SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah
: SMK Mutiara Bangsa Tiga
Mata Pelajaran
: Pendidikan Kewarganegaraan
Kelas
: X
Semester
: 1
Standar Kompetensi :1. Memahami hakikat bangsa dan Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI)
Alokasi waktu
: 8 X 45 Menit
Kompetensi Dasar PembelajaranMateri
Nilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi Penilaian
Alokasi
Waktu SumberBelajar 1.1 Mendeskripsikan
hakikat bangsa dan unsur-unsur terbentuknya negara
Bangsa dan negara
o manusia sebagai mahkluk individu dan mahkluk sosial
o Pengertian dan unsur
terbentuknya bangsa
o Pengertian Negara dan Unsur-unsur terbentuknya negara
Religius, jujur,
toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
Percaya diri
(keteguhan hati, optimis).
Berorientasi
pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil
resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke
masa depan (punya perspektif untuk masa
Mengkaji berbagai literatur tentang kedudukan
manusia sebagai makhluk individu dan makhluk sosial.
Mendiskusikan hasil kajian literatur Pengertian dan unsur
terbentuknya bangsa, Pengertian Negara dan Unsur-unsur terbentuknya
Mend
eskripsikan kedudukan manusia sebagai makhluk individu dan makhluk sosial
Meng
uraikan pengertian bangsa dan unsur terbentuknya
o Non tes: Performanc e tes (tugas kelompok/ individu)
o Tes tertulis (Uraian, pilihan ganda, lainnya)
o Prese ntasi
2 x 45
Buku Kewargane garaan Esis Kelas X, karangan Dra. Retno Listyarti
Darji Darmo-diharjo (1990),
Pendidiika n
Kompetensi Dasar PembelajaranMateri Dan KarakterNilai Budaya Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar - Rakyat
- Wilayah - Pemerintah
yang berdaulat - Pengakuan
dari negara lain
depan) negara bangsa
Meng
analisis pengertian negara dan unsur terbentuknya Negara
di Perguruan Tinggi,
Malang: Penerbit IKIP Malang
Budiyanto (1999), Tata negara untuk SMA,
1.2 Mendeskripsikan hakikat negara dan bentuk-bentuk kenegaraan
Negara dan bentuk-bentuk kenegaraan
o Hakikat negara
o Asal mula terjadinya negara
o pentingnya pengakuan suatu negara dari negara lain
o Bentuk- bentuk
Religius, jujur,
toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan,
Percaya diri
(keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil
resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke
masa depan
Mengkaji informasi dari berbagai sumber tentang pengertian, asal mula
terjadinya Negara
Mendiskusikan hasil kajian literatur pentingnya pengakuan suatu negara dari negara lain dan bentuk-bentuk kenegaraan
Meng
analisis pengertian Negara
Mend
eskripsikan asal mula terjadinya negara
Meng
uraikan pentingnya pengakuan oleh negara lain bagi suatu
o Non tes: Performanc e tes (tugas kelompok/ individu)
o Tes tertulis (Uraian, pilihan ganda, lainnya)
o Prese ntasi
2 x 45 Bu
ku Kewargan egaraan Esis Kelas X, karangan Dra. Retno Listyarti
M
Kompetensi Dasar PembelajaranMateri Dan KarakterNilai Budaya Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar kenegaraan peduli sosial,
tanggung jawab
(punya perspektif untuk masa depan)
negara
Mem
bandingkan bentuk-bentuk negaraan (Civics Education
1.3 Menjelaskan pengertian, fungsi dan tujuan NKRI
o Pengertian fungsi dan tujuan negara secara universal
o Pengertian dan tujuan NKRI
o Perbandingan berbagai teori tentang fungsi dan tujuan negara
o Tujuan NKRI yang terdapat dalam pembukaan UUD 1945
Religius, jujur,
toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
Percaya diri
(keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil
resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke
masa depan (punya perspektif untuk masa
Mengkaji dari berbagai buku sumber tentang pengertian, fungsi negara secara universal
Mendiskusikan hasil kajian literatur teori tentang fungsi dan tujuan negara serta tujuan Negara Kesatuan Republik Indonesia
Menguraikan
pengertian dan fungsi negara
Membandingk an berbagai teori tentang fungsi dan tujuan Negara
Mendeskripsik
an tujuan Negara Kesatuan Republik Indonesia
o Non tes: Performanc e tes (tugas kelompok/ individu)
o Tes tertulis (Uraian, pilihan ganda, lainnya)
o Prese ntasi
2 x 45 Bu
ku Kewargan egaraan Esis Kelas X, karangan Dra. Retno Listyarti
Kompetensi Dasar PembelajaranMateri Dan KarakterNilai Budaya Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
depan) pustaka
1.4 Menunjukkan semangat kebangsaan, nasionalisme dan patriotisme dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara
o Semangat kebangsaan (nasionalisme dan
o Macam-macam perwujudan nasionalisme dalam kehidupan
o Tata cara penerapan nasionalisme dan
patriotisme dalam kehidupan
Religius, jujur,
toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
Percaya diri
(keteguhan hati, optimis).
