• Tidak ada hasil yang ditemukan

SILABUS PKN SMK TH 2012 BERKARAKTER

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2018

Membagikan "SILABUS PKN SMK TH 2012 BERKARAKTER"

Copied!
56
0
0

Teks penuh

(1)

SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah

: SMK Mutiara Bangsa Tiga

Mata Pelajaran

: Pendidikan Kewarganegaraan

Kelas

: X

Semester

: 1

Standar Kompetensi :1. Memahami hakikat bangsa dan Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI)

Alokasi waktu

: 8 X 45 Menit

Kompetensi Dasar PembelajaranMateri

Nilai Budaya Dan Karakter

Bangsa

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian

Kompetensi Penilaian

Alokasi

Waktu SumberBelajar 1.1 Mendeskripsikan

hakikat bangsa dan unsur-unsur terbentuknya negara

Bangsa dan negara

o manusia sebagai mahkluk individu dan mahkluk sosial

o Pengertian dan unsur

terbentuknya bangsa

o Pengertian Negara dan Unsur-unsur terbentuknya negara

Religius, jujur,

toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab

Percaya diri

(keteguhan hati, optimis).

Berorientasi

pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).

Pengambil

resiko (suka tantangan, mampu memimpin)

Orientasi ke

masa depan (punya perspektif untuk masa

Mengkaji berbagai literatur tentang kedudukan

manusia sebagai makhluk individu dan makhluk sosial.

Mendiskusikan hasil kajian literatur Pengertian dan unsur

terbentuknya bangsa, Pengertian Negara dan Unsur-unsur terbentuknya

 Mend

eskripsikan kedudukan manusia sebagai makhluk individu dan makhluk sosial

 Meng

uraikan pengertian bangsa dan unsur terbentuknya

o Non tes: Performanc e tes (tugas kelompok/ individu)

o Tes tertulis (Uraian, pilihan ganda, lainnya)

o Prese ntasi

2 x 45 

Buku Kewargane garaan Esis Kelas X, karangan Dra. Retno Listyarti

Darji Darmo-diharjo (1990),

Pendidiika n

(2)

Kompetensi Dasar PembelajaranMateri Dan KarakterNilai Budaya Bangsa

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian

Kompetensi Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar - Rakyat

- Wilayah - Pemerintah

yang berdaulat - Pengakuan

dari negara lain

depan) negara bangsa

 Meng

analisis pengertian negara dan unsur terbentuknya Negara

di Perguruan Tinggi,

Malang: Penerbit IKIP Malang

Budiyanto (1999), Tata negara untuk SMA,

1.2 Mendeskripsikan hakikat negara dan bentuk-bentuk kenegaraan

Negara dan bentuk-bentuk kenegaraan

o Hakikat negara

o Asal mula terjadinya negara

o pentingnya pengakuan suatu negara dari negara lain

o Bentuk- bentuk

Religius, jujur,

toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan,

Percaya diri

(keteguhan hati, optimis).

Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).

Pengambil

resiko (suka tantangan, mampu memimpin)

Orientasi ke

masa depan

Mengkaji informasi dari berbagai sumber tentang pengertian, asal mula

terjadinya Negara

Mendiskusikan hasil kajian literatur pentingnya pengakuan suatu negara dari negara lain dan bentuk-bentuk kenegaraan

 Meng

analisis pengertian Negara

 Mend

eskripsikan asal mula terjadinya negara

 Meng

uraikan pentingnya pengakuan oleh negara lain bagi suatu

o Non tes: Performanc e tes (tugas kelompok/ individu)

o Tes tertulis (Uraian, pilihan ganda, lainnya)

o Prese ntasi

2 x 45  Bu

ku Kewargan egaraan Esis Kelas X, karangan Dra. Retno Listyarti

 M

(3)

Kompetensi Dasar PembelajaranMateri Dan KarakterNilai Budaya Bangsa

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian

Kompetensi Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar kenegaraan peduli sosial,

tanggung jawab

(punya perspektif untuk masa depan)

negara

 Mem

bandingkan bentuk-bentuk negaraan (Civics Education

1.3 Menjelaskan pengertian, fungsi dan tujuan NKRI

o Pengertian fungsi dan tujuan negara secara universal

o Pengertian dan tujuan NKRI

o Perbandingan berbagai teori tentang fungsi dan tujuan negara

o Tujuan NKRI yang terdapat dalam pembukaan UUD 1945

Religius, jujur,

toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab

Percaya diri

(keteguhan hati, optimis).

Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).

Pengambil

resiko (suka tantangan, mampu memimpin)

Orientasi ke

masa depan (punya perspektif untuk masa

Mengkaji dari berbagai buku sumber tentang pengertian, fungsi negara secara universal

Mendiskusikan hasil kajian literatur teori tentang fungsi dan tujuan negara serta tujuan Negara Kesatuan Republik Indonesia

 Menguraikan

pengertian dan fungsi negara

 Membandingk an berbagai teori tentang fungsi dan tujuan Negara

 Mendeskripsik

an tujuan Negara Kesatuan Republik Indonesia

o Non tes: Performanc e tes (tugas kelompok/ individu)

o Tes tertulis (Uraian, pilihan ganda, lainnya)

o Prese ntasi

2 x 45  Bu

ku Kewargan egaraan Esis Kelas X, karangan Dra. Retno Listyarti

(4)

Kompetensi Dasar PembelajaranMateri Dan KarakterNilai Budaya Bangsa

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian

Kompetensi Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

depan) pustaka

1.4 Menunjukkan semangat kebangsaan, nasionalisme dan patriotisme dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara

o Semangat kebangsaan (nasionalisme dan

o Macam-macam perwujudan nasionalisme dalam kehidupan

o Tata cara penerapan nasionalisme dan

patriotisme dalam kehidupan

Religius, jujur,

toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab

Percaya diri

(keteguhan hati, optimis).

Berorientasi

pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).

