106
LAMPIRAN 3
107
Skala WIHIC Pengolahan Pertama
Case Processing Summary
N %
Cases Valid 87 100.0
Excludeda 0 .0
Total 87 100.0
a. Listwise deletion based on all variables in the procedure.
109
aitem47 153.72 260.783 .450 .909
aitem48 153.67 262.178 .352 .910
aitem49 154.33 260.899 .374 .910
aitem50 153.87 265.205 .199 .911
aitem51 153.83 261.516 .375 .910
aitem52 154.41 260.711 .359 .910
aitem53 154.15 264.198 .239 .911
aitem54 153.92 260.540 .417 .910
aitem55 154.00 256.767 .548 .908
110
Skala WIHIC Pengolahan Kedua
Case Processing Summary
N %
Cases Valid 87 100.0
Excludeda 0 .0
Total 87 100.0
a. Listwise deletion based on all variables in the procedure.
112
Skala Strategi Self-Regulated Learning Pengolahan Pertama
Case Processing Summary
N %
Cases Valid 87 100.0
Excludeda 0 .0
Total 87 100.0
a. Listwise deletion based on all variables in the procedure.
114
aitem47 148.55 406.785 .489 .911
aitem48 148.82 414.733 .175 .914
aitem49 147.91 414.852 .290 .913
aitem50 149.47 399.833 .562 .910
aitem51 148.24 411.627 .340 .913
aitem52 148.31 417.798 .101 .915
aitem53 149.68 405.639 .411 .912
aitem54 148.44 406.737 .483 .911
aitem55 148.57 396.852 .590 .910
115
Skala Strategi Self-Regulated Learning Pengolahan Kedua
Case Processing Summary
N %
Cases Valid 87 100.0
Excludeda 0 .0
Total 87 100.0
a. Listwise deletion based on all variables in the procedure.
117
LAMPIRAN 4
118
a. Listwise deletion based on all variables in the procedure.
120
Skala Strategi Self-Regulated Learning
Case Processing Summary
N %
Cases Valid 165 100.0
Excludeda 0 .0
Total 165 100.0
a. Listwise deletion based on all variables in the procedure.
122
LAMPIRAN 5
123
What Is Happening In This Class?
Personal Form (Actual)
Directions
This questionnaire contains statements about practices which could take place in this class. You will be asked how often each practice takes place.
There are no 'right' or 'wrong' answers. Your opinion is what is wanted. Think about how well each statement describes what this class is like for you. Draw a circle around
1 if the practice takes place Almost Never 2 if the practice takes place Seldom 3 if the practice takes place Sometimes 4 if the practice takes place Often
5 if the practice takes place Almost Always
Be sure to give an answer for all questions. If you change your mind about an answer, just cross it out and circle another.
Some statements in this questionnaire are fairly similar to other statements. Don't worry about this. Simply give your opinion about all statements.
124
STUDENT COHESIVENESS Almost
Never having trouble with their work.
1 2 3 4 5
7. Students in this class like me. 1 2 3 4 5
8. In this class, I get help from other students.
1 2 3 4 5
TEACHER SUPPORT Almost
Never trouble with the work.
1 2 3 4 5
13. The teacher talks with me. 1 2 3 4 5
14. The teacher is interested in my problems.
1 2 3 4 5
15. The teacher moves about the class to talk with me.
1 2 3 4 5
16. The teacher's questions help me to understand.
1 2 3 4 5
INVOLVEMENT Almost
Never
18. I give my opinions during class discussions.
1 2 3 4 5
125
20. My ideas and suggestions are used during classroom discussions.
1 2 3 4 5
21. I ask the teacher questions. 1 2 3 4 5
22. I explain my ideas to other students. 1 2 3 4 5
23. Students discuss with me how to go about solving problems.
1 2 3 4 5
24. I am asked to explain how I solve problems.
1 2 3 4 5
INVESTIGATION Almost
Never
Seldom Some-times
Often Almost Always
25. I carry out investigations to test my ideas.
1 2 3 4 5
26. I am asked to think about the evidence for statements.
1 2 3 4 5
27. I carry out investigations to answer questions coming from discussions.
1 2 3 4 5
28. I explain the meaning of statements, diagrams and graphs.
1 2 3 4 5
29. I carry out investigations to answer questions which puzzle me.
1 2 3 4 5
30. I carry out investigations to answer the teacher's questions.
1 2 3 4 5
31. I find out answers to questions by doing investigations.
1 2 3 4 5
32. I solve problems by using
information obtained from my own investigations.
