BAB V Penutup
B. Saran
Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan, sebagai bahan rekomendasi dengan mempertimbangkang hasil yang didapatkan di lapangan maupun secara teoritis, dengan demikian bebrapa hal yang dapat menjadi bahan rekomendasi adalah sebagai berikut:
1. Bagi pihak sekolah hendaknya memberikan fasilitas yang cukup dalam proses pembelajaran dan melengkapi sarana dan prasarana yang dibutuhkan.
2. Untuk semua pihak sekolah terutama guru, agar lebih memperhatikan atau meningkatkan kompetensi serta mebekali diri dengan pengetahuan yang luas, karena kompetensi dan kreativitas guru sangat berpengaruh dalam keberhasilan prose belajar mengajar pada akhirnya akan menghasilkan anak yang berprestasi, berakhlakul karimah, dan berbudi pekerti luhur.
3. Perlunya koordinasi antara pengelola RA, tenaga pendidik dengan lingkungan masyaratkat secara intensif dan berkesinambungan dalam rangka meningkatkan ketuntasan belajar. Dengan demikian akan meningkatkan prestasi dan kualitas sekolah.
DAFTAR PUSTAKA
Refrensi dari Buku
Anton Komaini. Kemampuan Motorik Anak Usia Dini, Depok: Rajawali Pers, 2018
Amirul Hadi, Metode Penelitian Pendidikan, Bandung: Pustaka Setia, 2005.
Ahmad Susanto, Pendidikan Anak Usia Dini, (kosep dan Teori), Jakarta:
Bumi Aksara, 2017
Ahmad Susanto, Perkembangan Anak Usia Dini Pengantar Dalam Berbagai Aspeknya, Jakarta: KENCANA, 2011
Cholid Narbuko, Abu Achmad, Metodelogi Penelitian, Jakarta: Bumi Aksara, 2013.
Heri Rahyubi, Teori-teori Belajar dan Aplikasi Pembelajaran Motorik, Bandung: Nusa Media, 2016
Jamal Ma‟mur Asmani, Tuntunan Lengkap Metodelogi Praktis Penelitian Pendidikan, Yogyakarta: Diva press, 2011.
M. Kristanto, Eko Haryanto, Pendidikan Seni Rupa Anak, Semarang:
Universitas PGRI Semarang, 2014.
Muhammad Fadillah, Desain Pembelajaran PAUD, Jogyakarta : AR-ruzz Media, 2012.
Novan Ardy Wijaya, Konsep Dasar PAUD, Yogyakarta: Gava Media, 2016.
Sugiyono, Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D, Bandung : Alfa Beta, 2016
Sumantri, Model Pengembangan Keterampilan Motorik, Jakarta: Dikti Depdiknas, 2005
Suharsumi Arikunto, Prosedur Penelitian Sautu Pendekatan Praktek.
Jakarta: Renika Cipta, 2013.
Sugiyono, Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D, Bandung:
Alfa Beta, 2016.
Wina Sanjaya, Penelitian Tindakan Kelas, Jakarta: Kencana, 2011.
Zainal Aqib, Zainal Aqib, Penelitian Tindakan Kelas Untuk Guru SD, SLB, dan TK,Bandung: Yrama Widya, 2011.
Refrensi dari Jurnal
Ahmad, Harvina, Peningkatan Berbahasa Lisan Anak Usia Dini Melalui Permainan Bisik Berantai di Kelompok B TK Tut Wuri Handayani Bandar Lampung,(Diss, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, 2015).
Aghnaita, “Perkembangan Fisik Motorik Anak 4-5 Tahun Pada Permendikbud no 137 Tahun 2014 (Kajian Konsep Perkembangan Anak)”, Pedidikan Anak. Vol. 3 Nomor. 2, Desember 2017.
Ajeng Nuazizah dkk, Jurnal Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Mengembangkan Motorik Halus Anak Melalui Pemanfaatan Media Daur Ulang, 2015.
