I R I D P E S N O K I S P I R K S E
D POSITIFSISWAKELASVII ISMPKANISIUSKALASAN 1
0 2 N A R A J A N U H A T A T R A K A Y G O
Y 3 1/20 4 DANI MPLIKASINYATERHADAP
K I P O
T -TOPIKBIMBINGANKLASIKAL I
S P I R K S n
a k u j a i
D untukMemenuh iSalahSatuSyarat h
e l o r e p m e
M GelarSarjanaPendidikan u
t S m a r g o r
P d iBimbingan nd a Konseilng
n u s u s i
D Oleh: r
e p o t s i r h
C PututSihantoro 6 4 0 4 1 1 1 8 0 : M I N
G N I L E S N O K N A D N A G N I B M I B I D U T S M A R G O R P
N A K I D I D N E P U M L I N A S U R U J
N A K I D I D N E P U M L I N A D N A U R U G E K S A T L U K A F
A M R A H D A T A N A S S A T I S R E V I N U
A T R A K A Y G O Y
i P
E S N O K I S P I R K S E
D DIR IPOSITIFSISWAKELASVII ISMPKANISIUSKALASAN 1
0 2 N A R A J A N U H A T A T R A K A Y G O
Y 3 1/20 4 DANI MPLIKASINYATERHADAP
K I P O
T -TOPIKBIMBINGANKLASIKAL I
S P I R K S n
a k u j a i
D untukMemenuh iSalahSatuSyarat h
e l o r e p m e
M GelarSarjanaPendidikan i
d u t S m a r g o r
P Bimbingan nd a Konseilng
n u s u s i
D Oleh: r
e p o t s i r h
C PututSihantoro 6 4 0 4 1 1 1 8 0 : M I N
G N I L E S N O K N A D N A G N I B M I B I D U T S M A R G O R P
N A K I D I D N E P U M L I N A S U R U J
N A K I D I D N E P U M L I N A D N A U R U G E K S A T L U K A F
A M R A H D A T A N A S S A T I S R E V I N U
A T R A K A Y G O Y
v i
T O
M TO
n e r a k s u j h a li d a
J ahaslit erbaikdar iperasanNya.
t a p a i s g n a r a
B idakbeke jrahendaklahj anganmakan.
. u m n a p a c u i d a j n e m n a k a a n e r a k , u m n a ri k i p h a li t a m A
. u m n a k a d n it i d a j n e m n a k a a n e r a k , u m n a p a c u h a li t a m A
. u m n a a s a i b e k i d a j n e m n a k a a n e r a k , u m n a k a d n it h a li t a m A
b e k h a li t a m
A iasaanmu ,karenaakanmenjad ikaraktermu.
v
N A H A B M E S R E P N A M A L A H
: k u t n u i n i i s p ir k s n a k h a b m e s r e p u K
BundaMa iradanTuhanYesu syangs elalumendampingis eitapl angkahku.
Alm.I buChirs itnaSr iSudarsihyangs elalumendoakananak-anaknyasehinggamembua t i
s a v it o m r e t a y a
s .
BapakFlorenitnu sMurgiyantoyangselalumembe irkans emanga tdandukungannyabaik .l
ir e t a m n u p u a m l ir o m
AdikkuSliveste rTaufanDw iCh irsityantoyangs elalumendukungs aya.
TheresiaAvliaPua sHaryan iyangt elahmembe irkans emanga tdans elalumembe irkan .
a y a s a d a p e k i s a v it o m
ii v
A Y R A K N A I L S A E K N A A T A Y N R E P
d n a k a t a y n e m a y a
S engans ungguh-sungguhbahwas k irps iyangs ayat uilsi n iitdakmemua tkarya k
, n i a l g n a r o a y r a k n a i g a b u a t
a ecual iyang telah disebutkan dalam ku itpan dan da tfa rpustaka .
h a i m li a y r a k a y n k a y a l a n a m i a g a b e s
a tr a k a y g o
Y ,27Mare t2014 s
il u n e P
r e p o t s ir h C
i x .
8 Moyo yang telah membantu mengolahkan data sehingga dapa tterselesaikan dengan .
k i a b
.
9 Teman-teman sepe jruangan yang sama-sama menuil s sk irps i dan sailng bantu u
n e m a m a l e s a d a g n a y n a ti l u s e k a l a g e s i s a t a g n e m k u t n u u t n a b m e
m il ssk irps iin,i
, a k i T , h il a G , g n a n A , s u g a B , o e h T , s u g
A ArumdanDes.i
. 0
1 Semuapihakyangt elahmembantudidalammenyelesaikans k irpsii n.i
a s i b a g g n i h e s u tr e t u t k a w m a l a d n a it il e n e p n a k a n u g g n e m n a g n e d t a u b i d i n i i s p ir k S
a w h a b i r a d a y n e m a y a S . a y n li s a h n a k b a w a j g n u g g n a tr e p i
d masihbanyakkekuranganpadask irps i ,i
n
i akan tetap isaya berharap semoga sk irps idapa tmembe irkan sumbangan posiit fbag iktia .
a u m e s
s il u n e P
ii x
I S I R A T F A D
L U D U J N A M A L A
H ... i
G N I B M I B M E P N A U J U T E S R E P N A M A L A
H ... ii
A M A L A
H NPENGESAHAN ... i ii
T O
M T O ... i v
N A H A B M E S R E P N A M A L A
H ... v
H A I M L I A Y R A K I S A K I L B U P N A U J U T E S R E P N A A T A Y N R E P R A B M E
L .... .. vi
A L A
H MANPERNYATAANKEASLIANKARYA ... iv i
K A R T S B
A ... v i ii
K C A R T S B
A ... i x
R A T N A G N E P A T A
K ... x
I S I R A T F A
D ... xii
L E B A T R A T F A
D ... .... xv
R A T F A
D DIAGRAM ... xvi
DAFTARLAMPIRAN ... x iv i
N A U L U H A D N E P I B A B
.
A Lata rBelakangMasalah ... .... 1 h
a l a s a M n a s u m u r e P .
B ... 4 n
a it il e n e P n a u j u T .
C ... 5 .
D Manfaa tPeneilitan ... 5 l
a n o i s a r e p O i s i n if e D .
ii i x I
I B A
B KAJIANPUSTAKA ... 7 .
A KonsepDi ir ... 7 .
1 PengeritanKonsepdi ir ... 7 .
2 Aspek-aspekKonsepDi ir ... 9 .
3 PenggolonganKonsepDri i... 1 0 .
B MasaRemaja ... 1 1 .
1 PengeritanMasaRemaja ... 1 1 .
2 PerkembanganKonsepDri iRemaja... 1 2 .
C BimbinganKlasika l... 1 3 .
1 PengeritanBimbingan ... 1 3 .
2 Bimbingand iSekolah ... 1 3 .
3 Jenis-jeni sBimbingan ... 14 K
n a g n i b m i B .
D lasika ldanPengembanganKonsepDri iSiswa ... 1 7 A
B B I II METODELOG IPENELITIAN ... 1 8 .
A Jeni sPeneilitan ... 1 8 .
B SubyekPeneilitan ... 1 8 .
C InsrtumenPeneilitan ... 1 9 .
D Vaild tia sdanReilabli tia s ... 2 1 .
1 Vaildtia s... 2 1 .
2 R ilae blitia s ... 2 3 .
E Uj iCobaPeneilitan ... 2 4 .
1 Uj iVaildtias ... 2 4 .
2 Uj iReilablitia s ... 2 6 .
F TeknikPengumpulanData ... 2 7 .
1 PersiapandanPelaksanaan ... 2 7 .
2 TahapPengumpulanData ... 2 8 .
v i x V
I B A
B HASILPENELITIANDANPEMBAHASAN ... .... 3 3 .
A Hasi lPeneilitan ... 3 3 .
1 Desk irps iTingka tKonsepDri iPosiit fSiswa... 3 3 .
2 Hasi lSko rTiap tIem ... .. 3 5 .
B PembahasanHasi lPeneilitan ... 3 8 .
1 KonsepDri iPosiit fSiswaTerhadapTopikBimbingan ... 3 8 .
2 tI -em tiemKonsepDi irPosti fiSiswa ... 3 9 .
3 UsulanTopik-TopikBimbinganKlasika l ... .. 4 1 V
B A
B KESIMPULANDANSARAN ... 4 4 .
A Kesimpulan ... 4 4 .
