mempunyai tugas pokok melaksanakan sebagian tugas Dinas Pekerjaan Umum dibidang pengairan. Bidang Pengairan dalam melaksanakan tugas sebagaimana dimaksud pada penjelasan diatas mempunyai fungsi: a). Penyelenggaraan pembangunan irigasi dan pemanfaatan sumber daya air dan.

42859.pdf. 42. b). Penyelenggaran pembinaan opera"ional dan pemeliharaan.. 15. Seksi Irigasi Rawa dan Pengelolaan Sumber Daya Air Seksi irigasi rawa dan pengelolaan sumber daya air mempunyai tugas melakukan perencanaan teknis pembangunan irigasi dan pengawasan sumber daya air. 16. Seksi Sungai Danau Operasional dan Pemeliharaan Seksi sungai. danau, operasional. dan p emeliharan mempunyai. tugas melakukan operasional, pemeliharan dan pembinaan. 17. Kelompok Jabatan Fungsional Kelompok Jabatan fungsional mempunyai tugas melakukan kegiatan teknis dibidang keahlian masing-masing.. B. Hasil Penelitian 1. Karakteristik Responden Responden dalam penelitian ini adalah 65 orang pegawai pada Dinas Pekerjaan Umum Kabupaten Kaur, adapun kriteria responden menurut karakteristiknya adalah sebagai berikut :.

42859.pdf. 43. Tabel 4.1 Ka rak tens 'tikRespon den Responden No Karakteristik Jenis kelamin 1 44 a. Laki-laki 21 b. Perempuan 65 Jumlah Umur 2 6 a. ".S 25 tahun 31 b. 26-35 tahun 20 c. 36-45 tahun 8 d. ~ 46 tahun 65 Jumlah Tingkat pendidikan 3 17 a. SLTA 1 b. D3 38 c. Sl 9 d. S2 65 Jumlah Masa Kerja 4 16 a. ".S 3 tahun 23 b. 4-6 tahun 14 c. 7 -9 tahun 12 d. 2' 10 tahun 65 Jumlah. Persentase (%) 68 32 100 9 48 31 12 100 26 2 58 14 100 25 35 21 19 100. Sumber: Hasil Penelitian, 2016 Berdasarkan data yang dihasilkan dari penyebaran kuesioner didapatkan data jumlah Pegawai Negeri Sipil pada Dinas Pekerjaan Umum Kabupaten Kaur yaitu 44 orang berjenis kelamin laki-laki atau sebesar 68% dan 21 orang berkelamin perempuan atau sebesar 32%. Jumlah laki-laki lebih banyak dibandingkan dengan jumlah perempuan. Pada data karakteristik tingkat pendidikan menunjukkan bahwa Pegawai Negeri Sipil pada Dinas Pekerjaan Umum Kabupaten Kaur mayoritas adalah lulusan S 1 sebanyak 38 orang dengan persentase sebesar 58 %. Hal ini menggambarkan bahwa karakteristik responden berdasarkan pendidikan memiliki pendidikan yang tinggi, sehingga pegawai dapat.

42859.pdf. 44. menyelesaikan tugas dengan baik sesua1 dengan tugas dan tanggung jawabnya. Dari Tabel 4.1 jika dilihat dari usia Pegawai Negeri Sipil pada Dinas Pekerjaan Umum Kabupaten Kaur mayoritas berumur 26 - 35 tahun sebanyak 31 orang atau sebesar 48%. Kondisi ini menggambarkan bahwa pegawai yang berusia dewasa, dapat memahami tugas-tugas dengan baik sesuai dengan bidang tugas mereka. Selain itu, anggapan bahwa pegawai yang memiliki usia muda akan memiliki tingkat kreativitas dan idealisme yang tinggi serta terbuka terhadap perubahan sehingga kemauan untuk terus membenahi diri juga menjadi lebih tinggi .. Dari Tabel 4.1 jika dilihat dari masa kerja Pegawai Negeri Sipil pada Dinas Pekerjaan Umum Kabupaten Kaur mayoritas 4 - 6 tahun sebanyak 23 orang atau sebesar 35%. Hal ini menggambarkan bahwa pegawai yang bekerja pada Dinas Pekerjaan Umum Kabupaten Kaur memiliki masa kerja yang sudah cukup lama, dengan lamanya pegawai bekerja maka tingkat pengetahuan dan pengalaman responden juga akan meningkat karena tingkat produktivitas kerja seseorang dapat diukur dari lamanya seseorang menjalani tugas tersebut.. 2.. Persepsi Responden terhadap Varlabel Penelitian a. Tanggapan Responden Terhadap Variabel Pengalaman. Tabel 4.2 dibawah ini menjelaskan tanggapan responden terhadap variabel pengalaman dengan 6 indikator pemyataan yang diberikan kepada responden sebagai berikut:.

42859.pdf. 45. Tabel 4.2 D aa t H as1·1Kues1oner Vana blP e en2a aman Tanggapan Responden No 1. 2. 3. 4 5. 6. Pemyataan. Total. RataRata. Kriteria. 20. 263. 4.05. Setuju. 32. 12. 250. 3.85. Setuju. 23. 29. 12. 247. 3.80. Setuju. I. 17. 38. 9. 250. 3.85. Setuju. 0. 3. 19. 36. 7. 242. 3.72. Setuju. 0. I. 22. 29. 13. 249. 3.83. Setuju. :us. Setuju. TS. N. s. SS. 0. 1. 15. 29. 0. I. 20. 0. I. 0. Semua pekerjaan yang diberikan kepada saya sesuai dengan keterampilan dan pengetahuan yang saya miliki Dengan pengalaman kerja yang saya miliki saya mampu menyelesaikan semua tugas dengan ceoat. STS. Pengalaman kerja yang saya miliki, membantu saya menyelesaikan tugas secara efisien. Saya tidak membuang-buang waktu kerja dengan kegiatan lain yang tidak berkaitan dengan pekeriaan Saya memiliki tingkat pengetahuan yang tinggi terhadap pekerjaan yang sering saya lakukan Saya mampu menyelesaikan semua tugas yang diberikan oleh pimpinan. Rata- Rata. Sumber: Hasil Penelitian, 2016. Ada enam pernyataan yang diberikan kepada responden dan skor tertinggi yang diperoleh adalah pada poin pernyataan pengalaman kerja yang saya miliki membantu saya menyelesaikan tugas secara efisien dengan skor 4,05. Artinya para responden memiliki keyakinan bahwa dengan pengalaman kerja yang dimiliki, maka pegawai akan mudah menyclesaikan pekerjaan dengan baik dan secepat mungkin karena pengalaman kerja yang dimili mampu memberikan arahan dalam bekerja. Sedangkan pernyataan terendah adalah pada pernyataan semua pekerjaan yang diberikan kepada saya sesuai dengan keterampilan dan pengetahuan yang saya miliki dengan skor 3,72. Hal ini menggambarkan.