Berorientasi
pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil
resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke
masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
Mengkaji dari
literatur tentang semangat kebangsaan dan patriotisme dan nasionalisme Indonesia, macam-macam perwujudan nasionalisme
Mendiskusikan
hasil kajian literatur tentang pengertian nasionalisme serta
menunjukkan bersikap positif terhadap nasionalisme dan patriotisme Indonesia
Mend
eskripsikan makna semangat kebangsaan
Meng
uraikan macam-macam perwujudan nasionalisme dalam kehidupan
Menu
njukkan contoh perilaku yang sesuai dengan semangat kebangsaan
Menu
njukkan sikap positif terhadap patriotisme Indonesia
o Non tes: Performanc e tes (tugas kelompok/ individu)
o Tes tertulis (Uraian, pilihan ganda, lainnya)
o Prese ntasi
2 x 45 Bu
Kompetensi Dasar PembelajaranMateri Dan KarakterNilai Budaya Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi Penilaian
Alokasi Waktu
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah
: SMK Mutiara Bangsa Tiga
Mata Pelajaran
: Pendidikan Kewarganegaraan
Kelas
: X
Semester
: 1
Standar Kompetensi : 2. Menampilkan sikap positif terhadap sistem hukum dan peradilan nasional
Alokasi Waktu
: 10 X 45 Menit
Kompetensi Dasar PembelajaranMateri
Nilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Kegiatan
Pembelajaran Indikator PencapaianKompetensi Penilaian AlokasiWaktu SumberBelajar 2.1 Mendeskripsik
an pengertian sistem hukum dan peradilan nasional
Sistem hukum dan lembaga peradilan
o Pengertian hukum
o Tata hukum Indonesia
o Penggolongan hukum
o Sumber hukum
o Lembaga- lembaga peradilan
Religius,
jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air,
menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan,
Percaya diri
(keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada
tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko
(suka tantangan, mampu
memimpin)
Orientasi ke
masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
Menganalisis berbagai buku sumber tentang pengertian sistem hukum dan
penggolongan hukum.
Berdiskusi hasil kajian tentang sumber hukum, pengertian lembaga peradilan nasional dan dasar hukum lembaga peradilan nasional
Mendeskripsika
n pengertian hukum
Menentukan
macam-macam penggolongan Hukum
Mendeskripsika
n sumber hukum formal dan material
Menjelaskan
sistem tata hukum Indonesia
Mendeskripsika n pengertian dan dasar hukum lembaga peradilan nasional
o Non tes: Performan ce tes (tugas kelompok/ individu)
o Tes tertulis (Uraian, pilihan ganda, lainnya)
o Pres entasi
2 x 45 Buku
Kewarganeg araan Esis Kelas X, karangan Dra. Retno Listyarti
Soe
hino (1987) Ilmu Negara, Jakarta
Sudar
Kompetensi Dasar PembelajaranMateri
Nilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Kegiatan
Pembelajaran Indikator PencapaianKompetensi Penilaian AlokasiWaktu SumberBelajar peduli sosial,
tanggung jawab
Indonesia, Jakarta, Alumni 2.2 Menganalisis
peranan lembaga-lembaga peradilan
Lembaga Peradilan
o Perangkat atau alat
kelengkapan lembaga peradilan
o Klasifikasi lembaga peradilan
o Tingkatan lembaga peradilan
o Peranan atau tugas dan fungsi lembaga peradilan
Religius,
jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air,
menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
Percaya diri
(keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada
tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko
(suka tantangan, mampu
memimpin)
Orientasi ke
masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
Mengkaji berbagai literatur tentang perangkat lembaga peradilan Berdiskusi kelompok hasil kajian tentang macam-macam lembaga peradilan dan peranan lembaga peradilan
Melihat praktek peradilan pada tingkat pengadilan negeri
Menguraikan
perangkat lembaga peradilan
Menganalisis
macam-macam lembaga peradilan
Menganalisis peranan lembaga peradilan
Menganalisis
pelaksanaan lembaga peradilan
o Non tertulis (Uraian, pilihan ganda, lainnya)
o Pres entasi Laporan
2 x 45
Buku
Kewarganeg araan Esis Kelas X, karangan Dra. Retno Listyarti
UU
kehakiman Republik Indonesia
Lem
baga pemasyarak atan
2.3 Menunjukkan sikap yang sesuai dengan ketentuan hukum yang
Sikap yang sesuai dengan hukum
o P
erbuatan-perbuatan yang
Religius,
jujur, toleransi, disiplin, kerja keras,
Percaya diri
(keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada
Berdiskusi tentang sikap taat pada hukum
Menunjukkan
contoh sikap taat terhadap hukum
Kompetensi Dasar PembelajaranMateri
Nilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Kegiatan
Pembelajaran Indikator PencapaianKompetensi Penilaian AlokasiWaktu SumberBelajar berlaku sesuai dan
yang bertentangan dengan hukum
o C
ontoh
perbuatan yang melanggar hukum beserta sanksinya
mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air,
menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko
(suka tantangan, mampu
memimpin)
Orientasi ke
masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
Menganalisis macam-macam perbuatan yang bertentangan dengan hukum dan sanksinya
Menganalisis
macam-macam perbuatan yang bertentangan dengan hukum
Menganalisis
macam-macam sanksi sesuai hukum yang berlaku
kelompok/ individu)
o Tes tertulis (Uraian, pilihan ganda, bentuk lainnya)
o Presentasi
Dra. Retno
2.4 Menganalisis upaya pemberantasa n korupsi di Indonesia
Pemberantasan korupsi
oPengertian Korupsi
oDasar hukum pemberantas korupsi
oKlasifikasi perbuatan korupsi
oKasus korupsi yang telah
Religius,
jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air,
Percaya diri
(keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada
tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu
memimpin)
Mengkaji dari berbagai literatur tentang aturan dan macam – macam perbuatan yang berkategori korupsi
Mengkaji media cetak tentang contoh
Mendeskripsika
n macam-macam aturan tentang pemberantasan korupsi
Menganalisis macam-macam perbuatan yang berkategori korupsi
Menunjukkan
o Non tertulis (Uraian, pilihan ganda, bentuk
2 x 45 Buku
Kewarganeg araan Esis Kelas X, karangan Dra. Retno Listyarti
Kum
Kompetensi Dasar PembelajaranMateri
Nilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Kegiatan
Pembelajaran Indikator PencapaianKompetensi Penilaian AlokasiWaktu SumberBelajar dikenakan sanksi menghargai
prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
Orientasi ke
masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
pemberantasan korupsi di Indonesia Berdiskusi hasil kajian
pemberantasan korupsi di Indonesia
contoh tindak pidana korupsi yang telah dikenakan sanksi
lainnya)
o Pres entasi
2.5 Menampilkan peran serta dalam upaya pemberantasa n korupsi di Indonesia
Peran serta dalam upaya
pemberantasan korupsi di Indonesia
o Macam- macam Gerakan atau organisasi anti korupsi
o Contoh peran serta masyarakat dalam
pemberantasan tindak korupsi
o Sikap diri anti korupsi
Religius,
jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air,
menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan,
Percaya diri
(keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada
tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko
(suka tantangan, mampu
memimpin)
Orientasi ke
masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
Menelaah berbagai literatur tentang korupsi tentang perbuatan sikap anti korupsi
Mendiskusikan tentang macam-macam
perbuatan anti korupsi
Menunjukkan
contoh sikap anti korupsi
Menunjukkan
contoh gerakan/ organisasi anti korupsi
Menganalisis
macam-macam perbuatan anti korupsi
Manampilkan
sikap anti korupsi
Non
tertulis (Uraian, pilihan ganda, lainnya) Presentasi
2 x 45 Buku
Kewarganeg araan Esis Kelas X, karangan Dra. Retno Listyarti
Med
Kompetensi Dasar PembelajaranMateri
Nilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Kegiatan
Pembelajaran Indikator PencapaianKompetensi Penilaian AlokasiWaktu SumberBelajar peduli sosial,
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah
: SMK Mutiara Bangsa Tiga
Mata Pelajaran
: Pendidikan Kewarganegaraan
Kelas
: X
Semester
: 1
Standar Kompetensi : 3. Menampilkan peran serta dalam upaya pemajuan, penghormatan dan perlindungan Hak Asasi Manusia (HAM)
Alokasi Waktu
: 6 X 45 Menit
Kompetensi Dasar PembelajaranMateri
Nilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi Penilaian
Alokasi
Waktu SumberBelajar 3.1 Menganalisis
upaya pemajuan, penghormatan , dan
penegakan HAM
pemajuan,
penghormatan, dan penegakan HAM
o Pengertian dan macam- macam HAM
o Upaya pemerintah dalam menegakan HAM
o Instrumen atau dasar hukum yang mengatur HAM
o Peran masyarakat dalam menegakan HAM
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi
pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil
resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke
masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
Mengkaji dari berbagai pustaka (buku paket dan sumber lain) tentang pengertian, macam- macam instrumen HAM
Mendiskusikan artikel tentang upaya pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAM yang dilakukan pemerintah, individu dan masyarakat
Menganalisis upaya pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAM yang dilakukan pemerintah
Menentukan
instrumen HAM nasional
Mendeskripsikan
upaya pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAM yang dilakukan oleh individu dan
o Non tertulis (Uraian, pilihan ganda, bentuk lainnya)
o Prese ntasi
2 x 45 Buku Kewarganega raan Esis Kelas X, karangan Dra. Retno Listyarti
Fakih
Mansour, Antonius M. Indrianto, Eko Prasetyo, (2003),
Menegakkan Keadilan dan Kemanusiaan, Pogunglor C-145,
Kompetensi Dasar PembelajaranMateri
Nilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi Penilaian
Alokasi
Waktu SumberBelajar
masyarakat Insist Press.
Mansyur Effendi, ( 1993), HAM, Jakarta, GI
3.2 Menampilkan peran serta dalam upaya pemajuan, penghormatan , dan
penegakan HAM di Indonesia
peran serta dalam penegakan HAM di Indonesia
o Proses pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAM
o Pelanggaran HAM dan penangganan kasus pelanggaran HAM
o contoh perilaku yang sesuai dengan upaya pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAM di Indonesia
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi
pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil
resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke
masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
Mengkaji berbagai sumber tentang proses penegakkan HAM,
menentukan sikap, perilaku yang sesuai dengan upaya pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAM di Indonesia
Melalui
pengamatan dapat mengilustrasikan dan
menyimpulkan contoh perilaku dalam penegakkan HAM
Menguraikan proses dalam upaya pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAM
Mengilustrasikan
berbagai kasus pelanggaran HAM
Menyimpulkan
contoh perilaku yang dengan upaya pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAM di tertulis (Uraian, pilihan ganda, bentuk lainnya)
o Prese ntasi
2 x 45 Buku
Kewarganegar aan Esis Kelas X, karangan Dra. Retno dan posisi Hukum, LPTHI Ikadin, Jakarta
3.3 Mendeskripsik an instrumen
instrumen hukum dan peradilan
Religius, jujur, toleransi,
Percaya diri
(keteguhan
Mengkaji
beberapa literatur Mendeskripsikan
o Non
tes: 2 x 45
Buku
Kompetensi Dasar PembelajaranMateri
Nilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi Penilaian
Alokasi
Waktu SumberBelajar hukum dan
peradilan internasional HAM
internasional HAM
o Instrumen HAM Internasional
o Kasus –kasus pelanggaran HAM internasional
o Proses dan sanksi pelanggaran HAM pada Peradilan Internasional
disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil
resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke
masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
dan sumber bacaan tentang instrumen hukum dan peradilan internasional HAM serta menunjukkan bentuk
pelanggaran HAM internasional
instrumen HAM internasional
Menunjukkan
bentuk pelanggaran HAM internasional
Mendeskripsikan
peradilan HAM internasional
Performan ce tes (tugas kelompok/ individu)
o Tes tertulis (Uraian, pilihan ganda, bentuk lainnya)
o Prese ntasi
aan Esis Kelas X, karangan Dra. Retno Listyarti
Aturan
HAM Internasional
Mengetahui,
Kepala SMK Mutiara tiga
Dani Ramdani, S.Pd
Jakarta, 16 Juli 2012 Guru Mapel PKN.