B Saran ... 4 5 A
K A T S U P R A T F A
D ... 4 6 N
A R I P M A
v x
L E B A T R A T F A D
1 l e b a
T .J umlahSiswaSeitapKela s ... 1 9 Tabe l2 .Kisi-kis iKuesione r ... 2 0
i ri D p e s n o K r e n o i s e u K n a it il e n e P k u t s n o K . 3 l e b a
T Postifi ... 2 5 l
e b a
T 4 .Kuail ifkas iReilablitia s ... 2 6 5
l e b a
T .PenggolonganKatego irsas i... 2 9 k
g n e P . 6 l e b a
T atego iranSubyekPeneil itan ... .. 3 1 e
t a k g n e P . 7 l e b a
T go iranSko rtIemPeneilitan ... 3 2 li
s a H . 8 l e b a
T Kategor iKonsepDri iPosiit fSiswa ... 3 4 l
e b a
T 9 .Hasi lKategor iSko rtIem ... 3 6 i
ri D p e s n o K m e tI . 0 1 l e b a
T Posiit fSiswayangTergolongRendah ... 3 7 p
o T n a l u s U . 1 1 l e b a
i v x R A T F A
D DIAGRAM
s p ir k s e D m a r g o t s i H 1 m a r g a i
D iKonsepDri iPosiit fSiswa ... 3 5 s
i H 2 m a r g a i
ii v x R A T F A
D LAMPIRAN
j U 1 n a ri p m a
L iVaild tia sdanReilablitias ... .... 4 7 p
m a
L rian2Kuesione rKonsepDi irPostifi ... .. 5 2 K
n a it il e n e P l i s a H a t a D 3 n a ri p m a
L onsepDi irPostifiSiswa ... 5 7 4
n a ri p m a
L SatuanPelayananBimbingan ... .... 6 0 n
a it il e n e P n i z I t a r u S 5 n a ri p m a
1
N A U L U H A D N E P
n a u j u t , h a l a s a m n a s u m u r , h a l a s a m g n a k a l e b r a t a l s a h a b i d i n i n a u l u h a d n e p m a l a D
.l a n o i s a r e p o i s i n if e d n a d n a it il e n e p t a a f n a m , n a it il e n e p
.
A LatarBelakangMasalah
a l a d a a j a m e r a s a
M h masa perubahan dri iseorang anak dan merupakan masa a
ir a c n e
p n jat idri ianak .Gambaran dri iyang mereka tamplikan dipengaruh ioleh dua e
r o t k a F . l a n r e t n i n a d l a n r e t s k e r o t k a f u ti a y r o t k a
f ksternal adalah gambaran diirberasa l r
o t k a f n a k g n a d e s ) r a ti k e s n a g n u k g n il ( r a u l ir a
d interna ladalahgambarandri iberasa ldar i u a t a a y n a u t g n a r o i r a d n a it a h r e p g n a r u k g n a y h a l o k e s k a n a i a g a b e s a y n l a s i M .i ri d n e s i ri d
d u a s k a n a s a d a p a y n k a n a n a k p it i n e m a u t g n a r o n a k h a
b aranya dan kurang diperhaitkan ,
sehingga menyebabkan anak itdak mau bergau ldengan orang lain dan menlia idiirnya b
e
s aga ianak yang kurang baik .Rasa malu in imerupakan satu penghamba tpergaulan .)
1 5 : 3 0 0 2 ., P , J ,i t n e C ( n a k it a h r e p i d k u t n u g n it n e p g n a y
k a m a tr e p a j a m e r h a li n i a s a m a d a
P al iharu smengenal ijat idiirnya. Kesadaran i
ri d s a ti t n e d i n a k
a menjadikan remaja berusaha untuk mengintegrasikan seluruh .
a y n ir i d n a r a b m a
g Keitkamemasuk imasar emaja, r emajabanyakmengalam iperubahan p
a k i S . a y n ir i d m a l a
d -sikap atau perliaku yang d tiamplikan akan mengalam iperubahan -a
r o h e l o n a k li p m a ti d g n a y n a h a b u r e p n a g n e d i a u s e s n a h a b u r e
p n -g orang d isektiarnya .
n a h a b u r e
.
B RumusanMasalah
:t u k ir e b i a g a b e s n a k s u m u ri d i n i n a it il e n e p m a l a d k o k o p n a h a l a s a m r e P
.
1 Bagaimanakah itngkat konsep dri iposiit fsiswa kela sVII I SMP Kanisiu sKalasan
a tr a k a y g o
Y tahunajaran2013 1/20 4?
.
2 Topik-topikbimbinganklasika lapakah yang sesua iuntukmembantusiswakela sVII Id i
P M
S Kanisiu sKalasanYogyaka trauntuk memiilk ikonsepdri iyangpostifi?
.
C TujuanPeneil itan
: k u t n u n a u j u tr e b i n i n a it il e n e P
.
1 Mengetahu i itngkat konsep d ri iposiit fsiswa d iSMP Kanisiu sKalasan Yogyaka tra
1 0 2 n a r a j a n u h a
t 3 1/20 4?
.
2 Menyusun topik-topik bimbingan yang sesua iuntuk kela sVII ISMP Kanisiu sKalasan
a tr a k a y g o
Y tahunajaran2013 1/20 4?
.
D Manfaa tPeneil itan
:i g a b t a a f n a m r e b t a p a d n a k p a r a h i d i n i n a it il e n e P
.
1 Manfaa tTeo irit .s
a w s i s a h a m a y n s u s u h k a c a b m e p a r a p i g a b n a k a n u g i d t a p a d i n i n a it il e n e p l i s a H
n a u h a t e g n e p a y a k r e p m e m n a d n a k g n a b m e g n e m k u t n u g n il e s n o K n a d n a g n i b m i
B yang
n a g n i b m i B u r u g n o l a c g n a r o e s l a k e b i a g a b e s , fi ti s o p g n a y i ri d p e s n o k i a n e g n e m i k il i m i d
.
2 Manfaa tPrakit .s
.
a GuruPembimbing
k u t n u g n il e s n o K n a d n a g n i b m i B u r u g h e l o n a k a n u g i d t a p a d i n i n a it il e n e p l i s a H
B m a r g o r p n a g n a b m e g n e
p imbingan dan Konseilng . Khususnya pada topik-topik
n a g n i b m i
b klasikalyangberkatiandengankonsepdri.i
. b Siswa
a k e r e m r a g a a k e r e m i ri d k u t n u f it i s o p g n a y i ri d p e s n o k i k il i m e m n i k a m e s a w s i S
g e s n a k g n a b m e g n e m a s i
b alapotens iyangmerekamiilk.i
.
c Peneilit
n e
P eilitani n imerupakankesempatanuntukbe lraithmenelti idanmenyusunkarya
l p m i n a d i ri d p e s n o k g n a t n e t n a ij a k n a k u k a l e m a y n s u s u h k h a i m
li ikasinya dalam
n a g n i b m i b k i p o t n a n u s u y n e
p dis ekolah
.
d Penelti iLain
n a h a b i a g a b e s n a k a n u g i d t a p a d i n i n a it il e n e p l i s a
H perbandingan bag ipeneilitan
i a k r e b g n a
y tandengant opikkonsepdri.i
.
E De ifnis iOperasional
.
1 Konsepd i irpostifiadalah pandangans eseorangmengenaildi irnyas endi irs ecarapostifi
.
2 Bimbingan klasika ladalah suatu kegiatan yang sudah driencanakan dan dibe irkan untuk
k u t n e b i d i n i k o p m o l e K . r a s e b k o p m o l e k u a t a l i c e k k o p m o l e k k u t n e b m a l a d k i a b a w s i s
u t n e tr e t e d o ir e p m a l a d a w s i s h e l o i p a d a h i d g n a y a m a s g n a y n a h a l a s a m r e p s a h a b m e m k u t n u
n a it il e n e P k e y b u S . 1 l e b a T
O
N Kelas Jumlahs iswas eitapkelas
1 VIIIA 25s iswa
2 VIIIB 24s iswa
3 VIIIC 24s iswa
l a t o
T 73sis wa
.
C InstrumenPeneilitan
g n a y t a l a h a l a d a n a it il e n e p n e m u rt s n
I digunakan untuk mengumpulkan data
. n a it il e n e
p Insrtumenyangdigunakanadalahkuesione rkonsepdi ir .Kuesione radalah
n a it il e n e p k e y b u s a d a p e k n a k ir e b i d g n a y s il u tr e t n a a t a y n r e p r a tf a d n a l u p m u k e s
h a l a d a i n i n a it il e n e p m a l a d n a k a n u g i d g n a y r e n o i s e u k s i n e J . ) 9 5 2 : 4 0 0 2 n a h c r u F (
7 0 0 2 ( n a h c r u F t u r u n e M . p u t u tr e t r e n o i s e u
k :260 )kuesionert etrutup adalah kuesione r
n a a t a y n r e p i s ir e b g n a
y -pernyataan yang disetra idengan piilhan-piilhan j awabanyang
n a b a w a j ir a d u t a s h a l a s h il i m e m k u t n u a t n i m i d n e d n o p s e R . it il e n e p h e l o n u s u s i d h a l e t
n a k ir e b m e m n a g n e d a i d e s r e t h a d u s g n a
y tanda centang (√ ) (Masidjo 1995:65) .
p e s n o k k e p s a t a p m e i g a b r e t , n a a t a y n r e p m e ti 0 6 i r a d i ri d r e t i ri d p e s n o k n e m u rt s n I
, l a r o m , l a i s o s , k i s if u ti a y , ir i
d danpsikis .Kisi-kis ikuesione rkonsepdri isiswaadalah
2 l e b a T
i s i
K -kis iKuesionerKonsepDir iPostifi
o
N Aspek Indikator Favorabel Unfovorabel .
