145 LAMPIRAN - LAMPIRAN

(1)

LAMPIRAN - LAMPIRAN

(2)

Lampiran 1 Surat Izin Penelitian di SMK Negeri 1 Sukasada.

(3)

Lampiran 2 Surat Keterangan Izin Penelitian di SMK Negeri 1 Sukasada

(4)

Lampiran 3 Hasil Wawancara dengan Guru Mata Pelajaran Titi Laras dan Vokal Dasar.

Hasil Wawancara dengan Guru Mata Pelajaran Titi Laras dan Vokal Dasar Hari/tanggal : Senin, 21 Desember 2020

Nama Guru : I Made Pasca Wirsutha, S.Sn

No. Pertanyaan Jawaban Kesimpulan

1. Om swastyastu selamat siang, sebelumnya terimakasih atas waktunya. Apakah saya bisa mewawancari bapak, terkait proses pembelajaran mata pelajaran Titi Laras dan Vokal Dasar?

Ngih, terimakasih.

Sebelum saya perkenalan dulu, nama saya I Made Pasca Wirsutha, S.Sn, saya sebagai guru jurusan karawitan di SMK 1 Sukasada, Singaraja.

Berdasarkan wawancara yang telah dilakukan mendapatkan kesimpulan bahwa pada pembelajaran Titi Laras dan Vokal Dasar guru masih menggunakan metode konvensinal seperti ceramah dan demonstrasi serta menggunakan bahan ajar buku paket dan modul.

Dengan kondisi pandemi seperti saat ini, pembelajaran dilakukan secara daring dengan sistem penugasan membuat video praktik. Selain itu terdapat juga kendala dalam pembelajaran dimana peserta didik terkadang cuek dalam belajar, padahal pembelajaran Titi Laras dan Vokal Dasar sendri merupakan pembelajaran 2. Pendekatan atau metode apa

saja yang anda gunakan selama ini dalam proses pembelajaran pada mata pelajaran Titi Laras dan Vokal Dasar?

Guru masih menggunakan metode konvensional seperti ceramah dan demonstrasi, dalam menyampaikan materi hanya menggunakan buku paket dan modul serta praktik penotasian titi laras dengan alat papan tulis dan spidol.

3. Sumber belajar apa saja yang digunakan dalam proses pembelajaran Titi Laras dan Vokal Dasar?

Dalam menyampaikan materi hanya menggunakan buku paket dari dinas pendidikan dan modul pembelajaran lainnya, selain itu juga kadang menggunakan YouTube.

(5)

No. Pertanyaan Jawaban Kesimpulan 4. Berapa jumlah tenaga

pendidik atau guru yang mengajar mata pelajaran Titi Laras dan Vokal Dasar?

Dua (2) orang pengajar dengan giliran mengajar di kelas X dan XI.

dasar jika ingin melanjutkan ke Perguruan Tinggi, bahkan bisa juga digunakan dalam kehidupan bermasyarakat seperti acara keagamaan (mekidung). Dengan adanya sarana dan prasarana di sekolah yang memadai, seperti Komputer, bisa digunakan peserta didik dalam proses pembelajaran yang lebih variatif. Walaupun adanya sarana yang mendukung namun guru belum pernah menerapkan penggunaan media/konten dalam pembelajaran. Seperti penggunaan konten pembelajaran interaktif.

pengembangan konten pembelajaran interaktif ini mendapatkan respons positif oleh guru, karena dapat membantu dalam proses pembelajaran antara guru dan peserta didik, serta dapat memotivasi peserta didik untuk lebih bersemangat dalam 5. Sarana dan prasarana apa saja

yang tersedia di sekolah untuk

mendukung proses

pembelajaran Titi Laras dan Vokal Dasar?

Untuk pembelajaran saat ini menggunakan sarana Hp karena dengan kondisi pembelajaran daring, peserta didik ditugaskan membuat video terkait materi yang diajarkan. Jika sebelum kondisi seperti saat ini, untuk pelatihan membaca dan menulis notasi, peserta didik diminta untuk satu- satu kedepan untuk membuat notasi lagu.

6. Apakah alat atau media pembelajaran yang digunakan dalam proses pembelajaran sudah mampu memfasilitasi semua peserta didik di kelas?

Sudah, selain peserta didik membawa Hp, sarana dan prasarana di sekolah sudah dilengkapi dengan adanya Komputer. Karena memang juga terdapat jurusan yang menaungi dalam bidang tersebut.

7. Faktor apa yang menjadi kendala dalam proses pembelajaran pada mata pelajaran Titi Laras dan Vokal Dasar selama ini?

Kadang – kadang peserta didik cuek terhadap pembelajaran vokal, padahal pembelajaran Titi Laras dan Vokal Dasar ini menjadi sebuah dasar jika ingin

(6)

No. Pertanyaan Jawaban Kesimpulan lanjutkan ke Perguruan

Tinggi ataupun digunakan dalam acara yadnya seperti pitra yadnya, manusia yadya dan lain sebagainya. Karena pada dasarnya Titi Laras dan Vokal Dasar seperti sebuah kidung.

mengikuti pembelajaran dengan konten – konten yang menarik dan inovatif.

8. Apakah Anda mengetahui tentang konten pembelajaran interaktif pada proses pembelajaran?

Untuk konten interaktif sendiri saya sudah mengetahui namun

penerapan dalam

pembelajaran ini belum, tetapi kalau di jurusan lain sudah ada seperti saat pameran jurusan multimedia saya lihat ada media dengan menggunakan animasi.

9. Menurut pendapat Anda apakah perlu dikembangkan suatu konten media pembelajaran interaktif untuk dapat menunjang proses pembelajaran pada mata pelajaran Titi Laras dan Vokal Dasar?

Sebenarnya ini perlu, karena sekarang sudah jamannya dengan menggunakan teknologi sesuai perkembangannya, karena di samping itu, jangankan dalam pembelajaran dalam bidang apapun sekarang juga sudah memanfaatkan teknologi seperti mensampling gambelan.

(7)

No. Pertanyaan Jawaban Kesimpulan 10. Konten apa saja yang

diharapkan dalam menunjang proses pembelajaran pada mata pelajaran Titi Laras dan Vokal Dasar?

Tentunya konten yang masih bisa mengambil materi dari modul dan buku

11. Bagaimana respons anda terhadap pengembangan konten pembelajaran interaktif sebagai salah satu media pembelajaran yang dapat mendukung proses pembelajaran pada mata pelajaran Titi Laras dan Vokal Dasar?

Bagus sekali, supaya lebih ditingkatkan lagi bagaimana cara belajar vokal terutama tembang bali supaya gampang, karena sekarang banyak anak – anak muda tidak mau belajar mekidung, makekawin sudah dibuang, supaya tidak punah, nah sekarang bagaimana caranya meningkatkan motivasi itu terlebih sekarang juga sudah ada Hp jadi bisa kita rekam kemudian belajar langsung.