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah
: SMK Mutiara Bangsa Tiga
Mata Pelajaran
: Pendidikan Kewarganegaraan
Kelas
: X
Semester
: 2
Standar Kompetensi : 4. Menganalisis hubungan dasar negara dengan konstitusi
Alokasi Waktu
: 10 X 45 Menit
Kompetensi Dasar PembelajaranMateri Dan KarakterNilai Budaya Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar 4.1
Mendeskrips-ikan hubungan dasar negara dengan konstitusi
Dasar negara dan konstitusi
o Pengertia n Dasar Negara dan Konstitusi Negara
o Tujuan dan Nilai konstitusi
o Keterkait an Dasar negara dan konstitusi
Religius, jujur,
toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
Percaya diri
(keteguhan hati, optimis).
Berorientasi
pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu
memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya
perspektif untuk masa depan)
Mengkaji berbagai literatur tentang pe-ngertian dasar negara dan konsitusi.
Berdiskusi tentang keterkaitan antara dasar negara dengan konstitusi
Mendeskripsikan
pengertian dasar negara
Mendeskripsikan
pengertian konstitusi negara
Menguraikan tujuan dan nilai konstitusi
Menyimpulkan
keterkaitan dasar negara dengan konstitusi di sebuah negara
o Non tes: Performan ce tes (tugas kelompok/ individu)
o Tes tertulis (Uraian, pilihan ganda, bentuk lainnya)
o Prese ntasi
4 x 45 Buku
Kewarganeg araan Esis Kelas X, karangan Dra. Retno Listyarti
J.C.T.
Simorangkir , SH., Dr. (1986),
Hukum dan Konstitusi Indonesia,
Jakarta: PT: Gunung Agung.
4.2 Menganalisis
substansi Substansi konstitusi negara Religius, jujur, toleransi,
Percaya diri
(keteguhan hati,
Mengkaji
beberapa buku Menguraikan unsur sebuah
o Non
tes: 2 x 45
Buku
Kompetensi Dasar PembelajaranMateri Dan KarakterNilai Budaya Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar konstitusi
negara o
Muatan konstitusi negara
o Klasifikasi konstitusi di Indonesia
o Implementasi dasar negara ke dalam konstitusi atau UUD 1945
disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
optimis).
Berorientasi
pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko
(suka tantangan, mampu
memimpin)
Orientasi ke
masa depan (punya
perspektif untuk masa depan)
sumber atau literatur tentang unsur-unsur konstitusi
menganalisis substansi konstitusi negara, ciri sebuah konstitusi dan konstitusi Indonesia
konstitusi
Menyimpulkan
ciri sebuah konstitusi bagi negara tertentu
Menganalisis
substansi konstitusi Indonesia
Performan ce tes (tugas kelompok/ individu)
o Tes tertulis (Uraian, pilihan ganda, bentuk lainnya)
o Presentasi
garaan Esis Kelas X, karangan Dra. Retno Listyarti
Mimb
ar
Kompetensi Dasar PembelajaranMateri Dan KarakterNilai Budaya Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar 4.3 Menganalisis
kedudukan pembukaan UUD 1945 Negara Kesatuan Republik Indonesia
Pembukaan UUD 1945 Negara Kesatuan Republik Indonesia
o Pokok pikiran pembukaan UUD 1945
o Keduduk
an Pembukaan dalam UUD 1945
o Makna setiap alinia dalam pembukaan
Religius, jujur,
toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
Percaya diri
(keteguhan hati, optimis).
Berorientasi
pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu
memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya
perspektif untuk masa depan)
Menglkaji UUD 1945 tentang pokok pikiran, makna tiap alinia yang terdapat dalam pembukaan UUD 1945
Berdiskusi hasil kajian tentang kedudukan pembukaan terhadap UUD 1945
Mendeskripsikan
pokok pikiran yang terdapat dalam pembukaan UUD 1945
Menganalisis kedudukan Pembukaan UUD 1945
Menguraikan makna tiap alinia yang terdapat dalam pembukaan UUD 1945
o Non tes: Performan ce tes (tugas kelompok/ individu)
o Tes tertulis (Uraian, pilihan ganda, bentuk lainnya)
o Presentasi
2 x 45
Buku
Kewarganeg araan Esis Kelas X, karangan Dra. Retno Listyarti
H.
Kompetensi Dasar PembelajaranMateri Dan KarakterNilai Budaya Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar 4.4 Menunjukkan
sikap positif terhadap konstitusi negara
Perkembangan konstitusi Indonesia
o Periode berlakunya konstitusi
o Fungsi dan tahapan perubahan UUD 1945
o Kesepak atan dasar dalam melakukan perubahan
o C
ontoh perilaku positif terhadap konstitusi negara
Religius, jujur,
toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
Percaya diri
(keteguhan hati, optimis).
Berorientasi
pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu
memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya
perspektif untuk masa depan)
Mengkaji perubahan UUD 1945 tentang priodesasi konstitusi Indonesia
Mengkaji hasil perubahan UUD 1945 dapat menguraikan fungsi perubahan sebuah konstitusi, dan bersikap positif terhadap konstitusi negara
Menunjukkan
periodesasi konstitusi Indonesia
Mendeskripsikan
kesepakatan dasar dalam melakukan perubahan.
