Contoh Program Supervisi Kepala Sekolah

32  47  Download (0)

Teks penuh

(1)

PROGRAM SUPERVISI KEPALA SEKOLAH

PROGRAM SUPERVISI KEPALA SEKOLAH

PROGRAM SUPERVISI

PROGRAM SUPERVISI

TAHUN PELAJARAN 2010/2011

TAHUN PELAJARAN 2010/2011

DISUSUN OLEH :

DISUSUN OLEH :

……….. ………..

KEPALA S

KEPALA S

D………D………

UPTD DIKPORA

UPTD DIKPORA

KECAMATAN TAPUNG HILIR 

KECAMATAN TAPUNG HILIR 

S

S

DN……….

DN……….

2011

2011

(2)

KATA PENGANTAR

KATA PENGANTAR

Puji dan syukur

Puji dan syukur dipersembahkan ke hadirat Allah Yang Maha dipersembahkan ke hadirat Allah Yang Maha Kuasa , atas rahmat Kuasa , atas rahmat dandan karunia-Nya jualah kami dapat menyelesaikan penyusunan Program Supervisi Tahun karunia-Nya jualah kami dapat menyelesaikan penyusunan Program Supervisi Tahun 2010/2011 pada SD Negeri

2010/2011 pada SD Negeri ………..………..

Program Supervisi Tahun 2010/2011 pada SD Negeri

Program Supervisi Tahun 2010/2011 pada SD Negeri ………….…………. ini disusun denganini disusun dengan latar belakang tuntutan untuk memenuhi implementasi salah satu kompetensi yang latar belakang tuntutan untuk memenuhi implementasi salah satu kompetensi yang harus dikuasai dan dilaksanakan seorang Kepala Sekolah yaitu Kompetensi Supervisi. harus dikuasai dan dilaksanakan seorang Kepala Sekolah yaitu Kompetensi Supervisi. Pogram Supervisi tahun 2010/2011 ini meliputi Supervisi Manajerial dan Supervisi Pogram Supervisi tahun 2010/2011 ini meliputi Supervisi Manajerial dan Supervisi  Akademis.

 Akademis. SuperviSupervisi si Akademis Akademis dilakukadilakukan n sebagai sebagai salah salah satu satu upaya upaya untukuntuk meningkatkan profesionalisme guru dalam melaksanakan tugas pokoknya sedangkan meningkatkan profesionalisme guru dalam melaksanakan tugas pokoknya sedangkan Supervisi Manajerial dilakukan untuk meningkatkan kinerja pengelolaan dan Supervisi Manajerial dilakukan untuk meningkatkan kinerja pengelolaan dan administrasi sekolah.

administrasi sekolah.

Harapan kami semoga Program Supervisi Tahun Pelajaran 2010/2011 dapat terlaksana Harapan kami semoga Program Supervisi Tahun Pelajaran 2010/2011 dapat terlaksana dengan efektif dan bermanfaat bagi peningkatan kualitas pembelajaran dan kualitas dengan efektif dan bermanfaat bagi peningkatan kualitas pembelajaran dan kualitas pengelolaan setiap

(3)

KATA PENGANTAR

KATA PENGANTAR

Puji dan syukur

Puji dan syukur dipersembahkan ke hadirat Allah Yang Maha dipersembahkan ke hadirat Allah Yang Maha Kuasa , atas rahmat Kuasa , atas rahmat dandan karunia-Nya jualah kami dapat menyelesaikan penyusunan Program Supervisi Tahun karunia-Nya jualah kami dapat menyelesaikan penyusunan Program Supervisi Tahun 2010/2011 pada SD Negeri

2010/2011 pada SD Negeri ………..………..

