7d simulasi fasilitasi kelas daring dan simulasi tm

(1)

PENYEGARAN INSTRUKTUR NASIONAL/MENTOR PROGRAM PENGEMBANGAN KEPROFESIAN

BERKELANJUTAN (PKB)

Kegiatan 7d

Simulasi Fasilitasi Kelas Program

Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan

(PKB) pada Moda Daring Murni/Daring

Kombinasi

(2)

Peserta mampu memahami :



Simulasi fasilitasi pembelajaran pada moda

daring murni/daring kombinasi



Mengunduh, menganalisis dan

menginterpretasikan data Evaluasi

pembelajaran



Penyusunan laporan hasil fasilitasi dalam kelas

daring murni/daring kombinasi

(3)

Skenario Pembelajaran

Simulasi Fasilitasi

Kelas daring

murni/daring

kombinasi (6 JP)

Simulasi Fasilitasi

Kelas daring

murni/daring

kombinasi (6 JP)

Simulasi Fasilitasi

pertemuan tatap

muka kelas

daring kombinasi

(3 JP)

Simulasi Fasilitasi

pertemuan tatap

muka kelas

(4)

Skenario Kegiatan

7 d1. Simulasi fasilitasi

kelas daring murni/daring kombinasi (6 JP)

Skenario Kegiatan

7 d1. Simulasi fasilitasi

kelas daring murni/daring kombinasi (6 JP)

Pengantar dan pembagian kelompok(5’)

Pembagian Username dan

Password(5’)

Pembagian Username dan

Password(5’)

Simulasi Peran (135’)

Diskusi Kelompok tentang aktivitas

pembelajaran di kelas daring (45’)

Diskusi Kelompok tentang aktivitas

pembelajaran di kelas daring (45’)

Presentasi Kelompok (45’)Presentasi

Kelompok (45’)

Penguatan(30’)

(5)

Bahan/Media

1. Bahan Presentasi

2. Buku Pegangan

3. Buku User manual

4. Alamat

website

kelas Daring Murni/Daring

Kombinasi

5. Laptop

6. Internet

(6)

(7)

• _{Peran Mentor Terhadap}

Peserta?

• _{Peran Mentor terhadap}

Pengampu?

(8)

(9)

KELOMPOK SIMULASI (10’)

B

(pendahuluan

Peserta

dan Sesi 1)

(10)

KELOMPOK SIMULASI

Mentor Peserta

1 1 dan 2 2 3 dan 4 3 5 dan 6 4 7 dan 8 5 9 dan 10

Website:

http://

103.10.61.195 Username / Password:

mentordikdas1...15 / mentordikdas

pesertadikdas1...45 / pesertadikdas

6 11 dan 12 7 13 dan 14 8 15 dan 16 9 17 dan 18 10 19 dan 20

(11)

a. Aktivitas Peserta

1. Menyelesaikan seluruh kegiatan sesuai dengan sesi

yang diambil

2. Pada sesi pembelajaran, aktivitas tersebut termasuk:

mengunduh file, melakukan diskusi dalam forum,

melakukan refleksi dalam blog, mengunduh dan

mengerjakan LK, mengunggah LK yang sudah diisi ke

e-portofolio, mengerjakan penilaian diri dan tes

sumatif sesi, serta mengisi umpan balik yang ada di

sesi genap.

3. Pada sesi penutup, aktivitas yang dilakukan meliputi:

mengisi kesimpulan dan umpan balik di blog refleksi

dan mengisi evaluasi pelatihan.

(12)

b. Aktivitas Mentor

• _{Berkomunikasi dengan peserta melalui}

message

• _{Memonitoring dan atau memfasilitasi peserta di}

dalam Forum Sesi

• Memonitoring aktivitas pembelajaran peserta

melalui laporan ketercapaian aktivitas (

report

activity completion)

• Memonitoring, memberikan saran dan umpan

balik terhadap hasil/tagihan yang diunggah oleh

peserta di dalam

e-portfolio

(13)

b. Aktivitas Mentor (lanjutan)

• Melihat dan mengunduh umpan balik di sesi

genap

• Mengunduh dan menganalisis laporan

ketercapaian aktivitas (

report activity

completion)

peserta

• Membuat laporan kemajuan (

progress report

)

peserta menggunakan format laporan mentor

dan mengunggahnya di

e-portofolio

(14)

• Peserta bersama kelompok merangkum

catatan-catatan penting yang ditemukan

terkait hasil simulasi proses pembelajaran

menggunakan LK-6d1. Simulasi Fasilitasi

Pembelajaran Kelas Daring Murni/Daring

Kombinasi

(15)

• Perwakilan kelompok yang ditunjuk

mempresentasikan hasil diskusi dengan

waktu presentasi maksimal 20’

(16)

(17)

• Mendukung peserta mengikuti kegiatan

Pembelajar moda daring

• _{Mendampingi peserta dalam mengikuti}

pembelajaran moda daring

• _{Memberikan semangat dan mengingatkan peserta}

untuk menyelesaikan tugas secara daring maupun

luring

• Memberi umpan balik terhadap lembar kerja yang

diunggah peserta

• _{Memeriksa rekaman kegiatan secara daring}

melalui

activity completion

(18)

