Prota, Promes, Silabus & Rpp Aa Kls Ix 2014-2015

(1)

PERANGKAT PEMBELAJARAN

AQIDAH AKHLAK

DI SUSUN OLEH

NAMA

NAMA :

: YUSUF

YUSUF HASYIM

HASYIM S.Ag,

S.Ag, M.S.I

M.S.I

NIP : 19750407 200501 1 003

TAHUN PELAJARAN : 2014-2015



SK-KD



PROTA



PROMES



RPP

MADRASAH TSANAWIYAH

ROUDLOTUSYSYUBBAN

T

(2)

PENDAHULUAN

A

A.. LLaattaar r BBeellaakkaanngg

Sta

Standar ndar KomKompetpetensensi i dan dan KomKompetpetensensi i DasDasar ar mermerupakupakan an kurkurikuikulum lum hashasilil refleksi, pemikiran dan pengkajian dari kurikulum ang telah !erlaku se!elumna" refleksi, pemikiran dan pengkajian dari kurikulum ang telah !erlaku se!elumna" Kur

Kurikiikilum lum !ar!aru u ini ini dihdiharaarapkapkan n dapadapat t memmem!ant!antu u memmemperpersiasiapkan pkan pespeserterta a diddidik ik menghadapi tantangan di masa depan" Standar kompetensi dan kompetensi dasar menghadapi tantangan di masa depan" Standar kompetensi dan kompetensi dasar dia

diarahrahkan kan untuntuk uk memmem!eri!erikan kan ketketeraerampimpilan lan dan dan keakeahlihlian an !er!ertahtahan an hidhidup up daldalamam kond

kondisi isi anang g penupenuh h dendengan gan !er!er!ag!agai ai perperu!au!ahan, han, perpersaisainganngan, , ketketidaidakpakpastistian an dandan kerumitan dalam kehidupan" Kurikulum ini di#iptakan untuk menghasilkan tamatan kerumitan dalam kehidupan" Kurikulum ini di#iptakan untuk menghasilkan tamatan an

ang g komkompetpeten, en, #er#erdas das daldalam am memmem!an!angun gun intintegregrititas as sossosialial, , serserta ta me$me$ujuujudkandkan karakter nasional"

karakter nasional" Dal

Dalam am imimpleplementmentasi asi StaStandar ndar KomKompetpetensensi i dan dan KomKompetepetensi nsi DasDasarar, , teltelahah di

dilalakukkukan an !e!er!r!agagai ai ststudi udi aang ng memengangararahkahkan n papada da pepeniningngkatkatan an efefisisieiensnsi i dandan efe

efektikti%it%itas as lalaanan anan dan dan penpengemgem!an!angan gan se!se!agaagai i konskonsekuekuensensi i dardari i suasuatu tu inoino%as%asii pendidikan"

pendidikan" Se!agai Se!agai salah salah satu satu !entuk !entuk efisiensi efisiensi dan dan efekti%itas efekti%itas implementasiimplementasi kurikulum dikem!angkan !er!agai model implementasi kurikulum"

kurikulum dikem!angkan !er!agai model implementasi kurikulum"

Dalam konteks Madrasah, agar lulusan memiliki keunggulan kompetitif dan Dalam konteks Madrasah, agar lulusan memiliki keunggulan kompetitif dan kom

komparparatiatif, f, mamaka ka kurkurikuikulum lum MadMadrasrasah ah perperlu lu dikdikem!em!angangkan kan dengdengan an penpendekadekatantan !er!asis

!er!asis kompetensi" kompetensi" &al &al ini ini dilakukan dilakukan agar agar Madrasah Madrasah se#ara se#ara kelem!agaan kelem!agaan dapatdapat mer

merespespon on se#se#ara ara proproaktaktif if !er!er!ag!agai ai perperkemkem!ang!angan an infinformormasiasi, , ilmilmu u pengpengetaetahuahuan,n, teknol

teknologi dan ogi dan seni, serta tuntutan desentralseni, serta tuntutan desentralisasisasi" i" Dengan #ara Dengan #ara seperseperti itu, ti itu, MadrasMadrasahah tidak akan kehilangan rele%ansi program pem!elajaran"

tidak akan kehilangan rele%ansi program pem!elajaran" Se

Selalanjunjutntnaa, , !a!asisis s komkompetpetenensi si aang ng didikekem!m!angangkan kan di di MaMadrdrasasah ah harharusus menjamin pertum!uhan keimanan dan ketak$aan kepada Allah S'T, penguasaan menjamin pertum!uhan keimanan dan ketak$aan kepada Allah S'T, penguasaan ket

keteraerampimpilan lan hidhidup, up, penpenguasguasaan aan kemkemampampuan uan akaakademdemik, ik, senseni i dan dan penpengemgem!ang!anganan kepr

kepri!ai!adiadian n anang g parparipuipurnarna" " DenDengan gan perpertimtim!an!angan gan iniini, , makmaka a disdisusuusun n kurkurikuikulumlum na

nasisiononal al PePendndididikikan an AAgagama ma di di MaMadrdrasasah ah aang ng !e!er!r!asasis is kokompmpetetenensi si aangng men#er

men#erminkaminkan n ke!utuke!utuhan han ke!erake!eragamaan peserta gamaan peserta didik di didik di MadraMadrasah sah se#arse#ara a nasionasional"nal" Standar ini diharapkan dapat dipergunakan se!agai a#uan dalam mengem!angkan Standar ini diharapkan dapat dipergunakan se!agai a#uan dalam mengem!angkan kurikulum A(idah A

kurikulum A(idah Akhla( di Madrasah khla( di Madrasah sesuai dengan ke!utuhan sesuai dengan ke!utuhan daerah)Madrasah"daerah)Madrasah" Ole

Oleh h karkarena ena ituitu, , perperanaanan n dan dan efeefektikti%it%itas as pendpendidiidikan kan agaagama ma di di MadMadrasrasahah se!agai landasan

se!agai landasan !agi !agi pengempengem!angan !angan spirspiritual terhadap itual terhadap kesejkesejahterahteraan aan masmasarakatarakat mutla

mutlak k harus ditingkatharus ditingkatkan" kan" *a*ang ng dijadidijadikan kan landaslandasan an pengempengem!angan !angan nilai spirituanilai spirituall ang dilakukan dengan !aik, maka kehidupan masarakat akan le!ih !aik"

ang dilakukan dengan !aik, maka kehidupan masarakat akan le!ih !aik" Pendid

Pendidikan A(idah Akhla( ikan A(idah Akhla( di di MadrasMadrasah ah TsTsana$iana$iah ah se!agase!agai i !agian !agian integintegralral dari pendidikan Agama, memang !ukan satu-satuna faktor ang menentukan dalam dari pendidikan Agama, memang !ukan satu-satuna faktor ang menentukan dalam pem!entukan

pem!entukan $atak $atak dan dan kepri!adian kepri!adian peserta peserta didik" didik" TeTetapi tapi se#ara se#ara su!stansial su!stansial matamata Perangkat Pembelajaran Aqidah Akhlak MTs Kls IX, Yusuf Hasyim, SAg, MSI

(3)

pelajaran A(i

pelajaran A(idah dan Akhla( memiliki kontri!usi daldah dan Akhla( memiliki kontri!usi dalam mem!erikan moti%asi kepadaam mem!erikan moti%asi kepada peserta

peserta didik didik untuk untuk mempraktikkan mempraktikkan nilai-nilai nilai-nilai keakinan keakinan keagamaankeagamaan (tauhid)(tauhid) dandan Akhlak(ul Karimah dalam kehidupan sehari-hari"

Akhlak(ul Karimah dalam kehidupan sehari-hari"

B

B.. PPeennggeerrttiiaann

Pe

Pendndididikikan an AA(i(idadah h AAkhkhlala( ( adadalalah ah upupaaa a sasadadar r dadan n tetereren#n#anana a dadalalamm meniapkan peserta didik untuk mengenal, memahami, menghaati dan mengimani meniapkan peserta didik untuk mengenal, memahami, menghaati dan mengimani Allah S'T, dan merealisasikanna dalam perilaku akhlak mulia dalam kehidupan Allah S'T, dan merealisasikanna dalam perilaku akhlak mulia dalam kehidupan sehari-hari melalui kegiatan !im!ingan, pengajaran, latihan, penggunaan pengalaman, sehari-hari melalui kegiatan !im!ingan, pengajaran, latihan, penggunaan pengalaman, keteladanan dan pem!iasaan" Dalam kehidupan masarakat ang majemuk dalam keteladanan dan pem!iasaan" Dalam kehidupan masarakat ang majemuk dalam !idang keag

!idang keagamaan, pendamaan, pendidikan itu idikan itu juga diarahkan juga diarahkan pada pepada peneguhan a(idah neguhan a(idah di satu di satu sisisisi dan peningkatan toleransi serta saling menghormati dengan penganut agama lain dan peningkatan toleransi serta saling menghormati dengan penganut agama lain dalam rangka me$ujudkan kesatuan dan persatuan !angsa"

dalam rangka me$ujudkan kesatuan dan persatuan !angsa"