Program Supervisi Tahun 2010/2011 pada SD Negeri

Program Supervisi Tahun 2010/2011 pada SD Negeri ………….…………. ini disusun denganini disusun dengan latar belakang tuntutan untuk memenuhi implementasi salah satu kompetensi yang latar belakang tuntutan untuk memenuhi implementasi salah satu kompetensi yang harus dikuasai dan dilaksanakan seorang Kepala Sekolah yaitu Kompetensi Supervisi. harus dikuasai dan dilaksanakan seorang Kepala Sekolah yaitu Kompetensi Supervisi. Pogram Supervisi tahun 2010/2011 ini meliputi Supervisi Manajerial dan Supervisi Pogram Supervisi tahun 2010/2011 ini meliputi Supervisi Manajerial dan Supervisi  Akademis.

 Akademis. SuperviSupervisi si Akademis Akademis dilakukadilakukan n sebagai sebagai salah salah satu satu upaya upaya untukuntuk meningkatkan profesionalisme guru dalam melaksanakan tugas pokoknya sedangkan meningkatkan profesionalisme guru dalam melaksanakan tugas pokoknya sedangkan Supervisi Manajerial dilakukan untuk meningkatkan kinerja pengelolaan dan Supervisi Manajerial dilakukan untuk meningkatkan kinerja pengelolaan dan administrasi sekolah.

administrasi sekolah.

Harapan kami semoga Program Supervisi Tahun Pelajaran 2010/2011 dapat terlaksana Harapan kami semoga Program Supervisi Tahun Pelajaran 2010/2011 dapat terlaksana dengan efektif dan bermanfaat bagi peningkatan kualitas pembelajaran dan kualitas dengan efektif dan bermanfaat bagi peningkatan kualitas pembelajaran dan kualitas pengelolaan setiap

(4)

Terima kasih kepada semua pihak yang telah membantu penyusunan Program Terima kasih kepada semua pihak yang telah membantu penyusunan Program Supervisi Tahun 2010/2011 ini terutama Pengawas Pembina yang memberi masukan Supervisi Tahun 2010/2011 ini terutama Pengawas Pembina yang memberi masukan bagi terwujudnya Program Supervisi ini.

bagi terwujudnya Program Supervisi ini.

KOTAGARO,

KOTAGARO,……….………. Mengetahui :

Mengetahui : Pengawas

Pengawas Pembina Pembina KepalaKepala ………

MONO,

MONO, M.Pd M.Pd ... NIP.19680106

NIP.19680106 200009 200009 1001 1001 NIP.NIP.

DAFTAR ISI

DAFTAR ISI

(5)

HALAMAN JUDUL ... KATA PENGANTAR ... DAFTAR ISI ... BAB 1. PENDAHULUAN ... a. Latar Belakang ... b. Landasan Hukum ... c. Tujuan ... d. Ruang Lingkup ... BAB 2. ANALISIS HASIL SUPERVISI TAHUN 2009/2010 ... a. Analisis Hasil Supervisi Akademis Tahun 2009/2010 ...

BAB 3. RENCANA PELAKSANAAN SUPERVISI TAHUN 2010/2011 ... a. Rencana Supervisi Akademis Tahun 2010/2011 ... b. Rencana Supervisi Internal Manajerial Tahun 2010/2011 ... c. Jadwal Kegiatan Supervisi Akademis Tahun 2010/2011 ... d. Jadwal Kegiatan Supervisi Internal Manajerial Tahun 2010/2011 ... BAB 4. PENUTUP ... LAMPIRAN

(6)

BAB 1

P E N D A H U L U A N

a. Latar Belakang.

Permendiknas Nomor 13 Tahun 2007 menyatakan bahwa seorang Kepala Sekolah harus menguasai Standar Kompetensi Kepala Sekolah yang terdiri atas : kompetensi kepribadian, kompetensi manajerial, kompetensi supervisi, kompetensi kewirausahaan dan kompetensi sosial.

Penjabaran kompetensi supervisi pada intinya adalah supervisi akademis dimana langkah-langkah yang dilakukan adalah merencanakan program supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru, melaksanakan supervisi akademik terhadap guru dengan menggunakan pendekatan dan teknik supervisi yang tepat serta menindaklanjuti hasil supervisi akademik terhadap guru dalam rangka peningkatan profesionalismenya.

