BAB IV Hasil Penelitian dan Pembahasan
A. Deskripsi Setting Penelitisn
5. Keadaan Guru atau Tenaga Pengajar
RA Tahriqul Izzah Mataram mempunya 5 tenaga pengajar dan staf tata usaha secara lebih rinci tenaga pengajar dan staf tata usaha tersebut dirincikan dalam tabel berikut:41
Tabel 4.1
Data Pendidik dan Tenaga Kependidikan RA Thariqul Izzah Mataram
No Nama Jenis kelamin Jabatan
1.
N. Siti Hulaelah, S. Pd. I P Kepala Sekolah
41 Hasil dokumentasi, pada hari Senin 30 Agustus 2021, jam 12.00 WIB.
2.
Anik Sulistiyaningsih, S. Pd P Guru/wali kelas A 3.
Hafifah, S. Pd P Guru/wali kelas B2
4.
Sri Narti, SE P Guru/wali kelas B1
5.
Istiharah S. Pd P Guru kelompok A
6.
Martalinda, S. Pd P Tenaga Administrasi.
6. Keadan Siswa RA Thariqul Izzah Mataram
Siswa merupakan komponen penting dalam sebuah lembaga pendidikan. Siswa merupakan sasaran utama dalam pendidikan yang memerlukan bimbingan, pembinaan, pengajaran untuk mencapai kemampuan siswa yang optimal. Siswa RA Thariqul Izzah Mataram berjumlah 64 yang terdiri dari 3 rombongan belajar yang akan dirincikan dalam tabel berikut: kelompok A 15, kelompok B1 21, kelompok B2 25.42
Tabel. 4.2
Data Peserta Didik RA Thariqul „Izzah Mataram Tahun Pelajaran 2021/2022
Rombongan Belajar Jumlah Siswa
Kelompok A 15
Kelompok B1 25
Kelompok B2 24
Total 64
7. Sarana dan Prasarana
Sarana dan prasarana di Ra thariqul izzah mataram adalah sebagai berikut:43
Tabel 4.3 Prasarana lembaga
No Nama Jumlah Kondisi
1 Dapur 1 Baik
2 Gudang 1 Baik
3 Halaman APE Outdoor 2 Baik
4 Ruang kelas 3 Baik
5 Kamar mandi 2 Baik
6 Kantin 1 Baik
7 Ruangan kepala sekolah 1 Baik
8 Ruang UKS 1 Baik
9 Perpustakaan 1 Baik
Tabel 4.4 Kondisi sarana lembaga
No Nama Jumlah Keterangan
1 Meja siswa 24 Cukup baik
2 Papan tulis 3 Baik
3 Kursi 67 Cukup baik
4 Meja guru 5 Baik
5 Jam dinding 4 Baik
6 Kipas angin 6 Cukup baik
7 APE indoor 8 Cukup baik
8 Lokes siswa 64 Baik
9 APE Oudoor 16 Baik 44
44 Hasil dokumentasi, pada Hari Selasa 01 September 2021 jam 10.00 WIB.
8. Struktur Organisasi
Suatu lembaga atau organisasi harus memiliki struktur sebagai gambaran dari koordinasi dan terorganisasinya pembagian tugas dan wewenang dalam suatu lembaga. Berikut struktur organisasi RA Tharriqul Izzah Mataram.45
B. Hasil Penelitian
Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini adalah untuk meningkatkan kemampuan motorik halus melalui kegiatan kolase dengan berbagai media pada anak kelompok B di RA Thariqul izzah mataram.
Penelitian tindakan kelas ini dilakukan/dilaksanankan dalam II siklus dengan beberapa tahap kegiatan yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi.