1 Fisik, 1.1Meneirmakeadaan ifsiknya 48,55 3 ,21
2 .
1 Meneirmakekurangandan ir
i d a d a p n a h i b e l e
k 1 ,41,44 18,19
3 .
1 Mengharga ipenampliand ri.i 13 ,38 1 20, 5
2 Sosial 2.1Berparitsipas idalamkegiatan k
e
s olah. 4 ,12,22,59 2 4 2
.
2 Mengharga iorangl ain 5,29,60 30,37,40
3 .
2 Mampubekejrasamadengan .
n i a l g n a r
o 16,49 -
4 .
2 Memiilkis fia tyangr amah. 26,43 9 ,46
5 .
2 Sikapt enggangr asa. 8,31,58
-3 Moral 3.1Memiilk ikeyakinanuntukj uju r .i
ri d n e s ir i d n a g n e
d 6,23,51,53 2 8
2 .
3 M iem ilk ikeyakinanmampu n
i a l g n a r o g n o l o n e
m 2,15,56 42,47,54
3 .
3 M iem ilk ikeyakinanuntukj uju r n
i a l g n a r o a d a p e
k 33,39,45 7 ,25
4 Psikis 4.1Maumendengarkan
g n a r o i r a d n a k it ir k / n a p a k g n u
. n i a l
7 2 , 0
2 11,34
2 .
4 Beran imengaku ikesalahan n
e s ir i d a d a
p d ri.i 3 6 1 4
3 .
4 Memiilk iopitsmismedalam .
p u d i h i n a l a j n e
m 17,35,50,57 23
g n i s a m h a l m u
J -masing tiem 3 8 22
m e ti l a t o t h a l m u
.
E Uj iCobaPeneil itan
.
1 Uj iVaildtias
Kuesioner ii n menggunakan uijcoba t erpakai kepada siswakela sVII Id i
a d a p a tr a k a y g o Y n a s a l a K s u i s i n a K P M
S tangga l 23 dan 24 Oktobe r 2013
n u g g n e m m e ti r it u b l a n r e t n i i s n e t s i s n o k n a g n u ti h r e p l i s a h h e l o r e p i
d akan rumu s
P i r a d t n e m o M t c u d o r
P earsondenganj umlahs ubjek73.
a d a p n a k r a s a d i d i s i s a ti d il a v n a h u n e p r e t e k n a a s k ir e m e
P peritmbangan
( i l h a h e l o n a k u k a li d g n a
y exper t judgment) , guna menelaah secara logi s
m e ti p a it e s r a g a r e n o i s e u k n a a t a y n r e p r it u b p a it e s n a s u m u r n a d n a i a u s e s e k
r o t a k i d n i n a g n u d n a k n a d n a u j u t k e p s a n a g n e d t a p e t t a u b i d g n a y n a a t a y n r e p
d a n a m i a g a b e s a y n t u b ir t
a ikonsrtuk dalam kisi-kis iinsrtumen ,sehingga dapa t
ri t u b n a h a a l e n e P . ) 8 9 9 1 , o r o t n a y i g r u N ( k i a b n a k a t a y n i
d -buit rpada insrtumen
h e l o n a k u k a li
d Dra .MJ. .Retno P iryani ,M.S iselaku dosen pembimbing dan
a ti s r e v i n U g n il e s n o K n a d n a g n i b m i B i d u t S m a r g o r P n e s o
d sSanata Dharma .
a d a k a d it t a p a d i d g n a y l i s a h , n e m u rt s n i p a d a h r e t n a h a a l e n e p n a k u k a li d h a l e t e S
ri t u b p a d a h r e t n a k i a b r e p n a d n a h a b u r e
3 l e b a T n e m u r t s I k u r t s n o
K Peneil itanKonsepDiriPostifi
o
N Aspek Indikator Favorabel Unfovorabel .
1 Fisik, 1.1Meneirmakeadaan ifsiknya 48,55 3 ,21
2 .
1 Meneirmakekurangandan ir
i d a d a p n a h i b e l e
k 1 ,41,44* 18,19
3 .
1 Mengharga ipenampliandri.i 13 ,38* 10,52*
2 Sosial 2.1Berparitsipas idalamkegiatan .
h a l o k e
s 4 ,12,22,59* 2 4 2
.
2 Mengharga iorangl ain 5,29,6 0 3 *0 ,37,40
3 .
2 Mampubekejrasamadengan .
n i a l g n a r
o 1 * 96 , 4 -
4 .
2 Memiilkis fia tyangr amah. 2 * 36 , 4 9* 6, 4
5 .
2 Sikapt enggangr asa. 8* 1, * 83 , 5
-3 Moral 3.1Memiilk ikeyakinanuntuk .i ri d n e s ir i d n a g n e d r u j u
j 6* 3, *2 ,51,53 2 8 2
.
3 M iem ilk ikeyakinanmampu r
o g n o l o n e
m angl ain 2,15,56* 42,47,54 3
.
3 M iem ilk ikeyakinanuntuk n i a l g n a r o a d a p e k r u j u
j 3 *3 ,39,45 7 * ,25
4 Psikis 4.1Maumendengarkan
g n a r o i r a d n a k it ir k / n a p a k g n u
. n i a l
0
2 * 7, * 2 11,34
2 .
4 Beran imengaku ikesalahan .i
ri d n e s ir i d a d a
p 3 6 1 * 4
3 .
4 Memiilk iopitsmismedalam .
p u d i h i n a l a j n e
m 17,35*,50,57 23 *
g n i s a m h a l m u
J -masing tiem 3 8 2 2
m e ti l a t o t h a l m u
J 60 tiem
=
α
2 1-
[
S 2 2 S + 2 Sx i x
]
r e t e
K anganr umus:
S12danS22 :vairanss ko rbelahan1danvairanss ko rbelahan2
Sx2 :vairanss kors kala
.
F TeknikPengumpulanData
.
1 Persiapandanpelaksanaan
h a k g n a l h a l a d a i n i t u k ir e
B -langkahdalammengumpulkandata:
)
a Penyusunan kuesione r itngka t konsep dri i siswa kela s VII,I disusun
k e p s a n a k r a s a d r e
b -aspekkonsepdri imenurutBerzonsky( dalamBurns ,1993)
)
b Penelti i mengidenit ifkas i aspek-aspek konsep diir kemudian merumuskan
r o t a k i d n
i -indikato rdairs eitapaspek.
)
c Penelti imerumuskanpernyataan-pernyataan tiemda irs eitapi ndikato .r
)
d Penelti imengkonsutlasikani nsrtumenkepadadosenpembimbings k irps iuntuk
i d m u l e b e s i s i s a ti d il a v a s k ir e m e m n a d n e m u rt s n i s a ti l a u k h a a l e n e
m gunakan
k u t n u i ti l e n e
p peneilitan.
)
e Memintasurati zinuntukmelakukanpeneilitanpadasekretaira tProgramStud i
g n a y a tr a k a y g o Y a m r a h D a t a n a S s a ti s r e v i n U g n il e s n o K n a d n a g n i b m i B
a d n a ti d n a i d u m e
k tangan iolehKetuaJ urusan lImuPendidikan
)
f Meminta tanda tangan ke Waki lDekan dan cap yang mengesahkan sura t
.t u b e s r e t
)
g Mengiirmkan sura t izin peneilitan kepada Kepala Sekolah SMP Kanisiu s
n a s a l a
.
3 TeknikAnailsi sData
k u t n u n a u j u tr e b g n a y f it p ir k s e d n a it il e n e p n a k a p u r e m i n i n a it il e n e P
h e l o r e p m e
m gambaranr ealtiamengena iKonsepDri iPosiit fSiswa.
