i
UPAYA MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA DALAM
PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN MENGGUNAKAN METODE
GUIDED NOTE TAKING DAN SCRAMBEL
(PTK di Kelas VII Semester II SMP N 2 Paron Tahun Ajaran 2009/2010)
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1
Pendidikan Matematika
Disusun Oleh : DIRASTI NOVIANTI
A 410 060 143
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
ii
PERSETUJUAN
UPAYA MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA DALAM
PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN MENGGUNAKAN METODE
GUIDED NOTE TAKING DAN SCRAMBEL
(PTK di Kelas VII Semester II SMP N 2 Paron Tahun Ajaran 2009/2010)
Diajukan Oleh : DIRASTI NOVIANTI
A 410 060 143
Disetujui Untuk Dipertahankan Di hadapan Dewan Penguji Skripsi S-1
Pembimbing I
Drs. Slamet H.W, M.Pd
Pembimbing II
Masduki, M.Si
iii
PENGESAHAN
UPAYA MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA DALAM
PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN MENGGUNAKAN METODE
GUIDED NOTE TAKING DAN SCRAMBEL
(PTK di Kelas VII Semester II SMP N 2 Paron Tahun Ajaran 2009/2010)
Yang dipersiapkan dan disusun oleh DIRASTI NOVIANTI
A 410 060 143
Telah Dipertahankan di depan Dewan Penguji Pada Tanggal, Januari2011
Dan dinyatakan telah memenuhi syarat Susunan Dewan Penguji
1. Drs. Slamet H.W, M.Pd 2. Masduki, M.Si
3. Prof. Dr. Budi Murtiyasa, M.Kom
( ) Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan
Drs. H. Sofyan Anif, M.Si
iv
PERNYATAAN
Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak terbukti ada ketidakbenaran dalam pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta, Januari 2011
DIRASTI NOVIANTI
v
MOTTO
Dengan menyebut nama Allah yang Maha Pengasih lagi Maha Penyayang
“
Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan.
Maka apabila kamu Telah selesai (dari sesuatu
urusan),kerjakanlah dengan sungguh-sungguh (urusan) yang
lain.”
(Terjemahan Q.S Al Insyirah : 6-7)
“Sesungguhnya Allah tidak akan merubah keadaan suatu kaum
sehingga mereka mengubah keadaan yang ada pada diri mereka
sendiri”
(Terjemahan Q.S Ar Raad : 11)
“
Allah
akan
meninggikan
derajat
bagi
orang
–
orang
yang berilmu
pengetahuan diantaramu, dengan beberapa derajad. Dan Allah
maha mengetahui apa yang kamu kerj
akan”
(Terjemahan Q.S Al
–
Mujadalah : 11)
“Allah tidak ak
an membebani seseorang melainkan sesuai
dengankesanggupannya”
(Terjemahan Q.S Al Baqarah : 286)
vi
PERSEMBAHAN
Puji syukur alhamdulillah penulis panjatkan atas rahmat, hidayah, dan
karunia Allah SWT, sholawat serta salam hanya bagi Nabi Muhammad SAW.
Suatu kebanggaan tersendiri bagi penulis dapat menyelesaikan karya
sederhana ini, dengan rasa syukur karya ini penulis persembahkan untuk :
”Ayahanda dan Ibunda tercinta”
Drs.Suratman,M.Mpd & Syamsiyah,S.Pd, dengan segala hormat dan baktiku terima kasih atas kasih sayang, pengorbanan, lantunan dzikir dan doa yang
tak pernah berhenti mengiringi langkahku.
“Kakakku tersayang”
Irwan Novianto,ST yang selalu memberikan semangat dan kasih sayang selama ini. Semoga kita bisa selalu memberikan yang terbaik untuk bapak
dan ibu.
“Keluarga besarQ”
Terima kasih untuk doa dan dukungannya selama ini.
“Sahabat-sahabatQ”
Idun, Tsani, Ina, de‟Bagus, de‟Ika, mb‟Rima, de‟lucky terimakasih kalian sudah menjadi sahabat terbaikku selama ini. Semoga persahabatan kita tak
terhapus jarak dan waktu yang memisahkan kita
“kakak-kakakku”
Ms‟Yogi, ms‟Fuad, ms‟Ikko, terimakasih untuk kebersamaan ini. Semangat, motivasi, dan nasehat telah mewarnai jalan cerita hidupku.
