Unduhan - Suparlan 133KB

(1)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah : MA PPMI ASSALAAM

Mata Pelajaran/Materi Ajar : B. Inggris / Speaking Periode/Waktu : 2 x 40 menit

Kelas/Semester : XII / I

I. STANDAR KOMPETENSI

Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dalam konteks kehidupan sehari-hari.

II. KOMPETANSI DASAR

Mengungkapkan makna dengan penekanan pada makna interpersonal yang kompleks dalam wacana interaksional/dan atau monolog lisan terutama dalam wacana berbentuk narrative.

III. INDIKATOR

- Mengungkapkan berbagai keinginan dan perasaan seperti ; meminta pendapat - Melakukan monolog dalam bentuk narrative

- Malafalkan kata dengan benar

IV. METODE PENGAJARAN - Ceramah dan tanya jawab

V. LANGKAH PEMBELAJARAN a.kegiatan awal

- Do’a, presensi siswa dan motivasi b.Kegiatan inti

- Guru menjelaskan materi

- Siswa mempraktekanya dengan berpasangan c. Kegiatan akhir

- membahasa bersama dan - salam penutup

VI. SUMBER BELAJAR

Buku tiga serangkai, Lembar kerja siswa.

VII. PENILAIAN Performance

Mengetahui Sukoharjo, 01 Juni 2007

Kepala sekolah MA PPMI Assalaam Guru Mata Pelajaran

(2)

Nama Sekolah : MA PPMI ASSALAAM Mata Pelajaran/Materi Ajar : B. Inggris / Reading Periode/Waktu : 2 x 40 menit Kelas/Semester : XII / I

Memahami nuansa makna dan langkah-langkah pengembangan retorika dalam teks tulis berbentuk narrative

Merespon berbagai teks yang berbentuk narrative dengan memmanfaatkan unsur visual, mendramatisasikan teks secara kreative, memprediksi isi teks.

III. INDIKATOR

Mengidentifikasi susunan unsur kalimat dalam wacana narrative : reported speech, adjective.

IV. METODE PENGAJARAN Membaca teks dan tanya jawab

- Guru menjelaskan materi - Siswa membaca teks

- Guru memberi tugas berdasarkan materi teks. c. Kegiatan akhir

VI. SUMBER BELAJAR

VII. PENILAIAN Tugas

Kepala sekolah, Guru Mata Pelajaran

Sigit Rahardja, S.Si Abdul Ghofar Nawawi, SPdI

(3)

Mata Pelajaran/Materi Ajar : B. Inggris / Listening Periode/Waktu : 2 x 40 menit

Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dalam konteks kehidupan sehari-hari.

Mengungkapkan makna dengan penekanan pada makna interpersonal yang kompleks dalam wacana interaksional/dan atau monolog lisan terutama dalam wacana berbentuk narrative.

III. INDIKATOR

- Merespon dengan benar tindak tutur yang mengandung tindak tutur meminta pendapat

- Merespon dengan benar tindak tutur yang mengandung tindak tutur memberi pendapat

- Menggunakan tindak tutur setuju/tidak setuju - Merespon kosa kata dengan benar

IV. METODE PENGAJARAN Ceramah dan tanya jawab

- Guru menjelaskan materi

- Guru memberikan tugas listening comprehension dengan materi teks berbentuk narrative

c. Kegiatan akhir

VI. SUMBER BELAJAR

Kepala sekolah Guru Mata Pelajaran

(4)

Memahami wacana transaksional ringan dan atau monolog lisan terutama berbentuk description.

Mengungkapkan makna dengan penekanan pada makna interpersonal yang kompleks dalam wacana interaksional yang lebih bersifat interpersonal berupa obrolan panjang yang mengandung tindak tutur.

III. INDIKATOR

- Merespon dengan benar tindak tutur yang mengandung tindak tutur menyatakan pleasure

- Merespon dengan benar tindak tutur yang mengandung tindak tutur menyatakan displeasure

- Merespon wacana monolog description - Merespon kosa kata dengan benar

- Guru menjelaskan materi tentang teks description

- Guru memberikan tugas listening Comprehension pada siswa dengan materi teks berbentuk description.

c. Kegiatan akhir

VI. SUMBER BELAJAR

Buku tiga serangkai, Lembar kerja siswa, CD.