(7)

Mencermati hasil analisis Program Supervisi Tahun 2009/2010 pada SD Negeri ... secara umum ditemukan beberapa kelemahan yang perlu diperbaiki bagi peningkatan kualitas pembelajaran sekaligus peningkatan profesionalisme guru, seperti : pengembangan indikator dan materi pembelajaran, penggunaan metode pembelajaran yang belum variatif, lemahnya penguasaan guru dalam model-model pembelajaran aktif , dan sebagainya.

Karena itu dalam rangka melaksanakan tugas Kepala Sekolah sebagai Supevisor/Penyelia maka perlu disusun program supervisi yang secara menyeluruh dan sistematis menjabarkan rencana kegiatan yang akan dilakukan serta apa tindak lanjut dari hasil supervisi setelah kegiatan dilakukan agar terjadi perbaikan yang signifikan dalam kegiatan akademis di SD Negeri...

 b. Landasan Hukum.

1. Undang Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional

2. Undang Undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen

3. Peraturan Pemerintah RI Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan

4. Permendiknas RI Nomor 13 Tahun 2007 tentang Standar Kualifikasi  Akademik dan Kompetensi Kepala Sekolah / Madrasah

5. Permendiknas RI Nomor 16 Tahun 2007 tentang Standar Kualifikasi  Akademik dan Kompetensi Guru

(8)

c. Tujuan.

Penyusunan Program Supervisi Tahun 2010/2011 pada SD Negeri ... ini bertujuan sebagai berikut :

1. Acuan bagi pelaksanaan kegiatan supervisi di lingkungan SD Negeri ...

2. Meningkatkan profesionalisme guru dalam melaksanakan tugas pokok dan fungsinya sebagai pendidik

3. Meningkatkan kualitas proses pembelajaran pada setiap mata pelajaran yang bermuara pada peningkatan kualitas tamatan.

4. Selain supervisi akademis , program supervisi ini juga dilengkapi dengan supervisi manajerial pada setiap unit kegiatan di lingkungan SD Negeri ... yang merupakan supervisi internal dalam rangka meningkatkan kualitas pengelolaan unit kegiatan dan administrasi sekolah

d. Ruang Lingkup.

 Adapun ruang lingkup Program Supervisi Tahun 2010/2011 pada SD Negeri ... adalah :

1. Supervisi Akademis :

 Pengembangan Silabus/Perumusan Indikator   Pengembangan RPP/Materi Pembelajaran

 Peningkatan Penguasaan Metode Pembelajaran

(9)

 Peningkatan Penguasaan Sistem Penilaian Hasil Belajar   Pelaksanaan Pembelajaran

 BK/Pengembangan Diri

2. Supervisi Internal Manajerial :

  Administrasi Tata Usaha  Kurikulum

 Kesiswaan/Ekstra Kurikuler   Sarana/Prasarana

 Humas/Hubungan Industri  Perpustakaan

 Koperasi Sekolah/Koperasi Siswa  Lingkungan/Budaya Sekolah

BAB 2

ANALISA HASIL SUPERVISI TAHUN PELAJARAN 2009/2010

A. ANALISA HASIL SUPERVISI AKADEMIS TAHUN PELAJARAN 2009/2010

 Adapun hasil analisis pelaksanaan program supervisi akademis tahun pelajaran tahun 2009/2010 sebagai berikut :

(10)

No. Aspek Supervisi Ketuntasan 1 Pemetaan Standar Isi Belum Tuntas

(50%)

2 Pengembangan Indikator  Belum Tuntas (85%)

3 Pengembangan Silabus Tuntas (75%) 4 Penyusunan RPP Tuntas (75%) 5 Penyusunan Dokumen KKM Tuntas (25%) 6 Penggunaan Media Pembelajaran Belum Tuntas

