ii
ABSTRAK
Pendidikan merupakan salah satu faktor untuk memajukan perkembangan bangsa dan dapat meningkatkan kualitas sumber daya (mutu kehidupan dan martabat) manusia. UK Maranatha merupakan sarana di bidang pendidikan. Dalam mendukung pendidikan, UK Maranatha memberikan fasilitas – fasilitas, yaitu salah satunya adalah ruangan belajar mengajar. Ruangan yang diberikan UK Maranatha ini masih memiliki beberapa kekurangan. Mahasiswa sering merasakan panas dan pengap saat proses belajar mengajar berlangsung. Banyak ruangan-ruangan yang memiliki potensi mendapatkan kebisingan yang berasal dari koridor-koridor atau lorong gedung. Selain itu, terdapat beberapa keluhan dari beberapa dosen mengenai ketidaknyamanan meja dosen, dimana kaca meja menghalangi pandangan untuk melihat monitor, kemudian laci meja keyboard yang menutupi setengah dari monitor serta membuat posisi duduk dosen terganggu. Peletakan OHP di atas meja juga menghalangi mahasiswa untuk melihat ke depan. Keluhan yang paling sering diutarakan oleh dosen mengenai meja saat ini adalah tidak terdapatnya tempat kaki atau footrest, sehingga sering kali kaki dosen harus terbuka atau
“ngangkang”. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan memberikan usulan
terhadap kondisi temperatur, kelembaban, sirkulasi udara, ventilasi serta kebisingan dalam ruangan kelas di lantai 3 dan 5 gedung GWM UK Maranatha. Selain itu, penelitian ini juga bertujuan untuk menganalisis dan memberikan usulan rancangan meja dan kursi dosen serta meja OHP yang lebih baik dari segi ergonomi.
Berdasarkan hasil penelitian awal, lingkungan fisik dan fasilitas fisik di ruang kelas membutuhkan perbaikan dilihat dari banyaknya keluhan yang diberikan dosen dan mahasiswa. Tahap awal dimulai dengan pengumpulan data, spesifikasi dan kondisi ruangan kelas yang ada di lantai 3 dan lantai 5, lingkungan fisik ruangan kelas di lantai 3 dan 5, dan hanya ukuran aktual dari meja dosen. Data dari kondisi lingkungan fisik aktual di bandingkan dengan data kondisi lingkungan fisik dari sudut pandang ergonomi. Dari hasil perbandingan dapat diketahui bahwa hampir keseluruhan ruangan kelas yang ada masih bermasalah. Pembuatan tabel antropometri untuk mengetahui range ukuran yang ergonomis untuk meja dosen diambil dari buku karangan Eko Nurmianto. Ukuran meja aktual kemudian dibandingkan dengan data pada tabel antropometri untuk mengetahui keergonomisan ukuran tersebut. Setelah itu dilakukan analisis mengenai keergonomisan ukuran, dan diketahui bahwa meja dosen aktual tidak ergonomis. Dari hasil analisis, dilakukan pembuatan usulan rancangan yang terdiri dari 3 alternatif untuk setiap masing-masing produk, yaitu meja dosen, kursi dosen dan meja OHP.
iii
DAFTAR ISI
LEMBAR PENGESAHAN ... ii
PERNYATAAN HASIL KARYA PRIBADI ... iii
ABSTRAK ... iv
KATA PENGANTAR DAN UCAPAN TERIMAKASIH ... v
DAFTAR ISI ... iii
DAFTAR TABEL ... xiii
DAFTAR GAMBAR ... xvii
DAFTAR LAMPIRAN ... xvixxi
BAB 1 PENDAHULUAN ... 1-1
1.1 Latar Belakang Masalah ... 1-1
1.2 Identifikasi Masalah ... 1-2
1.3 Batasan & Asumsi... 1-2
1.3.1 Batasan ... 1-2
1.3.2 Asumsi ... 1-3
1.4 Perumusan Masalah ... 1-4
1.5 Tujuan Penelitian ... 1-4
1.6 Sistematika Penulisan ... 1-5
BAB 2 TINJAUAN PUSTAKA ... 2-1
2.1 Ergonomi... 2-1
2.1.1 Definisi Ergonomi ... 2-1
2.2 Antropometri ... 2-3
2.2.1 Antropometri Statis ... 2-9
iv
DAFTAR ISI (Lanjutan)
2.3 Perancangan ... 2-13
2.3.1 Teknik Perancangan ... 2-13
2.3.2 Karakteristik Teknik Perancangan ... 2-13
2.3.3 Prosedur Perancangan ... 2-15
