SILABUS DAN SISTEM PENILAIAN

(1)

Lampiran 1

57

(2)

SILABUS DAN SISTEM PENILAIAN

Nama Sekolah : SD Negeri Geblog Mata Pelajaran : SAINS

Kelas/Program : V / SEKOLAH DASAR

Semester : 2 (dua)

Standar Kompetensi : 7. Memahami perubahan yang terjadi di alam dan hubungannya dengan penggunaan sumber daya alam

Kompetensi Dasar

Materi Pokok dan Uraian

Materi

Pengalaman Belajar Indikator

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber/

Bahan/ Alat Jenis

Tagihan

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

7.6 Mengidentif ikasi peristiwa alam yang terjadi di Indonesia dan dampaknya bagi makhluk hidup dan lingkungan

Bumi dan Alam Semesta

A. Peristiwa Alam di Indonesia (Hlm. 182)

B. Sumber daya Alam yang tidak dapat diperbaharui dan yang dapat diperbaharui.

(Hlm.185)

o Memahami bahwa peritiwa alam ada yang dapat di cegah dan ada yang tidak dapat dicegah

o Menyebutkan aktivitas alam - Gempa bumi - Tsunami - Gunung meletus - Banjir

- Tanah longsor - Topan badai

o Menyebutkan cara mencegah banjir dan menghemat sumber daya alam

o Membuat suatu laporan

berdasarkan hasil pengamatan atau pengalaman pribadi atau laporan surat kabar/media lainnya tentang peristiwa alam misalnya banjir, gempa bumi, gunung meletus.

o Menjelaskan dampak dari peristiwa alam terhadap kehidupan manusia, hewan dan lingkungan.

Uraian Objektif

Tugas 7.1 Hlm.185

Sumber:

Buku SAINS SD

Haryanto Erlangga Kelas V Alat:

(3)

Kompetensi Dasar

Materi

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber/

Bahan/ Alat Jenis

Tagihan

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

o Menyebutkan sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui dan yang dapat diperbarui

7.7 Mengidentif ikasi beberapa kegiatan manusia yang dapat mengubah permukaan bumi (pertanian, perkotaan, dsb)

Bumi dan Alam Semesta

C. Cara menggunakan sumber daya alam.

(Hlm.189)

o Memahami cara menggunakan sumber daya alam - Tumbuhan dan

hewan dipelihara dan

dikembangbiakan - Waduk untuk

pengairan dan tambak untuk perikanan

- Bahan tambang dibuat tempat penambangan

o Memahami apa yang harus dilakukan manusia untuk menjaga kelestarian sumber daya alam.

- Menghemat

penggunaan air dan listrik

o Mengidentifikasi kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi permukaan bumi.

Sumber:

Buku SAINS SD

Haryanto Erlangga Kelas V Alat:

(4)

Kompetensi Dasar

Materi

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber/

Bahan/ Alat Jenis

Tagihan

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen - Membuang

sampah pada tempat sampah

- Menanami lingkungan dengan tumbuhan

Geblog, Maret 2012 Praktikan

Muhrum Hanafi

NIM. 292010617

(5)

Lampiran 2

61

(6)

Siklus 1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Sekolah : SD NEGERI GEBLOG

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas / Smester : V / 2

Materi Pokok : Bumi dan Alam Semesta

Alokasi Waktu : 2 x 35 menit ( dua kali pertemuan)

A. Standar Kompetensi

7. Memahami perubahan yang terjadi di alam dan hubungannya dengan penggunaan sumber daya alam.

B. Kompetensi Dasar

7.6. Mengidentifikasi peristiwa alam yang terjadi di Indonesia dan dampaknya bagi makhluk hidup dan lingkungan.

C. Indikator

a) Menyebutkan peristiwa alam yang terjadi di Indonesia, misalnya banjir dan gempa bumi.

b) Menjelaskan dampak dari peristiwa alam terhadap kehidupan manusia, hewan dan lingkungan.

D. Tujuan Pembelajaran

Setelah melakukan proses pembelajaran ini diharapkan siswa kelas 5 SD dapat : a) Menyebutkan 5 peristiwa alam yang terjadi di Indonesia.

(7)

b) Menjelaskan 5 dampak dari peristiwa alam terhadap kehidupan manusia, hewan dan lingkungan.

c) Mengamalkan ilmu yang diperoleh dalam kehidupan sehari-hari.

 Karakter siswa yang diharapkan :

Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun (diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness).

E. Materi Pembelajaran

Peristiwa Alam yang Terjadi di Indonesia

Sejalan dengan perjalanan waktu, alam di sekitar kita selalu mengalami perubahan.Perubahan tersebut dapat terjadi secara alami, atau karena perubahan yang disebabkan kegiatan manusia.Perubahan yang terjadi secara alami disebut perubahan secara alami, sedangkan perubahan yang terjadi karena kegiatan manusia disebut perubahan karena aktifitas manusia.

Beberapa tahun terakhir ini, negeri kita Indonesia banyak dilanda peristiwa alam, seperti tsunami di Aceh, gempa bumi di Yogyakarta, banjir di Jakarta, luapan lumpur panas di Porong Sidoarjo Jawa Timur, gunung merapi meletus di Magelang Jawa tengah dan masih banyak perisiwa alam lainnya yang berdampak pada kehidupan manusia, hewan dan tumbuhan.Peristiwa-peristiwa alam seperti ini terjadi karena ketidakseimbangan alam karena ulah manusia atau karena kehendak Tuhan Yang Maha Esa.Banjir yang terjadi di Jakarta, banyak disebabkan karena ulah manusia.Perhatikan gambar-gambar perstiwa alam yang pernah terjadi di Indonesia.

(8)

(9)

Banjir yang terjadi di Jakarta, Bandung, ataupun daerah sekitarnya sebagian besar disebabkan karena curah hujan yang cukup tinggi. Namun demikian, ulah manusia yang membuang sampah di sungai, menebang pohon sehingga hutan menjadi gundul juga memjadi penyebab terjadinya banjir.

Sampah yang di buang ke sungai, lama-kelamaan akan menumpuk dan apabila hujan datang air sungai akan meluap karena alirannya terhambat oleh tumpukan sampah yang sangat banyak dan mengakibatkan banjir. Beberapa upaya yang dapat dilakukan untuk mencegah terjadinya banjir di antaranya adalah sebagai berikut :

1) Membuang sampah pada tempatnya.

2) Membersihkan, selokan atau parit dekat rumah dari sampah sehingga aliran air menjadi lancar.

3) Melakukan penghijauan di lahan-lahan kosong sebagai daerah resapan air.