42859.pdf. 46. bahwa dengan banyaknya pekerjaan yang diberikan, responden tidak mampu untuk mengerjakan semua tugas yang ada. b. Tanggapan Respondeo Terhadap Variabel Kecerdasao Emosional. Tabel 4.3 dibawah ini menjelaskan tanggapan responden terhadap variabel kecerdasan emosional dengan 6 indikator pemyataan yang diberikan kepada responden sebagai berikut: Tabel 4.3 Data Hasil Kuesioner Variabel Kecerdasan Emosional Tanggapan Responden No. 1 2. 3 4. 5 6. Pemyataan. Total. RataRata. Kriteria. 16. 256. 3.94. Setuju. 26. 15. 246. 3.78. Setuju. 16. 21. 24. 260. 4.00. Setuju. 7. 15. 31. 12. 243. 3.74. Setuju. 0. I. 26. 24. 14. 246. 3.78. Setuju. 0. 1. 17. 39. 8. 249. 3.83. Setuju. 3.85. Setuju. STS. TS. N. s. SS. Saya mampu memahami emosi diri sendiri dalam bekerja. 0. 1. 18. 30. Saya mampu meredam emosi saat rekan kerja menyinggung perasaan saya. 0. 5. 19. Saya selalu memotivasi diri sendiri dalam bekerja. 0. 4. Saya berusaha untuk selalu peka dengan perasaan orang lain dalam beketja. 0. Saya selalu bekerjasama dengan para pegawai lainnya Saya berusaha untuk membina hubungan komunikasi yang baik dengan pimpinan. Rata- Rata. Sumber: Hasil Penelitian, 2016. Ada enam pemyataan yang diberikan kepada responden dan skor tertinggi yang diperoleh adalah pada pemyataan saya selalu memotivasi diri sendiri dalam bekerja dengan skor 4,00. Hal ini menggambarkan bahwa dengan adanya motivasi yang timbul dari dalam diri para pegawai akan meningkatkan kinerja pegawai tersibut. Nilai terendah adalah pada pemyataan saya berusaha utnuk selalu.

42859.pdf. 47. peka dengan perasaan orang lain dalam bekerja dengan skor 3,74. Hal ini menjelaskan terkadang pegawai merasa susah untuk megendalikan emosionalnya karena memperhatikan atau mempertimbangkan perasaan dari rekan kerjanya. Hal ini akan mengganggu tingkat konstentrasi pegawai dalam bekerja.. c. Tanggapan Responden Terhadap Variabel Kinerja Adapun tanggapan responden terhadap variabel kinerja adalah sebagai berikut: Tabel 4.4 D aa t H as1"I K ues1oner V aria . beI Ki ner1a Tanggapan Responden No I. 2 3 4. Pemyataan. Total. RataRata. Kriteria. 19. 266. 4.09. Setuju. 24. 21. 260. 4.00. 35. 11. 251. 3.86. STS. TS. N. s. SS. Saya mampu mengerjakan pekerjaan sesuai dengan waktu yang ditargetkan. 0. 0. 13. 33. Saya dapat menyelesaikan beberapa pekerjaan dalam satu hari kerja. 0. I. 19. Saya memiliki pengetahuan yang cukup dalam pekerjaan. 0. I. 18. Setuju. Setuju. Setuju. Antara sesama pegawai selalu memberikan bantuan dalam penyelesaian pekerjaan. 0. 2. 21. 32. 10. 245. 3.77. 5. Memiliki kreatifitas yang tinggi dalam bekerja. 0. 0. 23. 36. 6. 243. 3.74. 6. Saya selalu berinisiatif demi memajukan kantor tempat saya bekerja. 0. 0. 18. 43. 4. 246. 3.78. Setuju Setuju. Rata- Rata. 3.87. Setuju. adalah. pada. Sumber: Hasil Penelitian, 2016 Penilaian. tertinggi. untuk. variabel. kinerja. pernyataansaya mampu mengerjakan pekerjaan sesuia dengan waktu yang ditargetkan dengan skor 4,09. Hal ini menggambarkan bahwa pegawai.

42859.pdf. 48. mampu menyelesaikan pekerjaan tepat waktu. Jika pegawai mampu mengerjakan semua pekerjaan tepat waktu maka tingkat kinerja pegawai akan semakin tinggi. Nilai terendah adalah pada pemyataan memiliki kreatifitas yang tinggi dalam bekerja dengan skor 3,74. Hal ini dapat dilihat dari kurangnya kreatifitas dari pegawai dalam bekerja, karena pegawai kebanyakan hanya mengerjakan pekerjaan yang telah diberikan atau ditugaskan kepadanya sedangkan keinginan untuk melakukan pekerjaan tanpa diperintahkan atau disuruh terlebih dahulu masih kurang.. 3. Analisis Regresi Berganda Analisis regresi berganda digunakan untuk mengetahui besamya pengaruh dari pengalaman dan kecerdasan emosional terhadap kinerja. Perhitungan statistik dalam analisis regresi berganda dijelaskan pada tabel 4.5.. Tabel 4.5 Hasil U ji Regresi Berganda. Model Constant Pengalaman KecerdasanEmosional. Unstandardized Coefficients Std. Error B 1,456 3,940 0,450 0,093. Standardized Coefficients Beta. 0,076. 0,385. t. Sig.. 0,455. 2,706 4,825. 0,009 0,000. 0,475. 5,045. 0,000. a. Dependet variabel : Kenerja Sumber: Hasil Penelitian, 2016 Berdasarkan hasil perhtungan uji regresi dengan menggunakan program SPSS sebagaimana terlihat pada Tabel 4.5 diperolah persamaan sebagai berikut :.

42859.pdf. 49. Y = 0,455 X1 + 0,475 X2. Berdasarkan persamaan tersebut dapat dilihat bahwa variabel yang paling dominan mempengaruhi kinerja adalah variabel kecerdasan emosional dengan koefesien regresi sebesar 0,475. Selanjutnya variabel pengalaman dengan koefesien regresi sebesar 0,455. Dapat disimpulkan bahwa variabel yang paling dominan mempengaruhi kinerja adalah kecerdasan emosional. Semakin tinggi kecerdasan emosional yang dimiliki oleh pegawai maka semakin tinggi juga tingkat kinerja dari pegawai tersebut. 4.. Uji Hipotesis secara Parsial (Uji Statistik t). Untuk menguji keberartian model regresi untuk masing-masing variabel secara parsial dapat diperoleh dengan menggunakan uji t. Berikut akan dijelaskan pengujian masing-masing variabel secara parsial 1.. Variabel Pengalaman Hasil pengujian diperoleh nilai signifikansi sebesar 0,000< 0,05, karena nilai signifikansi lebih kecil dari 0,05 tersebut menunjukkan bahwa pengalaman memiliki pengaruh yang positif dan signifikan terhadap kinerja. Hal ini berarti Hipotesis 1 diterima. Semakin lama pengalaman pegawai dalam bekerja maka akan semakin tinggi tingkat kinerja pegawai pada Dinas Pekerjaan Umum di Kabupaten Kaur.. 2.. Variabel Kecerdasan Emosional Hasil pengujian diperoleh nilai signifikansi sebesar 0,000< 0,05, karena nilai signifikansi lebih kecil dari 0,05 tersebut menunjukkan bahwa kecerdasan emosional memiliki pengaruh yang positif dan signifikan.

42859.pdf. 50. terhadap kinerja. Hal ini berarti Hipotesis 2 diterima. Semakin tinggi tingkat kecerdasan emosional dalam bekerja maka akan semakin tinggi tingkat kinerja pegawai pada Dinas Pekerjaan Umum di Kabupaten Kaur.. 5. Uji Simultan (Uji Statistik F) Uji F pada dasarnya menunjukan apakah semua variabel indenpenden yang dimasukkan dalam model mempunyai pengaruh secara bersama-sama terhadap variabel dependen. Dalam penelitian ini pengujian hipotesis dimaksudkan untuk mengukur besamya pengaruh pengalaman dan kecerdasan emosional terhadap kinerja pegawai pada Dinas Pekerjaan Umum di Kabupaten Kaur. Untuk mengetahui apakah pengaruh secara simultan antara pengalan1an dan kecerdasan emosional terhadap kinerja adalah signifikan atau tidak maka digunakan uji F, berdasarkan hasil pengujian hipotesis Uji Anova atau uji F terlihat pada Tabel 4.6 Tabel 4.6 H as1·1 U!JI .. F Sum of Squares df Mean Square F Model 190,620 95,507 Regression 381,240 2 1 123,744 62 1,996 Residual 504,985 64 Total a. Dependent Variable: Kinerja b. Predictors: (Constant), Kecerdasan Emosional, Pengalaman. Sig. 0,000. Sumber: Hasil Penelitian, 2016 Hasil perhitungan statistik menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,000 < 0,05. Dengan nilai signifikansi di bawah 0,05 menunjukkan bahwa secara bersama-sama pengalaman dan kecerdasan emosional mempunyai pengaruh yang positif dan signifikan terhadap kinerja. Dengan hipotesis.