Adapun kegiatan yang dilakukan sebelum penelitian tindakan kelas yaitu membuat perangkat pembelajaran berupa RPPH dengan menerapkan kegiatan kolase dengan berbagai media, menyusun lembar observasi aktivitas guru, lembar observasi aktivitas siswa dan lembar observasi peningkatan kemampuan motorik halus anak selama penelitian ini dilaksanakan.Adapun yang terlibat dalam penelitian ini adalah guru kelompok B (ibu Martalinda, dan ibu Sri
45Hasil dokumentasi pada hari selasa 01 September 2021 jam 10.11 WIB.
Narti) dan siswa-siswi yang ada di kelompok B yang berjumlah 25siswa.
Data hasil penelitian diambil pada masing-masing akhir siklus I dan II yang terdiri dari data hasil observasi. Data hasil obsevasi didapatkan dari data aktivitas guru dan siswa selama proses kegiatan belajar mengajar berlangsung sesuai dengan lembar observasi yang telah disiapkan sebelumnya. Sedangkan data peningkatan kemampuan motorik halus permulaan diperoleh dari data hasil observai hasil evaluasi belajar siswa di akhir siklus. Data-data yang diperoleh kemudian dianalisis menggunakan metode dan rumus yang telah ditentukan sebelumnya. Berikut hasil penelitian yang telah dilaksanakan
1. Hasil Penelitian Siklus I
a. Perencanaan Tindakan Siklus I
Setelah peneliti mendapatkan surat izin penelitian dari kampus dan dari Bakesbangpoldagri Provinsi NTB untuk melaksanakan penelitian di RA Thariqul „Izzah Mataram, langkah yang dilakukan peneliti selajutnya adalah melakukan koordinasi dengan kepala sekolah dan guru yang ada di kelompok B RA Thariqul Izzah Mataram. Peneliti kemudian menyusun perangkat pembelajaran sebagai berikut:
1) Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian (RPPH) pembelajaran berhitung permulaan disesuaikan dengan tema yang sedang dibahas.
2) Menyiapkan lembar observasi aktivitas guru dan siswa.
3) Menyiapkan lembar observasi kemampuan motorik halus.
4) Menyiapkan media atau bahan yang akan digunakan untuk memperlancar kegiatan pembelajaran.
5) Menyiapkan kamera sebagai alat untuk mendokumentasikan kegiatan anak.
b. Pelaksanaan Tindakan Siklus I
Penelitian ini dilaksanakan secara kolaboratif antara gur dan peneliti, disesuaikan dengan RKH yang telah disusun oleh penelito yang sudah didiskusikan oleh peneliti dan guru di kelompok B. Adapun deskripsi pelaksanaan penelitiannya adalah sebagai berikut:
1) Pelaksanaan tindakan siklus I pertemuan pertama Hari/tanggal :Senin, 9 Agustus 2021
Tema/Subtema :Negaraku/ nama presiden,wakil dan pahlawan
Kegiatan:Membuat karya kolase sketsa ibu Kartini
Alat dan Bahan: lem, sketsa, kacang merah, krayon.46 Sebelum kegiatan pembelajaran dimulai, guru dan peneliti datang lebih awal untuk mempersiapkan alat/bahan dan sarana/prasarana yang akan digunakan. Adapun kegiatan dalam tindakan siklus pertama meliputi tiga kegiatan yaitu kegiatan awal, kegiatan inti dan yang terakhir kegiatan akhir.
Berikut merupakan uraian proses kegiatan pembelajaran di kelompok B RA Thariqul Izzah Mataram:
a) Kegiatan awal
Pada kegiatan awal anak yang baru sampai di sekolah akan di ajak mencuci tangan menggunakan sabun, setelah itu masuk ke dalam kelas lalu guru membimbing anak membaca iqro‟. Selanjutnya guru memulai kegiatan dengan mengucapkan salam, lalu senam hentak-hentak dan berdo‟a sebelum kegiatan pembelajaran.