Menguraikan
fungsi perubahan sebuah konstitusi
Menyimpulkan
perilaku positif terhadap konstitusi negara
o Non tes: Performan ce tes (tugas kelompok/ individu)
o Tes tertulis (Uraian, pilihan ganda, bentuk lainnya)
o Prese ntasi
2 x 45
Kewarganeg araan Esis Kelas X, karangan Dra. Retno Listyarti
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah
: SMK Mutiara Bangsa Tiga
Mata Pelajaran
: Pendidikan Kewarganegaraan
Kelas
: X
Semester
: 2
Standar Kompetensi : 5. Menghargai persamaan kedudukan warga negara dalam berbagai aspek kehidupan
Alokasi Waktu
: 8 X 45 Menit
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar 5.1 Mendeskrips
ikan kedudukan warga negara dan pewargane garaan di Indonesia
Warga negara dan pewarganegaraan
o Dasar hukum yang mengatur Warga negara
o Asas dan stesel dalam kewarganegara an
o Syarat menjadi warga negara
o Hal yang menyebabkan kehilangan kewarganegara an
Religius, jujur,
toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
Percaya diri
(keteguhan hati, optimis).
Berorientasi
pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke
masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
Melalui kajian literatur tentang warga negara sesuai hukum yang berlaku
Berdiskusi berbagai kasus kewarganegaraan syarat menjadi warga negara, penyebab kehilangan kewarganegaraan dan asas
kewarganegaraan
Mendeskripsikan
kedudukan warga negara yang diatur dalam UUD 1945
Menguraikan
persyaratan untuk menjadi warga negara Indonesia dan hal yang menyebabkan hilangnya status kewarganegaraan
Menjelaskan asas kewarganegaraan yang berlaku secara umum
o Non tertulis (Uraian, pilihan ganda, bentuk lainnya)
o Presentasi
4 x 45 Buku
Kewargan egaraan Esis Kelas X, karangan Dra. Retno Listyarti
CT.
Kansil (1976), Aku warga negara Indonesia, Jakarta,
UU
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar 5.2 Menganalisi
s
persamaan kedudukan warga negara dalam kehidupan bermasyar akat, berbangsa dan negara
persamaan kedudukan warga negara
o Landasan yang menjamin persamaan kedudukan warga negara
o Berbagai aspek persamaan kedudukan setiap warga negara
o contoh perilaku yang menampilkan persamaan kedudukan warga negara
Religius, jujur,
toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
Percaya diri
(keteguhan hati, optimis).
Berorientasi
pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke
masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
Mengkaji berbagai literatur tentang kedudukan warga negara dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara yang diatur dalam Undang-undang
mendiskusikan tentang perilaku yang
mencerminkan pelaksanaan persamaan kedudukan yang diatur oleh UU yang berlaku
Menunjukkan
persamaan kedudukan warga negara dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara
Mendeskripsikan
landasan persamaan kedudukan warga negara dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara
Memberikan
contoh perilaku yang
menampilkan persamaan kedudukan warga negara dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara tertulis (Uraian, pilihan ganda, bentuk lainnya)
oPresentasi
2 x 45
Buku
Kewarganeg araan Esis Kelas X, karangan Dra. Retno Listyarti
UUD
1945
5.3. Menghargai persamaan kedudukan warga negara
persamaan kedudukan warga negara tanpa membedakan
Religius, jujur,
toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa
Percaya diri
(keteguhan hati, optimis).
Berorientasi
Mendiskusikan tentang persamaan kedudukan warga negara tanpa membedakan ras,
Menunjukkan
persamaan kedudukan warga negara tanpa membedakan ras,
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar tanpa
membedak an ras, agama, gender, golongan, budaya, dan suku
o ras
o Agama
o Gender
o golongan,
o budaya, suku
ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil
resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke
masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
agama, gender, golongan, budaya, dan suku
agama, gender, golongan, budaya, dan suku
Mengidentifikasi
ciri ras, agama, gender, golongan, budaya, dan suku secara garis besar
Menghargai
persamaan kedudukan warga negara tanpa membedakan ras, agama, gender, golongan, budaya, dan suku
k
o Tes tertulis (Uraian, pilihan ganda, lainnya)
o Presenta si
Listyarti
Bulet
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah
: SMK Mutiara Bangsa Tiga
Mata Pelajaran
: Pendidikan Kewarganegaraan
Kelas
: X
Semester
: 2
Standar Kompetensi : 6. Menganalisis sistem politik di Indonesia
Alokasi Waktu
: 12 X 45 Menit
Kompetensi Dasar PembelajaranMateri Dan KarakterNilai Budaya Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar 6.1
Mendeskripsi-kan supra struktur dan infra struktur politik di Indonesia
supra struktur dan infra struktur politik
o pengertian
sistem politik Indonesia
o cara berpolitik melalui
Suprastruktur politik atau lembaga formal negara
o Infrastruktur kelompok
kekuatan politik dalam masyarakat - partai
politik
- kelompok
kepentinga
Religius, jujur,
toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi,
bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
Percaya diri
(keteguhan hati, optimis).
Berorientasi
pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil
resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke
masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
Mengkaji literatur tentang pengertian sistem politik Indonesia
Mendiskusikan tentang eksistensi supra struktur dan infra struktur politik di Indonesia
Mendiskripsika
n pengertian sistim politik Indonesia
Mendeskripsika
n supra struktur politik
Indonesia
mendeskripsika
n infrastruktur politik
o Non tes: Performan ce tes (tugas kelompok
o Tes tertulis (Uraian, pilihan ganda, lainnya)
o Presentasi
4 X 45 Buk
u
Kewargane garaan Esis Kelas X, karangan Dra. Retno Listyarti
Afan
Kompetensi Dasar PembelajaranMateri Dan KarakterNilai Budaya Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi Penilaian
Alokasi
6.2 Mendeskripsik an perbedaan sistem politik di berbagai negara
sistem politik Indonesia dan sistem politik di berbagai negara
o Dinamika
politik Indonesia
o Sistem politik di negara
Liberal dan negara komunis
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi,
bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi
pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil
resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke
masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
Menganalisis berbagai sumber bacaan tentang dinamika politik Indonesia,
Membandingkan sistem politik Indonesia dengan yang berlaku di negara liberal dan komunis
Menguraikan dinamika politik Indonesia
Menunjukkan
kelebihan dan kelemahan sistim politik yang dianut Indonesia
Mendeskripsika
n perbedaan sistim politik Indonesia dengan negara liberal dan komunis tertulis (Uraian, pilihan ganda, lainnya)
o Presentasi
4 X 45
Buk
u
Kewargane garaan Esis Kelas X, karangan Dra. Retno Listyarti
Buk
u yang relevan, media cetak dan media elektronik
6.3 Menampilkan peran serta dalam sistem politik di Indonesia
peran serta dalam sistem politik di Indonesia
o Ciri
Religius, jujur,
toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa
Percaya diri
(keteguhan hati, optimis).