4) Melakukan penghijauan di hutan-hutan yang gundul (reboisasi).

F. Metode Pembelajaran a. Demonstrasi

b. Penugasan

c. Diskusi kelompok d. Tanya jawab

G. Langkah-langkah Pembelajaran

Uraian kegiatan Karakter

Pertemuan ke-1

1. Kegiatan awal (5 menit)

 Apersepsi dan motivasi

a. Guru membuka pelajaran dengan mengucapkan salam, dan absensi.

b. Guru bertanya apakah kalian sering melihat berita di

(10)

televisi berkaitan dengan bencana alam dinegeri kita akhir-akhir ini?

c. Apakah yang menyebabkannya?

d. Hipotesis siswa ditulis dipapan tulis.

e. Baiklah, untuk lebih jelasnya mari kita belajar bersama mengenai peristiwa alam yang terjadi di Indonesia.

Aktif

2. Kegiatan Inti ( 55 menit )

 Eksplorasi

a. Guru menunjukkan gambar bencana banjir yang melanda kota Jakarta ditampilkan menggunakan LCD proyektor.

b. Siswa diminta menyimak materi yang dijelaskan oleh guru.

c. Siswa menerima pertanyaan dari guru tentang Apa judul kejadian alam yang kalian dengar?

d. Dimanakah bencana banjir terjadi?

e. Apakah penyebab kejadian alam itu?

f. Siapa saja yang terkena dampaknya?

g. Bagaimana cara mengatasinya?

h. Siswa secara individu menjawab pertanyaan dari guru.

 Elaborasi

a. Siswa menjawab pertanyaan yang diberikan guru secara individu.

b. Siswa menyebutkan judul peristiwa yang ditanyakan guru.

c. Siswa menyebutkan tempat kejadian peristiwa yang ditanyakan guru.

d. Guru menunjuk salah satu siswa untuk menjelaskan penyebab kejadian alam tersebut.

e. Guru meminta siswa untuk mengambil solusi / cara untuk menanggulangi peristiwa banjir.

f. Salah satu siswa diminta mempresentasikan di depan kelas tentang bagaiman cara menanggulangi bencana banjir.

g. Siswa yang lain menanggapi pernyataan dari temanya yang presentasi didepan.

Bertanggung jawab

Mandiri

Berani

mengemukakan pendapat

Berfikir aktif

Kreatif

(11)

h. guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya hal – hal yang belum jelas dan sesuai dengan materi pembelajaran.

 Konfirmasi

a. Siswa dibimbing guru membuat kesimpulan dariproses pembelajaran, bahwa kejadian alam yang terjadi di Indonesia saat ini kebanyakan terjadi karena ulah manusia yang hanya mementingkan kepentingannya sendiri, seperti banjir terjadi karena penebangan pohon secara liar.

b. Siswa dibimbing guru mengaitkan materi yang baru saja dipelajari dengan kehidupan sehari-hari.

Percaya diri

Toleransi

3. Penutup (10 menit)

a. Guru memberikan soal evaluasi yang berkaitan dengan materi.

b. Guru menutup proses pembelajaran.

c. Berdo’a bersama.

Pertemuan ke-2

1. Pendahuluan (5 menit)

 Apersepsi dan motivasi

a. Guru membuka pelajaran dengan mengucapkan salam, berdo’a dan absensi.

b. Guru bertanya apakah kalian sering melihat berita di televise berkaitan dengan bencana alam dinegeri kita akhir-akhir ini?

e. Baiklah, untuk lebih jelasnya mari kita belajar bersama mengenai peristiwa alam yang terjadi di Indonesia.

Aktif

(12)

2. Kegiatan Inti ( 55 menit )

 Eksplorasi

a. Guru menunjukkan gambar bencana banjir yang melanda kota Jakarta.

b. Siswa diminta menyimak materi yang dijelaskan oleh guru.

c. Siswa menerima pertanyaan dari guru tentang dimanakah bencana banjir terjadi?

d. Apakah yang menyebabkannya?

e. Dampaknya bagi siapa?

f. Bagaimana cara mengatasinya?

g. Siswa secara individu menjawab pertanyaan dari guru.

h. Siswa dibentukmenjadi 5 kelompok dengan pembagian sebagai berikut :

1) Kelompok 1 berdiskusi tentang kejadian alam berupa

2) Kelompok 2 berdiskusi tentang kejadian alam berupa tsunami di Aceh.

3) Kelompok 3 berdiskusi tentang kejadian alam berupa lumpur lapindo di Porong Sidoarjo.

4) Kelompok 4 berdiskusi tentang kejadian alam berupa Banjir di Semarang Jawa Tengah.

5) Kelompok 5 berdiskusi tentang kejadian alam berupa gunung merapi meletus di Magelang Jawa Tengah.

i. Guru memberikan format pertanyaan diskusi kelompok sebagai berikut :

1) Apa judul kejadian alam yang kalian diskusikan?

2) Dimanakah tempat kejadian tersebut?

3) Apakah penyebab kejadian alam itu?

4) Siapa saja yang terkena dampaknya?

5) Bagaimana cara mengatasinya?

 Elaborasi

a. Siswa secara berkelompok mendiskusikan permasalahan masing-masing yang telah diberikan oleh guru.

b. Siswa secara berkelompokmenganalisa data sesuai dengan permasalahan yang diberikan oleh guru.

Bertanggung jawab

Mandiri

Kerjasama

Berfikir aktif dan Kreatif

(13)

c. Siswa secara berkelompok membuat hipotesa berdasarkan analisa yang telah dilakukan sesuai dengan permasalahan yang diberikan oleh guru.

d. Siswa secara berkelompok membuat kesimpulan.

e. Salah satu perwakilan dari tiap kelompokmempresentasikan hasil kerja mereka sesuai dengan permasalahan yang telah diberikan oleh guru.

f. Kelompok yang lain menanggapi kelompok yang presentasi didepan.

g. guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya hal – hal yang belum jelas dan sesuai dengan materi pembelajaran.

 Konfirmasi

a. Siswa dibimbing guru membuat kesimpulan dariproses pembelajaran, bahwa kejadian alam yang terjadi di Indonesia saat ini kebanyakan terjadi karena ulah manusia yang hanya mementingkan kepentingannya sendiri, seperti banjir terjadi karena penebangan pohon secara liar.

Percaya diri

Toleransi

H. Format penilaian

a. Jenis : Pilihan Ganda, Isian Singkat, Uraian.

b. Bentuk : Tertulis

(14)

I. Alat dan Sumber a. Alat :

1) Gambar beberapa jenis kejadian alam di Indonesia.