b) Kegiatan inti
Kegiatan selanjutnya yaitu guru menyampaikan tentang materi yang akan dibahas yaitu tema (Negaraku) Guru membuka wawasan anak melalui kegiatan
46 Hasil observasi kelas, pada hari Senin 9 Agustus 2021 pada jam 08.00-09.30 WIB.
bercakap-cakap tentang apa nama negara tempat tinggal dan apa lambang negara indonesia, guru juga menunjukkan beberapa gambarseperti gambar presiden, wakil presiden dan gambar beberapa pahlawan, menyanyikan lagu kebangsaan indonesia 17 Agustus 1994. Selanjutnya guru menjelaskan tentang tugas yang akan dikerjakan oleh anak yaitu membuat kolase dengan sketsa ibu kartini menggunakan kacang merah. Guru membagikan anak sketsa, kemudian menyiapkan alat dan bahan yang akan digunakan dalam kegiatan kolase. Guru mejelaskan tentang langkah-langkah dalam mengejakan tugasnya. Yang pertama guru memerintahkan anak untuk memegang sketsa, kemudian guru meminta anak memberikan lem pada sketsa. Selanjutnya guru meminta anak untuk menempelkan media pada sketsa yang sudah diberikan lem sebelumnya.47
c) Kegiatan akhir
Pada kegiatan akhir guru melakukan evaluasi, mengajak anak untuk bercakap-cakap tentang pelajaran yang sudah di bahas, kemudian guru menanyakan kepada
47 Ibid.
siswa apa saja yang masih di ingat terkait kegiatan yang telah dilakukan hari ini. Kemudian guru menginformasikan tentang kegiatan apa saja yang akan dilakukan besok pagi, masih membuat kolase dengan media dan pola gambar yang berbeda. Guru memberikan pesan kepada anak agar tidak lupa menjaga kesehatan dan rajin beribadah. Kegiatan ditutup dengan doa bersama sesudah belajar. Setelah berdoa guru mengucapkan salam kemudian anak-anak menjawab salam dari guru kemudian sebelum keluar kelas merapikan kursi tempat duduk dan mengambil sampah yang ada di bawah meja masing-masing.
2) Pelaksanaan Tindakan Siklus I petemuan Kedua Hari/tangga :Senin, 16 Agustus 2021
Tema/Sub tema : Negaraku/ Lambang Negara
Kegiatan :Membuat karya kolase bentuk bendera merah putih
Alat dan Bahan: Pensil, lem, beras berwarna merah dan putih.48
48 Hasil observasi kelas, pada hari Senin 16 Agustus 2021 pada jam 08.00-09-00 WIB.
a) Kegiatan awal
Sebelum memulai kegiatan pembelajaran terlebih dahulu anak-anak berbaris di depan bangku masing- masing, kemudian guru mengajak anak-anak untuk senam ramsam-sambersama. Setelah selesai guru mengajak anak untuk berdoa sebelum belajar, setelah berdoa guru mengajak anak untuk membaca surah pendek selanjutnya doa sehari-hari. Setelah selesai guru bertanya tentang kabar anak, sudah makan dan siapa yang mengantarnya hari ini ke sekolah. Kemudian guru bertanya kepada anak tentang pembelajaran kemarin.
Selanjtnya guru menjelaskan tentang tema yang akan dilakukan hari ini.
b)Kegiatan inti
Pada kegiatan inti guru melanjutkan dengan terlebih dahulu menjelaskan tentang temadan sub tema.