C

C.. FFuunnggssi i ddaan n TTuujjuuaann 1

1.. FFuunnggssii

Ma

Mata ta pepelalajajararan n AA(i(idah dah AAkhlkhla( a( di di MaMadrdrasasah ah !e!erfrfunungsgsi i untuntuk uk + + aa Penanaman nilai ajaran .slam se!agai pedoman men#apai ke!ahagiaan hidup di Penanaman nilai ajaran .slam se!agai pedoman men#apai ke!ahagiaan hidup di dunia dan akhirat / ! Pengem!angan keimanan dan ketak$aan kepada Allah dunia dan akhirat / ! Pengem!angan keimanan dan ketak$aan kepada Allah S'T serta akhla( mulia peserta didik seoptimal mungkin, ang telah ditanamkan S'T serta akhla( mulia peserta didik seoptimal mungkin, ang telah ditanamkan le!ih dahulu dalam lingkungan keluarga / # Penesuaian mental peserta didik le!ih dahulu dalam lingkungan keluarga / # Penesuaian mental peserta didik ter

terhadhadap ap linlingkungkungan gan fisfisik ik dan dan sossosial ial melmelalualui i A(A(idaidah h AkAkhlahla( ( / / d d PerPer!ai!aikankan kes

kesalaalahan-han-keskesalaalahan, han, kelkelemaemahanhan-kel-kelemaemahan han pespeserterta a diddidik ik daldalam am kekeakinakinan,an, pengamalan

pengamalan ajaran ajaran agama agama .slam .slam dalam dalam kehidupan kehidupan sehari-hari sehari-hari / / e e Pen#egahanPen#egahan peserta didik

peserta didik dari hal-hal dari hal-hal ang ang negatif dari negatif dari lingkunganna lingkunganna atau dari atau dari !udaa !udaa asingasing a

ang ng akakan an didihahadadapipinna a sesehahariri-h-harari i / / ff  PePengngajajararan an tetentntang ang ininfoformrmasasi i dadann pengetahuan

pengetahuan keimanan keimanan dan dan akhla(, akhla(, serta serta sistem sistem dan dan fungsionalna fungsionalna / / gg Pe

Pennalalururan an pepesesertrta a didididik k untuntuk uk memendandalalami mi AA(i(idadah h AAkhlkhla( a( papada da jenjenjajangng pendidikan ang le!ih tinggi"

pendidikan ang le!ih tinggi"

2

2.. TTuujjuuaann

Ma

Mata ta pelpelajajararan an A(A(ididah ah AkAkhlhla( a( !er!ertutujujuan an ununtutuk k memenunum!m!uhuhkan kan dandan meningkatkan keimanan peserta didik ang di$ujudkan dalam akhlakna ang meningkatkan keimanan peserta didik ang di$ujudkan dalam akhlakna ang te

terprpujuji, i, mmelelalalui ui pepem!m!ereriaian n dadan n pepemumupupukakan n pepengngetetahahuauan, n, pepengnghahaaatatan,n, pengamalan

pengamalan serta serta pengamalan pengamalan peserta peserta didik didik tentang tentang A(idah A(idah dan dan Akhla( Akhla( .slam,.slam, sehingga menjadi manusia muslim an terus !erkem!ang dan meningkat kualitas sehingga menjadi manusia muslim an terus !erkem!ang dan meningkat kualitas keimanan dan ketak$aanna kepada Allah S'T, serta !erakhlak mulia dalam keimanan dan ketak$aanna kepada Allah S'T, serta !erakhlak mulia dalam kehidupan pri!adi, !ermasarakat, !er!angsa dan !ernegara, serta untuk dapat kehidupan pri!adi, !ermasarakat, !er!angsa dan !ernegara, serta untuk dapat melanjutkan pada jenjang pendidikan ang le!ih tinggi"

melanjutkan pada jenjang pendidikan ang le!ih tinggi"

Perangkat Pembelajaran Aqidah Akhlak MTs Kls IX, Yusuf Hasyim, SAg, MSI Perangkat Pembelajaran Aqidah Akhlak MTs Kls IX, Yusuf Hasyim, SAg, MSI

(4)

D

D.. KKaarraakktteerriissttiik k MMaatta a PPeellaajjaarraan n AAiiddaa! ! ddaan n AAkk!!llaa

Se

Settiaiap p mmatata a pepelalajajarran an mmememililikiki i kakararaktktereriiststik ik tterertetentntu u anang g dadapapatt mem!e

mem!edakanndakanna a dengan mata pelajardengan mata pelajaran lain" an lain" AdapAdapun karakteriun karakteristik mata pelajarstik mata pelajaranan A(idah dan Akhla( adalah se!agai !erikut+

A(idah dan Akhla( adalah se!agai !erikut+ 0

0"" PPeennddiiddiikkaan n AA((iiddaah h ddaan n AAkkhhllaa( ( mmeerruuppaakkaan n mmaatta a ppeellaajjaarraan n aanngg dikem!angkan dari ajaran-ajaran dasar ang terdapat dalam agama .slam ang dikem!angkan dari ajaran-ajaran dasar ang terdapat dalam agama .slam ang !ersum!er

!ersum!er dari dari Al-1uran Al-1uran dan dan Al-&adits" Al-&adits" 2ntuk 2ntuk kepentingan kepentingan pendidikan,pendidikan, dikem!angkan materi A(idah dan Akhla( pada tingkat ang le!ih rin#i sesuai dikem!angkan materi A(idah dan Akhla( pada tingkat ang le!ih rin#i sesuai tingkat dan jenjang pendidikan"

tingkat dan jenjang pendidikan" 3"

3" PrPrininsisip-p-prprininsisip dap dasasar Ar A(i(idadah adh adalalah kah keieimamananan atn atau kau keeakiakinanan an ang tng terersisimpmpulul dan terhujam kuat di dalam lu!uk ji$a atau hati manusia ang diperkuat dengan dan terhujam kuat di dalam lu!uk ji$a atau hati manusia ang diperkuat dengan dal

dalilil-dal-dalil il na(na(li, li, a(la(li, i, dan dan $ij$ijdani dani ataatau u perperasaasaan an halhalus us daldalam am memeakinakini i dandan me$ujudkan rukun iman ang enam aitu, iman kepada Allah, malaikat-4a, me$ujudkan rukun iman ang enam aitu, iman kepada Allah, malaikat-4a, kita!

kita!-kita-kita!-4a!-4a, , rasulrasul-rasu-rasul-4l-4a, hari a, hari akhirakhir, dan , dan iman kepada takdiriman kepada takdir" " PrinsPrinsip- ip- prinsip

prinsip Akhla( Akhla( adalah adalah pem!entukan pem!entukan sikap sikap dan dan kepri!adian kepri!adian seseorang seseorang agar agar !erakhlak mulia atau Akhla( Al-Mahm

!erakhlak mulia atau Akhla( Al-Mahmudah dan udah dan mengeliminasi akhlak te#ela ataumengeliminasi akhlak te#ela atau akhl

akhlak ak AlAl-Ma-Mad5md5mumaumah h se!se!agai agai manmanifeifestastasi si akiakidahndahna a daldalam am perperililaku aku hidhidupup seseo

seseorang dalam rang dalam !erakh!erakhlak lak kepada Allakepada Allah h dan dan RasulRasul-4a, kepada -4a, kepada diri sendiridiri sendiri,, kepada sesama manusia, dan kepada alam serta makhluk lain"

kepada sesama manusia, dan kepada alam serta makhluk lain" 6"

6" MMatata a ppeellajajararaan n AA((iidadah h ddaan n AAkkhhllaa( ( mmeerruuppaakakan n ssaallaah h ssaattu u rruummppun un mmaattaa pelajaran

pelajaran pendidikan pendidikan agama agama di di madrasah madrasah Al-1ur7an Al-1ur7an &adits, &adits, A(idah A(idah Akhla(,Akhla(, Sari

Sari7ah)87ah)8i(ih .!adah i(ih .!adah MuamaMuamalah lah dan dan SejarSejarah ah Ke!udaKe!udaaan aan .slam.slam  ang ang se#arse#araa integratif menjadi sum!er nilai dan landasan moral spiritual ang kokoh dalam integratif menjadi sum!er nilai dan landasan moral spiritual ang kokoh dalam pengem!angan

pengem!angan keilmuan keilmuan dan dan kajian kajian keislaman, keislaman, termasuk termasuk kajian kajian A(idah A(idah dandan Akhla( ang terkait dengan ilmu dan teknologi serta seni dan !udaa"

Akhla( ang terkait dengan ilmu dan teknologi serta seni dan !udaa" 9"

9" MaMata peta pelalajajararan A(n A(ididah daah dan Akn Akhlhla( tia( tidadak hank hana mena mengagantntararkakan pesn pesererta dita dididik k untuk menguasai pengetahuan dan pemahaman tentang A(idah dan Akhla( dalam untuk menguasai pengetahuan dan pemahaman tentang A(idah dan Akhla( dalam ajaran .slam, melainkan ang terpenting adalah !agaimana peserta didik dapat ajaran .slam, melainkan ang terpenting adalah !agaimana peserta didik dapat mengamalkan A(idah dan Akhla( itu dalam kehidupan sehari-hari" Mata pelajaran mengamalkan A(idah dan Akhla( itu dalam kehidupan sehari-hari" Mata pelajaran A(idah dan Akhla( menekankan keutuhan dan keterpaduan antara pengetahuan, A(idah dan Akhla( menekankan keutuhan dan keterpaduan antara pengetahuan, sik

sikap, dan perilap, dan perilaku atau le!iaku atau le!ih h menmenekaekankan pem!nkan pem!ententukan ranaukan ranah h efeefektiktif f dandan psikomotorik ang dilandasi oleh ranah kognitif"

psikomotorik ang dilandasi oleh ranah kognitif" :"

:" TTuujujuan man matata pela pelajajararan Aan A(i(idadah dan Ah dan Akhkhlala( ada( adalalah unth untuk muk memem!e!entntuk peuk pesesertrtaa didik !eriman dan !erta($a kepada Allah S'T serta memiliki akhla( mulia" didik !eriman dan !erta($a kepada Allah S'T serta memiliki akhla( mulia" T