2) LCD Proyektor 3) Laptop

b. Sumber :

1) Silabus kelas 5.

2) Buku BSE elektronik untuk SD kelas 5, Heri Sulistyanto, dkk.

Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional. Hal. 52-58.

3) Buku SEQIP kelas V, Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.

4) Buku IPA lain yang relevan.

FORMAT KRITERIA PENILAIAN

 PRODUK ( HASIL DISKUSI )

No. Aspek Kriteria Skor

1. Konsep * semua benar

* sebagian besar benar

* sebagian kecil benar

* semua salah

4 3 2 1

 PERFORMANSI

1.

2.

3.

Pengetahuan

Praktek

Sikap

* Pengetahuan

* Kadang-Kadang Pengetahuan

* Tidak Pengetahuan

* Aktif Praktek

* Kadang-Kadang Aktif

* Tidak Aktif

* Sikap

* Kadang-Kadang Sikap

* Tidak Sikap

4 2 1

(15)

 LEMBARPENILAIAN

No Nama Siswa Performan

Produk Jumlah

Skor Nilai Pengetahuan Praktek Sikap

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

CATATAN :

 Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

Geblog, 1 Maret 2012

Guru Kelas 5 Peneliti

Iin Prihati A, A.Ma.Pd. Muhrum Hanafi

NIP. NIM. 292010617

Mengetahui Kepala Sekolah

Surachman, S.Pd.

NIP. 19640102 198508 1 001

(16)

Soal evaluasi

A. Berilah tanda silang (X) huruf a, b, c, atau d pada jawaban yang benar!

1. Berikut ini akibat buruk yang ditimbulkan oleh penebangan hutan secara liar adalah ….

a. Tersedia air bersih c. harga kayu murah b. Banyak tersedia kayu d. terjadi tanah longsor

2. Dari gambar berikut ini, yang merupakan akibat peristiwa alami adalah ….

a. c.

b. d.

3. Berikut ini kegiatan manusia yang dapat menyebabkan terjadinya banjir adalah ....

a. membuang sampah pada tempatnya b. membuang sampah di sungai c. mencuci baju di sungai

d. membersihkan sampah di parit

4. Penanaman kembali hutan yang sudah ditebang disebut ….

a. Reboisasi c. tsunami b. Tebang pilih d. Ekosistem

(17)

5. Banjir yang terjadi di kota-kota besar umumnya disebabkan oleh ….

a. Penggundulan hutan c. tidak memiliki saluran air b. Meluapnya air laut d. berkurangnya daerah resapan air 6. Langkah awal yang dapat dilakukan apabila akan menyusun laporan tentang

peristiwa alam adalah ….

a. Mengumpulkan informasi c. menjilid laporan

b. Memilih judul d. menulis laporan lengkap

7. Berikut ini beberaapa informasi yang perlu dilaporkan dalam membuat laporan peristiwa alam, kecuali ….

a. Tempat kejadian c. nama kepala daerahnya b. Penyebab kejadian d. dampak yang ditimbulkan

8. Salah satu upaya yang dapat dilakukan untuk mencegah terjadinya banjir adalah....

a. Menebang pepohonan yang ada di hutan secara liar.

b. Mengadakan penghijauan di lahan-lahan yang kosong.

c. Membuang sampah di sungai.

d. Menebang pohon yang ada di pinggir jalan

9. Hasil hutan yang sering digunakan manusia untuk membuat bahan bangunan, meja dan kursi adalah ….

a. Jati c. bambu

b. Jambu d. Padi

10. Berikut ini dampak yang terjadi akibat penggundulan hutan, kecuali ….

a. Erosi c. banjir

b. Tsunami d. Kekeringan

11. Salah satu penyakit yang timbul akibat bencana banjir adalah . . . .

a. Diare c. Pegal linu

b. Lumpuh d. Buta

12. Bencana tsunami terjadi karena . . . .

a. Tanah longsor c. Hujan terus menerus

b. Membuang sampah di laut d. Meluapnay air laut ke daratan

(18)

13. Pohon – pohon di hutan sebaiknya kita . . . .

a. Bakar c. lestarikan

b. Tebang secara liar d. Beri racun

14. Untuk melestarikan lingkungan sebaiknya kita mulai dari . . . . a. Orang lain c. Pak kades

b. Diri sendiri d. Presiden

15. Menggali batu dan pasir di sungai secara terus menerus akan menyebabkan . . . .

a. Erosi c. Kebakaran

b. Banjir d. Kaya

B. Isilah titik-titik di bawah ini dengan jawaban yang benar!

1.Peristiwa alam yang terjadi karena meluapnya air laut ke daratan disebut . . . . 2. Gunung meletus termasuk dalam . . . .

3. Gempa yang disebabkan oleh pergeseran lempeng bumi disebut ….

4. Peristiwa banjir terjadi akibat . . . .

5. Salah satu penyakit yang sering timbul akibat kekurangan air bersih saat banjir adalah …

C. Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut dengan jelas!

1. Sebutkan 2 peristiwa alam yang dapat mengakibatkan kerusakan!

2. Sebutkan 2 kegiatan manusia yang dapat mengubah permukaan bumi!

3. Sebutkan 2 akibat yang terjadi bila banyak pohon di hutan ditebang secara liar!

4. Apakah yang dimaksud sistem tebang pilih?

5. sebutkan 2 penyakit yang tibul akibat gunung meletus!

(19)

Kunci Jawaban a. Pilihan Ganda

1. D 6. B 11. A 2) A 7. C 12. D 3) B 8. B 13. C 4) A 9. A 14. B 5) C 10. B 15. A a. Isian Singkat

1. Tsunami.

2. Kejadian alami.

3. Erosi.

4. Ulah manusia / perbuatan manusia.

5. Diare.

b. Uraian

1. Tsunami, gunung meletus.

2. Penebangan hutan secara liar, membuang sampah di sungai.

3. Tanah menjadi erosi, terjadi banjir.

4. Memilih pohon yang sudah bisa dijual / besar, dan yang masih kecil tidak diikutsertakan.

5. Sesak nafas, gatal-gatal.

Pedoman Penilaian

Pilihan ganda B x 1 : 15 Isian singkat B x 2 : 10

Uraian B x 3 : 15 +

Jumlah 40

Nilai : jumlah benar x 100 40

(20)

Lampiran 3

76

(21)

Siklus II

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Sekolah : SD NEGERI GEBLOG

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas / Smester : V / 2

Materi Pokok : Bumi dan Alam Semesta

Alokasi Waktu : 2 x 35 menit ( dua kali pertemuan)

A. Standar Kompetensi

7. Memahami perubahan yang terjadi di alam dan hubungannya dengan penggunaan sumber daya alam.

B. Kompetensi Dasar

7.7. Mengidentifikasi beberapa kegiatan manusia yang dapat mengubah permukaan bumi (pertanian, perkotaan, dsb).

C. Indikator

a) Menyebutkan beberapa kegiatan manusia yang dapat mengubah permukaan bumi.

b) Menjelaskan beberapa kegiatan manusia yang dapat mengubah permukaan bumi.

c) Mendiskripsikan cara menanggulangi permukaan bumi yang sudah berubah.

d) Mendiskripsikan bagaimana cara mencegahnya.

e) Menemukan sendiri jenis kegiatan manusia yang dapat mengubah permukaan bumi baik melalui media cetak maupun elektronik.