Berorientasi
pada tugas
Menganalisis berbagai literatur tentang ciri-ciri masyarakat politik
Mengidentifikas
ikan ciri – ciri masyarakat politik
Menunjukkan
Kompetensi Dasar PembelajaranMateri Dan KarakterNilai Budaya Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar masyarakat
politik
o Menunjukkan perilaku politik yang sesuai aturan
o Contoh peranserta dalam system politik
ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi,
bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
(bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil
resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke
masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
Mendemontrasika n perilaku dan berperan aktif dalam sistem politik di Indonesia
perilaku politik yang sesuai aturan
Mensimulasika
n salah satu kegiatan politik yang
diselenggarakan oleh pemerintah ( Pemilu )
Berperan serta
secara aktif dalam sistim politik di Indonesia
o Tes tertulis (Uraian, pilihan ganda, lainnya)
o Presentasi
Dra. Retno Listyarti
relevan, media cetak dan media elektronik
Mengetahui,
Kepala SMK Mutiara tiga
Dani Ramdani, S.Pd
Jakarta, 16 Juli 2012 Guru Mapel PKN.
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah
: SMK Mutiara Bangsa Tiga
Mata Pelajaran
: Pendidikan Kewarganegaraan
Kelas/ Program
: XI / IPA-IPS
Semester
: Ganjil
Standar Kompetensi : 1. menganalisis budaya politik di Indonesia
No Kompetensi Dasar
Nilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Indikator Pencapaian Kompetensi
Materi pokok/ Pembelajaran
Sumber / Bahan /
Alat Metode Bentuk
1.1
1.2
Mendeskripsikan pengertian budaya politik
menganalisis tipe-tipe budaya politik yang berkembang dalam masyarakat Indonesia
Religius,
jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air,
menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan,
Percaya diri
(keteguhan hati, optimis).
Berorientasi
pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil
resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke
masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
Mendeskr
ipsikan pengertian budaya politik
Mengide ntifikasi tipe-tipe budaya politik menurut Almond, dkk
Mengide
ntifikasi tipe-tipe budaya politik yang
berkembang di
1.1.1pengertian budaya politik
1.2.1tipe-tipe budaya politik menurut Gabriel A. Almond dan Sidney Verba 1.2.2 tipe-tipe budaya politik yang
berkembang di Indonesia
Secar
a individu menggali informasi melalui studi pustaka tentang pengertian budaya politik
Secar
a klasikal mendiskusika n tipe-tipe budaya politik menurut Almond dan tipe-tipe budaya politik yang
berkembang
Ulangan
Ulangan
Uraian
Budaya Politik oleh Almond , Bina Aksara 1984 Bahan Internet
Bahan : petunjuk penugasan kelompok dan
Artikel dari koran dan
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
(KTSP)
PERANGKAT
PERANGKAT
PEMBELAJARAN
P
EMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARAN
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Mata Pelajaran
: Pendidikan Kewarganegaraan
(PKN)
Satuan Pendidikan
: SMK Mutiara Bangsa Tiga
Kelas/Semester
: X/1
Nama Guru
: Minan Zammy, S.Pd
No Kompetensi Dasar
Nilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif Indikator Pencapaian
Materi pokok/ Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian Alokasi waktu
Sumber / Bahan /
Alat Metode Bentuk
1.3
1.4
mendeskripsikan pentingnya sosialisasi pengembangan budaya politik
menampilkan peran serta budaya politik partisipan
peduli sosial, tanggung jawab
Religius,
jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air,
menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
Percaya diri
(keteguhan hati, optimis).
