64
DAFTAR PUSTAKA
Abdurrahman, Mulyono. 2010. Pendidikan Bagi Anak Berkesulitan Belajar. Jakarta: Rineka Cipta.
Ahmadi, Abu dan Widodo Supriyadi. 2004. Psikologi Belajar. Jakarta: Rineka Cipta.
Akinoglu, Orhan and Ruhan Ozkardes Tandogan. 2006. “The Effects of Problem Based Active Learning in Science Education on Students’ Academic achievement, Attitude and Concept”. Eurasia Journal of Mathematics, Science & Technology Education ISSN: 1305-8223, 2007, 3(1), 71-81. Diakses pada 14 April 2015 (www.ejsmte.com).
Alister Jones and Judy Moreland. 2005. “The importance of pedagogical contect konwledge in assessment for learning practice: a case-study of a whole-school approach”. The Curriculum Journal, Vol. 16, No. 2, June 2005, pp. 193 – 206. doi: 10.1080/09585170500136044.
Arikunto, Suharsimi. 2013. Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
Attle, S. and Baker, B. 2007. “Cooperative Learning in a Competitive Environment: Classroom Applications”. International Journal of Teaching and Learning in Higher Education. vol. 19, no. 1, pp. 77-83. ISSN 1812-9129. Diakses pada 22 Oktober 2014 (www.isetl.org/ijtlhe).
Aunurrahman. 2010. Belajar Dan Pembelajaran. Bandung: Alfa Beta.
Bani, Asmar. 2011. “Meningkatkan Kemampuan dan Penalaran Matematika Siswa Sekolah Menegah Pertama Melalui Pembelajaran Penemuan Terbimbing”. Edisi Khusus No 1, Agustus 2011 ISSN 1412-565X. Diakses pada 4 Maret 2015 (http://jurnal upi.edu).
Basuki, Ismet. 2014. Asesmen Pembelajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Black, Paul, Robert McCormick, Mary James and David Pedder. 2006. “Learning How to Learn and Assessment for Learning: a theoretical inquiry”. Teaching & Learning Research Programme 21 (2): 119-132. doi: 10.1080/02671520600615612.
Budiyono. 2009. Statistika Untuk Penelitian. Surakarta: UNS Press.
Budiyono. 2011. Penilaian Hasil Belajar. Surakarta: Program Pasca Sarjana UNS.
65
Depdiknas. 2006. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 tahun 2006 tentang Standar Isi.Jakarta : Depdiknas.
Hamnuri. 2012. Strategi Pembelajaran. Yogyakarta: Insan Madani.
Hariyanti, Endang. 2013. “Efektivitas Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Assisted Individualization (TAI) dan Problem Based Learning (PBL) Pada Prestasi Belajar Matematika Ditinjau Dari Kemampuan Multiple Intelligences Siswa SMP Kabupaten Lampung Timur Tahun Pelajaran 2012/2013”. Jurnal Elektronik Pembelajaran Matematika ISSN: 2339-1685 Vol.1, No.7, hal 721-731, Desember 2013. Diakses pada 4 Maret 2015 (http://jurnal.fkip.uns.ac.id).
Hartono, Rudi. 2013. Ragam Model Mengajar Yang Mudah Diterima Murid. Jogjakarta: Diva Press.
Hasanah, Aan. 2012. Pengembangan Profesi Guru. Bandung: Pustaka Setia.
Ismet dan Hariyanto. 2014. Asesmen Pembelajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Jamaris, Martini. 2014. Kesulitan Belajar: Prespektif, Asesmen, dan Penanggulangannya Bagi Anak Usia Dini dan Usia Sekolah. Bogor: Ghalia Indonesia.
Juranaidi. 2013. “Pengembangan Soal Model PISA Pada Konten Change And Realationship Untuk Mengetahui Kemmapuan Penalaran Matematis siswa sekolah Menengah Pertama”. Jurnal Pendidikan Matematika Volume 7 No.2 Juli 2013. Diakses pada 25 April 2015 (http://ejournal.unsri.ac.id).