(22)

D. Tujuan Pembelajaran

Setelah melakukan proses pembelajaran ini diharapkan siswa kelas 5 SD dapat : a) Menyebutkan 5 peristiwa alam yang terjadi di Indonesia.

b) Menjelaskan 5 dampak dari peristiwa alam terhadap kehidupan manusia, hewan dan lingkungan.

c) Mendiskripsikan cara menanggulangi bencana alam yang terjadi di Indonesia saat ini.

d) Mengamalkan ilmu yang diperoleh dalam kehidupan sehari-hari.

 Karakter siswa yang diharapkan :

Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun (diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness).

E. Materi Pembelajaran

(23)

(24)

(25)

4. Metode Pembelajaran a. Demonstrasi.

b. Diskusi kelompok.

c. Penugasan.

d. Tanya jawab.

5. Langkah-langkah Pembelajaran

Pertemuan ke-1

1) Pendahuluan (5 menit) Apersepsi dan motivasi

a. Guru membuka pelajaran dengan mengucapkan salam dan absensi.

b. Guru bertanya apakah kalian sering melihat berita di televisi berkaitan dengan meninggalnya seseorang karena tertimbun gundukan batu atu terkena longsor akibat penggalian ?

e. Baiklah, untuk lebih jelasnya mari kita belajar bersama mengenai kegiatan manusia yang dapat mengubah

permukaan bumi.

Aktif

(26)

2) Kegiatan Inti ( 55 menit )

 Eksplorasi.

a.Guru menunjukkan gambar penebangan hutan dan pembakaran hutan untuk dijadikan pemukiman menggunakan LCD proyektor.

b. siswadiminta menyimak materi yang dijelaskan oleh guru.

c. Guru bertanya kepada siswa, apakah yang sedang dilakukan oleh manusia tersebut?

d. Untuk apa mereka melakukanya?

e. Bagaimana jika kegiatan itu dilakukan secara terus menerus?

f. Dampaknya bagi siapa?

i. Guru membagi lembar dikusi kepada setiap kelompok.

j. Siswa diminta berkelompok dengan teman sebelahnya.

 Elaborasi

a. Siswa secara berkelompok mendiskusikan permasalahan masing-masing yang telah diberikan oleh guru.

b. Siswa secara berkelompokmenganalisa data sesuai dengan permasalahan yang diberikan oleh guru.

c. Siswa secara berkelompok membuat hipotesa berdasarkan analisa yang telah dilakukan sesuai dengan permasalahan yang diberikan oleh guru.

d. Siswa secara berkelompok membuat kesimpulan.

e. Salah satu perwakilan dari tiap kelompokmempresentasikan hasil kerja mereka sesuai dengan permasalahan yang telah diberikan oleh guru.

f. Kelompok yang lain menanggapi kelompok yang presentasi didepan.

g. guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya hal – hal yang belum jelas dan sesuai dengan materi pembelajaran.

Bertanggung jawab

Mandiri

Kerjasama

Percaya diri

(27)

 Konfirmasi

a. Siswa dibimbing guru membuat kesimpulan dariproses pembelajaran bahwa bentuk permukaan bumi dipengaruhi oleh kegiatan manusia misalnya : Penebangan pohon secara liar, penambangan, pembakaran hutan, pengerukan timah dsb.

Toleransi

Pertemuan ke-2

1. Pendahuluan (5 menit) Apersepsi dan motivasi

a. Guru membuka pelajaran dengan mengucapkan salam, berdo’a dan absensi.

b. Guru mengulang materi sedikit tentang pelajaran minggu lalu.

c. Siswa diajak masuk kemateri secara pelan-pelan.

Aktif

2) Kegiatan Inti ( 55 menit )

 Eksplorasi

a. Guru menunjukkan gambar seorang manusia yang sedang membajak.

b. Salah satu siswa diminta maju kedepan untuk membacakan keterangan dari gambar tersebut.

c. Siswa diminta menyimak materi yang dijelaskan oleh temannya.

d. Siswa menerima pertanyaan dari guru tentang apayang

Bertanggung jawab

(28)

sedang dilakukan manusia tersebut?

e. Apakah kegiatan yang dilakukannya merubah bentuk permukaan bumi?

f. Dampaknya bagi siapa?

i. Siswa dibentukmenjadi 5 kelompok dengan pembagian sebagai berikut :

1) Kelompok 1 berdiskusi tentang kegiatan manusia berupa menambang emas.

2) Kelompok 2 berdiskusi tentang kegiatan manusia berupa menambang pasir.

3) Kelompok 3 berdiskusi tentang kegiatan manusia berupa pembakaran hutan.

4) Kelompok 4 berdiskusi tentang kegiatan manusia berupa pembangunan jalan layang.

5) Kelompok 5 berdiskusi tentang kegiatan manusia berupa penebangan hutan secara liar.

j. Guru memberikan format pertanyaan diskusi kelompok sebagai berikut :

1) Apa judul kegiatan manusia yang kalian diskusikan?

2) Bagaimana jika kegiatan tersebut diulangi secara terus menerus?

3) Siapa saja yang terkena dampaknya?

4) Bagaimana cara mengatasinya?

 Elaborasi

1. Siswa secara berkelompok mendiskusikan permasalahan masing-masing yang telah diberikan oleh guru.

2. Siswa secara berkelompokmenganalisa data sesuai dengan permasalahan yang diberikan oleh guru.

3. Siswa secara berkelompok membuat hipotesa berdasarkan analisa yang telah dilakukan sesuai dengan permasalahan yang diberikan oleh guru.

4. Siswa secara berkelompok membuat kesimpulan.

5. Salah satu perwakilan dari tiap kelompokmempresentasikan hasil kerja mereka

Mandiri

Kerjasama

Percaya diri

(29)

sesuai dengan permasalahan yang telah diberikan oleh guru.