Tuujujuan an ininililah ah anang g sese!e!enanarnrna a memerurupapakakan n mimisi si ututamama a didiututususnna a 4a4a!i!i Muh

Muhammammad ad SASA'', , untuntuk uk memmemperper!ai!aiki ki akhakhlak lak manmanusiusia" a" DenDengan gan demdemikiikian,an, pendidikan

pendidikan A(idah A(idah dan dan Akhla( Akhla( merupakan merupakan ji$a ji$a pendidikan pendidikan agama agama .slam".slam" Me

Mengngemem!an!angkgkan an dan dan memem!m!angangun un akhakhlalak k aang ng mumulilia a memerurupapakakan n tutujujuanan Perangkat Pembelajaran Aqidah Akhlak MTs Kls IX, Yusuf Hasyim, SAg, MSI

(5)

se!enarna dalam setiap

se!enarna dalam setiap pelaksanaan pendidikan" pelaksanaan pendidikan" Sejalan dengan tujuan itSejalan dengan tujuan itu makau maka sem

semua ua matmata a pelpelajaajaran ran ataatau u !id!idang ang stustudi di anang g diadiajarjarkan kan kepakepada da pespeserterta a diddidik ik harusl

haruslah memuat ah memuat pendidpendidikan akhlak dan ikan akhlak dan oleh karena itu oleh karena itu setiasetiap p guru mengem!anguru mengem!an tugas menjadikan dirina dan peserta didikna

tugas menjadikan dirina dan peserta didikna !erakhlak mulia"!erakhlak mulia"

E

E.. ""uuaanng g LLiinnggkkuu##

;ak

;akupaupan n kurkurikuikulum lum PendPendidiidikan kan A(A(idaidah h AkAkhlahla( ( di di MadMadrasrasah ah TTsasana$na$iiahah meliputi+

meliputi+ 0"

0" AAsspepek ak a(i(iddaah th teerrddiirri ai attaas ks keeiimmaannaan kn keeppaadda sa siiffaat 't 'aajjii!, !, MMuussttaahihil dl daan <n <aaii55 Allah, keimanan kepada

Allah, keimanan kepada kita! Allah, Rasul Akita! Allah, Rasul Allah, sifat-sifat dan Mu7ji5at-4a danllah, sifat-sifat dan Mu7ji5at-4a dan &ari Akhir"

&ari Akhir" 3

3"" AAssppeek akk akhhllaa( te( terrppuujji i aanng teg terrddiirri ati ataas khs khaauuff, ta, tauu!!aatt, ta, ta$$aaddlluu, ik, ikhhllaass,, !ertauhid,

!ertauhid, ino%atif, ino%atif, kreatif, kreatif, per#aa per#aa diri, diri, tekad tekad ang ang kuat, kuat, ta7aruf, ta7aruf, ta7a$un,ta7a$un, tafahum, tasamuh, jujur, adil, amanah, menepati janji dan !ermusa$arah"

tafahum, tasamuh, jujur, adil, amanah, menepati janji dan !ermusa$arah" 6

6"" AAssppeek k aakkhhllaa( ( tteerr##eella a mmeelliippuutti i kkuuffuurr, , ssiirriikk, , mmuunnaaffiikk, , nnaammiimmaah h ddaann ghi!ah"

ghi!ah"

F

F.. $$ttaannddaar r KK%%&&##eetteennssi i BBaa!!aan n KKaajjiiaann

Dengan landasan Al 1ur7an

Dengan landasan Al 1ur7an dan Sunnah dan Sunnah 4a!i Muhammad SA'4a!i Muhammad SA', peserta didik , peserta didik !eriman

!eriman dan dan !ertak$a !ertak$a kepada kepada Allah Allah S'T, S'T, !erakhlak !erakhlak mulia)!er!udi mulia)!er!udi pekerti pekerti luhur luhur ang ter#ermin dalam perilaku sehari-hari dalam hu!unganna dengan Allah, sesama ang ter#ermin dalam perilaku sehari-hari dalam hu!unganna dengan Allah, sesama manusia dan alam sekitar / mampu menjaga kemurnian a(idah .slam / memiliki manusia dan alam sekitar / mampu menjaga kemurnian a(idah .slam / memiliki keimanan ang kokoh ang dilandasi dengan dalil-dalil na(li Al 1ur7an dan &adist, keimanan ang kokoh ang dilandasi dengan dalil-dalil na(li Al 1ur7an dan &adist, dalil a(li, maupun dalil $ijdani perasaan halus, serta menjadi pelaku ajaran .slam dalil a(li, maupun dalil $ijdani perasaan halus, serta menjadi pelaku ajaran .slam ang loal,

ang loal, komitkomitmen dan men dan penuh dedikatif !aik penuh dedikatif !aik untuk keluarguntuk keluarga, a, masmasarakat maupunarakat maupun !angsana,

!angsana, dengan dengan tetap tetap menjaga menjaga ter#iptana ter#iptana kerukunan kerukunan hidup hidup !eragama !eragama angang dinamis"

dinamis"

'

'.. $$ttaannddaar r KK%%&&##eetteennssi i MMaatta a PPeellaajjaarraan n AAiiddaa! ! ddaan n AAkk!!llaa

Kompe

Kompetensi mata tensi mata pelajapelajaran A(idah Akhla( ran A(idah Akhla( !eris!erisi i sekumsekumpulan pulan kemamkemampuanpuan minimal ang harus dikuasai peserta didik selama menempuh pendidikan di MTs" minimal ang harus dikuasai peserta didik selama menempuh pendidikan di MTs" Kompetensi ini !erorientasi pada perilaku afektif dan psikomotorik dengan dukungan Kompetensi ini !erorientasi pada perilaku afektif dan psikomotorik dengan dukungan pengetahuan

pengetahuan kognitif kognitif dalam dalam rangka rangka memperkuat memperkuat a(idah a(idah serta serta meningkatkan meningkatkan kualitaskualitas akhla( sesuai dengan

akhla( sesuai dengan ajaran .slam" Kompetensi mata pelajaran A(idah Akhla( di MTajaran .slam" Kompetensi mata pelajaran A(idah Akhla( di MTss adalah se!agai !erikut+

adalah se!agai !erikut+ 0"

0" MeMeakakinini sii sifafat-t-sisifafat $at $ajiji! dan m! dan musustatahihil Al Allllah ah anang nafg nafsisiah daah dan san sal!l!iiahah,, !erakhlak

!erakhlak terpuji terpuji kepada kepada Allah Allah dan dan menghindari menghindari akhlak akhlak ter#ela ter#ela kepada kepada AllahAllah dalam kehidupan sehari-hari"

dalam kehidupan sehari-hari"

(6)

3"

3" MMeeaakikinni i ddaan n mmeenngagammalalkkaan n ssiiffaatt--ssiiffaat t $$aajjii! ! ddaan n mmuussttaahhiil l AAllllaah h aanngg Ma7

Ma7aniani)Ma)Ma7na7na$i$iah ah serserta ta sifsifat at <ai<ai5 5 !agi !agi AlAllahlah, , !er!erakhakhlak lak terterpujpuji i kepkepada ada dirdirii sendiri, menghindari akhlak ter#ela kepada diri sendiri" Serta meneladani perilaku sendiri, menghindari akhlak ter#ela kepada diri sendiri" Serta meneladani perilaku kehidupan Rasul)Saha!at)2lama dalam kehidupan sehari-hari"

kehidupan Rasul)Saha!at)2lama dalam kehidupan sehari-hari" 6"

6" MeMeaakinkini ki kitita!a!-k-kitita! a! AAllllah ah aang ng diditutururunkankan kn kepepadada pa parara 4a 4a!a!i di dan an RaRasusul sl serertata mempedomani dan mengamalkan Al 1ur7an dalam kehidupan sehari-hari"

mempedomani dan mengamalkan Al 1ur7an dalam kehidupan sehari-hari" 9"

9" MeMeakakinini i 4a4a!i da!i dan n RaRasusul All Alllah !eah !eseserrta sita siffatat-s-sififat daat dan n MuMu77jiji5a5att-4-4a a dadann meneladani akhla( 4a!i Muhammad dalam kehidupan sehari-hari

meneladani akhla( 4a!i Muhammad dalam kehidupan sehari-hari :"

:" MeMeakakinini i adadanana a haharri i akakhihir r dadan alan alam ghom ghoii! dal! dalam keam kehihidudupapan n ssehehararii-h-harari,i, !erakhlak

!erakhlak terpuji terpuji dan dan menghindari menghindari akhlak akhlak ter#ela ter#ela terhadap terhadap lingkunganlingkungan sosial)sesama manusia dalam masarakat"

sosial)sesama manusia dalam masarakat" ="

=" >e>erarakhkhlalak tek terprpujuji tei terhrhadadap fap flolora dra dan fan fauauna sna sererta mta menenghghinindadari ari akhkhlalak tek ter#r#elelaa terhadap flora dan fauna serta meneladani akhlak para Rasul)Saha!at atau ulul terhadap flora dan fauna serta meneladani akhlak para Rasul)Saha!at atau ulul Amri dalam kehidupan sehari-hari"

Amri dalam kehidupan sehari-hari"

H

H.. ""aa&&((uu))rraa&&((uu

Pe

Pengngemem!a!angngan an kokompmpetetenensi si dadan n hahasisil l !e!elalajajar r dadalalam m kukuririkukululum m ininii memperhatikan+

memperhatikan+ 0"