Berorientasi
pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke
masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
Indonesia
Menganal
isis budaya politik yang berkembang di Indonesia
Mendeskr ipsikan budaya politik partisipan di Indonesia
1.3.1 Budaya politik yang berkembang di Indonesia
1.4.1 Budaya Politik Partisipan di Indonesia
di Indonesia
Secara kelompok menggali informasi melalui media massa tentang budaya politik yang
berkembang di Indonesia
Mem presentasikan hasil temuan dan diskusi kelompok (melalui media power point)
Secar
a individu mendeskripsi kan
temuannya mengenai budaya politik partispan di Indonesia
kliping
2 jam - laptop - infocus
Bahan : petunjuk penugasan individu dan
No Kompetensi Dasar
Nilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif Indikator Pencapaian
Materi pokok/ Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian Alokasi waktu
Sumber / Bahan /
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah
: SMK Mutiara Bangsa Tiga
Mata Pelajaran
: Pendidikan Kewarganegaraan
Kelas/ Program
: XI / IPA-IPS
Semester
: Ganjil
Standar Kompetensi
: 2. Menganalisis budaya demokrasi menuju masyarakat madani
No KompetensiDasar
Nilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Indikator Pencapaian Kompetensi
Materi pokok/ Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian Alokasi waktu
Sumber / Bahan /
Alat Metode Bentuk
2.1 Mendeskripsikan pengertian dan prinsip-prinsip budaya demokrasi
Religius,
jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air,
menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial,
Percaya diri
(keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil
resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
Mendesk
ripsikan pengertian budaya demokrasi
Mendesk
ripsikan prinsip-prinsip budaya demokrasi
2.1.1pengertian budaya demokrasi
2.1.2 prinsip-prinsip budaya demokrasi
Secara individu menggali informasi melalui studi pustaka tentang pengertian budaya demokrasi
Secara klasikal mendiskusikan prinsip-prinsip budaya demokrasi
Kuis
Ulangan
Jawaban singkat
Uraian
1 jam
1 jam
Buku PKn SMA kls XI,Retno L, Esis
No KompetensiDasar Dan KarakterNilai Budaya Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Indikator Pencapaian Kompetensi
Materi pokok/ Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian Alokasi waktu
Sumber / Bahan /
Alat Metode Bentuk
2.2
2.3
Megidentifikasi ciri-ciri masyarakat madani
Menganalisis pelaksanaan demokrasi di Indonesia sejak orde lama, orde
tanggung jawab
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air,
menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
Religius,
jujur, toleransi, disiplin, kerja keras,
Percaya diri
(keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil
resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Mendesk
risikan pengertian masyarakat madani
Mengide
ntifikasi ciri-ciri masyarakat madani
Mengana lisis
pelaksanaan
2.2.1 Pengertian masyarakat madani
2.2.2 Ciri-ciri masyarakat Madani
2.3.1 Pelaksanaan demokrasi di Indonesia pada era orde lama
Secara individu menggali informasi melalui studi pustaka tentang pengertian masyarakat madani dan mengidentifikasi ciri-ciri
masyarakat madani
Secara
Ulangan
Tugas Kelompo
k
Uraian
Laporan Tertulis petunjuk penugasan kelompok dan
Artikel dari koran dan internet
VCD Tragedi Jakarta 1998 Alat: Laptop, infocus & speaker aktive
No KompetensiDasar Dan KarakterNilai Budaya Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Indikator Pencapaian Kompetensi
Materi pokok/ Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian Alokasi waktu
Sumber / Bahan /
Alat Metode Bentuk
2.4
baru, dan reformasi
Menampilkan perilaku budaya demokrasi dalam kehidupan sehari-hari
mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air,
menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
Religius,
jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air,
menghargai
Berorientasi
pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil
resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke
masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
Percaya diri
(keteguhan hati, optimis).
Berorientasi
pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil
resiko (suka tantangan,
demokrasi yang berkembang di Indonesia
Menunju kkkan perilaku budaya demokrasi dalam kehidupan sehari-hari
2.3.2 Pelaksanaan demokrasi di Indonesia pada era orde baru 2.3.3 Pelaksanaan demokrasi di Indonesia pada era reformasi
Budaya Demokrasi dalam kehidupan Sehari-hari
berkelompok menggali iinformasi melalui studi pustaka mengenai pelaksanaan demokrasi di era orde lama
Secara individu melalui media film ”Tragedi Jakarta 1998”
menganalisis pelaksanaan demokrasi di Indonesia pada era Orba dan Reformasi
Secara individu menunjukkan perilaku pada masyarakat Indonesia yang mencermikan budaya
demokrasi dalam kehidupan
sehari-Tugas Individu
Tugas Individu
(PR)
Laporan hasil analisa & Resume film
Kliping
3 jam
2 jam
No KompetensiDasar Dan KarakterNilai Budaya Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Indikator Pencapaian Kompetensi
Materi pokok/ Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian Alokasi waktu
Sumber / Bahan /
Alat Metode Bentuk
prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
mampu memimpin)
Orientasi ke
masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah
: SMK Mutiara Bangsa Tiga
Mata Pelajaran
: Pendidikan Kewarganegaraan
Kelas/ Program
: XI / IPA-IPS
Semester
: Ganjil
Standar Kompetensi
: 3. Menampilkan sikap keterbukaan dan keadilan dalam kehidupan berbangsa dan bernegara
No KompetensiDasar Dan KarakterNilai Budaya Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Indikator Pencapaian Kompetensi
Materi pokok/ Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian Alokasi waktu
Sumber / Bahan /
Alat Metode Bentuk
3.1 Mendeskripsikan pengertian dan pentingnya keterbukaan dan keadilan dalam kehidupan berbangsa dan bernegara
Religius,
jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air,
menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial,
Percaya diri
(keteguhan hati, optimis).
Berorientasi
pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil
resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke
masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
Mendes
kripsikan pengertian keterbukaan dan keadilan
Mengur
aikan pentingnya keterbukaan dan keadilan dalam kehidupan berbangsa dan bernegara
3.1.1pengertian keterbukaan 3.1.2 pengertian keadilan 3.1.3 Pentingnya keterbukaan dan keadilan dalam kehidupan berbangsa dan bernegara
Secara individu menggali informasi melalui studi pustaka tentang pengertian keterbukaan dan keadilan
Secara klasikal mendiskusikan alasan pentingnya keterbukaan dan jaminan keadilan dalam kehidupan berbangsa dan bernegara
Ulangan
Ulangan
Uraian
Uraian
1 jam
1 jam
No KompetensiDasar Dan KarakterNilai Budaya Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Indikator Pencapaian Kompetensi
Materi pokok/ Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian Alokasi waktu
Sumber / Bahan /
Alat Metode Bentuk
3.2
3.3
menganalisis dampak penyelenggaraan pemerintahan yang tidak transparan
Menunjukkan sikap
keterbukaan dan keadilan dalam kehidupan
tanggung jawab
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air,
menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
Religius,
jujur, toleransi, disiplin, kerja keras,
Percaya diri
(keteguhan hati, optimis).