6. Kelompok yang lain menanggapi kelompok yang presentasi didepan.

7. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya hal – hal yang belum jelas dan sesuai dengan materi pembelajaran.

 Konfirmasi

1) Siswa dibimbing guru membuat kesimpulan dariproses pembelajaran, bahwa suhu bumi yang semakin panas yang terjadi di Indonesia saat ini kebanyakan terjadi karena ulah manusia yang hanya mementingkan kepentingannya sendiri, yaitu menebang pohon secara liar dan penggundulan hutan untuk dijadikan pemukiman.

2) Siswa dibimbing guru mengaitkan materi yang baru saja dipelajari dengan kehidupan sehari-hari.

Toleransi

1. Guru memberikan soal evaluasi yang berkaitan dengan materi.

2) Guru menutup proses pembelajaran.

3) Berdo’a bersama.

6. Format penilaian

a. Jenis : Pilihan Ganda, Isian Singkat, Uraian.

b. Bentuk : Tertulis

7. Alat dan Sumber a. Alat :

1) Gambar beberapa jenis kegiatan yang dapat merubah permukaan bumi.

2) LCD Proyektor.

3) Laptop.

4) Lembar Diskusi Kelompok

(30)

b. Sumber : 1. Silabus kelas 5.

2. Buku BSE elektronik untuk SD kelas 5, Choiril Azmiyawati, dkk.

Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional. Hal. 168-174.

3. Buku SEQIP kelas V, Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.

4. Buku IPA lain yang relevan.

FORMAT KRITERIA PENILAIAN

 PRODUK ( HASIL DISKUSI )

1. Konsep * semua benar

* sebagian besar benar

* sebagian kecil benar

* semua salah

4 3 2 1

 PERFORMANSI

1.

2.

3.

Pengetahuan

Praktek

Sikap

* Pengetahuan

* Kadang-Kadang Pengetahuan

* Tidak Pengetahuan

* Aktif Praktek

* Kadang-Kadang Aktif

* Tidak Aktif

* Sikap

* Kadang-Kadang Sikap

* Tidak Sikap

4 2 1

(31)

 LEMBARPENILAIAN

No Nama Siswa Performan

Produk Jumlah

Skor Nilai Pengetahuan Praktek Sikap

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

CATATAN :

 Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

Geblog, 19 Maret 2012

Guru Kelas 5 Peneliti

Iin Prihati A, A.Ma.Pd. Muhrum Hanafi

NIP. NIM. 292010617

Mengetahui Kepala Sekolah

Surachman, S.Pd.

NIP. 19640102 198508 1 001

(32)

Soal evaluasi

A. Berilah tanda silang (X) huruf a, b, c, atau d pada jawaban yang benar!

1. Berikut ini akibat buruk yang ditimbulkan oleh penebangan hutan secara liar adalah ….

a. Tersedia air bersih c. harga kayu murah b. Banyak tersedia kayu d. terjadi tanah longsor

2. Berikut ini kegiatan manusia yang dapat menyebabkan terjadinya banjir adalah ....

a. membuang sampah pada tempatnya b. membuang sampah di sungai c. mencuci baju di sungai

d. membersihkan sampah di parit

3. Semua bahan yang tersedia di alam dan dapat dimanfaatkan untuk memenuhi kebutuhan manusia disebut . . . .

a. Sumber daya alam c. Bahan alam

b. Kekayaan alam d. Keanekaragaman alam

4. Penanaman kembali hutan yang sudah ditebang disebut ….

a. Reboisasi c. Tsunami b. Tebang pilih d. Ekosistem

5. Sumber daya alam berikut ini yang dapat diperbaharui yaitu . . . .

a. Besi c. Batu bara

b. Air d. Minyak bumi

6. Menggali batu dan pasir di sungai secara terus menerus akan menyebabkan . . .

a. Erosi c. Kebakaran

b. Banjir d. Kaya

7. Perhatikan jenis-jenis sumber daya alam berikut!

1) Minyak bumi 3) Air

2) Tumbuhan 4) Batu bara

Jenis sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui yaitu . . . . a. 1 dan 2 c. 2 dan 3

b. 1 dan 4 d. 2 dan 4

(33)

8. Kegiatan manusia yang dapat mengubah permukaan bumi yaitu . . . . a. Pembakaran hutan c. penanaman padi di sawah b. Penangkapan ikan di laut d. pembangunan gedung sekolah

9. System perladangan dengan meninggalkan lahan setelah panen disebut perladangan . . . .

a. Semusim c. berpindah

b. Sementara d. tidak tetap

10. Penebangan liar di Indonesia dimulai di hutan . . . .

a. Kalimantan c. Sumatra

b. Sulawesi d. Papua

11. Perubahan permukaan bumi yang terjadi akibat penggundulan hutan yaitu . . . .

a. Hewan banyak yang mati c. tanah menjadi subur b. Tumbuhan semakin rindang d. kelestarian hewan terjaga

12. Bahan tambang yang jauh dibawah permukaan bumi yaitu . . . .

a. Besi c. tembaga

b. Bijih d. Batu bara

13. Logam yang terendam didalam batuan didasar sungai diambil dengan cara . . . .

a. Digali c. Dikeruk

b. Ditambang d. Disaring

14. Akibat yang sering ditimbulkan dari kegiatan penambangan yaitu . . . . a. Tanah runtuh c. tanah menjadi padat

b. Lapisan humus terangkat d. susunan lapisan tanah berubah

15. Mengapa udara saat ini terasa begitu panas dibanding 3 tahun silam . . . . a. Pembuangan sampah dimana-mana

b. Karena banyak pepohonan yang ditebang c. Karena saat ini adalah musim kemarau d. Jumlah penduduk yang semakin padat.

(34)

B. Isilah titik-titik di bawah ini dengan jawaban yang benar!

1.Manusia untuk memenuhi kebutuhan hidupnya ia akan memanfaatkan . . . . 2. Ada berapa jenis Sumber Daya alam yang kalian ketahui . . . .

3. Hewan, air, tumbuhan termasuk SDA ….

4. Minyak bumi, emas dan besi termasuk SDA . . . .

5. Penggalian batuan yang dilakukan secara terus menerus akan menyebabkan …

c. Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut dengan jelas!

1. Sebutkan 3SDA yang dapat diperbaharui!

2. Sebutkan 3 SDA yang tidak dapat diperbaharui!

3. Sebutkan 3 jenis kegiatan manusia yang dapat mengubah bentuk permukaan bumi!

4. sebutkan 3 dampak negative dari pembakaran hutan!