(5)

Mengungkapkan nuansa makna dalam wacana transaksional ringan dan atau monolog lisan terutama berbentuk description.

Mengungkapkan berbagai perasaan dan keinginan seperti; pleasure dan displeasure.

III. INDIKATOR

- Melakukan monolog dalam bentuk cerita sehari-hari berbentuk description - Melafalkan kosa kata dengan benar.

- Guru menerangkan tentang materi description - Berdiskusi

c. Kegiatan akhir

- membahas bersama dan - salam penutup

VI. SUMBER BELAJAR

(6)

Mata Pelajaran/Materi Ajar : B. Inggris / Reading Periode/Waktu : 2 x 40 menit Kelas/Semester : XII / I

Memahami nuansa makna dan langkah-langkah pengembangan retorika dalam teks tulis berbentuk discription.

Mengidentifikasi langkah retorika dalam wacana description

III. INDIKATOR

- Membaca nyaring bermakna wacana ragam tulis dengan ucapan dan intonasi yang menunjang pendengaranya.

- Memahami kosa kata dalam teks dengan benar.

- Mengidentifikasi susuan unsur kalimat dalam wacana descrption - Berdiskusi

c. Kegiatan akhir

VI. SUMBER BELAJAR

(7)

Mata Pelajaran/Materi Ajar : B. Inggris / Writing Periode/Waktu : 2 x 40 menit Kelas/Semester : XII / I

Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek.

Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek resmi dan tak resmi dengan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks.

III. INDIKATOR

- Menggunakan tata bahasa, kosa kata, tanda baca, ejaan, dan tata tulis dengan akurat.

- Menulis gagasan utama

- Membuat draft, merevisi, menyunting. - Mengidentifikasi topik dari teks yag dibaca

- Berdiskusi c. Kegiatan akhir

VI. SUMBER BELAJAR

Buku tiga serangkai, Lembar kerja siswa, kamus bahasa Inggris.

(8)

Nama Sekolah : MA PPMI ASSALAAM Mata Pelajaran/Materi Ajar : B. Inggris / Reading Periode/Waktu : 2 x 40 menit Kelas/Semester : XII / I

Memahami nuansa makna dan langkah-langkah pengembangan retorika dalam teks tulis berbentuk narrative

Merespon berbagai teks yang berbentuk narrative dengan memanfaatkan unsur visual, mendramatisasikan tekssecara kreatif, memprediksikan isi teks dan mengidentifikasi susunan unsur kalimat dalam wcana narrative : Reported speech, Adjective

III. INDIKATOR

- Mengidentifikasi makna gagasan dalam wacana

- Mengidentifikasi langkah retorika dalam wacana narrative - Mengidentifikasi tokoh yang ada dalam teks

- Mengidentifikasi tujuan teks dibaca

- Membaca nyaring bermakna teks narrative secara individu

- Mendiskusikan berbagai aspeks dari teks seperti isi dan struktur teks secara berkelompok.

c. Kegiatan akhir

VI. SUMBER BELAJAR

Buku tiga serangkai, Lembar kerja siswa, kamus bahasa Inggris.

(9)

Sigit Rahardja, S.Si Abdul Ghofar Nawawi, SpdI

Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dalam konteks kehidupan sehari-hari

Meespon makna dam percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima yang mengunakan ragam bahasa lisan sederhana dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur, : berterimakasih, memuji dan mengucapkan selamat.

III. INDIKATOR

- Mengidentifikasi kata yang didengar - Mengidentifikasi makna kata yang didengar - Mengidentifikasi hubungan antar pembicara - Mengidentifikasi tindak tutur beterimakasih - Merespon tindak tutur berterimakasih

- Mengidentifikasi tindak tutur mengucapkan selamat - Merespon tindak tutur mengucapkan selamat - Mengidentifikasi konteks situasi

- Mendengarkan percakapan interpersonal/transaksional melalu film secara individu

- Mendiskusikan tindak tutur dan dipraktekkan secara berpasangan

- Mendiskusikan respon yang diberikan terhadap tindak tutur yang didengar c. Kegiatan akhir

VI. SUMBER BELAJAR

Buku tiga serangkai, Lembar kerja siswa, kamus bahasa Inggris, CD.

