BAB IV HUBUNGAN PERHATIAN ORANG TUA DENGAN MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS IV SDN KASEPUHAN 03 BATANG

(1)

54

MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS IV SDN KASEPUHAN 03 BATANG

Dalambab ini akan diuraikan data tentang HubunganPerhatian Orang TuaDenganMotivasiBelajarSiswaKelas IV SDN Kasepuhan 03 Batang. Data ini bersifat kuantitatif dan akan dianalisis menggunakan rumus Product Moment.

Analisis ini digunakan untuk membuktikan ada tidaknyaHubunganPerhatian Orang TuaDenganMotivasiBelajarSiswaKelas IV SDN Kasepuhan 03 Batang. Adapun langkah-langkah yang ditempuh untuk menganalisis data adalah sebagai berikut :

A. Analisis Pendahuluan

1. Hubungan Perhatian Orang Tua

Untuk mengetahui bagaimana perhatian orang tua siswa kelas IV SDN Kasepuhan 03 Batang terhadap motivasi belajar anaknya, maka peneliti menggunakan metode angket, data yang diperoleh untuk kemudian dimasukkan kedalam tabel untuk dihitung nilai rata-rata kelas (mean) dari data yang terkumpul sejumlah 36responden yang diambil dari orang tua siswa.

Dari hasil angket pada bab 3 dibagi menjadi empat golongan yaitu tinggi, sedang, rendah, dan sangat rendah. Adapun cara menetapkan

(2)

golongan tersebut dilakukan dengan mencari panjang interval dengan rumus sebagai berikut :

R = H – L + 11 R = Total range H = Nilai tertinggi = 77 L = Nilai terendah = 56 R = 77– 56 + 1 = 21 + 1 = 22 Rumus interval i = 𝑅 𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎 ℎ 𝑖𝑛𝑡𝑒𝑟𝑣𝑎𝑙 =22 4 = 5,5

Dengan cara demikian, maka diperoleh penggolongan sebagai berikut Tabel 7

Data Pengelompokkan hubungan perhatian orang tua

No Interval Frekuensi 1 72–77 Tinggi 2 66 –71 Sedang 3 61– 65 Rendah 4 56 - 60 Sangat Rendah 1

Anas Sudijono, Pengantar Statistik Pendidikan ( Jakarta : Raja Grafindo Persada, 2003), hlm. 49

(3)

Sedangkan untuk mencari Mean (rata-rata) digunakan rumus :2 M = 𝐹𝑥

𝑁

Tabel 8

Rata-Rata Angket Tentang Hubungan perhatian orang tua

No X F Fx 1 77 1 77 2 75 4 300 3 74 1 74 4 72 4 288 5 71 2 142 6 70 5 350 7 69 2 128 8 68 2 126 9 67 2 124 10 66 2 122 11 65 4 404 12 62 1 62 13 61 1 61 14 60 2 120 15 56 1 56 Jumlah 36 2480 M = 𝐹𝑥 𝑁 = 2480₃₆ M = 68,89 dibulatkan jadi 69 2 Ibid, hlm. 80

(4)

Berdasarkan perhitungan data angket dari tabel tentang perhatian orang tua siswa kelas IV SDN Kasepuhan 03 Batang, didapatkan nilai rata-rata angket perhatian orang tua siswa adalah 69. Nilai tersebut berada dalam interval 66 – 71 yang termasuk dalam klasifikasi sedang.

Dilihat dari nilai rata-ratanya, tentang perhatian orang tua siswa di SDN Kasepuhan 03 Batang sudahlebihdaricukupberdasarkandata angket diatas.

2. MotivasiBelajarSiswa Kelas IV SDN Kasepuhan 03 Batang

Bagaimana motivasi belajar siswa kelas IV SDN Kasepuhan 03 Batang, peneliti juga menggunakan metode angket, data yang diperoleh untuk kemudian dimasukkan kedalam tabel untuk dihitung nilai rata-rata kelas (mean) dari data yang terkumpul sejumlah 36 siswa.