Kegiatan selanjutnya adalah membuat karya kolase bentuk bendera merah putih pada sketsa yang sudah di sediakan oleh guru. Langkah yang pertama adalah guru menjelaskan apa itu kolase, selajutnya guru membagikan pada anak alat dan bahan yang akan
digunakan dalam kegiatan kolase. Setelah itu guru menjelaskan langkah yang harus dilakukan anak dalam kegiatan kolase. Yang pertama guru meminta anak memberikan lem pada sketsa yang sudah di siapkan oleh guru, selanjutnya guru meminta anak untuk menempelkan media pada sketsa yang sudah diberikan lem.49
c) Kegiatan akhir
Pada kegiatan akhir guru mengajak anak bernyanyi lagu gelang sepatu gelang, selanjutnya evaluasi permbelajaran hari ini menanyakan kembali kepada anak apa saja yang sudah dipelajari hari ini, kemudian membaca doa sesudah belajar dilanjutkan dengan doa naik kendaraan. Setelah selesai berdoa, guru mengucapkan salam kemudian anak menjawab salam selanjutnya anak diminta untuk merapikan meja tempat duduk masing-masing dan mengambil sampah lalu buang ke bak sampah lalu keluar kelas satu-satu dan jika sudah dujemput oleh orangtuanya boleh pulang.
49 Ibid.
3) Pelaksanaan tindakan kegiatan siklus I pertemuan Ketiga Hari/tanggal :Senin, 23 Agustus 2021
Tema/Sub tema :Negaraku/ makna pancasila Kegiatan :Kolase Burung Garuda
Alat dan Bahan :Lem, sketsa, kacang hijau, beras merah, pensil, krayon.50
a) Kegiatan awal
Anak yang datang didampingi oleh guru untuk baca doa cuci tangan, setelah selesai anak akan dibimbing baca iqro‟ satu persatu sampai semua anak masuk ke dalam kelas. Setelah semua anak masuk guru mengajak anak berbarid di samping meja masing-masing lalu berbaris dengan rapi, kemuadia guru mengajak anak senam wolking-wolking. Setelah selesai senam guru mengajak anak untuk menyanyikan lagu tepuk jari.
Kemudian membaca doa sebelum belajar selanjutnya mengahapal surah Al-falaq dan surah An-nas kemudian membaca doa masuk kamar mandi. Setelah selesai berdoa guru bertanya pada anak apakah sudah sarapan
50 Hasil observasi kelas pada hari senin 23 Agustus 2021 pada jam 08.00-09.30 WIB.
atau belum, sarapan pakai apa dll. Kemudian mengajak anak bercakap-cakap tentang mata pelajaran kemarin dan menanyakan tentang tugas apakah sudah dikerjakan atau belum.
b)Kegiatan inti
Pada kegiatan inti, guru menjelaskan lagi tentang tema yang akan di bahas. Guru menjelaskan tentang tugas yang harus dikerjakan oleh anak, guru memberiatahu pada anak bahwa tugas yang akan dikerjakan adalah membuat karya kolase sketsa burung rajawali. Setelah itu guru membagikan anak alat dan bahan yang akan digunakan dalam kegiatan kolase.
Setelah itu guru menjelaskan pada anak langkah-langkah yang harus dilakukan anak. Kemudian guru memerintahkan anak untuk memberikan lem pada sketsa secara sedikit demi sedikit dan perlahan. Setelah itu guru meminta anak menempelkan media pada sketsa yang sudah diberikan lem sebelemunya.51
51Ibid.
c) Kegiatan akhir
Setelah pembelajaran selesai guru melakukan evaluasi tentang pembelajaran hari ini, kemudian mengajak anak bernyanyi selanjutnya mengajak untuk membaca doa sesudah belajar kemudian dilanjutkan dengan doa naik kendaraan. Setelah selesai guru mengucapkan salam, kemudian anak menjawab salam.
Tak lupa sebelum meninggalkan kelas anak diminta untuk merapikan meja masing-masing kemudian pulang jika sudah di jemput oleh orangtuanya.