: t u k ir e b i a g a b e s h a l a d a a t a d s i s il a n a k u t n u h u p m e ti d g n a y h a k g n a L
)
a Member isko rpada itap-itap tiem pada seitap kuesione ryang t elah diiis i
p a it i r a d g n ir o k s a m r o n a d a p u c a g n e m n a g n e d n e d n o p s e r h e l
o - pit a
. n a k p a t e ti d h a l e t a n a m i a g a b e s n a b a w a j fi t a n r e tl a
)
b Mentabulasikan seluruh datakedalamkompute rdengan bantuan program
l e c x E t f o s o r c i
M kemudian menjumlah tota l sko r dar i masing-masing
. n e d n o p s e r
)
c Mengelompokkan itngka tmina tsubjek peneilitan kedalam ilma kategor i
a m r o n n u p a d A . ) 8 0 1 : 7 0 0 2 ( r a w z A n a m o d e p a d a p u c a g n e m n a g n e d
: t u k ir e b i tr e p e s l e b a t a d a p t a h il i d t a p a d t u b e s r e t ir o g e t a k
5 l e b a T
i s a si r o g e t a K n a g n o l o g g n e P
r o k S n a g n u ti h r e
P Kategori
+
µ 1.5σ<X Sanga tTinggi +
µ ≤ X < σ 5 . 0 +
µ 1 .5σ Tinggi
µ- .05σ<X≤µ+0.5σ CukupRendah µ-1.5σ<X≤µ- 50 σ . Rendah
m u m i s k a m
X teo iritk: sko r teritngg i yang diperoleh subjek
a l a k s m a l a d n a it il e n e p
: k it ir o e t m u m i n i m
X sko r terendah yang diperoleh subjek
a l a k s m a l a d n a it il e n e p
σ (standa rdevias)i: Luas j arak rentang yang dibag idalam 6
. n a r a b e s i s a i v e d n a u t a s
µ (meant eo iritk): R -atarata teo irit sdar isko r maksimum
. m u m i n i m n a d
Peneilitan ini ,katego irsas i tersebu tdibedakan menjad id ua macam
e y b u s i s a s ir o g e t a k n i a l a r a t n a , i s a s ir o g e t a
k k peneilitan ,dan katego irsas i itap
n a g n u ti h g n e P . r e n o i s e u k m e
ti d uamacamkatego irsasis ebaga ibeirku :t
.
a Desk irps iKonsepDri iPosiit fSiswa
Katego irsas isko rsubjek peneilitan dliakukan dengan tujuan untuk
. n a k p a t e ti d h a l e t g n a y i r o g e t a k m a l a d e k n a it il e n e p k e y b u s n a k i s a k if i s a l k g n e m
n a k u t n e n e m m a l a d n a k o t a p i d a j n e m t u b e s r e t i s a s ir o g e t a
K baik dan buruknya
i s p e s r e
p subyek peneilitan .Katego irsas isubyek peneilitan diperoleh melalui
h r e
p tiungan( denganj umlah ti 0em4 )s ebaga ibeirku:t
x 4 : k it ir o e t m u m i s k a m
X 4 0= 01 6
x 1 : k it ir o e t m u m i n i m
X 4 0= 04
: k a r a j s a u
: ) i s a i v e d r a d n a t s (
σ 1 02 :6= 20
( : ) k it ir o e t n a e m (
µ 1 + 060 4 ) :2=1 00
t a h il i d t a p a d n a g n u ti h g n e p n a k u k a li d h a l e t e s i s a s ir o g e t a k n a u t n e n e P
:i n i h a w a b i d l e b a t a d a p
l e b a
T 6
r o g e t a k g n e
P isasianDeskrips iKonsepDir iPo isit fSiswa
r o k S n a g n u ti h r e
P RerataSkor Kategor i
+
µ 1.5σ<X 130<X Sanga tTinggi σ
5 . 1 + µ ≤ X < σ 5 . 0 +
µ 110<X≤ 01 3 Tinggi
µ- .05σ<X≤µ+0.5σ 90<X≤ 01 1 CukupRendah
µ-1.5σ<X≤µ- 50 σ . 70<X≤ 09 Rendah
X µ≤ - σ1 .5 X ≤ 07 Sanga tRendah
it il e n e p k e y b u s a t a d r o k s h a l m u j , n a i d u m e
K an dikelompokan
.s a t a i d l e b a t a d a p t a p a d r e t g n a y i s a s ir o g e t a k n a g n o l o g g n e p a d a p n a m o d e p r e b
.
b KonsepDri iPosiit.f
a n u g n a k u k a li d m e ti r o k s n a i s a s ir o g e t a k g n e
P menemukan seitap tiem
r e n o i s e u
k , tiem yang buruk konsep dri isiswaakan djiadikan peneilit sebaga i
n a g n a c n a r n a l u s u n a n u s u y n e p r a s a
d bimbingan klasikal Katego irsas i tiem
h a l m u j n a g n e d ( n a g n u ti h r e p i u l a l e m h e l o r e p i d n a it il e n e p r e n o i s e u
k subjek 37 )
:t u k ir e b i a g a b e s
x 4 : k it ir o e t m u m i s k a m
X 7 3= 22 9
x 1 : k it ir o e t m u m i n i m
: k a r a j s a u
L 2 – 392 7 = 92 1
: ) i s a i v e d r a d n a t s (
σ 2 19 :6= 3 6,5
( : ) k it ir o e t n a e m (
µ 2 + 392 7 ) :2=182,5
a d a p t a h il i d t a p a d n a g n u ti h g n e p n a k u k a li d h a l e t e s i s a s ir o g e t a k n a u t n e n e P
l e b a
T be irkuti ni.
l e b a T 7 r
o g e t a k g n e
P isasianSkorI temKuesionerPeneilitan
r o k S n a g n u ti h r e
P RerataSkor Kategor i
+
µ 1.5σ<X 237,25<X Sanga tTinggi σ
5 . 1 + µ ≤ X < σ 5 . 0 +
µ 200,75<X≤237,25 Tinggi
µ- .05σ<X≤µ+0.5σ 164,25<X≤200,75 CukupRendah
µ-1.5σ<X≤µ- 50 σ . 127,75<X≤164,25 Rendah
X µ≤ - σ1 .5 X ≤127,75 Sanga tRendah
a i d u m e
K n , tota l sko r seitap tiem peneilitan dikelompokkan berdasarkan
a d a p n a k s a l e ji d h a l e t g n a y n a i s a s ir o g e t a k g n e
p Tabe l7 Sko r tiem yang termasuk
i r o g e t a k m a l a
d terendah akan djiadikan sebaga idasa rdalam pembuatan usulan
s i s i g a b f it k e f e g n a y a w s i s i ri d p e s n o
k wa SMP KANISIUS KALASAN
A T R A K A Y G O
l e b a T 8 l
is a
H Kategor iKonsepDir iSiswaKela sVII ISMPKanisiu sKalasan
r o k S n a g n u ti h g n e
P RerataSkor Frek Persentase ) % (
i r o g e t a K
X < σ 5 . 1 +
µ 130<X 2 9 39,7% Sanga tTinggi σ
5 . 1 + µ ≤ X < σ 5 . 0 +
µ 110<X≤130 4 1 56,2% Tingg i µ-0.5σ<X≤µ+0.5σ 90<X≤110 3 4,1% CukupRendah
µ-1.5σ<X≤µ- σ0 .5 70<X≤ 90 0 0 % Rendah X µ≤ - σ1 .5 X≤ 70 0 0 % Sanga tRendah
l a t o
T 7 3 100%
l e b a t n a k r a s a d r e
B d iatas dapa tdiketahu isko rpenliaian subyek peneilitan in i
7 , 9 3 ( a w s i s 9 2 h a l a d
a % ) termasuk dalam kategor isanga t itnggi , 41 siswa (56,2% )
i g g n it i r o g e t a k m a l a d k u s a m r e
t ,3 siswa (4,1% )termasuk dalam kategor icukup rendah ,
Tidakadas iswayangmasukdalamkatego irrendah nd a sangatr endah.
a w h a b n a l u p m i s e k k ir a ti d t a p a d , t u b e s r e t n a it il e n e p l i s a h n a k r a s a d r e
B konsep dri i
n a s a l a K s u i s i n a K P M S I I I V s a l e k a w s i s f it i s o
p tahun ajaran 2013/2014 adalah t ermasuk
i g g n it i r o g e t a
k ,yatiu 56,2% yang menunjukan bahwa sebagian para siswa memiilk i
.f it i s o p i ri d p e s n o k
ir i d p e s n o k i s p ir k s e D g n a t n e t i r o g e t a k n u p a d
A postifi ssi wa secara jela sdapa t
1 m a r g a i D m a r g o t s i
H DeskripsiKonsepDir iPosi it fSiswa.
.