Dari hasil angket pada bab 3 dibagi menjadi empat golongan yaitu tinggi, sedang, rendah, dan sangat rendah. Adapun cara menetapkan golongan tersebut dilakukan dengan mencari panjang interval dengan rumus sebagai berikut :

R = H – L + 1 R = Total range H = Nilai tertinggi = 80 L = Nilai terendah = 70 R = 80– 70+ 1 = 10 + 1 = 11

(5)

Rumus interval

i = 𝑅

𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎 ℎ 𝑖𝑛𝑡𝑒𝑟𝑣𝑎𝑙

= 11

4= 2,75

Dengan cara demikian, maka diperoleh penggolongan sebagai berikut Tabel 9

Data Pengelompokkan Motivasi Belajar Siswa

No Interval Frekuensi

1 79–80 Tinggi

2 76 –78 Sedang

3 73 – 75 Rendah

4 70 – 72 Sangat Rendah

Sedangkan untuk mencari Mean (rata-rata) digunakan rumus : M = 𝐹𝑥

𝑁

Tabel 10

Rata-Rata Angket Tentang Motivasi Belajar Siswa

No X F Fx 1 80 12 960 2 79 3 237 3 78 4 312 4 77 3 231 5 76 7 532 6 75 6 450 7 70 1 70 Jumlah 36 2792

(6)

M = 𝐹𝑥 𝑁

M = 2792 36

M = 77,55dibulatkan jadi 78

Berdasarkan perhitungan data angket dari tabel tentang Motivasi Belajar Siswa Kelas IV SDN Kasepuhan 03 Batang, di dapatkan nilai rata-rata angket Motivasi Belajar Siswa Kelas IV SDN Kasepuhan 03 Batang adalah78. Nilai tersebut berada dalam interval 76 – 78yang termasuk dalam klasifikasi sedang.

B. Analisis Uji Hipotesis

Untukmengetahui hubunganperhatian orang

tuadenganmotivasibelajarsiswa Kelas IV SDN Kasepuhan 03 Batang, peneliti menggunakan rumus korelasi Product Moment.

untuk menentukan nilai a dan b dibuat tabel perhitungan sebagai berikut : Tabel 11 Tabel Perhitungan No X Y X2 Y2 XY 1 68 77 4624 5929 5236 2 72 75 5184 5625 5400 3 69 76 4761 5776 5244 4 61 76 3721 5776 4636

(7)

No X Y X2 Y2 XY 5 67 76 4489 5776 5092 6 70 75 4900 5625 5250 7 60 70 3600 4900 4200 8 67 76 4489 5776 5092 9 66 80 4356 6400 5280 10 69 80 4761 6400 5520 11 66 75 4356 5625 4950 12 56 76 3136 5776 4256 13 60 75 3600 5625 4500 14 68 76 4624 5776 5168 15 71 78 5041 6084 5538 16 65 75 4225 5625 4875 17 75 80 5625 6400 6000 18 70 76 4900 5776 5320 19 72 78 5184 6084 5616 20 65 75 4225 5625 4875 21 75 80 5625 6400 6000 22 75 79 5625 6241 5925 23 71 78 5041 6084 5538 24 70 79 4900 6241 5530 25 75 80 5625 6400 6000 26 65 80 4225 6400 5200 27 72 80 5184 6400 5760 28 70 80 4900 6400 5600 29 62 79 3844 6241 4898 30 75 80 5625 6400 6000 31 74 77 5476 5929 5698 32 70 78 4900 6084 5460 33 72 80 5184 6400 5760

(8)

No X Y X2 Y2 XY 34 65 80 4225 6400 5200 35 75 80 5625 6400 6000 36 77 80 5929 6400 6160 ∑X=2480 ∑Y=2792 ∑x2 = 171734 ∑y2 = 217199 ∑xy = 192777

Dalam analisis lebih lanjut menggunakan angka-angka ke dalam korelasi

product moment sebagai berikut :

rxy =

_{𝑁.Ʃ𝑋²− Ʃ𝑋 ² {𝑁.Ʃ𝑌²− Ʃ𝑌 ²}}𝑁.Ʃ𝑋𝑌 − Ʃ𝑋 (Ʃ𝑌) rxy = 36.192777 − 2480 (2792 ) 36.171734 − 2480 ² {36.217199 − 2792 ²} rxy = 6939972 − 6931600 6182424 − 6150400 {7819164 −7812025 } rxy = 8372 32024 .7139 rxy = 8372 228619336 rxy = _{15120 ,16}8372 rxy = 0,553

Berdasarkan perhitungan di atas diketahui bahwa koefisien korelasi antara hubungan perhatian orang tua dengan motivasi belajar siswa kelas IV SDN Kasepuhan 03 Batang adalah 0,553.