2.3.4 Hal-hal dalam Membuat Suatu Rancangan ... 2-15
2.3.5 Analisa Desain ... 2-16
2.3.6 Analisa Nilai... 2-16
2.4 Persentil... 2-21
2.5 Lingkungan Fisik ... 2-22
2.5.1 Sirkulasi Udara dan Ventilasi ... 2-22
2.5.2 Temperatur dan Kelembaban ... 2-22
2.5.3 Kebisingan ... 2-24
2.6 Metode Konsep Penilaian (Concept Scoring) ... 2-26
BAB 3 METODOLOGI PENELITIAN ... 3-1
3.1 Flowchart Penelitian ... 3-1
3.2 Penelitian Pendahuluan ... 3-5
3.3 Identifikasi Masalah ... 3-6
3.4 Batasan dan Asumsi ... 3-7
3.4.1 Batasan ... 3-7
3.4.2 Asumsi ... 3-8
3.5 Perumusan Masalah ... 3-8
3.6 Tujuan Penelitian ... 3-9
v
DAFTAR ISI (Lanjutan)
3.8 Analisis ... 3-10
3.9 Usulan dan Analisis ... 3-11
3.10 Kesimpulan dan Saran ... 3-11
BAB 4 PENGUMPULAN DATA ... 4-1
4.1 Sejarah dan Struktur Organisasi Perusahaan ... 4-1
4.1.1 Sejarah singkat Universitas Kristen Maranatha (UKM) ... 4-1
4.1.2 Visi Universitas Kristen Maranatha (UKM) ... 4-3
4.1.3 Misi Universitas Kristen Maranatha ... 4-3
4.1.4 Logo Universitas Kristen Maranatha ... 4-3
4.1.5 Struktur Organisasi Universitas Kristen Maranatha ... 4-4
4.2 Data Wawancara ... 4-5
4.3 Spesifikasi dan Kondisi Ruangan (GWM Lantai 3 dan Lantai 5) ... 4-6
4.3.1 Spesifikasi GWM (Lantai 3 dan Lantai 5) ... 4-6
4.3.2 Lingkungan Fisik Ruangan (GWM Lantai 3 dan Lantai 5) ... 4-17
4.4 Layout GWM ... 4-19
4.4.1 Lantai 3... 4-19
4.4.2 Lantai 5... 4-20
4.5 Fasilitas Sarana Fisik dalam Ruangan GWM (Lantai 3 dan 5) ... 4-22
4.5.1 Ventilalator ... 4-22
4.5.2 AC ... 4-23
4.5.3 Kipas Angin ... 4-24
4.5.4 Meja Dosen ... 4-25
vi
DAFTAR ISI (Lanjutan)
5.1 Hasil Wawancara ... 5-1
5.1.1 Kondisi Lingkungan Fisik Ruangan Kelas ... 5-1
5.2.1 Kondisi Meja Dosen ... 5-2
5.2 Analisis Lingkungan Fisik ... 5-3
5.2.1 Analisis Kelembaban dan Temperatur ... 5-3
5.2.1.1Pengukuran Temperatur dan Kelembaban ... 5-4
5.2.2 Analisis Kebisingan ... 5-69
5.2.2 Analisis Ventilator dan Sirkulasi Udara ... 5-73
5.3 Analisis Meja Dosen ... 5-79
5.3.1 Analisis Antropometri Meja Dosen ... 5-79
5.3.2 Analisis Meja Dosen Aktual ... 5-81
BAB 6 PERANCANGAN DAN ANALISIS ... 6-1
6.1 Usulan Lingkungan Fisik ... 6-1
6.1.1 Temperatur dan Kelembaban ... 6-1
6.1.2 Kebisingan ... 6-16
6.2 Perancangan Meja dan Kursi Dosen ... 6-16
6.2.1 Meja Dosen ... 6-16
6.2.2 Kursi Dosen ... 6-36
6.2.3 Meja OHP ... 6-43
6.3 Concept Scoring ... 6-46
6.3.1 Meja Dosen ... 6-46
6.3.2 Kursi Dosen ... 6-50
vii
DAFTAR ISI (Lanjutan)
6.4 Analisis Ergonomi ... 6-55
6.4.1 Meja Dosen Terpilih ... 6-55
6.4.2 Kursi Dosen Terpilih ... 6-57
6.4.3 Meja OHP Terpilih ... 6-58
BAB 7 KESIMPULAN DAN SARAN ... 7-1
7.1 Kesimpulan ... 7-1
7.1.1 Lingkungan Fisik dan Fasilitas Fisik Aktual ... 7-1
7.1.2 Usulan Lingkungan Fisik dan Fasilitas Fisik ... 7-3
7.2 Saran ... 7-6
DAFTAR PUSTAKA ... xviii
KOMENTAR DOSEN PENGUJI
viii
DAFTAR TABEL
Tabel Judul Halaman
2.1 Data Antropometri Masyarakat Indonesia 2-7
2.2 Tabel Temperatur Lingkungan Kerja dan Pengaruhnya 2-23
2.3 Skala Intensitas Kebisingan (Sumber : Sutalaksana, 2006) 2-25
2.4 Tabel Analisa Penilaian Konsep 2-26
4.1 Spesifikasi Ruangan GWM Lantai 3 4-6
4.2 Spesifikasi Ruangan GWM Lantai 5 4-13
4.3 Lingkungan Fisik Ruangan Lantai 3 GWM 4-18
4.4 Lingkungan Fisik Ruangan Lantai 5 GWM 4-18
4.5 Ringkasan Data Persentil Buku Eko Nurmianto 4-25
4.6 Data Anthropometri Meja Dosen Aktual 4-25
5.1 Temperatur Lingkungan Kerja dan Pengaruhnya 5-3
5.2 Kelembaban vs Temperatur pada H3A1 5-5
5.3 Kelembaban vs Temperatur pada H3A2 5-6
5.4 Kelembaban vs Temperatur pada H3A3 5-7