Khoiri, Wafik. 2013. “Problem Based Learning Berbantuan Multiple Untuk Meningkatakan Kemampauan Berpikir Kreatif”. Unnes Journal of Mathematics Education ISSN 2252-6927. Diakses pada 4 Maret 2015(http://journal.unnes.ac.id).
Kusuma, Arie Purwa. 2015. “Eksperimen Model Pembelajaran TTW dan TPS Pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar Ditinjau Dari Kemampuan Penalaran Matematis Siswa”. Jurnal Elektronik Pembelajaran Matematika ISSN: 2339-1685 Vol.3, No.2, hal 190-203, April 2015. Diakses pada 9 Oktober 2015 (http://jurnal.fkip.uns.ac.id).
Lithner, Johan. 2007. “A research framework for creative and imitative reasoning”.
Educ Stud Math (2008) 67:255–276 doi: 10.1007/s10649-007-9104-2.
Mulyasa. 2005. Implemenatasi Kurikulum 2014. Bandung: Remaja Rosdakarya.
66
Padmavathy, R.D. and Mareesh, K. 2013. Effectivenes of Problem Based Learning In Mathematics. International Multidisciplinary e-Journal. 2 (1), page 45 - 51. Diakses pada 23 Oktober 2014 (www.shreeprakashan.com).
Purnamasari, I Nelly. 2014. “Efektivitas Model Direct Instrustion Dengan Assessment For Learning Pada Materi Pokok Persamaan Garis Lurus Terhadap Prestasi Belajar Matematika”. Jurnal Pendidikan Matematika ISSN 0215-9511 No. 90 Th. XXVI Desember 2014. Diakses pada 25 April 2015 (http:// journal.unwidha.ac.id).
Purnomo, E Nurharjanto. 2012. Bukan Guru Asal Ngajar. Yogyakarta: Gava Media.
Purwanto. 2011. Evaluasi Hasil Belajar. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Rosyidah, Umi. 2015. “Eksperimen Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw dan Teams Games Tournament (TGT) Pada Materi Kubus dan Balok Ditinjau Dari Kemampuan Penalaran Matematika Peserta Didik SMP Negeri Kelas VIII Se-Kota Metro Tahun Pelajaran 2014/2015”. Jurnal Elektronik Pembelajaran Matematika ISSN: 2339-1685 Vol.3, No.6, hal 648-659, Agustus 2015. Diakses pada 9 Oktober 2015 (http://jurnal.fkip.uns.ac.id).
Rusman. 2012. Model-Model Pembelajaran Mengembangkan Profesionalisme Guru. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Slameto. 2001. Belajar dan Faktor-Faktor Yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.
Sobur, Alex. 2009. Psikologi Umum Dalam Lintasan Sejarah. Bandung: Pustaka Setia.
Sutriningsih, Naning. 2015. “Model Pembelajaran Team Assisted Individualization (TAI) berbasis Assessment For Learning (AfL) Pada Persamaan Garis Lurus Ditinjau Dari Kaakteristik Cara Berpikir”. Jurnal e-DuMath Volume 1 No. 1, Januari 2015 Hlm. 43-51. Diakses pada 25 April 2015 (http://ejournal.stkipmpringsewu-lpg.ac.id).
Suwandi, Sarwiji. 2010. Model Assesmen dalam Pembelajaran. Surakarta: Yuma Pustaka.
Trianto. 2007. Model Pembelajaran Terpadu Dalam Teori dan Praktek. Jakarta: Prestasi Pustaka.
Warsono dan Hariyanto. 2012. Pembelajaran Aktif. Bandung: Remaja Rosdakaraya.
67
Kemampuan Penalaran Mtaematis”. Jurnal Elektronik Pembelajaran Matematika ISSN: 2339-1685 Vol.2, No.8, hal 791-803, Oktober 2014. Diakses pada 4 Maret 2015 (http://jurnal.fkip.uns.ac.id).
Wena, Made. 2011. Strategi Pembelajaran Inovatif Kontemporer. Jakarta: Bumi Aksara.