Bonita Mahmud, “Urgensi Stimulasi kemampuan Motorik Kasar Pada Anak Usia Dini”, Kependidikan. Vol 12, Nomor 1, Juni 2018.
Cut ratnawati, Muhammad Kharizmi, “Upaya Peningkatan Kemampuan Motorik Halus Melalui Kegiatan Kolase Di Tk Al-kautsar Kabupaten Bireuen”, Pendidikan Guru Anak Usia Dini. Vol.01, Nomor 02, September 2020.
Permendikbud Nomor 137 Tahun 2014 tentang Standar Nasional Pendidikan Anak Usia Dini, Standar Isi Tentang Tingkat Pencapaian Perkembangan Anak.
Ririn Dwi Wiresti, Na‟imah, “Aspek Perkembangan Anak: Urgensi Ditinjauh Dalam Paradigma Psikologi Perkembangan Anak”, On Early Childhood. Vol. 3, Nomor 1, Mei 2020.
Refrensi dari Skripsi
Eris Madiarti, “Peningkatan Kemampuan Motorik Halus Aanak Melalui Kegiatan Kolase Dengan Menggunakan Media Berbantuan Bahan Alam Di Paud Melati Kabepaten Lebong “ , Skripsi, FKIP UNIB, Bengkulu, 2013.
Ismi Hanif Ullinuha, “Upaya Meningkatkan Kemampuan Motorik Halus Melalui Kegiatan Kolase Pada Anak Kelompok A di RA Masjid Al-Azhar Permata Puri Semarang Tahun Ajaran 2018/2019, Skripsi, FTK UINW, Semarang, 2019.
Pratya Puspita Dewi, “Peningkatan Kreativitas Melalui Kegiatan Kolase Pada Anak Usia Kelompok B2 di TK ABA Keringan Kacamatan Turi Kabupaten Kabupaten Sleman, Skripsi, FIP UNY, Yogyakarta, 2014.
Refrensi dari Google Chrome
https://mamikos.com/info/pengertian-bahan-dan-cara-membuat- kolase/Diambil pada tanggal 12 Agustus 2021 jam 11.23 WIB.
https://-id.123dok.com/dokument/ky6p88eog-langkah-langkah-
pembelajaran-kolase-di-tk.htmlDiambil pada tanggal 12 Agustus jam 13.00 WIB.
Refrensi hasil Wawancara/Observasi
Hasil observasi dengan Ibu Sri Narti pada Hari Selasa tanggal 1 September 2021 jam 9.30 WIB.
Hasil Observasi dengan Ibu Sri Narti pada Hari Selasa 01 September 2021 jam 10.00 WIB.
Hasil dokumentasi pada hari selasa 01 September 2021 jam 10.11 WIB.
Hasil wawancara dengan Ibu Sri Narti pada tanggal 9 Agustus 2021 jam 8.00 WIB.
Hasil observasi pada hari Senin 9 Agustus 2021 pada jam 08.00-09.30 WIB.
Hasil observasi pada hari Senin 16 Agustus 2021 pada jam 08.00-09-00 WIB.
Hasil observasi pada hari senin 23 Agustus 2021 pada jam 08.00-09.30 WIB.
Hasil observasi pada hari Senin 30 Agustus 2021 pada jam 08.00-09.00 WIB
Hasil observasi pada hari Senin 09 Agustus 2021 jam 08.30 WIB Hasil observasi pada hari Senin 16 Agustus 2021 pada jam 09.00 WIB.
Hasil observasi pada hari senin 23 Agustus 2021 pada jam 09.00 WIB Hasil observasi pada hari Senin 30 Agustus 2021 pada jam 09.00 WIB Hasil Observasi dengan Ibu Sri Narti pada hari Senin 1 September 2021 pada jam 11.00 WIB
Hasil observasi pada hari Senin 04 September 2021 pada jam 08.00-09.30 WIB.
Hasil observasi pada hari Selasa 05 September 2021 pada jam 08.00- 09.30 WIB.
Hasil observasi pada hari Rabu 06 September 2021 pada jam 08.00-09.30 WIB.