Pengambil

resiko (suka tantangan, mampu memimpin)

Orientasi ke

masa depan (punya perspektif untuk masa depan)

Mengkaji dari

literatur tentang semangat kebangsaan dan patriotisme dan nasionalisme Indonesia, macam-macam perwujudan nasionalisme

Mendiskusikan

hasil kajian literatur tentang pengertian nasionalisme serta

menunjukkan bersikap positif terhadap nasionalisme dan patriotisme Indonesia

 Mend

eskripsikan makna semangat kebangsaan

 Meng

uraikan macam-macam perwujudan nasionalisme dalam kehidupan

 Menu

njukkan contoh perilaku yang sesuai dengan semangat kebangsaan

 Menu

njukkan sikap positif terhadap patriotisme Indonesia

o Non tes: Performanc e tes (tugas kelompok/ individu)

o Tes tertulis (Uraian, pilihan ganda, lainnya)

o Prese ntasi

2 x 45  Bu

(5)

Kompetensi Dasar PembelajaranMateri Dan KarakterNilai Budaya Bangsa

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian

Kompetensi Penilaian

Alokasi Waktu

(6)

SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah

: SMK Mutiara Bangsa Tiga

Mata Pelajaran

: Pendidikan Kewarganegaraan

Kelas

: X

Semester

: 1

Standar Kompetensi : 2. Menampilkan sikap positif terhadap sistem hukum dan peradilan nasional

Alokasi Waktu

: 10 X 45 Menit

Kompetensi Dasar PembelajaranMateri

Nilai Budaya Dan Karakter

Bangsa

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif

Kegiatan

Pembelajaran Indikator PencapaianKompetensi Penilaian AlokasiWaktu SumberBelajar 2.1 Mendeskripsik

an pengertian sistem hukum dan peradilan nasional

Sistem hukum dan lembaga peradilan

o Pengertian hukum

o Tata hukum Indonesia

o Penggolongan hukum

o Sumber hukum

o Lembaga- lembaga peradilan

Religius,

jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air,

menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan,

Percaya diri

(keteguhan hati, optimis).

Berorientasi pada

tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).

Pengambil resiko

(suka tantangan, mampu

memimpin)

Orientasi ke

masa depan (punya perspektif untuk masa depan)

Menganalisis berbagai buku sumber tentang pengertian sistem hukum dan

penggolongan hukum.

Berdiskusi hasil kajian tentang sumber hukum, pengertian lembaga peradilan nasional dan dasar hukum lembaga peradilan nasional

 Mendeskripsika

n pengertian hukum

 Menentukan

macam-macam penggolongan Hukum

 Mendeskripsika

n sumber hukum formal dan material

 Menjelaskan

sistem tata hukum Indonesia

 Mendeskripsika n pengertian dan dasar hukum lembaga peradilan nasional

o Non tes: Performan ce tes (tugas kelompok/ individu)

o Tes tertulis (Uraian, pilihan ganda, lainnya)

o Pres entasi

2 x 45  Buku

Kewarganeg araan Esis Kelas X, karangan Dra. Retno Listyarti

 Soe

hino (1987) Ilmu Negara, Jakarta

 Sudar

(7)

Kompetensi Dasar PembelajaranMateri

Nilai Budaya Dan Karakter

Bangsa

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif

Kegiatan

Pembelajaran Indikator PencapaianKompetensi Penilaian AlokasiWaktu SumberBelajar peduli sosial,

tanggung jawab

Indonesia, Jakarta, Alumni 2.2 Menganalisis

peranan lembaga-lembaga peradilan

Lembaga Peradilan

o Perangkat atau alat

kelengkapan lembaga peradilan

o Klasifikasi lembaga peradilan

o Tingkatan lembaga peradilan

o Peranan atau tugas dan fungsi lembaga peradilan

Religius,

jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air,

menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab

Percaya diri

(keteguhan hati, optimis).

Berorientasi pada

tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).

Pengambil resiko

(suka tantangan, mampu

memimpin)

Orientasi ke

masa depan (punya perspektif untuk masa depan)

Mengkaji berbagai literatur tentang perangkat lembaga peradilan Berdiskusi kelompok hasil kajian tentang macam-macam lembaga peradilan dan peranan lembaga peradilan

Melihat praktek peradilan pada tingkat pengadilan negeri

 Menguraikan

perangkat lembaga peradilan

 Menganalisis

macam-macam lembaga peradilan

 Menganalisis peranan lembaga peradilan

 Menganalisis

pelaksanaan lembaga peradilan

o Non tertulis (Uraian, pilihan ganda, lainnya)

o Pres entasi Laporan

2 x 45

 Buku

Kewarganeg araan Esis Kelas X, karangan Dra. Retno Listyarti

 UU

kehakiman Republik Indonesia

 Lem

baga pemasyarak atan

2.3 Menunjukkan sikap yang sesuai dengan ketentuan hukum yang

Sikap yang sesuai dengan hukum

o P

erbuatan-perbuatan yang

Religius,

jujur, toleransi, disiplin, kerja keras,

Percaya diri

(keteguhan hati, optimis).

Berorientasi pada

Berdiskusi tentang sikap taat pada hukum

 Menunjukkan

contoh sikap taat terhadap hukum

(8)

Kompetensi Dasar PembelajaranMateri

Nilai Budaya Dan Karakter

Bangsa

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif

Kegiatan

Pembelajaran Indikator PencapaianKompetensi Penilaian AlokasiWaktu SumberBelajar berlaku sesuai dan

yang bertentangan dengan hukum

o C

ontoh

perbuatan yang melanggar hukum beserta sanksinya

mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air,

menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab

tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).

Pengambil resiko

(suka tantangan, mampu

memimpin)

Orientasi ke

masa depan (punya perspektif untuk masa depan)

Menganalisis macam-macam perbuatan yang bertentangan dengan hukum dan sanksinya

 Menganalisis

macam-macam perbuatan yang bertentangan dengan hukum

 Menganalisis

macam-macam sanksi sesuai hukum yang berlaku

kelompok/ individu)

o Tes tertulis (Uraian, pilihan ganda, bentuk lainnya)

o Presentasi

Dra. Retno

2.4 Menganalisis upaya pemberantasa n korupsi di Indonesia

Pemberantasan korupsi

oPengertian Korupsi

oDasar hukum pemberantas korupsi

oKlasifikasi perbuatan korupsi

oKasus korupsi yang telah

Religius,

jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air,

Percaya diri

(keteguhan hati, optimis).

Berorientasi pada

tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).

Pengambil resiko (suka tantangan, mampu

memimpin)

Mengkaji dari berbagai literatur tentang aturan dan macam – macam perbuatan yang berkategori korupsi

Mengkaji media cetak tentang contoh

 Mendeskripsika

n macam-macam aturan tentang pemberantasan korupsi

 Menganalisis macam-macam perbuatan yang berkategori korupsi

 Menunjukkan

o Non tertulis (Uraian, pilihan ganda, bentuk

2 x 45  Buku

Kewarganeg araan Esis Kelas X, karangan Dra. Retno Listyarti

 Kum

(9)

Kompetensi Dasar PembelajaranMateri

Nilai Budaya Dan Karakter

Bangsa

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif

Kegiatan

Pembelajaran Indikator PencapaianKompetensi Penilaian AlokasiWaktu SumberBelajar dikenakan sanksi menghargai

prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab

Orientasi ke

masa depan (punya perspektif untuk masa depan)

pemberantasan korupsi di Indonesia Berdiskusi hasil kajian

pemberantasan korupsi di Indonesia

contoh tindak pidana korupsi yang telah dikenakan sanksi

lainnya)

o Pres entasi

2.5 Menampilkan peran serta dalam upaya pemberantasa n korupsi di Indonesia

Peran serta dalam upaya

pemberantasan korupsi di Indonesia

o Macam- macam Gerakan atau organisasi anti korupsi

o Contoh peran serta masyarakat dalam

pemberantasan tindak korupsi

o Sikap diri anti korupsi

Religius,

jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air,

menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan,

Percaya diri

(keteguhan hati, optimis).