4) Pelaksanaan tindakan kegiatan siklus I pertemuan ke empat
Hari/tanggal : Senin, 30 Agustus 2021 Tema : Keluargaku
Kegiatan : Membuat karya kolase gambar ayah dengan meda kertas origami
Alat dan bahan :Lem, kertas origami, spidol, kapas.52 a) Kegiatan awal
52 Hasil observasi kelas, pada hari Senin 30 Agustus 2021 pada jam 08.00-09.00 WIB
anak yang baru datang langsung di ajarkan membaca iqro, setelah anak datang semua guru mengajak anak untuk berdiri dan berbaris di depan meja masing-masing kemudian melakukan gerakan senam wolkin-wolking. Setelalah selesai anak kembali duduk di bangku masing-masing kemudin siap-siap untuk berdoa sebelum belajar, setelah berdoa langsung melanjutkan dengan hapalan surah-surah pendek dan dilanjutkan membaca doa sebelum tidur. Setelah selesai guru menanyakan kabar anak dan menanyakan tentang pelajaran kemarin.
b) Kegiatan inti
Pada kegiatan inti guru menjelaskan tentang kegiatan yang akan dilakukan kemudian guru memperlihatkan media dan bahan, setelah itu guru membagikan pada anak alat dan media yang akan digunakan dalam kegiatan. Setelah itu guru menjelaskan langkah yang harus dilakukan anak. Guru memerintahkan anak untuk mengambil kertas origami bentuk lingkaran penuh lalu memberikan lem selanjutnya ditempelkan pada kertas origami ukuran
besar bentuk persegi, selanjutnya guru meminta anak untuk mengambil kertas origami bentuk setengah lingkaran dan diberikan lem lalu ditempelkan pada kertas origami sebelumnya di bagian atas. Selanutnya guru meminta anak untuk memberikan lem pada bagian atas lingkaran penuh lalu ditempelkan kapas sebagai rambut, kemudian guru meminta anak untuk memberikan bentuk mata, mulut,hidung, dan telinga.
Yang terakhir guru meminta anak untuk menuliskan nama masing-masing pada setiap hasil karya.
c) Kegiatan akhir
Setelah pembelajaran selesai guru melakukan evaluasi tentang pembelajaran hari tersebut. Kemudian guru mengajak anak untuk membaca doa selesai belajar dan dilanjutkan dengan membaca doa naik kendaraan.
Anak yang sudah dijemput diminta untuk merapikan meja masing-masing sebelum pulang.
c. Tahap Obsevasi
Pada tahap ini, peneliti melakukan pengamatan terhap segala aktivitas guru, siswa dan evaluasi hasil peningkatan kemampuan motorik halus siswa pada proses pembelajaran berlangsung. Adapun
adapun hasil observasi guru, aktivitas siswa dan evaluasi hasil peningkatan kemampuan motorik halus siswa pada setiap pertemuan siklus I adalah sebagai berikut:
1. Hasil Observasi pertemuan pertama siklus I
a) Hasil Observasi Aktivitas Guru Pada Pertemuan pertama siklus I
Tabel 4.5 Hasil Observasi Aktivitas Guru Pertemuan Pertama siklus I Siklus I Skor
Maksimal
Total Skor
Rata-
rata Kategori
Pertenuan I 52 40 76,92% Cukup baik
Nilai = 76, 92%
Setelah menghitung persentase aktivitas guru dapat diberikan kriteria penilaian sebagai berikut:
4 = 86-100% (Baik sekali) 3 = 76-85% (Baik) 2= 56-75% (Cukup baik) 1= 0-55% (Kurang baik)53
53Hasil observasi kelas, pada hari Senin 09 Agustus 2021 jam 08.30 WIB
b)Hasil Observasi Aktivitas Siswa pada Pertemuan Pertama siklus I
Tabel 4.6 Hasil Observasi Aktivits Siswa Pertemuan Pertama Siklus I
Siklus I Skor Maksimal
Total Skor
Rata-
rata Kategori
Pertenuan I 52 39 75% Cukup baik
Nilai =75%
Setelah menghitung persentase aktivitas siswa dapat diberikan kriteria penilain sebagai berikut:
4 = 86-100% (Baik sekali) 3 = 76-85% ( Baik) 2 = 56-75% (Cukup baik) 1= 0-55% (Kurang baik) 2) Hasil Observasi pertemuan kedua siklus I
a) Hasil Observasi Aktivitas Guru pada Pertemuan kedua Siklus I
Tabel 4.7 Hasil Observasi Aktivitas GuruPertemuan Kedua siklus I Siklus I Skor
maksimal
Total
Skor Rata-rata Kategori
Pertenuan 2 52 41 78,84% Cukup baik
Nilai =78, 84%
Setelah menghitung persentase aktivitas siswa dapat diberikan kriteria penilain sebagai berikut
4= 86-100% (Baik sekali) 3 = 76-85% ( Baik) 2= 56-75% (Cukup baik) 1= 0-55% (Kurang baik)54
