• Tidak ada hasil yang ditemukan

Optimalisasi Bahan Ajar Pendidikan Agama Islam Berbasis Teknologi Informasi dalam Meningkatkan Minat dan Hasil Belajar Siswa

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Membagikan "Optimalisasi Bahan Ajar Pendidikan Agama Islam Berbasis Teknologi Informasi dalam Meningkatkan Minat dan Hasil Belajar Siswa"

Copied!
18
0
0

Teks penuh

(1)

!

"

#

"!

!

$

%&

$ ' (

)

! " # $ " # ! % # & ' ! ' ' # # ' ' # ' # #

(2)

( ) !

!

' * + * ' + * ( * , - . * * ! * * * * * * $ * + # ! * * / + ** & * + ' * ! + ' * * + ** + ' * * * + ' * + ' * * * + * + ' * * + * * + + * * + * ( ( ) " #$ ! " $ % " $ #!

* *

* + * ! * * * * * * ! * * ! * * * * $ , $ - / * *

(3)

* * * 0 * * * $ , " 1223- $ * + * 3 1224! * * * + ! * * , * - 5 1226 * + * ! * ! ,. 1226-+ + * * * * * 7 ** * * ! * + * + * * * $ + * ' , ' -! + * * ! * + ' * ! * * * + + ' * + * * *! + * + + ' * , 1221-* * + * ! * * ! + * + *

(4)

* * + ( * + + * * * * * + ** + * & , - + '+ *& ,1- . '+ $ ,' -& ,8- . '+ $ ,' 9 -& ,5- . '+ * , + 1226- . + * + * * * , ! * ! *! ! ! # -* * * , + 1226-. + * + + # * * , 1223- : * ' * * + ' * * * ! * * + + + * ' . * # * * * ! * + * * * ' ! * * * + * + . * ! * * * * * + ' / . + * ( * * * ! * * + * ! # *

(5)

* * ! # ! * * * , 1221- 9 # * . '+ ' 9 + # * / + $ + + + * + * * & , 12 2-+ + * * + + + * * * ; 12 6 < * + ( ' + * * 9 ( + * =4 + + 6 * 9 $ + * & , 1224-$ + ! * * * ! * + * . * + * =4 ! * * * * * 34> * 4>! * + * 16 * $ ! + * * + * * $ + * * + * * # * * + # ! * * * + # * $ * * & ' ( ) * 7 * * #

(6)

( * * + * * * * * * ' * , ? 2!42- + * * ! * * * # + * * ? , @ 1- , 122A- + * * * * * * $ + + ** * * * * * / * * * * * $ * * # + * ' , ' - ,B -! + * ,B1- + * ,C- $ + + * * * * * ! ! ! * * * )

++

,

- '

'% ( (

/ + ** * # + ' * 4 82! 11 46! 11 A=! 11! # 1 =21 # 8 46= . * ! + * * # + ' 1=A6! * # 2

(7)

D 8 @ 82! * + * 16 ! * 82 D 16 @ 8= 2 * * ! + ' 1=A6 ) 8= 2 @ 2 64 64 * * ; * + ' * * E F * * * 8 1 / + ' ( * * * * * + * + * + # * + ' ! * ) / + # + ** * 2 # ? / , - 2 =54 2 65 2 = 22! * * $ ! * * # B * *

.

- '

( '. & /

)

0

/ + ** * # + ' * 16 54! 86 8 86 42! 86! # A 611 # 5 2=3 . * ! + * * # + ' *

(8)

# 4 D 8 @ 54! * + 16 ! * * * 54 D 16 @ 46 4 ! + ' * 568= ) 46 4 @ 2 =8 =8 * * ; * + ' * * * E F! * * * * 8 1 / + ' * ( + ** * * + ' + * + # * + ' * ! * ) # * * # 11 + # + ** * 4 # ? 7+ * * * * $ + + * , -+ * * * ! * + * , - * * * * * * ' * + ," - , ,% ) - * * * ) ) ' + , - 2 654 2 65 ! 2 A 2 =2! * ! * * * 8

(9)

/ + ** # B1 * *

(

- '

0 ( '.

& & /

)

0

! % 0 .

'

+

/ + ** * # + ' * ( 6= 34! =6 1A! =6 54! =6! # 8 443 # 8 A=1 . * * ! + 16 * =6 1A + + ' * * E *F * * * 8 8 ! + * + * * ( ( ,(( - * 64! * * , -* + ' + ! * * * + * * * * 7+ * * * * * . * + ! * # B , + ' -* 2 2=6 ? 2 24! # B1 , . + -* 2 2AA ? 2 24! # C ,/ + -* 2 2== ? 2 24 * * +

(10)

# + * * * # * $ + ! * G 2 24 * + # . * * + ! + * * 9 B C B1 # C * * * 2 222 G 2 24 * # $ * $ + * ! * + * * * * * / 1 * * ! * 8 + * ! * + * * # # * + * * )

%

+

. '

++

,

- '

'% ( (

&

+

(

- '

( '.

& /

)

0

! % 0 .

'

+

/ + * E + ' + ' * ( F $ * * + ' ! * + ' * ( ! * * + ' ! * + ' * (

(11)

$ + ) ; * * G 2 24 * * * ! /2 * / * ! + * * ? 2 24 * * * * /2 / * ( * B C B1 * ) $ D @ 2 84A ,& @ 2 222 G 2 24 / * / $ * * + ' ,B - + ' * ( ,C-# + ' * ,B1- * $ * + ' + ' * (

%

+

. '

.

- '

. ', & 0

(

- '

( '. & /

)

0 ! % 0 .