12. Saat pandemi seperti saat ini, bagaimana guru melakukan proses pembelajaran kepada peserta didik?

Dengan situasi saat ini, kami guru – guru meminta peserta didik untuk membuat rekaman dari tugas yang diberikan, misalkan mencari dan membuat video praktik lagu wargasari

(8)

Lampiran 4 Hasil Wawancara dengan Guru Produktif Jurusan Seni Karawitan.

Hasil Wawancara dengan Guru Produktif Jurusan Seni Karawitan Hari/tanggal : Rabu, 23 Desember 2020

Nama Guru : Made Komara Mertayasa, S.Sn

Baik, saya selaku guru produktif yang mengajar di SMK Negeri 1 Sukasada.

Akan menanggapi beberapa pertanyaan terkait mata pelajaran Titi Laras dan Vokal Dasar.

Berdasarkan wawancara yang telah dilakukan mendapatkan kesimpulan bahwa pada pembelajaran Titi Laras dan Vokal Dasar guru masih menggunakan metode konvensinal seperti metode mendengarkan dan menirukan (metode demonstrasi). Sarana prasarana dalam pembelajaran Titi Laras dan Vokal Dasar sudah mampu mendukung proses pembelajaran tersebut.

Namun terdapat juga kendala selama proses pembelajaran seperti kurang keterampilan yang dimiliki oleh peserta didik sehinga menjadi penghambat materi – materi yang disampaikan oleh guru, sehingga mengakibatkan materi 2. Pendekatan atau metode apa

Metode pembelajaran itu biasanya ditentukan oleh guru pemegang mata pelajaran tersebut sesuai dengan keadaan peserta didik yang diajar, namun yang biasa digunakan adalah metode tebak huruf/kata contohnya guru membuat simbol/notasi kemudian peserta didik diminta untuk menyuarakan apa yang sudah dituliskan oleh guru.

Selain itu juga menggunakan metode mendengarkan dan menirukan apa yang sudah disampaikan/diperagakan d depan kelas untuk diperagakan kembali oleh

(9)

No. Pertanyaan Jawaban Kesimpulan peserta didik dengan

terampil

pembelajaran kurang dikuasai.

Adanya pengembangan konten pembelajaran interaktif berupa teks, gambar, audio diharapkan bisa meningkatkan minat dan niat peserta didik belajar untuk menghindari kejenuhan. Pengembangan konten pembelajaran interaktif ini juga mendapatkan respons positif karena sebagai seorang guru dengan konten yang dibuat se menarik mungkin, peserta didik akan berniat dan bersemangat serta tertarik dengan pembelajaran yang diberikan. Selain itu selama situasi pandemi seperti sekarang ini, SMK Negeri 1 Sukasada menggunakan pembelajaran PJJ (daring) dengan menggunakan aplikasi mejalah.id sebagai media pembelajaran guru dan peserta didik.

Buku sesuai dengan KI/KD, audio dan video.

4. Berapa jumlah tenaga pendidik atau guru yang mengajar mata pelajaran Titi Laras dan Vokal Dasar?

Untuk Titi Laras 1 orang (Bapak Made Pasca Wirsutha).

5. Sarana dan prasarana apa saja yang tersedia di sekolah untuk

mendukung proses

pembelajaran Titi Laras dan Vokal Dasar?

Tidak terlalu fokus pada sarana dan prasarana karena terfokus pada penotasian baik itu instrumen atau vokal sehingga sara seperti gamelan digunakan seperlunya saja

Sudah mampu, karena pembelajaran titi laras tidak terlalu menggunakan gamelan – gamelan hanya mencari poin-poin yang dianggap berperan hanya digunakan beberapa instrumen saja

7. Faktor apa yang menjadi kendala dalam proses pembelajaran pada mata

Kendala yang paling pasti adalah kurang keterampilan yang dimiliki oleh peserta didik sehinga menjadi

(10)

No. Pertanyaan Jawaban Kesimpulan pelajaran Titi Laras dan Vokal

Dasar selama ini?

penghambat materi – materi yang disampaikan oleh guru, sehingga mengakibatkan materi pembelajaran kurang dikuasai.

konten – konten pembelajaran seperti ini, guru dengan peserta didik dengan menyajikan konten pembelajaran seperti teks, gambar, audio yang bisa meningkatkan minat dan niat peserta didik belajar untuk menghindari kejenuhan.

Konten seperti itu perlu dikembangkan, guru harus berpikir kreatif untuk menghindari kejenuhan peserta didik. misalkan dengan konten audio video atau tutorial – tutorial yang menarik sehingga peserta didik tertarik untuk menerima pembelajaran tersebut.

10. Konten apa saja yang diharapkan dalam menunjang proses pembelajaran pada mata pelajaran Titi Laras dan Vokal Dasar?

Konten merupakan

komponen dalam

pembelajaran yang sangat diharapkan untuk membantu dan memudahkan peserta didik dan menarik, sehingga

(11)

No. Pertanyaan Jawaban Kesimpulan peserta didik mudah untuk

mengekspresikan. Seperti sekarang PJJ pembelajaran jarak jauh dengan melajah id. Dengan berbagai konten yang diunggah disana bisa berjalan dengan baik.

Saya sendiri mempunyai respons yang sangat positif, karena sebagai guru dengan konten yang kita buat semenarik mungkin, peserta didik akan berniat dan bersemangat serta tertarik dengan pembelajaran yang diberikan

Dalam situasi pandemi seperti sekarang ini, SMK Negeri 1 Sukasada menggunakan pembelajaran PJJ (daring) dengan menggunakan aplikasi mejalah.id yang dapat memberikan konten pembelajaran yang menarik, seperti teks, gambar dan tutorial – tutorial, kemudian peserta didik diminta untuk menyalin dati tutorial yang diberikan.

(12)

Lampiran 5 Hasil Wawancara dengan Guru Mata Pelajaran Titi Laras dan Vokal Dasar.

Hasil Wawancara dengan Guru Mata Pelajaran Titi Laras dan Vokal Dasar Hari/tanggal : Senin, 25 Januari 2021

Nama Guru : I Gde Agus Nasa Suryastawa, S.Sn

Ngih, Om swastyastu. Bisa Berdasarkan wawancara yang telah dilakukan mendapatkan kesimpulan bahwa pada pembelajaran Titi Laras dan Vokal Dasar guru masih menggunakan metode konvensional seperti demonstrasi serta bahan ajar yang digunakan adalah buku paket dan video dari YouTube.

Sarana dan prasarana yang ada di sekolah sudah mampu mendukung proses pembelajaran yang dilakukan. Namun dalam proses pembelajaran peserta didik masih kurang aktif dalam mengikuti pembelajaran. Dari wawancara tersebut, guru juga tertarik dengan adanya pengembangan konten pembelajaran interaktif untuk membantu proses pembelajaran serta 2. Pendekatan atau metode apa

Biasanya yang sering di gunakan di kelas adalah metode demonstrasi.