0" Keterkaitan Keterkaitan / Rumpun !elajar !ukan merupakan su!jek !erdiri/ Rumpun !elajar !ukan merupakan su!jek !erdiri sendiri atau terasing satu sama lainna" &asil !elajar dalam kurikulum ini saling sendiri atau terasing satu sama lainna" &asil !elajar dalam kurikulum ini saling !erhu!ungan se!agaimana kompetensi peserta didik dalam dunia nata"

!erhu!ungan se!agaimana kompetensi peserta didik dalam dunia nata" 3"

3" Pengembangan Pengembangan keseluruhankeseluruhan / / SemSemua ua pepengangalalamaman n !e!elalajajar r diran#ang se#ara keseluruhan mulai dari pendidikan usia dini sampai kelas ?.." diran#ang se#ara keseluruhan mulai dari pendidikan usia dini sampai kelas ?.." 6"

6" Luwes Luwes / Kompetensi dalam kurikulum ini disesuaikan dengan / Kompetensi dalam kurikulum ini disesuaikan dengan ke!utuhan madrasah masarakat !er!eda" Kompetensi ang dikem!angkan juga ke!utuhan madrasah masarakat !er!eda" Kompetensi ang dikem!angkan juga re

respspononsisif f teterhrhadadap ap peperr!a!ahan han sososisial al dadan n teteknoknolologi gi sesertrta a dadapapat t memememenunuhihi ke!utuhan peserta didik ang tim!ul karena proses peru!ahan terse!ut"

ke!utuhan peserta didik ang tim!ul karena proses peru!ahan terse!ut" 9"

9" Kompetensi Kompetensi yang yang dikembangkandikembangkan / / KurKurikuikulum lum menmendordorongong peserta

peserta didik didik menghu!ungkan menghu!ungkan gagasan, gagasan, manusia manusia dan dan !enda, !enda, serta serta mengaitkanmengaitkan kej

kejadiadian an dan dan gejgejala ala loklokal al nasnasionional al dan dan gloglo!al!al" " DenDengan gan demdemikiikian, an, menmendordorongong peserta

peserta didik didik untuk untuk melihat melihat !er!agai !er!agai !entuk !entuk pengetahuan pengetahuan terkait terkait dan dan !agian- !agian- !agian pengetahuan se#ara utuh"

!agian pengetahuan se#ara utuh" :"

:" Berorientasi Berorientasi pada pada peserta peserta didikdidik / / PParara a ppeesserertta a ddiiddiik k !erkem!ang

!erkem!ang dan dan !alajar !alajar dengan dengan ke#epatan ke#epatan dan dan #ara #ara ang ang !er!eda!er!eda.. Mereka Mereka mem

mem!ang!angun un penpengetgetahuahuan an dan dan pempemahamahaman an !ar!aru u dendengan gan menmengaigaitkatkannnna a padapada pem!elajaran dan pengalaman se!elumna"

pem!elajaran dan pengalaman se!elumna" Kompetensi pada kurikulum dan hasilKompetensi pada kurikulum dan hasil !elajar, mengakomodasi ke!utuhan ini"

!elajar, mengakomodasi ke!utuhan ini"

(7)

**.. PPeennddeekkaattaan n PPee&&((eellaajjaarraann

;akupan materi pada setiap aspek dikem!angkan dalam suasana pem!elajaran ;akupan materi pada setiap aspek dikem!angkan dalam suasana pem!elajaran ang terpadu melalui pendekatan+

ang terpadu melalui pendekatan+ 0"

0" Keimanan Keimanan, , aanng g mmeennddoorroonng g ppeesseerrtta a ddiiddiik k uunnttuuk k mengem

mengem!angkan pemahaman dan !angkan pemahaman dan keakikeakinan nan tentatentang ng adanadana a AllAllah ah S'T se!agaiS'T se!agai sum!er kehidupan"

sum!er kehidupan" 3"

3" Pengamalan Pengamalan, , mmeennggkkoonnddiissiikkaan n ppeesseerrtta a ddiiddiik k uunnttuuk k mem

memprapraktektekkan kkan dan dan mermerasaasakan kan hashasil-il-hashasil il pengpengamaamalan lan akhakhlak lak mulmulia ia daldalamam kehidupan sehari-hari"

kehidupan sehari-hari" 6"

6" Pembiasaan Pembiasaan, , mmeellaakkssaannaakkaan n ppeemm!!eellaajjaarraan n ddeennggaann mem!iasakan sikap dan perilaku ang !aik ang sesuai dengan ajaran .slam ang mem!iasakan sikap dan perilaku ang !aik ang sesuai dengan ajaran .slam ang terkandung dalam Al 1ur7an dan &adist serta di#ontohkan oleh

terkandung dalam Al 1ur7an dan &adist serta di#ontohkan oleh para ulama"para ulama" 9"

9" Rasional Rasional , , ususahaha a memeniningngkakatktkan an kukualalititas as prprososes es dadan n hahasisill pem!elajaran

pem!elajaran A(idah A(idah dan dan Akhla( Akhla( dengan dengan pendekatan pendekatan ang ang memfungsikan memfungsikan rasiorasio peserta

peserta didik, didik, sehingga sehingga isi isi dan dan nilai-nilai nilai-nilai ang ang ditanamkan ditanamkan mudah mudah dipahamidipahami dengan penalaran"

dengan penalaran" :"

:" Emosional Emosional , upaa menggugah perasaan emosi peserta didik , upaa menggugah perasaan emosi peserta didik dalam menghaati a(idah dan akhla( mulia sehingga le!ih terkesan dalam ji$a dalam menghaati a(idah dan akhla( mulia sehingga le!ih terkesan dalam ji$a peserta didik"

peserta didik" ="

=" Fungsional Fungsional , , memennajiajikan kan mamateteri ri AA(i(idadah h dan dan AAkhkhlala( ( aangng mem!erikan manfaat nata !agi peserta didik dalam kehidupan sehari-hari dalam mem!erikan manfaat nata !agi peserta didik dalam kehidupan sehari-hari dalam arti luas"

arti luas" @"

@" Keteladanan Keteladanan, , aiaitu tu pependndiididikakan n anang g mmenenemempapatktkan an dadann memer

memerankan guru ankan guru sertserta a komponkomponen en MadraMadrasah sah lainnlainna a se!agai teladan/ se!agaise!agai teladan/ se!agai #erminan dari indi%idu ang memiliki keimanan teguh dan !erakhlak mulia"

#erminan dari indi%idu ang memiliki keimanan teguh dan !erakhlak mulia"

+

+.. PPeenniillaaiiaann

2nt

2ntuk uk menmengetgetahui ahui komkompetpetensensi i pespeserterta a diddidik ik se!se!agai agai hashasil il pempem!el!elajaajaranran A(idah Akhla(, perlu dilakukan penilaian dengan ram!u-ram!u se!agai !erikut+

A(idah Akhla(, perlu dilakukan penilaian dengan ram!u-ram!u se!agai !erikut+ 0

0"" PPeenniillaaiiaan n aanng g ddiillaakkuukkaan n mmeelliippuutti i ppeenniillaaiiaan n kkeemmaajjuuaan n !!eellaajjaar r ddaann penilaian

penilaian hasil hasil !elajar !elajar peserta peserta didik didik ang ang terdiri terdiri dari dari pengetahuan, pengetahuan, sikap sikap dandan perilaku mereka"

perilaku mereka" 3

3"" PPeenniillaaiiaan n kkeemmaajjuuaan n !!eellaajjaar r mmeerruuppaakkaan n ppeenngguummppuullaan n iinnffoorrmmaassi i tteennttaanngg kemajuan !elajar peserta didik" Penilaian ini !ertujuan untuk mengetahui tingkat kemajuan !elajar peserta didik" Penilaian ini !ertujuan untuk mengetahui tingkat ke

kemmmmpupuan an dadasasar r aang ng didi#a#apapai i pepesesertrta a didididik k sesetetelalah h memengingikutkuti i kekegigiatatanan pem!elajaran dalam kurun $aktu, unit satuan, atau jenjang tertentu"

pem!elajaran dalam kurun $aktu, unit satuan, atau jenjang tertentu" 6

6"" PPeenniillaaiiaan n hhaassiil l !!eellaajjaar r AA((iiddaah h AAkkhhllaa( ( aaddaallaah h uuppaaa a ppeenngguummppuullaann inf

informormasi asi untuntuk uk menmenntuntukan kan tintingkat gkat penpenguasguasaan aan pespeserterta a diddidik ik terterhadahadap p suasuatutu Perangkat Pembelajaran Aqidah Akhlak MTs Kls IX, Yusuf Hasyim, SAg, MSI

(8)

kompetensi meliputi + pengetahuan, sikap dan nilai" Penilaian hasil !elajar ini kompetensi meliputi + pengetahuan, sikap dan nilai" Penilaian hasil !elajar ini di

dilalakukukan kan sesepepenuhnuhnna a ololeh eh MaMadrdrasasah ah aang ng !e!ersrsanangkugkutatan" n" &a&asisil l pepeninilalaiaiann dij

dijadiadikan kan se!se!agai agai perpertimtim!an!angan gan utamutama a daldalam am memmemasuasuki ki pendpendidiidikan kan jenjenjanjangg !erikutna"

!erikutna" 9"

9" PePenniillaaiiaan han hassiil !el !ellaajjaar Ar A(i(iddaah Ah Akkhlhlaa( se( se##aarra naa nassiioonnaal dil dillaakkukukaan den denngagann menga#u kepada kompetensi dasar, hasil !elajar, materi standar dan indikator menga#u kepada kompetensi dasar, hasil !elajar, materi standar dan indikator ang telah ditetapkan di dalam Kurikulum 4asional" Penilaian tingkat nasional ang telah ditetapkan di dalam Kurikulum 4asional" Penilaian tingkat nasional !erfungsi