(10)

Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dalam konteks kehidupan sehari-hari

Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima yang mengunakan ragam bahasa lisan sederhana dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur, : berterimakasih, memuji dan mengucapkan selamat.

III. INDIKATOR

- Menggunakan tindak tutur beterimakasih - Merespon tindak tutur berterimakasih

- Menggunakan tindak tutur mengucapkan selamat - Merespon tindak tutur mengucapkan selamat - Mengidentifikasi konteks situasi

- Secara berpasangan praktek menggunakan tindak tutur dan meresponya c. Kegiatan akhir

VI. SUMBER BELAJAR

(11)

Mengungkapkan nuansa makna dalam wacana transaksional ringan dan atau monolog lisan terutama berbentuk Anecdote

Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima yang mengunakan ragam bahasa lisan sederhana dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur : menyarankan orang lain melakukan sesuatu, meminta saran, menerima saran, menolak saran

III. INDIKATOR

- Menggunakan tindak tutur menyarankan orang lain melakukan sesuatu - Merespon tindak tutur menyarankan orang lain melakukan sesuatu

- Menggunakan tindak tutur meminta saran, menerima saran, menolak saran - Merespon tindak tutur meminta saran, menerima saran, menolak saran - Melakukan monolog dalam bentuk Anecdote

- Menggungkapkan piranti kohesi, referensi, kata sambung. IV. METODE PENGAJARAN

Ceramah dan tanya jawab

- Guru menerangkan tentang kohesi, referensi, kata sambung - Siswa praktek secara berkelompok

c. Kegiatan akhir

VI. SUMBER BELAJAR

(12)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah : MA PPMI ASSALAAM Mata Pelajaran/Materi Ajar : B. Inggris / Listening Periode/Waktu : 2 x 40 menit

Memahami nuansa makna dalam wacana transaksional ringan dan atau monolog lisan terutama berbentuk Anecdote

Merespon makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima yang mengunakan ragam bahasa lisan sederhana dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur : menyarankan orang lain melakukan sesuatu, meminta saran, menerima saran, menolak saran

III. INDIKATOR

- Mengidentifikasi tindak tutur menyarankan orang lain melakukan sesuatu - Merespon tindak tutur menyarankan orang lain melakukan sesuatu

- Mengidentifikasi tindak tutur meminta saran, menerima saran, menolak saran - Merespon tindak tutur meminta saran, menerima saran, menolak saran

- Mendengarkan percakapan interpersonal/transaksional melalui tape secara klasikal.

- Mendiskusikan tindak tutur yang digunakan dan meresponya dalam percakapan yang didengar secara berkelompok

c. Kegiatan akhir

VI. SUMBER BELAJAR

VII. PENILAIAN

(13)

Memahami nuansa makna dalam wacana transaksional ringan dan atau monolog lisan terutama berbentuk Anecdote

Merespon berbagai teks yang berbentuk annecdote dengan memanfaatkan unsur visual, mendramatisasikan teks secara kreatif.

III. INDIKATOR

- Mengidentifikasi makna gagasan dalam wacana

- Mengidentifikasi langkah retorika dalam wacana annecdote

- Mengidentifikas susunan unsur kalimat seperti adverd dan Comparision - Memahami kosa kata dalam teks dengan benar

-Guru menerangkan materi tentang Adverb dan Comparision

- Guru memberikan tugas kapada siswa yang berkaitan tentang materi c. Kegiatan akhir

VI. SUMBER BELAJAR

VII. PENILAIAN

ulangan tertulis dan penugasan.

