viii
Penerapan Media Pembelajaran Video dalam Mata Pelajaran IPA
di Kelas
V MI Negeri Jambu
1)
Ana Zuhrotush Sholikhah,
2)Elizabeth Sri Lestari, S.Pd., MLIS
Fakultas Teknologi Informasi
Universitas Kristen Satya Wacana
Jl. Diponegoro 52-60, Salatiga 50711, Indonesia
Email:
1)702011144@student.uksw.edu,
2)Elizabeth@staff.uksw.edu
Abstract
Based on observations and interviews with students and teachers of science subjects has been done in the MI Negeri Jambu turns out problems encountered in school are too many students in the class. Given these problems, the researchers want to approach by implementing instructional video media. This study uses a classroom action research, the learning outcomes of value. The study was conducted in two cycles, each cycle consists of four stages, namely planning, implementation, observation and reflection. Each cycle is done one meetings. In the first cycle of the 38 students who took the tests, there were 7 students who did not complete. Because there are still some students who have not completed, the researchers move on to the second cycle. In cycle 2 of the 38 students who took the test are 5 students who did not complete. Although there are still some students who still have not been thoroughly studied, but it can be concluded that the application of video instructional media can improve student learning outcomes in grade V MI Negeri Jambu.
Keywords: Learning Media video, Learning science
Abstrak
Berdasarkan hasil pengamatan dan wawancara terhadap siswa dan guru mata pelajaran IPA yang telah dilakukan di MI Negeri Jambu ternyata permasalahan yang ditemui di sekolah adalah terlalu banyak siswa di kelas. Dengan adanya masalah tersebut maka peneliti ingin melakukan pendekatan dengan menerapkan media pembelajaran video. Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas, hasil belajar tersebut berupa nilai. Penelitian dilakukan dalam 2 siklus, masing-masing siklus terdiri dari 4 tahap, yakni perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Setiap siklus dilakukan 1 kali pertemuan. Pada siklus I dari 38 siswa yang mengikuti tes terdapat 7 siswa yang tidak tuntas. Karena masih ada beberapa siswa yang belum tuntas maka peneliti melanjutkan ke siklus II. Pada siklus 2 dari 38 siswa yang mengikuti tes terdapat 5 siswa yang tidak tuntas. Meskipun masih ada beberapa siswa yang masih belum tuntas belajar, tetapi dapat disimpulkan bahwa penerapan media pembelajaran video dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas V MI Negeri Jambu.
Kata Kunci: Media Pembelajaran video, Pembelajaran IPA
1) Mahasiswa Fakultas Teknologi Informasi Jurusan Pendidikan TIK, Universitas Kristen
Satya Wacana Salatiga