5. sebutkan 3 cara untuk menanggulangi pemanasan global!

(35)

Kunci Jawaban A. Pilihan Ganda

1. D 6. A 11. A 1) A 7. B 12. B 2) A 8. A 13. C 3) A 9. C 14. A 4) B 10. A 15. B B. Isian Singkat

1. Sumber Daya Alam.

2. 2, yaitu SDA yang dapat diperbaharui dan SDA yang tidak dapat diperbaharui.

3. SDA yang dapat diperbaharui.

4. SDA yang tidak dapat diperbaharui.

5. Tanah longsor atau erosi.

C. Uraian

1. Air, tumbuhan, hewan.

2. Minyak bumi, batu bara, emas.

3. Pembakaran hutan, penambangan, penebangn hutan untuk dijadikan pemukiman.

4. Hutan menjadi gersang, tanah menjadi tandus, suhu udara menjadi panas, erosi, hewan-hewan banyak yang mati.

5. Melakukan reboisasi, hindari pembangunan rumah kaca, Pedoman Penilaian

Pilihan ganda B x 1 : 15 Isian singkat B x 2 : 10

Uraian B x 3 : 15 +

Jumlah 40

Nilai : jumlah benar x 100 40

(36)

Lampiran 4

92

(37)

Lembar Observasi Siklus 1

LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS GURU

Nama Guru : Iin Prihati Andriyani, A. Ma.Pd.

Sekolah : SD Negeri Geblog Kelas / Semester : V/ II

Tanggal : 29 Aril, 01 Maret 2012 Mata Pelajaran : IPA

Topik Pembelajaran : Peristiwa Alam yang terjadi di Indonesia

Petunjuk :

Berilah tanda lingkaran pada salah satu skor. Dengan keterangan : Skor 1 artinya guru tidak pernah melakukan pernyataan tersebut.

Skor 2 artinya guru pernah melaksanakan pernyataan tersebut Skor 3 artinya guru sering melaksanakan pernyataan tersebut Skor 4 artinya guru selalu melaksanakan pernyataan tersebut

NO Aspek Yang Diamati Skor

I Pra Pembelajaran

1 Persiapan guru dalam membuat bahan ajar (Membuat RPP) 1 2 3 4

2 Memilih dan mempersiapkan tutor 1 2 3 4

3 Kesiapan instrument materi pembelajaran 1 2 3 4 4 Kesiapan instrument untuk mengukur kemampuan awal siswa 1 2 3 4 II Kegiatan Awal

5 Menyampaikan tujuan pembelajaran 1 2 3 4

6 Memberikan motivasi kepada peserta didik 1 2 3 4 III Kegiatan Inti

(38)

7 Menunjukkan penguasaan pengunaan metode tutor kakak 1 2 3 4 8 Kejelasan dalam menyampaikan langkah- langkah kegiatan 1 2 3 4 9 Membentuk kelompok secara heterogen dan adil 1 2 3 4

10 Keterkaitan antara materi yang disampaikan dengan tujuan

pembelajaran 1 2 3 4

11 Materi dapat dikuasai dengan baik oleh siswa 1 2 3 4 IV Bimbingan

12 Guru membimbing kelompok belajar 1 2 3 4

13 Guru membimbing jalanya diskusi 1 2 3 4

14 Memberikan kesempatan terjadinya model pembelajaran tutor

kakak 1 2 3 4

15 Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam kelompok 1 2 3 4

16 Pemberian peringatan kepada siswa yang melakukan kegiatan di

luar proses kegiatan pembelajaran 1 2 3 4

17 Menyusun rangkuman bersama peserta didik 1 2 3 4 V Kegiatan Akhir

18 Menyamakan persepsi antar perserta didik tentang materi yang telah

dipelajari 1 2 3 4

19 Melakukan refleksi 1 2 3 4

20 Memberikan Umpan Balik 1 2 3 4

Temanggung, 01 Maret 2012

Mengetahui Observer

Kepala Sekolah Guru Kelas 5

Surachman, S.Pd. Iin Prihati A, A.Ma.Pd.

NIP. 19640102 198508 1 001 NIP.

(39)

LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS BELAJAR SISWA Nama Guru : Iin Prihati Andriyani, A. Ma.Pd.

Tanggal : 29 Aril, 01 Maret 2012 Mata Pelajaran : IPA

Topik Pembelajaran : Peristiwa Alam yang terjadi di Indonesia

NO ASPEK YANG DIAMATI SKOR

I PRAPEMBELAJARAN

1. Siswa menempati tempat duduknya masing-masing 1 2 3 4

2. Kesiapan menerima pembelajaran 1 2 3 4

II KEGIATAN AWAL PEMBELAJARAN

1. Mampu menjelaskan kembali isi materi terdahulu 1 2 3 4 2. Mendengarkan secara seksama ketika dijelaskan tujuan pembelajaran

yang hendak dicapai

1 2 3 4

III KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN A. Penjelasan materi pelajaran

1. Memperhatikan dengan serius ketika dijelaskan materi pelajaran ( langkah-langkah mengerjakan soal cerita )

1 2 3 4

2. Siswa memperhatikan dan mengikuti dengan serius ketika dibimbing tutor kakak dalam menyelesaikan contoh soal cerita

1 2 3 4

(40)

NO ASPEK YANG DIAMATI SKOR 3. Adanya interaksi positif diantara siswa 1 2 3 4 4. Siswa memiliki pemahaman yang sama tentang materi pelajaran yang

dijelaskan ( oleh tutor kakak)

1 2 3 4

B. Pendekatan/strategi pembelajaran

1. Siswa terlibat aktif dalam kegiatan pembelajaran 1 2 3 4 2. Siswa aktif bertanya kepada tutor kakak dalam kelompok belajarnya 1 2 3 4 3. Aktif mencatat berbagai penjelasan yang diberikan 1 2 3 4 4. Siswa termotivasi dalam mengikuti proses pembelajaran 1 2 3 4 5. Siswa dalam mengikuti proses pembelajaran yang dibimbing tutor

kakak dengan santai dan tidak penuh tekanan

1 2 3 4

6. Siswa merasa senang ketika mengikuti pembelajaran yang dibimbing tutor dari kakak kelas

1 2 3 4

C. Pemanfaatan media pembelajaran/sumber belajar

1. Adanya interaksi positif saat media pembelajaran disajikan 1 2 3 4 2. Ketertarikan siswa terhadap materi yang disajikan meningkat saat

media pembelajaran disajikan

1 2 3 4

3. Siswa semakin jelas dan konkrit saat penjelasan materi yang disajikan dengan media pembelajaran

1 2 3 4

D. Penilaian Proses dan hasil belajar

1. Siswa merasa terbimbing 1 2 3 4

2. Mampu menjawab pertanyaan-pertanyaan guru dengan benar 1 2 3 4

E. Penggunaan bahasa

(41)