!erfungsi untuk untuk memperoleh memperoleh informasi informasi dan dan data data tentang tentang mutu mutu hasilhasil penelenggaraan mata pelajaran A(idah A

penelenggaraan mata pelajaran A(idah Akhla("khla(" :

:"" TTeekknniik k ddaan n iinnssttrruummeen n ppeenniillaaiiaan n aanng g ddiigguunnaakkaan n aaddaallaah h aanng g ddaappaatt mengukur dengan tepat kemampuan dan usaha !elajar peserta didik"

mengukur dengan tepat kemampuan dan usaha !elajar peserta didik" =

="" PPeenniillaaiiaan n ddiillaakkuuaakkaan n mmeellaalluui i ttees s ddaan n nnoon n tteess"" @"

@" PePenngguukukurraan tn teerrhahaddaap rp raannaag afg afeekkttiif df daapapat dt diillaakkuukakan den denngagan mn meennggggununaakkaann #ara non tes, seperti skala penilaian, o!ser%asi dan $a$an#ara"

#ara non tes, seperti skala penilaian, o!ser%asi dan $a$an#ara" 

"" PPeenniillaaiiaan n tteerrhhaaddaap p rraannaah h ppssiikkoommoottoorriik k ddeennggaan n ttees s ppeerr!!uuaattaan n ddeennggaann menggunakan lem!ar pengamatan atau instrumen lainna"

menggunakan lem!ar pengamatan atau instrumen lainna"

Se#ara umum penilaian dalam pem!elajaran A(idah dan Akhla( dapat dilihat Se#ara umum penilaian dalam pem!elajaran A(idah dan Akhla( dapat dilihat pada !uku

pada !uku Pedoman Khusus Aqidah dan Akhlaq Pedoman Khusus Aqidah dan Akhlaq""

K

K.. PPeenngg%%rrggaanniissaassiiaan n MMaatteerrii

Pengorganisasian materi pada hakekatna adalah kegiatan mensiasati proses Pengorganisasian materi pada hakekatna adalah kegiatan mensiasati proses pem!elajaran

pem!elajaran dengan dengan peran#angan)rekaasa peran#angan)rekaasa terhadap terhadap unsur-unsur unsur-unsur instrumentalinstrumental me

melalalului i upupaaa a pepengngororgaganinisasasisian an isisi i mamateteri ri anang g rarasisiononalal, , memennelelururuh uh dadann !erkelanjutan" Pengorganisasian materi

!erkelanjutan" Pengorganisasian materi perlu memperhatikan perlu memperhatikan keutuhan ruang keutuhan ruang lingkuplingkup  scope scope, , ururutut--ururututan an  sequence sequence, , dadan n kkeetteerrkkaaiittaan n  synthesizing synthesizing   iissi i mmaatteerrii"" Pengem!angan materi !isa menggunakan model hirarkis, prosedural, $e!!ed atau Pengem!angan materi !isa menggunakan model hirarkis, prosedural, $e!!ed atau tem

tematiatik k sessesuai uai dengdengan an karkarateaterisristik tik matmaterieri" " ProProses ses perperan#an#angaangan n dan dan pelpelaksaksanaanaanan penampaian

penampaian isi isi materi materi hendakna hendakna memperhatikan memperhatikan prinsip-prinsip prinsip-prinsip anatara anatara lain lain + + 00 dari mudah ke sulit / 3 dari sederhana

dari mudah ke sulit / 3 dari sederhana ke komplek / 6 dari koke komplek / 6 dari konkret ke a!strak"nkret ke a!strak"

L

L.. NNiillaaii))nniillaaii

Setia

Setiap p matermateri i ang diajarkan kepada ang diajarkan kepada pesertpeserta a didik mengandung nilai-nididik mengandung nilai-nilailai ang

ang terkaterkait it dengan perilaku kehidupan dengan perilaku kehidupan seharsehari-hari-hari, i, misalmisalna na mengajmengajarkan tanda-arkan tanda-tanda orang ang !eriman kepada Allah, Malaikat dan Rasul-4a, selain keharusan tanda orang ang !eriman kepada Allah, Malaikat dan Rasul-4a, selain keharusan menam

menampaikan paikan #iri#iri-#iri-#irina na juga juga terkaterkandung ndung nilai nilai keadilkeadilan, an, kejujukejujuran, ran, kedisikedisiplinaplinann dan lain-lain" 4ilai-nilai inilah ang harus ditanamkan kepada peserta didik dalam dan lain-lain" 4ilai-nilai inilah ang harus ditanamkan kepada peserta didik dalam Pendidikan A(idah dan Akhlak"

Pendidikan A(idah dan Akhlak"

(9)

M

M.. AAss##eek k $$iikkaa##

2n

2ntutuk k mamata ta pepelalajajararan n AA(i(idadah h dadan n AAkhkhlalak k seselalain in didikakaji ji mamasasalalah h aangng !ersangkutan

!ersangkutan dengan dengan aspek aspek pengetahuan, pengetahuan, aspek aspek fungsionalna fungsionalna diutamakan diutamakan padapada aspek sikap, sehingga kelak peserta didik mampu !ersikap se!agai seorang muslim aspek sikap, sehingga kelak peserta didik mampu !ersikap se!agai seorang muslim ang !erakhlak mulia" Dan untuk men#apai tujuan terse!ut, perlu didukung oleh ang !erakhlak mulia" Dan untuk men#apai tujuan terse!ut, perlu didukung oleh keteladanan ang ditunjukkan oleh guru dan seluruh komponen madrasah lainna" keteladanan ang ditunjukkan oleh guru dan seluruh komponen madrasah lainna"

N

N.. EEkkssttrraakkuurriikkuulleerr

Keg

Kegiatiatan an eksekstratrakurkurikuikuler ler dapdapat at dildilaksaksanakanakan an untuntuk uk menmendukudukung ng kegikegiataatann intrakurikuler, misalna melalui kegiatan shalat jama7ah di madrasah, pesantren kilat, intrakurikuler, misalna melalui kegiatan shalat jama7ah di madrasah, pesantren kilat, infa( Ramadhan, peringatan hari-hari !esar .slam, !akti sosial dan

infa( Ramadhan, peringatan hari-hari !esar .slam, !akti sosial dan lain-lain"lain-lain"

,

,.. KKeetteerr##aadduuaann

Pol

Pola a pempem!in!inaan aan PenPendiddidikaikan n A(A(idaidah h dan dan AkAkhlahlak k dikdikem!em!angangkan kan dengdenganan menggunakan tiga pola keterpaduan, aitu +

menggunakan tiga pola keterpaduan, aitu + 0

0"" KKeetteerrppaadduuaan n PPeemm!!iinnaaaann, , aakknni i mmeenneekkaannkkaan n kkeetteerrppaadduuaan n aannttaarra a ttiiggaa lingkungan pendidikan aitu + lingkungan keluarga, madrasah dan masarakat" lingkungan pendidikan aitu + lingkungan keluarga, madrasah dan masarakat" 2ntuk itu guru A(idah dan Akhlak perlu mendorong dan memantau kegiatan 2ntuk itu guru A(idah dan Akhlak perlu mendorong dan memantau kegiatan pendidikan

pendidikan agama agama .slam .slam ang ang dialami dialami oleh oleh peserta peserta didik didik di di dua dua lingkunganlingkungan lainna keluarga dan masarakat, sehingga ter$ujud keselarasan dan kesesuaian lainna keluarga dan masarakat, sehingga ter$ujud keselarasan dan kesesuaian sikap serta perilaku dalam pem!inaanna"

sikap serta perilaku dalam pem!inaanna" 3"

3" KeKeteterprpadaduauan .sn .si dai dam Km Komompepetetensnsi, i, aknakni mi meneenekankankakan ken keteterprpaduaduan kan ketetererkakaititanan A(

A(ididah ah dadan n AAkhkhlalak k dan dan ketketeleladaadanannan" " PePen#an#apapaiaian n komkompetpetenensi si papada da sesetitiapap le

le%el%el)k)kelelas as didiraran#an#ang ng dadapapat t memengangaititkan kan keketeterkrkaiaitatan n dua dua ununsusur r aaititu u / / aa Pendidikan A(idah dan Akhlak, dan ! unsur keteladanan dan keterpaduan aspek Pendidikan A(idah dan Akhlak, dan ! unsur keteladanan dan keterpaduan aspek pengetahuan, sikap dan pengamalan"

pengetahuan, sikap dan pengamalan" 6"

6" KeKeteterprpadaduauan Binn Bintatas Kurs Kurikikululumum, , mmenenekekanankakan n keketeterprpadaduauan n tatangnggugung jang ja$a$a!! le

lem!m!agaaga, , kekepalpala a mamadradrasasah h dadan n gurguru u mamata ta pepelalajarjaran an lalain in dadalalam m pepem!m!ininaanaan keimanan dan keta($aan peserta didik"

keimanan dan keta($aan peserta didik"

(10)

STA4DAR KOMPETE4S. DA4 KOMPETE4S. DASAR

MAT

MATA PEBA<ARA4

A PEBA<ARA4 A1.DA& A&BAK

A1.DA& A&BAK

Kelas

Kelas *- *- $e&ester $e&ester 11 $

$TTAANNDDAA" " KK,,MMPPEETTEENN$$** KK,,MMPPEETTEENN$$* * DDAA$$AA" "

Akida! Akida!

