PENGEMBANGAN MEDIA SMART CUBE
UNTUK PEMBELAJARAN TEMATIK TEMA 7 SUBTEMA 4 PEMBELAJARAN 5 KELAS 1 SEKOLAH DASAR
SKRIPSI
OLEH :
RENI DWI FEBRIANTI NIM : 201710430311041
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
APRIL 2021
i
PENGEMBANGAN MEDIA SMART CUBE
UNTUK PEMBELAJARAN TEMATIK TEMA 7 SUBTEMA 4 PEMBELAJARAN 5 KELAS 1 SEKOLAH DASAR
SKRIPSI
Diajukan kepada Universitas Muhammadiyah Malang sebagai salah satu syarat mendapatkan gelar sarjana pendidikan guru sekolah dasar
OLEH:
RENI DWI FEBRIANTI NIM : 201710430311041
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
APRIL 2021
ii
iii
iv
v
PERSEMBAHAN
Rasa syukur kepada Allah SWT yang memberikan Rahmat-Nya, nikmat- Nya dan hidayah-Nya dan Rosulullah SAW yang memberikan petunjuk ke jalan terang dan benar sehingga penulis dapat menyelesaikan Tugas Akhir ini,
Kupersembahkan skripsi ini untuk:
a. Bapak Julianto dan Ibu Tri Susilowati yang aku sayangi dan aku patuhi, terima kasih bapak dan ibu atas semua yang telah engkau berikan untukku dengan Ikhlas, Membesarkanku, Menyayangiku, Membimbing, Mendo’akan, serta Mendukung dan Berkorban demi masa depanku. Kalian selalu hadir dalam setiap Do’aku.
b. Kakakku Ahmadi Kurniawan yang juga aku sayangi, terima kasih atas kasih sayang, dukungan, dan nasehat selama ini.
c. Sahabat – sahabatku Anizha, Linda, Ira,Dini, terima kasih atas motivasinya. Dan tak lupa juga teman – temanku seperjuangan PGSD angkatan 2017, khususnya kelas A. Terima kasih atas motivasi dan kebersamaannya.
vi ABSTRAK
Febrianti, Reni Dwi. 2021. Pengembangan Media Smart Cube Untuk Pembelajaran Tematik Tema 7 Subtema 4 Pembelajaran 5 Kelas 1 Sekolah Dasar. Skripsi, Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar, FKIP Universitas Muhammadiyah Malang. Pembimbing : (I) Dr. Hj.Endang Poerwanti, M.Pd (II) Falistya Roisatul Mar’atin Nuro, M.Pd
Kata Kunci: Pengembangan, Media Pembelajaran, Smart Cube
Penelitian ini dilatar belakangi oleh kurangnya penguasaan kosakata bahasa Indonesia dan pemahaman materi penjumlahan serta pengurangan pada peserta didik kelas 1 di SDN 3 Wonocoyo masih kurang. Dalam membantu penguasaan kosakata bahasa Indonesia peserta didik, media yang digunakan berupa gambar huruf yang ditempel di dinding dan juga papan tulis. Sedangkan pada materi penjumlahan dan pengurangan menggunakan media kartu gambar buah,benda, dll akan tetapi untuk materi penjumlahan dan pengurangan bilangan cacah sampai dengan 99 masih kurang efektif. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media Smart Cube sebagai media pembelajaran untuk membantu peserta didik kelas 1 SDN 3 Wonocoyo dalam penguasaan kosakata bahasa Indonesia dan memahami materi penjumlahan serta pengurangan.
Penelitian ini menggunakan jenis penelitian pengembangan model ADDIE dengan jenis data kualitatif dan kuantitatif. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi, wawanacara, angket, dan dokumentasi. Sumber data dari penelitian ini adalah peserta didik kelas 1 SD, guru kelas 1 SD, validator media,validator materi. Penelitian ini dilaksanakan pada semester genap tahun ajaran 2020/2021. Penelitian ini dilakukan melalui lima tahap yaitu Analyze, Design, Development, Implementation, dan Evaluation.
Hasil penelitian ini menunjukkan (1)Hasil uji validasi dari ahli media menunjukkan hasil prosentase nilai 91,6% dengan kriteria sangat layak digunakan.
(2)Hasil Validasi ahli materi diperoleh prosentase nilai 88,6% dengan kriteria sangat layak digunakan. (3)Hasil angket respon peserta didik menunjukkan hasil prosentase nilai 96%. (4)Hasil angket respon guru menunjukkan hasil prosentase nilai 94,4%. Sehingga dapat disimpulkan bahwa media Smart Cube layak untuk digunakan sebagai media pembelajaran tematik Tema 7 Subtema 4 Pembelajaran 5.
vii
ABSTRACT
Febrianti, Reni Dwi. 2021. Smart Cube Media Development for Thematic Learning Theme 7 Subtheme 4 Learning 5 Grade I Elementary School.