2 Hasi lKonsepDir iPosiit .f
a n u g g n e m n a g n e d h a l o i d n a d l u p m u k r e t g n a y a t a d n a k r a s a d r e
B kan krtieiraAzwa r
1 1 0 2
( ), didapatkan skor-sko r tiem yang masuk dalam kategor isanga tbaik ,baik itdak
,f it i s o p i ri d p e s n o k n a k t a k g n i n e m m a l a d n a k i a b r e p i g a l a y n a k u lr e p i
d sedangkan kategor i
h a d n e r p u k u
c dan rendah adalah tiem yang akan digunakan sebaga ibahan penyesuaian
n a l u s
u bimbingan klasikal .Hasi lpengkatego irsasian tiem-tiem skala dapa tdiilha tpada
l e b a
t d ihalamanbeirkutnya.
ir i d p e s n o k i s p ir k s e D g n a t n e t i r o g e t a k n u p a d
A postifi siswa secara jela sdapa t
l e b a T 9 l
is a
H Kategorisas iKonsepDir iPostifi r
o k S n a g n u ti h g n e
P RerataSkor Frek (%) Kategori
X < σ 5 . 1 +
µ 237,25 X< 2 5 62,5% Sanga tTinggi
σ 5 . 1 + µ ≤ X < σ 5 . 0 +
µ 200,75< ≤X 237,25 7 17,5% Tingg i
µ-0.5σ<X≤µ+0.5σ 164,25<X≤200,75 6 15% CukupRendah
µ-1.5σ<X≤µ- σ0 .5 127,75<X≤164,25 2 5 % Rendah
X µ≤ - σ1 .5 X≤127, 75 0 0% Sanga tRendah
l a t o
T 40 1 % 00
m e ti n a i s a s ir o g e t a k g n e p n a k r a s a d r e
B -tiem d iatas ,hasi ldar ipeneilitan in iadalah
5 , 2 6 u a t a 5 2 t a p a d r e
t % tiem yang dikatego irkan sangga t itnggi ,7 atau 17,5 % tiem yang
i g g n it n a k ir o g e t a k i
d ,6 atau 15% tiem yang dikatego irkancukup rendah ,dant erdapa t2 atau
%
5 tiemdalamkatego irr endah,s edangkanyangt ermasukkatego irs angatr endah itdakada.
ir i d p e s n o k i s p ir k s e D g n a t n e t i r o g e t a k n u p a d
A postifi siswa secara jela sdapa t
2 m a r g a i D t
s i
H ogramInstrumenKonsepDir iPostifi
d r e
B asarkanhasi lpeneilitant ersebut ,dapa tdisimpulkanbahwaterdapa t2 tiemyang
, h a d n e r i g o e t e k a d a p a d a r e
b tiemt ersebu tdapa tdiilha tpadat abel d ibawahi n:i
l e b a T 1 0
m e t
I -tiemKonsepDir iPosi it fSiswaKelasVII ISMPKanisiu sKalasan 4
1 0 2 / 3 1 0 2 n a r a j A n u h a
T terhadapyangTergolongRendah k
e p s
A Indikator N o Item
l a r o
M Memiilk ikeyakinanuntukj uju r .i
ri d n e s ir i d n a g n e d
2
1 Sayamalumendapa tnlia i k
u r u b
s i k i s
P Beran imengaku ikesalahanpada .i
ri d n e s ir i d
6
4 Sayamarahapabliaada n a k a r a c i b m e m n i a l g n a r o
.r a n e b k a d it g n a y a y a s
a y m e
tI ngdalamkatego irr endah yangakandigunakanpeneilits ebaga iacuandalam
p a d a h r e t n a l u s u n a t a u b m e
.
B PembahasanHasi lPeneil itan.
.
1 Deskrips iKonsep Dir iPosiit fSiswa-Sisw iSMP Kanisiu sKalasan Yogyakarta
1 0 2 n a r a j A n u h a T I I I V s a l e
K 3/2014 Dan Impilkasinya Terhadap Topik-Topik
.l a k i s a l K n a g n i b m i B
s a l e k a w s i s h e l o i k il i m i d g n a y f it s o p i ri d p e s n o k i s p ir k s e d n a it il e n e P l i s a H
P M S I I I
V Kanisiu sKalasanYogyakatra2013/2014menunjukanbahwa:
.
a Sebagian besa rsiswamemiilk ikonsep dri ipostifi yangt ergolong dalam kategor i
i g g n it t a g n a
s .
.
b Terdapa t7 buit r tiem pernyataan yang mendapa trat -arata sko rdalam kategor i
i g g n it .
.
c Terdapa t6 buit r tiem pernyataan yang mendapa trata-rata sko rdalam kategor i
p u k u
c rendah.
.
d Terdapa t2 buit r tiem pernyataaan yang mendapa trata- ar at sko rdalam kategor i
h a d n e r .
g n a y a k e r e M . i g g n it g n a y f it i s o p i ri d p e s n o k i k il i m e m n a k p a r a h i d a w s i S
e d n e c i g g n it g n a y f it i s o p i ri d p e s n o k i k il i m e
m rungdapa tmeneirma ,mengharga idan
fi ti s o p a r a c e s i k il i m i d g n a y n a u p m a m e k g n a d n a m e
m .Konsepdi irpostifisemacami n i
. n a li s a h r e b e k u j u n e m a w s i s u t n a b m e m
i ri d p e s n o k i k il i m e m a w s i s r a s e b n a i g a b e s a w h a b n a k u j n u n e m n a it il e n e p l i s a H
g e t a k m a l a d f it i s o
p or iyang itnggi .Sementara siswa yang lain memiilk ikonsep dri i
a w h a b n a k a t a k i d t a p a d n a it il e n e p l i s a h n a k r a s a d r e B . g n a d e s i r o g e t a k m a l a d f it i s o p
il i m i d g n a y i ri d p e s n o k a y n it r a g n a d e s g n a y i ri d p e s n o
K k isiswamasih dapa t
h a b u r e
b -ubah ,bisaj ad ikonsepdri iyangdimiilk ianakmenujukearahkategor iitngg i
. h a d n e r ir o g e t a k h a r a e k h a b u r e b k a n a i k il i m i d g n a y i ri d p e s n o k a g u j a s i b i p a t e t
ri t u
B -buit r tiem yang memiilk isko rrendah dengan t ujuan untuk menemukan
. a w s i s fi ti s o p i ri d p e s n o k n a k t a k g n i n e m i m e d l a k i s a l k n a g n i b m i b a m e t
.
2 Item-tiemAspekKonsepDiriPostifiSiswa.
ri t u b , n a it il e n e p l i s a h n a k r a s a d r e
B -bu it r tiem yang t erdapa tpada aspek konsep
P M S I I I V s a l e k a w s i s f it i s o p i ri
d Kanisiu sKalasantahunajaran 2013/2014terdapa t25
0 5 , 2 6 u a t
a % tiem yang dikatego irkan sangga t itnggi ,7 atau 17,50 % tiem yang
i g g n it n a k ir o g e t a k i
d ,6atau15% tiemyangdikatego irkancukuprendah ,dant erdapa t2
5 u a t
a % tiem dalamkatego irrendah ,sedangkan yang t ermasuk dalam kategor isanga t
h a d n e
r itdak ada . tIem-tiem yang masukdalamkategor isanga t itngg idan itnggidapa t
a w s i s a w h a b n a k it r a i
d sudah memiilk ikonsep dri ipostifi .Sedangkan yang masuk
h a d n e r t a g n a s n a d h a d n e r i r o g e t a k m a l a
d bisa masuk dalam perbaikan terhadap
kemampuan konsep dri i yang dimiilk isecara postifi .Dapa tdiaritkan bahwa ijka
m e ti t a p a d r e
t -tiem yang masuk kategor irendah aritnya siswabelum memiilk ikonsep
.f it i s o p a r a c e s ir i d
m e
tI -tiem yang berada pada kategor itersebu tterdapa tpada aspek mora,l
s a
m uk dalam i ndikato rMemiilk ikeyakinan untuk j uju rdengan dri isendiir .D an tiem
h a l a d a a y n n a a t a y n r e
p “Saya malu mendapa t nlia i buruk” . Rendahnya tiem in i
n a g n i b m i b i r e t a m k i a b n a g n e d a m ir e n e m u p m a m m u l e b a w s i s a w h a b n a k i s a k i d n i g n e m
a p m a s i d g n a
y ikan oleh guruBKyatiukonsepdri ipostifi .Menuru tHu lrock( 2005:221 )
.