42859.pdf. 51. sebagai berikut : HO:. Variabel-variabel bebas yaitu pengalaman dan kecerdasan emosional tidak mempunyai pengaruh yang signifikan secara bersama-sama terhadap variabel terikatnya yaitu kinerja pegawai.. Ha. Variabel-variabel bebas yaitu pengalaman dan kecerdasan emosional mempunyai pengaruh yang signifikan secara bersama-sama terhadap variabel terikatnya yaitu kinerja pegawai Berdasarkan hasil uji simultan maka Ho ditolak dan Ha diterima, antara. pengalaman dan kecerdasan emosional mempunyai pengaruh yang signifikan secara bersama-sama terhadap variable terikatnya yaitu kinerja pegawai pada Dinas Pekerjaan Umum di Kabupaten Kaur. 6. Uji Koeiisien Determinasi (R 2 ). Koefisien determinasi ini digunakan untuk mengetahui seberapa besar pengaruh variabel-variabel bebas memiliki pengaruh terhadap variabel terikatnya. Nilai koefisien determinasi ditentukan dengan nilai R square Tabel 4.7 Koefesien Determinasi Adjusted R Std. Error of the Estimate R Square Square Model R 3 1,413 0,755 0,747 0,869 1 a. Predictors: (Constant), Kecerdasan_Emosional, Pengalaman. Sumber: Hasil Penelitian, 2016 Dari hasil perhitungan dengan menggunakan SPSS dapat diketahui nilai koefesien determinasi yang diperoleh sebesar 0, 755. Hal ini berarti pengalaman dan kecerdasan emosional mempengaruhi kinerja pegawai sebesar 75,5%.

42859.pdf. 52. sedangkan sisanya 24,5% dipengaruhi oleh variabel-variabel lainnya yang tidak diteliti dalam penelitian ini.. C. Pembahasan 1.. Pengaruh Pengalaman Terhadap Kinerja Pegawai. Penelitian yang telah dilakukan sebelumnya dapat diketahui bahwa variabel pengalaman berpengaruh positif terhadap kinerja pegawai pada Dinas Pekerjaan Umum Kabupaten Kaur. Hal ini menjelaskan makin lama pegawai bekerja, makin banyak pengalaman yang dimiliki pegawai yang bersangkutan. Sebaliknya, makin singkat masa kerja, makin sedikit pengalaman yang diperoleh. Pengalaman bekerja banyak memberikan keahlian dan keterampilan kerja. Sebaliknya, terbatasnya pengalaman kerja mengakibatkan tingkat keahlian dan keterampilan yang dimiliki makin rendah. Pengalaman bekerja yang dimiliki seseorang, kadangkadang lebih dihargai daripada tingkat pendidikan yang menjulang tinggi. Pepatah klasik mengatakan, pengalaman adalah guru yang paling baik. Apabila dikaitkan dengan teori Pumamasari, (2005) memberikan kesimpulan bahwa seorang pegawai yang memiliki pengalaman kerja yang tinggi akan memiliki keunggulan dalam beberapa hal diantaranya; 1). Mendeteksi kesalahan, 2). Memahami kesalahan dan 3) Mencari penyebab munculnya. kesalahan.. Keunggulan. tersebut. bermanfaat. bagi. pengembangan keahlian. Berbagai macam pengalaman yang dimiliki individu akan mempengaruhi pelaksanakan suatu tugas. Pengalaman kerja seseorang menunjukkan jenis-jenis pekerjaan yang pemah dilakukan.

42859.pdf. 53. seseorang dan memberikan peluang yang besar bagi seseorang untuk melakukan pekerjaan yang lebih baik., memang beralasan jika pegawai yang telah memiliki pengalaman yang matang, secara langsung berdampak pada profesionalisme pegawai dalam melaksanakan tugas. Oleh sebab itu, dari hasil penelitian ini tergambar dengan jelas bahwa terdapat dukungan positif dari pengalaman kerja dalam meningkatkan kinerja pegawai. Pengalaman kerja berpengaruh positif terhadap kinerja pegawai. Hasil penelitian ini sejalan dengan teori yang dinyatakan oleh Robbins dan Timothy (2008) bahwa pengalaman kerja adalah tingkat penguasaan pengetahuan dan keterampilan seseorang dalam bekerja yang tampaknya menjadi sebuah dasar perkiraan yang baik atas kinerja. Hasil penelitian ini juga sesuai dengan hasil penelitian terdahulu dari Burhanudin (2007) dengan hasil penelitiannya bahwa pengalaman kerja berpengaruh positif dan signifikan terhadap kinerja. Hasil penelitian ini juga didukung teori yang dikemukakan oleh Martoyo (2000) yang menyatakan suatu organisasi atau perusahaan akan cenderung lebih memilih pelamar yang sudah berpengalaman dari pada yang tidak berpengalaman karena mereka yang sudah berpengalaman dipandang lebih mampu dalam pelaksanaan-pelaksanaan tugas yang nantinya akan diberikan. Dengan demikian, hasil penelitian ini sesuai dengan teori yang digunakan sebagai acuan dan sesuai pula dengan hasil-hasil penelitian yang relevan..

42859.pdf. 54. 2.. Pengaruh Kecerdasan Emosional Terhadap Kinerja Pegawai Penelitian ini memperoleh bukti empiris yang menunjukkan bahwa kecerdasan emosional berpengaruh signifikan positif terhadap kinerja pegawai. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa semakin baik kecerdasan emosional maka kinerja yang ditampilkan pegawai juga akan semakin baik. Penelitian ini sejalan dengan penelitian yang dilakukan oleh Alwani (2007), bahwa adanya pengaruh yang signifikan dari kecerdasan emosional terhadap kinerja. Berdasarkan penelitian bahwa keberadaan kecerdasan emosional yang baik akan membuat seorang pegawai menampilkan kinerja dan basil kerja yang lebih baik. Penelitian juga sejalan dengan penelitian yang dilakukan oleh Fabiola (2005) bahwa kecerdasan emosional memiliki peran yang sangat penting dalam meningkatkan kinerja karyawan. Dengan adanya kecerdasan emosional, seperti yang dikemukakan Patton ( 1998) bahwa penggunaan emosi yang efektif akan dapat mencapai tujuan dalam membangun hubungan yang produktif dan meraih keberhasilan kerja. Penelitian ini sejalan dengan teori yang dikemukakan oleh Meyer (2004) bahwa kecerdasan emosi merupakan faktor yang sama pentingnya dengan kombinasi kemampuan teknis dan analisis untuk menghasilkan kinerja yang optimal. Dengan demikian, dari basil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa kecerdasan emosional sangat penting bagi seorang pegawai guna menghasilkan kinerja yang menonjol. Terkait dengan pengaruh kecerdasan emosional terhadap kinerja karyawan, dapat dilihat dari pendapat yang dikemukakan oleh Segal.