Berorientasi pada

tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).

Pengambil resiko

(suka tantangan, mampu

memimpin)

Orientasi ke

masa depan (punya perspektif untuk masa depan)

Menelaah berbagai literatur tentang korupsi tentang perbuatan sikap anti korupsi

Mendiskusikan tentang macam-macam

perbuatan anti korupsi

 Menunjukkan

contoh sikap anti korupsi

 Menunjukkan

contoh gerakan/ organisasi anti korupsi

 Menganalisis

macam-macam perbuatan anti korupsi

 Manampilkan

sikap anti korupsi

 Non

tertulis (Uraian, pilihan ganda, lainnya) Presentasi

2 x 45  Buku

Kewarganeg araan Esis Kelas X, karangan Dra. Retno Listyarti

 Med

(10)

Kompetensi Dasar PembelajaranMateri

Nilai Budaya Dan Karakter

Bangsa

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif

Kegiatan

Pembelajaran Indikator PencapaianKompetensi Penilaian AlokasiWaktu SumberBelajar peduli sosial,

(11)

SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah

: SMK Mutiara Bangsa Tiga

Mata Pelajaran

: Pendidikan Kewarganegaraan

Kelas

: X

Semester

: 1

Standar Kompetensi : 3. Menampilkan peran serta dalam upaya pemajuan, penghormatan dan perlindungan Hak Asasi Manusia (HAM)

Alokasi Waktu

: 6 X 45 Menit

Kompetensi Dasar PembelajaranMateri

Nilai Budaya Dan Karakter

Bangsa

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian

Kompetensi Penilaian

Alokasi

Waktu SumberBelajar 3.1 Menganalisis

upaya pemajuan, penghormatan , dan

penegakan HAM

pemajuan,

penghormatan, dan penegakan HAM

o Pengertian dan macam- macam HAM

o Upaya pemerintah dalam menegakan HAM

o Instrumen atau dasar hukum yang mengatur HAM

o Peran masyarakat dalam menegakan HAM

Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab

Percaya diri (keteguhan hati, optimis).

Berorientasi

pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).

Pengambil

resiko (suka tantangan, mampu memimpin)

Orientasi ke

masa depan (punya perspektif untuk masa depan)

Mengkaji dari berbagai pustaka (buku paket dan sumber lain) tentang pengertian, macam- macam instrumen HAM

Mendiskusikan artikel tentang upaya pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAM yang dilakukan pemerintah, individu dan masyarakat

 Menganalisis upaya pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAM yang dilakukan pemerintah

 Menentukan

instrumen HAM nasional

 Mendeskripsikan

upaya pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAM yang dilakukan oleh individu dan

o Non tertulis (Uraian, pilihan ganda, bentuk lainnya)

o Prese ntasi

2 x 45  Buku Kewarganega raan Esis Kelas X, karangan Dra. Retno Listyarti

 Fakih

Mansour, Antonius M. Indrianto, Eko Prasetyo, (2003),

Menegakkan Keadilan dan Kemanusiaan, Pogunglor C-145,

(12)

Kompetensi Dasar PembelajaranMateri

Nilai Budaya Dan Karakter

Bangsa

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian

Kompetensi Penilaian

Alokasi

Waktu SumberBelajar

masyarakat Insist Press.

 Mansyur Effendi, ( 1993), HAM, Jakarta, GI

3.2 Menampilkan peran serta dalam upaya pemajuan, penghormatan , dan

penegakan HAM di Indonesia

peran serta dalam penegakan HAM di Indonesia

o Proses pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAM

o Pelanggaran HAM dan penangganan kasus pelanggaran HAM

o contoh perilaku yang sesuai dengan upaya pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAM di Indonesia

Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab

Percaya diri (keteguhan hati, optimis).

Berorientasi

pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).

Pengambil

resiko (suka tantangan, mampu memimpin)

Orientasi ke

masa depan (punya perspektif untuk masa depan)

Mengkaji berbagai sumber tentang proses penegakkan HAM,

menentukan sikap, perilaku yang sesuai dengan upaya pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAM di Indonesia

Melalui

pengamatan dapat mengilustrasikan dan

menyimpulkan contoh perilaku dalam penegakkan HAM

 Menguraikan proses dalam upaya pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAM

 Mengilustrasikan

berbagai kasus pelanggaran HAM

 Menyimpulkan

contoh perilaku yang dengan upaya pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAM di tertulis (Uraian, pilihan ganda, bentuk lainnya)

o Prese ntasi

2 x 45  Buku

Kewarganegar aan Esis Kelas X, karangan Dra. Retno dan posisi Hukum, LPTHI Ikadin, Jakarta

3.3 Mendeskripsik an instrumen

instrumen hukum dan peradilan 

Religius, jujur, toleransi,

Percaya diri

(keteguhan

Mengkaji

beberapa literatur  Mendeskripsikan

o Non

tes: 2 x 45

 Buku

(13)

Kompetensi Dasar PembelajaranMateri

Nilai Budaya Dan Karakter

Bangsa

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian

Kompetensi Penilaian

Alokasi

Waktu SumberBelajar hukum dan

peradilan internasional HAM

internasional HAM

o Instrumen HAM Internasional

o Kasus –kasus pelanggaran HAM internasional

o Proses dan sanksi pelanggaran HAM pada Peradilan Internasional

disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab

hati, optimis).

Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).

Pengambil

resiko (suka tantangan, mampu memimpin)

Orientasi ke

masa depan (punya perspektif untuk masa depan)

dan sumber bacaan tentang instrumen hukum dan peradilan internasional HAM serta menunjukkan bentuk

pelanggaran HAM internasional

instrumen HAM internasional

 Menunjukkan

bentuk pelanggaran HAM internasional

 Mendeskripsikan

peradilan HAM internasional

Performan ce tes (tugas kelompok/ individu)

o Tes tertulis (Uraian, pilihan ganda, bentuk lainnya)

o Prese ntasi

aan Esis Kelas X, karangan Dra. Retno Listyarti

 Aturan

HAM Internasional

Mengetahui,

Kepala SMK Mutiara tiga

Dani Ramdani, S.Pd

Jakarta, 16 Juli 2012 Guru Mapel PKN.

