BAB III METODE PENELITIAN
B. Hasil Penelitian
4 IV 7 14 21
5 V 18 13 31
6 VI 16 18 34
Jumlah 82 65 147
Sumber: Siswa MI NW Batu Bangka Tahun pelajaran 2011/2012
peneliti (guru). Selain itu, keaktifan siswa dalam belajar juga masih kurang, terlihat dari hanya beberapa orang siswa yang mampu berinteraksi dengan mata pelajaran bahasa indonesia.
Pada pelaksanan pembelajaran dalam siklus I,peneliti membagi siswa ke dalam 8 kelompok yang tiap kelompok terdiri dari 4 orang.
Selanjutnya peneliti memberikan penjelasan materi tentang menulis wacana yang bercorak deskripsi. Dalam tahap menjelaskan, masih terlihat adanya siswa yang tidak memperhatikan pelajaran, bahkan terdapat siswa yang mengerjakan pekerjaan atau mempelajari mata pelajaran lain selain bahasa indonesia. Selanjutnya, peneliti memberikan siswa LKS yang harus dibahas bersama anggota timnya. Selama proses pembelajaran berlangsung, siswa masih belum bisa bekerja sama dengan anggota timnya, sehingga proses pembelajaran tidak berlangsung baik.
Pada pertemuan selanjutnya, peneliti membagi siswa ke dalam 4 meja turnamen. Masing-masing meja turnamen diisi oleh siswa yang memiliki tingkat prestasi yang homogen. Pada saat pelaksanaan game dan tournament, masih banyak siswa yang belum paham maksud dari pertanyaan yang diberikan oleh peneliti. Hal ini karena kurangnya perhatian siswa terhadap penjelasan materi yang diberikan serta kurangnya kerja sama antar anggota tim.
46
Pada akhir siklus, peneliti bersama siswa membuat kesimpulan.
Pada pertemuan berikutnya, peneliti memberikan tes evaluasi berupa pertanyaan essay dan menulis wacana yang bercorak deskripsi dengan tema bebas.
Observasi keaktifan siswa dalam belajar dilaksanakan ketika proses pembelajaran berlangsung. Hal ini dilakukan untuk melihat bagaimana keaktifan siswa dalam berinteraksi dengan peneliti maupun dengan sesama anggota tim dan tim yang lain. Hasil observasi pada siklus I ini memperlihatkan bahwa, masih rendahnya keaktifan dan pemahaman siswa dalam belajar bahasa indonesia. Hal ini dapat dilihat pada tabel berikut.
Tabel 4.4 Data Hasil Observasi Keaktifan Belajar Siswa Jumlah Siswa Jumlah Skor Skor Rata-Rata Kategori
32 361 1,7 Sedang
Tabel 4.5 LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS BELAJAR SISWA SIKLUS I
NO NAMA SISWA SKOR PENILAIAN JUM
SKOR
RATA RATA
A B C D E
1 Abddul Qadir 2 2 4 2 3 13 2,6
2 Afifuddin Adnan 2 2 3 2 3 12 2,4
3 Ahmad Sapian 2 2 3 2 2 11 2,2
4 Ainul Hayati 1 1 1 1 1 5 1,0
5 Harianti 2 3 2 2 3 12 2,4
6 Hasan Zuhri 3 2 2 2 3 12 2,4
7 Hikmatul Irwani 4 4 4 4 4 2 0 4,0
8 Hilmiana 2 2 2 2 3 11 2,2
47
9 Ibnu Habib 4 3 3 4 3 18 3,6
10 Ika Aria 3 2 3 3 3 14 2,8
11 Ilham 1 1 1 1 1 5 1,0
12 Irham 2 2 2 2 3 11 2,2
13 Laili Zulfiani 3 2 2 2 2 11 2,2
14 M. Ali taufiq 1 2 1 2 2 8 1,6
15 M.Irwani efendi 1 1 1 1 1 5 1,0
16 M. Muzakkir 1 3 3 2 2 11 2,2
17 M. Saufi 2 3 3 2 2 13 2,6
18 M. Zainuddin 2 3 3 4 3 15 3,0
19 Marliana Sari 4 3 3 4 3 18 3,6