Buku paket dan video pembelajaran yang sudah ada di YouTube.

4. Berapa jumlah tenaga pendidik atau guru yang mengajar mata pelajaran Titi Laras dan Vokal Dasar?

2 orang

5. Sarana dan prasarana apa saja yang tersedia di sekolah untuk

mendukung proses

Untuk pembelajaran Titi Laras dan Vokal Dasar sarananya ada buku dan juga

(13)

No. Pertanyaan Jawaban Kesimpulan pembelajaran Titi Laras dan

Vokal Dasar?

gambelan, namun pada mapel ini jarang juga menggunakan alat karena lebih ke penotasian dan olah vokal.

diharapkan mampu menambah motivasi serta keaktifan peserta didik dalam mengikuti pembelajaran.

Sudah, karena seperti yang saya bilang sebelumnya, pembelajaran titi laras jarang menggunakan fasilitas gambelan.

7. Faktor apa yang menjadi kendala dalam proses pembelajaran pada mata pelajaran Titi Laras dan Vokal Dasar selama ini?

Dalam proses pembelajaran faktor yang paling terlihat adalah peserta didik kurang aktif dalam mengikuti pembelajaran.

Belum, jujur saya baru mengenal ini. Tapi kalau seperti video tutorial saya sudah mengetahui.

Menurut saya perlu, karena disamping lebih menarik kita juga harus bisa mengikuti perkembangan

jaman dengan

memanfaatkan teknologi.

(14)

No. Pertanyaan Jawaban Kesimpulan 10. Konten apa saja yang

diharapkan dalam menunjang proses pembelajaran pada mata pelajaran Titi Laras dan Vokal Dasar?

Teks dan gambar, video, animasi

Respons saya, saya sangat tertarik dengan adanya konten pembelajaran interaktif ini. Saya harap konten seperti ini mampu membangkitkan motivasi dan keaktifan peserta didik.

Untuk disini, di Smk 1 Sukasada kami para guru memanfaatkan media e- learning Melajah.id

(15)

Lampiran 6 Hasil Wawancara dengan Peserta didik Jurusan Seni Karawitan Hasil Wawancara dengan Peserta didik Jurusan Seni Karawitan Hari/tanggal : Selasa, 22 Desember 2020

Tempat : SMK Negeri 1 Sukasada No. Pertanyaan Peserta

didik SMK

Jawaban Kesimpulan

1. Apakah kamu senang belajar Titi Laras dan Vokal?

Peserta didik (SMK N 1 Sukasada)

Senang, karena ingin

mendalami ilmu titi laras.

Dari wawancara yang telah dilakukan mendapatkan hasil bahwa, peserta didik

senang dalam

mengikuti

pembelajaran Titi Laras dan Vokal Dasar.

Namun terdapat kendala beberapa materi yang belum dipahami. Peserta didik juga senang jika pembelajaran

dilakukan dengan metode yang lebih variative serta dengan penggunaan konten pembelajaran interaktif seperti gambar audio/video

mendapatkan respons positif dari peserta didik. Dengan harapan adanya pembelajaran dengan menggunakan 2. Apakah kamu

memahami dengan baik pelajaran Titi Laras dan Vokal

Dasar yang

disampaikan oleh guru?

Belum memahami, karena belum dapat diberikan.

3. Apakah kamu terkadang bosan dengan media pembelajaran yang digunakan guru?

Terkadang, namun saya menyukai pembelajaran ini.

4. Apakah kamu ingin guru menggunakan media pembelajaran yang bervariasi?

Iya ingin, agar para murid bisa menikmati pembelajaran.

5. Apakah kamu senang jika saat belajar terdapat gambar yang

Peserta didik

Iya, agar mudah memahami pembelajaran

(16)

No. Pertanyaan Peserta didik SMK

dapat menjelaskan materi pembelajaran?

(SMK N 1 Sukasada)

dan bisa

dimengerti.

konten pembelajaran interaktif dapat membantu peserta

didik dalam

memahami materi, menjadikan suasana praktikum lebih

menarik dan

menyenangkan.

6. Apakah kamu senang jika saat belajar terdapat video tutorial praktikum agar lebih mudah dipahami?

Iya, karena bisa mendengar dan melihat

pembelajaran tersebut dan agar dalam pelaksanaan praktikum peserta didik bisa melakukan praktikum dengan baik.

7. Apakah kamu senang dan tertarik jika pembelajaran Titi Laras dan Vokal Dasar menggunakan konten pembelajaran interaktif?

Iya, agar mudah menyerap materi yang diberikan.

8. Apakah mata pelajaran Titi Laras dan Vokal Dasar merupakan mata pelajaran yang susah dipahami?

Iya, namun ada beberapa materi yang cukup mudah

dipahami.

(17)

No. Pertanyaan Peserta didik SMK

9. Apakah Mata pelajaran Titi Laras dan Vokal Dasar susah dipahami jika hanya dijelaskan dengan teori saja?

Susah, karena butuh praktikum dalam

pembelajaran tersebut.

10. Menurut anda apakah pembelajaran Titi Laras dan Vokal Dasar dengan menggunakan konten pembelajaran

interaktif akan menjadi lebih menarik?

Iya, agar suasana belajar jadi makin menarik dan bisa belajar teknik – teknik tentang vokal dasar.

(18)

Lampiran 7 Hasil Angket Analisis Kebutuhan Peserta didik Jurusan Seni Karawitan

(19)

(20)

(21)

(22)

(23)

(24)

Hasil Angket Analisis Kebutuhan Peserta didik Jurusan Seni Karawitan

N

o. Daftar pertanyaan

Responden

Tot al SS (5)

Tot al S (4)

Tot al KS (3)

Tot al TS (2)

Tot al ST

S (1) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1

0 1 1

1 2

1 3

1 4

1 5

1 6

1 7

1 8

1 9

2 0

2 1

2 2

2 3

2 4

1

Saya senang belajar Titi Laras dan Vokal Dasar.

5 5 4 4 5 5 5 5 4 4 4 4 4 4 4 5 4 5 4 0 5 4 4 4 45 56 0 0 0

2

Saya fasih dalam mengoperasikan komputer/ laptop/

smartphone.

4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 0 4 3 4 4 0 80 9 0 0

3

Saya senang jika belajar Titi Laras dan Vokal Dasar menggunakan komputer/ laptop/

smartphone.

4 4 4 4 4 4 4 2 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 0 4 4 4 4 0 88 0 2 0

4

Saya memahami dengan baik

pelajaran Titi Laras dan Vokal Dasar yang disampaikan oleh guru.

3 1 4 3 3 5 3 1 4 3 2 3 3 4 3 3 4 3 2 0 3 3 4 3 5 20 39 4 2

5

Saya terkadang bosan dengan media

4 4 4 4 4 1 4 4 2 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 0 4 4 4 4 0 80 3 2 1

(25)

pembelajaran yang digunakan guru.

6

Saya ingin guru menggunakan media

pembelajaran yang bervariasi.