42859.pdf. 55. (2000). Menurutnya, kecerdasan emosional memiliki peran penting di tempat kerja, di samping juga berperan di dalam lingkungan keluarga, masyarakat, pengalaman romantis dan kehidupan spiritual. Bahkan, kesadaran emosi membuat keadaan jiwa makin diperhatikan sehingga memungkinkan dapat menentukan pilihan-pilihan yang lebih baik tentang apa yang akan dikerjakan dan bagaimana menjaga keseimbangan antara kebutuhan pribadi dan kebutuhan orang lain.. D. Implikasi Hasil Penelitian Berdasarkan hasil penelitian dapat digambarkan adanya keterkaitan yang signifikan antara variabel - variabel penelitian yang ada. Hal ini mengisyaratkan adanya implikasi hasil penelitian yang berupa perlunya pengalaman dalam bekerja. Seoarang pegawai yang memiliki pengalaman kerja yang tinggi akan mampu mengerjakan tugas yang diberikan secara efisien dan tepat waktu karena pegawai tersebut telah mempunyai pengetahuan serta pengalaman yang tinggi dalam mengerjakan tugas yang sama. Dalam penelitian ini yang menjadi indikator dari pengalaman adalah waktu, frekuensi, jenis tugas, penerapan dan hasil. Peningkatan kinerja dapat dilakukan dengan cara memperhatikan pengalaman kerja dari seseorang karena semakin tinggi pengalaman maka akan semakin tinggi pula tingkat kenerja pegawai tersebut. Implikasi kebijakan dapat. berupa penerapan strategi pembinaan. kepegawaian yang menitikberatkan fokus permasalahan pada faktor - faktor kecerdasan emosional. Melalui fokus bahan kajian tersebut diharapkan dapat memberikan kontribusi terhadap peningkatan kinerja pegawai secara.

42859.pdf. 56. signifikan pula. Kecerdasan emosi yang didefinisikan sebagai kemampuan untuk menggunakan emosi secara efektif dalam mengelola diri sendiri dan mempengaruhi hubungan dengan orang lain secara positif mempunyai lima dimensi, yaitu self awareness, self management, motivation, empathy,. relationship management. Penelitian ini membuktikan bahwa kecerdasan emosi memiliki pengaruh positif dengan kinerja pegawai. Untuk itu diharapkan adanya tingkat kesadaran dari seorang pegawai dalam memahami dan mengendalikan emosi terutama dalam bekerja, karena kecerdasan emosional sangat berpengaruh dalam bekerja..

42859.pdf. BABV. KESIMPULAN DAN SARAN. A. Kesimpulan Berdasarkah hasil penelitian berkenan dengan pengaruh pengalarnan dan kecerdasan emosional terhadap kinerja pegawai pada Dinas Pekerjaan Umum di Kabupaten Kaur dapat disimpulkan sebagai berikut: 1. Hasil pengujian regresi berganda Y = 0,455 X1 + 0,475 X2, berdasarkan. persamaan tersebut dapat dilihat bahwa variabel yang paling dominan mempengaruhi kinerja adalah variabel kecerdasan emosional dengan koefesien regresi sebesar 0,475. Selanjutnya variabel pengalaman dengan koefesien regresi sebesar 0,455. Dapat disimpulkan bahwa variabel yang paling dominan mempengaruhi kinerja adalah kecerdasan emosional. Semakin tinggi kecerdasan emosional yang dimiliki oleh pegawai maka semakin tinggi juga tingkat kinerja dari pegawai tersebut. 2. Berdasarkan hasil uji simultan diperoleh nilai signifikansi sebesar 0,000 < 0,05. Maka HO ditolak dan Ha diterima, antara pengalaman dan kecerdasan emosional mempunyai pengaruh yang signifikan secara bersama-sama terhadap variable terikatnya yaitu kinerja pegawai. 3. Hasil uji hipotesis secara partial diperolah hasil pengujian pengaruh pengalaman terhadap kinerja diperoleh nilai signifikansi sebesar 0,000< 0,05, karena nilai signifikansi lebih kecil dari 0,05 tersebut menunjukkan bahwa pengalaman memiliki pengaruh yang positif dan signifikan terhadap kinerja. Hasil pengujian hipotesis antara kecerdasan emosional. 57.

42859.pdf. 58. dan kinerja memiliki signifikansi sebesar 0,000< 0,05, nilai signfikan lebih kecil dari 0,05 tersebut menunjukkan bahwa kecerdasan emosional memiliki pengaruh yang positif dan signifikan terhadap kinerja. 4. Hasil koefesien determinasi yang diperoleh sebesar 0, 755. Hal ini berarti pengalaman dan kecerdasan emosional mempengaruhi kinerja pegawai sebesar. 75,5% sedangkan sisanya 24,5% dipengaruhi oleh variabel-. variabel lainnya yang tidak diteliti dalam penelitian ini.. B. Saran Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan dapat dikemukakan saran sebagai berikut: 1. Adanya pelatihan kerja guna meningkatkan pengalaman kerja pegawai. Pengalaman yang matang berguna untuk membantu pegawai dalam menyelesaikan tugas, dan dengan pengalaman dapat memicu prestasi kerja menjadi meningkat. 2.. Proses penempatan pegawai sebaiknya disesuaikan dengan kompetensinya serta pengalaman kerja yang dimiliki pegawai. Pegawai yang mendapatkan posisi sesuai dengan kemampuan dan pengalaman kerjanya dapat memberikan hasil yang lebih optimal.. 3. Hasil penelitian untuk kecerdasan emosional sudah baik, untuk itu disarankan kepada para pegawai untuk bisa mempertahankan kecerdasan emosional dan mampu mengendalikan emosionalnya dalam bekerja..

42859.pdf. 59. DAFf AR PUSTAKA. Ahmadi, Abu & Widodo, Supriono. (2004). Psiko/ogi Be/ajar. Jakarta: PT Rienka Cipta. Alwani, Ahmad. (2007). Pengaruh Kecerdasan Emosional Terhadap Kinerja Auditor Pada Kantor Akuntan Publik di Kota Semarang. Skripsi. Jurusan Akuntansi Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Semarang. Aristarini, Luh. (2014). Pengaruh Pengalaman Kerja. Kompetensi Sosial Dan Motivasi Ke1ja Terhadap Kinerja Karyawan Pada Bagian Pemasaran PT Adira Finance Singaraja. e-Journal Bisma Universitas Pendidikan Ganesha Jurusan Manajemen (Volume 2) Burhanudin, A Y. (2007). Pengaruh Pengalaman Kerja. Motivasi Dan Kepemimpinan Terhadap Kinerja Pegawai Negeri Sipil Di Lingkungan Sekretariat Daerah Kabupaten Sukoharjo. Paradigma. Vol 04. No 02 Cascio, W.F. (1998). Managing Human Resources -Productivity Quality of Work Life. Profits. Edisi ke- 5. McGraw-Hill.. United States. Chaplin, James P. (1975). A Dictionary ofPsychology. New York: A Laurel Edition Dessler, Gary. (2006). Manajemen Sumber Daya Manusia. Jilid II. PT. Indeks. Jakarta. Devi, Eva, Kris, Diana. (2009). Analisis Pengaruh Kepuasan Kerja dan Motivasi Terhadap Kinerja Karyawan dengan Komitmen Organisasi sebagai Variabel Intervening (Studi pada Karyawan Outsourching PT Semeru Karya Buana Semarang). Tesis. Universitas Diponego Edy, Suparno. (2005). Pengaruh Kompetensi. Motivasi Kerja. Dan Kecerdasan Emosional Guru Terhadap Kinerja Guru Di Smp Negeri Se-Rayon Barat Kabupaten Sragen. Tesis. Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta Fitriastuti,. Triana.. (2013).. Pengaruh Kecerdasan Emosional. Komitmen Organisasional dan Organizational Citizenship Behavior terhadap Kinerja Karyawan. Jumal Dinamika Manajemen. Vol. 4. No. 2. 2013. pp: 103-114. Kalimantan Timur: Fakultas Ekonomi-Universitas Mulawarman Kalimantan Timur. http://joumal.unnes.ac.id/ nju/index.php/jdm. Foster, Bill. (2001). Pembinaan untuk Peningkatan Kinerja Karyawan. PPM. Jakarta. Gardner, Howard. (2003). Kecerdasan Majemuk. Batam: Interaksara. Ghozali, Imam. (2005). Aplikasi Analisis Multivariate dengan program SPSS..