(65%)

7 Metode Pembelajaran Belum Tuntas (75%)

8 Penggunaan Sumber Belajar  Belum Tuntas (85%)

9 Penggunaan Media Pembelajaran Belum Tuntas (65%)

10 Penggunaan dan Teknik Penilaian Belum Tuntas (80%)

11  Analisis Hasil Belajar  Belum Tuntas (65%)

12 Pemanfaatan TIK Belum Tuntas (65%)

13  Analisis Ketuntasan Belajar  Belum Tuntas (50%)

Hasil ketuntasan target yang diharapkan pada program supervisi tahun

2009/2010 menunjukkan bahwa perlu dilakukan upaya untuk mencapai peningkatan pada aspek supervisi sebagai berikut :

(11)

  Analisa konteks sebagai dasar pengembangan KTSP yang berorientasi kepada

kesesuaian kurikulum dengan potensi peserta didik, karakteristik sekolah dan kondisi lingkungan

 Pemetaan Standar Isi :

Perlu dilanjutkan pemetaan standar isi pada setiap SK-KD setiap mata pelajaran untuk menghasilkan silabus yang sesuai dengan karakter sekolah dan potensi daeran

 Perumusan indikator pada SK-KD menunjukkan bahwa sebahagian besar sudah

sesuai untuk memenuhi tuntutan pencapaian kompetensi namun sebahagian kecil masih perlu diperbaiki melalui kegiatan reviu di bawah koordinasi Tim Pengembang Kurikulum Sekolah

 Penggunaan media pembelajaran perlu diperluas dengan media yang lebih akurat dan

didukung oleh teknologi informasi dengan memanfaatkan : komputer dan internet

 Penggunaan Metode Pembelajaran masih perlu menjadi bagian yang perlu perbaikan

dengan menerapkan metode pembelajaran aktif yang mendorong peserta didik untuk menjadi pembelajar 

 Penggunaan sumber belajar masih berorientasi pada buku paket dan modul

diharapkan pada tahun berikutnya lebih diperkaya dengan pemanfaatan sumber belajar  melalui internet, jurnal ilmiah dan media lainnya seperti buletin, koran, majalah dsb.

 Sebahagian penggunaan teknik dan alat penilaian masih perlu disempurnakan

terutama dalam pemilihan yang sesuai antara teknik dan alat penilaian dengan tuntutan KD

  Analisa Hasil Belajar masih perlu peningkatan untuk dilakukan oleh seluruh guru dan

seluruh mata pelajaran untuk mengetahui tingkat daya serap dan umpan balik bagi perbaikan pembelajaran tahun berikutnya

 Perlu peningkatan penguasaan teknologi informatika bagi guru untuk mampu

menggunakan TIK dalam kegiatan pembelajaran

 Perlu peningkatan pelaksanaan analisis ketuntasan sebagai pertimbangan bagi

(12)

a. Analisis Hasil Supervisi Internal Manajerial tahun 2009/2010

Hasil supervisi internal manajerial terutama berkaitan dengan pelaksanaan tugas-tugas staf manajerial perlu peningkatan pada :

 Kinerja Tim Pengembang Kurikulum dalam mereviu dan merevisi KTSP  Perlunya dibentuk Tim Pengembang Kurikulum SD Negeri ...

yang solid

 Peningkatan pengelolaan sarana dan prasarana

 Peningkatan pengelolaan lingkungan dan Budaya Sekolah  Peningkatan sistem informasi manajemen

 Peningkatan Kemitraan dan kerjasama dengan stake holder/DU-DI  Peningkatan Manajemen Pengelolaan Bengkel dan Labor serta

optimalisasi pemakaiannya dalam rangka meningkatkan kompetensi siswa

 Peningkatan kegiatan pengembangan diri meliputi 4 layanan konseling

(13)