5 5 4 4 5 4 5 4 4 4 4 4 4 4 4 5 4 5 4 0 5 4 4 4 30 64 0 0 0

7

Saya belajar dengan cara mencari materi tambahan di

internet untuk menambah

pengalaman belajar.

4 4 4 4 4 5 4 5 4 4 4 4 4 4 4 4 1 4 4 0 4 4 4 4 10 80 0 0 1

8

Saya senang saat belajar terdapat gambar yang dapat menjelaskan materi pembelajaran.

4 4 4 4 5 5 4 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 0 4 4 4 4 15 80 0 0 0

9

Saya senang saat belajar terdapat video materi ataupun video tutorial praktikum agar lebih mudah dipahami.

5 5 4 4 5 5 5 5 4 4 4 4 4 4 4 5 4 5 4 0 5 4 4 4 45 56 0 0 0

1 0

Saya membutuhkan sebuah media pembelajaran

5 5 4 4 5 4 5 2 4 4 4 4 4 4 3 5 4 5 4 0 5 4 4 4 35 56 3 2 0

(26)

interaktif, seperti terdapat games, ataupun simulasi 2D (Dimensi) di dalamnya.

1 1

Saya senang dan tertarik jika pembelajaran Titi Laras dan Vokal Dasar

menggunakan media

pembelajaran yang interaktif.

5 5 4 3 5 5 5 4 4 4 4 4 4 4 4 5 4 5 4 0 5 4 4 4 40 56 3 0 0

1 2

Menurut saya pembelajaran Titi Laras dan Vokal Dasar dengan menggunakan media

pembelajaran yang interaktif dapat meningkatkan motivasi saya untuk belajar.

5 5 4 3 4 5 5 4 4 4 4 4 4 4 4 5 4 5 4 0 5 4 4 4 35 60 3 0 0

1 3

Mata pelajaran Titi Laras dan Vokal Dasar susah

4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 0 4 4 4 4 0 88 3 0 0

(27)

dipahami jika dijelaskan dengan teori saja.

1 4

Mata pelajaran Titi Laras dan Vokal Dasar merupakan mata pelajaran yang susah dipahami.

4 4 4 4 4 1 4 2 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 0 4 4 4 4 0 80 3 2 1

1 5

Saat memberikan penjelasan materi Titi Laras dan Vokal Dasar guru menggunakan media PowerPoint dan Modul

Pelajaran (berbasis teks).

4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 0 4 4 4 4 0 88 3 0 0

1 6

Saat memberikan penjelasan materi Titi Laras dan Vokal Dasar guru terkadang

mengirimkan Link video materi ataupun tutorial Youtube.

4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 0 4 4 4 4 0 88 3 0 0

1 7

Terkadang link Link video materi

4 4 2 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 0 4 4 4 4 0 88 0 2 0

(28)

ataupun tutorial Youtube yang dikirimkan oleh guru kurang saya pahami.

1 8

Guru tidak pernah menampilkan atau mengirimkan media pembelajaran yang menarik dalam proses

pembelajaran.

4 4 4 4 4 1 4 2 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 0 4 4 4 4 0 80 3 2 1

1 9

Saya memiliki Komputer/Laptop/S matphone.

4 4 4 4 4 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 0 4 4 4 4 5 88 0 0 0

2 0

Menurut saya pembelajaran Titi Laras dan Vokal Dasar dengan menggunakan media

pembelajaran interaktif akan menjadi lebih menarik.

5 5 4 4 5 5 5 4 4 4 4 4 4 4 4 5 4 5 4 0 5 4 4 4 40 60 0 0 0

(29)

Keterangan : Kriteria : Mencari Total SS = 5 x Total responden memilih

Mencari Total S = 4 x Total responden memilih Mencari Total KS = 3 x Total responden memilih Mencari Total TS = 2 x Total responden memilih Mencari Total STS = 1 x Total responden memilih

5 = SS 4 = S 3 = KS 2 = TS 1 = STS

(30)

No Daftar Pernyataan

Skala Likert Total

Skor Indeks Keputusan SS S KS TS STS

1 Saya senang belajar Titi Laras dan Vokal

Dasar. 45 56 0 0 0 101 88% Sangat Setuju

2 Saya fasih dalam mengoperasikan

komputer/ laptop/ smartphone. 0 80 9 0 0 89 77% Setuju

3

Saya senang jika belajarTiti Laras dan Vokal Dasar menggunakan komputer/

laptop/ smartphone.

0 88 0 2 0 90 78% Setuju

4

Saya memahami dengan baik pelajaran Titi Laras dan Vokal Dasar yang disampaikan oleh guru.

5 20 39 4 2 68 59% Kurang Setuju

5 Saya terkadang bosan dengan media

pembelajaran yang digunakan guru. 0 80 3 2 1 85 74% Setuju

6 Saya ingin guru menggunakan media

pembelajaran yang bervariasi. 30 64 0 0 0 94 82% Sangat Setuju

7

Saya belajar dengan cara mencari materi tambahan di internet untuk menambah pengalaman belajar.

10 80 0 0 1 90 78% Setuju

(31)

8

Saya senang saat belajar terdapat gambar yang dapat menjelaskan materi pembelajaran.

15 80 0 0 0 95 83% Sangat Setuju

9

45 56 0 0 0 101 88% Sangat Setuju

10

Saya membutuhkan sebuah media pembelajaran interaktif, seperti terdapat games, ataupun simulasi 2D (Dimensi) di dalamnya.

35 56 3 2 0 96 83% Sangat Setuju

11

Saya senang dan tertarik jika pembelajaran Titi Laras dan Vokal Dasar menggunakan media pembelajaran yang interaktif.

40 56 3 0 0 99 86% Sangat Setuju

12

Menurut saya pembelajaran Titi Laras dan Vokal Dasar dengan menggunakan media pembelajaran yang interaktif dapat meningkatkan motivasi saya untuk belajar.

35 60 3 0 0 98 85% Sangat Setuju

(32)

13

Mata pelajaran Titi Laras dan Vokal Dasar susah dipahami jika dijelaskan dengan teori saja.

0 88 3 0 0 91 79% Setuju

14

0 80 3 2 1 85 74% Setuju

15

Saat memberikan penjelasan materi Titi Laras dan Vokal Dasar guru menggunakan media PowerPoint dan Modul Pelajaran (berbasis teks).

0 88 3 0 0 91 79% Setuju

16

Saat memberikan penjelasan materi Titi Laras dan Vokal Dasar guru terkadang mengirimkan Link video materi ataupun tutorial Youtube.

0 88 3 0 0 91 79% Setuju

17

Terkadang link Link video materi ataupun tutorial Youtube yang dikirimkan oleh guru kurang saya pahami.

0 88 0 2 0 90 78% Setuju

18

Guru tidak pernah menampilkan atau mengirimkan media pembelajaran yang menarik dalam proses pembelajaran.

