PERANGKAT PEMBELAJARAN
PPG DALAM JABATAN TAHUN 2021 ANGKATAN 4
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
KELAS 1
TEMA 4 KELUARGAKU
SUBTEMA 1 ANGGOTA KELUARGAKU PEMBELAJARAN 1
OLEH: ABDURAHMAN
NO.UKG: 201699532992
KELAS 004 A
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : SD eka Tjipta Kayung Kelas / Semester : 1 /1
Tema : Keluargaku (Tema 4)
Sub Tema : Anggota Keluargaku (Sub Tema 1) Pembelajaran ke : 1
Muatan Terpadu : SBdP, Bahasa Indonesia, PPKn Alokasi waktu : 2 x 35 menit (1 pertemuan) Hari / Tgl Pelaksanaan : 6 Desember 2021
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR 1. Muatan: SBdP
Kompetensi Indikator
3.2. Memahami elemen musik melalui lagu (C2)
3.2.1 membandingkan tinggi rendah suara pada lagu “Sayang semuanya” (C4)
4.2. Menirukan elemen musik melalui lagu (P1)
4.2.1 mempraktekkan lagu “Sayang Semuanya”
dengan tinggi rendah suara yang tepat dengan penuh percaya diri (P3)
2. Muatan: Bahasa Indonesia
Kompetensi Indikator
3.9 Merinci kosakata dan ungkapan perkenalan diri, keluarga, dan orang-orang di tempat tinggalnya secara lisan dan tulis yang dapat dibantu dengan kosakata bahasa daerah. (C2)
3.9.1 memilih kosakata dan ungkapan perkenalan diri dan keluarga inti secara lisan dan tulis (C4)
3.9.2 menyusun kembali kosakata dan ungkapan perkenalan diri dan keluarga inti secara lisan dan tulis (C6)
4.9 Menggunakan kosakata dan ungkapan yang tepat untuk perkenalan diri, keluarga, dan orang-orang di tempat tinggalnya secara sederhana dalam bentuk lisan dan tulis (P4)
4.9.1 mempraktekkan kosakata dan ungkapan yang tepat untuk perkenalan diri dan anggota keluarga inti dengan santun dan percaya diri (P5)
3. Muatan: PPKn
Kompetensi Indikator
1.1 Mensyukuri ditetapkannya bintang, rantai, pohon beringin, kepala banteng, dan padi kapas sebagai gambar pada lambang negara “Garuda Pancasila”
1.1.1 menunjukkan sikap syukur ditetapkannya bintang sebagai gambar pada lambang sila pertama Pancasila. (A5)
2.1 Bersikap santun, rukun, mandiri, dan percaya diri sesuai dengan sila-sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila”
dalam kehidupan sehari-hari.
2.1.1 menunjukkan sikap santun percaya diri sesuai dengan sila pertama Pancasila dalam kehidupan sehari-hari (A5)
3.1 Mengenal simbol sila-sila Pancasila dalam lambang
negara “Garuda
Pancasila”.(C1)
3.1.1 menguraikan rumusan sila pertama Pancasila dalam lambang negara ”Garuda Pancasila” (C4)
3.1.2 menyusun kembali rumusan sila pertama pancasila (C6)
4.1 Menuliskan simbol-simbol sila Pancasila pada Lambang negara “Garuda Pancasila”
(P1)
4.1.1 menentukan sikap yang sesuai dengan sila pertama Pancasila dalam lambang negara
”Garuda Pancasila” (P5)
C. TUJUAN
1. Dengan mengamati video lagu “Sayang Semuanya”, (Condition) peserta didik (Audience) dapat membandingkan tinggi rendah suara pada lagu (Behavior) dengan tepat.(Degree) 2. Setelah mendengarkan lagu “Sayang Semuanya” yang diperagakan oleh guru, (Condition)
peserta didik(Audience) dapat mempraktekkan lagu “Sayang Semuanya dengan tinggi rendah suara(Behavior) yang tepat dengan baik dan penuh percaya diri. .(Degree)
3. Melalui kegiatan diskusi dengan bimbingan guru, (Condition) peserta didik(Audience) dapat memilih kosakata sebagai ungkapan perkenalan diri dan keluarga inti(Behavior) dengan tepat. .(Degree)
4. Melalui penugasan, (Condition) peserta didik(Audience) dapat menyusun kembali kosakata dan ungkapan perkenalan diri dan keluarga inti secara lisan dan tulis yang dapat (Behavior) dengan benar. .(Degree)
5. Dengan mengamati contoh yang diperagakan oleh guru, (Condition)peserta didik(Audience) dapat mempraktikkan perkenalan diri dan anggota keluarga inti (Behavior) dengan santun dan percaya diri. .(Degree)