b) Hasil Observasi Aktivitas Siswa pada Pertemuan Kedua Siklus I
Tabel 4.8 Hasil Observasi Aktivita SiswaPertemuan Pertama Siklus I
Siklus I Skor Maksimal
Total
Skor Rata-rata Kategori
Pertenuan 2 52 39 75% Cukup baik
Nilai = 75%
54 Hasil observasi kelas, pada hari Senin 16 Agustus 2021 pada jam 09.30 WIB.
Setelah menghitung persentase aktivitas siswa dapat diberikan kriteria penilain sebagai berikut:
4 = 86-100% (Baik sekali) 3 = 76-85% ( Baik) 2 = 56-75% (Cukup baik) 1. = 0-55% (Kurang baik) 3) Hasil Observasi Pertemuan Ketiga siklus I
a) Hasil Observasi Aktivitas Guru pada Siklus I pertemuan Ketiga
Tabel 4.9 Hasil Observasi Aktivitas Guru Pertemuan Ketiga siklus I Siklus I Skor
Maksimal
Total
Skor Rata-rata Kategori
Pertemuan 3 44 39 77,27% Cukup baik
Nilai =77,27%
Setelah menghitung persentase aktivitas siswa dapat diberikan kriteria penilain sebagai berikut
4 = 86-100% (Baik sekali) 3 = 76-85% ( Baik) 2 = 56-75% (Cukup baik)
1. = 0-55% (Kurang baik)55
b)Hasil Observasi Aktivitas Siswa pada pertemuan Ketiga Siklus I
Tabel 4.10 Hasil Observasi Aktivitas SiswaPertemuan Pertama Siklus I
Siklus I Skor Maksimal
Total
Skor Rata-rata Kategori
Pertenuan 3 44 39 75% Cukup baik
Nilai =75%
Setelah menghitung persentase aktivitas siswa dapat diberikan kriteria penilain sebagai berikut
4 = 86-100% (Baik sekali) 3 = 76-85% ( Baik)
55 Hasil observasi pada hari senin 23 Agustus 2021 pada jam 09.00 WIB
2 = 56-75% (Cukup baik) 1 = 0-55% (Kurang baik)
4) Hasil Observasi pertemuan 4 siklus I
Pada petemuan keempat siklus I, guru memberikan evaluasi dengan tujuan untuk mengetahuai apakah keterampilan motorik motorik halus sudah meningkat sesuai harapan atau belum.