09"

09" MeningMeningkatkan katkan keimakeimanannan kepada hari akhir dan alam kepada hari akhir dan alam gai! ang masih

gai! ang masih

!erhu!ungan dengan hari !erhu!ungan dengan hari

akhir akhir

09

09"0"0 MeMenjnjelelasaskakan n penpengegertrtiaian n !e!eririmamann kepada hari akhir

kepada hari akhir 09

09"3"3 MeMenununjnjukkukkan an !uk!uktiti)d)dalalil il ke!ke!enenararanan akan terjadina hari akhir

akan terjadina hari akhir 09

09"6"6 MeMenjnjelelasaskakan !en !er!r!agagai tai tananda dada dann peristi$a ang !erhu!ungan dengan peristi$a ang !erhu!ungan dengan

hari akhir hari akhir 09

09"9"9 MeMenjnjelelasaskakan mn ma#aa#am-mm-ma#aa#am am alalam m gaigai!! ang !erhu!ungan dengan hari akhir ang !erhu!ungan dengan hari akhir 09

09":": MeMenanampmpililkakan pen peririlalaku ku anangg

men#erminkan keimanan terhadap hari men#erminkan keimanan terhadap hari akhir

akhir

Ak!lak Ak!lak

0:"

0:" MeneraMenerapkan akhlpkan akhlak terpuak terpujiji kepada diri sendiri

kepada diri sendiri

0:

0:"0"0 MeMenjnjelelasaskakan pen pengngerertitian dan danan pentingna !erilmu, kerja keras, pentingna !erilmu, kerja keras,

kreatif, dan produktif kreatif, dan produktif 0:

0:"3"3 MeMengngididenentitififikaskasi !i !enentutuk dak dan #n #ontontoh- oh-#ontoh perilaku !erilmu, kerja keras, #ontoh perilaku !erilmu, kerja keras, kreatif, dan produktif

kreatif, dan produktif 0:

0:"6"6 MeMenununjnjukkukkan nan nililaiai-ni-nilalai poi posisititif daf dariri !erilmu, kerja keras, kreatif dan !erilmu, kerja keras, kreatif dan produktif dalam fenomena kehidupan produktif dalam fenomena kehidupan 0:

0:"9"9 MeMem!m!iaiasasakan kan peperirilalaku !ku !ererililmumu, ke, kerjrjaa keras, kreatif, dan produktif dalam keras, kreatif, dan produktif dalam kehidupan sehari-hari

kehidupan sehari-hari

Kelas

Kelas *- *- $e&ester $e&ester 22 $

Akida! Akida!

0="

0=" MeningMeningkatkan kekatkan keimanaimanan kepadan kepada 1ada dan 1adar

1ada dan 1adar

0"

0"00 MeMenjnjelelasaskakan pn penengegertrtiaian !en !eririmamann kepada 1ada dan 1adar

kepada 1ada dan 1adar

(11)

$

0"

0"33 MeMenununjnjukukkakan !ukn !uktiti)d)dalalil keil ke!e!enanararann akan adana 1ada dan 1adar

akan adana 1ada dan 1adar 0"

0"66 MeMenjnjelelasaskakan !n !erer!a!agagai ti tananda da dadann peristi$a ang !erhu!ungan adana peristi$a ang !erhu!ungan adana

1ada dan 1adar 1ada dan 1adar 0"

0"99 MeMenununjnjukkukkan an #i#iriri-#-#iriri i peperirilalaku ku ororanangg ang !eriman kepada 1ada dan ang !eriman kepada 1ada dan 1adar Allah"

1adar Allah" 0"

0":: MeMenanammpipillkakan pen perriilalaku ku anangg men#erminkan keimanan kepada men#erminkan keimanan kepada 1ada dan

1ada dan 1adar Allah1adar Allah

Ak!lak Ak!lak

0@"

0@" MeneraMenerapkan akhlapkan akhlak terpujik terpuji dalam pergaulan remaja dalam pergaulan remaja

0"

0"00 MeMenjnjelelasaskakan pen pengngererttiaian dan dann pentingna akhlak terpuji dalam pentingna akhlak terpuji dalam pergaulan remaja

pergaulan remaja 0"

0"33 MeMengngididenentitififikakasi !si !enentutuk dak dan #on #ontntoh oh--#ontoh perilaku akhlak terpuji dalam #ontoh perilaku akhlak terpuji dalam pergaulan remaja

pergaulan remaja 0"

0"66 MeMenununjnjukukkakan nin nilalai nei negagatitif af akiki!a!att perilaku pergaulan remaja ang tidak perilaku pergaulan remaja ang tidak

sesuai dengan akhlak .slam dalam sesuai dengan akhlak .slam dalam fenomena kehidupan

fenomena kehidupan 0"

0"99 MeMenanampmpililkan kan perperililakaku u akakhlhlak ak teterprpujujii dalam pergaulan remaja dalam

dalam pergaulan remaja dalam kehidupan sehari-hari"

kehidupan sehari-hari"

(12)

"*NC*AN PEKAN DAN +AM EFEKT*F DALAM $EME$TE" "*NC*AN PEKAN DAN +AM EFEKT*F DALAM $EME$TE" MTs ",UDL,T

MTs ",UDL,TU$/$/UBU$/$/UBBAN BAN TATA00AN'"E+, 0*AN'"E+, 0*N,N' N,N' PAPAT*T*

M

MAATTA A PPEELLAA++AA""AANN   AAiiddaa! ! AAkk!!llaak k K

KEELLAA$$   **- - $$ee&&((iillaann33 $

$EEMMEE$$TTEE""   'a'annjjiill T

TAAHHUUN N PPEELLAA++AA""AANN   224411556622441177

A.

A. PEPE"H"H*T*TUNUN'A'AN AN AL,L,KAKA$* 0$* 0AAKTKTUU I.

I. Jumlah Pekan dan Satu SemesterJumlah Pekan dan Satu Semester II. Jumlah Pekan idak E!ekti! II. Jumlah Pekan idak E!ekti!

N%. N%. Urt.

Urt. NAMA BULANNAMA BULAN

+UMLAH +UMLAH PEKAN PEKAN N%. N%. Urt.

+UMLAH +UMLAH PEKAN PEKAN

0

0 <<uullii :: 00 <<uullii 99

3

3 AAgguussttuuss 99 33 AAgguussttuuss

--6

6 SSeepptteemm!!eerr 99 66 SSeepptteemm!!eer r --9

9 OOkkttoo!!eerr :: 99 OOkkttoo!!eerr 00

:

: 44ooppeemm!!eer r 99 :: 44ooppeemm!!eer r --=

= DDeesseemm!!eer r :: == DDeesseemm!!eer r 99 <<22MMBBAA& & aa 33@ @ <<22MMBBAA& &   ! !  CC

III.

III. Jumlah Pekan E!ekti!Jumlah Pekan E!ekti! I"I".. Jumlah Jam E!ekti! Jumlah Jam E!ekti!

aa  33@ @ - - !!  C  C    ##  00  PPeekkaann   # #   00 ?  ? 3 3   66= = <<aamm

"

". Kegiatan semester # yan. Kegiatan semester # yang bukan $am g bukan $am e!ekti! e!ekti!

N%

N% Na&a (ulanNa&a (ulan

Pekan Pekan

k

kee UUrraaiiaan n kkeeggiiaattaann

0

0 <<uullii 0,3,60,3,6 9 9

Bi!ur akhir tahun, Bi!ur hari raa

Bi!ur akhir tahun, Bi!ur hari raa idul fitri 096: &idul fitri 096: & MOPD>

MOPD> 3

3 AAgguussttuuss --

--6

6 SSeepptteemm!!eerr -- --9

9 OOkkttoo!!eerr 00 KeegK giiaattaan n TTeennggaah h SSeemmeesstteer r

: 4 : 4ooppeemm!!eerr -- --= = DDeesseemm!!eer r 3 3 6 6 9 9 : : 2AS asal 2AS asal

Remidiasi dan #lass meeting Remidiasi dan #lass meeting Bi!ur akhir Semester asal Bi!ur akhir Semester asal

M

Meennggeettaahhuuii TTaa$$aannggrreejjoo, , 009 9 <<uulli i 33FF0099 Kepala

Kepala MTs MTs Roudlotussu!!an Roudlotussu!!an uru uru Mata Mata PelajaranPelajaran

(13)

S

S22BBKK&&AA44, , SS&& **22SS228 8 &&AASS**..MM, , SS""AAgg, , MM""SS"".. 4.P"

4.P" 4.P4.P" 0C@:F9F@ 3FF:F0 0 FF6" 0C@:F9F@ 3FF:F0 0 FF6

"*NC*AN PEKAN DAN +AM EFEKT*F DALAM $EME$TE" "*NC*AN PEKAN DAN +AM EFEKT*F DALAM $EME$TE" MTs ",UDL,T

MTs ",UDL,TU$/$/UBU$/$/UBBAN BAN TATA00AN'"E+, 0*AN'"E+, 0*N,N' N,N' PAPAT*T*

M

MAATTA A PPEELLAA++AA""AANN   AAiiddaa! ! AAkk!!llaak k K

KEELLAA$$   **- - $$ee&&((iillaann33 $

$EEMMEE$$TTEE""   'een' naa## T

TAAHHUUN N PPEELLAA++AA""AANN   224411556622441177

A.

A. PEPE"H"H*T*TUNUN'A'AN AN AL,L,KAKA$* 0$* 0AAKTKTUU I.

I. Jumlah Pekan dan Satu SemesterJumlah Pekan dan Satu Semester II. Jumlah Pekan idak E!ekti! II. Jumlah Pekan idak E!ekti!