42859.pdf. 60. Badan Penerbit Universitas Diponegoro. Semarang. Goleman, Daniel. (1999). Working with Emotional Intelligence: Kecerdasan Emosi untuk Mencapai Puncak Prestasi (penerjemah Alex Tri Kantjo Widodo). Jakarta: Gramedia Pustaka Utama Goleman, Daniel. (2007). (edisi bahasa indonesia) Kecerdasan Emosional. Jakarta: PT. Gramedia Pustaka Utama. Gomes, Faustino, Cardoso. (2003). Manajemen Sumber Daya Manusia. Penerbit Andi. Yogyakarta. Habibah, Siti. (2001 ). Meningkatkan Kinerja Melalui Mekanisme 360 Derajat. Telaah Bisnis. 2(1): 27-37. Handoko, T Hani. (2001 ). Manajemen Personalia dan Sumberdaya Manusia.Edisi Kedua. BPFE. Y ogyakarta Hasibuan, Malayu S.P. (2006). Manajemen Dasar. Pengertian. dan Masalah.Edisi Revisi. Bumi Aksara:Jakarta. Hermawan. Kartajaya (2006). Hermawan Kartajaya on Marketing. Jakarta Gramedia Pustaka Utama. Kaswan, (2011 ). Pelatihan dan Pengembangan untuk Meningkatkan Kinerja SDM Alfabeta. Bandung Mahmudi. (2005). Manajemen Kinerja Sektor Publik. Y ogyakarta: UPP AMP YKPN Mangkunegara, Anwar, Prabu. (2007). Manajemen Sumber Daya Manusia Perusahaan. Bandung: Remaja Rosdakarya. Mayer, J.D. Forgas. J.P .. (2001 ). Emotioal intelligence in everyday life: A scientific inquiry. London : Psychology Press Noor, Arifin. (2012). Analisis Kualitas Kehidupan Bekerja. Kinerja. dan Kepuasan Kerja Pada CV Duta Senenan Jepara. Jumal Economia Volume 8 No. 1 April 2012. Purnamasari, Dian, Indri (2005). Pengaruh Pengalaman Kerja Terhadap Hubungan Partisipasi dengan Efektifitas Sistem Informasi. Jurnal Riset Akuntansi Keuangan. Jakarta Riani, Asri, Laksmi. (2011 ). Pengaruh Kompetensi Utama Kecerdasan Emosional dan Ajikasi Diri Terhadap Kenyamanan SupervisorDalam Melakukan Peni/aian Kerja. Jurnal Bisnis & Manajemen Vol. 6. No. I Robbins, Stephen P.; Judge. Timothy A. (2008). Perilaku Organisasi. Jakarta: Salemba Empat.

42859.pdf. 61. Salovey, P & Mayer. J.D .. Caruso. D.. (2004). Emotional Intelligence meets Traditional standards for an intelligence. Intelligence.27.267-298. Sani. (2011). Analisis Pengaruh BurnOut dan Kecerdasan Emosional Terhadap Kinerja Pegawai PT. Bank Mega Syari'ah Cabang Malang. Tesis Manajemen Universitas Islam Negeri Malang. Segal, Jeanne. (2001). Meningkatkan Kecerdasan Emosional. Citra Aksara. Jakarta Sinambela, Lijan. (2012). Kinerja Pegawai: Teori. Pengukuran dan lmplikasi. Yogyakarta: Graha Ilmu. Siswanto, Sastrohadisuwiryo. B.. (2002). Manajemen Tenaga Kerja Indonesia. Jakarta: Bumi Aksara. Sugiyono, (2013). Metode Penelitian Manajemen. Bandung : Alfabeta Supriyanto, Lanjar (2010). Pengaruh Absensi Dan Pengalaman Kerja Terhadap Produktivitas Kerja Karyawan Rumah Sakit Prof Dr. Soeharso Surakarta. Universitas Muhammadiyah. Surakarta Sutrisno, Edy. (2010). Manajemen Sumber Daya Manusia. Jakarta: Kencana Prenada Media Group. Syukur. (2001). Metode Penelitian dan Penyajian data Pendidikan. Semarang : Medya Wiyata Tangkilisan, Hessel, Nogi S. (2005). Manajemen Publik. Jakarta: Gramedia Widia Sarana Indonesia Uma, Sekaran. (2006). Metodologi Penelitian untuk Bisnis. Edisi 4. Buku 1. Jakarta: Salemba Empat. Wibowo. (2007). Manajemen Kinerja. PT. Raja Grafindo Parsada: Jakarta Woolfolk. A.E. (1993). Educational psychology. (4th ed.). Englewood Cliffs. New Jersey : Prentice hall. Inc.

42859.pdf. 62.

42859.pdf. 63. Lampiran 1 : Kuesioner Penelitian. ..... ..... --. ~. KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI, DAN PENDIDIKAN TINGGI. UNIVERSITAS TERBUKA Unit Program Belajar Jarak Jauh (UPBJJ-UT) Bengkulu JL. Sindang Raya, Kelurahan Lingkar Barat, Bengkulu 38225 Tip. 0736-26294, Faksimile: 0736-346177 E-mail: bengkulu@ut.ac.id. Assalamualaikum Wr. Wb Sehubungan dengan penelitian saya yang berjudul "Pengaruh Pengalaman. dan Kecerdasan Emosional Terhadap Kinerja Pegawai Pada Dinas Pekerjaan Umum di Kabupaten Kaur", rnaka dimohon kesediaan Bapak/Ibu/Saudara sekiranya dapat meluangkan waktunya untuk menjawab pertanyaan di bawah ini.. Hasil penelitian ini hanya digunakan untuk kepentingan ilmiah dalam rangka penyelesaian studi pada Program Magister Manajemen Universitas Terbuka, dan tidak untuk mencari kesalahan pihak manapun. Oleh sebab itu, saya berharap kuesioner ini diisi sesuai dengan keadaan yang sebenarnya. Atas bantuan bapak/ibu/saudara sekalian dalam mengisi kuesioner ini, saya ucapkan terima kasih. Wassalamualaikum Wr. Wb. Hormat saya,. Endang Adrian. IDENTIT AS PENELITI. Nama. : ENDANG ADRIAN. NPM. : 500634161. Jurusan. : Magister Manajemen.

42859.pdf. 64. IDENTITAS RESPONDEN a. Nama b. Jenis Kelamin c. Umur d.Pendidikan terakhir e. Masa Kerja. a. Laki - Laki a.~ 25 tahun b. 26- 35 tahun a. SLTA b. D3 a.:::; 3 tahun b. 4-6 tahun. b. Perempuan c. 36 - 45 tahun d. 2: 46 tahun c. SI d. S2 c. 7 -9 tahun d. 2: 10 tahun. PETUNJUK PENGISIAN Isilah jawaban berikut sesuai dengan pendapat saudara, dengan cara memberikan tanda ('1) pada kolom yang tersedia. KETERANGAN. : Sangat Tidak Setuju = 1 : Tidak Setuju =2 : Kurang Setuju =3 =4 : Setuju : Sangat Setuju =5. STS TS KS S SS. Pernyataan. No. Pengalaman l. 2. 3. 4 5. 6. Pengalaman kerja yang saya miliki, membantu saya menyelesaikan tugas secara efisien. Saya tidak membuang-buang waktu kerja dengan kegiatan lain yang tidak berkaitan dengan pekerjaan Saya memiliki tingkat pengetahuan yang tinggi terhadap pekerjaan yang sering saya lakukan Saya mampu menyelesaikan semua tugas yang diberikan oleh pimpinan Semua pekerjaan yang diberikan kepada saya sesuai dengan keterampilan dan pengetahuan yang saya miliki Dengan pengalaman kerja yang saya miliki saya mampu menyelesaikan semua tugas dengan cepat. STS. TS. Jawaban KS. s. SS.