a) Hasil Observasi Aktivitas Guru pada Pertemuan Keempat Siklus I
Tabel 4.11 Hasil Observasi Aktivitas Guru Pertemuan Keempat Pada Siklus I
Siklus I Skor Maksimal
Total
Skor Rata-rata Kategori
Pertemuan 4 88 79 84,09% Baik sekali
Nilai =84,09%
Setelah menghitung persentase aktivitas siswa dapat diberikan kriteria penilain sebagai berikut
4 = 86-100% (Baik sekali) 3 = 76-85% ( Baik) 2= 56-75% (Cukup baik) 1= 0-55% (Kurang baik)56
b)Hasil Observasi Aktivitas Siswa pada pertemuan Keempat Pada Siklus I
Tabel 4.12 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Pertemuan
KeempatPada Siklus I Siklus I Skor
Maksimal
Total
Skor Rata-rata Kategori
Pertenuan 4 52 39 75 Cukup baik
Nilai =75%
Setelah menghitung persentase aktivitas siswa dapat diberikan kriteria penilain sebagai berikut
4 = 86-100% (Baik sekali)
56Hasil observasi kelas, pada hari Senin 30 Agustus 2021 pada jam 09.30 WIB
3 = 76-85% ( Baik) 2 = 56-75% (Cukup baik)
1 = 0-55% (Kurang baik) 5) Rekapitulasi Hasil Observasi Siklus 1
a) Rekapitulasi Hasil Observasi Aktivitas Guru pada Siklus I
Tabel 4.13 Rekapitulasi Hasil Observasi Aktivitas Guru pada Siklus I
No Siklus Skor
Maksimal
Total Skor
Rata- Rata
Kategori
1 Pertemuan 1 52 40 76,92% Cukup baik
2 Pertemuan 2 52 41 78,84% Cukup baik
3 Pertemuan 3 44 34 77,27% Cukup baik
4 Pertemuan 4 88 74 84,09% Baik
Jumlah skor Maksimal
236 Total Skor 189 NilaiRata-rata 80,08%
Kategori Baik
Setelah menghitung persentase aktivitas guru dapat diberikan penilaian patokan sebagai berikut:
4 = 86-100% (Baik sekali) 3 = 76-85% Baik
2 = 56-75% Cukup Baik 1= 0-55% Kurang Baik
Berdasarkan deskriptip diatas dapat dilihat bahwasannya skor aktivitas guru pada siklus I sebesar 80,08% dan masuk dalam kategori baik sehingga pada siklus selanjutnya perlu ditingkatkan lagi, ada beberapa kekurangan yang hsrud diperbaiki pada siklus selanjutnya adalah sebagai berikut:
a) Guru belum maksimal memperhatikan kemampuan motorik halus siswa
b) Guru belum maksimal dalam mengelola kelas yang menyebabkan anak mudah bosan
c) Guru masih kurang dalam memotivasi siswa mengenai kegiatan yang dilaksanakan
Solusi perbaikan observasi aktivitas guru pada siklus I untuk melanjutnya ke siklus II adalah sebagai beriku:
a) Guru harus lebih memperhatikan siswa yang masih bingung dalam melakukan kegiatan
b) Guru harus mampu mengelola kelas dengan baik agar siswa bisa fokus mengikuti kegiatan.
c) Guru harus selalu memberikan semangat dan motivasi pada siswa yang belum bisa mengerjakan tugasnya.
b) Rekapitulasi Hasil Observasi Aktivitas Siswa Pada Siklus I Tabel 4.14 Rekapitulasi Hasil Observasi Aktivitas
Siswa Pada Siklus I
No Siklus I Skor
maksimal
Total
skor Rata-rata Kategori
1 Pertemuan 1 52 39 75% Cukup Baik
2 Pertemuan 2 52 39 75% Cukup Baik
3 Pertemuan 3 44 33 75% Cukup Baik
4 Pertemuan 4 52 32 72,72% Cukup Baik
Jumlah Skor
Maksimal 200
Total Skor 143 Nilai rata-rata 71,5%
Kategori Cukup Baik
57
Setelah menghitung persentase aktivitas guru dapat diberikan penilaian patokan sebagai berikut:
4 = 86-100% Baik sekali 3 = 76-85% Baik
2 = 56-75% Cukup Baik 1 = 0-55% Kurang Baik
Berdasarkan deskripsi diatas dapat dilihat bahwasannya aktivitas siswa pada siklus I sebesar 71,5% dan masuk dalam kategori cukup baik, sehingga pada siklus selanjutnya perlu ditingkatkan lagi. Beberapa yang terjadi dan harus diperbaiki pada siklus selanjutnya. Adapun permasalahn yang perlu diperbaiki adalah sebagai berikut:
1. Beberapa anak masih mengalami kesulitan mengenai motorik halus
2. Anak masih sibuk sendiri dalam kegiatan
3. Beberapa siswa belum bisa menyelesaikan tugas dengan benar
57Rekafitulasi bersama Guru tentang hasil observasi aktifitas Siswa pada hari Senin30 Agustus 2021 pada jam 09.30 WIB
Solusi observasi siswa pada siklus I agar melanjutkan ke siklus berikutnya adalah sebagai berikut:
1) Anak harus lebih memperhatikan penjelasan guru 2) Anak harus mengikuti apa yang disampaikan oleh guru 3) Anak harus tenang dan semangat dalam menyelesaikan
kegiatan d. Refleksi
Peneliti secara kolaboratif dengan guru melakukan refleksi, yakni penelitian atau kajian analisis tentang tindakan yang telah dilakukan di siklus I. Hasil refleksi ini merupakan dasar untuk melakukan perbaikan tindakan pada siklus selanjutnya yaitu siklus II. Berdasarkan hasil perolehan pada siklus I rata-rata hasil observasi anak berada dalam kategori mulai berkembang (MB).