5.5 Kelembaban vs Temperatur pada H3A4 5-9
5.6 Kelembaban vs Temperatur pada H3A5 5-10
5.7 Kelembaban vs Temperatur pada H3A6 5-11
5.8 Kelembaban vs Temperatur pada H3A7 5-12
5.9 Kelembaban vs Temperatur pada H3A10 5-14
5.10 Kelembaban vs Temperatur pada H3A11 5-15
5.11 Kelembaban vs Temperatur pada H3A12 5-16
5.12 Kelembaban vs Temperatur pada H3A13 5-17
5.13 Kelembaban vs Temperatur pada H3B1 5-18
5.14 Kelembaban vs Temperatur pada H3B2 5-19
5.15 Kelembaban vs Temperatur pada H3B5 5-21
ix
DAFTAR TABEL (Lanjutan)
Tabel Judul Halaman
5.17 Kelembaban vs Temperatur pada H3B7 5-23
5.18 Kelembaban vs Temperatur pada H3B8 5-24
5.19 Kelembaban vs Temperatur pada H3B9 5-25
5.20 Kelembaban vs Temperatur pada H3B10 5-26
5.21 Kelembaban vs Temperatur pada H3B11 5-28
5.22 Kelembaban vs Temperatur pada H3B12 5-29
5.23 Kelembaban vs Temperatur pada H3C1 5-30
5.24 Kelembaban vs Temperatur pada H3C2 5-31
5.25 Kelembaban vs Temperatur pada H3C3 5-32
5.26 Kelembaban vs Temperatur pada H3C4 5-34
5.27 Kelembaban vs Temperatur pada H3C5 5-35
5.28 Kelembaban vs Temperatur pada H3C6 5-36
5.29 Kelembaban vs Temperatur pada Lorong Lantai 3 GWM 5-37
5.30 Kelembaban vs Temperatur pada H3A1 5-38
5.31 Kelembaban vs Temperatur pada H5A2 5-40
5.32 Kelembaban vs Temperatur pada H5A3 5-41
5.33 Kelembaban vs Temperatur pada H5A5 5-43
5.34 Kelembaban vs Temperatur pada H5A8 5-44
5.35 Kelembaban vs Temperatur pada H5A9 5-45
5.36 Kelembaban vs Temperatur pada H5A10 5-46
5.37 Kelembaban vs Temperatur pada H5A11 5-47
5.38 Kelembaban vs Temperatur pada H5B1 5-49
5.39 Kelembaban vs Temperatur pada H5B2 5-50
5.40 Kelembaban vs Temperatur pada H5B5 5-51
5.41 Kelembaban vs Temperatur pada H5B6 5-53
5.42 Kelembaban vs Temperatur pada H5B7 5-55
x
DAFTAR TABEL (Lanjutan)
Tabel Judul Halaman
5.44 Kelembaban vs Temperatur pada H5B9 5-57
5.45 Kelembaban vs Temperatur pada H5B10 5-58
5.46 Kelembaban vs Temperatur pada H5B11 5-59
5.47 Kelembaban vs Temperatur pada H5B12 5-60
5.48 Kelembaban vs Temperatur pada H5C1 5-62
5.49 Kelembaban vs Temperatur pada H5C2 5-63
5.50 Kelembaban vs Temperatur pada H5C3 5-64
5.51 Kelembaban vs Temperatur pada H5C4 5-65
5.52 Kelembaban vs Temperatur pada H5C5 5-67
5.53 Kelembaban vs Temperatur pada H5C6 5-68
5.54 Kelembaban vs Temperatur pada Lorong Lantai 3 GWM 5-69
5.55 Klasifikasi Kebisingan Menurut Furrer (GWM Lantai 3) 5-70
5.56 Klasifikasi Kebisingan Menurut Furrer (GWM Lantai 5) 5-72
5.57 Spesifikasi Ruangan Lantai 3 GWM 5-76
5.58 Spesifikasi Ruangan Lantai 5 GWM 5-79
6.1 Kondisi Ruangan Lantai 3 6-2
6.2 Kondisi Ruangan Lantai 3 6-9
6.3 Data Anthropometri Meja Dosen Alt 1 6-16
6.4 Spesifikasi Rancangan Meja Dosen Alt 1 6-20
6.5 Data Anthropometri Meja Dosen Alt 2 6-24
6.6 Spesifikasi Rancangan Meja Dosen Alt 2 6-26
6.7 Data Anthropometri Meja Dosen Alt 3 6-30
6.8 Spesifikasi Rancangan Meja Dosen Alt 3 6-32
6.9 Data Anthropometri Kursi Dosen 6-36
6.10 Spesifikasi Rancangan Kursi Dosen Alt 1 6-38
6.11 Spesifikasi Rancangan Kursi Dosen Alt 2 6-40
xi
DAFTAR TABEL (Lanjutan)
Tabel Judul Halaman
6.13 Concept Scoring Meja Dosen 6-48
6.14 Concept Scoring Kursi Dosen 6-51
6.15 Concept Scoring Meja OHP 6-53
7.1 Spesifikasi Meja Dosen Usulan 7-4
xii
DAFTAR GAMBAR
Gambar Judul Halaman
2.1 Desain Anthropometri Tubuh Manusia 2-7
2.2 Gambar Hubungan Temperatur dengan Kelembaban 2-24
3.1 Flow Chart Penelitian 3-1
4.1 Logo Universitas Kristen Maranatha 4-3
4.2 Struktur Organisasi Universitas Kristen Maranatha 4-4
4.3 Layout GWM Lantai 3 4-20