(14)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah : MA PPMI ASSALAAM Mata Pelajaran/Materi Ajar : B. Inggris / Writing Periode/Waktu : 2 x 40 menit Kelas/Semester : XII / I

Mengugkapkan nuansa makna dalam wacana transaksional ringan dan atau monolog lisan terutama berbentuk Anecdote

Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek resmi dan tak resmi dengan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks.

III. INDIKATOR

- Menulis gagasan utama - Mengelaborasi gagasan utama

- Menggunakan kosa kata dengan benar seperti : Reported speech dan Adjective

-Guru menerangkan materi tentang Reported speech dan Adjective - Guru memberikan tugas kapada siswa yang berkaitan tentang materi c. Kegiatan akhir

VI. SUMBER BELAJAR

VII. PENILAIAN

(15)

Memahami nuansa makna dalam wacana transaksional ringan dan atau monolog lisan terutama berbentuk Hortatory Exposition

Mengungkapkan makna dengan penekanan pada makna interpersonal yang kompleks dalam wacana interaksional yang lebih bersifat interpersonal berupa obrolan panjang yang mengandung tindak tutur mengungkapkan kemarahan.

III. INDIKATOR

- Menjawab pertanyaan listening comprehension tentang gagasan utama - Menjawab pertanyaan listening comprehension tentang Informasi faktual - Merespon wacana monolog discussion

- Merespon kosa kata dengan benar

- Mendengarkan percakapan interpersonal/transaksional melalui tape secara klasikal.

- Mendiskusikan tindak tutur yang digunakan dan meresponya dalam percakapan yang didengar secara berkelompok

c. Kegiatan akhir

VI. SUMBER BELAJAR

VII. PENILAIAN

(16)

Mengungkapkan nuansa makna dalam wacana transaksional ringan dan atau monolog lisan terutama berbentuk Hortatory Exposition

Mengungkapkan makna dengan penekanan pada makna interpersonal yang kompleks dalam wacana interaksional yang lebih bersifat interpersonal berupa obrolan panjang yang mengandung tindak tutur mengungkapkan kemarahan.

III. INDIKATOR

- Melakukan monolog dalam bentuk exposition

- Mengembangkan wacana transaksional menjadi sebuah obrolan panjang - Melafalkan kata dengan benar

IV. METODE PENGAJARAN Ceramah dan tanya jawab V. LANGKAH PEMBELAJARAN a.kegiatan awal

- Guru menerangkan materi - Berdiskusi

c. Kegiatan akhir

VI. SUMBER BELAJAR

VII. PENILAIAN

Performance dan penugasan.

(17)

Mengungkapkan nuansa makna da langkah-langkah pengembangan retorika dalam teks tulis berbentuk exposition

Merespon nuansa makna da langkah-langkah pengembangan retorika dalam teks tulis berbentuk exposition

III. INDIKATOR

- Mengidentifikasi langkah retorika dalam wacana exposition - Mengidentifikasi informasi faktual

- Mengidentifikasi unsur kalimat dalam wacana exposition : Modals IV. METODE PENGAJARAN

Ceramah dan tanya jawab V. LANGKAH PEMBELAJARAN a.kegiatan awal

- Guru menerangkan materi - Berdiskusi

c. Kegiatan akhir

VI. SUMBER BELAJAR

VII. PENILAIAN

Performance dan penugasan.

(18)

Mata Pelajaran/Materi Ajar : B. Inggris / Writing Periode/Waktu : 2 x 40 menit Kelas/Semester : XII / I

Mengungkapkan nuansa makna da langkah-langkah pengembangan retorika dalam teks tulis berbentuk exposition

Menulis berbagai jenis teks terutama yang berbentuk exposition dengan langkah retorika dan struktur teks yang berterima serta didukung ketrampilan dasar tata bahasa

III. INDIKATOR

- Menulis gagasan utama - Mengelaborasi gagasan utama

- Menggunakan kosa kata dengan benar IV. METODE PENGAJARAN

Ceramah dan tanya jawab V. LANGKAH PEMBELAJARAN a.kegiatan awal

- Membuat draft teks exposition

- Melakukan koreksi teman sejawat untuk menyempurnakan draft c. Kegiatan akhir

VI. SUMBER BELAJAR