LK 3.1 Menyusun Best Practices
Menyusun Cerita Praktik Baik (Best Practices) Menggunakan Metode Star (Situasi, Tantangan, Aksi, Refleksi Hasil Dan Dampak)
Terkait Pengalaman Mengatasi Permasalahan Siswa Dalam Pembelajaran
Lokasi SDN Samudrajaya 01
Lingkup Pendidikan Sekolah Dasar
Tujuan yang ingin dicapai Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Siswa Kelas VI
Penulis Windayanti, S.Pd
Tanggal 24 September 2022
Situasi:
Kondisi yang menjadi latar belakang masalah, mengapa praktik ini penting untuk dibagikan, apa yang menjadi peran dan tanggung jawab anda dalam praktik ini.
Latar belakang masalah motivasi dan hasil belajar siswa rendah dari praktik pembelajaran ini adalah :
1. Siswa diam saja saat kegiatan tanya jawab 2. Siswa hanya menerima informasi yang
dijelaskan guru
3. Guru menggunakan metode pembelajaran ceramah saja
4. Rata-rata hasil belajar siswa masih di bawah KKM
5. Siswa kurang fokus pada saat proses pembelajaran
6. Siswa kurang terlibat aktif dalam pembelajaran
7. Pembelajaran masih berpusat pada guru Praktik pembelajaran ini menurut penulis penting untuk dibagikan yaitu:
1. Banyak guru yang mengalami permasalahan yang sama dengan permasalahan yang saya alami,
2. Dapat dijadikan sharing pengetahuan bagi rekan guru lain.
Penulis yang berperan sebagai guru mempunyai tanggung jawab untuk melakukan proses
pembelajaran ini secara efektif , dengan membuat rancangan perangkat pembelajaran dan
melaksanakannya sesuai dengan perangkat yang dibuat. Kemudian, dengan menggunakan model pembelajaran dan media yang inovatif menjadikan motivasi dan hasil belajar siswa bisa tercapai sesuai dengan yang diharapkan.
Tantangan :
Apa saja yang menjadi tantangan untuk mencapai tujuan tersebut? Siapa saja yang terlibat,
Yang menjadi tantangan untuk mencapai tujuan tersebut antara lain :
1. Penggunaan model pembelajaran yang tepat dan inovatif sesuai dengan karakteristik siswa dan karakteristik materi pembelajaran
2. Guru harus mampu meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa melalui proses pembelajaran yang menyenangkan dan berpusat pada siswa
3. Siswa belum terbiasa belajar dengan perangkat yang guru susun yaitu model pembelajaran yang inovatif
4. Pengalaman saya sebagai guru masih
terbatas, terutama dalam masalah IT seperti menyiapkan media pembelajaran yang
menarik berbasis TPACK
Yang terlibat untuk mencapai tujuan antara lain : 1. Penulis sebagai guru pelaksana pembelajaran 2. Siswa dalam keterlibatannya sebagai subjek
pembelajaran Aksi :
Langkah-langkah apa yang dilakukan untuk
menghadapi tantangan tersebut/ strategi apa yang digunakan/ bagaimana prosesnya, siapa saja yang terlibat / Apa saja sumber daya atau materi yang diperlukan untuk
melaksanakan strategi ini
Langkah-langkah yang harus dilakukan oleh guru sesuai tantangan yang dihadapi antara lain :
1. Berkoordinasi dengan kepala sekolah untuk mendapatkan persetujuan dalam
menggunakan model pembelajaran inovatif 2. Wawancara dengan kepala sekolah dan rekan
sejawat mengenai permasalahan yang saya alami sehingga mendapatkan saran untuk mencapai tujuan yang lebih baik
3. Mengkaji literatur terhadap permasalahan yang saya alami sehingga ada perubahan dan perbaikan dalam pembelajaran yang akan saya lakukan
4. Memilih model pembelajaran yang inovatif yaitu pada ppl siklus 1 problem based learning (PBL) meningkatkan motivasi siswa dan pada ppl siklus 2 project based learning (PJBL) meningkatkan hasil belajar siswa
5. Merumuskan solusi yaitu menyusun perangkat pembelajaran
6. Melaksanakan perangkat pembelajaran Strategi yang digunakan untuk menghadapi tantangan yang akan dihadapi antara lain:
1. Menggunakan model pembelajaran inovatif abad 21 yaitu PBL dan PJBL
2. Menggunakan pendekatan Scientific – TPACK 3. Menggunakan metode pembelajaran diskusi
kelompok, tanya jawab dan penugasan
4. Menggunakan bahan ajar yang sesuai dengan materi pelajaran
5. Menggunakan media pembelajaran yang berbasis TPACK
6. Menyiapkan perangkat pembelajaran 7. Menyiapkan lembar instrumen refleksi
Proses pembelajaran yang saya lakukan adalah sebagai berikut :
- Memberikan motivasi kepada siswa - Menggunakan media pembelajaran yang
menarik bagi siswa berbasis TPACK - Melaksanakan pembelajaran sesuai
dengan langkah-langkah pembelajaran PBL pada siklus 1;
1) orientasi siswa pada masalah,
2)mengorganisasi siswa untuk belajar, 3) membimbing penyelidikan individual, 4) mengembangkan dan menyajikan hasil, 5) menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah
- Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan langkah-langkah pada siklus 2 PJBL;
1) menentukan pertanyaan mendasar, 2)membuat desain produk,
3)menyusun penjadwalan, 4)memonitor kemajuan proyek, 5) penilaian hasil,
6) evaluasi pengalaman.