”Math „06”
Temen-temen FKIP Math ‟06 khususnya kelas C, Semoga tali silahturrahmi kita tidak akan terputus.
vii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb
Puji syukur, Alhamdulillah penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan segala rahmat, hidayah dan karunia-Nya, sholawat serta salam terjunjung kepada Nabi Besar Muhammad SAW. Penulis sangat bersyukur karena dapat menyelesaikan skripsi ini dengan baik dan sesuai yang diharapkan.
Skripsi ini disusun guna memenuhi sebagian persyaratan untuk memperoleh gelar sarjana pendidikan S-1 Jurusan Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Penulis menyadari tanpa bantuan, bimbingan, dan dorongan tidak akan mampu menyelesaikan skripsi ini dengan baik. Untuk itu pada kesempatan ini dengan rasa hormat penulis mengucapkan terima kasih sebesar-besarnya kepada:
1. Drs. H. Sofyan Anif, M.Si, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan ijin untuk melaksanakan penelitian.
2. Dra. Sri Sutarni, M.Pd, selaku Ketua Jurusan Pendidikan Matematika yang telah memberikan kesempatan untuk menyelesaikan skripsi ini dengan baik.
viii
4. Masduki, M.Si, selaku Pembimbing II yang selalu memberikan pengarahan, bimbingan, dan dorongan dengan penuh kesabaran hingga terselesaikannya skripsi ini.
5. Dosen-dosen matematika yang telah mendidik dan memberikan ilmu selama studi.
6. Drs. Budi Yuniarto, M.Pd dan Dra. Endah Rahmawati, M.Pd, selaku Kepala Sekolah dan Guru Matematika SMP Negeri 2 Paron yang telah memberikan ijin dan kesempatan serta membantu dalam pelaksanaan penelitian.
7. Semua pihak yang tidak mungkin disebutkan satu persatu yang telah membantu dalam menyelesaikan skripsi ini.
Semoga skripsi ini dapat bermanfaat, baik bagi pembaca maupun diri kami pribadi dan dapat menjadi sumbangan bagi perkembangan ilmu pendidikan. Semoga ilmu yang di dapat dari skripsi ini dapat bermanfaat dalam kehidupan dunia dan akherat.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.
ix DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL……… i
HALAMAN PERSETUJUAN………. ii
HALAMAN PENGESAHAN……….. iii
HALAMAN PERNYATAAN………. iv
HALAMAN MOTTO……….. v
HALAMAN PERSEMBAHAN……….. vi
KATA PENGANTAR………. vii
DAFTAR ISI……… ix
DAFTAR TABEL……… xii
DAFTAR GAMBAR……… xiii
DAFTAR LAMPIRAN……… xiv
ABSTRAK………... xvi
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Permasalahan……… 1
B. Identifikasi Masalah………... 4
C. Pembatasan Masalah……….. 4
D. Rumusan Masalah……….. 4
E. Tujuan Penelitian……… 5
F. Manfaat Penelitian……….. 5
x
5. Rancangan Materi Pembelajaran.……… 21
C. Kerangka Berpikir………. 25
D. Hipotesis Tindakan……… 28
BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis Penelitian………... 29
B. Tempat dan Waktu Penelitian……… 29
C. Subjek Penelitian……… 30
xi
F. Instrumen Penelitian……….. 40
1. Definisi Operasional Istilah………. 40
2. Pengembangan Instrumen………... 41
3. Validitas Isi Instrumen………. 42
G. Teknik Analisis Data………. 42
H. Indikator Keberhasilan ………. 43
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Profil SMP Negeri 3 Kartasura……….. 45
B. Deskripsi Data………... 46
1. Deskripsi data peningkatan motivasi belajar siswa dalam pembelajaran matematika melalui metode pembelajaran Guided Note Taking dan Scramble... 46
C. Pembahasan……… 62
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN A. Kesimpulan……… 65
B. Implikasi……… 66
C. Saran……….. 67
DAFTAR PUSTAKA………. 69
xii
DAFTAR TABEL
xiii