Thesis, Department of Elementary School Teacher Education, Faculty of Academic Advisor : (I) Dr. Hj. Endang Poerwanti, M.Pd, (II) Falistya Roisatul Mar’atin Nuro, M.Pd.
Keywords: Development, Learning Media, Smart Cube
This research was motivated by the lack of mastery of Indonesian vocabulary and addition-subtraction material by the 1st grade learners of SDN 3 Wonocoyo. To assist learners’ mastery of Indonesian vocabulary, he media used was pictures of letter put on the wall and blackboard. Meanwhilw, to assist the addition-subtraction mastery, the media used was card with pictures of fruit, object, etc. However, the media used for addition-subtraction of whole numbers up to 99 was considered ineffective. This research aims to develop Smart Cube media as the learning media to assist 1st grade learners of SDN 3 Wonocoyo in the mastery of Indonesian vocabulary and addition-subtraction material.
This research applied ADDIE development model with qualitative and quantitative types of data. The data collection techniques used were observation, interview,questionnaire, and documentation. The data sources were 1st grade learners of elementary school, classroom teachers, media validators, and material validators. This research was conducted during the even semester of academic year 2020/2021 through five stages, namely Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation.
The findings were as follow: (1) The result of validation test of media experts showed the percentage value of 91.6% with very adequate criteria. (2) The validation test of material experts showed the percentage value of 88,6% with very adequate criteria. (3) The result of learners questionnaire showed the percentage value of 96%. (4) The result of teacher questionnaire showed the percentage value of 94.4%. Based on the findings , it can be concluded that Smart Cube media showed the valid and adequate criteria in the learning process of Indonesian vocabulary about object characteristics and addition-subtraction for the 1st grade of elementary school learners. So it can be concluded that the Smart Cube media is suitable for use as a thematic learning medium Theme 7 Sub-theme 4 Learning 5
viii
KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Allah SWT karena telah melimpahkan rahmat serta hidayahNyah sehingga penulis dapat menyelesaikan penulisan proposal skripsi ini dengan judul “Pengembangan Media Smart Cube Untuk Pembelajaran Tematik Tema 7 Subtema 4 Pembelajaran 5 Kelas 1 Sekolah Dasar” dengan lancar.
Sebagai salah satu syarat untuk memenuhi tugas akhir studi program Sarjana Pendidikan (S1) Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) Universitas Muhammadiyah Malang. Shalawat serta salam selalu tercurahkan kepada Nabi MuhammadSAW yang menuntun kita kejalan yang diridhoi oleh Allah SWT.
Penulis menyadari bahwa dalam pembuatan proposal skripsi ini tidak lepas dari bantuan,dukungan, bimbingan, serta nasihat dari berbagai pihak. Pada kesempatan ini penulis ingin menyampaikan terimakasih kepada:
1. Allah SWT yang telah memberikan kelancaran kepada penulis dalam pembuatan proposal skripsi ini dengan baik.
2. Bapak Dr. H. Fauzan, M.Pd , selaku Rektor Universitas Muhammadiyah Malang yang telah menerima dan memberi kesempatan untuk belajar di lembaga yang dipimpinya dan telah memberikan fasilitas untuk penyusunan skripsi ini.
3. Bapak Dr. Poncojari Wahyono, M.Pd, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang yang telah memberikan ijin dalam penyusunan skripsi ini.
4. Ibu Arina Restian,M.Pd, Selaku Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar yang telah memberikan ijin dan kemudahan dalam penyusunan skripsi ini.
5. Ibu Dr. Hj. Endang Poerwanti, M.Pd selaku pembimbing I, yang telah memberikan bimbingan arahan dan saran yang diberikan kepada penulis sehingga proposal skripsi ini dapat diselesaikan dengan baik.
6. Ibu Falistya Roisatul Mar’atin Nuro, M.Pd selaku pembimbing II, yang telah meluangkan waktu untuk membimbing serta memberikan saran dengan sabar sehingga proposal skripsi ini terselesaikan dengan baik.
ix
7. Ibu Delora Jantung Amelia, M.Pd dan Bapak Kuncahyono, M.Pd yang berkenan meluangkan waktu untuk memvalidasi media dan materi pada penelitian ini.