'

+

/ * + * E + ' + ' * ( F $ * * + ' ! * + ' * ( ! * * + ' ! * + ' * ( * * * B1 C B 7 * + * * + ); * * G 2 24 * * ! * /2 * / * ! + * * ? 2 24 * * * ! * $ D1 @ 2 =62 ,& @ 2 222 G 2 24 / * / $ * * + ' ,B1- + ' *

(12)

+ ,B - * $ * + ' * + ' * (

%

+

. '

++

,

- '

'% ( (

&

.

- '

1 '

'(

&

+

(

- '

( '. & /

)

0 ! % 0 .

'

+

/ * + * E + ' + + ' * ( F $ + ); * * G 2 24 * * ! * /2 * / * ! + * * ? 2 24 * * * ! * /2 / * . * + ' ,B -+ ' * ,B1- + ' * ,C-! * * @ 2 = ,B -! 1 @2 681 ,B1-! * 44 =4A $ * * # + ' ,B - * + ' * ,B1- + ' * ,C-* ! ) C @ 44 =4A H 2 = B H 2 681 B1 7 * * * * * * * * *! * * # , + I- * I ? I ( * , -* )

(13)

! * * , D D1- @ 2 313 * E * F I I ? I ! ) 8=3 =41 ? 8 26 I @ 2 222 G 2 24 / / * / $ * * * B B1 C * * * . / @ 2 =A8 * =A 8 > # * + ' * ,C- + * * ' ,B - * + ' ,B1 -. * # ! * * * 2 222 I 8=3 =41 / + ** * 2 222 G 2 24 * * # B , + ' - B1 , . + - * # ,/ . + -* -* + * * * + * / + + ' + $ + * / * + ' + ' * ( $ * ! * + ' * + * + ' + + / * * + ' + * * ! + ' * * * + . + '

(14)

+ + * * + * * * * 12 8 * / * + * + # $ ! + * # * * * $ * + ' * + * . ! + * * + ! * * * + / * + + + ' ( / + ** + * + ' ( $ ! * + * * * * + * ! + * + ! * + * * + * * * # * * + ! * * + * ! + ! * + ! * + * + ! # + + ' * * * ! * I * * + ' . + + *

(15)

* * ! ! ! # * + ' + + * + + ' + ' + * * * * I 8=3 =41 2 222 + * 2 24! * I + ,2 24 & 1 & 14- @ 8 26 + ** I I + / * ,/ -! + ' + ' + * * 7+ I J' # K * * 2 24 * * * * * * . * + ' * * * * / * 2 =A8 =A 8 > + ' * + ' * * + ' * ( * * + * * + ' * * + ** * * * + ' * ( + + + + + & * + ! * + ! * + ! + ! + * *!

(16)

! * * * * # + ' ,B - + * ,B1 -+ * * * * + * * * 12 8 ' * * & * * * + ! * * + * * + * * * *

*

+ ' + * * + ' * ( * + ' * + ' ' * + ' * ( * * * ,(( - * ' + ' + ' * ( * * $ * ! * * + ' * * + ' * / * + ' + ' *

(17)

( * * + ' * + ' * ( + + ' + ** * + ' * / * # * + + ' * + * * * + '

#

)

, - ' * ! 331 0 ( ( ( * ,1- . 1226 * 5 1226) * $ $ ,8- L ! ,12 4- /L:L 0 L L 0<0: ' 0 '< .' ' $'<' (0 7( (7 (7<7 ' $ $0 L ' #1,! %1#% 0 2 ( ! 3,1-,5- + ! ' 1226 + $ . ) + ( ,4- 12 1 ( ! ) + ( ,A- ! 12 2 E ( 7 * * $ * F 4 ( 0 ( $ ,6- ! . ' 12 4 E. + F . ! * ) ( $ ,($ -,=- " ! 1223 * & * $ * ! ( $ * <* '* 1223 + ) *

(18)

L :L .' :' .'/' ';' '$' '$ ' '/ '< C'/ $ ' L ' L #1,! %1#% 0 2 ( ! 3,1-, - 1221 ( 5 ( . ) ' ! ' * 122A E * * * F , 8- ! ,12 4- L <'(7 / L '( I M' $ L:L 1 ' : #1,! %1#% 0 2 ( !

Referensi

Dokumen terkait

Latar belakang penilitian ini adalah bahwa guru memiliki peran yang penting dalam pendidikan, peran guru pendidikan agama Islam sangat besar konstribusinya dalam pelaksanaan

Sunu Prasetyo Nugroho, (UMS, 2014) dalam tesisnya yang berjudul “Peran Guru Agama Islam dalam mengatasi kenakalan siswa (Studi Multi Kasus di SMP Nurul Islam dan SMP Muhammadiyah

With such procedures, the researchers produce a valid, practical, and effective social science teaching materials based on Macromedia flash and its devices to be used in

kualitas, sehingga produk yang dibuat memenuhi harapan mahasiswa sopan, cermat, inovasi, orientasi mutu, kerja keras, berami, dan mandiri tidak dilaksanakan dalam tahapan

Keterbatasan dalam pengembangan bahan ajar berbasis blended learning melalui program macromedia flash 8 pada Mata Kuliah Ilmu Pendidikan Prodi Pendidikan Agama

geografi peserta didik menggunakan model pembelajaran konvensional lebih rendah, karena di dalam model ini proses belajar mengajar hanya berpusat pada guru, peserta didik

Belajar menggunakan bahan ajar Pendidikan Agama Islam (PAI) berbasis pendekatan tutorial sangat banyak manfaatnya, peserta didik dapat meningkatkan

Penelitian ini menyimpulkan bahwa upaya yang dilakukan oleh guru dalam meningkatkan minat belajar siswa antara lain: meminta kepala sekolah untuk menambah jam di luar jam pelajaran