Hasil observasi pada hari Kamis 07 September 2021 pada jam 08.00- 09.30 WIB.
Hasil observasi pada hari Senin 04 September 2021 pada jam 09.30 WIB Hasil observasi pada hari Selasa 05 September 2021 pada jam 09.00 WIB Hasil observasi pada hari Rabu 05 September 2021 pada jam 09.30 WIB Hasil observasi pada hari Kamis 07 September 2021 pada jam 09.30 WIB Hasil observasi dengan ibu Sri Narti pada hari jumat 08 September 2021 Lampiran 1 :Lembar Observasi Aktivitas Guru Pertemuan Pertama Siklus I
LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS GURU Petunjuk:
Berilah tanda ceklist () pada kolom yang tersedia jika terdapat descriptor yang tampak dan tidak tampak.
a) Skor 4 jika terlaksana dengan baik sekali b) Skor 3 jika terlaksana dengan baik c) Skor 2 jika terlaksana dengan cukup baik d) Skor 1 jika terlaksana dengan kurang baik
No. Aspek Yang Diamati
Alternatif Jawaban
4 3 2 1
Kegiatan Awal
1. Guru membuka pembelajaran dengan mengucapkan salam dan
berdo‟a
2. Guru mengajak anak untuk menggerakkan tubuh agar segar
3. Guru memperkenalkan alat dan media yang akan digunakan
dalam pembelajaran
Kegiatan Inti
4. Guru menjelaskan tentang apa itu kolase
5. Guru memperkenalkan alat dan media yang akan digunakan
dalam pembelajaran.
6. Guru menjelaskan kepada anak tentang langkah-langkah dalam
pembuatan kolase
Tahap Konkret
7. Guru membimbing anak tentang cara menggunakan lem.
8. Guru membimbing anak cara menempelkan media pada sketsa
9. Guru memberitahukan anak bahwa anak harus menempelkan beras sesuai dengan bendera merah putih.
10. Guru meminta anak menempel beras warna merah pada bagian atas dan warna putih pada bagian bawah sketsa
Penutup
11. Guru mengajak anak untuk merapikan alat yang digunakan
12. Guru melakukan evaluasi atau menanyakan kembali kegiatan
yang sudah dilakukan
13. Guru menutup pembelajaran dan dilanjutkan dengan berdo‟a
setelah belajar dan doa naik kendaraan.
Jumlah Skor 20 12 8
Total Skor 40
Kategori Baik
Setelah menghitung persentase aktivitas siswa dapat diberikan penilaian patokan sebagai berikut:
4 = 86-100% Baik sekali 3 = 76-85% Baik
2 = 56-75% Cukup Baik 1 = 0- 55% Kurang Baik
Lampiran 2 :
Lembar Observasi Aktivitas Guru Pertemuan Kedua Siklus I LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS GURU
Petunjuk:
Berilah tanda ceklist () pada kolom yang tersedia jika terdapat descriptor yang tampak dan tidak tampak.
a) Skor 4 jika terlaksana dengan baik sekali b) Skor 3 jika terlaksana dengan baik c) Skor 2 jika terlaksana dengan cukup baik d) Skor 1 jika terlaksana dengan kurang baik
No. Aspek Yang Diamati
Alternatif Jawaban
4 3 2 1
Kegiatan Awal
1. Guru membuka pembelajaran dengan mengucapkan salam dan
berdo‟a
2. Guru mengajak anak untuk menggerakkan tubuh agar segar 3. Guru memperkenalkan alat dan media yang akan digunakan dalam
pembelajaran
Kegiatan Inti
4. Guru menjelaskan tentang apa itu kolase
5. Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilakukan adalah membuat
karya kolase sketsa ibu kartini
Tahap Konkret
6. Guru membimbing anak tentang cara menggunakan lem. 7. Guru membimbing anak cara menempelkan media pada sketsa 8. Guru memberitahukan anak bahwa anak harus menempelkan media
pada sketsa ibu kartini.
