Indra Zultiar, 2014
ANALISIS IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA ALAT PERMAINAN EDUKATIF (APE) UNTUK MENGEMBANGKAN KECERDASAN JAMAK ANAK USIA DINI
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu Daftar Isi
PERNYATAAN……….. i
ABSTRAK…………..………. ii
KATA PENGANTAR………. UCAPAN TERIMA KASIH……… ii iv DAFTAR ISI……… vi
DAFTAR TABEL ………... viii
DAFTAR GAMBAR……… ix
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Penelitian………. 1
B. Rumusan Masalah………. 5
C. Tujuan Penelitian……….. 6
D. Manfaat Penelitian……… E. Penjelasan Istilah ………. F. Struktur Organisasi Tesis ……… 7 7 8 BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Konsep Dasar Alat Permainan Edukatif ………..……… 10
B. Konsep Dasar Kecerdasan Jamak ………. 19
C. Kaitan Alat Permainan Edukatif Dengan Kecerdasan Jamak …….. 29
BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Pendekatan Penelitian………... 31
B. Metode dan Teknik Pengumpulan data ……….. 32
C. Subjek Penelitian ……… 38
D. Prosedur Penelitian ……… 39
E. Analisis Data Penelitian ………. 40
Indra Zultiar, 2014
ANALISIS IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA ALAT PERMAINAN EDUKATIF (APE) UNTUK MENGEMBANGKAN KECERDASAN JAMAK ANAK USIA DINI
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Temuan Penelitian ………. 44
1. Aktivitas Pembelajaran dalam Pengembangan Kecerdasan Jamak
Anak Melalui Alat Permainan Edukatif di Kelompok Bermain
Calakan ………
44
2. Jenis-jenis alat permainan yang digunakan guru dalam
pengembangan kecerdasan jamak anak di Kelompok Bermain Calakan ………
66
3. Profil alat permainan edukatif dalam mengembangkan kecerdasan
anak di Kelompok Bermain Calakan ………... 70
B. Pembahasan ……… 71
1. Aktivitas pembelajaran melalui alat permainan edukatif di
Kelompok Bermain Calakan dalam pengembangan kecerdasan
jamak ………
71
2. Jenis-jenis permainan dalam mengembangkan kecerdasan jamak
anak ……….. 74
3. Profil kecerdasan jamak Kelompok Bermain Calakan ……… 75
BAB V SIMPULAN DAN REKOMENDASI
A.Simpulan……….……….……… 89
B.Rekomendasi……….……….………. 91
Indra Zultiar, 2014
ANALISIS IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA ALAT PERMAINAN EDUKATIF (APE) UNTUK MENGEMBANGKAN KECERDASAN JAMAK ANAK USIA DINI
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu BAB V
SIMPULAN DAN REKOMENDASI
A. Simpulan
Makna yang diperoleh dari hasil penelitian ini merupakan gambaran empirik
mengenai aktivitas pembelajaran melalui alat permainan edukatif dalam
mengembangkan kecerdasan jamak, jenis dan alat permainan yang digunakan dalam
mengembangkan kecerdasan jamak, serta profil kecerdasan jamak anak yang ada di
Kelompok Bermain Calakan. Temuan-temuan tentang ketiga masalah tersebut setelah
dianalisis menghasilkan kesimpulan yang dapat peneliti paparkan di bawah ini.
Perencanaan pembelajaran pengembangan kecerdasan jamak melalui alat
permainan edukatif secara umum cukup baik, walaupun peneliti belum menemukan
guru merancang pembelajaran sesuai dengan kebutuhan belajar anak, menuliskan
konsep yang jelas dalam perencanaan, dan menuliskan aspek perkembangan. Karena
guru hanya menuliskan indikator perkembangan saja. Proses perencanaan
pembelajaran disusun dalam bentuk perencanaan tahunan, perencanaan semester,
perencanaan bulanan, perencanaan mingguan, dan perencanaan harian, dengan
megakomodasikan karakteristik perkembangan dan kebutuhan anak. Dimensi
kecerdasan jamak tidak dicantumkan secara khusus dalam perencanaan pembelajaran,
karena menurut guru kecerdasan jamak tersebut telah terintegrasi dengan aspek
perkembangan bahasa, kognitif, seni, fisik, dan pembiasaan.
Aktivitas pembelajaran masih menggnakan metode konvensional dimana guru
lebih banyak memimpin pembelajaran tetapi kurang memberikan kesempatan untuk
anak memilih permainan yang akan digunakannya. Guru berupaya menciptakan
suasana yang menyenangkan, dan melibatkan peran aktif semua anak. berdasarkan
hasil observasi dapat disimpulkan bahwa aktivitas pembelajaran melalui alat
permainan edukatif di Kelompok Bermain Calakan yang dilakukan guru dalam
Indra Zultiar, 2014
ANALISIS IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA ALAT PERMAINAN EDUKATIF (APE) UNTUK MENGEMBANGKAN KECERDASAN JAMAK ANAK USIA DINI
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
seperti dikemukakan oleh Kostelnik, yaitu menyenangkan, bermakna, dan melibatkan
anak secara aktif.