- Mengadakan ice breaking pada proses pembelajaran
- Memberikan apresiasi kepada siswa yang berani berpendapat
- Melaksanakan refleksi
Yang terlibat pada proses pembelajaran yang telah dilaksanakan adalah :
1. Penulis sebagai pelaksana PPL
2. Kepala sekolah sebagai penanggung jawab PPL
3. Wali kelas VI a yang memberikan masukan dari hasil refleksi
4. Wali kelas III a yang membantu proses perekaman
Sumber daya atau materi yang diperlukan untuk melaksanakan strategi ini, yaitu :
1. Sumber Belajar
Anggari Angi St, dkk.2018. Selamatkan Makhluk Hidup Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Tema 3 Buku Peserta didik SD/MI Kelas VI, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
Modul bahan ajar
LKPD
2. Alat dan bahan :
LCD proyektor
Laptop
Jaringan internet
Kabel rol
Speaker
Ruang kelas
3. Biaya pada PPL siklus 2 menggunakan model pembelajaran PJBL dalam membuat lampu lalu lintas sederhana adalah sebagai berikut :
Kabel 2 meter Rp.8.000,00
3 Lampu kecil Rp.6.000,00
3 dudukan lampu Rp.6.000,00
2 baterai 1,5 Volt Rp.5.000,00
Dudukan baterai Rp.5.000,00
3 Saklar Rp.12.000,00
Kardus sepatu Rp.0
Plastik transparan Rp. 0
Jumlah Rp.42.000,00 Refleksi Hasil dan dampak
Bagaimana dampak dari aksi dari Langkah-langkah yang dilakukan? Apakah hasilnya efektif? Atau tidak efektif?
Mengapa? Bagaimana respon orang lain terkait dengan strategi yang dilakukan, Apa yang menjadi faktor
keberhasilan atau ketidakberhasilan dari
strategi yang dilakukan? Apa pembelajaran dari
keseluruhan proses tersebut
Dampak dari aksi yang dilakukan yaitu :
1. Perubahan yang terjadi pada motivasi siswa yang sebelumnya motivasi rendah menjadi meningkat 2. Siswa lebih aktif dalam kegiatan tanya jawab 3. Siswa memiliki keterampilan dalam
mempresentasikan hasil karya lebih baik dari sebelumnya
4. Karakter siswa menjadi lebih bertanggung jawab terhadap tugasnya
Hasilnya efektif, hal ini terlihat dari data seluruh hasil penilaian siswa yang dilakukan. Di bawah ini data pada kegiatan PPL siklus 1 dan 2 antara lain : 1. Motivasi belajar siswa pada siklus 1 mencapai
75% dari 32 siswa ada 24 orang yang antusias sedangkan PPL siklus 2 mencapai 81% dari 32 siswa ada 26 orang antusias dalam belajar 2. Hasil belajar siswa pada PPL siklus 1 mencapai
91 % dari 32 siswa ada 3 orang yang di bawah KKM dan 29 orang di atas KKM dan pada PPL siklus 2 Hasil belajar di atas KKM mencapai 84%
dari 32 siswa ada 5 orang di bawah KKM dan 27 orang di atas KKM
Respon orang lain terkait pembelajaran ini, diantaranya :
1. Respon siswa adalah merasa senang dengan pembelajaran yang telah dilaksanakan
2. Respon rekan sejawat yaitu mengapresiasi kegiatan ini, dan tertarik untuk mengajar menggunakan slide power point di kelasnya 3. Respon kepala sekolah yaitu menarik sekali dan
mengapresiasi kegiatan ini dan mengajak guru lain untuk mengajar memakai sapras
Yang menjadi faktor keberhasilan dari strategi yang dilakukan adalah sebagai berikut :
1. Sarana dan prasarana mendukung 2. Perangkat pembelajaran lengkap
3. Kompetensi guru dalam mengelola pembelajaran terutama dalam hal pemilihan media dan model pembelajaran inovatif
4. Dibimbing oleh dosen pembimbing dan guru pamong sebagai praktisi yang berpengalaman 5. Dukungan dari semua pihak yang terkait, seperti
kepala sekolah dan rekan sejawat
Yang menjadi faktor ketidakberhasilan dari strategi ini diantaranya adalah :
1. Siswa memerlukan pembiasaan dalam
mempresentasikan hasil diskusi agar terbiasa dan berani memaparkannya
Pembelajaran yang dapat kita ambil manfaatnya dari seluruh proses yang telah dilaksanakan yaitu
1. Guru lebih kreatif dan inovatif dalam memilih model pembelajaran yang inovatif agar
pembelajaran menyenangkan bagi siswa sehingga berdampak pada peningkatan motivasi dan hasil belajar siswa.
Dampak positif dan negatif :
1. Dampak positif dari kegiatan ini yaitu dengan menggunakan model pembelajaran yang inovatif motivasi dan hasil belajar siswa meningkat, guru mempunyai pengalaman mengajar dengan model pembelajaran yang bervariatif
2. Dampak negatif yaitu perlu waktu bagi guru untuk mempelajari sumber referensi yang memadai dari model pembelajaran yang inovatif Rencana Tindak Lanjut :
1. Menerapkan model pembelajaran yang inovatif yaitu pembelajaran abad 21 di tempat tugas menyesuaikan dengan karakterisitik materi 2. Menggunakan media pembelajaran dengan
pendekatan TPACK
3. Berbagi pengetahuan dan pengalaman dengan rakan sejawat tentang kegiatan ini agar
manfaatnya dirasakan juga oleh rekan lain.