9. Guru meminta anak menempel warna gelap pada bagian kepada
dan cerah pada wajah
Penutup
10. Guru mengajak anak untuk merapikan alat yang digunakan 11. Guru melakukan evaluasi atau menanyakan kembali kegiatan yang
sudah dilakukan
12. Guru menutup pembelajaran dan dilanjutkan dengan berdo‟a setelah belajar dan doa naik kendaraan sebelum pulang
Jumlah Skor 20 15 6
Total Skor 41
Kategori Baik
Setelah menghitung persentase aktivitas siswa dapat diberikan penilaian patokan sebagai berikut:
4 = 86-100% Baik sekali 3 = 76-85% Baik
2 = 56-75% Cukup Baik 1 = 0- 55% Kurang Baik
Lampiran 3 :
Lembar Observasi Aktivitas Guru Pertemuan Ketiga Siklus I LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS GURU
Petunjuk:
Berilah tanda ceklist () pada kolom yang tersedia jika terdapat descriptor yang tampak dan tidak tampak.
e) Skor 4 jika terlaksana dengan baik sekali f) Skor 3 jika terlaksana dengan baik g) Skor 2 jika terlaksana dengan cukup baik h) Skor 1 jika terlaksana dengan kurang baik
No. Aspek Yang Diamati
Alternatif Jawaban
4 3 2 1
Kegiatan Awal
1. Guru membuka pembelajaran dengan mengucapkan salam dan
berdo‟a
2. Guru mengajak anak untuk menggerakkan tubuh agar segar
3. Guru mengajak anak bercakap-cakap
Kegiatan Inti
4. Guru memperkenalkan alat dan bahan yang akan digunakan
dalam kegiatan
5. Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilakukan adalah
membuat karya kolase burung garuda
Tahap Konkret
6. Guru membimbing anak tentang cara menggunakan lem. 7. Guru membimbing anak cara menempelkan media pada sketsa 8. Guru memberitahukan anak menempelkan media dengan
perlahan
Penutup
9. Guru mengajak anak untuk merapikan alat yang digunakan 10. Guru melakukan evaluasi atau menanyakan kembali kegiatan
yang sudah dilakukan
11. Guru menutup pembelajaran dan dilanjutkan dengan berdo‟a setelah belajar dan doa naik kendaraan sebelum pulang
Jumlah Skor 20 6 8
Total Skor 34
Kategori Baik
Setelah menghitung persentase aktivitas siswa dapat diberikan penilaian patokan sebagai berikut:
4 = 86-100% Baik sekali 3 = 76-85% Baik
2 = 56-75% Cukup Baik 1 = 0- 55% Kurang Baik
Lampiran 4 :
Lembar Observasi Aktivitas Guru Pertemuan 4 Siklus I LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS GURU Petunjuk:
Berilah tanda ceklist () pada kolom yang tersedia jika terdapat descriptor yang tampak dan tidak tampak.