(14)

SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah

: SMK Mutiara Bangsa Tiga

Mata Pelajaran

: Pendidikan Kewarganegaraan

Kelas

: X

Semester

: 2

Standar Kompetensi : 4. Menganalisis hubungan dasar negara dengan konstitusi

Alokasi Waktu

: 10 X 45 Menit

Kompetensi Dasar PembelajaranMateri Dan KarakterNilai Budaya Bangsa

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian

Kompetensi Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar 4.1

Mendeskrips-ikan hubungan dasar negara dengan konstitusi

Dasar negara dan konstitusi

o Pengertia n Dasar Negara dan Konstitusi Negara

o Tujuan dan Nilai konstitusi

o Keterkait an Dasar negara dan konstitusi

Religius, jujur,

toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab

Percaya diri

(keteguhan hati, optimis).

Berorientasi

pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).

Pengambil resiko (suka tantangan, mampu

memimpin)

Orientasi ke masa depan (punya

perspektif untuk masa depan)

Mengkaji berbagai literatur tentang pe-ngertian dasar negara dan konsitusi.

Berdiskusi tentang keterkaitan antara dasar negara dengan konstitusi

 Mendeskripsikan

pengertian dasar negara

 Mendeskripsikan

pengertian konstitusi negara

 Menguraikan tujuan dan nilai konstitusi

 Menyimpulkan

keterkaitan dasar negara dengan konstitusi di sebuah negara

o Non tes: Performan ce tes (tugas kelompok/ individu)

o Tes tertulis (Uraian, pilihan ganda, bentuk lainnya)

o Prese ntasi

4 x 45  Buku

Kewarganeg araan Esis Kelas X, karangan Dra. Retno Listyarti

 J.C.T.

Simorangkir , SH., Dr. (1986),

Hukum dan Konstitusi Indonesia,

Jakarta: PT: Gunung Agung.

4.2 Menganalisis

substansi Substansi konstitusi negara Religius, jujur, toleransi,

Percaya diri

(keteguhan hati,

Mengkaji

beberapa buku  Menguraikan unsur sebuah

o Non

tes: 2 x 45

 Buku

(15)

Kompetensi Dasar PembelajaranMateri Dan KarakterNilai Budaya Bangsa

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian

Kompetensi Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar konstitusi

negara o

Muatan konstitusi negara

o Klasifikasi konstitusi di Indonesia

o Implementasi dasar negara ke dalam konstitusi atau UUD 1945

disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab

optimis).

Berorientasi

pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).

Pengambil resiko

(suka tantangan, mampu

memimpin)

Orientasi ke

masa depan (punya

perspektif untuk masa depan)

sumber atau literatur tentang unsur-unsur konstitusi

menganalisis substansi konstitusi negara, ciri sebuah konstitusi dan konstitusi Indonesia

konstitusi

 Menyimpulkan

ciri sebuah konstitusi bagi negara tertentu

 Menganalisis

substansi konstitusi Indonesia

Performan ce tes (tugas kelompok/ individu)

o Tes tertulis (Uraian, pilihan ganda, bentuk lainnya)

o Presentasi

garaan Esis Kelas X, karangan Dra. Retno Listyarti

 Mimb

ar

(16)

Kompetensi Dasar PembelajaranMateri Dan KarakterNilai Budaya Bangsa

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian

Kompetensi Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar 4.3 Menganalisis

kedudukan pembukaan UUD 1945 Negara Kesatuan Republik Indonesia

Pembukaan UUD 1945 Negara Kesatuan Republik Indonesia

o Pokok pikiran pembukaan UUD 1945

o Keduduk

an Pembukaan dalam UUD 1945

o Makna setiap alinia dalam pembukaan

Religius, jujur,

toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab

Percaya diri

(keteguhan hati, optimis).

Berorientasi

pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).

Pengambil resiko (suka tantangan, mampu

memimpin)

Orientasi ke masa depan (punya

perspektif untuk masa depan)

Menglkaji UUD 1945 tentang pokok pikiran, makna tiap alinia yang terdapat dalam pembukaan UUD 1945

Berdiskusi hasil kajian tentang kedudukan pembukaan terhadap UUD 1945

 Mendeskripsikan

pokok pikiran yang terdapat dalam pembukaan UUD 1945

 Menganalisis kedudukan Pembukaan UUD 1945

 Menguraikan makna tiap alinia yang terdapat dalam pembukaan UUD 1945

o Non tes: Performan ce tes (tugas kelompok/ individu)

o Tes tertulis (Uraian, pilihan ganda, bentuk lainnya)

o Presentasi

2 x 45

 Buku

Kewarganeg araan Esis Kelas X, karangan Dra. Retno Listyarti

 H.

(17)

Kompetensi Dasar PembelajaranMateri Dan KarakterNilai Budaya Bangsa

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian

Kompetensi Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar 4.4 Menunjukkan

sikap positif terhadap konstitusi negara

Perkembangan konstitusi Indonesia

o Periode berlakunya konstitusi

o Fungsi dan tahapan perubahan UUD 1945

o Kesepak atan dasar dalam melakukan perubahan

o C

ontoh perilaku positif terhadap konstitusi negara

Religius, jujur,

toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab

Percaya diri

(keteguhan hati, optimis).

Berorientasi

pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).

Pengambil resiko (suka tantangan, mampu

memimpin)

Orientasi ke masa depan (punya

perspektif untuk masa depan)

Mengkaji perubahan UUD 1945 tentang priodesasi konstitusi Indonesia

Mengkaji hasil perubahan UUD 1945 dapat menguraikan fungsi perubahan sebuah konstitusi, dan bersikap positif terhadap konstitusi negara

 Menunjukkan

periodesasi konstitusi Indonesia

 Mendeskripsikan

kesepakatan dasar dalam melakukan perubahan.

 Menguraikan

fungsi perubahan sebuah konstitusi

 Menyimpulkan

perilaku positif terhadap konstitusi negara

o Non tes: Performan ce tes (tugas kelompok/ individu)

o Tes tertulis (Uraian, pilihan ganda, bentuk lainnya)

o Prese ntasi

2 x 45

Kewarganeg araan Esis Kelas X, karangan Dra. Retno Listyarti

(18)

SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah

: SMK Mutiara Bangsa Tiga

Mata Pelajaran

: Pendidikan Kewarganegaraan

Kelas

: X

Semester

: 2

Standar Kompetensi : 5. Menghargai persamaan kedudukan warga negara dalam berbagai aspek kehidupan

Alokasi Waktu

: 8 X 45 Menit

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

Bangsa

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian

Kompetensi Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar 5.1 Mendeskrips

ikan kedudukan warga negara dan pewargane garaan di Indonesia

Warga negara dan pewarganegaraan

o Dasar hukum yang mengatur Warga negara

o Asas dan stesel dalam kewarganegara an

o Syarat menjadi warga negara

o Hal yang menyebabkan kehilangan kewarganegara an

Religius, jujur,

toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab

Percaya diri

(keteguhan hati, optimis).