BAB III

RENCANA PELAKSANAAN SUPERVISI TAHUN 2010/2011

a. Rencana Pelaksanaan Supervisi Akademis Tahun Pelajaran 2010/2011

Pelaksanaan Supervisi Akademis Tahun Pelajaran 2010/2011 yang disusun berdasarkan hasil evaluasi dan analisis pelaksanaan supervisi akademis tahun sebelumnya diharapkan akan memberikan dampak berupa perbaikan sekaligus peningkatan mutu proses dan output proses pembelajaran langsung yang dilaksanakan guru-guru mata pelajaran di kelas yang diindikasikan dengan adanya perbaikan pada :

1. Peningkatan pemahaman guru terhadap Kurikulum Satuan Pendidikan (KTSP) dengan titik berat pada :

 Review KTSP berupa telaah terhadap pengembangan silabus yang sesuai dengan

kebutuhan pada setiap mata pelajaran

 Perumusan Kompetensi Dasar dan Indikator   Penyusunan RPP

2. Penggunaan Metode  – Metode dan Model-Model Pembelajaran yang lebih variatif dan meningkatkan antusiasme peserta didik dalam proses pembelajaran

3. Penggunaan instrumen penilaian yang sesuai dengan tuntutan kompetensi

4. Pelaksanaan proses pembelajaran yang efektif dan efisien dengan mengacu kepada tuntutan penguasaan kompetensi

(14)

 Agar pelaksanaan Supervisi Akademis Tahun Pelajaran 2010/2011 ini berlansung efektif dan dapat memvisitasi seluruh guru mata pelajaran maka petugas supervisi terdiri atas : Kepala Sekolah, Pengawas Pembina, Wakil Kepala Sekolah dan Guru-Guru Senior yang kompeten dan dianggap layak dan mampu melaksanakan Supervisi .

 b. Jadwal Pelaksanaan Supervisi Akademis Tahun Pelajaran 2010/2011.

Jadwal Pelaksanaan Supervisi Akademis Tahun Pelajaran 2010/2011 disusun dengan mempertimbangkan hari efektif belajar dan disusun atas Jadwal Pelaksanaan Supervisi Akademis Semester Ganjil dan Jadwal Supervisi Akademis Semester Genap. Jadwal selengkapnya terlampir :

c. Rencana Supervisi Manajerial Internal

Pelaksanaan Supervisi Internal dalam bidang manajerial sekolah dilakukan pada setiap unit kegiatan yang ada dalam jajaran manajerial SD Negeri ... Pelaksanaannya dilakukan bersama oleh Kepala Sekolah bersama dengan Pengawas Pembina pada setiap unit dengan target utama adalah pembenahan pada :

 Kinerja Tim Pengembang Kurikulum dalam mereviu dan merevisi KTSP  Perlunya dibentuk Tim Pengembang Kurikulum SD Negeri ... yang

solid

 Peningkatan pengelolaan sarana dan prasarana

 Peningkatan pengelolaan lingkungan dan Budaya Sekolah  Peningkatan sistem informasi manajemen

 Peningkatan Kemitraan dan kerjasama dengan stake holder/DU-DI  Peningkatan Manajemen Pengelolaan Bengkel dan Labor serta

optimalisasi pemakaiannya dalam rangka meningkatkan kompetensi siswa

(15)

 Peningkatan kegiatan pengembangan diri meliputi 4 layanan konseling

dan peningkatan kualitas kegiatan ekstra kurikuler 

d. Jadwal Pelaksanaan Supervisi Internal Manajerial

Jadwal pelaksanaan supervisi internal manajerial akan disusun bersama dengan pengawas pembina SD Negeri ... disesuaikan dengan program pembinaan manajerial dari Pengawas pembina

(16)

BAB IV P E N U T U P

Demikianlah program supervisi SD Negeri... ini disusun dengan harapan dapat meningkatkan kinerja dan kualitas pengelolaan sekolah dan kualitas pembelajaran pada setiap program keahlian di SD Negeri... Pada akhir  tahun pelajaran akan dilakukan evaluasi dan dirumuskan tindak lanjut nya sebagai dasar penyusunan program supervisi SD Negeri ... tahun pelajaran 2010/2011

(17)
(18)
(19)
(20)

PENGANTAR 

Puji dan syukur kami sampaikan kehadirat Allah Yang Maha Kuasa yang telah

memberikan kekuatan dan kesempatan sehingga kami dapat menyelesaikan laporan pelaksanaan supervisi guru oleh kepala sekolah semester ganjil tahun pelajaran 2010/2011.