• Menjadi pengawas ujian tes akhir di TUK bersama

administrator TUK

• _{Memfasilitasi peserta secara tatap muka pada}

pembelajaran moda Daring Kombinasi di PB

• _{Berkomunikasi dengan pengampu secara daring}

dalam memonitor pelaksanaan pembelajaran

moda daring

• Menyampaikan laporan kemajuan peserta kepada

pengampu secara berkala setiap akhir minggu

(19)

• Mendukung peserta mengikuti kegiatan Pembelajar moda daring

• Mendampingi peserta dalam mengikuti pembelajaran moda daring

• Memberikan semangat dan mengingatkan peserta untuk menyelesaikan tugas secara daring

• Memberi umpan balik terhadap lembar kerja yang diunggah peserta

• Memeriksa rekaman kegiatan secara daring melalui activity completion

• Berkomunikasi dengan mentor secara daring dalam memonitor pelaksanaan pembelajaran moda daring

• Memberikan penguatan/kesimpulan terhadap permalasahan dari peserta dalam forum umum/forum sesi

(20)

• Menciptakan pembelajaran aktif dengan cara memberikan kesempatan kepada peserta untuk mengajukan pertanyaan di forum umum

• Mendorong peserta untuk menjadi fasilitator bagi dirinya dan kelompok, mintalah mereka untuk berbagi pengalaman dan berkolaborasi dengan mentor dan peserta lain sehingga diskusi menarik, informatif, solutif dan bermanfaat sehingga peserta dapat menyimpulkan sendiri pengetahuan yang didapat dari diskusi tersebut.

• Mengakomodasi hasil analisis umpan balik dari peserta untuk

meningkatkan kekuatan fasilitasi dan perubahan yang diperlukan dalam proses pembelajaran berikutnya.

• Berkomunikasi aktif dengan pengampu dalam memfasilitasi pembelajaran kelas daring

• Berkomunikasi aktif dengan admin lms dalam memberikan bantuan teknis kepada peserta selama proses pembelajaran kelas daring.

(21)

Mengggunakan pendekatan

yang dikembangkan oleh

Kirkpatrick

(22)

Tentang apa yang peserta

“ Rasakan dan Pikirkan ”

LEVEL 1: REACTION



Kepuasan

(Satisfaction)



Kebermanfaatan

(Usefulness)

(23)

Smiley Face

(24)

Mengunduh Data Evaluasi Proses Pembelajaran

Rekap data keaktivan dan menghitung persentase peserta yang melakukan pembelajaran sesuai rencana, tentukan

tindakan yang dilakukan selanjutnya

Rekap nilai yang diperoleh peserta (PD dan TS) dan menghitung persentase

kenaikan nilai PD dan TS, tentukan tindakan fasilitasi yang dilakukan untuk membantu peserta mencapai nilai yang

diharapkan

Rekap data hasil umpan balik untuk mengetahui reaksi peserta terhadap pembelajaran yang dilakukan dan

(25)

(26)

Instrumen sebagai bahan laporan dan lampiran

Terdiri dari:

1. Rekapitulasi data peserta

2. Data keaktifan peserta dari activity completion dari LMS

3. Rekapitulasi aktivitas peserta pada sistem pembelajaran moda daring (ketuntasan belajar)

4. Hasil analisis data umpan balik

5. Hasil analisis data penyelenggaraan 6. Resume Tatap Muka (TM)

7. Daftar hadir peserta pertemuan tatap muka di Sekretariat 8. Berita acara

(27)

Outline Laporan Fasilitasi

A. Pendahuluan

1. Latar Belakang 2. Tujuan Kegiatan

B. Pelaksanaan dan Hasil Kegiatan 1. Peserta

2. Waktu Pelaksanaan dan Materi 3. Hasil Kegiatan

4. Evaluasi pelaksanaan kegiatan C. Kesimpulan dan rekomendasi

(28)

Skenario Kegiatan

7 d2 Simulasi fasilitasi

Pertemuan Tatap Muka kelas daring murni/daring

kombinasi (3 JP)

Skenario Kegiatan

7 d2 Simulasi fasilitasi

(29)

Bahan/Media

1. Bahan Presentasi

2. Buku Pegangan

3. Laptop

(30)

(31)

1. Tujuan pertemuan tatap muka di PB adalah:

a. Bagi peserta

• Untuk mengenal LMS

• Untuk membuat dan mengembangkan rencana belajar dan pengembangan diri

• Untuk memperoleh solusi atas permasalahan yang dihadapi

• Untuk melaporkan hasil pembelajaran kepada mentor

b. Bagi mentor

• Mereviu rekaman kegiatan peserta (kemajuan pembelajaran)

• Memeriksa dan mendiskusikan tugas-tugas peserta

• Mendampingi peserta dalam mengenal LMS , membuat dan mengembangkan rencana belajar dan pengembangan diri

(32)

Aktivitas dan output pembelajaran di

PB

No Uraian Materi JP Keterangan A. Tatap Muka-1 (TM-1)