Guru menggunakan berbagai alat permainan sebagai media pembelajaran,
selama observasi, peneliti menemuka tiga jenis alat permainan yang digunakan. setiap
jenis alat permainan edukatif yang digunakan mempunyai peluang untuk dapat
mengembangkan beberapa aspek kecerdasan jamak anak. Jika saja setiap
pembelajaran guru selalu menggunakan alat permainan edukatif, maka akan lebih
banyak peluang untuk anak dapat mengembangkan kecerdasan jamaknya secara
optimal. Melalui alat permainan edukatif, sebenarnya guru dimudahkan dalam
menyampaikan suatu materi atau konsep kepada anak, namun demikian terkadang
guru mengalami kebuntuan untuk membuat alat permainan edukatif masing-masing
tema. Apabila guru lebih peka maka guru akan dapat membantu memberkan layanan
dan bimbingan kepada anak dengan lebih maksimal sehingga semua potensi dan
kecerdasan anak dapat berkembang secara lebih optimal.
Kecerdasan jamak anak Kelompok Bermain Calakan pada umumnya setiap
dimensi kecerdasan telah mencapai tingkat perkembangan yang cukup baik,
walaupun belum merata pada semua anak. Hal ini dapat dilihat dari tercapainya hasil
indikator yang menjadi ciri masing-masing kecerdasan. Sebagian kecerdasan
tersentuh dengan baik, namun belum merata pada kecerdasan yang lainnya, hal ini
dikarenakan penggunaan alat permainan edukatif yang harus dirancang untuk dapat
menyentuh berbagai aspek kecerdasan anak. Kecerdasan yang dominan muncul
adalah kecerdasan kinestetik-jasmani, kecerdasan verbal-linguistik, kecerdasan
interpersonal, kecerdasan logika-matematika, dan kecerdasan music. Sedangkan
kecerdasan Visual-spasial dan kcerdasan naturalis masih perlu upaya untuk lebih
Indra Zultiar, 2014
ANALISIS IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA ALAT PERMAINAN EDUKATIF (APE) UNTUK MENGEMBANGKAN KECERDASAN JAMAK ANAK USIA DINI
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
B. Rekomendasi
Berdasarkan temuan yang diperoleh dalam penelitian mengenai implementasi
pembelajaran dengan menggunakan media alat permainan edukatif untuk
mengembangkan kecerdasan jamak anak usia dini, penelitian ini diharapkan dapat
memberikan manfaat khususnya bagi guru Kelompok Bermain Calakan, bagi peneliti
selanjutnya, dan umumnya bagi semua pihak yang memerlukan hasil penelitian ini.
Lebuh rinci manfaat yang diharapkan, dijelaskan sebagai berikut:
1. Hasil penelitian ini dapat memberikan manfaat bagi guru dalam menambah
pengetahuan terutama dalam memahami karakteristik anak sehingga mampu
memfasilitasi kebutuhan belajar anak. Guru juga perlu meningkatkan
pemahaman dan pengetahuan membuat perencanaan pembelajaran melalui alat
permainan edukatif dalam mengembangkan kecerdasan jamak anak dengan
banyak mengikuti berbagai pelatihan yang terkait, mengadakan studi banding
ke sekolah lain, dan saling berdiskusi sesame teman seprofesi.
2. Aktivitas pembelajaran dapat berjalan maksimal apabila didukung dengan
sarana dan penataan lingkungan sekolah yang memadai, oleh karena itu
diharapkan agar dapat lebih kreatif untuk memanfaatkan sarana dan menata
lingkungan bermain di sekolah.
3. Dapat digunakan sebagai masukan baik materi maupun bahan bagi calon guru
untuk mengembangkan kemampuan mengelola pembelajaran melalui alat
permainan edukatif dalam mengembangkan kecerdasan jamak anak usia dini,
dengan cara meningkatkan kualitas pembelajaran dan kreatifitas guru dalam
membuat dan menerapkan program pembelajaran pada bidang engembangan
lainnya di kelompok bermain.