a) Skor 4 jika terlaksana dengan baik sekali b) Skor 3 jika terlaksana dengan baik c) Skor 2 jika terlaksana dengan cukup baik d) Skor 1 jika terlaksana dengan kurang baik
No. Aspek Yang Diamati
Alternatif Jawaban
4 3 2 1
Kegiatan Awal
1. Guru membuka pembelajaran dengan mengucapkan salam dan
berdo‟a
2. Guru memberikan ice breaking untuk memfokuskan anak
3. Guru memperkenalkan APE berupa media yang akan digunakan
dalam kegiatan
Kegiatan Inti Tahap Konkret
4. Guru meminta anak untuk membuat karya kolase ayah
5. Guru meminta anak untuk memberikan lem pada sketsa
6. Guru meminta anak untuk menempelkan kertas origami
setengah lingkaran
7. Guru meminta anak untuk menggerakkan jari tangannya
8. Guru meminta anak untuk menenempelkan kertas origami
dengan rapih
9. Guru meminta anak untuk memberikan lem pada atas kertas
origami
10. Guru meminta anak untuk menempelkan kertas origami lingkaran di atas kertas origami sbelumnya
11. Guru meminta anak untuk menggunakan tangan kanan dan
tangan kiri
Tahap Transisi
12. Guru meminta anak memegang alat tulis
13. Guru meminta anak untuk membuat menara balok
14. Guru meminta anak untuk meripat kertas secara horizontal
15. Guru meminta anak untuk menggunting garis lurus Tahap Abstrak/Lambang
16. Guru meminta anak untuk menulisd nama masing-masing
17. Guru meminta anak untuk angka 1-10
18. Guru meminta anak untuk menggerakkan jari-jemari tangan
19. Guru meminta anak untuk menulis huruf a-h tampa dicontohkan
oleh guru
Penutup
20. Guru mengajak anak untuk merapikan mainan bersama
21. Guru melakukan evaluasi atau menanyakan kembali kegiatan
yang sudah dilakukan
22. Guru menutup pembelajaran dan dilanjutkan dengan berdo‟a
setelah belajar dan doa naik kendaraan
Jumlah Skor 36 36 2
Total Skor 74
Kategori Baik
Nilai = 84, 09
Setelah menghitung persentase aktivitas siswa dapat diberikan penilaian patokan sebagai berikut:
4 = 86-100% Baik sekali 3 = 76-85% Baik
2 = 56-75% Cukup Baik 1= 0- 55% Kurang Baik
Lampiran 5 :
Lembar Observasi Aktivitas Siswa Pertemuan 1 pada Siklus I Lembar Observasi Aktivitas Siswa
Petunjuk :
Berilah tanda ceklist () pada kolom yang tersedia jika terdapat aspek yang tampak dan tidak tampak.
a. Skor 4 jika n = 12-15 siswa melakukan deskriptor b. Skor 3 jika n = 8-11 siswa melakukan deskriptor c. Skor 2 jika n = 4-7 siswa melakukan deskriptor d. Skor 1 jika n = 0-3 siswa melakukan deskriptor
No. Aspek Yang Diamati
Alternatif Jawaban
4 3 2 1
Kegiatan awal
1. Anak membalas berdoa dan salam sebelum melakukan
kegiatan
2. Anak melakukan senam hentak-hentak bersama guru
3. Anak menjawab pertanyaan guru yang menanyakan
kabar
Kegiatan Inti
4. Anak duduk rapi di bangku dan mendengarkan penjelasan guru tentang apa itu kolase
5. Anak memperhatikan memperhatikan penjelasan guru tentang kegiatan apa yang akan dilakukan
Tahap Konkret
6. Anak memperhatikan guru saat guru memperkenalkan ala,t media yang akan digunakan dalam kegiatan
7. Anak mulai membuat karya kolase sesuai arahan dari guru
8. Anak mulai memberikan lem pada sketsa ibu kartini
9. Anak mulai menempelkan media pada sketsa
10. Anak mewarnai kepala menggunakan krayon. Penutup
11. Anak merapikan mainan, pensil, krayon
12. Anak dapat menjawab pertanyaan guru saat
melakukan evaluasi
13. Anak membalas salam dan berdoa setelah melakukan
kegiatan
Jumlah skor 16 15 8
Total skor 39
Kategori Cukup Baik
Nilai = 75 %
Setelah menghitung persentase aktivitas siswa dapat diberikan penilaian patokan sebagai berikut:
4 = 86-100% Baik sekali 3 = 76-85% Baik
2 = 56-75% Cukup Baik 1 = 0- 55% Kurang Baik
Lampiran 6 :
Lembar Observasi Aktivitas Siswa Pertemuan 2 pada Siklus I Lembar Observasi Aktivitas Siswa
Petunjuk :
Berilah tanda ceklist () pada kolom yang tersedia jika terdapat aspek yang tampak dan tidak tampak.
a) Skor 4 jika n = 12-15 siswa melakukan deskriptor b) Skor 3 jika n = 8-11 siswa melakukan deskriptor c) Skor 2 jika n = 4-7 siswa melakukan deskriptor d) Skor 1 jika n = 0-3 siswa melakukan deskriptor
No. Aspek Yang Diamati
Alternatif Jawaban
4 3 2 1
Kegiatan awal
1. Anak membalas berdoa dan salam sebelum melakukan
kegiatan
2. Anak melakukan senam hentak-hentak bersama guru 3. Anak memperhatikan penjelasan dari guru mengenai
kegiatan apa yang akan dilakukan
Kegiatan Inti 4.