1 2 3 4 5
TASK ORIENTATION Almost
Never
Seldom Some-times
Often Almost Always
33. Getting a certain amount of work done is important to me.
1 2 3 4 5
126 37. I know what I am trying to
accomplish in this class.
1 2 3 4 5
COOPERATION Almost
Never
Seldom Some-times
Often Almost Always
41. I cooperate with other students when doing assignment work.
1 2 3 4 5
42. I share my books and resources with other students when doing assignments.
1 2 3 4 5
43. When I work in groups in this class, there is teamwork.
1 2 3 4 5
44. I work with other students on projects in this class.
1 2 3 4 5
45. I learn from other students in this class.
1 2 3 4 5
46. I work with other students in this class.
1 2 3 4 5
47. I cooperate with other students on class activities.
1 2 3 4 5
48. Students work with me to achieve class goals.
127
EQUITY Almost
Never
Seldom Some-times
Often Almost Always
49. The teacher gives as much attention to my questions as to other students' questions.
1 2 3 4 5
50. I get the same amount of help from the teacher as do other students.
1 2 3 4 5
51. I have the same amount of say in this class as other students.
1 2 3 4 5
52. I am treated the same as other students in this class.
1 2 3 4 5
53. I receive the same encouragement from the teacher as other students do.
1 2 3 4 5
54. I get the same opportunity to contribute to class discussions as other students.
1 2 3 4 5
55. My work receives as much praise as other students' work.
1 2 3 4 5
56. I get the same opportunity to answer questions as other students.
128
LAMPIRAN 6
129
SKALA
PSIKOLOGI
Fakultas Psikologi
Universitas Sumatera Utara
130
KATA PENGANTAR
Dengan hormat,
Puji dan syukur atas kehadirat Allah swt yang telah memberikan kesehatan dan keselamatan sehingga skala ini dapat dibuat. Saya adalah mahasiswi dari Fakultas Psikologi USU program S1 angkatan 2011 yang sedang menjalani semester 8. Saat ini saya sedang menjalani mata kuliah Skripsi. Sehingga saya membutuhkan sejumlah data yang hanya akan saya peroleh dengan adanya kerja sama dari anda dalam mengisi skala ini.
Skala ini terdiri dari dua bagian yaitu Skala I dan Skala II. Cara menjawabnya akan dijelaskan pada petunjuk pengisian. Untuk itu saya mengharapkan agar Anda memperhatikan petunjuk pengisian dengan baik. Bila telah selesai dikerjakan, periksalah kembali jawaban Anda agar tidak ada pernyataan yang terlewati untuk dijawab.
Akhir kata, kami ucapkan terima kasih kepada semua pihak yang membantu kelancaran dalam pembuatan dan penyebaran skala ini.
Hormat Saya,
131
DATA DIRI
Nama / inisial : Kelas :
Jenis Kelamin : P / L Usia :
PETUNJUK PENGISIAN SKALA I
Pada skala ini disajikan 45 buah pernyataan yang isinya menggambarkan situasi yang terjadi di dalam kelas. Baca dan pahami baik-baik setiap pernyataan. Anda diminta untuk mengemukakan apakah pernyataan tersebut sesuai dengan situasi yang terjadi di dalam kelas dengan cara memberi tanda silang (X) pada salah satu kolom pilihan jawaban, yaitu :
STS : Sangat Tidak Sesuai menggambarkan situasi yang Anda alami di dalam kelas.