NO ASPEK YANG DIAMATI SKOR 1. Penjelasan dapat dengan mudah dimengerti oleh siswa 1 2 3 4 2. Siswa tidak menemui kesuliatan dalam pemahaman ketika dijelaskan

materi pelajaran

1 2 3 4

F. Penutup

1. Siswa secara aktif memberi rangkuman 1 2 3 4

2. Siswa membuat rangkuman hasil pembelajaran secara runtun 1 2 3 4

Total PPP

Keterangan :

1. Skor 1 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh kurang dari 10% seluruh siswa;

2. Skor 2 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang dari 11% dan tidak lebih dari 40% seluruh siswa;

4. Skor 4 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang dari 71% dan sampai 100%

seluruh siswa.

Mengetahui Observer

NIP. 19640102 198508 1 001 NIP.

(42)

Lampiran 5

98

(43)

Lembar Observasi Siklus 2

LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS GURU Nama Guru : Iin Prihati Andriyani, A. Ma.Pd.

Tanggal : 12, 19 Maret 2012 Mata Pelajaran : IPA

Topik Pembelajaran : Kegiatan manusia yang dapat merubah bentuk permukaan bumi

Petunjuk :

Berilah tanda lingkaran pada salah satu skor. Dengan keterangan : Skor 1 artinya guru tidak pernah melakukan pernyataan tersebut.

Skor 2 artinya guru pernah melaksanakan pernyataan tersebut Skor 3 artinya guru sering melaksanakan pernyataan tersebut Skor 4 artinya guru selalu melaksanakan pernyataan tersebut

NO Aspek Yang Diamati Skor

I Pra Pembelajaran

1 Persiapan guru dalam membuat bahan ajar (Membuat RPP) 1 2 3 4

2 Memilih dan mempersiapkan tutor 1 2 3 4

3 Kesiapan instrument materi pembelajaran 1 2 3 4 4 Kesiapan instrument untuk mengukur kemampuan awal siswa 1 2 3 4 II Kegiatan Awal

5 Menyampaikan tujuan pembelajaran 1 2 3 4

6 Memberikan motivasi kepada peserta didik 1 2 3 4 III Kegiatan Inti

(44)

7 Menunjukkan penguasaan pengunaan metode tutor kakak 1 2 3 4 8 Kejelasan dalam menyampaikan langkah- langkah kegiatan 1 2 3 4 9 Membentuk kelompok secara heterogen dan adil 1 2 3 4

10 Keterkaitan antara materi yang disampaikan dengan tujuan

pembelajaran 1 2 3 4

11 Materi dapat dikuasai dengan baik oleh siswa 1 2 3 4 IV Bimbingan

12 Guru membimbing kelompok belajar 1 2 3 4

13 Guru membimbing jalanya diskusi 1 2 3 4

14 Memberikan kesempatan terjadinya model pembelajaran tutor

kakak 1 2 3 4

15 Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam kelompok 1 2 3 4

16 Pemberian peringatan kepada siswa yang melakukan kegiatan di

luar proses kegiatan pembelajaran 1 2 3 4

17 Menyusun rangkuman bersama peserta didik 1 2 3 4 V Kegiatan Akhir

18 Menyamakan persepsi antar perserta didik tentang materi yang telah

dipelajari 1 2 3 4

19 Melakukan refleksi 1 2 3 4

20 Memberikan Umpan Balik 1 2 3 4

Mengetahui Observer

NIP. 19640102 198508 1 001 NIP.

(45)

LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS BELAJAR SISWA Nama Guru : Iin Prihati Andriyani, A. Ma.Pd.

Tanggal : 12, 19 Maret 2012 Mata Pelajaran : IPA

Topik Pembelajaran : Kegiatan manusia yang dapat merubah bentuk permukaan bumi

NO ASPEK YANG DIAMATI SKOR

I PRAPEMBELAJARAN

1. Siswa menempati tempat duduknya masing-masing 1 2 3 4

2. Kesiapan menerima pembelajaran 1 2 3 4

II KEGIATAN AWAL PEMBELAJARAN

1. Mampu menjelaskan kembali isi materi terdahulu 1 2 3 4 2. Mendengarkan secara seksama ketika dijelaskan tujuan pembelajaran

yang hendak dicapai

1 2 3 4

III KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN A. Penjelasan materi pelajaran

1. Memperhatikan dengan serius ketika dijelaskan materi pelajaran ( langkah-langkah mengerjakan soal cerita )

1 2 3 4

2. Siswa memperhatikan dan mengikuti dengan serius ketika dibimbing tutor kakak dalam menyelesaikan contoh soal cerita

1 2 3 4

(46)

NO ASPEK YANG DIAMATI SKOR 3. Adanya interaksi positif diantara siswa 1 2 3 4 4. Siswa memiliki pemahaman yang sama tentang materi pelajaran yang

dijelaskan ( oleh tutor kakak)

1 2 3 4

B. Pendekatan/strategi pembelajaran

1. Siswa terlibat aktif dalam kegiatan pembelajaran 1 2 3 4 2. Siswa aktif bertanya kepada tutor kakak dalam kelompok belajarnya 1 2 3 4 3. Aktif mencatat berbagai penjelasan yang diberikan 1 2 3 4 4. Siswa termotivasi dalam mengikuti proses pembelajaran 1 2 3 4 5. Siswa dalam mengikuti proses pembelajaran yang dibimbing tutor

kakak dengan santai dan tidak penuh tekanan

1 2 3 4

6. Siswa merasa senang ketika mengikuti pembelajaran yang dibimbing tutor dari kakak kelas

1 2 3 4

C. Pemanfaatan media pembelajaran/sumber belajar

1. Adanya interaksi positif saat media pembelajaran disajikan 1 2 3 4 2. Ketertarikan siswa terhadap materi yang disajikan meningkat saat

media pembelajaran disajikan

1 2 3 4

3. Siswa semakin jelas dan konkrit saat penjelasan materi yang disajikan dengan media pembelajaran

1 2 3 4

D. Penilaian Proses dan hasil belajar

1. Siswa merasa terbimbing 1 2 3 4

2. Mampu menjawab pertanyaan-pertanyaan guru dengan benar 1 2 3 4

E. Penggunaan bahasa

(47)

NO ASPEK YANG DIAMATI SKOR 1. Penjelasan dapat dengan mudah dimengerti oleh siswa 1 2 3 4 2. Siswa tidak menemui kesuliatan dalam pemahaman ketika dijelaskan

materi pelajaran

1 2 3 4

F. Penutup

1. Siswa secara aktif memberi rangkuman 1 2 3 4

2. Siswa membuat rangkuman hasil pembelajaran secara runtun 1 2 3 4

Total PPP

Keterangan :

1. Skor 1 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh kurang dari 10% seluruh siswa;

4. Skor 4 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang dari 71% dan sampai 100%

seluruh siswa.