N%. N%. Urt.

+UMLAH +UMLAH PEKAN PEKAN N%. N%. Urt.

+UMLAH +UMLAH PEKAN PEKAN

0

0 <<aannuuaarrii :: 00 <<aannuuaarrii 00 3

3 PPee!!rruuaarrii 99 33 PPee!!rruuaarrii

--6 6 MMaarreett 99 66 MMaarreett 33 9 9 AApprriill :: 99 AApprriill :: : : MMeeii 99 :: MMeeii 99 =

= <<uunnii :: == <<uunnii ::

<<22MMBBAA& & aa 33@ @ <<22MMBBAA& &   ! !  00@@

III.

III. Jumlah Pekan E!ekti!Jumlah Pekan E!ekti! I"I".. Jumlah Jam E!ekti! Jumlah Jam E!ekti!

aa  33@ @ - - !!  00@  @    ##  00F F PPeekkaann   # #   00F ? F ? 3 3   33F F <<aamm

"

". Kegiatan semester # yan. Kegiatan semester # yang bukan $am g bukan $am e!ekti! e!ekti!

N%

N% Na&a (ulanNa&a (ulan PPeekkaan n kkee UUrraaiiaan n kkeeggiiaattaann

0

0 <<aannuuaarrii 00 BBii!!uur r aakkhhiir r sseemmeesstteer r ggaassaall

3 P

3 Pee!!rruuaarrii --

--6

6 MMaarreett 33

9 9

2langan Tengah Semester enap 2langan Tengah Semester enap 2AM>4 2tama

2AM>4 2tama 9

9 AApprriill 00,,33,,66,,99,,:: PPaass##a a 22AAMM>>4 4 ddaan n ppeerrkkiirraaaan n 2244 :

: MMeeii 00,,33,,66,,99 PPeenngguummuummaan n KKeelluulluussaann =

= <<uunnii 00,,33,,66,,99,,:: PeenP nuulliissaan n ddaan n PPeenneerriimmaaaan n ..jjaa55aahh

M

Meennggeettaahhuuii TTaa$$aannggrreejjoo, , 009 9 <<uulli i 33FF0099 Kepala

S

4.P" 4.P4.P" 0C@:F9F@ 3FF:F0 0 FF6" 0C@:F9F@ 3FF:F0 0 FF6 Perangkat Pembelajaran Aqidah Akhlak MTs Kls IX, Yusuf Hasyim, SAg, MSI

(14)

PRORAM TA&24A4

M

Maatta a PPeellaajjaarraann + + AA((iiddaah h AAkkhhllaa(( K

Keellaass + + ..? ?   SSeemm!!iillaan n  T

Taahhuun n PPeellaajjaarraann + + 33FF0099))33FF00::

$

$MMTT KK%%&&##eetteennssi i DDaassaar r 6 6 MMaatteerrii Al%kasiAl%kasi 0aktu

0aktu KeteranganKeterangan

09

09 Meningkatkan keimanan kepada hariMeningkatkan keimanan kepada hari akhir dan alam gai! ang masih akhir dan alam gai! ang masih !erhu!ungan dengan hari akhir

!erhu!ungan dengan hari akhir

18 +P

09"0

09"0 Menjelaskan pengertianMenjelaskan pengertian !eriman kepada hari akhir

!eriman kepada hari akhir 3 <P3 <P 09"3

09"3 Menunjukkan !ukti)dalilMenunjukkan !ukti)dalil

ke!enaran akan terjadina hari ke!enaran akan terjadina hari akhir

akhir

3 <P 3 <P 09"

09"66 MeMenjenjelalaskskan !an !erer!a!agai gai tatandanda dan peristi$a ang

dan peristi$a ang

!erhu!ungan dengan hari !erhu!ungan dengan hari

akhir akhir

3 3 <<PP 09"9

09"9 Menjelaskan ma#am-ma#amMenjelaskan ma#am-ma#am alam gai! ang !erhu!ungan alam gai! ang !erhu!ungan dengan hari akhir

dengan hari akhir

9 <P 9 <P 09"

09":: MeMenamnampipilklkan pan pererililaku aku aangng men#erminkan keimanan men#erminkan keimanan terhadap hari akhir

terhadap hari akhir

9 <P 9 <P 2langan

2langan &arian &arian 9 9 <P<P 0:

0: Menerapkan akhlak terpuji kepadaMenerapkan akhlak terpuji kepada diri sendiri

diri sendiri

18 +P

0:"0

0:"0 _{Menjelaskan pengertian dan}_{Menjelaskan pengertian dan} pentingna !erilmu, kerja pentingna !erilmu, kerja

keras, kreatif, dan produktif keras, kreatif, dan produktif

9 <P 9 <P 0:"

0:"33 MeMengingidendentitififikaskasi !eni !entutuk dank dan #ontoh-#ontoh perilaku #ontoh-#ontoh perilaku !erilmu, kerja keras, kreatif, !erilmu, kerja keras, kreatif,

dan produktif dan produktif

9 9 <<PP 0:"

0:"66 MeMenunnunjujukkakkan nn nililaiai-ni-nilalaii positif dari !erilmu, kerja positif dari !erilmu, kerja

keras, kreatif dan produktif keras, kreatif dan produktif dalam fenomena kehidupan dalam fenomena kehidupan

9 9 <<PP

(15)

0:"

0:"99 MeMem!m!iasiasakakan an perperililakakuu !erilmu, kerja keras, kreatif, !erilmu, kerja keras, kreatif,

dan produktif dalam dan produktif dalam kehidupan sehari-hari kehidupan sehari-hari

9 9 <<PP

2langan

2langan &arian &arian 3 3 <P<P

<umlah jam dalam 0 semester

9: ja&

0=

0= Meningkatkan keimanan kepadaMeningkatkan keimanan kepada 1ada dan 1adar

1ada dan 1adar

14 ja&

0="

0="00 MeMenjenjelalaskskan an penpengegertrtiaiann !eriman kepada 1ada dan !eriman kepada 1ada dan

1adar 1adar 3 <P 3 <P 0="3 0="3 Menunjukkan !ukti)dalil Menunjukkan !ukti)dalil ke!enaran akan adana 1ada ke!enaran akan adana 1ada dan 1adar

dan 1adar

3 3 <<PP 0="

0="66 MeMenjenjelalaskskan !an !erer!a!agai gai tatandanda dan peristi$a ang

dan peristi$a ang

!erhu!ungan adana 1ada dan !erhu!ungan adana 1ada dan

1adar 1adar

3 3 <<PP 0="9

0="9 Menunjukkan #iri-#iri perilakuMenunjukkan #iri-#iri perilaku orang ang !eriman kepada orang ang !eriman kepada 1ada dan 1ad

1ada dan 1adar Allah"ar Allah"

3 3 <<PP 0=":

0=":

Menampilkan perilaku ang Menampilkan perilaku ang men#erminkan keimanan men#erminkan keimanan kepada 1ada dan 1adar Allah kepada 1ada dan 1adar Allah

3 <P 3 <P

0@

0@ Menerapkan akhlak terpuji dalamMenerapkan akhlak terpuji dalam pergaulan remaja

pergaulan remaja

14 ja&

0@"0

0@"0 Menjelaskan pengertian danMenjelaskan pengertian dan pentingna akhlak terpuji pentingna akhlak terpuji

dalam pergaulan remaja dalam pergaulan remaja

3 <P 3 <P 0@"

0@"33 MeMengingidendentitififikaskasi !eni !entutuk dank dan #ontoh-#ontoh perilaku akhlak #ontoh-#ontoh perilaku akhlak terpuji dalam pergaulan

terpuji dalam pergaulan remaja

remaja

3 3 <<PP 0@"

0@"66 MeMenunnunjujukkakkan nin nilalai nei negatgatifif aki!at perilaku pergaulan aki!at perilaku pergaulan remaja ang tidak sesuai remaja ang tidak sesuai dengan akhlak .slam dalam dengan akhlak .slam dalam fenomena kehidupan

fenomena kehidupan

3 3 <<PP

0@"

0@"99 MeMenamnampipilklkan pean peririlalaku akku akhlhlakak terpuji dalam pergaulan

terpuji dalam pergaulan remaja dalam kehidupan remaja dalam kehidupan sehari-hari"

sehari-hari"

3 3 <<PP

2

2llaannggaan n &&aarriiaan n 33 3 3 <<PP <umlah jam dalam 0 semester

<umlah jam dalam 0 semester

_{24 ja&}

+u&la! ja& dala& 1 ta!un

7: ja&

M

Meennggeettaahhuuii TTaa$$aannggrreejjoo, , 009 9 <<uulli i 33FF0099 Perangkat Pembelajaran Aqidah Akhlak MTs Kls IX, Yusuf Hasyim, SAg, MSI Perangkat Pembelajaran Aqidah Akhlak MTs Kls IX, Yusuf Hasyim, SAg, MSI

(16)

Kepala

S

4.P" 4.P4.P" 0C@:F9F@ 3FF:F0 0 FF6" 0C@:F9F@ 3FF:F0 0 FF6

(17)