Berorientasi

pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).

Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)

Orientasi ke

masa depan (punya perspektif untuk masa depan)

Melalui kajian literatur tentang warga negara sesuai hukum yang berlaku

Berdiskusi berbagai kasus kewarganegaraan syarat menjadi warga negara, penyebab kehilangan kewarganegaraan dan asas

kewarganegaraan

 Mendeskripsikan

kedudukan warga negara yang diatur dalam UUD 1945

 Menguraikan

persyaratan untuk menjadi warga negara Indonesia dan hal yang menyebabkan hilangnya status kewarganegaraan

 Menjelaskan asas kewarganegaraan yang berlaku secara umum

o Non tertulis (Uraian, pilihan ganda, bentuk lainnya)

o Presentasi

4 x 45  Buku

Kewargan egaraan Esis Kelas X, karangan Dra. Retno Listyarti

 CT.

Kansil (1976), Aku warga negara Indonesia, Jakarta,

 UU

(19)

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

Bangsa

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian

Kompetensi Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar 5.2 Menganalisi

s

persamaan kedudukan warga negara dalam kehidupan bermasyar akat, berbangsa dan negara

persamaan kedudukan warga negara

o Landasan yang menjamin persamaan kedudukan warga negara

o Berbagai aspek persamaan kedudukan setiap warga negara

o contoh perilaku yang menampilkan persamaan kedudukan warga negara

Religius, jujur,

toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab

Percaya diri

(keteguhan hati, optimis).

Berorientasi

pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).

Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)

Orientasi ke

masa depan (punya perspektif untuk masa depan)

Mengkaji berbagai literatur tentang kedudukan warga negara dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara yang diatur dalam Undang-undang

mendiskusikan tentang perilaku yang

mencerminkan pelaksanaan persamaan kedudukan yang diatur oleh UU yang berlaku

 Menunjukkan

persamaan kedudukan warga negara dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara

 Mendeskripsikan

landasan persamaan kedudukan warga negara dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara

 Memberikan

contoh perilaku yang

menampilkan persamaan kedudukan warga negara dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara tertulis (Uraian, pilihan ganda, bentuk lainnya)

oPresentasi

2 x 45

 Buku

Kewarganeg araan Esis Kelas X, karangan Dra. Retno Listyarti

 UUD

1945

5.3. Menghargai persamaan kedudukan warga negara

persamaan kedudukan warga negara tanpa membedakan

Religius, jujur,

toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa

Percaya diri

(keteguhan hati, optimis).

Berorientasi

Mendiskusikan tentang persamaan kedudukan warga negara tanpa membedakan ras,

 Menunjukkan

persamaan kedudukan warga negara tanpa membedakan ras,

(20)

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

Bangsa

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian

Kompetensi Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar tanpa

membedak an ras, agama, gender, golongan, budaya, dan suku

o ras

o Agama

o Gender

o golongan,

o budaya, suku

ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab

pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).

Pengambil

resiko (suka tantangan, mampu memimpin)

Orientasi ke

masa depan (punya perspektif untuk masa depan)

agama, gender, golongan, budaya, dan suku

agama, gender, golongan, budaya, dan suku

 Mengidentifikasi

ciri ras, agama, gender, golongan, budaya, dan suku secara garis besar

 Menghargai

persamaan kedudukan warga negara tanpa membedakan ras, agama, gender, golongan, budaya, dan suku

k

o Tes tertulis (Uraian, pilihan ganda, lainnya)

o Presenta si

Listyarti

 Bulet

(21)

SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah

: SMK Mutiara Bangsa Tiga

Mata Pelajaran

: Pendidikan Kewarganegaraan

Kelas

: X

Semester

: 2

Standar Kompetensi : 6. Menganalisis sistem politik di Indonesia

Alokasi Waktu

: 12 X 45 Menit

Kompetensi Dasar PembelajaranMateri Dan KarakterNilai Budaya Bangsa

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian

Kompetensi Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar 6.1

Mendeskripsi-kan supra struktur dan infra struktur politik di Indonesia

supra struktur dan infra struktur politik

o pengertian

sistem politik Indonesia

o cara berpolitik melalui

Suprastruktur politik atau lembaga formal negara

o Infrastruktur kelompok

kekuatan politik dalam masyarakat - partai

politik

- kelompok

kepentinga

Religius, jujur,

toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi,

bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab

Percaya diri

(keteguhan hati, optimis).

Berorientasi

pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).

Pengambil

resiko (suka tantangan, mampu memimpin)

Orientasi ke

masa depan (punya perspektif untuk masa depan)

Mengkaji literatur tentang pengertian sistem politik Indonesia

Mendiskusikan tentang eksistensi supra struktur dan infra struktur politik di Indonesia

 Mendiskripsika

n pengertian sistim politik Indonesia

 Mendeskripsika

n supra struktur politik

Indonesia

 mendeskripsika

n infrastruktur politik

o Non tes: Performan ce tes (tugas kelompok

o Tes tertulis (Uraian, pilihan ganda, lainnya)

o Presentasi

4 X 45  Buk

u

Kewargane garaan Esis Kelas X, karangan Dra. Retno Listyarti

 Afan

(22)

Kompetensi Dasar PembelajaranMateri Dan KarakterNilai Budaya Bangsa

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian

Kompetensi Penilaian

Alokasi

6.2 Mendeskripsik an perbedaan sistem politik di berbagai negara

sistem politik Indonesia dan sistem politik di berbagai negara

o Dinamika

politik Indonesia

o Sistem politik di negara

Liberal dan negara komunis

Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi,

bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab

Percaya diri (keteguhan hati, optimis).

Berorientasi

pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).

Pengambil

resiko (suka tantangan, mampu memimpin)

Orientasi ke

masa depan (punya perspektif untuk masa depan)

Menganalisis berbagai sumber bacaan tentang dinamika politik Indonesia,

Membandingkan sistem politik Indonesia dengan yang berlaku di negara liberal dan komunis

 Menguraikan dinamika politik Indonesia

 Menunjukkan

kelebihan dan kelemahan sistim politik yang dianut Indonesia

 Mendeskripsika

n perbedaan sistim politik Indonesia dengan negara liberal dan komunis tertulis (Uraian, pilihan ganda, lainnya)

o Presentasi

4 X 45

 Buk

u

Kewargane garaan Esis Kelas X, karangan Dra. Retno Listyarti

 Buk

u yang relevan, media cetak dan media elektronik

6.3 Menampilkan peran serta dalam sistem politik di Indonesia

peran serta dalam sistem politik di Indonesia

o Ciri

Religius, jujur,

toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa

Percaya diri

(keteguhan hati, optimis).

