PENDAHULUAN
D. Desain Uji Coba
5. Hasil Evaluation (Penilaian)
ini dimulai dari penjelasan menggunakan media basket math kemudian dilanjutkan dengan mengerjakan soal post test dan pengisian angket respon siswa.
terdahulu dalam mengembangkan media permainan Jumanji68 sebelum diberikan kepada siswa. Berikut ini adalah hasil rekapitulasi siswa dalam skala besar:
Tabel 4.12
Data Hasil Rekapitulasi Angket Respon Siswa Skala Besar
No Nama
Nomor Angket
Jumlah 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
1 Ammellyta
Ayu Anjani 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 52 2
Ananda Rizqon Taufik
4 4 3 4 4 4 4 3 3 3 3 4 4 47
3
Andrean Cantika Cahya
3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 39
4 Arbi
Bagustian 4 4 3 4 4 4 4 3 3 3 3 4 4 47
5 Arka Januar 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 51
6 Calya
Callista S 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 39
7 Danadyaksa 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 52
8 Dava
Saluna A.I 3 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 3 4 45 9
Elok Rachmatul
Aini
3 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 46
10 Fani Nur 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 52
11 Ferdy Ezar
Kurniawan 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 52
12 Feri Dwi
Laksono 4 3 3 4 3 4 4 4 4 4 3 4 4 48
13 Hanesf
Cahyani 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 51
14 Hadrikus
Zanker K 3 3 3 4 4 3 4 3 4 4 4 3 3 45
15 Iltizam T 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 52
68 Septialia, Riska. “Pengembangan Permianan Jumanji untuk Pembelajaran Fisika SMP Kelas VII Materi Besaran dan Turunan,” (Skirpsi : UIN Raden Intan Lampung, 2018)
http://repository.radenintan.ac.id/id/eprint/5386
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
16 Keisya
Winnie F 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 52
17 Moch Zidan
Syaira R 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 52
18
Mughni Baihagqi
Edgar R
4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 52
19
M Rafi Galih Triono
4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 52
20 Nadillah
Maria S 4 3 4 3 4 3 3 4 4 3 3 3 4 45
21
Nasya Eileen Auerella Alamsyah
4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 52
22 Oka Saiful
Islam 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 52
23 Pasya Tri
Ananda 4 3 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 50
24
Qotrunnada Syifa Khoirunnisa
3 3 3 4 4 4 4 4 4 3 4 4 3 47
25 Raihan
Fadilah 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 52
26 Rakha
Jibrilhian 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 52
27 Rara
Anggini 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 40
28
Rarasati Kusuma Ningrum
4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 52
29 Rasya
Artamevia 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 52
30 Zidna Rizki
Azhari 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 51
Jumlah 1471
Data kualitatif berupa tanggapan, saran, dan komentar yang diberikan oleh siswa secara keseluruhan mengenai media permainan Basket Math sudah baik. Siswa sangat tertarik
dengan pembelajaran menggunakan media ini. Mereka juga berpendapat media ini mudah sekali dipahami.
Berdasarkan tabel 4.12 dapat diketahui bahwa, angket respon siswa mendapatkan total nilai 1471 dengan keseluruhan indikator berada pada skala nilai minimal 3, sedangkan presentase yang diperoleh adalah 94,3%. Dengan demikian media permainan Basket Math berada pada kategori Sangat Baik. Perhitungan tabel respon siswa di atas menggunakan perhitungan sebagai berikut :
Keterangan:
= Nilai persen yang dicari
= Jumlah skor jawaban yang diberikan semua responden = Jumlah skor maksimal
Respon siswa terhadap media permainan Basket Math yang telah digunkan dapat dikatakan praktis dengan menunjukkan nilai skala minimal adalah 3 dengan presentase 94,3% menjadikannya masuk
dalam kategori kepraktisan Sangat Baik. Berdasarkan hal tersebut Media Permainan Basket Math tidak perlu direvisi.
a. Angket Respon Guru
Angket respon guru digunakan untuk menilai kepraktisan perangkat pembelajaran ditinjau dari aspek kelayakan isi, penyajian materi, dan bahasa yang dipergunakan. Pada tahap ini angket yang digunakan diadopsi dari angket pada penelitian terdahulu dalam mengembangkan media permainan Jumanji69 sebelum diberikan kepada guru/pendidik. Hasil angket respon guru dapat dilihat pada Tabel 4.13
Tabel 4.13
Data Hasil Rekapitulasi Angket Respon Guru No Aspek yang Diamati
Nilai Pengamatan 1 2 3 4
1 2 3 4 5 6
1
Aspek Materi Pembelajaran
1. Media memuat materi sesuai indikator yang ingin dicapai
V
2. Media yang dikembangkan kongkrit
untuk digunakan dalam
pembelajaran
V
3. Media pembelajaran mempermudah guru dalam menyampaikan materi transformasi geometri
V
4. Media permainan basket math memenuhi kriteria sebagai media pembalajaran
V
69Septialia, Riska. “Pengembangan Permianan Jumanji untuk Pembelajaran Fisika SMP Kelas VII Materi Besaran dan Turunan,” (Skirpsi : UIN Raden Intan Lampung, 2018)
http://repository.radenintan.ac.id/id/eprint/5386
1 2 3 4 5 6 5. Ketepatan cara bermain dengan
materi transformasi geometri
V
2
Aspek Kelayakan Media
6. Media kuat dan tahan lama
V
7. Media mudah digunakan siswa
V
8. Media mudah digunakan secara
berulang-ulang
V
9. Media yang dikembangkan mempermudah siswa dalam memahami materi transformasi geometri
V
10. Media memuat materi yang mampu
meningkatkan pemahaman siswa
V
11. Kejelasan peraturan dalam media
permainan basket math
V
12. Media memfasilitasi siswa dalam
berkomunikasi
V
13. Penggunaan media dapat memotivasi siswa dalam pemebelajaran
V
Data kualitatif berupa tanggapan, saran, dan komentar yang diberikan oleh guru secara keseluruhan mengenai media permainan Basket Math sudah baik. Guru sangat antusias dengan adanya media in karena sejatinya penggunaan media permainan dalam pembelajaran dapat lebih berkesan pada siswa.