PROGRAM SEMESTER PROGRAM SEMESTER

M

Matata a PePelalajajararann : Aq: Aqididah ah AAkkhlhlaakk Satu

Satuan Pan Pendiendidikadikann ; ; MadrMadrasah asah TsTsanawianawiyahyah T

Taahuhun n PePelalajajararann : : 20201 1 !2!20101"" #

#eellaass : : SSEEMM$$%%&&AA' ' ( ( %%) ) **

Se+ester

Se+ester : : 1 1 ( ( Satu Satu **

Standar

Standar #,+-etensi!#,+-e#,+-etensi!#,+-etensitensi .asar .asar Al,kasi Al,kasi /aktu /aktu $  & A ' $  & A ' 

uullii AAuussttuuss SeSe--ttee++33eerr OOkktt,,33eerr '',,44ee++33eerr ..eessee++33eer r 1 2 5  " 1

1 2 5  " 1 22 55  11 22 55  11 22 55  "" 11 22 55  11 22 55  "" Akidah

Akidah

9"

9" MeninkatkaMeninkatkan kei+anan n kei+anan ke-ada harike-ada hari akhir dan ala+ ai3 yan +asih akhir dan ala+ ai3 yan +asih 3erhu3unan denan hari akhir 3erhu3unan denan hari akhir

18 JP 18 JP

1.1

1.1 MenjMenjelaskelaskan pengan pengertiaertian berimn berimanan kepada hari akhir

kepada hari akhir

2 JP 2 JP 1.2

1.2 MenuMenunjukknjukkan buktian bukti/dal/dalil kebenil kebenaranaran akan terjadinya hari akhir

akan terjadinya hari akhir

2 JP 2 JP 1.3

1.3 MenjMenjelaskelaskan beran berbagabagai tandi tanda dana dan peristiwa yang berhubungan dengan peristiwa yang berhubungan dengan hari akhir hari akhir 2 JP 2 JP U ULL!!""! ! ##$$%%! ! 11 2 2 JJPP 1.&

1.& MenjMenjelaskelaskan maan ma'am(m'am(ma'am a'am alamalam gaib yang berhubungan dengan hari gaib yang berhubungan dengan hari akhir

akhir

& JP & JP

1.)

1.) MenaMenampilkmpilkan pan perilerilaku aku yangyang men'erminkan keimanan terhadap men'erminkan keimanan terhadap hari akhir hari akhir & JP & JP U ULL!!""! ! ##$$%%! ! 22 2 2 JJPP Akhlak Akhlak "6

"6 MeneMenera-kra-kan akhlan akhlak terak ter-uji k-uji ke-ade-adaa diri sendiri

diri sendiri

18 JP 18 JP

Perangkat Pembelajaran Aqidah Akhlak MT

Perangkat Pembelajaran Aqidah Akhlak MTs Kls IX, s Kls IX, YuYusuf Hasyim, SAg, suf Hasyim, SAg, MSIMSI

Standar

1 2 5  " 1 22 55  11 22 55  11 22 55  "" 11 22 55  11 22 55  "" 2.1.

2.1. MenjMenjelaskelaskan pengertan pengertian danian dan pentingnya berilmu* kerja keras* pentingnya berilmu* kerja keras* kreati+* dan pr,dukti+

kreati+* dan pr,dukti+

& JP & JP

2.2.

2.2. Mengidenti+ikaMengidenti+ikasi bentusi bentuk dan k dan ',nt,h(',nt,h( ',nt,h perilaku berilmu* kerja keras* ',nt,h perilaku berilmu* kerja keras* kreati+* dan pr,dukti+

& JP & JP

2.3.

2.3. Menunjukkan Menunjukkan nilai(nilai nilai(nilai p,siti+ p,siti+ daridari berilmu* kerja keras* kreati+ dan berilmu* kerja keras* kreati+ dan pr,dukti+ dalam +en,mena

pr,dukti+ dalam +en,mena kehidupankehidupan

& JP & JP

2.&.

2.&. Membiasakan Membiasakan perilaku perilaku berilmu* berilmu* kerjakerja keras* kreati+* dan pr,dukti+ dalam keras* kreati+* dan pr,dukti+ dalam kehidupan sehari(hari kehidupan sehari(hari & JP & JP &A'GA' 7AR%A'  &A'GA' 7AR%A'  2 JP2 JP Mengetahui,

Mengetahui, 'inong, 'inong, 09 09 <uli <uli 3F093F09 Kepala

Kepala Madrasah Madrasah uru uru Mata Mata PelajaranPelajaran

Sulkha

Sulkhan, n, S& S& *usuf *usuf &asim, &asim, S"Ag, S"Ag, M"S"."M"S"." 4.P"

4.P" 4.P" 4.P" 0C@:F9F@3FF:F00FF60C@:F9F@3FF:F00FF6

M

Se+ester

Se+ester : : 2 2 ( ( .ua .ua **

Standar

aannuuaarrii 88ee33rruuaarrii MaMarreett AA--rriill MMeeii uunnii 1 2 5  " 1 2 5 

1 2 5  " 1 2 5  11 22 55  11 22 55  "" 11 22 55  11 22 55  "" Akidah

Akidah 56

(18)

Standar

1 2 5  " 1 22 55  11 22 55  11 22 55  "" 11 22 55  11 22 55  "" 2.1.

2.1. MenjMenjelaskelaskan pengertan pengertian danian dan pentingnya berilmu* kerja keras* pentingnya berilmu* kerja keras* kreati+* dan pr,dukti+

& JP & JP

2.2.

2.2. Mengidenti+ikaMengidenti+ikasi bentusi bentuk dan k dan ',nt,h(',nt,h( ',nt,h perilaku berilmu* kerja keras* ',nt,h perilaku berilmu* kerja keras* kreati+* dan pr,dukti+

& JP & JP

2.3.

2.3. Menunjukkan Menunjukkan nilai(nilai nilai(nilai p,siti+ p,siti+ daridari berilmu* kerja keras* kreati+ dan berilmu* kerja keras* kreati+ dan pr,dukti+ dalam +en,mena

pr,dukti+ dalam +en,mena kehidupankehidupan

& JP & JP

2.&.

2.&. Membiasakan Membiasakan perilaku perilaku berilmu* berilmu* kerjakerja keras* kreati+* dan pr,dukti+ dalam keras* kreati+* dan pr,dukti+ dalam kehidupan sehari(hari kehidupan sehari(hari & JP & JP &A'GA' 7AR%A'  &A'GA' 7AR%A'  2 JP2 JP Mengetahui,

Mengetahui, 'inong, 'inong, 09 09 <uli <uli 3F093F09 Kepala

Kepala Madrasah Madrasah uru uru Mata Mata PelajaranPelajaran

Sulkha

Sulkhan, n, S& S& *usuf *usuf &asim, &asim, S"Ag, S"Ag, M"S"."M"S"." 4.P"

4.P" 4.P" 4.P" 0C@:F9F@3FF:F00FF60C@:F9F@3FF:F00FF6

M

Se+ester

Se+ester : : 2 2 ( ( .ua .ua **

Standar

1 2 5  " 1 2 5  11 22 55  11 22 55  "" 11 22 55  11 22 55  "" Akidah

Akidah 56

56 MeninMeninkatkatkan kkan kei+anei+anan kean ke-ada-ada 9ada dan 9adar

9ada dan 9adar

1- JP 1- JP

3.1

3.1 Menjelaskan peMenjelaskan pengertian berimanngertian beriman kepada ada dan adar kepada ada dan adar

2 JP 2 JP 3.2

3.2 Menunjukkan buktMenunjukkan bukti/dalil kebenarai/dalil kebenarann akan adanya ada dan adar akan adanya ada dan adar

2 JP 2 JP 3.3

3.3 Menjelaskan berbMenjelaskan berbagai tanda danagai tanda dan peristiwa yang berhubungan adanya peristiwa yang berhubungan adanya ada dan adar

ada dan adar

2 JP 2 JP

3.&

3.& Menunjukkan 'iri(Menunjukkan 'iri('iri perilaku ,rang'iri perilaku ,rang yang beriman kepada ada dan yang beriman kepada ada dan adar llah.

adar llah.

2 JP 2 JP

3.)

3.) Menampilkan peMenampilkan perilaku yanrilaku yangg men'erminkan keimanan kepada men'erminkan keimanan kepada ada dan adar llah

ada dan adar llah

2 JP 2 JP

Akhlak Akhlak

6

6 Menerapkan akhlak terpuji dalamMenerapkan akhlak terpuji dalam pergaulan remaja

pergaulan remaja

1- JP 1- JP

&.1.

&.1. Menjelaskan pengerMenjelaskan pengertian dantian dan pentingnya akhlak terpuji dalam pentingnya akhlak terpuji dalam pergaulan remaja

pergaulan remaja

2 JP 2 JP

&.2.

&.2. Mengidenti+ikaMengidenti+ikasi bentuk dan ',nt,h(si bentuk dan ',nt,h( ',nt,h perilaku akhlak terpuji dalam ',nt,h perilaku akhlak terpuji dalam pergaulan remaja

pergaulan remaja

2 JP 2 JP

Standar

1 2 5  " 1 2 5  11 22 55  11 22 55  "" 11 22 55  11 22 55  "" &.3.

&.3. Menunjukkan nilai negatiMenunjukkan nilai negati+ akibat+ akibat perilaku pergaulan remaja yang tidak perilaku pergaulan remaja yang tidak sesuai dengan akhlak %slam dalam sesuai dengan akhlak %slam dalam +en,mena kehidupan

+en,mena kehidupan

2 JP 2 JP

&.&.

&.&. Menampilkan perilaku akhlMenampilkan perilaku akhlak terpujiak terpuji dalam pergaulan remaja dalam dalam pergaulan remaja dalam kehidupan sehari(hari. kehidupan sehari(hari. 2 JP 2 JP &A'GA' 7AR%A' &A'GA' 7AR%A' 2 JP2 JP