Anak mendengarkan penjelasan guru tentang kegiatan yang akan dilakukan yaitu membuat kolase bendera merah putih.
5. Anak memperhatikan guru menjelaskan alat dan media yang akan digunakan
Tahap Konkret 6.
Anak mulai bersiap untuk membuat karya kolase sketsa bendera merah putih dengan media beras berwana merah dan warna putih.
7. Anak mulai memberikan lem pada sketsa yang sudah diberikan oleh guru
8. Anak menempelkan beras berwarna merah pada sketsa
bagian
9. Anak menempelkan beras berwarna putih pada sketsa
bagian bawah
10. Anak menuliskan nama bendera kemudian menuliskan
nama masing-masing.
Penutup
11. Anak merapikan mainan, pensil, penghapus.
12. Anak dapat menjawab pertanyaan guru saat
melakukan evaluasi
13. Anak membalas salam dan berdoa setelah belajar
kemudian doa naik kendaraan
Jumlah skor 16 15 8
Total skor 39
Kategori Cukup Baik
Nilai = 75 %
Setelah menghitung persentase aktivitas siswa dapat diberikan penilaian patokan sebagai berikut:
4 = 86-100% Baik sekali 3 = 76-85% Baik
2 = 56-75% Cukup Baik 1 = 0- 55% Kurang Baik
Lampiran 7:
Lembar Observasi Aktivitas Siswa Pertemuan 3 pada Siklus I Lembar Observasi Aktivitas Siswa
Petunjuk :
Berilah tanda ceklist () pada kolom yang tersedia jika terdapat aspek yang tampak dan tidak tampak.
e) Skor 4 jika n = 12-15 siswa melakukan deskriptor f) Skor 3 jika n = 8-11 siswa melakukan deskriptor g) Skor 2 jika n = 4-7 siswa melakukan deskriptor h) Skor 1 jika n = 0-3 siswa melakukan deskriptor
No. Aspek Yang Diamati
Alternatif Jawaban
4 3 2 1
Kegiatan awal
1. Anak membalas berdoa dan salam sebelum melakukan
kegiatan
2. Anak melalakukan gerakan agar lebih segar
3. Anak bercakap-cakap dengan guru
Kegiatan Inti 4.
Anak mendengarkan penjelasan guru tentang alat dan bahan yang akan digunakan dalam kegiatan pembuatan kolase burung garuda
5. Anak memperhatikan penjelasan guru tentang langkah
yang harus dilakukan
Tahap Konkret
6. Anak mulai memberikan lem pada sketsa burung garuda
7.
Anak mulai menempelkan media kajang hijau pada bagian sayap bagian luar dan beras warna merah pada sayap bagian dalam
8.
Anak menempelkan kertas origami pada bagian ekor.
Kemudian mewarnai cakar dan bagian kepada menggunakan krayon
Penutup
9. Anak merapikan mainan, pensil, penghapus, krayon 10. Anak menjawab pertanyaan guru saat melakukan
evaluasi
11. Anak membalas salam dan membaca doa setelah belajara kemudian doa naik kendaraan
Jumlah skor 16 9 8
Total skor 33
Kategori Cukup Baik
Nilai = 75%
Setelah menghitung persentase aktivitas siswa dapat diberikan penilaian patokan sebagai berikut:
4 = 86-100% Baik sekali 3 = 76-85% Baik
2 = 56-75% Cukup Baik 1 = 0- 55% Kurang Baik
,
Lampiran 8 :
Lembar Observasi Aktivitas Siswa Pertemuan 4 pada Siklus I Lembar Observasi Aktivitas Siswa
Petunjuk :
Berilah tanda ceklist () pada kolom yang tersedia jika terdapat aspek yang tampak dan tidak tampak.