3 UsulanTopik-TopikBimbinganKlasika lSebagaiI mpilkas iHasi lPeneilitan.
, n a it il e n e p n e m u rt s n i m e ti s i s il a n a l i s a h n a d , n a it il e n e p l i s a h n a k r a s a d r e B
a y m e ti a p a r e b e b h e l o r e p i
d ngt ermasukdalamkategor icukuprendahdanr endah . tIem
-m e
ti yangmasukdalamkategor icukup itnggi nd a rendah ni iyangakanmenjad iusulan
n a t a u b m e p k u t n
u topik-topik bimbingan bag isiswa SMP Kanisiu sKalasan .Dengan
u t n a b m e m t a p a d g n i b m i b m e p u r u g a k a m t u b e s r e t a w s i s i ri d p e s n o k n a k it a h r e p m e m
n a g n e d l a k i s a l k n a g n i b m i b n a k ir e b m e m n a g n e d a w s i s i ri d p e s n o k n a k t a k g n i n e
m topik
k i p o T . a w s i s f it i s o p i ri d p e s n o k n a g n e d i a u s e s g n a y n a g n i b m i
b -topik yang terkai t
ri t u b n a g n e
d -buit r tiem yang t eirndikas icukup dan cukup buruk tiu antaral ain sepe tr i
u k ir e b l e b a t m a l a
l e b a T 11
k i p o T n a l u s
U -TopikBimbinganBerdasarkanAspekyangTergolongDalamBu itrI tem
p u k u c g n o l o g r e T g n a y f it is o P i r i D p e s n o
K rendahdanrendah.
O
N AspekKonsepDiri UsulanTopik Alasan .
1 Fisik 1. PemahamanDri.i Siswa kurang dapa t n a d a
m ir e n e m
k i s if n a a d a e k i g n a y a y n e m
.i k il i m i d g n a y ir
i D a y a c r e P .
2 Siswa merasa minde r n a li p m a n e p n
a g n e d
. a y n ir i d .
2 Sosial 1. Ke jras ama Siswa mengalam i k u t n u n
a ti l u s e k
a m a s a jr e k e
b dengan .
n a m e t .
2 Komunikas iyangefektfi Siswa merasa taku t k a d it a
y n n a ri d a h e k
n a m e t h e l o a m ir e ti
d
-. a y n n a m e t
.
3 Moral 1. Disipilndiir Siswa mengalam i k
u t n u n a ti l u s e
k mentaat i h a l o k e s n a r u t a r e
p dan
.s a g u t n a k a jr e g n e m .
2 Hat iNurani Siswa kurang mampu a w h a b i
r a d a y n e m
u ti a
y n n a t a u b r e p
k i a b g n a y l a h g n o l o g r e t
.
4 Psikis 1. Kejujuran Siswa kurang menyadar i n a k u k a li d g n a y n a t a u b r e p
k i a b k a d it g n a y l a h h a l a d a .
2 Opitmis Siswa kurang mampu p a k i s n a k g n a b m e g n e m
4 4
N A R A S N A D N A L U P M I S E K
n a r a s n a d n a it il e n e p l i s a h n a l u p m i s e k t a u m e m i n i b a
B -sarant erhadapkegiatan
. h a l o k e s i d g n il e s n o k n a d n a g n i b m i b
.
A Kesimpulan
l i s a h n a s a h a b m e p n a d n a it il e n e p l i s a h n a k r a s a d r e b n a l u p m i s e k a p a r e b e B
:t u k ir e b i a g a b e s i n i n a it il e n e p
.
1 Berdasarkanhasi lpeneilitant ersebut ,dapa td tiairkkesimpulanbahwasebagian
a K P M S I I I V s a l e k a w s i s f it i s o p i ri d p e s n o k t a k g n it r a s e
b nisiu sKalasant ahun
4 1 0 2 / 3 1 0 2 n a r a j
a adalah termasuk kategor i itnggi , yatiu 62,50% yang
a w h a b n a k u j n u n e
m sebagianparas is wamemiilk ikonsepdri iposiit.f
.
2 Berdasarkan hasi l peneliitan tersebu tdar i per tiem , data yang terkumpu l
u j u n e
m nkanbahwa ,masiht erdapa tskor-sko r tiemyangmasukdalamkategor i
i g g n
it .Sedangkan kategor icukup rendah ,rendah ,dan sanga trendah adalah
n a i a u s e y n e p n a h a b i a g a b e s n a k a n u g i d n a k a g n a y m e
ti topik-topik bimbingan
k i p o T . l a k i s a l
k -topik yang diusulkan yatiu Pemahaman di ir ,percaya di ir ,
fi t k e f e g n a y i s a k i n u m o k , a m a s a jr e
k ,disipiln diir ,hat inurani ,kejujuran ,dan
6 4 .
9 9 9 1 . n i d d u fi a S , r a w r
A PenyusunanSkalaPsikologi .Yogyaka tra :PustakaPelaja.r
. 3 9 9 1 , J. l u a P , it n e
C MengapaRendahDrii? ,Yogyakatra :Kanisius
. 4 0 0 2 . fi r A , n a h c r u
F Penganta rPeneilitanDalamPendidikan .Yogyaka tra :PustakaPelajar
k c o lr u
H , E.B . Eilzabeth.1996.Perkembangan Anak .Edis i Ke Enam , Ailh Bahasa Med . ,
a r d n a h j T i r a s a ti e
M Jakatra :Penerbi tE lrangga
. 5 9 9 1 . n g I o j d i s a
M PenilaianPencapaianBelaja rSiswad iSekolah .Yogyaka tra :Kanisius
. 8 0 0 2 . n i d u l a l a J ,t a m h k a
R Psikolog iKomunikasi .Bandung :PT.RemajaRosdakarya.
. 5 0 0 2 . o ti lr a S n a w a ri W o n o w r a
S Psikolog iRemaja.J akatra :Rajawal iPer .s
. 5 0 0 2 .i s k a d e R m i
T Kamu sBesa rBahasaI ndone isa.J akatra ;Bala iPustaka.
. 6 0 0 2 . a il i m a F a k a t s u P m i
T KonsepDir iPostifi .Yogyakatra: :Kanisiu .s
7 0 0 2 . n ir i h o
T .BimbingandanKonseilngD iSekolahdanMadrasah.Jaka tra :Rajawal iPer .s
. 4 0 0 2 . M ,. M M . S , it u t s a H & . S . W , l e k n i
W Bimbingan dan KonseilngDiI nsttius iPendidikan . i
d a b A a i d e M : a tr a k a y g o Y
. 0 1 0 2 . a k it n u J . A , n i h ir u N n a d u s m a y S , f u s u
Y LandasanBimbingandanKonseilng .Bandung : .