20 Muh. Sahrul Adami 2 1 2 2 2 9 1,8
21 Muhammad 1 1 1 1 2 6 1,2
22 Muhammad Sadi 1 2 2 2 2 9 1,8
23 Nurliana 3 2 1 2 2 10 2,0
24 Nurmalinda 3 2 3 2 2 12 2,4
25 Rena Ziana .2 2 2 2 3 11 2,2
26 Sastrawan 2 3 3 3 3 14 2,8
27 Septi Andrian 1 2 2 2 2 9 1,8
28 Septina Andriani 2 2 2 2 2 10 2,0
29 Sopian Hadi 2 2 3 2 2 11 2,2
30 Subawanti 1 1 2 1 1 6 1,2
31 Zuhriatun Hayati 3 3 4 3 4 17 3,4
32 Pawaz Nugraha 2 3 2 3 2 12 2,4
Jumlah 61 70 75 74 81 361 53
Skor Maksimal 128 128 128 128 128 Prosentase (%) 47,6 54,6 58,5 57,8 63,2
Rata-rata 1,4 1,7 1,8 2,3 2,5 1,7
b. Data Hasil Belajar
Berdasarkan hasil tes pada akhir siklus I diperoleh nilai tertinggi 85 dan nilai terendah 10. Perekwensi persebaran nilai dapat dilihat pada table berikut :
48
Tabel 4.6 Data Nilai Hasil Belajar Siklus I
NO. NAMA SISWA JUMLAH
NILAI
KETUNTASAN
YA TIDAK
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
ABDDUL QADIR JAILANI AFIFUDDIN ADNAN AHMAD SAPIAN HADI AINUL HAYATI
HARIANTI HASAN ZUHRI HIKMATUL IRWANI HILMIANA
IBNU HABIB IKA ARIA ILHAM IRHAM
LAILI ZULFIANI H. ALI TAUFIQ M.IRWANI EFENDI M. MUZAKKIR M. SAUFI
M. ZAINUDDIN IHSAN MARLIANA SARI MUH. SAHRUL ADAMI MUHAMMAD MAKBUL
45 50 40 10 65 65 85 60 85 65 25 60 60 50 10 40 45 75 80 40 10
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√ 49
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
MUHAMMAD SADI NURLIANA
NURMALINDA RENA ZIANA SASTRAWAN SEPTI ANDRIAN SEPTINA ANDRIANI SOPIAN HADI
SUBAWANTI
ZUHRIATUN HAYATI PAWAZ NUGRAHA
30 50 50 45 70 30 50 35 20 80 60
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
JUMLAH SKOR 1584
RATA-RATA 49,50 √
Prosentase ketuntasan 40,63% √
1. Deskripsi Data Siklus II a. Data Proses Pembelajaran
Tahap pelaksanaan tindakan siklus II ini dilaksanakan sebanyak 2 x pertemuan untuk kegiatan pembelajaran dengan menggunakan pembelajaran kooperatif tipe TGT (Teams-Games-Tournament) dengan materi menulis wacana yang bercorak deskripsi.
Pelaksanaan pembelajaran pada siklus II sama seperti pada siklus I, peneliti membagikan lembar kerja siswa (LKS) pada tiap kelompok
50
untuk kemudian dikerjakan secara berkelompok. Kemudian siswa dibagi lagi kedalam 4 meja turnamen dengan tingkat prestasi yang homogen untuk bersama-sama menjawab pertanyaan dari peneliti.
Pada akhir siklus, peneliti bersama siswa membuat kesimpulan.
Pada pertemuan berikutnya, peneliti memberikan tes evaluasi berupa pertanyaan essay dan menulis wacana yang bercorak deskripsi dengan tema bebas.
Pada pelaksanaan pembelajaran, siswa sudah mulai mampu berinteraksi dengan peneliti maupun anggota timnya. Selain itu kesiapan siswa dalam menerima pelajaranpun bertambah. Hal ini terlihat dari adanya peningkatan nilai hasil observasi pada tabel berikut:
Tabel 4.7 Data Hasil Observasi Keaktifan Belajar Siswa
Jumlah Siswa Jumlah Skor Skor Rata-Rata Kategori
32 462 2,8 Sedang
Tabel 4.8 LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS BELAJAR SISWA SIKLUS II
N O
NAMA SISWA SKOR PENILAIAN JlH