4.4 Layout GWM Lantai 5 4-21
4.5 Jendela Yang Menghadap Jalan Raya 4-22
4.6 Jendela Yang Menghadap Lorong Gedung 4-22
4.7 Exhaust Yang Berada Di Langit-Langit Dalam Ruangan 4-23
4.8 Exhaust Yang Berada Di Dinding Luar Ruangan 4-23
4.9 AC Ceiling Universal 4-24
4.10 AC Split Wall 4-24
4.11 Kipas Angin 4-24
4.12 Meja Dosen Tampak Depan 4-26
4.13 Meja Dosen Tampak Atas 4-27
4.14 Meja Dosen Tampak Samping 4-29
4.15 Gambar Teknik Meja Dosen 4-30
5.1 Diagram Pie Keluhan Ruangan Kelas 5-1
5.2 Diagram Pie Keluhan Meja Dosen 5-2
5.3 Diagram Kelembaban vs Temperatur pada H3A1 5-4
5.4 Diagram Kelembaban vs Temperatur pada H3A2 5-5
5.5 Diagram Kelembaban vs Temperatur pada H3A3 5-7
5.6 Diagram Kelembaban vs Temperatur pada H3A4 5-8
5.7 Diagram Kelembaban vs Temperatur pada H3A5 5-9
xiii
DAFTAR GAMBAR (Lanjutan)
Gambar Judul Halaman 5.9 Diagram Kelembaban vs Temperatur pada H3A7 5-12
5.10 Diagram Kelembaban vs Temperatur pada H3A10 5-13
5.11 Diagram Kelembaban vs Temperatur pada H3A11 5-14
5.12 Diagram Kelembaban vs Temperatur pada H3A12 5-15
5.13 Diagram Kelembaban vs Temperatur pada H3A13 5-16
5.14 Diagram Kelembaban vs Temperatur pada H3B1 5-17
5.15 Diagram Kelembaban vs Temperatur pada H3B2 5-19
5.16 Diagram Kelembaban vs Temperatur pada H3B5 5-20
5.17 Diagram Kelembaban vs Temperatur pada H3B6 5-21
5.18 Diagram Kelembaban vs Temperatur pada H3B7 5-22
5.19 Diagram Kelembaban vs Temperatur pada H3B8 5-23
5.20 Diagram Kelembaban vs Temperatur pada H3B9 5-24
5.21 Diagram Kelembaban vs Temperatur pada H3B10 5-26
5.22 Diagram Kelembaban vs Temperatur pada H3B11 5-27
5.23 Diagram Kelembaban vs Temperatur pada H3B12 5-28
5.24 Diagram Kelembaban vs Temperatur pada H3C1 5-29
5.25 Diagram Kelembaban vs Temperatur pada H3C2 5-30
5.26 Diagram Kelembaban vs Temperatur pada H3C3 5-32
5.27 Diagram Kelembaban vs Temperatur pada H3C4 5-33
5.28 Diagram Kelembaban vs Temperatur pada H3C5 5-34
5.29 Diagram Kelembaban vs Temperatur pada H3C6 5-35
5.30 Diagram Kelembaban vs Temperatur pada Lorong Lantai 3 5-37
5.31 Diagram Kelembaban vs Temperatur pada H5A1 5-38
5.32 Diagram Kelembaban vs Temperatur pada H5A2 5-40
5.33 Diagram Kelembaban vs Temperatur pada H5A3 5-41
5.34 Diagram Kelembaban vs Temperatur pada H5A5 5-42
xiv
DAFTAR GAMBAR (Lanjutan)
Gambar Judul Halaman 5.36 Diagram Kelembaban vs Temperatur pada H5A9 5-44
5.37 Diagram Kelembaban vs Temperatur pada H5A10 5-46
5.38 Diagram Kelembaban vs Temperatur pada H5A11 5-47
5.39 Diagram Kelembaban vs Temperatur pada H5B1 5-48
5.40 Diagram Kelembaban vs Temperatur pada H5B2 5-50
5.41 Diagram Kelembaban vs Temperatur pada H5B5 5-51
5.42 Diagram Kelembaban vs Temperatur pada H5B6 5-52
5.43 Diagram Kelembaban vs Temperatur pada H5B7 5-54
5.44 Diagram Kelembaban vs Temperatur pada H5B8 5-55
5.45 Diagram Kelembaban vs Temperatur pada H5B9 5-56
5.46 Diagram Kelembaban vs Temperatur pada H5B10 5-57
5.47 Diagram Kelembaban vs Temperatur pada H5B11 5-58
5.48 Diagram Kelembaban vs Temperatur pada H5B12 5-60
5.49 Diagram Kelembaban vs Temperatur pada H5C1 5-61
5.50 Diagram Kelembaban vs Temperatur pada H5C2 5-62
5.51 Diagram Kelembaban vs Temperatur pada H5C3 5-63
5.52 Diagram Kelembaban vs Temperatur pada H5C4 5-65
5.53 Diagram Kelembaban vs Temperatur pada H5C5 5-66
5.54 Kelembaban vs Temperatur pada H5C6 5-67
5.55 Diagram Kelembaban vs Temperatur pada Lorong Lantai 5 5-68
6.1 Layout Usulan Lantai 3 6-9
6.2 Layout Usulan Lantai 5 6-16
6.3 Meja Dosen Alt 1 (3D) 6-21
6.4 Meja Dosen Alt 1 (Tampak Depan) 6-21