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1 Persegi (i)……….……... 22
Gambar 2.2 Persegi (ii)……….…... 23
Gambar 2.3 Persegi Panjang (i) ………... 24
Gambar 2.4 Persegi Panjang (ii) ……….. 25
Gambar 2.5 Kerangka Berfikir………. 27
Gambar 3.1 Proses Penelitian Tindakan Kelas…………..……….. 31
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1 Daftar Nama Siswa……… 70
Lampiran 2 Daftar Nama Siswa dalam Menjawab Pretanyaan Guru…… 71
Lampiran 3 Daftar Nama Siswa dalam Menyampaikan Kembali Materi yang Telah Disampaikan……… 72
Lampiran 4 Daftar Nama Siswa dalam Mengerjakan Soal ke Depan Kelas……….. 74
Lampiran 5 Catatan Observasi Pendahuluan……… 76
Lampiran 6 Pedoman Observasi Kelas Putaran I……….. 78
Lampiran 7 Pedoman Observasi Kelas Putaran II……… 82
Lampiran 8 Pedoman Observasi Kelas Putaran III……… 86
Lampiran 9 Catatan Lapangan Putaran I………... 90
Lampiran 10 Catatan Lapangan Putaran II……….. 92
Lampiran 11 Catatan Lapangan Putaran III……… 94
Lampiran 12 RPP I……….. 96
Lampiran 13 RPP II……… 102
Lampiran 14 RPP III………... 107
Lampiran 15 Handout Putaran I ……….………. 113
Lampiran 16 Handout Putaran II ……… 117
Lampiran 17 Handout Putaran III ………..………. 122
xv
Lampiran 19 Kartu Soal Putaran II ……….…………... 126
Lampiran 20 Kartu Soal Putaran III ………..………. 127
Lampiran 21 Kartu Jawaban Putaran I. ……….…………. 128
Lampiran 22 Kartu Jawaban Putaran II ……..…………..……….………. 129
Lampiran 23 Kartu Jawaban Putaran III ………...………. 130
Lampiran 24 Dokumentasi Proses Bembelajaran ………. 131
Lampiran 25 Tanggapan Guru Matematika ………..………. 133
Lampiran 22 Surat Ijin Riset……….. 135
Lampiran 23 Surat Keterangan Pelaksanaan Penelitian………. 136
xvi ABSTRAK
UPAYA MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN MENGGUNAKAN METODE
GUIDED NOTE TAKING DAN SCRAMBLE
(PTK di Kelas VII Semester II SMP N 2 Paron Tahun Ajaran 2009/2010)
Dirasti Novianti, A410060143, Jurusan Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,
Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2011, 68 halaman
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi belajar siswa dalam pembelajaran matematika melalui metode pembelajaran Guided Note Taking dan
Scramble pada pokok bahasan bangun datar segi empat. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Subyek penerima tindakan adalah siswa kelas VII C SMP Negeri 2 Paron yang berjumlah 36 siswa dan subyek pelaksana tindakan adalah peneliti yang dibantu guru matematika. Metode pengumpulan data dilakukan melalui observasi, catatan lapangan, dokumentasi, dan review guru. Teknik analisis data dilakukan secara deskriptif kualitatif dengan model alur yang terdiri dari reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan adanya peningkatan motivasi belajar siswa dalam pembelajaran matematika pada pokok bahasan bangun datar segi empat melalui metode pembelajaran Guided Note Taking
dan Scramble. Hal ini dapat dilihat dari: 1) siswa yang menjawab pertanyaan sebelum tindakan sebesar 27,78%, dan di akhir tindakan mencapai 66,67%, 2) siswa yang mau menyampaikan kembali materi yang telah disampaikan guru sebelum tindakan sebesar 25%, dan di akhir tindakan mencapai 61,11%, 3) siswa yang mau mengerjakan soal ke depan kelas sebelum tindakan sebesar 22,22%, dan di akhir tindakan mencapai 61,11%. Penelitian ini menyimpulkan bahwa penerapan metode pembelajaran Guided Note Taking dan Scramble dalam pembelajaran matematika pada pokok bahasan bangun datar segi empat dapat meningkatkan motivasi belajar siswa.