0 80 3 2 1 85 74% Setuju

(33)

19 Saya memiliki

Komputer/Laptop/Smatphone. 5 88 0 0 0 93 81% Sangat Setuju

20

Menurut saya pembelajaran Titi Laras dan Vokal Dasar dengan menggunakan media pembelajaran interaktif akan menjadi lebih menarik.

40 60 0 0 0 100 87% Sangat Setuju

Keterangan : Interval Penilaian

Mencari Total SS = 5 x Total responden memilih Mencari Total S = 4 x Total responden memilih Mencari Total KS = 3 x Total responden memilih Mencari Total TS = 2 x Total responden memilih Mencari Total STS = 1 x Total responden memilih

Indeks 0% - 19,99% : Sangat Tidak Setuju Indeks 20% - 39,99% : Tidak Setuju

Indeks 40% - 59,99% : Kurang Setuju Indeks 60% - 79,99% : Setuju

Indeks 80% - 100% : Sangat Setuju

Mencari Total Skor = Total SS + Total S + Total KS + Total TS + Total STS

Mencari Skor Maksimum = (Jumlah Responden x Skor Tertinggi Lingkert) = 23 x 5 = 115 Mencari Nilai Index = Total Skor / Skor Maksimum

(34)

No Aspek yang

Dinilai Komponen Soal Persentase

Soal

Persentase

Komponen Keputusan

1. Karakteristik Peserta Didik

Pemahaman peserta didik terhadap pembelajaran

Saya memahami dengan baik pelajaran Titi Laras dan Vokal Dasar yang disampaikan oleh guru.

59% 59% Kurang Paham

Ketertarikan peserta didik terhadap pembelajaran

Saya senang belajar Titi Laras dan Vokal

Dasar. 88%

82% Sangat Tertarik Saya fasih dalam mengoperasikan komputer/

laptop/ smartphone. 77%

Saya senang jika belajar Titi Laras dan Vokal Dasar menggunakan komputer/ laptop/

smartphone.

78%

Saya terkadang bosan dengan media

pembelajaran yang digunakan guru. 74%

Saya belajar dengan cara mencari materi tambahan di internet untuk menambah pengalaman belajar.

82%

Saya senang saat belajar terdapat gambar yang

dapat menjelaskan materi pembelajaran. 83%

(35)

88%

Saya membutuhkan sebuah media pembelajaran interaktif, seperti terdapat games, ataupun simulasi 2D (Dimensi) di dalamnya.

83%

Saya senang dan tertarik jika pembelajaran Titi Laras dan Vokal Dasar menggunakan media pembelajaran yang interaktif.

86%

Motivasi peserta didik dalam

pembelajaran

Saya ingin guru menggunakan media

pembelajaran yang bervariasi. 82%

84% Sangat Tertarik Menurut saya pembelajaran Titi Laras dan

Vokal Dasar dengan menggunakan media pembelajaran yang interaktif dapat meningkatkan motivasi saya untuk belajar.

85%

2. Karakteristik Pembelajaran

Materi Pembelajaran

Mata pelajaran Titi Laras dan Vokal Dasar susah dipahami jika dijelaskan dengan teori saja.

79% 77% Setuju

(36)

74%

Media

Pembelajaran

Saat memberikan penjelasan materi Titi Laras dan Vokal Dasar guru menggunakan media PowerPoint dan Modul Pelajaran (berbasis teks).

79%

78% Setuju

Saat memberikan penjelasan materi Titi Laras dan Vokal Dasar guru terkadang mengirimkan Link video materi ataupun tutorial Youtube.

79%

Guru tidak pernah menampilkan atau mengirimkan media pembelajaran yang menarik dalam proses pembelajaran.

74%

Terkadang link Link video materi ataupun tutorial Youtube yang dikirimkan oleh guru kurang saya pahami.

78%

Sarana Pembelajaran

Saya memiliki Komputer/Laptop/Smatphone. 81%

84% Sangat Setuju Menurut saya pembelajaran Titi Laras dan

Vokal Dasar dengan menggunakan media pembelajaran interaktif akan menjadi lebih menarik.

87%

(37)

Interval Penilaian

Indeks 0% - 19,99% : Sangat Tidak Setuju/ Sangat Kurang/ Sangat Tidak Tertarik/ Sangat Tidak Paham Indeks 20% - 39,99% : Tidak Setuju/ Kurang/ Tidak Tertarik/ Tidak Paham

Indeks 40% - 59,99% : Kurang Setuju/ Cukup/ Kurang Tertarik/ Kurang Paham

Indeks 60% - 79,99% : Setuju/ Baik/ Tertarik/ Paham

Indeks 80% - 100% : Sangat Setuju/ Sangat Baik/ Sangat Tertarik/ Sangat Paham

Keterangan

Persentase Soal di Dapat dari Indeks

Mencari Persentase Komponen = (Persentase Soal 1 + Persentase Soal N) / (Jumlah Soal Tiap Komponen)

(38)

Lampiran 8 Rancangan Antarmuka Konten Pembelajaran Interaktif

No Scene Tampilan Deskripsi

1. Menu Awal Pada halaman ini berisi tampilan judul

konten pembelajaran, gambar beberapa peserta didik sedang bernyanyi dan tombol START, pengguna dapat mengklik tombol START untuk menuju menu kegiatan pembelajaran.

2. Menu Utama Berikutnya merupakan tampilan menu

utama ketika pengguna sudah mengklik tombol START yang artinya sudah memasuki halaman konten pembelajaran. Pada halaman ini terdapat empat menu yaitu Pendahuluan yang berisi tentang KD,

(39)

Indikator dan Tujuan pembelajaran.

Yang kedua menu Materi yang berisi Materi pembelajaran dan Video. Yang ketiga menu evaluasi yang berisi tentang quiz/soal evaluasi pembelajaran, dan yang terakhir adalah menu info yang berisi info pengembang, pembimbing, petunjuk tombol dan referensi.

3. Menu KD Selanjutnya adalah menu KD yang

berisi kompetensi dasar yang bertujuan agar pengguna dapat memahami materi yang akan disampaikan.

(40)

4. Menu Indikator Kemudian menu Indikator yang berisi indikator dari materi yang akan disampaikan.

5. Menu Tujuan Pembelajaran

Pada menu Tujuan Pembelajaran ini, berisi tentang tujuan pembelajaran yang ingin dicapai setelah pengguna memahami dan mempelajari materi yang telah dipelajari.

(41)

6. Menu Materi Berikut ini merupakan tampilan menu materi yang akan dipelajari oleh pengguna. Menu materi terdiri dari empat sub menu yaitu, bentuk nada, pola garap vokal (tembang), video tutorial dan animasi 2D, dimana dalam sub menu tersebut juga memiliki sub menu di dalamnya.

(42)

7. Menu Materi Bentuk Nada

Pada menu bentuk nada pengguna akan mempelajari materi tentang modulasi, bentuk nada vokal, sifat nada vokal, guna/fungsi vokal dan teknik modulasi vokal.