Pada penelitian ini hipotesis yang diajukan adalah (Ha) terdapat hubungan antara perhatian orang tua dengan motivasi belajar siswa kelas IV SDN Kasepuhan 03 Batang, (Ho) tidak terdapat hubungan antara perhatian orang tua dengan motivasi belajar siswa kelas IV SDN Kasepuhan 03 Batang.

(9)

Untuk membuktikan hipotesis alternatif mana yang diterima, maka nilai koefisien korelasi (rxy) yang telah diperoleh diinterpretasikan dengan menggunakan inetrpretasi secara sederhana dan dengan menggunakan r

Product moment.

Pada interpretasi secara sederhana dengan menggunakan indeks korelasi r yaitu :

Tabel X

Interpretasi Nilai “r”3

Nilai r Interpretasi

0.00 – 0.20 Antara variabel X dan Y terdapat korelasi yang sangat lemah, sehingga dianggap tidak ada korelasi

0.21 – 0.40 Antara variabel X dan Y terdapat korelasi yang sangat lemah 0.41 – 0.70 Antara variabel X dan Y terdapat korelasi yang cukup / sedang. 0.71 – 0.90 Antara variabel X dan Y terdapat korelasi yang kuat

0.91 – 1.00 Antara variabel X dan Y terdapat korelasi yang sangat kuat

Berdasarkan tabel diatas, besarnya rxyyang diperoleh (rxy = 0,553) terdapat pada interpretasi nilai “r” antara 0.40 – 0.70 yang berarti perhatian orang tua mempunyai hubungan yang cukup/sedang dengan motivasi belajar siswa kelas IV SDN 03 Kasepuhan Batang.

Pada interpretasi yang kedua menggunakan tabel dengan menentukan rt pada taraf signifikan 5 % dan 1 %. Jika koefisien korelasi (rxy) lebih besar dari rt, maka hipotesis yang diajukan (Ha) diterima dan (Ho) ditolak.

3

Salafudin, Statistika Terapan Untuk Penelitian Sosial (Pekalongan : STAIN Pekalongan Press, 2008), hlm. 85

(10)

Sebaliknya jika koefisien korelasi (rxy) lebih kecil dari rt, hipotesis yang peneliti ajukan (Ha) ditolak dan (Ho) diterima.

Tabel X Interpretasi Nilai “r”4 N Taraf Signifikan 5 % 1 % 36 0,329 0,424

Adapaun hasil konsultasi tersebut adalah : 1. Taraf Signifikan 5 %

Pada taraf signifikan 5 % dengan N = 36 didaptakn rt = 0,329. Maka rxy>rt, hasilnya 0,553> 0,329. Dengan demikian pada taraf signifikan 5 % hubungan perhatian orang tua dengan motivasi belajar siswa kelas IV SDN Kasepuhan 03 Batang mempunyai hubungan positif yang signifikan.

2. Taraf Signifikan 1 %

Pada taraf signifikan 1% dengan N = 36 didaptakn rt = 0,424. Maka rxy>rt, hasilnya 0,657> 0,424. Dengan demikian pada taraf signifikan 1 % hubungan perhatian orang tua dengan motivasi belajar siswa kelas IV

4

(11)

SDN Kasepuhan 03 Batang mempunyai hubungan positif yang signifikan.

C. Analisis Lanjutan

Pada analisis uji hipotesis dapt disimpulkan bahwa rxy = 0,553 pada interpretasi secara sederhana berada antara 0,41 – 0,70 yang berarti perhatian orang tua mempunyai hubungan yang cukup/sedang dengan motivasi belajar siswa kelas IV SDN Kasepuhan 03 Batang.

Pada interpretasi dengan menggunakan tabel, pada N = 36 diperoleh bahwa pada taraf signifikan 5 % dan 1 % nilai rxy lebih besar daripada nilai r tabel (pada taraf signifikan 5 % = 0,553> 0,329 ; pada taraf signifikan 1 % = 0,553> 0,424) yang berarti baik pada taraf signifikan 5 % maupun 1 % perhatian orang tua dengan motivasi belajar siswa kelas IV SDN 03 Kasepuhan Batang mempunyai hubungan positif yang signifikan.

Dari hasil yang signifkan berarti hipotesis yang penulis ajukan bahwa perhatian orang tua mempunyai hubungan yang positif dengan motivasi belajar siswa kelas IV SDN Kasepuhan 03 Batang dapat diterima.

Dari uraian diatas dapat disimpulkan bahwa perhatian orang tua mempunyai hubungan yang positif dengan motivasi belajar siswa kelas IV SDN Kasepuhan 03 Batang.