42859.pdf. 65. Pernyataan. No. Kecerdasan Emosional 1. 2 3. 4. 5 6. Saya mampu memahami emosi diri sendiri dalam bekerja Saya mampu meredam emosi saat rekan kerja menyinggung perasaan saya Saya selalu memotivasi diri sendiri dalam bekerja Saya berusaha untuk selalu peka dengan perasaan oran_g lain dalam bekerja Saya selalu bekerjasama dengan para pegawai lainnya Saya berusaha untuk membina hubungan komunikasi yang baik dengan pimpinan. Kinerja 1. 2 3. Saya mampu mengerjakan pekerjaan sesuai dengan waktu yang ditargetkan Saya dapat menyelesaikan beberapa pekerjaan dalam satu hari kerja Saya memiliki pengetahuan yang cukup dalam pekerjaan. 4 5. 6. Antara sesama pegawai selalu memberikan bantuan dalam penyelesaian pekerjaan Memiliki kreatifitas yang tinggi dalam bekerja Saya selalu berinisiatif demi memajukan kantor tempat saya bekerja. STS. Jawaban TS KS s. SS.

42859.pdf. 66. Lampiran 2. TABULASI DATA TENTANG PENGALAMAN. Responden 1 2 ..... .). 4 5 6 7 8 9 10 l\ 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32. 33 34 35 36 37 38 39 40. 1. 4 4 4 3 ..... .). 4 3 4 4. 3 4 3 4. 3 3 4. 3 4. 3 4. 5 ..... .). 2 4 4 4 3 4 4 3 4 4 4 3 4 3. 3 4 4 4 ..... .). 4 4 3. 3 4 4. 4. 3. 3 4 3. 3. 3. 4 3 4 3 4 5 3 4 5 3. 5 5 3. 4 4 4 5 4. ..... ..... .). .... .). 5 ..... .). 5. 5. 4 5 3 5. 5. 4 3 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 3 5. 4 3 4 4 3 3 4 4 4 4 4 3 5. 4. 5 4. ..... .). 4. .... .). 4 4 4 4 4 4 5 4 4 5. Peogalamao 4 4 4 4 4 4 4 3 4 3 5 4 4 5. ....). .). 4 4 4 3 5 4 4 4 4 2 5 3 3 4 3. ....) 3 4 4 3 4. 5 3 3 4 4 4 ..... .). 2 3 4 5 ..... .). 4 4 5 4 4 4 ..... .). 4 3 4 4 3 4 ... .). 6. Total. 3 3. 22 22 23 21 22 23 17 21 22 26 23 22 24 23 21 25 25 22 21 22 27 21 21 28 20 27 23 22. ..... .). 4 3 4. 3 3 ..... .). 5 5 4 4 5 4 4 5 4 5 4 4 4 3 4 ..... .). 4 4 4. 4 4 4 2 5 4 3 4 3 3. 3. .). 4 3 4 2 4. 4 3. 4 3 4 4. .... 3 4 4 3. l7 25 23 20 23 22 22 20 24 23 21 26.

42859.pdf. 67. 41 5 5 ... .) 4 42 43 5 3 4 44 3 4 45 4 ... .) 46 4 4 4 47 48 5 5 4 49 5 5 50 5 51 5 5 5 52 5 4 4 53 ....) 54 5 3 55 5 2 56 2 5 57 5 4 58 5 ... ... .) .) 59 4 3 60 3 61 4 5 5 62 4 63 5 5 64 5 4 4 65 Total 263 250 Sumber : Hasil PenelitRn, 2016. 4 .... .). 4 4 4. ....). 4 5 5 5 4 5 4 4 4 '). "-. 5 3 4 3 3 5 4 3 ... .) 247. 4 4 4 5 4 4 4 4 5 5 3 4 4 5 4 3 4. ....). 4 3. ... .). 4 4 3. .... .). 250. 4 4 4 5 4 4. .... .). 5 5 4 4 5 4 5 4 3 4 3 4 2 4 4. .... .). 3 3 242. 4 4 3 5 4 4 3 5. ....). 3 5 5 5 5 5 3 4. 4 4. .... .). 4 4 3 4 4 249. 26 22 23 26 24 22 22 29 27 27 26 29 25 27 25 15 27 22 22 18 21 27 23 23 21 1501.

42859.pdf. 68. Lampiran 3. TABULASI DATA TENTANG KECERDASAN EMOSIONAL. Responden 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40. 1 3 3 4 3 3 4 3 5 4 5 5 4 4 3 3. 2 2 4 3 3 3 4 2 3 4 4 5 3 5 2 3. 4. 4. 5. 5 3 5 5 5 4. 4 5. 4 5 4 5 4 4 4 4 3 3 4. 4 2 4 4 3 3 4 5 3 5. 4 4. 4 4. 4 3 3 3 3 3 4 4 2 3 4 3 3 5. Kecerdasan Emosional 3 4 5 4 3 3 3 4 3 4 4 3 3 4 4 4 3 3 3 4 3 3 3 3 5 3 3 4 4 5 4 5 5 5 4 4 4 3 3 4 4 5 5 4 3 3 4 4 4 4 5 5 5 5 4 4 3 4 4 4 5 4 3 4 5 3 4 4 5 4 4 5 4 5 5 4 5 3 5 4 5 4 4 3 4 2 3 2 2 3 4 4 5 4 3 3 2 3 3 4 3 5 4 2 3 4 3 3 2 2 3 4 4 3 5 4 2 4 3 3 5 5 5. 6 4 3 3 4 4 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4 5 5. 4 3 4 4 4 3 5 4 5 4 4 3 4 3 3 4 3 4 3 4 4 4 4. Total 19 20 21 21 20 21 17. 22 24 27 27 21 26 21 21 26 30 22 25 25 26 25 25 27 24 27 23 19 16 24 20 16 24 20 19 16 23 23 20 29.

42859.pdf. 69. 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65. 3 4 4 4 4 4 4 5 5 5 4 4 5 5 4 3 4 4 4 3 3 5 3 5 3. 3 4 5 4 4 3 4 5 5 5 4 5 5 5 4 3 4 4 4 3 2 5 4 4 4. 5 5 5 4 5 4 5 5 5 5 4 5 5 5 4 2 3 4 5 3 3 3 4 4 4. 4 3 4 4 4 4 3 5 5 4 4 5 4 5 4 2 3 4 4 4 2 5 3 2 4. 5 5 4 3 3 5 3 5 4 4 5 5 4 4 4 3 3 3 3 3 3 5 3 4 3. 4 4 3 4 5 4 3 4 4 4 4 5 4 3 4 3 4 4 4 4 4 2 4 5 5. Total. 256. 246. 260. 243. 246. 249. Stunber : Has ii Perelitian, 2016. 24 25 25 23 25 24 22 29 28 27 25 29 27 27 24 16 21 23 24 20 17 25 21 24 23 1500.