Dengan nilai yang diperoleh pada pertemuan pertama adalah 75%
pertemuan kedua 75%, pertemuan ketiga 75% dan yang terakhir pertemuan keempat 75%. Dari 15 anak ada 8 anak yang masih berada dalam kategori mulai berkembang (MB) sedangkan 7 anak lainnya dalam kategori berkembang sangat baik (BSH). Aktivitas guru berada dalam kategori cukup baik yaitu dengan nilai perolehan
pertemuan pertama adalah 76,92%, pertemuan kedua 78,84%, pertemuan ketiga 77,27% dan pertemuan keempat 84,09%.58
2. Hasil Penelitian Siklus II
Pembelajaran siklus II dilakakuan 4 kali pertemuan dimulai dari. Dalam pelaksanaannya tindakan siklus II tidak jauh beda dengan siklus I hanya saja pada siklus II guru hanya melakukan perbaikan-perbaikan yang menjadi kendala pada siklus sebelumnya. Agar bisa memperbaiki proses pembelajaran yang telah dilakukan. Adapun tahapan-tahapan pada siklus II sebagai berikut:
b. Tahap perencanaan.
a) Menyusun rencana pembelajaran harian (RPPH) b) Menyiapkan lembar observasi guru dan siswa
c) Menyiapkan lembar observasi kemampuan motorik halus anak
d) Menyiapkan kegiatan evaluasi siklus II
e) Menyiapkan alat dan bahan yang digunakan dalam kegiatan pembelajaran.
58 Hasil refleksi kegiatan anak, dengan Ibu Sri Narti wali kelas B, pada hari Senin 1 September 2021 pada jam 11.00 WIB
c. Tahap PelaksanaanTindakan Siklus II 1) Pertemuan pertama pada siklus II
Hari/tanggal : Senin 06September 2021
Tema/Sub tema : Keluargaku/Nama Anggota keluarga Kegiatan : Membuat kolase gambar rumah Alat dan bahan : Lem, korek api, pensil, sketsa rumah.59 a) Kegiatan awal
Setelah anak samapi di sekolah langsung baca doa cuci tangan dan langsung cuci tangan. Setelah itu anak masuk ke kelas kemudian guru mengajarkan anak membaca iqro satu persatu setelah selesai selanjutnya mengajak anak untuk baris berbaris dan senam hentak- hentak. Selanjutnya adalah membaca doa sebelum belajar, kemudia membaca surah Al-falaq doa makan.
Setelah berdoa guru bertanya tentang kabar anak-anak.
b) Kegiatan inti
Pada tahap ini guru akan melanjutkan pembelajaran dengan membahas tentang tema dan sub tema yang akan di bahas pada pertemuan sebelumnya.
59Hasil observasi kelas, pada hari Senin 04 September 2021 pada jam 08.00- 09.30 WIB.