a) Skor 4 jika n = 12-15 siswa melakukan deskriptor b) Skor 3 jika n = 8-11 siswa melakukan deskriptor c) Skor 2 jika n = 4-7 siswa melakukan deskriptor d) Skor 1 jika n = 0-3 siswa melakukan deskriptor
No. Aspek Yang Diamati
Alternatif Jawaban
4 3 2 1
Kegiatan awal
1. Anak membalas berdoa dan salam sebelum
melakukan kegiatan
2. Anak mengikuti arahan guru menggerakkan anggota
tubuh
3. Anak bercakap-cakap dengan guru
Kegiatan Inti
4. Anak menengarkan penjelasan tentang tema dan kegiatan apa yang akan dilakukan
5. Anak memperhatikan guru saat guru memperkenalkan
alat dan bahan yang akan digunakan dalam kegiatan
Tahap Konkret
6. Anak mulai memberikan lem pada kertar origami 7. Anak mnempelkan kertas origami bentuk setengah
lingkaran
8. Anak menempelkan kertas orugami lingkaran penuh 9. Anak memberikan lem pada kertas origami
berbentuk lingkaran
10.
Anak menempelkan kapal pada bagian atas lingkaran sebagai rambut, kemudian anak membuat bentuk mata, hidung dan mulut. Kemudian meliskan kata ayah
Penutup
11. Anak merapikan mainan, pensil, penghapus
12. Anak menjawab pertanyaan guru saat melakukan
evaluasi
13. Anak membalas salam dan membaca doa setelah belajar dilanjutkan dengan doa naik kendaraan
Jumlah skor 16 15 8
Total skor 39
Kategori Cukup Baik
Nilai = 75%
Setelah menghitung persentase aktivitas siswa dapat diberikan penilaian patokan sebagai berikut:
4 = 86-100% Baik sekali 3 = 76-85% Baik
2 = 56-75% Cukup Baik 1 = 0- 55% Kurang Baik
Lampiran 9 :Lembar Observasi Aktivitas Guru Pertemuan 1 Siklus II LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS GURU
Petunjuk:
Berilah tanda ceklist () pada kolom yang tersedia jika terdapat descriptor yang tampak dan tidak tampak.
i) Skor 4 jika terlaksana dengan baik sekali j) Skor 3 jika terlaksana dengan baik k) Skor 2 jika terlaksana dengan cukup baik l) Skor 1 jika terlaksana dengan kurang baik
No. Aspek Yang Diamati
Alternatif Jawaban
4 3 2 1
Kegiatan Awal
1. Guru membuka pembelajaran dengan mengucapkan salam dan
berdo‟a
2. Guru mengajak anak untuk menggerakkan tubuh agar segar
3. Guru mengajak anak bercakap-cakap
Kegiatan Inti
4. Guru menjelaskan tentang tema yang akan dibahas 5. Guru guru menjelaskan kegiatan apa yang akan dilakukan dan
media apa yang akan digunakan
Tahap Konkret
6. Guru membimbing anak tentang cara menggunakan lem. 7. Guru membimbing anak cara menempelkan media pada sketsa 8. Guru memberitahukan anak agar menempel korek api satu
persatu
9. Guru meminta anak menuliskan kata kata rumah kemudian rumah
10. Guru meminta anak menuliskan nama masing-masing pada
hasil karya
Penutup
11. Guru mengajak anak untuk merapikan alat yang digunakan 12. Guru melakukan evaluasi atau menanyakan kembali kegiatan
yang sudah dilakukan
13. Guru menutup pembelajaran dan dilanjutkan dengan berdo‟a setelah belajar dan doa naik kendaraan sebelum pulang
Jumlah Skor 40 9
Total Skor 49
Kategori Baik sekali
Setelah menghitung persentase aktivitas siswa dapat diberikan penilaian patokan sebagai berikut:
4 = 86-100% Baik sekali 3 = 76-85% Baik
2 = 56-75% Cukup Baik 1 = 0- 55% Kurang Baik
Lampiran 10 :
Lembar Observasi Aktivitas Guru Pertemuan 2 Siklus II LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS GURU Petunjuk:
Berilah tanda ceklist () pada kolom yang tersedia jika terdapat descriptor yang tampak dan tidak tampak.