6.5 Meja Dosen Alt 1 (Tampak Samping) 6-22
6.6 Meja Dosen Alt 1 (Tampak Atas) 6-22
xv
DAFTAR GAMBAR (Lanjutan)
Gambar Judul Halaman
6.8 Meja Dosen Alt 2 (3D) 6-27
6.9 Meja Dosen Alt 2 (Tampak Depan) 6-27
6.10 Meja Dosen Alt 2 (Tampak Samping) 6-28
6.11 Meja Dosen Alt 2 (Tampak Atas) 6-28
6.12 Meja Dosen Alt 2 6-29
6.13 Meja Dosen Alt 3 (3D) 6-33
6.14 Meja Dosen Alt 3 (Tampak Depan) 6-33
6.15 Meja Dosen Alt 3 (Tampak Samping) 6-34
6.16 Meja Dosen Alt 3 (Tampak Atas) 6-34
6.17 Meja Dosen Alt 3 6-35
6.18 Kursi Dosen Alt 1 (3D) 6-39
6.19 Kursi Dosen Alt 1 (Tampak Depan) 6-39
6.20 Kursi Dosen Alt 1 (Tampak Samping) 6-40
6.21 Kursi Dosen Alt 2 (3D) 6-41
6.22 Kursi Dosen Alt 3 (Tampak Depan) 6-42
6.23 Kursi Dosen Alt 3 (Tampak Samping) 6-43
6.24 Meja OHP Alt 1 (3D) 6-44
6.25 Meja OHP Alt 2 (3D) 6-45
6.26 Meja OHP Alt 3 (3D) 6-46
6.27 Meja Dosen Terpilih Berdasarkan Concept Scoring 6-49
6.28 Kursi Dosen Terpilih Berdasarkan Concept Scoring 6-52
6.29 Meja OHP Terpilih Berdasarkan Concept Scoring 6-55
7.1 Meja Dosen Usulan 7-4
7.2 Kursi Dosen Usulan 7-5
xvi
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Judul Halaman
1 Gambar Anthropometri Tubuh Manusia LA-1
2 Tabel Data Anthropometri Orang Indonesia LB-1
3 Kondisi Ruangan Kelas LC-1
1-1
BAB 1
PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang Masalah
Pendidikan merupakan salah satu faktor untuk memajukan perkembangan bangsa
dan dapat meningkatkan kualitas sumber daya (mutu kehidupan dan martabat)
manusia (terdapat pada UU no.20 Tahun 2003). Pendidikan sebagai pilar utama
dalam meningkatakan kualitas sumber daya manusia memiliki hubungan erat
dengan wadah ataupun sarana yang memberikan pendidikan, seperti sekolah,
universitas dan lembaga pendidikan lainnya. Sarana pendidikan yang baik adalah
sarana pendidikan yang mampu memberikan pemahaman yang jelas dan dapat
dimengerti secara utuh dan menyeluruh oleh penerimanya, yaitu siswa atau
mahasiswa, terdapat pengetahuan yang diberikan, sehingga pada akhirnya
penerima akan mengalami perubahan di dalam proses belaja (Moh. Surya, 1997)
Tingkat pemahaman seorang mahasiswa terhadap pengetahuan yang diberikan
oleh suatu wadah atau sarana pendidikan dapat dipengaruhi oleh beberapa faktor,
salah satunya adalah faktor konsentrasi belajar. Untuk mencapai tingkat
pemahanan yang baik mengenai pengetahuan yang diberikan maka faktor
konsentrasi mashasiswa menjadi faktor yang sangat perlu untuk diperhatikan. UK
Maranatha merupakan wadah atau sarana dibidang pendidikan, dalam mendukung
pendidikan UK Maranatha memberikan fasilitas - fasilitas yaitu salah satunya
adalah ruangan belajar mengajar. Ruangan yang diberikan UK Maranatha ini
masih memiliki beberapa kekurangan. Mahasiswa sering merasakan panas dan
pengap saat proses belajar mengajar berlangsung. Selain itu penulis juga
mendapatkan beberapa keluhan dari beberapa dosen tentang ketidaknyamanan
ruangan kelas serta meja dan kursi dosen.
Namun hingga saat ini UK Maranatha belum melakukan perbaikan pada ruangan
Bab 1 Pendahuluan 1-2
Universitas Kristen Maranatha 2014
1.2 Identifikasi Masalah
Berdasarkan masalah - masalah yang ada, maka dapat identifikasi menjadi:
1. Ruangan perkuliahan yang kurang nyaman
2. Mahasiswa sering merasakan panas dan pengap dalam ruangan, dari hal ini
maka kami dapat mengidentifikasikan menjadi 4 faktor:
Temperatur
Kelembaban
Sirkulasi udara
Ventilasi
3. Banyaknya ruangan - ruangan yang memiliki potensi mendapatkan
kebisingan yang berasal dari koridor-koridor atau lorong gedung.