SKOR
RATA RATA
A B C D E
1 Abddul Qadir 3 2 3 3 4 15 3
2 Afifuddin Adnan 3 3 3 3 4 16 3,2
3 Ahmad Sapian 2 2 3 2 3 12 2,4
4 Ainul Hayati 2 2 1 2 1 8 1,6
5 Harianti 2 3 2 3 3 13 2,6
51
6 Hasan Zuhri 2 2 3 3 3 13 2,6
7 Hikmatul Irwani 4 4 4 4 4 20 4
8 Hilmiana 2 2 3 3 2 12 2,4
9 Ibnu Habib 4 4 4 4 3 15 3
10 Ika Aria 3 3 4 3 4 17 3,4
11 Ilham 2 2 2 2 1 9 1,8
12 Irham 2 2 2 2 2 10 2
13 Laili Zulfiani 3 2 3 3 2 13 2,6
14 M. Ali taufiq 3 2 3 3 3 14 2,8
15 M.Irwani efendi 1 1 2 1 1 6 1,2
16 M. Muzakkir 2 3 3 2 3 13 2,6
17 M. Saufi 3 3 3 3 3 15 3
18 M. Zainuddin 3 2 4 4 4 17 3,4
19 Marliana Sari 4 4 4 4 4 20 4
20 Muh. Sahrul Adami 2 2 3 2 2 11 2,2
21 Muhammad 2 2 2 2 3 11 2,2
22 Muhammad Sadi 2 2 2 2 3 11 2,2
23 Nurliana 2 3 3 3 3 14 2,8
24 Nurmalinda 3 2 3 2 2 12 2,4
25 Rena Ziana 2 3 3 2 2 12 2,4
26 Sastrawan 3 3 4 4 4 18 3,6
27 Septi Andrian 2 2 3 3 3 13 2,6
28 Septina Andriani 3 3 3 3 4 16 3,2
29 Sopian Hadi 3 3 2 3 3 14 2,8
30 Subawanti 2 2 3 3 4 14 2,8
31 Zuhriatun Hayati 4 4 4 4 4 20 4
32 Pawaz Nugraha 3 2 3 3 4 12 2,4
Jumlah 84 83 99 93 103 436 73,25
Skor maksimal 128 128 128 128 128 Prosentase (%) 65,6 64,9 77,3 72,5 80,4
Rata-rata 2,0 2,0 2,4 2,2 2,5 2,28
b. Data Hasil Belajar
Berdasarkan hasil tes pada akhir siklus II diperoleh nilai tertinggi 100 dan nilai terendah 30. Perekwensi persebaran nilai dapat dilihat pada table berikut :
52
Tabel 4.9 Data Nilai Hasil Belajar Siklus II
NO. NAMA SISWA JUMLAH
NILI
KETUNTASAN
YA TIDAK
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
ABDUL QADIR JAILANI AFIFUDDIN ADNAN AHMAD SOPIAN HADI AINUL HAYATI
HARIANTI HASAN ZUHRI HIKMATUL IRWANI HILMIANA
IBNU HABIB IKA ARIA ILHAM IRHAM
LAILI ZULFIANI M. ALI TAUFIQ M. IRWAN EFENDI M. MUZAKIR M. SAUFI
M. ZAINUDDIN IHSAN MARLANA SARI
MUH. SAHRUL ADAMI MUHAMMAD MAKBUL
50 75 55 30 70 70 95 65 100
80 30 65 65 65 40 60 65 80 95 55 35
√
√
√
√
√
√ V
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√ 53
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
MUHAMMAD SADI NURLIANA
NURMALINDA RENA ZIANA SASTRAWAN SEPTI ANDRIAN SEPTINA ANDRIANI SOPIAN HADI
SUBAWANTI
ZUHRIATUN HAYATI PAWAZ NUGRAHA
45 60 55 55 85 60 75 55 60 90 65
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
JUMLAH SKOR 2050
RATA-RATA 64,06 √
Prosentase ketuntasan 65, 63% √
2. Deskripsi Data Siklus III a. Data Proses Pembelajaran
Pelaksanaan pembelajaran pada siklus III hanya berupa pengulangan materi menulis wacana yang bercorak deskripsi yang telah disampaikan. Selanjutnya siswa diberikan evaluasi berupa tes essay dan menulis wacana yang bercorak deskripsi dengan tema bebas.
Pada pertemuan berikutnya, peneliti mengumumkan hasil evaluasi serta game dan tournament yang telah dilaksanakan selama siklus I, II
54
dan III. Baik siswa maupun tim yang terbaik mendapatkan penghargaan berupa sertifikat dan hadiah yang telah disiapkan oleh peneliti. Hal ini ditujukan supaya siswa dapat lebih termotivasi dalam belajar bahasa Indonesia.