Laporan Pelaksanaan Supervisi ini merupakan salah satu wujud dari pelaksanaan kompetensi kepala sekolah sebagai supervisor yakni melakukan pemantauan, supervisi, mengevaluasi dan melakukan tindak lanjut dari pelaksanaan supervisi tersebut. Laporan ini  berisikan : rasional, landasan hukum, tujuan, ruang lingkup,metode, jadwal supervisi,

 pelaksanaan supervisi, hasil dan tindak lanjut yang dilakukan.

Kami menyadari pelaksanaan tugas yang tertuang dalam laporan supervisi ini masih jauh dari kesempurnaan. Saran dan kritik yang membangun sangat diharapkan untuk perbaikan pada masa yang akan datang.

Kotagaro, ………2011

Kepala Sekolah

(21)

BAB I

PENDAHULUAN A. Rasional

Dalam upaya menuju tercapainya tujuan pendidikan dengan baik, apakah itu tujuan Instruksional, tujuan ekstrakurikuler, maupun tujuan nasional, banyak faktor yang

mempengaruhi dan berperan penting didalamnya, diantaranya supervisi-supervisi dalam tugas dan fungsi kepengawasan ditujukan kepada usaha memperbaiki situasi belajar mengajar, sehingga terciptanya proses interaksi yang baik antara pendidikan dengan peserta didik dalam usaha mencapai tujuan belajar yang telah ditentukan.

Tidak diragukan lagi keampuhan supervisi dalam meningkatkan kesadaran dan  pemahaman pendidikan dan karyawan sekolah mengenai tugas dan fungsinya di sekolah,

sehingga mereka mempunyai dedikasi dan loyalitas tinggi, tetapi supervisi dapat juga

mengembangkan sumberdaya manusia (pendidik dan karyawan sekolah). Apalagi berpegang  pada prinsip supervisi yang konstruktif dan kreatif. Para pendidik dan karyawan sekolah akan

sungguh merasa terbina, merasa dalam suasana aman, sehingga lahirlah inisiatif, aktivitas, dan kreativitas yang sehat dalam mengembangkan potensi mereka yang seoptimal mungkin dengan  penuh tanggungjawab, yang pada akhirnya akan menghasilkan para pendidik yang berkualitas,

karena itu pelaksanaan mekanisme supervisi harus dilakukan secara terprogram, teratur,

terencana, dan kontinyu. Bertitik tolok dari uraian di atas maka koordinasi antara kepala sekolah dan pengawas pembina mutlak dilakukan.

(22)

B. Landasan Hukum

1. UU RI nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional 2. UU RI nomor 32 Tahun 2004 tentang Otonomi Daerah

3. UU RI nomor 33 Tahun 2004 tentang Pelimpahan Kewenangan antara Pemerintah Pusat dan Pemerintah Daerah

4. PP RI Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan

5. Keputusan Menpan Nomor 118 Tahun 1996 tentang Jabatan Fungsional Pengawas Sekolah dan Angka Kreditnya

6. Kepmendiknas RI nomor 097/U/2002 tanggal 26 Juni 2002 tentang Pedoman Pengawasan Pendidikan

7. Permendiknas Nomor 13 Tahun 2007 tentang Standar Kompetensi Kepala Sekolah

C. Tujuan

1. Memperoleh keadaan tentang keberhasilan dan masalah yang dihadapi oleh Guru, dan Tenaga Kependidikan dalam penyelenggaran KBM dan sekolah