42859.pdf. 70. Lampiran 4. TABULASI DATA TENTANG KINERJA. Responden 1 2 3 4 5 6 7 8. 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19. 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32. 33 34 35 36 37 38 39 40. 1 4 4 4 4 4 4 4 5 4 5 5 4 4 3 3 5 5 3 4 4 4 4 4 5 4 5 4 4 3 5 4 3 4 4 4 3 4 5 5 5. 2 3 3 4 3 3 4 4 4 3 5 4 3 5 3 4 5 5 4 4 5 5 4 4 5 4 5 3 5 3 4 3 3 4. 4 4 3 4 5 3 5. 3 3 4 4 4 4 4 3 3 4 5 4 4 3 4 4 4 5 4 5 5 3 2 5 3 3. Kinerja 4 4 4 4 4 4 3 3 3 4 4 4 4 4 5 4 3 5 4 4 4 4 4 4 5 3 5 4 3 2 4 4 3. 4 4 3 3 4 5 3 4. 4 4 4 3 3 3 4 5. 3 3 3 4 4 4 4. 5 4 4 4 4 3 4 3 4 4 4 4 3 3 4 4 5 4 5 4 3 4 4 4 4 3 4 3 3 3 5 3 3 4 3 4 3 3 4 4 5. 6 4 3 3 4 4 4 3 5 3 4 4. 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 3 3 5 4 3. Total 22 21 23 23 22 23 20 24 22 26 25 22 24 22 22 26 28 24 24 23 25 24 23 28 22 28 23 21 16. 28 21 18. 4. 24. 4 4 3 3 4 4. 23 23 18 21 26 23. 4. 28.

42859.pdf. 71. 41 4 4 5 42 5 4 4 43 44 4 5 4 45 3 4 46 4 47 3 3 5 48 5 5 5 49 50 3 3 4 5 51 5 52 5 5 5 53 54 5 5 4 4 55 3 3 56 5 57 5 4 58 3 4 3 59 3 2 60 61 3 3 5 5 62 4 4 63 4 3 64 4 4 65 260 266 Total Sumber : Hasil Penelitian, 2016. ~--·. 4 3 4 4 4 4 4 5 4 4 4 5 5 4 4 3 3 4 4 3 3 5 4 4 5. 4 4 4 5 3 3 3 4 4 5 3 4 4 4 5 2 3 3 3 3 3 5 5 3 3. 251. 245. 4 3 4 4 4 4 4 4 5 5 4 4 3 4 3 4 3 4 3 3 4 4 3 3. 4 4 3 4 5 4 4 4 3 5 4 4 4 4 4 3 4 3 4 3 3 3 4 4 3. 24 24 23 26 23 22 21 27 25 25 25 27 27 25 25 17 24 20 22 17 18 27 25 21 22. 243. 246. 1511. 3.

42859.pdf. 72. Lampiran 5. Uji Validitas ComelaliMs Pengalaman -1 Pengalam311_1. Pearson Correlation. Sig. (2-tailed) Penoafaman_:!. 65. .. 614. Pearson Correlation. Sig. (.'-tailed). _6. 044. .051. -.066. .728. 686. 604. 65. 65. 65. 65. 111. 155. 009. 000. .391. 217. .946. 65. 65. ... 65. .. .444. 65 .131. .000. 000. 300. 65. 65. 65. ... 565. 000. 65. 65. Pears{)fl Correlation. .044. 111. .. 466. Sig (2-tatled). 728. .381. 000. 65. 65. 65. Pearson Correlabon. 051. 155. Sig. (2-tailed). 686. 217. 000. 000. 65. 65. 65. -.066. .009. 131. .. .379. .. 541. 604. .946. 300. 002. .000. Pearson Correlation. Sig. (.'-tailed) N. 65. 65. Pearson Correlation. 570. Sog (2-taoled). 1. 645. .466. 85. 1 65. 444. ... 805. .. 529. .. 379. .000. 002. 65. 65. 1. 529. 65. 65. 65. ... 541. 695. 635. -. 65 1. 000 65 645. ... 000 65. ... .805. 000 65 635. ... 000 65 000. ... 65 513. 000 65 513. ... 000. 000. 000. .000. .000. .000. 65. 65. 65. 65. 65. 65. N. ... 570. 695. 000. 65. 65. 65. ... Pengalaman. 000. .000. Pearson Correlation. N. Pengalaman. Pengalaman. _5. .. 565. N. Pengataman_6. Pen9alaman. .. 495. Sig. (.'-tailed). Pengalaman_5. Pengalaman -4. 65 1. 65. N. Pengalam311_4. .. 495. 000. .000. N Penoalaman_3. _3. .. .614. 1. N. Pengalaman. Pengalaman -2. 65. 1 65. - Correlabon is signrftcant at the O 01 le•el (.'-tailed). CorrEmosional_ 1 Emosional- 1. Pearson Cc-rrel4tion SiQ. \~·tailed). N. Emos1onal :'. -. 65. Pearson Correlatrnn. Sig G-lailed) N. Emosi1.mal 3. -. Pearson Corr-::labon. Sig (c-talledl. Emosional 4. -. Pearson correl3bon. Si2.. (~-tailed). PBarson Correl:rtrnn. Sig. i~-tail.;d). N. Em0s1onaL6. Pearson Correla'tlon S1Q. (~-tarle1). Pearson. CNTel4tl~n. Sig c:.'.-ta1lect) N. -. 65~. ... 000. corr.;latiQn 1s s19nmcant at1he o 01. J~.;I C-1aJl'!IJ). • Corr~latlon Is s1onitlcant at the 0.05 le--iel (~·tai!e~). Emosional_4. 687 000. 65~. 319 010. ... 65. 65. 010. 000 65 000 65. 000. 415 001. 65 041. 098. .461. 744 7 :O. ... 000 65. ... 000 65 561. 000 65. 65. 439 65 787. ... 65. 65. 65. .461. 041. 65. 65 .787. 001. 65. 65. ... .(15. '257. 334 007. 65. .. .cs. 039 65 :'46. 000. .048. 65. 65 .. 319. 65. C5. 000 65. 010. 048. 65. 65. 65. rBO. :'.46. 666. ... 6!!8. ... 000 65 780. OOc. 65. ... 000. 039. ... 770. 7.U. 65. ... KecerdasanEmosional. 000. 65 .. 319 010. ~57. Emosional- 6. 000. ... 3:6 00:' 65 .. 334 007. Emosionat_:5. 65 098 439. HO. 376. 561. HO. 319. 65. N. Kecerdasan_ Emost!)nal. 000 65. 65. fJ. Emosionat_5. Emosional_. 687. 65. ~J. Emosiona1_2. 65. 65. ... 000 1)5. ... 686. 000 65. ... 698. 000 65. ------~. 1. 4:'8. .000 4cB. ... 000. 000. 000. 000. 000. 65. 65. 65. 65. 65. 65. 65.

42859.pdf. 73. Lampiran 6. Uji Reliabilitas Reliability Statistics Cronbach's Alpha. N of Items .715. 6. Item-Total Statistics Corrected Item-. Cronbach's. Scale Mean if. Scale Variance. Total. Alpha if Item. Item Deleted. if Item Deleted. Correlation. Deleted. Pengalaman_ 1. 19.05. 6.138. .339. .711. Pengalaman_2. 19.25. 5.907. .451. .675. Pengalaman_3. 19.29. 5.179. .672. .602. Pengalaman_4. 19.25. 6.095. .460. .674. Pengalaman_ 5. 19.37. 5.737. .524. .653. Pengalaman 6. 19.26. 6.415. .274. .729. Reliability Statistics Cronbach's Alpha. N of Items. .790. 6. Item-Total Statistics Corrected Item-. Cronbach's. Scale Mean if. Scale Variance. Total. Alpha if Item. Item Deleted. if Item Deleted. Correlation. Deleted. Emosional_ 1. 19.14. 8.527. .652. .733. Emosional_2. 19.29. 7.960. .652. .729. Emosional_3. 19.08. 7.853. .632. .734. Emosional_4. 19.34. 8.602. .508. .767. Emosional_5. 19.29. 8.804. .547. .757. Emosional 6. 19.25. 10.532. .257. .812.