Mengetahui Observer

NIP. 19640102 198508 1 001 NIP.

(48)

Lampiran 6

104

(49)

Nilai Siswa Pra Siklus

No Nama

Jenis

Kelamin Nilai Pra Siklus

Keterangan

Urut Induk L P

1 2630 Agus Azizana Bangkit.A L 60 Tidak Tuntas

2 2636 Endang Sawitri P 75 Tuntas

3 2753 David Setyo W L 80 Tuntas

4 2756 Doni Gunawan L 62 Tidak Tuntas

5 2758 Fasa Ardi Septian L 74 Tidak Tuntas 6 2667 Sugeng Riyadi L 64 Tidak Tuntas

7 2668 Tri Parminto L 68 Tidak Tuntas

8 2676 Adi Pamungkas L 70 Tidak Tuntas 9 2679 Agnes Kusumaningrum P 77 Tuntas 10 2681 Asep Setiyawan L 69 Tidak Tuntas 11 2683 Dwi Supriyanti P 71 Tidak Tuntas

12 2689 Imam Joko P L 68 Tidak Tuntas

13 2992 Khosin Firmansyah L 74 Tidak Tuntas 14 2693 Muhammad Sancoko L 62 Tidak Tuntas 15 2697 Ridho Wahyu Utomo L 66 Tidak Tuntas

16 2701 Wahyuningrum P 79 Tuntas

17 2705 Warsanti P 86 Tuntas

18 2712 Amidah Mariyana S P 78 Tuntas 19 2713 Andreas Oktavian L 69 Tidak Tuntas 20 2714 Anggita Wahyu.W P 70 Tidak Tuntas

21 2716 Dheos Timotiando L 80 Tuntas

22 2718 Fernanta Riski Aditya L 71 Tidak Tuntas

23 2719 Heni Artika S P 80 Tuntas

24 2722 Taufik Efendi B L 80 Tuntas

25 2725 Zalfa Febriana P 80 Tuntas

Jumlah

16 9 1813 T = 10

Rata‐rata kelas 72.52 TT = 15

(50)

Lampiran 7

106

(51)

Nilai Siswa Siklus 1

No Nama Jenis Kelamin

Nilai Keterangan

Urut Induk L P

1 2630 Agus Azizana Bangkit A L 72 Tidak Tuntas

4 2756 Doni Gunawan L 73 Tidak Tuntas

5 2758 Fasa Ardi Septian L 89 Tuntas

6 2667 Sugeng Riyadi L 72 Tidak Tuntas

7 2668 Tri Parminto L 74 Tidak Tuntas

8 2676 Adi Pamungkas L 90 Tuntas

9 2679 Agnes Kusumaningrum P 90 Tuntas

10 2681 Asep Setiyawan L 88 Tuntas

11 2683 Dwi Supriyanti P 90 Tuntas

12 2689 Imam Joko P L 90 Tuntas

13 2992 Khosin Firmansyah L 89 Tuntas

14 2693 Muhammad Sancoko L 86 Tuntas

15 2697 Ridho Wahyu Utomo L 74 Tidak Tuntas

18 2712 Amidah Mariyana S P 80 Tuntas

19 2713 Andreas Oktavian L 77 Tuntas

20 2714 Anggita Wahyu.W P 79 Tuntas

22 2718 Fernanta Riski Aditya L 87 Tuntas

23 2719 Heni Artika S P 94 Tuntas

24 2722 Taufik Efendi B L 94 Tuntas

25 2725 Zalfa Febriana P 93 Tuntas

Jumlah

16 9 ²¹¹⁷ ^T = 20

Rata‐rata kelas 84.7 ^TT = 5

(52)

Lampiran 8

108

(53)

Nilai Siswa Siklus II

No Nama Jenis Kelamin

Nilai Keterangan

Urut Induk L P

1 2630 Agus Azizana Bangkit.A L 74 Tidak Tuntas

4 2756 Doni Gunawan L 90 Tuntas

5 2758 Fasa Ardi Septian L 90 Tuntas

6 2667 Sugeng Riyadi L 91 Tuntas

7 2668 Tri Parminto L 92 Tuntas

8 2676 Adi Pamungkas L 95 Tuntas

9 2679 Agnes Kusumaningrum P 96 Tuntas

10 2681 Asep Setiyawan L 95 Tuntas

11 2683 Dwi Supriyanti P 96 Tuntas

12 2689 Imam Joko P L 87 Tuntas

13 2992 Khosin Firmansyah L 95 Tuntas

14 2693 Muhammad Sancoko L 95 Tuntas

15 2697 Ridho Wahyu Utomo L 93 Tuntas

18 2712 Amidah Mariyana S P 94 Tuntas

19 2713 Andreas Oktavian L 89 Tuntas

20 2714 Anggita Wahyu.W P 88 Tuntas

22 2718 Fernanta Riski Aditya L 96 Tuntas

23 2719 Heni Artika S P 98 Tuntas

24 2722 Taufik Efendi B L 96 Tuntas

25 2725 Zalfa Febriana P 98 Tuntas

Jumlah

16 9 ²³⁰⁶ ^T = 24

Rata‐rata kelas 92.2 ^TT = 1

(54)

Lampiran 9

110

(55)

(56)

Lampiran 10

112

(57)

(58)

Lampiran 11

(59)

Dokumentasi

Saat menerangkan materi Pembagian Kelompok

Mengamati Saat Proses Pembelajaran Memberikan pengarahan kepada Kelompok

114

(60)

Menerangkan menggunakan LCD Proyektor Suasana saat diskusi kelompok

Kelompok 2 mempresentasikan hasil Kelompok 2 mempresentasikan hasil Diskusi kelompok Diskusi kelompok

Foto praktikan bersama siswa Kelas 5 Foto praktikan bersama siswi Kelas 5 SD Negeri Geblog SD Negeri Geblog

Bertanya Kepada Kelompok Lain Guru meminta kelompok 1 untuk membantu menjawab pertanyaan

(61)