1
N
A
R
I
P
M
A
L
e
R
&
s
a
ti
d
il
a
V
i
j
S A T I L I B I L A E R & S A T I D I L A V L I S A H
y r a m m u S g n i s s e c o r P e s a C
N %
s e s a
C Vaild 7 3 100.0
d e d u l c x
E a 0 . 0
l a t o
T 7 3 100.0 e h t n i s e l b a ir a v l l a n o d e s a b n o it e l e d e s i w t s i L . a
. e r u d e c o r p
s c it s it a t S y ti li b a il e R
a h p l A s ' h c a b n o r
C No ftIems
4 6 8
. 6 0
e
tI mStaitsitcs
n a e
M Std .Deviaiton N
1 0 0 0 0 R A
V 2.8493 .90786 7 3
2 0 0 0 0 R A
V 3.5753 .70549 7 3
3 0 0 0 0 R A
V 2.4110 .89498 7 3
4 0 0 0 0 R A
V 3.4110 .72333 7 3
5 0 0 0 0 R A
V 3.8493 .39691 7 3
6 0 0 0 0 R A
V 3.4247 .76227 7 3
7 0 0 0 0 R A
V 3.0548 .89583 7 3
8 0 0 0 0 R A
V 3.8493 .54445 7 3
A
V R00009 3.3973 .82898 7 3
0 1 0 0 0 R A
V 2.6849 .79716 7 3
1 1 0 0 0 R A
V 2.8904 .84264 7 3
2 1 0 0 0 R A
V 2.9863 .93531 7 3
3 1 0 0 0 R A
V 3.9315 .30408 7 3
4 1 0 0 0 R A
5 1 0 0 0 R A
V 3.7260 .50718 7 3
6 1 0 0 0 R A
V 3.4795 .72858 7 3
7 1 0 0 0 R A
V 3.8630 .38424 7 3
8 1 0 0 0 R A
V 3.2329 .84196 7 3
9 1 0 0 0 R A
V 3.0000 .94281 7 3
0 2 0 0 0 R A
V 3.6986 .61655 7 3
1 2 0 0 0 R A
V 3.0685 .94764 7 3
2 2 0 0 0 R A
V 3.7397 .55346 7 3
3 2 0 0 0 R A
V 3.9589 .19989 7 3
4 2 0 0 0 R A
V 2.9589 .93450 7 3
5 2 0 0 0 R A
V 3.6438 .65341 7 3
6 2 0 0 0 R A
V 3.6575 .58260 7 3
7 2 0 0 0 R A
V 3.6849 .68469 7 3
VAR00028 3.0822 .89370 7 3
9 2 0 0 0 R A
V 2.6301 .88986 7 3
0 3 0 0 0 R A
V 2.1507 .90786 7 3
1 3 0 0 0 R A
V 3.5890 .61994 7 3
2 3 0 0 0 R A
V 3.9315 .30408 7 3
3 3 0 0 0 R A
V 3.2877 .77243 7 3
4 3 0 0 0 R A
V 2.6301 .88986 7 3
5 3 0 0 0 R A
V 3.7260 .50718 7 3
6 3 0 0 0 R A
V 2.4110 .83059 7 3
7 3 0 0 0 R A
V 3.0000 .94281 7 3
8 3 0 0 0 R A
V 3.8767 .37063 7 3
9 3 0 0 0 R A
V 3.4384 .62330 7 3
0 4 0 0 0 R A
V 2.7123 .93511 7 3
1 4 0 0 0 R A
V 3.9041 .34011 7 3
2 4 0 0 0 R A
V 3.3973 .79477 7 3
3 4 0 0 0 R A
V 3.8082 .63809 7 3
4 4 0 0 0 R A
V 3.7808 .50680 7 3
5 4 0 0 0 R A
V 3.4110 .72333 7 3
6 4 0 0 0 R A
V 3.0685 .94764 7 3
7 4 0 0 0 R A
V 2.9589 .90429 7 3
8 4 0 0 0 R A
V 3.5616 .72622 7 3
9 4 0 0 0 R A
0 5 0 0 0 R A
V 3.5205 .55552 7 3
1 5 0 0 0 R A
V 3.3425 .62847 7 3
2 5 0 0 0 R A
V 2.2877 1.13626 7 3
3 5 0 0 0 R A
V 2.9589 .93450 7 3
4 5 0 0 0 R A
V 2.9863 .93531 7 3
5 5 0 0 0 R A
V 3.5753 .70549 7 3
6 5 0 0 0 R A
V 3.75 34 .52124 7 3
7 5 0 0 0 R A
V 2.4110 .89498 7 3
8 5 0 0 0 R A
V 3.4110 .92550 7 3
9 5 0 0 0 R A
V 3.7534 .54724 7 3
0 6 0 0 0 R A
V 3.3425 .62847 7 3
m e
tI -Tota lStaitsitcs
f i n a e M e l a c S
d e t e l e D m e tI
f i e c n a ir a V e l a c S
d e t e l e D m e tI
m e tI d e t c e r r o
C
-n o it a l e r r o C l a t o T
s ' h c a b n o r C
a h p l
A i ftIem d e t e l e D 1
0 0 0 0 R A
V 193.8904 214.349 .416 .860
2 0 0 0 0 R A
V 193.1644 219.389 .303 .862
3 0 0 0 0 R A
V 194.3288 217.113 .315 .862
4 0 0 0 0 R A
V 193.3288 215.502 .480 .859
5 0 0 0 0 R A
V 192.8904 222.404 .309 .863
6 0 0 0 0 R A
V 193.3151 224.969 .029 .866
7 0 0 0 0 R A
V 193.6849 217.219 .311 .862
8 0 0 0 0 R A
V 192.8904 225.432 .030 .865
9 0 0 0 0 R A
V 193.3425 219.284 .255 .863
0 1 0 0 0 R A
V 194.0548 215.441 .434 .860
1 1 0 0 0 R A
V 193.8493 212.463 .531 .858
2 1 0 0 0 R A
V 193.7534 213.133 .447 .859
3 1 0 0 0 R A
V 192.8082 222.852 .361 .863
4 1 0 0 0 R A
V 194.6164 227.906 -.090 .870
5 1 0 0 0 R A
V 193.0137 221.514 .295 .862
6 1 0 0 0 R A
V 193.2603 225.112 .027 .866
7 1 0 0 0 R A
V 192.8767 222.998 .268 .863
8 1 0 0 0 R A
9 1 0 0 0 R A
V 193.7397 207.917 .641 .855
0 2 0 0 0 R A
V 193.0411 222.679 .172 .864
1 2 0 0 0 R A
V 193.6712 214.557 .388 .860
2 2 0 0 0 R A
V 193.0000 220.472 .331 .862
3 2 0 0 0 R A
V 192.7808 224.951 .205 .864
4 2 0 0 0 R A
V 193.7808 214.285 .404 .860
5 2 0 0 0 R A
V 193.0959 221.477 .222 .863
6 2 0 0 0 R A
V 193.0822 223.160 .156 .864
7 2 0 0 0 R A
V 193.0548 223.830 .094 .865
0 0 0 R A
V 2 8 193.6575 214.645 .412 .860
9 2 0 0 0 R A
V 194.1096 213.266 .468 .859
0 3 0 0 0 R A
V 194.5890 224.857 .020 .867
1 3 0 0 0 R A
V 193.1507 223.574 .122 .864
2 3 0 0 0 R A
V 192.8082 225.963 .018 .865
3 3 0 0 0 R A
V 193.4521 228.029 -.103 .868
4 3 0 0 0 R A
V 194.1096 213.266 .468 .859
A
V R00035 193.0137 221.514 .295 .862
6 3 0 0 0 R A
V 194.3288 217.446 .330 .862
7 3 0 0 0 R A
V 193.7397 207.917 .641 .855
8 3 0 0 0 R A
V 192.8630 224.842 .112 .864
9 3 0 0 0 R A
V 193.3014 218.602 .392 .861
0 4 0 0 0 R A
V 194.0274 213.555 .432 .860
1 4 0 0 0 R A
V 192.8356 223.000 .306 .863
2 4 0 0 0 R A
V 193.3425 214.534 .475 .859
3 4 0 0 0 R A
V 192.9315 223.398 . 732 .864
4 4 0 0 0 R A
V 192.9589 226.596 -.041 .866
5 4 0 0 0 R A
V 193.3288 215.502 .480 .859
6 4 0 0 0 R A
V 193.6712 214.557 .388 .860
7 4 0 0 0 R A
V 193.7808 211.257 .538 .858
8 4 0 0 0 R A
V 193.1781 219.704 .278 . 28 6
9 4 0 0 0 R A
V 193.8493 212.463 .531 .858
0 5 0 0 0 R A
V 193.2192 219.924 .364 .862
1 5 0 0 0 R A
V 193.3973 220.215 .301 .862
2 5 0 0 0 R A
V 194.4521 225.501 -.017 .870
3 5 0 0 0 R A
4 5 0 0 0 R A
V 193.7534 213.133 .447 .859
5 5 0 0 0 R A
V 193.1644 219.389 . 330 .862
6 5 0 0 0 R A
V 192.9863 223.153 .180 .864
7 5 0 0 0 R A
V 194.3288 217.113 .315 .862
8 5 0 0 0 R A
V 193.3288 223.307 .074 .866
9 5 0 0 0 R A
V 192.9863 222.847 .188 .864
0 6 0 0 0 R A
2
N
A
R
I
P
M
A
L
i
r
i
D
p
e
s
n
o
K
r
e
n
o
i
s
e
u
R E N O I S E U K A
W S I S S A T I T N E D I
a m a
N :
s a l e
K :
n e s b A . o
N :
: k u j n u t e P
.
1 Jawablah pe tranyaan d ibawah in idengan member itanda (√ )pada kolom atlernait f
.i n i h a w a b i d n a k a i d e s i d h a d u s g n a y u m i d a b ir p n a g n e d i a u s e s n a b a w a j
.
2 Atlernait fJ awaban:
.
a Setuju ( )S
.
b KurangSetuju (K )S
.
c TidakSetuju ( )TS
.
d Sanga tTidakSetuju (S )T S
.
3 Piilhlahs alahs atuatlernatfij awabanyangs udaht ersedia ,yangs esua idengandri ianda.
h a l b a w a
J secara juju rsesua idengan keadaan anda yang sebenarnya, dan apapun
n a b a w a
j andas eluruhi denttia sdanj awabandjiaminkerahasiannya.
R E N O I S E U K
o
N Pernyataan S K S T S S TS
.
1 Sayai nginmemiilkit ubuhs eperitt emans aya.
.
2 Sayas enangmembantuorangl aint anpamemintai mbalan.
.
3 Sayaminde rdengankeadaandiirs aya.
.
4 Sayai ku tberparitsipas idalammengikut ikegiatandis ekolah.
.
5 Sayamengharga iorangyangl ebihdewasadairs aya.
.