42859.pdf. 74. Reliability Statistics Cronbach's Alpha. N oi Items .764. 6. Item-Total Statistics Corrected Item-. Cronbach's. Scale Mean ii. Scale Variance. Total. Alpha ii Item. Item Deleted. if Item Deleted. Correlation. Deleted. Kinerja_1. 19.12. 5.360. .628. .697. Kinerja_2. 19.22. 5.203. .529. .727. Kinerja_3. 19.35. 5.576. .547. .719. Kinerja_4. 19.48. 5.691. .497. .733. Kinerja_5. 19.48. 6.066. .472. .739. Kineria 6. 19.43. 6.530. .382. .759.

42859.pdf. 75. Lampiran 7. Uji Regresi Berganda dan Hipotcsis M0 delS ummary. Model. R .86ga. 1. R Square. Adjusted R. Std. Error of the. Square. Estimate. _755. _747. 1.413. a. Predictors: (Constant), Kecerdasan_Emosional, Pengalaman. ANOVA• Sum of Squares. Model. 1. df. Mean Square. Regression. 381.240. 2. 190.620. Residual. 123.744. 62. 1.996. Total. 504.985. 64. Sig_. F. 95.507. _OQQb. a. Dependent Variable: Kinerja b. Predictors: (Constant), Kecerdasan_Emosional, Pengalaman. Coefficients• Standardized Unstandardized Coefficients. 1. Std. Error. B. Model (Constant). 3.940. 1.456. Pengalaman. .450. .093. Kecerdasan Emosional. .385. .076. a. Dependent Variable: Kinerja. Coefficients Beta. t. Siq.. 2.706. .009. .455. 4.825. .000. .475. 5.045. .000.

42859.pdf. 76. Lampiran 8. R Tabel Tingkat signifikansi untuk uji satu arah df=. (~-2). 0.05. 0.025. 0.01. 0.005. 0.0005. Tingkat signifikansi untuk uji dua arah 0.1. 0.05. 0.02. 0.01. 0.001. 51. 0.2284. 0.2706. 0.3188. 0-3509. 0.4393. 52. 0.2262. 0.2681. 0-3158. 0.3477. 0.4354. 53. 0.2241. 0.2656. 0.3129. 0.3445. 0.4317. 54. 0.2221. 0.2632. 0.3102. 0.3415. 0.4280. :55. 0.2201. 0.2609. 0.3074. 0.3385. 0.4244. 56. 0.218 l. 0.2586. 0-3048. 0-3357. 0.4210. 57. 0.2162. 0.2564. 0.3022. 0.3328. 0.4176. 58. 0.2144. 0.2542. 0.2997. 0.3301. 0.4143. 59. 0.2126. 0.252 l. 0.2972. 0-3274. 0.41 10. 60. 0.2108. 0.2500. 0-2948. 0-3248. 0.4079. 61. 0.2091. 0.2480. 0.2925. 0.3223. 0.4048. 62. 0.2075. 0.2461. 0.2902. 0-3198. 0.4018. 63. 0.2058. 0.2441. 0.2880. 0.3173. 0.3988. 64. 0.2042. 0.2423. 0.2858. 0.3150. 0.3959. 65. 0.2027. 0.2404. 0.2837. 0-3126. 0.393 l. 66. 0.2012. 0.2387. 0.2816. 0.3104. 0.3903. 67. 0.1997. 0-2796. 0-3081. 0.3876. 68. 0. 1982. 0.2369 0.., ... .t;;·") ---'- ~. 0.2776. 0.3060. 0.3850. 69. 0.1968. 0.2335. 0.2756. 0.3038. 0.3823. 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80. 0.1954. 0.2319. 0.2737. 0.3017. 0.3798. 0.1940. 0.2303. 0 ..2718. 0.2997. 0.3773. 0.1927. 0.2287. 0.2700. 0.2977. 0.31...is. 0.1914. 0.2272. 0.2682. 0.2957. 0.3724. 0.1901. 0.22.57. 0.2664. 0.2938. 0.3701. 0.1888. 0.2242. 0 .."2647. 0.2919. 0.3678. 0.1876. 0.2227. 0.2630. 0.2900. 0.3<,55. O. l 864. 0.2213. 0.2613. 0.2882. 0.3633. 0.1852. 0.2199. 0.2597. 0.2864. 0.36 J l. 0.184 l. 0.2185. 0.2581. 0.2847. 0.3589. 0.1829. 0.2172. 0 . .2565. 0.2830. 0.3568.

42859.pdf. 77. Lampiran 9. Lokasi Dinas Pekerjaan Umum Kabupaten Kaur.

42859.pdf. 78. Lampiran 10. Peta Kabupaten Kaur. (. ~. :z t-. i. ct CL. ::a ca. ~. ct. I.. I. CL. (. (. (. /. ~. .i. u.J. (. (1. c::: ::a. r'~.\J\. ~. I. '. r' '. r. ( I. ~. ~. .. ~. 1-. .. ;. I.

42859.pdf. 79. Lampiran 11. Struktur Organisasi Dinas Pekerjaan Umum Kabupaten Kaur ~~I!Dll i2io11 LA\VI Af...JR.tJL, S.Pd NIP.19il033l l99312 1001. I. I. I. KdQ~ i~tM Eimui2!Hl. Silietaris. I. MtJLJVl\1AS,. $! NIP.196906-09 200512 l 003. I. I. :MEIU SUSANTO,S.Sos. N!P. IP~~~27. 1''IJ>. l P7705 ld 200i01 l 010. SURYAN!O, ST. CiTh'TlJR. AKHlRI, S! >llP. lPido.112 200312 l ()04. I -. Pezkcitun. HERL' SITAGlJ"NAl\'G ST. 1'11>. l P7>'0202 20050". l 002. >llP. lP78~2d 2.00901 l 001. Ka~i fa:aluui S P~. ~i l11il :aimeunan 6. AGtiSPEX SAR.NEDI, ST NIP. 1P6P0814 l0l2l2 l 0"1. -. lirn~!l!l HlF1HARIO SY.APUTilA, ST N1;..1 PQ.21120 200P02 l 002. .JUMDI, ST)Jsi NIP. lPdPOl 15 1006().4 l 005. ~. ENDANG ADRIAN, ST NIP. 1Pl00i05 20070l l 02'4. t1PTD ~I~ UPI. Work ib~ PERDINA.'\ SA SIB i!.OA S ::006 1'1P. 1P8~0 7l~. 200502 l 002.. -. Kui &meliharWl Jalan &. -. NIP. lPS-41115 200SOl 2 001. I. I. KasiPcru~lcl:o.. &~. ...... ANDI POTRA WIJA YA, SE. LINDAllTAWAN, S! NIP. l97il2~ 2006041 010. I. Kasi &m:, Ling. Eemiikimn 6. Sllbl2A& K'w1wa.ian. KabiQ fm&Y:m. YUNARI>l, S! >.'IP. 19641006 199203 I 010. I. ?Wi fa:ai£1lllilill. dllll. ~ FAUZAN:MLTIAQI!N, ST. K.abid. Bina :1'.t·! arp. K.al!i,d. C'.mtl KAtl'A. 1'11>. lP75010d WO~ll ~. 2007012 018. I. I. I Kabjg ~t~~im~~. I. S~&&lZmllm LINDA MIRANDA HDLY.U. SYbtlu ~imlill. -. I Km!A:ufIPD.~vl. BAf..·lBANGIRAWAN, S. Hut NIP. 1m o2162011011 ow. KasilRSPDA SASDAR.MARPI, ST NIP, lPT102lD20D6CM l 008. ~iSDOPI. KHA.IR.UL HABIBI, ~T. NIP. l P800705 200i01 1 02A. -. -.

42859.pdf.