Berorientasi
pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil
resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke
masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi
pada tugas
Mengid
entifikasi dampak penyelenggara an
pemerintahan yang tidak transparan
Menunj ukkan sikap
3.2.1 Dampak Penyelenggaraa n Pemerintahan yang tidak Transparan di beberapa negara 3.2.2 Dampak Penyelenggaraa n Pemerintahan yang tidak Transparan di Indonesia
3.3.1 Keterbukaan dan Keadilan Dalam Kehidupan Berbangsa dan
Secara kelompok melalui media film ”The Rules in The World” menganalisis dampak
pemerintahan yang tidak transparan
Mempresentasik-an hasil temuan dan
Tugas kelompok
Pengama tan
Laporan diskusi Dan Resume
Lembar Pengama tan
2 jam
2 jam
Bahan : petunjuk penugasan kelompok dan VCD ”The Rules in The World” Alat : - laptop - infocus - speaker aktif Alat : Laptop & Infocus
No KompetensiDasar Dan KarakterNilai Budaya Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Indikator Pencapaian Kompetensi
Materi pokok/ Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian Alokasi waktu
Sumber / Bahan /
Alat Metode Bentuk
berbangsa dan
bernegara mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air,
menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
(bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke
masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
keterbukaan dan keadilan dalam kehidupan sehari-hari
Bernegara diskusi kelompok (melalui media power point)
Secara individu menggali informasi melalui studi pustaka dan media internet mengenai kasus-kasus keterbukaan dan keadilan dalam kehidupan
berbangsa dan bernegara
Tugas Individu
Laporan tertulis & Kliping
2 jam
Mengetahui,
Kepala SMK Mutiara tiga
Dani Ramdani, S.Pd
Jakarta, 16 Juli 2012 Guru Mapel PKN.
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah
: SMK Mutiara Bangsa Tiga
Mata Pelajaran
: Pendidikan Kewarganegaraan
Kelas/ Program
: XI / IPA-IPS
Semester
: Genap
Standar Kompetensi
: 4. Menganalisis hubungan internasional dan organisasi internasional
No KompetensiDasar Dan KarakterNilai Budaya Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi
Kreatif
Indikator Pencapaian Kompetensi
Materi pokok/ Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian Alokasi waktu
Sumber / Bahan /
Alat Metode Bentuk
4.1 Mendeskripsikan pengertian, pentingnya, dan sarana-sarana hubungan internasional bagi suatu negara
Religius,
jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air,
menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial,
Percaya diri
(keteguhan hati, optimis).
Berorientasi
pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil
resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke
masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
Mendes
kripsikan pengertian hubungan internasional
Mendes
kripsikan pentingnya hubungan internasional
Mengid entifikasi sarana-sarana hubungan internasional
4.1.1 Pengertian Hubungan Internasional 4.1.2 Peranan Hubungan Internasional 4.1.3 Sarana-sarana hubungan internasional
Secara individu menggali informasi melalui studi pustaka tentang pengertian hubungan
internasional
Secara klasikal mendiskusikan peranan hubungan internasional dan sarana-sarana dalam hubungan internasional
Ulangan
Ulangan
Uraian
Uraian
1 jam
1 jam
Buku PKn SMA kls XI,Retno L, Esis
No KompetensiDasar Dan KarakterNilai Budaya Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi
Kreatif
Indikator Pencapaian Kompetensi
Materi pokok/ Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian Alokasi waktu
Sumber / Bahan /
Alat Metode Bentuk
4.2
4.3
Menjelaskan Tahap-tahap perjanjian internasional
Mengkaji peranan organisasi internasional (ASEAN, AA,
tanggung jawab
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air,
menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
Religius,
jujur, toleransi, disiplin, kerja keras,
Percaya diri
(keteguhan hati, optimis).
Berorientasi
pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil
resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke
masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi
pada tugas
Mengur aikan tahap-tahap perjanjian internasional
Mengur aikan peranan
4.2.1 Tahap-tahap Perjanjian Internasional
4.3.1 Peranan ASEAN 4.3.2 Peranan AA
4.3.3 Peranan
Secara kelompok
menguraikan tahap-tahap perjanjian internasional
Secara kelompok menggali informasi melalui
Tugas kelompok
Tugas kelompo k
Resume
Laporan tertulis dalm bentuk
1 jam
2 jam
Bahan : petunjuk penugasan kelompok dan Artikel dari koran dan internet serta Foto , CD Alat Presentasi: - laptop - infocus
No KompetensiDasar Dan KarakterNilai Budaya Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi
Kreatif
Indikator Pencapaian Kompetensi
Materi pokok/ Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian Alokasi waktu
Sumber / Bahan /
Alat Metode Bentuk
4.4
PBB) dalam meningkatkan hubungan internasional
Menghargai kerjasama dan perjanjian internasional yang bermanfaat bagi Indonesia
mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air,
menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
Religius,
jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air,
menghargai
(bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke
masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
Percaya diri
(keteguhan hati, optimis).
Berorientasi
pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil
resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
ASEAN, AA dan PBB dalam meningkatkan hubungan internasional
Menunj ukkan manfaat perjanjian internasional bagi Indonesia
PBB
4.4.1 Manfaat Perjanjian-Perjanjian Internasional yang melibatkan Indonesia
media cetak dan internet mengenai peranan ASEAN, AA, dan PBB
Mempresen tasikan hasil temuan 3 kelompok kajian
Secara klasikal menguraikan beberapa contoh perjanjian internasional
Ulangan
power point
Uraian
2 jam
2 jam
Artikel dari koran dan XI,Retno L, Esis
No KompetensiDasar Dan KarakterNilai Budaya Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi
Kreatif
Indikator Pencapaian Kompetensi
Materi pokok/ Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian Alokasi waktu
Sumber / Bahan /
Alat Metode Bentuk
prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
Orientasi ke
masa depan (punya perspektif untuk masa depan)