4. Meja dan kursi dosen tidak nyaman.
Beberapa bagian dari meja yang sering dikeluhkan oleh para dosen antara
lain:
Kaca meja: kaca meja untuk melihat monitor tidak nyaman karena ada nya pantulan cahaya.
Laci meja keyboard: jika dimasukan kedalam meja maka menutupi separuh dari layar monitor, tetapi jika ditarik keluar maka membuat
posisi duduk dosen terganggu dan jarak pandang ke monitor
semakin jauh.
Tempat peletakan OHP sering menghalangi pandangan mahasiswa untuk melihat ke papan tulis.
Tidak tersedianya tempat kaki untuk dosen sehingga sering kali
kaki dosen harus terbuka/ “ngangkang”.
1.3 Batasan & Asumsi 1.3.1 Batasan
Karena keterbatasan waktu yang dimiliki penulis, maka ruang lingkup penelitian
Bab 1 Pendahuluan 1-3
Universitas Kristen Maranatha 2014
1. Lingkungan fisik yang diamati meliputi temperatur (°C), kelembaban (%),
kebisingan (db), sirkulasi udara dan ventilasi.
2. Pengukuran dan pengambilan data dari kondisi lingkungan fisik hanya di
dalam ruang perkuliahan saja.
3. Responden yang diwawancarai mengenai kenyamanan terhadap
temperatur (°C), kelembaban (%), kebisingan (db), sirkulasi udara dan
ventilasi adalah pengguna ruang perkuliahan yaitu mahasiswa dan dosen
UK Maranatha.
4. Interval waktu yang digunakan dalam pengamatan adalah jam
07.00-08.00, 12.00-13.00 dan jam 17.00-18.00 WIB
5. Kondisi pengambilan data lingkungan fisik adalah kondisi normal pada
saat itu.
6. Pengukuran data anthropometri dosen dalam proses perancangan dan
pembuatan meja dan kursi dosen berdasarkan data anthropometri
mengikuti buku “Ergonomi, Konsep Dasar dan Aplikasinya” oleh Eko
Nurmianto.
7. Perancangan kursi dan meja OHP mengikuti perancangan meja dosen
8. Definisi dari panjang adalah dimensi yang pengukurannya dilakukan
secara horizontal dan sejajar dengan dada, sesuai dengan posisi
penggunaan produk.
9. Definisi dari lebar adalah dimensi yang pengukurannya dilakukan secara
horizontal dan tegak lurus dengan dada, sesuai dengan posisi penggunaan
produk.
10.Definisi tinggi adalah dimensi yang pengukurannya dilakukan secara
vertikal, sesuai dengan posisi penggunaan produk.
11.Laptop yang digunakan oleh dosen dan mahasiswa adalah laptop dengan
ukuran layar maksimal 17 inch.
12.Perancangan yang dilakukan tidak memperhitungkan biaya dari
Bab 1 Pendahuluan 1-4
Universitas Kristen Maranatha 2014
1.3.2 Asumsi
Asumsi yang digunakan dalam penelitian ini adalah sebagai berikut:
1. Ketinggian dari laci meja untuk tas dosen adalah 30 cm.
2. Kebutuhan AC untuk ruangan 1 m2 = 500 BTU/hr
3. Ketinggian dari alas sepatu yang digunakan adalah 3 cm.
4. Pengambilan data dan hasil pengamatan diasumsikan mampu
merespresentasikan kondisi aktual yang ada.
1.1 Perumusan Masalah
Permasalahan yang ingin dipecahkan dalam penelitian ini dapat dirumuskan
sebagai berikut:
1. Bagaimana kondisi temperatur saat ini di ruang perkuliahan?
2. Bagaimana kondisi kelembaban saat ini di ruang perkuliahan?
3. Bagaimana kondisi kebisingan saat ini di ruang perkuliahan?
4. Bagaimana kondisi sirkulasi udara dan ventilasi saat ini di ruang
perkuliahan?
5. Bagaimana temperatur yang seharusnya di ruang perkuliahan ditinjau dari
segi ergonomi?
6. Bagaimana kelembaban yang seharusnya di ruang perkuliahan ditinjau
dari segi ergonomi?
7. Bagaimana kebisingan yang seharusnya di ruang perkuliahan ditinjau dari
segi ergonomi?
8. Bagaimana sirkulasi udara dan ventilasi yang seharusnya di ruang
perkuliahan ditinjau dari segi ergonomi?
9. Bagaimana kondisi meja dan kursi dosen saat ini di ruang perkuliahan?
10.Bagaimana rancangan meja dan kursi dosen serta meja OHP yang lebih
baik ditinjau dari segi ergonomi?
1.2 Tujuan Penelitian
Adapun tujuan penelitian ini adalah sebagai berikut:
1. Mengidentifikasikan dan menganalisis kondisi temperatur dalam ruangan
Bab 1 Pendahuluan 1-5
Universitas Kristen Maranatha 2014
2. Mengidentifikasikan dan menganalisis kondisi kelembaban dalam ruangan
perkuliahan saat ini.
3. Mengidentifikasikan dan menganalisis kondisi kebisingan dalam ruangan
perkuliahan saat ini.