1. Orientas Program:

• _Perkenalan • _{Materi umum}

1 Materi umum meliputi:

 _Kebijakan _Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB)

2. Pengenalan dan Demonstrasi sistem moda daring kombinasi

2 Difasilitasi oleh Mentor, Peserta log in ke dalam sistem, demonstrasi, dan praktik

3. Rencana Tindak Lanjut (rencana belajar)

1 Mentor membimbing peserta mengembangkan rencana belajar selama 6 minggu

(33)

Aktivitas dan output pembelajaran di

PB

(lanjutan)

No Uraian Materi JP Keterangan

B. Tatap Muka-2 (TM-2)

1. Pendalaman Materi

Kelompok kompetensi (Mata pelajaran bersangkutan)

3  _{Reviu rekaman}

kegiatan peserta (kemajuan

pembelajaran)

 _{Memeriksa dan}

mendiskusikan tugas-tugas peserta 2. Rencana Tindak

Lanjut

(Rencana sesi berikutnya)

1 Mentor membimbing peserta

mengembangkan rencana belajar yang akan dilakukan pada sesi berikutnya

Total 4

No Uraian Materi JP Keterangan

C. Tatap Muka-3 (TM-3)

1. Evaluasi 1 Evaluasi pelaksanaan yang diberikan sesuai standar P4TK masing-masing

2. Presentasi Hasil Peserta dan Persiapan Tes Akhir

2 Mempresentasikan hasil peserta dalam proses pembelajaran daring dan pembahasan persiapan tes akhir 3. Rencana Tindak

Lanjut (Rencana pengembangan diri)

1 Mentor membimbing peserta

mengembangkan

rencana pengembangan diri setelah mengikuti kegiatan moda daring

(34)

• Interaksi tatap muka di PB antara peserta dengan mentor difasilitasi oleh admin komunitas, dilakukan sebanyak 3 kali pertemuan, yaitu di Minggu I, II/III, dan IV dengan alokasi waktu 4 JP/pertemuan

• Interaksi antara pengampu, mentor dan peserta secara daring dilakukan secara synchronous maupun asynchronous. Kegiatan synchronous dapat dilakukan menggunakan chat atau video call sedangkan kegiatan asynchronous dapat dilakukan menggunakan forum, message ataupun feedback

• Pada setiap pertemuan tatap muka, mentor harus

menyiapkan daftar hadir, resume tatap muka dan berita acara (jika diperlukan)

(35)

• Buatlah Skenario Untuk Pertemuan Tatap

Muka pada

–

TM I

–

_{TM II}

–

_{TM III}

(36)

• Simulasi TM I (20’)

• Simulasi TM II (20’)

• Simulasi TM III (20’)

(37)

• Diskusikan pengamatan saudara terhadap

setiap simulasi pertemuan tatap muka

kelas daring di PB menggunakan format

LK-6d2 Reviu Hasil Simulasi Pertemuan

Tatap Muka di Pusat Belajar

(38)

(39)

(40)

• Kegiatan fasilitasi yang dilakukan di PB untuk setiap

pertemuan tatap muka disesuaikan dengan struktur

program yang terdapat dalam Juknis

• Mentor menggali informasi tentang kemajuan

pembelajaran peserta di setiap sesi

• Mentor memberikan solusi terhadap masalah yang

dihadapi peserta

• _{Mentor menanggapi pertanyaan yang diberikan oleh}

(41)

(42)

Tips dan trik saat proses fasilitasi tatap muka

di PB

• Pada awal pertemuan di

PB

, sampaikan tujuan yang ingin dicapai pada akhir pembelajaran dengan jelas, sampaikan harapan apa yang ingin diperoleh setelah mentor memfasilitasi peserta dan galilah harapan yang diinginkan oleh semua peserta, serta

sepakati aturan dasar terkait mekanisme pelaksanaan pembelajaran yang akan dilakukan oleh peserta

• Ciptakan kondisi pembelajaran yang nyaman, relaks dan informal pada saat pertemuan di

PB

antara peserta dengan mentor

• Ciptakan kondisi pembelajaran yang mendorong peserta untuk ikut aktif berpartisipasi dalam proses fasilitasi di

PB

, berbagi

pengalaman dan berkolaborasi untuk mencapai tujuan dan hasil pembelajaran yang maksimal

(43)

Tips dan trik saat proses fasilitasi tatap muka di

PB

(lanjutan)

• Susunlah strategi yang tepat untuk penyampaian materi dan

penyesuaian materi dari hasil penggalian infomasi terhadap peserta

• Beri dorongan pada peserta untuk berkolaborasi dalam

kelompoknya, misalnya: meminta peserta untuk berbagi pengalaman dan pengetahuan yang diperoleh berdasarkan pengalamannya

sendiri

• Buatlah catatan-catatan penting terkait materi yang perlu

disampaikan kepada peserta pada saat pertemuan tatap muka di PB . Ajaklah peserta untuk menghubungkan antara pengetahuan yang diperoleh dari materi yang disajikan dalam modul daring dengan kondisi nyata/pengalaman yang peserta peroleh selama implementasi