Pada proses pembelajaran pada siklus III terdapat peningkatan keterampilan siswa dan kerjasama yang baik dari masing-masing siswa dengan anggota timnya. Hal ini terlihat pada tabel berikut:
Tabel 4.10 Data Hasil Observasi Keaktifan Belajar Siswa
Jumlah Siswa Jumlah Skor Skor Rata-Rata Kategori
32 592 3,7 Tinggi
Tabel 4.11 LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS BELAJAR SISWA SIKLUS III
NO NAMA SISWA SKOR PENILAIAN JLH
SKOR
RATA RATA
A B C D E
1 Abddul Qadir 4 4 4 4 3 19 3,8
2 Afifuddin Adnan 4 3 3 4 3 18 3,6
3 Ahmad Sapian 4 4 4 4 3 19 3,8
4 Ainul Hayati 2 2 2 2 3 11 2,2
5 Harianti 3 4 4 3 4 18 3,6
6 Hasan Zuhri 4 3 3 4 4 18 3,6
7 Hikmatul Irwani 4 4 4 4 4 20 4
8 Hilmiana 4 3 4 3 4 18 3,6
9 Ibnu Habib 4 4 4 4 4 20 4
10 Ika Aria 4 4 4 4 4 20 4
11 Ilham 2 2 3 2 3 12 2,4
12 Irham 3 3 3 4 4 17 3,4
13 Laili Zulfiani 3 3 4 4 4 18 3,6
14 M. Ali taufiq 3 3 4 3 3 16 3,2
15 M.Irwani efendi 2 2 2 2 2 10 2
55
16 M. Muzakkir 3 4 4 3 4 18 3,6
17 M. Saufi 4 4 4 4 4 20 4
18 M. Zainuddin .4 4 4 4 4 20 4
19 Marliana Sari 4 4 4 4 4 20 4
20 Muh. Sahrul Adami 3 3 4 3 3 16 3,2
21 Muhammad 2 2. 3 2 3 12 2,4
22 Muhammad Sadi 3 3 4 3 4 17 3,4
23 Nurliana 3 4 3 4 4 17 3,4
24 Nurmalinda 3 4 4 3 4 18 3,6
25 Rena Ziana 3 4 3 3 4 17 3,6
26 Sastrawan 4 3 4 4 4 19 3,8
27 Septi Andrian 4 3 4 4 4 19 3,8
28 Septina Andriani 4 4 4 4 4 20 4
29 Sopian Hadi 4 4 4 3 4 19 3,8
30 Subawanti 4 3 4 4 4 19 3,8
31 Zuhriatun Hayati 4 4 4 4 4 20 4
32 Pawaz Nugraha 4 3 4 4 4 19 3,8
Jumlah 110 108 117 104 113 113
Skor Makimal 128 128 128 128 128 Prosentase (%) 85,9 84,3 91,4 81,2 88,2
Rata-rata 2,8 2,7 2,9 2,6 3,0 3,5
b. Data Hasil Belajar
Berdasarkan hasil tes pada akhir siklus III diperoleh nilai tertinggi 100 dan nilai terendah 40. Perekwensi persebaran nilai dapat dilihat pada table berikut :
Tabel 4.12 Data Nilai Hasil Belajar Siklus III
NO. NAMA SISWA JUMLAH
NILAI
KETUNTASAN
YA TIDAK
1.
2.
3.
ABDUL QADIR JAILANI AFIFUDDIN ADNAN AHMAD SOFIAN HADI
65 75 70
√
√
√
56
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
AINUL HAYATI HARIANTI HASAN ZUHRI HIKMATUL IRWANI HILMIANA
IBNU HABIB IKA ARIA ILHAM IRHAM
LAILI ZULFIANI M. ALI TAUFIQ M. IRWAN EFENDI M. MUZAKKIR M. SAUFI
M. ZAINUDDIN IHSAN MARLIANA SARI M. SAHRUL ADAMI MUHAMMAD MAKBUL MUHAMMAD SADI NURLIANA
NURMALINDA RENA ZIANA SASTRAWAN SEPTI ANDRIAN SEPTINA ANDRIANI
40 75 80 100
70 100
85 45 75 70 65 40 70 75 90 100
65 40 60 65 65 60 85 70 75
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√ 57
29.
30.
31.
32
SOPIAN HADI SUBAWANTI
ZUHRIATUN HAYATI PAWAZ NUGRAHA
60 70 95 70
√
√
√
√
JUMLAH SKOR 2270
RATA-RATA 70,94 √
Prosentase ketuntasan 87,09 √
Dari pelaksanaan Penelitian Tindakan Kelas pada siklus III terlihat bahwa keterampilan menulis wacana deskripsi siswa kelas V Madrasah Ibtidaiyah NW Batu Bangka Tahun peembelajaran 2010/2011 dengan menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif tipe TGT ( Teams Games Tournament) telah menunjukkan hasil yang cukup berarti.
Dari tabel 4.12 di atas terlihat bahwa dari 32 orang siswa kelas V Madrasah Ibtidaiyah NW Batu Bangka dalam penelitian ini hanya 4 orang yang belum dapat mencapai kriteria ketuntasan minimal individu, dan itu berarti 90,9 % dari jumlah keseluruhan siswa sampel telah mencapai kriteria ketuntasan individu dengan nilai rata-rata 70,94 Hal ini juga berarti telah memenuhi kriteria ketuntasan klasikal, yaitu lebih dari 85 % siswa yang telah memenuhi kriteria ketuntasan klasikal.
58