6. Dengan menyimak penjelasan guru, (Condition) peserta didik (Audience) dapat menguraikan sila pertama dalam Pancasila (Behavior) dengan benar. .(Degree)
7. Melalui kegiatan praktek, (Condition) peserta didik (Audience) dapat menunjukkan sikap syukur sesuai sila pertama pancasila (Behavior) secara tepat. .(Degree)
8. Melalui kegiatan praktek, (Condition) peserta didik(Audience) dapat menunjukkan sikap santun dan percaya diri dalam kehidupan sehari-hari(Behavior) secara tepat. .(Degree) 9. Melalui penugasan, (Condition) peserta didik (Audience) dapat menyusun kembali
rumusan sila pertama (Behavior) Pancasila dengan benar. .(Degree)
10. Melalui diskusi, (Condition) peserta didik(Audience) dapat menentukan sikap yang sesuai dengan sila pertama Pancasila (Behavior) dengan tepat. .(Degree)
D. MATERI
1. Pengetahuan Konseptual
a. Tinggi rendah suara pada lagu “Sayang Semuanya”
b. Kosakata dan ungkapan perkenalan diri dan keluarga inti.
c. Sila pertama pancasila 2. Pengetahuan Prosedural
a. Menyanyikan lagu “Sayang Semuanya”
b. Cara memperkenalkan diri
c. Sikap-sikap yang sesuai dengan sila pertama pancasila E. PENDEKATAN, MODEL, DAN METODE PEMBELAJARAN
1. Pendekatan : Saintifik berbasis TPACK 2. Model : Problem Based Learning (PBL)
3. Metode : Penugasan, Tanya Jawab, ceramah, Diskusi F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu Kegiatan
Pendahuluan
1. Guru memberi salam dan menanyakan kabar peserta didik.
2. Peserta didik menjawab presensi dari guru
3. Peserta didik berdo’a dipimpin oleh salah satu peserta didik dengan bimbingan guru (religius)
4. Peserta didik dipandu oleh guru menyanyikan lagu Garuda Pancasila (nasionalisme)
5. Peserta didik diajak bertanyajawab tentang anggota keluarga di rumah masing-masing (apersepsi)seperti:
a. Apakah kalian punya kakak atau adik?
b. Siapa Nama Ibu Kalian?
c. Siapa Nama Ayah Kalian?
6. Peserta didik mendapatkan informasi tentang tujuan dan manfaat pembelajaran hari ini
7. Peserta didik mendapatkan motivasi dari guru dengan melakukan tepuk semangat (motivasi)
15 menit
Kegiatan Inti
Fase 1: Orientase peserta didik pada masalah
8. Peserta didik mengamati gambar yang ditampilkan guru melalui tayangan power point.
9. Peserta didik menyimak dan mengamati teks yang dibacakan oleh salah satu peserta didik.
10. Peserta didik bertanya jawab dengan guru tentang gambar dan teks bacaan.
a. Bagaimana pendapat kalian tentang gambar tadi?
b. Apakah sikap yang dilakukan mereka itu benar?
c. Bagaimana sikap yang baik menurut kalian?
140 menit
Mutiara dan Udin adalah kakak beradik. Mereka sedang bermain bersama. Tiba-tiba Ayah dan Ibu mendengar udin menangis.
Ternyata Udin dan Mutiara saling berebut mainan. Mereka tidak ada yang mau mengalah.
11. Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang sikap yang baik kepada anggota keluarga yaitu saling menyayangi.
Fase 2: Mengorganisasikan peserta didik untuk belajar 12. Peserta didik mengamati video lagu ”Sayang semuanya”
13. Peserta didik diajak bertanya jawab tentang tinggi rendah suara pada lagu.
14. Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang cara mengisi LKPD 1
15. Peserta didik ditugaskan secara berkelompok untuk melengkapi tanda tinggi rendah suara pada lagu ”Sayang Semuanya” pada LKPD 1
Fase 3:
Membimbing penyelidikan individu maupun kelompok
16. Peserta didik dibimbing dalam menyelesaikan LKPD 1 sesuai kelompoknya.
17. Peserta didik mampu melengkapi tanda tinggi rendah suara pada lagu ”Sayang Semuanya”
18. Peserta didik menyimak lagu yang diperagakan oleh guru.
19. Peserta didik ditugaskan menyanyikan lagu ”Sayang Semuanya” secara bergantian di depan kelas dengan tinggi rendah suara yang tepat.