4. Bagi para peneliti yang akan mengadakan penelitian terkait dengan
Indra Zultiar, 2014
ANALISIS IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA ALAT PERMAINAN EDUKATIF (APE) UNTUK MENGEMBANGKAN KECERDASAN JAMAK ANAK USIA DINI
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
edukatif, sebaiknya hanya meneliti beberapa dimensi kecerdasan saja agar
Indra Zultiar, 2014
ANALISIS IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA ALAT PERMAINAN EDUKATIF (APE) UNTUK MENGEMBANGKAN KECERDASAN JAMAK ANAK USIA DINI
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR PUSTAKA
Bredekamp, S. (1997). Developmentally Appropriate Practice in Early Childhood
Programs. Washington: NAEYC
Chuang, T. Y., & Chen, W. F.,(2009). Effect of Computer Based Video Games on
Children: an Experimental Study. Educational technology and society, 12 (2),
1-10
Dedeh. (2008). Cerdas Memahami Diri Sendiri (Kecerdasan Intrapersonal). (Online). Tersedia dalam http//dedehsh.wordpress.com/journal/part 1.(8 Juni 2008)
Depdiknas. (2003). Bahan Sosialisasi Undang-Undang System Pendidikan Nasional. Jakarta: Depdiknas
Direktorat Pendidikan Anak Usia Dini, (2002). Buletin Pendidikan Anak Usia Dini (Menu Generik). Jakarta: Direktorat PAUD
Dockett, S. Dan Fleer, M. (1999). Play And Pedagogy In Early Childhood: Bending The Rules. London:Harcourt
Irawati, M. (2008). Menggali Kecerdasan Jamak Melalui Bermain. (Online). Tersedia dalam: http://www.indomedia.com/bpost/0122006/24/opini1.htm (24 jan 2006)
Jaisy. (2008). Asah Potensi Anak Melalui Kecerdasan Intrapersonal. (Online) Tersedia dalam: http://jaisy.multiply.com/journal/item/71.(5 Agustus 2008)
Jasmine. J. (2007). Panduan Praktis Mengajar Berbasis Multiple Intelligences. Bandung: Nuansa
Klopfer, E., Osterweil, S., Salen, K. (2009). Moving Learning Games Forward;
Obstacles Opportunities and Openness. Creative commons: Massachusetts.
Latahang. (2006). teori Multiple Intelegensi (Kecerdasan Majemuk) Dalam
Indra Zultiar, 2014
ANALISIS IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA ALAT PERMAINAN EDUKATIF (APE) UNTUK MENGEMBANGKAN KECERDASAN JAMAK ANAK USIA DINI
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Latif, M., Zukharaina, Zubaidah R, Afandi, M. (2013). Orientasi Baru Pendidikan Anak Usia Dini, Teori Dan Aplikasi. Jakarta : Kencana Prenada Media Grup
Lwin. M., et. al. (2008). Cara mengembangkan berbagai komponen kecerdasan. Petunjuk praktis bagi guru, masyarakat umum dan orang tua. Alih bahasa: Cristine Sujana, S.Pd. Yogyakarta: PT. Indeks
Masitoh, dkk. (2005). Strategi Pembelajaran di TK. Jakarta: Pusat Penerbitan Universitas Terbuka
Megawangi, R. dkk. (2004). Pendidikan Yang Patut Dan Menyenangkan. Penerapan
Teori Developmentally Appropriate Practice (DAP). Jakarta:Visacom
Pratama
Musfiroh, T. (2008). Cerdas Melalui Bermain (Cara Mengasah Multiple Intelligence
Pada Anak Sejak Usia Dini). Jakarta: Grasindo
Musfiroh, T.(2004).BERMAIN SAMBIL BELAJAR DAN MENGASAH KECERDASAN: Stimulasi Multiple Intelligences Anak Usia Taman Kanak-Kanak. DIREKTORAT PEMBINAAN PENDIDIKAN TENAGA KEPENDIDIKAN DAN KETENAGAAN PERGURUAN TINGGI SUBDIT PGTK DAN PLB
Moleong, L.J., (2006). Metodelogi penelitian kualitatif. Edisi revisi. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya
Sugiyono. (2005). Memahami Penelitian Kualitatif. Bandung: Alfabeta
Suparno, P.(2004). Teori Intelegensi Ganda dan Aplikasinya di Sekolah. Yogyakarta: Kanisius
Udin, S. (2007). Modul Metodologi Penelitian Pendidikan Dasar. Bandung: Sekolah Pascasarjana Universitas Pendidikan Indonesia
Wikipedia. (2007). Theory Of Multiple Intelligences. (Online). Tersedia: http://en.wikipedia.org/wiki/Theory_of_multiple_intelligences
Indra Zultiar, 2014
ANALISIS IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA ALAT PERMAINAN EDUKATIF (APE) UNTUK MENGEMBANGKAN KECERDASAN JAMAK ANAK USIA DINI
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
___________ (1980). Psikologi perkembangan. Suatu pendekatan seoanjang rentang