Contoh :
No Pernyataan STS TS N S SS
1 Bagi saya, pelajaran matematika merupakan pelajaran yang sulit.
X
Bila Anda ingin mengganti jawaban, coret tanda silang sebelumnya dengan dua garis (=) dan berikan tanda silang (X) pada kolom yang lebih sesuai dengan diri anda.
No Pernyataan STS TS N S SS
1 Bagi saya, pelajaran matematika
132
No Pernyataan STS TS N S SS
1 Saya bersahabat dengan para siswa di kelas ini
2 Guru cukup peduli dengan saya
3 Saya menggali informasi lebih lanjut untuk menguji ide-ide saya
4 Guru memberikan perhatian yang sama pada pertanyaan saya maupun pertanyaan dari siswa lainnya
5 Guru memberikan jalan keluar untuk membantu saya
6 Saya memberikan pendapat saya selama diskusi di kelas
7 Saya mengerjakan tugas sebanyak mungkin 8 Saya berbagi buku dan sumber-sumber
informasi dengan siswa lainnya ketika mengerjakan tugas
9 Saya dan siswa lainnya mendapatkan bantuan yang sama dari guru
10 Guru memperhatikan perasaan saya
11 Guru memberikan pertanyaan-pertanyaan pada saya
12 Saya menggali informasi lebih lanjut untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan yang muncul saat diskusi
13 Saya mengetahui tujuan dari kelas ini
133
No Pernyataan STS TS N S SS
15 Siswa-siswa di kelas ini adalah teman-teman saya
16 Guru membantu saya ketika saya memiliki masalah dengan tugas sekolah
17 Ide dan saran saya digunakan selama diskusi di kelas
18 Saya menjelaskan maksud dari pernyataan, bagan dan grafik
19 Saya bersedia memulai belajar di kelas ini tepat waktu
20 Saya diperlakukan sama seperti siswa lainnya di kelas
21 Saya bekerja dengan baik dengan siswa-siswi di kelas ini
22 Guru berbicara dengan saya
23 Saya mengajukan pertanyaan kepada guru 24 Saya menggali informasi lebih lanjut untuk
menjawab pertanyaan - pertanyaan yang membingungkan saya
25 Saya tahu apa yang saya ingin capai di kelas ini
26 Saya dan siswa lainnya menerima dukungan yang sama dari guru
27 Saya membantu teman sekelas yang mengalami kesulitan dengan tugasnya 28 Guru perhatian dengan masalah yang sedang
saya hadapi
134
No Pernyataan STS TS N S SS
30 Saya menggali informasi lebih lanjut untuk menjawab pertanyaan dari guru
31 Saya memperhatikan guru menerangkan selama belajar di kelas
32 Saya bekerja dengan siswa lainnya di kelas ini
33 Saya dan siswa lainnya memiliki kesempatan yang sama untuk berkontribusi dalam diskusi di kelas
34 Siswa di kelas ini menyukai saya
35 Guru menghampiri saya untuk berbicara dengan saya
36 Para siswa berdiskusi dengan saya bagaimana cara memecahkan masalah dalam tugas
37 Saya menemukan jawaban atas pertanyaan dengan menggali informasi lebih lanjut 38 Saya mencoba memahami tugas-tugas yang
diberikan di kelas ini
39 Saya bekerja sama dengan siswa lainnya dalam kegiatan di kelas
40 Saya dan teman saya mendapat pujian yang sama dari guru atas tugas yang telah dikerjakan
41 Pertanyaan guru membantu saya untuk memahami materi
135
- SILAHKAN LANJUT KE SKALA II –
No Pernyataan STS TS N S SS
43 Saya tahu berapa banyak tugas yang harus saya lakukan
44 Para siswa bekerja sama dengan saya untuk mencapai tujuan kelas
136
PETUNJUK PENGISIAN SKALA II
Pada skala ini disajikan 41 buah pernyataan yang isinya menggambarkan diri Anda. Baca dan pahami baik-baik setiap pernyataan. Anda diminta untuk mengemukakan apakah pernyataan tersebut sesuai dengan diri Anda, dengan cara memberi tanda silang (X) pada salah satu kolom pilihan jawaban, yaitu:
STS : Sangat Tidak Sesuai TS : Tidak Sesuai
N : Antara Sesuai dan Tidak Sesuai S : Sesuai
SS : Sangat Sesuai
137
No Pernyataan STS TS N S SS
1 Saya lebih memilih menggunakan media internet hanya untuk membuka jejaring sosial daripada mencari bahan pelajaran
2 Saya belajar secara rutin sehingga memudahkan saya ketika menghadapi ujian
3 Setelah mendengarkan penjelasan dari guru, saya mengulang pelajaran kembali di rumah
4 Menurut saya, membuka buku catatan hanya dapat membuat bingung
5 Saya lebih suka bercerita dengan teman di kelas daripada bertanya tentang topik yang tidak saya mengerti
6 Saya membiarkan hasil ujian yang sudah dikerjakan karena ujian tersebut sudah tidak bisa terulang kembali
7 Saya mengerjakan tugas pada hari tugas tersebut dikumpulkan
8 Saya akan berdiskusi dengan teman apabila saya belum mengerti tentang materi pelajaran
9 Agar lebih dapat memahami materi di buku, saya bertanya pada guru tentang materi tersebut 10 Saya tidak perlu menyimpan soal-soal ujian
sebelumnya
11 Saya merasa malu bertanya pada orangtua tentang materi pelajaran yang tidak di mengerti 12 Saya belajar semampunya saja tanpa
138
No Pernyataan STS TS N S SS
13 Saat diskusi kelompok, saya tidak perlu mencatat hal-hal penting karena sudah ada ketua kelompok yang mencatatnya
14 Agar tidak kelihatan guru saat mengobrol dengan teman, saya lebih memilih duduk di belakang
15 Saya tetap melakukan aktifitas-aktifitas yang disukai walaupun nilai ujian menurun
16 Saya berusaha menghidar dari keributan agar saya dapat konsentrasi dalam belajar
17 Saya malu bertanya pada guru tentang materi pelajaran yang tidak di mengerti
18 Agar lebih memahami pelajaran, saya mengerjakan soal-soal dari tugas sebelumnya 19 Saya tidak suka membuka catatan karena akan
membuang waktu saja
20 Saya bertanya pada orangtua saya bila ada topik yang tidak saya pahami
21 Setelah mempelajari suatu materi, saya merasa tidak perlu tahu seberapa jauh penguasaan saya 22 Sebelum mengumpulkan tugas, saya mengecek
kembali apakah saya sudah mengerjakannya dengan benar
23 Saya belajar hanya saat ada ujian saja
139
No Pernyataan STS TS N S SS
25 Pada saat mengoreksi jawaban tugas, saya memeriksa jawaban tanpa harus mencatat hal-hal yang salah dari jawaban saya
26 Saya sulit menemukan tempat belajar yang nyaman di rumah
27 Saya menentukan target nilai di setiap mata kesulitan dalam mengerjakan tugas
30 Tugas-tugas yang telah dikerjakan sebelumnya sudah dibuang sehingga saya tidak bisa mempelajarinya kembali
31 Saat guru menerangkan, saya mencatat hal penting yang disampaikan guru
32 Membuka buku pelajaran saat mengerjakan tugas hanya akan membuang waktu
33 Saya rasa strategi khusus dalam belajar tidak membantu saya untuk memahami pelajaran 34 Jika saya mendapat nilai ujian yang rendah, saya
tidak akan menambah jam belajar saya
35 Saat membaca suatu materi pelajaran di buku, saya mencatat hal-hal yang tidak saya mengerti di sebuah catatan kecil
140
TERIMA KASIH
37 Agar lebih dapat memahami materi yang diterangkan guru, saya bertanya pada teman tentang materi tersebut
38 Saya meminta bantuan orangtua untuk memastikan apakah jawaban yang dikerjakan sudah benar
39 Saya mengumpulkan soal-soal ujian sebelumnya untuk dikerjakan kembali sebagai latihan dalam menghadapi ujian
40 Saya diam saja walaupun tidak mengerti materi yang diterangkan guru
141