6 Saya berbicaradenganj uju rmengena ikeadaandi irs ayakepada n
a m e
t -teman.
.
7 Sayamalukepadat eman-temankarenas aya itdakberan imeminta .f
a a m
.
8 Sayabanggabisabetremanyangberasa ldar ibudayal ain.
.
9 Sayasenangdij auh ioleht eman-temans aya.
. 0
1 Sayamalucaraberpakaiansayakurangsopan
. 1
1 Sayamaluapabliaoranglainmengk iritks aya.
. 2
1 Sayamarahmendapa tnlia iburuk.
. 3
. 4
1 Sayamalud imarah iolehgurukarenas aya itdakmengejrakanPR.
. 5
1 Sayaempat idenganorangyangmengalam ikesultian.
. 6
1 Sayas enangbergau ldenganorangyangl ebihpinta rdairs aya.
. 7
1 Sayabanggahidups ayabergunabag iorangl ain.
. 8
1 Sayamalukepadat eman-temankarenat ubuhs ayakurang .
a n r u p m e s
. 9
1 Sayamala sdisuruholehbapaki/bugurudis ekolah
. 0
2 Sayaberan imenerimak iritkandar iorangl ain.
. 1
2 Sayakecewaakankekurangan ifsikyangs ayamiilk.i
. 2
2 Sayas enangmengikut ikegiatandis ekolah.
. 3
2 Orangt uasayamengajarkans ayauntukberbuatj uju .r
. 4
2 Sayamala smengikut ikegiataneksrtaku irkul e.r
. 5
2 Sayamengaku ikesalahans ayapadaorangl ain.
. 6
2 Sayar amahkepadaorangl ainmaupunkepadaorangt uas aya.
. 7
2 Sayabanggaapabliaorangl ainmengk iritks ayaagars ayabisa .
g n a b m e k r e b
. 8
2 Sayas enangdengankebiasaans ayayangs ukamenundapekejraan .
. 9
. 0
3 Sayamala smembicarakanorangl ain.
. 1
3 Sayas impaitkapabliameilha tpengemi sdij alanan.
. 2
3 Sayas edihkalauhidups ayamnegecewakanorangt uadanorang .
n i a l
. 3
3 Sayat etrantangapablias ayabersikapj uju rdenganorangl ain.
. 4
3 Sayas uil tuntukmeneirmak iritkandar iorangl ain.
. 5
3 Sayas enangakankemampuanyangs ayamiilk.i
. 6
3 Saya itdakt epa twaktu,apabliaadaorangla injanijandengans aya.
. 7
3 Sayamala smengikut ikegiatandis ekolah.
. 8
3 Sayabanggat eman-temans ayamenyukais aya.
. 9
3 Sayaj uju rkepadat emans aya.
. 0
4 Sayas elalumemotongpembicaraanorangl ain
. 1
4 Sayabanggadapa tmengembangkankelebihanyangs ayamlik .i
. 2
4 Sayamemintai mbalanapablias ayamembantuorangl ain.
. 3
4 Sayas enangt eman-temanr amaht erhadaps aya.
. 4
4 Sayabanggadapa tbergau ldenganl awanj eni .s
. 5
. 6
4 Sayamarahapabliaadaorangl ainmembicarakans ayayang itdak .r
a n e b
. 7
4 Sayas eirngmembua tkeirbutand idalamkela .s
. 8
4 Sayas enangdenganwarnakuil tyangs ayamiilk.i
. 9
4 Sayabanggabekejras amadengant eman-teman.
. 0
5 Sayabetranggungj awabakans emuapekejraanyangs ayal akukan.
. 1
5 Sayaj uju rmelakukans emuapekejraan.
. 2
5 Sayamalucaraberpakaians ayayangkurangr ap.i
. 3
5 Sayas enangmengejrakant ugass ekolaht anpamenyontekt eman.
. 4
5 Sayamarahapabliaorangtuas ayamenyuruhs ayauntuk ,l l d , l e p e g n e m , u p a y n e m : it r e p e s , h a m u r s a g u t n a k a jr e g n e m
. 5
5 Sayabanggadenganposturt ubuhs ayayangmlik.i
. 6
5 Sayas enangapablias emuapekejraand liakukanbersama-sama .
n i a l g n a r o n a g n e d
. 7
5 Sayas emanga tdalambelajars eitaphar.i
. 8
5 Sayas enangmenolokt emanyangs edangmengalam ikesultian.
. 9
5 Sayadapa tmengembangkanbakats ayadenganmengikut i .r
e l u k ir u k a rt s k e
. 0
6 Sayas elalumemperhaitkangurupadas aa tmengaja rd idalam .s
3
N
A
R
I
P
M
A
L
i
r
i
D
p
e
s
n
o
K
t
a
k
g
n
i
T
n
a
it
il
e
n
e
P
l
is
a
H
a
t
a
4
N
A
R
I
P
M
A
L
.
J Tempa tPenyelenggaraan : Aula
.
K Waktu : 1J P .
L PenyelenggaraPelayanan( Faslitiator) : .
M Pihak-pihakyangDisetrakandalamPenyelenggaraan PelayanandanPeranannyaMasing :
g n i s a
m -
.
N A lat : ketra sHVSpe ranakdanalatt u il .s .
O Evaluasi : .
1 Spesi ifk: .
a Sebutkan minima l5keadaanbaik ifsikyangdibe irkanTuhankepadamu! .
b Sebutkanminima l5s fia tbaikyangdianugerahkanTuhankepadamu! .
c Sebutkans emuabakat-baka tyangdianugerahkanTuhankepadamu! .
2 Globa:l
Tuilskan i/denit ifkasikan manfaa tyang Anda peroleh dengan mengikut ikegiatan yang t
a m r o f h a li s I : u a t A . n a k u k a li
d PernyataanHasi lBelaja .r
.
P RencanaTindakLanjut :- .
Q CatatanKhusus :- : ) a k a t s u P r a tf a D ( r e b m u S . R
, o n r a p u S l u a P .
1 Retre tuntuk SLP dan SLA :Aku Dikasih iTuhan ,Yogyakatra :Kanisius , .
9 8 9 1 .
2 Sinurat ,R.H.D.j ,Konsep Diri dan Pengembangannya ( Dikta tMata Kuilah Dinamika ,
) k o p m o l e
K Yogyakatra:I KIPSanataDharma ,1991.
Mengetahu,i Yogyakatra, 17Mare t2014 Koordinato rPA PerencanaPelayanan /
Faslitiato ,r
.
1 Bagianmanadar ikegiatani n iyangmenairkbagimu?Mengapa? .
2 Bagianmanadar ikegiatani n iyang itdakmenairkbagimu?Mengapa? s
u s u h K n a t a t a C .
Q :
r e b m u S .
R :
.
1 Cent i .JPau.l( 1993) .MengapaRendahDrii .Yogyakatra :Kanisiu .s .
2 Lanur ,Alex.( 1983) .MenemukanDiri .Yogyakatra :Kanisiu .s .
3 Handaya ,Ben.( 2000) .BerguruPengalamanBertemuKesuksesan .Yogyakatra :
Kanisiu .s .
4 Wuwur ,Dor iH.( 1991) .Retorika .Yogyakatra :Kanisiu .s
, a tr a k a y g o
Y 17Mare t2014
i u h a t e g n e M
n a k it k a r P / a n a c n e r e P K B r o t a n i d r o o K
i s i u P
A S I B I T S A P U K A
u k
A dliah rikanolehi bukudalamkeadaans eha.t .t a c a c g n a y a d a k a d it , p a k g n e l u k n a d a b a t o g g n a a u m e S
.i n i r a s e b e s u k a a g g n i h u k t a w a r e m a it e s u k u b I
. u k i g n a y a y n e m t a g n a s u k a u t g n a r O
. u k n a p a r a h n a k r a k e m e m a k e r e m a t n i c , h u g g n u S
.l i c e k h i s a m u k a u t k a w a d a P
u t g n a r
O akumenggendongkukarenaakubelumbisabe jralan. .i
ri d n e s n a l a jr e b a s i b s u r a h u k a i n i t a a s i p a T
.i ri d n e s u k i k a k h a k g n a l n a k n u y a g n e m u p m a m s u r a h u k A
a ti c i m e
D -ctiadanmasadepanku.
? n a k u k a l u k a s u r a h g n a y a p A
. u k ir i d n a k g n a b m e g n e m n a k a u k A
n u r a j a l e b u k
A tukmemiilk ikepercayaanpadadiirkus endri.i . n a k u k a l u k s u r a h g n a y a p a n a k u k a l e m a s i b i t s a p u k a , a y a c r e p u k A
. u p m a m u k a a y n h u g g n u s e s a n e r a k a s i b i t s a p u k A