20. Peserta didik diberikan arahan untuk menyayangi anggota keluarganya.
Fase 4: Mengembangkan dan menyajikan hasil karya
21. Peserta didik mengamati gambar dan teks tentang perkenalan diri dan keluarga Udin yang ditayangkan guru pada Power Point.
22. Peserta didik dan guru bertanya jawab tentang anggota keluarga peserta didik di rumah.
23. Peserta didik dengan bimbingan guru berdiskusi memilih kosakata dan ungkapan yang baik untuk perkenalan diri dan keluarga inti secara lisan maupun tulis.
24. Peserta didik diminta mempraktekkan perkenalan diri dan keluarganya di depan kelas secara bergantian dengan membawa foto keluarga yang sudah ditugaskan sebelumya.
25. Peserta didik diberi motivasi dan arahan agar peserta didik lebih percaya diri.
26. Peserta didik mengamati kembali gambar perkenalan keluarga Udin
27. Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang bersyukur atas karunia Tuhan berupa keluarga yang bahagia.
28. Peserta didik menyimak teks yang dibacakan guru.
29. Peserta didik dibimbing guru mengamati lambang negara
”Garuda Pancasila” dan membaca teks Pancasila bersama- sama.
30. Peserta didik dengan bimbingan guru menguraikan rumusan sila pertama Pancasila
31. Peserta didik diminta untuk mengerjakan LKPD 2 yaitu menggambar simbol dan menuliskan bunyi sila pertama pancasila.
32. Peserta didik dengan bimbingan guru menentukan sikap yang sesuai dengan sila pertama pancasila pada LKPD 2
33. Beberapa Peserta didik diminta mempresentasikan hasil LKPD 2 dan Peserta didik yang lain memberikan tanggapan.
Fase 5: Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah
34. Guru mengevaluasi hasil LKPD siswa
35. Peserta didik menyampaikan kesulitan-kesulitan yang terjadi saat mengerjakan LKPD dan guru memberikan tanggapan 36. Peserta didik mendapatkan reward dari guru
Kegiatan Penutup
37. Peserta didik bersama guru melakukan tindakan umpan balik dengan tanya jawab tentang materi yang sudah dipelajari maupun materi yang belum dimengerti.(refleksi)
38. Peserta didik dengan bimbingan guru menyimpulkan hasil pembelajaran hari ini secara bersama-sama.(penguatan) 39. Peserta didik mengerjakan soal evaluasi untuk mengukur
ketercapaian kompetensi.(penilaian)
40. Peserta didik dengan bimbingan guru melakukan kegiatan refleksi tentang kesan dan pesan pembelajaran hari ini.
41. Guru melaksanakan remidial bagi peserta didik yang ketercapaiannya di bawah KKM dan melaksanakan pengayaan bagi siswa yang sudah mencapai KKM.
42. Peserta didik mendapatkan informasi dari guru tentang pembelajaran berikutnya.
43. Peserta didik berdo’a bersama untuk mengakhiri pembelajaran.
44. Guru mengucapkan salam.
15 menit
G. ALAT, MEDIA, DAN SUMBER PEMBELAJARAN 1. Alat
(1) Laptop (2) LCD (3) Alat tulis
2. Media Pembelajaran (1) Power Point (2) LKPD (3) Video
3. Sumber Pembelajaran
(1) Nurhasanah dan Assagaf, Lubna.2017. Buku Guru SD/MI Tematik Terpadu Keluargaku. Jakarta: Kemendikbud.
(2) Nurhasanah dan Assagaf, Lubna.2017. Buku Siswa SD/MI Tematik Terpadu Keluargaku. Jakarta: Kemendikbud.
(3) MJA, Irene dkk. 2016. BUPENA Jilid 1B SD/MI Kelas 1. Jakarta: Erlangga.