4. Mengidentifikasikan dan menganalisis kondisi sirkulasi udara dan ventilasi
dalam ruangan perkuliahan saat ini.
5. Memberi usulan cara mengatasi temperatur yang baik secara ergonomi di
8. Memberi usulan cara mengatasi sirkulasi udara dan ventilasi yang baik secara
ergonomi di dalam ruang perkuliahan.
9. Mengidentifikasikan dan menganalisis kondisi meja dosen saat ini.
10.Memberi usulan rancangan meja dan kursi dosen serta meja OHP yang lebih
baik ditinjau dari segi ergonomi.
1.3 Sistematika Penulisan
Pada penelitian ini ditulis dalam 7 bab yang mengikuti sistematika penelitian
sebagai berikut:
BAB 1 PENDAHULUAN
Bab ini berisi latar belakang yang mendasari penelitian ini, identifikasi
masalah, pembatasan dan asumsi, perumusan masalah, tujuan penelitian,
dan sistematika penulisan.
BAB 2 LANDASAN TEORI
Bab ini berisi teori-teori yang relevan dengan topik penelitian yang
dilakukan. Teori-teori tersebut akan digunakan sebagai landasan dalam
memecahkan masalah yang dihaadapi perusahaan.
Bab 1 Pendahuluan 1-6
Universitas Kristen Maranatha 2014
Bab ini berisi tahap-tahap yang dilakukan penulis mulai dari awal hingga
akhir penelitian. Tahapan disusun dalam bentuk flowchart dan dilengkapi
dengan keterangan.
BAB 4 PENGUMPULAN DATA
Bab ini berisi data-data yang berhasil dikumpulkan penulis yang berkaitan
dengan topik penelitian, misalnya sejarah dan struktur organisasi
Universitas Kristen Maranatha, layout gedung GWM lantai 3 dan 5,
spesifikasi dan kondisi ruangan kelas yang ada di lantai 3 dan 5,
lingkungan fisik ruangan kelas di lantai 3 dan 5, kondisi aktual meja
dosen. Selain itu menentukan interval waktu pengukuran data. Bab ini juga
berisi hasil wawancara dengan pihak dosen dan mahasiswa Universitas
Kristen Maranatha yang menggunakan ruangan kelas GWM.
BAB 5 PENGOLAHAN DATA DAN ANALISIS
Bab ini berisi tentang pengolahan data dan analisis yang sesuai dengan
tujuan pembuatan penelitian yang ingin dicapai. Analsis yang dilakukan
adalah analisis tentang lingkungan fisik yang mencangkup temperatur
(°C), kelembaban (%), kebisingan (db) dan antropometri meja dosen.
BAB 6 PERANCANGAN DAN ANALISIS
Bab ini berisi tentang usulan perancangan meja dosen yang lebih baik
berdasarkan antrophometri yang telah dibuat di bab 5 dan analisis hasilnya
BAB 7 KESIMPULAN DAN SARAN
Bab ini berisi kesimpulan dari pengolahan data dan jawaban pertanyaan
dari perumusan masalah serta saran yang diberikan pada perusahaan untuk
7-1
BAB 7
KESIMPULAN DAN SARAN
7.1 Kesimpulan
7.1.1 Lingkungan Fisik dan Fasilitas Fisik Aktual Lingkungan Fisik
Temperatur
Temperatur pada ruangan-ruangan yang ada di lantai 3 dan 5 gedung
GWM ini tidak merata serta banyak ruangan yang panas. Tenperatur yang
baik untuk kondisi tubuh adalah ± 24,0 °C untuk kondisi optimum kerja
Kelembaban
Kelembaban yang ada pada ruangan-ruangan termasuk katergori lembab,
hal ini dapat diakibatkan karena hembusan nafas para pengguna ruangan
dimana hembusan nafas tersebut mengandung air yang dapat
menyebabkan ruangan menjadi lembab. Tingkat kelembaban yang
memberikan rasa nyaman berkisar antara 40% hingga 60%.
Sirkulasi Udara
Sirkulas udara pada ruangan-ruangan belum baik, karena ruangan sering
tertutup serta jendela yang ada posisinya bersebelahan sehingga walaupun
dibuka tidak menghasilkan sirkulasi udara dalam ruangan.
Ventilasi
Ventilasi yang terdapat pada ruangan berupa jendela dan exhaust, tetapi
untuk exhaust tidak berfungsi sedangkan untuk jendela masih berfungsi.
Kebisingan
Tingkat kebisingan pada ruangan-ruangan yang ada dilantai 3 dan 5
gedung GWM menurut Furrer tergolong kategori kebisingan mulai terasa,
mengganggu konsentrasi dan fungsi fisiologis (daya reaksi, lelah, dst) dan
sangat berisik. Tingkat bising untuk ruangan perkuliahan adalah 40 db
Bab 7 Kesimpulan dan Saran 7-2
Universitas Kristen Maranatha 2014
Fasilitas Fisik
Meja dosen yang disediakan oleh Universitas Kristen Maranatha dalam
mendukung proses kegiatan belajar belajar masih memiliki beberapa kekurangan
yang sering kali dikeluhkan oleh dosen-dosen pengajar di Universitas Kristen
Maranatha, antara lain adalah:
- Tidak terdapatnya tempat untuk meletakan kaki dosen
- Bagian dalam dari meja tidak dapat dimanfaatkan oleh dosen untuk
meletakan barang-barang pribadi milik dosen
- Posisi dari kabel-kabel sambungan komputer tidak tersusun rapi serta
menyulitkan baik dosen maupun mahasiswa jika dilakukan pergantian dari
komputer dengan laptop
- Posisi dari komputer berada di dalam meja sehingga menyulitkan dosen
dalam pengoperasiannya.