Ketika pengguna mengklik tombol menu nama materi, maka akan muncul penjelasan terkait materi tersebut, misalnya ketika pengguna mengklik materi modulasi, maka akan terlihat tampilan penjelasan materi modulasi.

Untuk melihat lanjutan materi pengguna dapat mengklik tombol next (tanda panah kanan) dan jika ingin kembali ke materi sebelumnya pengguna dapat mengklik tombol back (tanda panah kiri).

8. Menu Materi Pola Garap Vokal

Selanjutnya menu Pola Garap Vokal, pada menu ini pengguna akan mempelajari materi – materi terkait pola garap vokal seperti penotasian

(43)

gending, penjelasan ritme tembang, bentuk ritme tembang, Sifat vokal tembang dan guna/fungsi vokal tembang.

Ketika pengguna mengklik tombol menu nama materi, maka akan muncul penjelasan terkait materi tersebut, misalnya ketika pengguna mengklik materi penulisan gending, maka akan terlihat tampilan penjelasan materi penulisan gending.

Untuk melihat lanjutan materi pengguna dapat mengklik tombol next (tanda panah kanan) dan jika ingin kembali ke materi sebelumnya pengguna dapat mengklik tombol back (tanda panah kiri).

9. Menu Video Tutorial Berikutnya adalah menu video tutorial,

pada halaman ini pengguna akan melihat video tutorial yang menampilkan bagaimana teknik vokal

(44)

atau modulasi yang baik dan benar.

Sehingga dari pemahaman teori yang didapat pengguna juga akan lebih memahami ketika melihat sebuah video tutorial yang tentunya dapat menambah pengetahuan pengguna terkait materi yang disampaikan.

10. Menu Animasi 2D Pada halaman menu Animasi 2D

memuat tentang pembacaan notasi salah satu tembang yang dipelajari.

• Pembacaan notasi ini akan terbagi menjadi 2 yaitu, dengan notasi laras pelog dan notasi laras slendro.

• Ketika pengguna mengklik salah satu tombol menu laras,

(45)

maka akan muncul animasi terkait notasi laras tersebut.

• Animasi ini akan dibagi perframe, frame pertama akan dijelasakan mengenai judul tembang dan notasi yang digunakan, kemudian frame selanjutnya akan dijelaskan pembacaan notasi – notasi tembang menggunakan simbol angka.

11. Menu Evaluasi Selanjutnya adalah menu evaluasi yang

berisi 2 sub menu yaitu Quiz Cerdas Cermat Bentuk Nada dan Quiz Cerdas Cermat Pola Garap Vokal.

• Quiz Cerdas Cermat Bentuk Nada berisi tentang soal – soal pilihan ganda dari materi bentuk nada

(46)

• Quiz Cerdas Cermat Pola Garap Vokal berisi tentang soal – soal pilihan ganda dari materi pola garap vokal.

• Dalam tiap jawaban soal akan terdapat point nilai yang akan dikumpulkan diakhir quiz.

• Pada halaman ini juga terdapat menu next yang berfungsi menuju soal selanjutnya dan back untuk kembali ke soal sebelumnya.

• Kemudian di akhir soal aka nada tombol Finish yang berfungsi untuk mengakhiri Quiz.

(47)

12. Menu Hasil Evaluasi Selanjutnya pada menu Evaluasi pengguna dapat melihat hasil dari Quiz yang dilakukan ketika sudah mengklik tombol finish, maka akan terlihat hasil yang telah didapatkan.

Pada halaman ini berisi point Nilai dan KKM, jika pengguna mendapatkan nilai kurang dari KKM, maka pengguna dapat mengklik tombol

(48)

Review Quiz untuk melakukan ulang quiz.

13. Menu Info Pengembang

Pada menu Info Pengembang, pengguna dapat melihat informasi mengenai pengembang konten pembelajaran ini. Pada halaman ini terdapat foto dan juga identitas dari pengembang.

(49)

14. Menu Info Pembimbing

Pada menu Info Pembimbing, pengguna dapat melihat informasi mengenai pembimbing konten pembelajaran ini. Pada halaman ini terdapat foto dan juga identitas dari pembimbing.

15. Menu Petunjuk Tombol

Kemudian pada menu Petunjuk Tombol akan menampilkan informasi dari fungsi – fungsi tombol yang terdapat pada konten pembelajaran ini.

(50)

(51)

16. Menu Referensi Selanjutnya pada menu Referensi pengguna dapat melihat informasi mengenai referensi yang digunakan dalam membuat konten pembelajaran dan sumber materi pembelajaran

(52)

Lampiran 9 Silabus Mata Pelajaran Titi Laras dan Vokal Dasar

SILABUS NAMA SEKOLAH : SMK NEGERI 1 SUKASADA

MATA PELAJARAN : TITI LARAS DAN VOKAL DASAR KELAS/SEMESTER : X / 1 & 2

STANDAR KOMPETENSI : SENI PERTUNJUKAN ALOKASI WAKTU : 72JP JAM @ 45 menit

KI-3 (Pengetahuan) : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Titi Laras dan Vokal Dasar pada tingkat teknis, spesifik, detail, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.

KI-4 (Keterampilan) : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Seni Karawitan. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

(53)

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR MATERI

PEMBELAJARAN

KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU

SUMBER BELAJAR 3.1 Memahami

sejarah dan perkembangan titi laras

4.1 Mempresentasik an sejarah dan perkembangan titi laras

3.1.1 Menjelaskan sejarah 3.1.2 Memberikan contoh

konsep titi laras

4.1.1 Menyajikan hasil pemahaman tentang konsep dasar titi laras ruang dan waktu serta perubahan dalam bentuk lisan dan tulisan sesuai dengan perkembangannya

1. Pengertian titi laras 2. Bentuk titi

laras 3. Sifat titi

laras

4. Guna/fungsi titi laras

1. Kegiatan awal:

a. Penyiapan media pembelajaran

b. Retrival pengetahuan awal dan pengalaman peserta didik yang relevan

c. Penyampaian tujuan pembelajaran 2. Kegiatan inti:

a. Menjelaskan, memberi catatan tentang materi pembelajaran

b. Diskusi kelas dan kelompok

c. Penjelasan dan

pengarahan guru pengajar 3. Kegiatan Akhir:

a. Pemberian tugas

1. Tes lisan dan tertulis 2. Tanya

jawab peroranga n

3. Tugas mandiri

4 Jampel

@45 menit

- Buku Titi Laras dan Vokal Dasar Kelas X - Buku

Pengetahuan Karawitan Bali

- Buku Hasil Pendokument asian

Gending- gending Lelambatan Klasik Pegongan Daerah Bali - Internet

(54)