8. Ibu Supriyani, S.Pd, selaku Kepala Sekolah SDN 3 Wonocoyo yang berkenan memberikan izin untuk melakukan penelitian di Kelas I 9. Ibu Insawatun, S.Pd, selaku guru kelas I SDN 3 Wonocoyo yang telah
mendampingi, membantu, memberikan arahan dan saran, serta memberikan informasi pada penelitian ini.
10. Peserta didik kelas 1 SDN 3 Wonocoyo yang membantu dalam proses penelitian
11. Bapak Julianto dan Ibu Tri Susilowati yang selalu memberikan kasih sayang, doa, motivasi serta nasihat sehingga skripsi ini terselesaikan dengan lancar.
12. Mahasiswa angkatan 2017 khususnya Kelas A yang memberikan dukungan dan motivasi sehingga skripsi ini dapat terselesaikan
Penulis menyadari bahwa penulis skripsi ini masih banyak kesalahan serta kekurangan, untuk itu penulis mengharapkan kritik serta saran untuk perbaikan agar proposal skripsi ini dapat diselesaikan dengan baik. Semoga proposal skripsi ini dapat memberikan manfaat baik bagi penulis maupun pembaca.
Malang, April 2021
Penulis
x DAFTAR ISI
Halaman Judul ... i
Lembar Persetujan ... ii
Lembar Pengesahan ... iii
Surat Pernyataan Keaslian ... iv
Persembahan ... v
Abstrak ... vi
Abstract ... vii
Kata Pengatar ... viii
Daftar Isi ... x
Daftar Tabel ... xi
Daftar Gambar ... xii
Daftar Lampiran ... xiii
BAB I PENDAHULUAN ... 1
A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Rumusan Masalah ... 8
C. Tujuan Penelitian dan Pengembangan ... 9
D. Spesifikasi Produk ... 9
E. Pentingnya Penelitian dan Pengembangan ... 11
F. Asumsi dan Keterbatasan Penelitian dan Pengembangan ... 12
G. Definisi Operasional ... 13
BAB II KAJIAN PUSTAKA ... 15
A. Kajian Teori ... 15
B. Kajian Penelitian yang Relevan ... 23
C. Kerangka Pikir ... 25
BAB III METODE PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN ... 26
A. Model Penelitian dan Pengembangan ... 26
B. Prosedur Penelitian dan Pengembangan ... 27
C. Tempat dan Waktu Penelitian ... 32
D. Teknik Pengumpulan Data ... 32
E. Instrumen Penelitian ... 34
F. Teknik Analisis Data ... 39
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 43
A. Hasil Penelitian ... 43
B. Pembahasan ... 67
BAB V KESIMPULAN ... 72
A. Kesimpulan ... 72
B. Saran ... 73
DAFTAR PUSTAKA ... 74
LAMPIRAN ... 76
xi
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 Kompetensi Inti ... 17
Tabel 3.2 Kompetensi Dasar ... 18
Tabel 3.3 Kisi – kisi Instrumen Observasi ... 34
Tabel 3.3 Kisi – kisi Instrumen Wawancara Awal ... 35
Tabel 3.4 Pedoman Wawancara Setelah Uji Coba... 36
Tabel 3.5 Kisi – kisi Instrumen Validasi Ahli Media ... 37
Tabel 3.6 Kisi – kisi Instrumen Validasi Ahli Materi ... 37
Tabel 3.7 Kisi – kisi Instrumen Angket Respon Guru ... 38
Tabel 3.8 Kisi – kisi Instrumen Angket Repon Peserta Didik ... 39
Tabel 3.9 Penilaian Skala Likert ... 40
Tabel 3.10 Tingkat Pencapaian Kualifikasi ... 41
Tabel 3.11 Penilaian Skala Guttman ... 41
Tabel 3.12 Tingkat Pencapaian Kualifikasi ... 42
Tabel 4.1 Kompetensi Inti ... 47
Tabel 4.2 Kompetensi Dasar dan Indikator Subtema 4 Pembelajaran 5 ... 48
Tabel 4.3 Story board Media Pembelajaran Smart Cube ... 49
Tabel 4.4 Rincian Bagian Media Smart Cube ... 53
Tabel 4.5 Daftar Nama Validator ... 54
Tabel 4.6 Hasil Validasi Materi ... 54
Tabel 4.7 Hasil Validasi Media ... 55
Tabel 4.8 Revisi Validasi Media ... 56
Tabel 4.9 Implementasi Media Smart Cube ... 58
Tabel 4.10 Data Hasil Nilai Peserta Didik ... 61
Tabel 4.11 Hasil Angket Respon Guru ... 65
Tabel 4.12 Hasil Angket Respon Peserta Didik ... 66
xii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 3.1 Media Smart Cube ... 18
Gambar 3.2 Sisi Pertama Media Smart Cube ... 19