m)Skor 4 jika terlaksana dengan baik sekali n) Skor 3 jika terlaksana dengan baik o) Skor 2 jika terlaksana dengan cukup baik p) Skor 1 jika terlaksana dengan kurang baik
No. Aspek Yang Diamati
Alternatif Jawaban
4 3 2 1
Kegiatan Awal
1. Guru membuka pembelajaran dengan mengucapkan salam dan
berdo‟a
2. Guru mengajak anak untuk menggerakkan tubuh agar segar
3. Guru mengajak anak bercakap-cakap
Kegiatan Inti
4. Guru menjelaskan tema yang akan dibahas
5. Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilakukan dan memperkenalkan pada anak alat dan bahan yang akan digunakan Tahap Konkret
6. Guru membimbing anak tentang cara menggunakan lem. 7. Guru membimbing anak cara menempelkan biji jagung pada
bunga matahari
8. Guru meminta anak untuk menempelkan kacang hijau pada bagian daun.
9. Guru meminta anak menempel kacang merah pada batang 10. Guru meminta anak untuk menuliskan nama pada masing-masing
hasil karya
Penutup
11. Guru mengajak anak untuk merapikan alat yang digunakan 12. Guru melakukan evaluasi atau menanyakan kembali kegiatan
yang sudah dilakukan
13. Guru menutup pembelajaran dan dilanjutkan dengan berdo‟a setelah belajar dan doa naik kendaraan sebelum pulang
Jumlah Skor 40 9
Total Skor 49
Kategori Baik sekali
Setelah menghitung persentase aktivitas siswa dapat diberikan penilaian patokan sebagai berikut:
4 = 86-100% Baik sekali 3 = 76-85% Baik
2 = 56-75% Cukup Baik 1 = 0- 55% Kurang Baik
Lampiran 11 :
Lembar Observasi Aktivitas Guru Pertemuan 3 Siklus II LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS GURU Petunjuk:
Berilah tanda ceklist () pada kolom yang tersedia jika terdapat descriptor yang tampak dan tidak tampak.
a) Skor 4 jika terlaksana dengan baik sekali b) Skor 3 jika terlaksana dengan baik
c) Skor 2 jika terlaksana dengan cukup baik d) Skor 1 jika terlaksana dengan kurang baik
No. Aspek Yang Diamati
Alternatif Jawaban
4 3 2 1
Kegiatan Awal
1. Guru membuka pembelajaran dengan mengucapkan salam dan
berdo‟a
2. Guru mengajak anak untuk menggerakkan tubuh agar segar
3. Guru mengajak anak bercakap-cakap
Kegiatan Inti
4. Guru menjelaskan tentang tema yang akan dibahas 5. Guru menjelaskan kegiatan dan memperkenalkan alat dan bahan
yang akan digunakan
Tahap Konkret
6. Guru membimbing anak tentang cara menggunakan lem. 7. Guru meminta anak menempelkan kertas origami warna warni
pada sketsa
8. Guru meminta anak menuliskan nama masing-masing pada
lembar hasil karya
Penutup
9. Guru mengajak anak untuk merapikan alat yang digunakan 10. Guru melakukan evaluasi atau menanyakan kembali kegiatan
yang sudah dilakukan
11. Guru menutup pembelajaran dan dilanjutkan dengan berdo‟a setelah belajar dan doa naik kendaraan sebelum pulang
Jumlah Skor 32 9
Total Skor 41
Kategori Baik sekali