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR MATERI

PEMBELAJARAN

SUMBER BELAJAR mandiri

b. Mempraktekkan c. Menutup pelajaran

3.2 Mengklasifikasi

jenis dan unsur titi laras

4.2 Merumuskan jenis dan unsur titi laras

3.2.1 Memahami dan analisis

3.2.2 Menerapkan konsep secara sederhana 3.2.3 Mengkomunikasin

konsep

4.2.1 Menyajikan

informasi mengenai jenis dan bentuk serta unsur – unsur titi laras

1. Jenis – jenis titi laras 2. Unsur – unsur titi laras

a. Menjelaskan,memberi catatan tentang materi pembelajaran

jawab perorang an 3. Tugas

mandiri

4 Jampel

@45 menit

(55)

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR MATERI

PEMBELAJARAN

SUMBER BELAJAR b. Diskusi kelas dan

kelompok c. Penjelasan dan

a. Pemberian tugas mandiri

b. Mempraktekkan c. Menutup pelajaran 3.3 Mengklasifikasi

interval pada karawitan

4.3 Merumuskan interval nada karawitan

3.3.1 Menyebutkan berbagai teori tentang proses membaca notasi, mengenai jaeak nada

3.3.2 Menjelaskan berbagai teori tentang proses dan cara membaca

1. Pengertian interval nada karawitan 2. Jenis – jenis

interval nada karawitan 3. Sisten tangga

nada gambelan slendro

jawab peroran gan 3. Tugas

mandiri

4 Jampel

@45 menit

(56)

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR MATERI

PEMBELAJARAN

SUMBER BELAJAR notasi dan jarak

nada

4.3.1 Mengolah

informasi tentang berbagai teori yang berhubungan dengan titi laras dan jarak nada karawtan dalam bentuk lisan dan tulisan

4. Sistem tangga nada gambelan pelog 5. Penggunaan

interval nada karawitan

c. Penjelasan dan

a. Pemberian tugas mandiri

b. Mempraktekkan c. Menutup pelajaran

3.4 Menganalisis Teknik membaca dan menulis notasi

4.4 Memeragakan

3.4.1 Memahami konsep dan bentuk notasi 3.4.2 Memahami cara

penulisan notasi 3.4.3 Menerapkan jenis

1. Pengertian notasi 2. Tangga nada 3. Membaca

dan menulis

b. Retrival pengetahuan awal dan pengalaman

jawab

4 Jampel

@45 menit

(57)

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR MATERI

PEMBELAJARAN

SUMBER BELAJAR Teknik membaca

dan menulis notasi

dan bentuk notasi 3.4.4 Menganalisis

konsep bentuk notasi gending

4.4.1 Menyajikan hasil analisis teori tentang tata cara membaca notasi serta olah vokal

music tradisional

peserta didik yang relevan

a. Menjelaskan,memberi catatan tentang materi pembelajaran

b. Diskusi kelas dan kelompok

c. Penjelasan dan

pengarahan guru pengajar 3. Kegiatan Akhir:

a. Pemberian tugas mandiri b. Mempraktekkan

c. Menutup pelajaran

perorang an 3. Tugas

mandiri

(58)

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR MATERI

PEMBELAJARAN

SUMBER BELAJAR 3.5 Menerapkan

pendengaran (earing) dan Transfer notasi

4.5 Mendengarkan (earing) dan transfer notasi

3.5.1 Menguraikan tahapan proses kerja pembuatan kedalam instrument 3.5.2 Menyimpulkan

keunggulan hasil kreativias yang diperoleh

4.5.1 Mengolah informasi tentang proses yang dilakukan mengenai pendengaran dalam transfer notasi serta kepekaan telinga melalui

pendengaran yang dilakukan dengan praktek

1. Pengertian notasi karawitan 2. Sistem notasi 3. Bentuk notasi

gending 4. Transfer notasi 5. Prosedur

pelaksakan (earing)

c. Penjelasan dan

a. Pemberian tugas

mandiri

4 Jampel

@45 menit

(59)

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR MATERI

PEMBELAJARAN

SUMBER BELAJAR mandiri

b. Mempraktekkan c. Menutup pelajaran 3.6 Menerapkan

pola-pola ritme pada gending / lagu

4.6 Merumuskan pola – pola ritme pada gending / lagu

3.6.1 Menjelaskan sistem pengolahan nada dan pola ritme 3.6.2 Menganalisis pola

ritme gending / lagu

4.6.1 Merumuskan pola ritme gending / lagu

1. Pengertian ritme 2. Pengertian

gending 3. Pola

ritme/irama pada

gending/lagu tradisional

mandiri

4 Jampel

@45 menit

(60)

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR MATERI

PEMBELAJARAN

SUMBER BELAJAR c. Penjelasan dan

c. Menutup pelajaran 3.7 Memeragakan

perubahan pola ketukan (tanda sukat) penulisan notasi vokal tembang

4.7 Memeragakan perubahan pola ketukan (tanda sukat) penulisan notasi vokal tembang

3.7.1 Memahami lingkup pengembangan dan mengolah ritme vokal tembang 3.7.2 Mengidentifikasi

pengolahan ritme vokal tembang

4.7.1 Menyajikan secara lisan dan tulisan tentang penotasian

1. Menerapkan ritme vocal tembang

mandiri

4 Jampel

@45 menit

(61)

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR MATERI

PEMBELAJARAN

SUMBER BELAJAR

b. Diskusi kelas dan

c. Menutup pelajaran 3.8 Menganalisis nada

dan harga nada serta sistem notasi permainan

instrumen

4.8 Menunjukan nada dan harga nada serta sistem notasi permainan

instrumen

3.8.1 Mengetahui harga nada pada notasi karawitan

berdasarkan tanda baca

3.8.2 Menganalisis harga nada pada lagu karawitan

4.8.1 Mengolah informasi tentang lagu

1. Interval nada 2. Harga nada

notasi balok (Nusantara) 3. Harga nada

notasi karawitan (Nding - Ndong)

a. Menjelaskan,memberi

mandiri

4 Jampel

@45 menit

(62)

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR MATERI

PEMBELAJARAN

SUMBER BELAJAR catatan tentang materi

pembelajaran b. Diskusi kelas dan

c. Menutup pelajaran 3.9 Mengklasifikasi

organ dan teknik produksi suara

4.9 Merumuskan organ dan Teknik produksi suara

3.9.1 Memahami organ dan teknik produksi suara

3.9.2 Menganalisis organ dan teknik produksi suara

4.9.1 Menyajikan hasil analisis berbagai

1. Teknik

transpose pada vokal

karawitan 2. Guna/fungsi

teknik

transpose pada vokal

karawitan

c. Penyampaian tujuan pembelajaran

mandiri

4 Jampel

@45 menit

(63)

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR MATERI

PEMBELAJARAN

SUMBER BELAJAR teori tentang teknik

produksi suara

2. Kegiatan inti:

c. Penjelasan dan

c. Menutup pelajaran 3.10 Memahami

bentuk dan struktur lagu vokal

4.10 Memilah bentuk dan struktur lagu

3.10.3 Memahami bentuk nada

3.10.4 Mengidentifikasi bentuk nada vokal

4.10.1 Mengolah informasi tentang proses yang

1. Modulasi 2. Bentuk nada 3. Sifat nada 4. Guna/fungsi

vokal

jawab perorang an

4 Jampel

@45 menit

(64)