2. Memberi masukan kepada Guru, Tenaga Kependidikan di sekolah, Dinas Pendidikan, Walikota, dan Kepala Dinas Pendidikan Provinsi Riau

D. Ruang Lingkup

1. Gambaran Hasil Supervisi dan Pengawasan Sebelumnya:

1) Belum optimal pemahaman guru terhadap penerapan KTSP dengan berbasis kompetensi dalam Pelaksanaan KBM

2) Belum semua guru melaksanakan analisis hasil ujian dan analisis butir soal 3). Remedial dan pengayaan belum dilakukan secara terprogram

4). Belum optimalnya langkah strategis yang diterapkan dalam pelaksanaan bimbingan sesuai dengan tantangan yang dihadapi

2. Target Hasil Supervisi Semester Ganjil TP. 2010/2011:

1). Tugas dan fungsi Wakil Kepala Sekolah dan Guru dalam upaya peningkatan kualitas kerja dan peningkatan mutu pendidikan

(23)

2) Pembuatan program , penjabaran kelender pendidikan, laporan terhadap semua perangkat/bidang tugas yang ada, dan lain-lain yang berhubungan dengan pengelolaan pembelajaran dalam upaya membangun mekanisme kerja di sekolah

3) Point 2, disampaikan dalam bentuk format, contoh-contoh dan makalah yang dipersiapkan oleh kepala sekolah, sehingga apa yang harus dilakukan dapat segera ditindak lanjuti oleh Wakil Kepala Sekolah, dan Guru.

4) Kompetensi Guru, dan persyaratan sekolah untuk melaksanakan KTSP dengan berbasis kompetensi dalam Pelaksanaan KBM

5) Beberapa upaya yang harus dilakukan dalam membangun kembali kultur guru yang diharapkan, sehingga tugas yang berat dalam meningkatkan mutu pendidikan dapat dilaksanakan dengan baik.

(24)

BAB II

JADWAL SUPERVISI SEMESTER GANJIL/GENAP TAHUN PELAJARAN 2009/2010

JADWAL SUPERVISI AKADEMIS SD NEGERI ...BANGKINANG TAHUN PELAJARAN 2009/2010

Semester Ganjil : Juli – Desember 2009  No. Nama Guru/NIP Mata Pelajaran

Jadwal Pelaksanaan Supervisi

Juli Agustus September Oktober Nov 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2

(25)

BAB III

METODE/PENDEKATAN  A. Teknik Pengumpulan Data

Pengumpulan data dalam pelaksanaan supervisi diperoleh dengan cara ; 1. Observasi

2. Wawancara 3.  Angket

4. Pemerisaan Dokumen

5. Melaksanakan klinis dengan guru

B. Pengolahan dan Analisis Data

 Analisis data yang diperoleh dilakukan secara deskriptif 

BAB IV

(26)

A. Aspek yang di supervisi :

 Aspek yang di supervisi pada semester ini adalah :

1. Supervisi Akademik, terdiri :

1.1. Pengembangan Silabus ( Ak. 01 )

1.2. Penyusunan Rencan Pembelajaran ( Ak. 02 ) 1.3. Pelaksanaan Pembelajaran ( Ak. 03 )

2. Supervisi Manajerial Internal, terdiri :

2.1.  Administrasi Kurikulum dan Pembelajaran ( Mj. 01 ) 2.2.  Administrasi Kelas ( Mj. 02 )

B. Sasaran supervisi

Sasaran supervisi pada semester ganjil ini adalah unsur-unsur pengelola sekolah yang sesuai dengan sasaran aspek supervisi dan dituangkan pada kolom 4 tabel : Rekapitulasi Hasil Supervisi , terlampir.

1. Wakil Kepala Sekolah 2. Guru

3. Pegawai

C. Hasil

Hasil supervisi adalah nilai kinerja aspek supervisi sebagaimana di tuangkan pada kolom 5 tabel : Rekapitulasi Hasil Supervisi, terlampir.