Berorientasi

pada tugas

Menganalisis berbagai literatur tentang ciri-ciri masyarakat politik

 Mengidentifikas

ikan ciri – ciri masyarakat politik

 Menunjukkan

(23)

Kompetensi Dasar PembelajaranMateri Dan KarakterNilai Budaya Bangsa

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian

Kompetensi Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar masyarakat

politik

o Menunjukkan perilaku politik yang sesuai aturan

o Contoh peranserta dalam system politik

ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi,

bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab

(bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).

Pengambil

resiko (suka tantangan, mampu memimpin)

Orientasi ke

masa depan (punya perspektif untuk masa depan)

Mendemontrasika n perilaku dan berperan aktif dalam sistem politik di Indonesia

perilaku politik yang sesuai aturan

 Mensimulasika

n salah satu kegiatan politik yang

diselenggarakan oleh pemerintah ( Pemilu )

 Berperan serta

secara aktif dalam sistim politik di Indonesia

o Tes tertulis (Uraian, pilihan ganda, lainnya)

o Presentasi

Dra. Retno Listyarti

relevan, media cetak dan media elektronik

Mengetahui,

Kepala SMK Mutiara tiga

Dani Ramdani, S.Pd

Jakarta, 16 Juli 2012 Guru Mapel PKN.

(24)

SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah

: SMK Mutiara Bangsa Tiga

Mata Pelajaran

: Pendidikan Kewarganegaraan

Kelas/ Program

: XI / IPA-IPS

Semester

: Ganjil

Standar Kompetensi : 1. menganalisis budaya politik di Indonesia

No Kompetensi Dasar

Nilai Budaya Dan Karakter

Bangsa

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif

Indikator Pencapaian Kompetensi

Materi pokok/ Pembelajaran

Sumber / Bahan /

Alat Metode Bentuk

1.1

1.2

Mendeskripsikan pengertian budaya politik

menganalisis tipe-tipe budaya politik yang berkembang dalam masyarakat Indonesia

Religius,

jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air,

menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan,

Percaya diri

(keteguhan hati, optimis).

Berorientasi

pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).

Pengambil

resiko (suka tantangan, mampu memimpin)

Orientasi ke

masa depan (punya perspektif untuk masa depan)

 Mendeskr

ipsikan pengertian budaya politik

 Mengide ntifikasi tipe-tipe budaya politik menurut Almond, dkk

 Mengide

ntifikasi tipe-tipe budaya politik yang

berkembang di

1.1.1pengertian budaya politik

1.2.1tipe-tipe budaya politik menurut Gabriel A. Almond dan Sidney Verba 1.2.2 tipe-tipe budaya politik yang

berkembang di Indonesia

 Secar

a individu menggali informasi melalui studi pustaka tentang pengertian budaya politik

 Secar

a klasikal mendiskusika n tipe-tipe budaya politik menurut Almond dan tipe-tipe budaya politik yang

berkembang

Ulangan

Ulangan

Uraian

Budaya Politik oleh Almond , Bina Aksara 1984 Bahan Internet

Bahan : petunjuk penugasan kelompok dan

Artikel dari koran dan

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

(KTSP)

PERANGKAT

PERANGKAT

PEMBELAJARAN

P

EMBELAJARAN

SILABUS PEMBELAJARAN

SILABUS PEMBELAJARAN

PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

Mata Pelajaran

: Pendidikan Kewarganegaraan

(PKN)

Satuan Pendidikan

: SMK Mutiara Bangsa Tiga

Kelas/Semester

: X/1

Nama Guru

: Minan Zammy, S.Pd

(25)

No Kompetensi Dasar

Nilai Budaya Dan Karakter

Bangsa

Kewirausahaan/

Ekonomi Kreatif Indikator Pencapaian

Materi pokok/ Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian Alokasi waktu

Sumber / Bahan /

Alat Metode Bentuk

1.3

1.4

mendeskripsikan pentingnya sosialisasi pengembangan budaya politik

menampilkan peran serta budaya politik partisipan

peduli sosial, tanggung jawab

Religius,

jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air,

menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab

Percaya diri

(keteguhan hati, optimis).

Berorientasi

pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).

Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)

Orientasi ke

masa depan (punya perspektif untuk masa depan)

Indonesia

 Menganal

isis budaya politik yang berkembang di Indonesia

 Mendeskr ipsikan budaya politik partisipan di Indonesia

1.3.1 Budaya politik yang berkembang di Indonesia

1.4.1 Budaya Politik Partisipan di Indonesia

di Indonesia

Secara kelompok menggali informasi melalui media massa tentang budaya politik yang

berkembang di Indonesia

 Mem presentasikan hasil temuan dan diskusi kelompok (melalui media power point)

 Secar

a individu mendeskripsi kan

temuannya mengenai budaya politik partispan di Indonesia

kliping

2 jam - laptop - infocus

Bahan : petunjuk penugasan individu dan

(26)

No Kompetensi Dasar

Nilai Budaya Dan Karakter

Bangsa

Kewirausahaan/

Ekonomi Kreatif Indikator Pencapaian

Materi pokok/ Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian Alokasi waktu

Sumber / Bahan /

(27)

SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah

: SMK Mutiara Bangsa Tiga

Mata Pelajaran

: Pendidikan Kewarganegaraan

Kelas/ Program

: XI / IPA-IPS

Semester

: Ganjil

Standar Kompetensi

: 2. Menganalisis budaya demokrasi menuju masyarakat madani

No KompetensiDasar

Nilai Budaya Dan Karakter

Bangsa

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif

Indikator Pencapaian Kompetensi

Materi pokok/ Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian Alokasi waktu

Sumber / Bahan /

Alat Metode Bentuk

2.1 Mendeskripsikan pengertian dan prinsip-prinsip budaya demokrasi

Religius,

jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air,

menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial,

Percaya diri

(keteguhan hati, optimis).

Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).

Pengambil

resiko (suka tantangan, mampu memimpin)

Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)

 Mendesk

ripsikan pengertian budaya demokrasi

 Mendesk

ripsikan prinsip-prinsip budaya demokrasi

2.1.1pengertian budaya demokrasi

2.1.2 prinsip-prinsip budaya demokrasi

 Secara individu menggali informasi melalui studi pustaka tentang pengertian budaya demokrasi

 Secara klasikal mendiskusikan prinsip-prinsip budaya demokrasi

Kuis

Ulangan

Jawaban singkat

Uraian

1 jam

1 jam

Buku PKn SMA kls XI,Retno L, Esis

(28)

No KompetensiDasar Dan KarakterNilai Budaya Bangsa

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif

Indikator Pencapaian Kompetensi

Materi pokok/ Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian Alokasi waktu

Sumber / Bahan /

Alat Metode Bentuk

2.2

2.3

Megidentifikasi ciri-ciri masyarakat madani

Menganalisis pelaksanaan demokrasi di Indonesia sejak orde lama, orde

tanggung jawab

Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air,

menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab

Religius,

jujur, toleransi, disiplin, kerja keras,

Percaya diri

(keteguhan hati, optimis).

Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).

Pengambil

resiko (suka tantangan, mampu memimpin)

Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)

Percaya diri (keteguhan hati, optimis).

 Mendesk

risikan pengertian masyarakat madani

 Mengide

ntifikasi ciri-ciri masyarakat madani

 Mengana lisis

pelaksanaan

2.2.1 Pengertian masyarakat madani

2.2.2 Ciri-ciri masyarakat Madani

2.3.1 Pelaksanaan demokrasi di Indonesia pada era orde lama

 Secara individu menggali informasi melalui studi pustaka tentang pengertian masyarakat madani dan mengidentifikasi ciri-ciri

masyarakat madani

 Secara

Ulangan

Tugas Kelompo

k

Uraian

Laporan Tertulis petunjuk penugasan kelompok dan

Artikel dari koran dan internet

VCD Tragedi Jakarta 1998 Alat: Laptop, infocus & speaker aktive

(29)

No KompetensiDasar Dan KarakterNilai Budaya Bangsa

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif

Indikator Pencapaian Kompetensi

Materi pokok/ Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian Alokasi waktu

Sumber / Bahan /

Alat Metode Bentuk

2.4

baru, dan reformasi

Menampilkan perilaku budaya demokrasi dalam kehidupan sehari-hari

mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air,

menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab

Religius,

jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air,

menghargai

Berorientasi

pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).

Pengambil

resiko (suka tantangan, mampu memimpin)

Orientasi ke

masa depan (punya perspektif untuk masa depan)

Percaya diri

(keteguhan hati, optimis).

Berorientasi

pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).

Pengambil

resiko (suka tantangan,

demokrasi yang berkembang di Indonesia

 Menunju kkkan perilaku budaya demokrasi dalam kehidupan sehari-hari

2.3.2 Pelaksanaan demokrasi di Indonesia pada era orde baru 2.3.3 Pelaksanaan demokrasi di Indonesia pada era reformasi

Budaya Demokrasi dalam kehidupan Sehari-hari

berkelompok menggali iinformasi melalui studi pustaka mengenai pelaksanaan demokrasi di era orde lama

 Secara individu melalui media film ”Tragedi Jakarta 1998”

menganalisis pelaksanaan demokrasi di Indonesia pada era Orba dan Reformasi

 Secara individu menunjukkan perilaku pada masyarakat Indonesia yang mencermikan budaya

demokrasi dalam kehidupan

sehari-Tugas Individu

Tugas Individu

(PR)

Laporan hasil analisa & Resume film

Kliping

3 jam

2 jam

(30)

No KompetensiDasar Dan KarakterNilai Budaya Bangsa

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif

Indikator Pencapaian Kompetensi

Materi pokok/ Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian Alokasi waktu

Sumber / Bahan /

Alat Metode Bentuk

prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab

mampu memimpin)

Orientasi ke

masa depan (punya perspektif untuk masa depan)

(31)

SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah

: SMK Mutiara Bangsa Tiga

Mata Pelajaran

: Pendidikan Kewarganegaraan

Kelas/ Program

: XI / IPA-IPS

Semester

: Ganjil

Standar Kompetensi

: 3. Menampilkan sikap keterbukaan dan keadilan dalam kehidupan berbangsa dan bernegara

No KompetensiDasar Dan KarakterNilai Budaya Bangsa

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif

Indikator Pencapaian Kompetensi

Materi pokok/ Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian Alokasi waktu

Sumber / Bahan /

Alat Metode Bentuk

3.1 Mendeskripsikan pengertian dan pentingnya keterbukaan dan keadilan dalam kehidupan berbangsa dan bernegara

Religius,

jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air,

menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial,

Percaya diri

(keteguhan hati, optimis).

Berorientasi

pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).

Pengambil

resiko (suka tantangan, mampu memimpin)

Orientasi ke

masa depan (punya perspektif untuk masa depan)

 Mendes

kripsikan pengertian keterbukaan dan keadilan

 Mengur

aikan pentingnya keterbukaan dan keadilan dalam kehidupan berbangsa dan bernegara

3.1.1pengertian keterbukaan 3.1.2 pengertian keadilan 3.1.3 Pentingnya keterbukaan dan keadilan dalam kehidupan berbangsa dan bernegara

 Secara individu menggali informasi melalui studi pustaka tentang pengertian keterbukaan dan keadilan

 Secara klasikal mendiskusikan alasan pentingnya keterbukaan dan jaminan keadilan dalam kehidupan berbangsa dan bernegara

Ulangan

Ulangan

Uraian

Uraian

1 jam

1 jam

(32)

No KompetensiDasar Dan KarakterNilai Budaya Bangsa

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif

Indikator Pencapaian Kompetensi

Materi pokok/ Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian Alokasi waktu

Sumber / Bahan /

Alat Metode Bentuk

3.2

3.3

menganalisis dampak penyelenggaraan pemerintahan yang tidak transparan

Menunjukkan sikap

keterbukaan dan keadilan dalam kehidupan

tanggung jawab

Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air,

menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab

Religius,

jujur, toleransi, disiplin, kerja keras,

Percaya diri

(keteguhan hati, optimis).

Berorientasi

pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).

Pengambil

resiko (suka tantangan, mampu memimpin)

Orientasi ke

masa depan (punya perspektif untuk masa depan)

Percaya diri (keteguhan hati, optimis).

Berorientasi

pada tugas

 Mengid

entifikasi dampak penyelenggara an

pemerintahan yang tidak transparan

 Menunj ukkan sikap

3.2.1 Dampak Penyelenggaraa n Pemerintahan yang tidak Transparan di beberapa negara 3.2.2 Dampak Penyelenggaraa n Pemerintahan yang tidak Transparan di Indonesia

3.3.1 Keterbukaan dan Keadilan Dalam Kehidupan Berbangsa dan

 Secara kelompok melalui media film ”The Rules in The World” menganalisis dampak

pemerintahan yang tidak transparan

Mempresentasik-an hasil temuan dan

Tugas kelompok

Pengama tan

Laporan diskusi Dan Resume

Lembar Pengama tan

2 jam

2 jam

Bahan : petunjuk penugasan kelompok dan VCD ”The Rules in The World” Alat : - laptop - infocus - speaker aktif Alat : Laptop & Infocus

(33)

No KompetensiDasar Dan KarakterNilai Budaya Bangsa

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif

Indikator Pencapaian Kompetensi

Materi pokok/ Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian Alokasi waktu

Sumber / Bahan /

Alat Metode Bentuk

berbangsa dan

bernegara mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air,

menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab

(bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).

Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)

Orientasi ke

masa depan (punya perspektif untuk masa depan)

keterbukaan dan keadilan dalam kehidupan sehari-hari

Bernegara diskusi kelompok (melalui media power point)

 Secara individu menggali informasi melalui studi pustaka dan media internet mengenai kasus-kasus keterbukaan dan keadilan dalam kehidupan

berbangsa dan bernegara

Tugas Individu

Laporan tertulis & Kliping

2 jam

Mengetahui,

Kepala SMK Mutiara tiga

Dani Ramdani, S.Pd

Jakarta, 16 Juli 2012 Guru Mapel PKN.

(34)

SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah

: SMK Mutiara Bangsa Tiga

Mata Pelajaran

: Pendidikan Kewarganegaraan

Kelas/ Program

: XI / IPA-IPS

Semester

: Genap

Standar Kompetensi

: 4. Menganalisis hubungan internasional dan organisasi internasional

No KompetensiDasar Dan KarakterNilai Budaya Bangsa

Kewirausahaan/ Ekonomi

Kreatif

Indikator Pencapaian Kompetensi

Materi pokok/ Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian Alokasi waktu

Sumber / Bahan /

Alat Metode Bentuk

4.1 Mendeskripsikan pengertian, pentingnya, dan sarana-sarana hubungan internasional bagi suatu negara

Religius,

jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air,

menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial,

Percaya diri

(keteguhan hati, optimis).

Berorientasi

pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).

Pengambil

resiko (suka tantangan, mampu memimpin)

Orientasi ke

masa depan (punya perspektif untuk masa depan)

 Mendes

kripsikan pengertian hubungan internasional

 Mendes

kripsikan pentingnya hubungan internasional

 Mengid entifikasi sarana-sarana hubungan internasional

4.1.1 Pengertian Hubungan Internasional 4.1.2 Peranan Hubungan Internasional 4.1.3 Sarana-sarana hubungan internasional

 Secara individu menggali informasi melalui studi pustaka tentang pengertian hubungan

internasional

 Secara klasikal mendiskusikan peranan hubungan internasional dan sarana-sarana dalam hubungan internasional

Ulangan

Ulangan

Uraian

Uraian

1 jam

1 jam

Buku PKn SMA kls XI,Retno L, Esis

(35)

No KompetensiDasar Dan KarakterNilai Budaya Bangsa

Kewirausahaan/ Ekonomi

Kreatif

Indikator Pencapaian Kompetensi

Materi pokok/ Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian Alokasi waktu

Sumber / Bahan /

Alat Metode Bentuk

4.2

4.3

Menjelaskan Tahap-tahap perjanjian internasional

Mengkaji peranan organisasi internasional (ASEAN, AA,

tanggung jawab

Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air,

menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab

Religius,

jujur, toleransi, disiplin, kerja keras,

Percaya diri

(keteguhan hati, optimis).

Berorientasi

pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).

Pengambil

resiko (suka tantangan, mampu memimpin)

Orientasi ke

masa depan (punya perspektif untuk masa depan)

Percaya diri (keteguhan hati, optimis).

Berorientasi

pada tugas

 Mengur aikan tahap-tahap perjanjian internasional

 Mengur aikan peranan

4.2.1 Tahap-tahap Perjanjian Internasional

4.3.1 Peranan ASEAN 4.3.2 Peranan AA

4.3.3 Peranan

 Secara kelompok

menguraikan tahap-tahap perjanjian internasional

 Secara kelompok menggali informasi melalui

Tugas kelompok

Tugas kelompo k

Resume

Laporan tertulis dalm bentuk

1 jam

2 jam

Bahan : petunjuk penugasan kelompok dan Artikel dari koran dan internet serta Foto , CD Alat Presentasi: - laptop - infocus

(36)

No KompetensiDasar Dan KarakterNilai Budaya Bangsa

Kewirausahaan/ Ekonomi

Kreatif

Indikator Pencapaian Kompetensi

Materi pokok/ Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian Alokasi waktu

Sumber / Bahan /

Alat Metode Bentuk

4.4

PBB) dalam meningkatkan hubungan internasional

Menghargai kerjasama dan perjanjian internasional yang bermanfaat bagi Indonesia

mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air,

menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab

Religius,

jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air,

menghargai

(bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).

Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)

Orientasi ke

masa depan (punya perspektif untuk masa depan)

Percaya diri

(keteguhan hati, optimis).

Berorientasi

pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).

Pengambil

resiko (suka tantangan, mampu memimpin)

ASEAN, AA dan PBB dalam meningkatkan hubungan internasional

 Menunj ukkan manfaat perjanjian internasional bagi Indonesia

PBB

4.4.1 Manfaat Perjanjian-Perjanjian Internasional yang melibatkan Indonesia

media cetak dan internet mengenai peranan ASEAN, AA, dan PBB

 Mempresen tasikan hasil temuan 3 kelompok kajian

 Secara klasikal menguraikan beberapa contoh perjanjian internasional

Ulangan

power point

Uraian

2 jam

2 jam

Artikel dari koran dan XI,Retno L, Esis

(37)

No KompetensiDasar Dan KarakterNilai Budaya Bangsa

Kewirausahaan/ Ekonomi

Kreatif

Indikator Pencapaian Kompetensi

Materi pokok/ Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian Alokasi waktu

Sumber / Bahan /

Alat Metode Bentuk

prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab

Orientasi ke

masa depan (punya perspektif untuk masa depan)

Referensi

Dokumen terkait

Latpiran etiten yang tengalati

Hal ini dikarenakan proksi IOS yang digunakan sebagai variabel dalam penelitian ini adalah dua proksi yang berdasarkan harga, yaitu : market to book value of equity

Penolakan Muhammadiyah terhadap tasawuf, menurut Ham- zah juga dapat dilihat dari pemahaman Muhammadiyah, yang memahami Islam sebagai agama yang hanya untuk penyerahan diri

kebocoran pada sistem pendingin. Untuk memeriksa kebocoran sistem pendingin diperlukan alat yang disebut “Radiator Cap Tester“. Alat tersebut disamping dipakai untuk

Hasil penelitian menunjukkan bahwa secara keseluruhan kepemimpinan, budaya organisasi, dan motivasi kerja berpengaruh signifikan terhadap kinerja pegawai Kantor Regional I BKN

Kemudian didapat besaran koefisien determinasi sebesar 53,59%, yang berarti bahwa sebesar 53,59% dari volume penjualan dipengaruhi oleh pelaksanaan penetapan harga, dan

Selain itu untuk menghadapi persaingan dalam jasa penyewaan lapangan futsal ini maka pihak pengelola Meteor Arena perlu meningkatkan kualitas lapangan

Data are taken from well-known series, Herge s The Adventures Tintin: Red Rackham s Treasure and the Indonesian translation, Kisah Petualangan Tintin: Harta Karun Rackham