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR MATERI

PEMBELAJARAN

SUMBER BELAJAR

vokal dilakukan dalam

memilih bentuk dan struktur lagu/ vokal

c. Penjelasan dan

3. Tugas mandiri

3.11 Menganalisis pola garap vokal dasar karawitan

4.11 Merancang pola

3.11.3 Memahami pola (pola garap) nada instrument/vokal 3.11.4 Mengidentifikasi pola (pola garap)

1. Penulisan notasi gending 2. Pengertian

ritme tembang 3. Bentuk ritme

b. Retrival pengetahuan awal dan pengalaman

jawab

4 Jampel

@45 menit

(65)

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR MATERI

PEMBELAJARAN

SUMBER BELAJAR garap vokal

dasar karawitan

nada

instrument/vokal

4.11.1 Menyajikan dalam bentuk praktek mengenai pola garap vokal dasar karawitan

4. Sifat ritme vokal tembang 5. Guna/fungsi

ritme vokal tembang

peserta didik yang relevan

c. Penjelasan dan

perorang an 3. Tugas

mandiri

(66)

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR MATERI

PEMBELAJARAN

SUMBER BELAJAR 3.12 Menerapkan

ornamentasi garap lagu vokal

4.12 Melakukan ornamentasi garap lagu vokal

3.13.1 Menganalisis penerapan

4.12.1 Menyajikan dalam bentuk praktek mengenai

1. Teknik penulisan notasi lagu

a. Menjelaskan,memberi catatan tentang materi pembelajaran

b. Diskusi kelas dan kelompok

c. Penjelasan dan

pengarahan guru pengajar 3. Kegiatan Akhir:

a. Pemberian tugas mandiri

mandiri

4 Jampel

@45 menit

(67)

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR MATERI

PEMBELAJARAN

SUMBER BELAJAR b. Mempraktekkan

3.13 Menerapkan pemaduan teknik permainan repertoar vokal dasar dalam sajian karawitan

4.13 Mendemontarsik an teknik

permainan repertoar vokal dasar dalam sajian karawitan

3.13.1 Memahami teknik penyuaraan dan penulisan reportoar gending/lagu pada karawitan

3.13.2 Mengidentifikasi teknik penyuaraan dan penulisan reportoar

gending/lagu pada karawitan

3.13.3 Menerapkan teknik penyuaraan dan penulisan reportoar gending/lagu pada

1. Pengertian notasi 2. Teknik

penyuaraan notasi

gending/lagu karawitan 3. Teknik

penulisan notasi lagu

mandiri

4 Jampel

@45 menit

(68)

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR MATERI

PEMBELAJARAN

SUMBER BELAJAR karawitan

4.13.1 Mengolah informasi tentang proses yang dilakukan mengenai pemaduan teknik permainan repertoar vokal dasar dalam sajian karawitan yang dilakukan dengan praktek

c. Penjelasan dan

a. Pemberian mandiri b. Mempraktekkan c. Menutup pelajaran

3.14 Mengevaluasi garap sajian vokal karawitan dengan

ornamentasi

4.14 Menyajikan garap sajian

3.14.1 Menerapkan garap sajian vokal karawitan dengan ornamentasi

4.12.1 Memeragakan secara lisan dan tulisan tentang

1. Eskplorasi garap sajian vokal karawitan dengan ornamentasi

c. Penyampaian tujuan

4 Jampel

@45 menit

(69)

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR MATERI

PEMBELAJARAN

SUMBER BELAJAR vokal karawitan

dengan ornamentasi

vokal karawitan dengan ornamentasi

pembelajaran 2. Kegiatan inti:

c. Penjelasan dan

mandiri

Mengatahui,

Kepala SMK Negeri 1 Sukasada Guru Mata Pelajaran

Drs Made Darwis Wibawa., M.M I Gde Agus Nasa Suryastawa, S.Sn

Nip. 196412181991031007 Nip. 198808242020121008

(70)

Lampiran 10 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Satuan Pendidikan : SMK Negeri 1 Sukasada Mata Pelajaran : Titi Laras dan Vokal Dasar Keahlian : Seni Karawitan

Kelas/Semester : X/ Genap Tahun Pelajaran : 2021/2022

Alokasi Waktu : 4 JP @ 45 menit (2x Pertemuan) A. Kompetensi Inti

KI-3 (Pengetahuan): Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Titi Laras dan Vokal Dasar pada tingkat teknis, spesifik, detail, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.

KI-4 (Keterampilan): Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Seni Karawitan. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang

(71)

dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar

1. KD pada KI Pengetahuan

3.10 Memahami bentuk dan struktur lagu vokal 2. KD pada KI Keterampilan

4.10 Memilah bentuk dan struktur lagu vokal C. Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

1. Indikator pada KI Pengetahuan 3.10.1 Memahami bentuk nada

3.10.2 Mengidentifikasi bentuk nada vocal 2. Indikator pada KI Keterampilan

4.10.1 Mengolah informasi tentang proses yang dilakukan dalam memilih bentuk dan struktur lagu/ vokal

D. Tujuan Pembelajaran

1. Peserta didik dapat memahami pengertian modulasi, bentuk nada, sifat nada serta guna/fungsi nada dengan benar.

2. Peserta didik dapat mengidentifikasi pengertian modulasi, bentuk nada, sifat nada serta guna/fungsi nada dengan benar.

3. Peserta didik mampu menerapkan teknik modulasi vokal dengan benar E. Materi Pembelajaran

• Modulasi

• Bentuk nada

• Sifat nada

• Guna/fungsi vokal

F. Pendekatan, Model, dan Metode Pembelajaran

(72)

Pendekatan : Scientific Learning

Model pembelajaran : Experiential Learning

Metode : Tanya jawab, diskusi, demonstrasi, penugasan.

(73)

G. Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan

Deskripsi Kegiatan

Alokasi Waktu Fase Experiential

Learning Guru Peserta Didik

Pendahuluan a. Guru membuka group

WhatsApp untuk mulai pembelajaran tatap muka.

b. Guru mengucapkan salam dan melaksanakan doa bersama c. Guru melakukan absensi

kehadiran peserta didik pada e- learning (melajah.id) titi laras dan vokal dasar.

d. Guru menyampaikan informasi mengenai kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran melalui konten pembelajaran interaktif pada e-learning titi laras dan vokal dasar.

a. Peserta didik masuk ke group WhatsApp untuk memulai pembelajaran.

b. Peserta didik secara bersama mengucapkan salam dan melaksanakan doa.

c. Peserta didik menyatakan kehadiran pada forum diskusi e-learning (melajah.id) titi laras dan vokal dasar.

d. Peserta didik menyimak dan melihat informasi pembelajaran pada konten pembelajaran interaktif di e-learning (melajah.id) titi laras dan vokal dasar

15 Menit