D. Temuan / masalah

Temuan masalah adalah masalah-masalah yang dihadapi dalam pencapaian kinerja, sebagaimana tertuang pada kolom 6 tabel : Rekapitulasi Hasil Supervisi, terlampir.

(27)

E. Tindak Lanjut

Tindak lanjut temuan masalah supervisi adalah usaha yang akan dilakukan untuk mengatasi masalah pencapaian kinerja sebagaimana dituangkan pada kolom 7 tabel : Rekapitulasi Hasil Supervisi, terlampir.

(28)

BAB V

REKAPITULASI HASIL SUPERVISI AKADEMIS SEMESTER GANJIL TP. 2010/2011

NAMA KEPALA SEKOLAH : NAMA SEKOLAH : NO NAMA GURU MATA PELAJARAN  ASPEK SEPERVISI

NILAI TEMUAN TINDAKLANJUT

 A B C D 1 IS-AK 01, 02, 03 77 Guru belum mampu mengunakan teknik bertanya untuk membangkitkan motivasi dan minat belajar  siswa Belum maksimalnya pemahaman guru terhadap penerapan KTSP dalam Pelaksanaan KBM

Guru ybs belum melaksanakan analisis hasil ujian dan analisis butir soal Remedial dan pengayaan secara terprogram Belum optimalnya langkah strategis yang diterapkan dalam pelaksanaan bimbingan sesuai dengan tantangan yang dihadapi Keterampilan Dasar Guru mata pelajaran dalam Proses Pembelajaran masih perlu segera dibenahi Penguasaan guru mata pelajaran Pembinaan kemampuan dasar  guru mata pelajaran dalam melaksanakan proses pembelajaran melalui program bimbingan proses pembelajaran oleh instruktur yang terlatih

Pembinaan dan bimbingan secara berkala dengan memberikan bekal tentang penggunaan teknik bertanya dalam KBM dan berbagai metoda pembelajaran.

Pembinaan atau pelatihan pendalaman materi pembelajaran harus segera dilakukan melalui bimbingan instruktur yang terlatih

Pelaksanaan KBM belum dilakukan secara terprogram dan tertata dengan baik, sehingga tingkat ketercapaian hasil sulit terukur  dengan baik

(29)

pada materi dasar pelajaran, umumnya masih lemah dan perlu diberikan

bimbingan teknis dan pengayaan latar belakang materi ajar 

(30)

REKAPITULASI HASIL SUPERVISI PBM – SD NEGERI………. SEMESTER 1, TAHUN PELAJARAN …………. / ……….

Jumlah guru (n) = ………. orang

Nama guru Mata HASIL SUPERVISI

No    T  a   n   g   g   a    l Nama

Penyelia yang disupervisi Pelajaran    K   l  e

  a   s    S    k  o   r    P  e   r   s    i  a  p   a   n    S    k  o   r    P  e   n    d  a    h  u    l  u  a   n    S    k  o   r    K  e   g    i  a    t  a  n    i  n    t    i    S    k  o   r    P  e   n   u    t  u  p    J  u  m    l  a    h    S    k  o  r    P  r  e    d    i    k  a    t 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27

(31)

28 29 30

Rata-rata Skor 

Jumlah guru yang disupervisi pada semester 1 (a) = …...…… orang = (a/n) x 100% = ………. %

Guru yang hasil supervisinya: ada ……. orang (b) = (b/a) x 100% = %

 A ada ……orang (p) = (p/a) x 100% = % Kotagaro, ………

B ada ………. orang (q) = (q/a) x 100% = …%

C ada ………. orang (r) = (r/a) x 100% = …%

Kepala Sekolah

D ada ………. orang (s) = (s/a) x 100% = %

(32)

BAB V PENUTUP

A. Simpulan

Figur

Memperbarui...

Referensi

Memperbarui...