- Penempatan dari keyboard sering menghalangi pandangan dosen ke layar
komputer
- Desain dari meja tidak fleksibel untuk mengantisipasi perubahan jenis dari
komputer dari komputer tabung menjadi komputer LED
- Meja dosen dijadikan tempat peletakan OHP dan hal ini seringkali
Bab 7 Kesimpulan dan Saran 7-3
Universitas Kristen Maranatha 2014
7.1.2 Usulan Lingkungan Fisik dan Fasilitas Fisik Ditinjau dari Segi Ergonomi
Lingkungan Fisik
Temperatur, Kelembaban, Sirkulasi Udara dan Ventilasi
Lantai 3 Untuk mengatasi 3 hal ini dilakukan pemasangan AC pada
ruangan-ruangan yang hanya memiliki jendela ke lorong,
selain itu pada ruangan yang menggunakan AC maka
jendela yang ada pada bagian atas pintu harus tertutup.
Pada lantai 3 ini dibutuhkan penambahan AC sebanyak 8
buah dan untuk kipas angin sebanyak 11 buah.
Lantai 5 Untuk mengatasi 3 hal ini dilakukan pemasangan AC pada
ruangan-ruangan yang hanya memiliki jendela ke lorong,
selain itu pada ruangan yang menggunakan AC maka
jendela yang ada pada bagian atas pintu harus tertutup.
Pada lantai 5 ini dibutuhkan penambahan 4 unit AC,
sedangkan untuk kipas angin sebanyak 6 buah.
Kebisingan
Untuk mengatasi kebisingan yang ada pada ruangan, dapat dilakukan
dengan beberapa cara yaitu:
1. Mengubah ruangan menjadi kedap suara sehingga suara yang berasal
dari luar ruangan tidak masuk ke dalam ruangan. Hal ini bisa
dilakukan dengan cara penggantian kaca jendela menjadi 2 lapis
(seperti kaca jendela pada pesawat terbang).
Menutup ventilasi yang berhubungan dengan lorong-lorong ruangan untuk
Bab 7 Kesimpulan dan Saran 7-4
Universitas Kristen Maranatha 2014 Meja Dosen
Tabel 7.1
Spesifikasi Meja Dosen Usulan
Produk Ukuran (cm)
Meja terbuat dari bahan kayu olahan yaitu multiplek
Bab 7 Kesimpulan dan Saran 7-5
Universitas Kristen Maranatha 2014 Kursi Dosen
Tabel 7.2
Spesifikasi Kursi Dosen Usulan
Produk Dimensi Produk Ukuran (cm)
Panjang Alas Duduk 58
Lebar Alas Duduk 62
Tinggi Sandaran 70
Panjang Sandaran 55
Kursi terbuat dari rangka besi serta nilon elastis yang menggantikan bantalan tradisional
Kursi sebagai tempat duduk bagi dosen, dan adjustable
Kursi Dosen
Bahan
Fungsi
Bab 7 Kesimpulan dan Saran 7-6
Universitas Kristen Maranatha 2014 Meja OHP
Gambar 7.3 Meja OHP Usulan
Gambar 7.4
Contoh Peletakkan Fasilitas Fisik
7.2 Saran
Agar pihak Universitas Kristen Maranatha lebih memperhatikan aspek
kenyamanan, kesehatan dan keamanan dalam suatu ruangan perkuliahan baik bagi
xxi
Universitas Kristen Maranatha
DAFTAR PUSTAKA
1. Nurmianto, Eko: 1998, Ergonomi : Konsep Dasar dan Aplikasinya, edisi pertama,
Penerbit Guna Widya.
2. Sutalaksana, Anggawisastra, Tjakraatmadja: Teknik Tata Cara Kerja; Institut
Teknologi Bandung; 1979, Bandung, Indonesia.
3. Ulrich, Karl T, Steven D. Eppinger; 2000; Product Design and Development,
2ndEdition; McGraw Hill Companies Inc; USA.
4. Weimer, Jon; 1993; Handbook of Ergonomic and Human Factors Table; PTR
Prentice Hall, Englewood Cliffs, New Jersey 07632.
5. Yudiantyo, Wawan; “Diktat Kuliah Kesehatan dan Keselamatan Kerja”, Jurusan
Teknik Industri, Universitas Kristen Maranatha, Bandung, Indonesia, 2005.
6. Tim Asisten Laboratorium Analisis Perancangan Kerja dan Ergonomi I; APK & E
I Diktat Kumpulan Teori edisis ketujuh; Universitas Kristen Maranatha; 2007,
Bandung, Indonesia.
7. Tim Asisten Laboratorium Analisis Perancangan Kerja dan Ergonomi II;
Kumpulan Teori dan Diktat Kuliah Analisis Perancangan Kerja & Ergonomi II;