(4) Video lagu “Sayang Semuanya”
https://www.youtube.com/watch?v=DPqsZHbMBQg (5) Video lagu “Garuda Pancasila”
H. PENILAIAN
1. Teknik Penilaian (terlampir) a. Penilaian Sikap
1) Prosedur : Selama proses pembelajaran dan di luar pembelajaran 2) Teknik : nontes
3) Bentuk : observasi
4) Instrumen : lembar jurnal sikap (terlampir)
b. Penilaian Pengetahuan
1) Prosedur : akhir pembelajaran 2) Teknik : tes tertulis
3) Bentuk : Pilihsan Ganda dan esai
4) Instrumen : kisi-kisi soal, soal, kunci jawaban, penskoran (terlampir) c. Penilaian keterampilan
5) Prosedur : dalam proses pembelajaran 6) Teknik : nontes
7) Bentuk : lembar observasi
8) Instrumen : rubrik dan kunci rubrik (terlampir) 2. Instrumen Penilaian
a. Lembar Pengamatan sikap : terlampir b. Lembar Pengamatan Keterampilan : terlampir
c. Lembar Evaluasi : terlampir
3. Tindak Lanjut Penilaian a. Pembelajaran Remedial
Bagi peserta didik yang belum memenuhi Kriteria Ketuntasan Minimal ( KKM ) setelah melakukan tes sumatif, maka akan diberikan pembelajaran tambahan (Remedial Teaching) terhadap IPK yang belum tutas kemudian diberikan Tes Sumatif lagi dengan ketentuan : (1) Soal yang diberikan berbeda denga soal sebelumnya namun setara
(2) Nilai akhir yang akan diambil adala nilai hasil tes terakhir.
(3) Siswa lain yang sudah tuntas (>KKM) dipersilahkan untuk ikut bagi yang berminat untuk memberikan keadilan
b. Pembelajaran Pengayaan
Guru memberikan nasihat agar tetap rendah hati, karena telah mencapai KKM ( Kriteria Ketuntasan Minimal ). Guru memberikan materi pengayaan berupa penajaman pemahaman tentang materi.
Mengetahui,
Kepala SD Eka Tjipta Kayung
BOBO MI,RATIN ACHYANI., S.Pd.I
Ketapang, 4 Desember 2021 Guru Kelas 1
ABDURAHMAN,S.Pd
LAMPIRAN
(1) Bahan Ajar
(2) Media Pembelajaran (3) LKPD
(4) Penilaian
BAHAN AJAR
Tema 4 Keluargaku
Subtema 1 Anggota Keluargaku
Tujuan pembelajaran
1. peserta didik dapat membandingkan tinggi rendah suara pada lagu dengan tepat.
2. peserta didik dapat mempraktekkan lagu “Sayang Semuanya dengan tinggi rendah suara yang tepat dengan baik dan penuh percaya diri.
3. peserta didik dapat memilih kosakata sebagai ungkapan perkenalan diri dan keluarga inti dengan tepat.
4. peserta didik dapat menyusun kembali kosakata dan ungkapan perkenalan diri dan keluarga inti secara lisan dan tulis yang dapat dibantu dengan kosakata bahasa daerah dengan benar.
5. peserta didik dapat mempraktikkan perkenalan diri dan anggota keluarga inti dengan santun dan percaya diri.
6. peserta didik dapat menguraikan sila pertama dalam Pancasila dengan benar.
7. peserta didik dapat menyusun kembali rumusan sila pertama Pancasila dengan benar.
8. peserta didik dapat menentukan sikap yang sesuai dengan sila pertama Pancasila dengan tepat.
Kelas 1
mengenalkan anggota keluarga
Sila-sila Pancasila dalam lambang Garuda Pancasila
Media Pembelajaran
Kelas 1
Tema 4 Keluargaku Subtema 1 Anggota
Keluargaku
Pembelajaran 1
Kelas 1 Tema 4 Keluargaku
Subtema 1 Anggota Keluargaku
Pembelajaran 1
Perhatikan gambar berikut
Mutiara dan Udin adalah kakak beradik. Mereka sedang bermain bersama. Tiba-tiba Ayah dan Ibu mendengar udin menangis.
Ternyata Udin dan Mutiara
saling berebut mainan. Mereka
tidak ada yang mau mengalah.
Ayo menyanyi
Memperkenalkan diri
Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) -1
Tujuan
1. Peserta didik dapat menentukan tinggi rendah suara pada lagu “ Sayang Semuanya
Alat dan bahan: Alat tulis pensil dan penghapus
Langkah kegiatan
1. Amati video lagu “Sayang Semuanya” yang ditayangkan oleh guru
2. bacalah kalimat pertanyaan dengan teliti 3. tuliskan jawaban pada tempat yang tersedia Pertanyaan:
Tentukan tinggi rendah nada pada lagu “Sayang semuanya”
Jika nada rendah beri tanda jika tinggi beri tanda
Letakkan tanda tersebut di bawah setiap suku kata pada lagu berikut
Nama: ... Kelas
1
Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) -2
Tujuan
1. Peserta didik dapat merumuskan sila pertama pancasila 2. Peserta didik dapat menentukan sikap yan sesuai sila
pertama pancasila
Alat dan bahan: Alat tulis pensil dan penghapus
Langkah kegiatan
1. Amati gambar lambang dan teks Pancasila yang ditayangkan oleh guru
2. bacalah kalimat pertanyaan dengan teliti 3. tuliskan jawaban pada tempat yang tersedia Pertanyaan:
1. gambarkan lambang sila pertama Pancasila!