Berdasarkan tabel 4.13 dapat diketahui bahwa, angket respon guru mendapatkan total nilai 48 dengan keseluruhan indikator berada pada skala nilai minimal 3, sedangkan presentase yang diperoleh adalah 92,3%. Dengan demikian media permainan Basket Math berada pada
kategori Sangat Baik. Perhitungan tabel respon siswa di atas menggunakan perhitungan sebagai berikut :
Keterangan:
= Nilai persen yang dicari
= Jumlah skor jawaban yang diberikan semua responden = Jumlah skor maksimal
Respon guru terhadap Media Permainan Basket Math yang telah digunkan dapat dikatakan praktis dengan menunjukkan nilai skala minimal adalah 3 dengan presentase 94,3% menjadikannya masuk dalam kategori kepraktisan Sangat Baik. Berdasarkan hal tersebut media permainan Basket Math tidak perlu direvisi.
b. Hasil Post-Test
Pengambilan nilai hasil post-test ini, diambil dari nilai soal yang diberikan kepada siswa setelah mempelajari media permainan Basket Math yang telah diberikan, soal tersebut nantinya sebagai alat ukur dalam menentukan apakah media permainan Basket Math yang
dikembangkan memenuhi aspek keefektifan atau tidak. Namun sebelum soal post-test diberikan, terlebih dahulu peneliti melakukan validasi soal post-test sebelum melakukan pengujian. Hasil yang diperoleh peneliti pada lembar validasi soal post test yang diperoleh pada rata-rata 3,5 dengan skala nilai minimal tiga yang mengkategorikan soal post test termasuk ke dalam kategori Sangat Valid. Berikut ini adalah rekapitulasi nilai siswa setelah mengerjakan soal post-test yang telah diberikan:
Tabel 4.14 Data Nilai Siswa
No Nama Siswa Jumlah
Skor Keterangan KKM
1 2 3 4
1 Ammellyta Ayu Anjani 75 Tuntas
2 Ananda Rizqon Taufik 50 Tidak Tuntas
3 Andrean Cantika Cahya 75 Tuntas
4 Arbi Bagustian 87,5 Tuntas
5 Arka Januar 87,5 Tuntas
6 Calya Callista S 87,5 Tuntas
7 Danadyaksa 87,5 Tuntas
8 Dava Saluna A.I 87,5 Tuntas
9 Elok Rachmatul Aini 75 Tuntas
10 Fani Nur 50 Tidak Tuntas
11 Ferdy Ezar Kurniawan 100 Tuntas
12 Feri Dwi Laksono 75 Tuntas
13 Hanesf Cahyani 75 Tuntas
14 Hadrikus Zanker K 75 Tuntas
15 Iltizam T 75 Tuntas
16 Keisya Winnie F 100 Tuntas
17 Moch Zidan Syaira R 100 Tuntas
18 Mughni Baihagqi Edgar
R 100 Tuntas
1 2 3 4 19 M Rafi Galih Triono 37,5 Tidak Tuntas
20 Nadillah Maria S 87,5 Tuntas
21 Nasya Eileen Auerella
Alamsyah 75 Tuntas
22 Oka Saiful Islam 75 Tuntas
23 Pasya Tri Ananda 75 Tuntas
24 Qotrunnada Syifa
Khoirunnisa 75 Tuntas
25 Raihan Fadilah 50 Tidak Tuntas
26 Rakha Jibrilhian 75 Tuntas
27 Rara Anggini 75 Tuntas
28 Rarasati Kusuma
Ningrum 87,5 Tuntas
29 Rasya Artamevia 87,5 Tuntas
30 Zidna Rizki Azhari 87,5 Tuntas
Bedasarkan Tabel 4.21 diperoleh hasil sebanyak 26 siswa tuntas dan mendapatkan nilai diatas KKM. Kemudian dari hasil tersebut dihitung menggunakan rumus sebagai berikut :
Dari hasil tersebut bisa ditarik kesimpulan bahwa, apabila ketuntasan klasikal yang harus diperoleh lebih dari atau sama dengan
85%70, sedangkan nilai post test yang diperoleh secara klasikal pada tes ini mencapai 86% maka, berdasarkan hal tersebut pembelajan dengan media permainan Basket Math efektif dan dapat dinyatakan Media Permainan Basket Math yang dikembangkan berada pada kategori baik dari aspek keefektifannya.