Gambar 3.3 Sisi Kedua dan ketiga Media Smart Cube ... 19
Gambar 3.4 Sisi keempat Media Smart Cube ... 20
Gambar 3.5 Model Pengembangan ADDIE... 27
Gambar 4.1 Kompetensi Dasar Tema 7 Subtema 4 Pembelajaran 5 ... 45
Gambar 4.2 Bagian – bagian Media Smart Cube ... 52
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Lembar Observasi ... 77
Lampiran 2 Lembar Wawancara Awal ... 80
Lampiran 3 Lembar Wawancara Setelah Uji Coba ... 83
Lampiran 4 Lembar Validasi Materi ... 85
Lampiran 5 Lembar Validasi Media ... 89
Lampiran 6 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ... 93
Lampiran 7 Angket Respon Guru ... 126
Lampiran 8 Hasil Evaluasi Peserta Didik ... 129
Lampiran 9 Angket Respon Peserta Didik ... 147
Lampiran 10 Surat Ijin Penelitian ... 157
Lampiran 11 Surat Pernyataan Telah Melakukan Penelitian ... 158
Lampiran 12 Dokumentasi Implementasi di SDN 3 Wonocoyo ... 159
Lampiran 13 Hasil Uji Plagiasi ... 160
74
DAFTAR PUSTAKA
Anggraini, Marzella Dwi. 2020. Pengembangan Media Smart Member (Pintar membaca dan berhitung) untuk pembelajaran Tematik Kelas I Sekolah Dasar. Undergraduate (S1) thesis. Malang:Universitas Muhammadiyah Malang
Arikunto, Suharsimi. 2014. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik.
Jakarta:Rineka Cipta
Brach,Robert Maribe.2009. Instructional Design: The ADDIE Approach.London.
Springer New York Dordrecht Heidelberg
Dahar, Ratna Wilis. 2011. Teori – teori Belajar dan Pembelajaran.
Jakarta:Erlangga
Daryanto. (2014). Pendekatan Pembelajaran Saintifik Kurikulum 2013.
Yogyakarta: Gaya Media
Depdiknas. 2003. Undang – undang RI No.20 tahun 2003 Tentang sistem pendidikan nasional
Haryono, Ari Dwi. 2015. Metode Praktis Pengembangan Sumber Dan Media Pembelajaran. Malang:Genius Media
Husamah,dkk. 2016. Belajar dan Pembelajaran. Malang:UMM Press
Kadir,Abd & Hanun Asrohah.2015.Pembelajaran Tematik. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.Gava Media.
Kemendikbud. 2016. Permendikbud RI Nomor 22 Tahun 2016 Tentang Standart Proses Pendidikan Dan Menengah. Jakarta:Kemendikbud
Kurniawan,Deni. 2019. Pembelajaran Terpadu Tematik (Teori,Praktik, dan Penilaian). Bandung: Alfabeta
Majid, Abdul.2014. Pembelajaran Tematik Terpadu. Bandung: PT Remaja Rosdakarya
Musfiqon. 2012. Pengembangan Media Dan Sumber Pembelajaran.
Jakarta:PT.Prestasi Pustakaraya
Ratnasari,Devi. 2016.Pengaruh penggunaan Media Kantong Bilangan Terhadap Hasil Belajar Matematika Penjumlahan Bilangan Secara Bersusun pada Siswa Kelas 1 SDN Prambanan Sleman.Skripsi(online), (https://eprints.uny.ac.id) diakses 26 Oktober 2020.
Yogyakarta:Universitas Negeri Yogyakarta
Shoimin, Aris. 2017. 68 Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum 2013.
Yogyakarta : AR-RUZZ Media
Sinyayuri, Sonya dan Lubna Assagaf. 2016.Buku Tematik Terpadu Kelas 1, Tema Benda,Hewan, dan tumbuhan di sekitarku:buku guru /Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Jakarta : Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
Sinyayuri, Sonya dan Lubna Assagaf. 2016.Buku Tematik Terpadu Kelas 1, Tema Benda,Hewan, dan tumbuhan di sekitarku:buku siswa /Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Jakarta : Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
Sugiyono. 2017. Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif,Kualitatatif,dan R&D). Bandung: Alfabeta
Sukmadinata,Nana Syaohdih.2009.Landasan Psikologi Proses Pendidikan.
Bandung:PT Remaja Rosdakarya
Susanto,Ahmad. 2016. Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar.
Jakarta:Prenadamedia Group
Tegeh, I Made dkk. 2014. Model Penelitian Pengembangan. Yogyakarta: Graha Ilmu
160