2. Tuliskan bunyi sila pertama Pancasila!
3. Tuliskan 3 sikap atau perbuatan yang sesuai dengan sila pertama Pancasila!
Nama: ... Kelas 1
...
1. ...
2. ...
3. ...
INSTRUMEN PENILAIAN
1. Penilaian Sikap
No. Hari/tanggal Nama Siswa
Catatan perilaku
Butir sikap
Tindak lanjut
Butir sikap: syukur, santun, percaya diri 2. Penilaian Pengetahuan
Teknik : tes tertulis
Bentuk tes: pilihan ganda dan esai
3. Penilaian Keterampilan
NAMA : ………..
INSTRUMEN PENILAIAN
Kelas : 1
Tema : 4 keluargaku
Subtema : 1 Anggota Keluargaku Pembelajaran : 1
A. Berilah tanda silang pada salah satu jawaban yang benar!
1. Berikut yang merupakan keluarga inti adalah ....
a. Paman dan bini b. Kakek dan nenek c. Ayah, ibu, dan anak
2. Susunan anggota keluarga dapat dituliskan dalam sebuah ....
a. Kepala keluarga b. Silsilah keluarga c. Kartu keluarga
3. Lambang sila Pancasila yang berbunyi Ketuhanan Yang Maha Esa adalah ....
a. Bintang
b. Pohon beringin c. Kepala banteng
4. Berdo’a sebelum makan merupakan pengamalan Pancasila sila ke- ....
a. 5 b. 3 c. 1
5. Tinggi rendah suara pada lagu disebut ....
a. Rima b. Nada c. intonasi
B. Isilah titik-titik di bawah ini dengan benar!
1. Ketika memperkenalkan anggota keluarga kita bisa menyebutkan ... anggota keluarga
2. Bunyi Pancasila sila pertama yaitu ....
3. Salah satu sikap yang sesuai dengan sila pertama pancasila yaitu ...
4. Suara rendah akan terdengar ... saat menyanyi
5. Pada lagu “Sayang Semuanya” salah satu kata yang dinyanyikan dengan
nada tinggi adalah kata ....
KISI-KISI INSTRUMEN PENILAIAN
Nama Sekolah : SD Eka Tjipta Kayung Kelas/Semester : I (Satu)
Tema/Subtema : IV (Empat)/I(Satu) Pembelajaran : 1(Satu)
Mata Pelajaran
KD Indikator/level kognitif Bentuk
Soal
No Soal
Kunci Jawaban SBdP 3.2. Memahami elemen musik melalui lagu (C2) 3.2.1 Disajikan bacaan singkat, peserta didik membandingkan
tinggi rendah suara pada lagu “Sayang semuanya” (C4)
PG 5 B
Isian 4 rendah
Isian 5 Ayah,Ibu,Kakak Bahasa
Indonesia
3.9 Merinci kosakata dan ungkapan
perkenalan diri, keluarga, dan orang-orang di tempat tinggalnya secara lisan dan tulis yang dapat dibantu dengan kosakata bahasa daerah. (C2)
3.9.1 Disajikan bacaan singkat, peserta didik memilih kosakata dan ungkapan perkenalan diri dan keluarga inti secara lisan dan tulis (C4)
PG 1 C
3.9.2 Disajikan bacaan singkat, peserta didik menyusun kembali kosakata dan ungkapan perkenalan diri dan keluarga inti secara lisan dan tulis (C6)
PG 2 B
Isian 1 Nama
PPKn 3.1 Mengenal simbol sila-sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila”.(C1)
3.1.1 Disajikan bacaan singkat, peserta didik menguraikan rumusan sila pertama Pancasila dalam lambang negara ”Garuda Pancasila” (C4)
PG 3 A
Isian 2 Ketuhanan Yang Maha Esa 3.1.2 Disajikan bacaan singkat, peserta didik menyusun kembali
rumusan sila pertama pancasila (C6)
PG 4 C
Isian 3 Bersyukur
