Konsep buku ini tumbuh dari pertumbuhan dramatis dalam pemanfaatan TF-CBT pada anak-anak dari segala usia dan dari beragam budaya dan lingkungan. Meskipun pendahuluan ini menguraikan prinsip-prinsip dasar, nilai-nilai, dan komponen pengobatan yang terkait dengan TF-CBT, bab-bab berikutnya menyoroti penyesuaian TF-CBT secara individual untuk melayani anak-anak dan orang dewasa secara optimal.
kebutuhan khusus siswa. Penulis terkemuka diundang untuk menyumbangkan bab berdasarkan pengalaman luas mereka dalam menggunakan TF-CBT dalam konteks khusus yang dijelaskan. Oleh karena itu, bab-bab berikutnya menawarkan rekomendasi khusus untuk menjaga ketelitian model secara keseluruhan sekaligus menerapkan TF-CBT secara kreatif untuk secara optimal menangani penerapan di berbagai lingkungan, masalah perkembangan, dan populasi khusus. Dua bab menyoroti nilai bermain dalam melibatkan anak-anak dari berbagai usia secara kreatif dalam komponen pendidikan, pengembangan
keterampilan, serta pemaparan dan pemrosesan. Bab-bab lain menunjukkan bagaimana menyesuaikan TF-CBT untuk mengatasi hambatan pengobatan atau mengakomodasi keadaan khusus di mana anak-anak yang mengalami trauma menerima pengobatan (misalnya, lingkungan tempat tinggal, penempatan asuh, negara dengan sumber daya rendah). Tema pemersatu dalam buku ini adalah pentingnya membangun dan memelihara hubungan terapeutik yang positif, saling percaya, dan kolaboratif. Bab-bab dan banyak contoh kasus
menghidupkan aspek unik pemanfaatan TF-CBT dengan anak-anak pada tahap perkembangan berbeda, dari latar belakang budaya berbeda, dan dalam lingkungan berbeda di Amerika Serikat dan seluruh dunia.
Meskipun kami menyadari bahwa masih banyak yang harus dipelajari untuk meningkatkan ketahanan anak-anak dan keluarga, kami berharap ide-ide yang ditawarkan di sini dapat mendukung banyak profesional di seluruh dunia yang berupaya membantu anak-anak dan keluarga mereka membangun masa depan yang lebih penuh harapan.
Referensi
Achenbach, TM (1991).Panduan Daftar Periksa Perilaku Anak dan Revisi Profil Perilaku Anak. Burlington: Universitas Vermont.
Arseneault, L., Cannon, M., Fisher, HI, Polanczyk, G., Moffitt, TE, & Caspi, A.
(2011). Trauma masa kanak-kanak dan gejala psikotik yang muncul pada anak-anak: Sebuah studi kohort longitudinal yang sensitif secara genetik.Jurnal Psikiatri Amerika, 168, 65–72.
Beck, AT, Steer, RA, & Brown, GK (1996).Manual untuk Inventarisasi Depresi Beck (Edisi ke-2nd). San Antonio, TX: Perusahaan Psikologis. Bisson, JL, Ehlers, A., Matthews, R., Pilling, S., Richards, E., & Turner, S. (2007). Perawatan psikologis untuk gangguan stres pasca-trauma kronis: Tinjauan sistematis dan meta-analisis.Jurnal Psikiatri Inggris, 190, 97–104.
Pendahuluan 23 Bloch, D. Silber, E., & Perry, SE (1956). Beberapa faktor reaksi emosional anak terhadap bencana.Jurnal Psikiatri Amerika, 113,416–422. Briere, J., & Elliott, DM (2003). Prevalensi dan gejala sisa psikologis dari pelecehan fisik dan seksual yang dilaporkan sendiri pada masa kanak-kanak pada sampel populasi umum pria dan wanita.Pelecehan dan Pengabaian Anak, 27,1205–1222.
Burke, RB (1994).Perjalanan penyintas: Sebuah permainan terapeutik untuk menangani penyintas pelecehan seksual. Charlotte, NC: Hak Anak.
Konsorsium CATS. (2010). Penerapan CBT bagi remaja yang terkena dampak bencana World Trade Center: Menyesuaikan kebutuhan dengan intensitas pengobatan dan mengurangi gejala trauma.Jurnal Stres Traumatis, 23,699–707.
Cohen, JA, Deblinger, E., Mannarino, AP, & Steer, R. (2004). Uji coba
multi-lokasi, domized, dan terkontrol untuk anak-anak dengan gejala PTSD terkait pelecehan seksual.Jurnal Akademi Psikiatri Anak dan Remaja Amerika, 43,393–402.
Cohen, JA, & Mannarino, AP (1988). Gejala psikologis pada anak perempuan yang mengalami pelecehan seksual.Pelecehan dan Penelantaran Anak, 12,571–577.
Cohen JA, & Mannarino, AP (1993). Sebuah model pengobatan untuk anak-anak prasekolah yang mengalami pelecehan seksual.Jurnal Kekerasan Interpersonal, 8(1), 115–131. Cohen, JA, & Mannarino, AP (1996). Faktor-faktor yang
memediasi hasil pengobatan anak-anak prasekolah yang mengalami pelecehan seksual.Jurnal Akademi Psikiatri Anak dan Remaja Amerika, 34(10), 1402–1410.
Cohen, JA, & Mannarino, AP (1998). Intervensi untuk anak-anak yang mengalami pelecehan seksual: Temuan hasil pengobatan awal.Penganiayaan Anak,
3,17–26. Cohen, JA, Petani, AP, & Deblinger, E. (2006).Mengobati trauma dan kesedihan traumatis pada anak dan remaja. . . . New York: Guilford Pers. Cohen, JA, Petani, AP, & Iyengar, S. (2011). Pengobatan komunitas terhadap PTSD terkait IPV.Kedokteran Remaja,165, 16–21.
Cohen, JA, Mannarino, AP, & Murray, LK (2011). CBT yang berfokus pada trauma untuk remaja yang mengalami trauma berkelanjutan.Pelecehan dan Penelantaran Anak, 35(8), 637–646.
Cohen, JA, Mannarino, AP, & Staron, VR (2006). Sebuah studi percontohan terapi perilaku kognitif yang dimodifikasi untuk kesedihan traumatis masa kanak-kanak (CBT-CTG).Jurnal Akademi Psikiatri Anak dan Remaja Amerika, 45,1465–1473.
Deblinger, E., & Heflin, AH (1996).Mengobati anak-anak yang mengalami pelecehan seksual dan orang tua mereka yang tidak melakukan pelanggaran: Sebuah pendekatan perilaku kognitif. Thousand Oaks, CA:
Sage.
Deblinger, E., Lippmann, J., & Steer, R. (1996). Anak-anak yang mengalami pelecehan seksual yang menderita gejala stres pasca trauma: Temuan hasil pengobatan awal.pengobatan Mal Anak, 1,310–321.
Deblinger, E., Mannarino, AP, Cohen, JA, Runyon, MK, & Steer, RA (2011). Terapi perilaku kognitif yang berfokus pada trauma untuk anak-anak: Dampak narasi trauma dan lama pengobatan.Depresi dan Kecemasan, 28,67–75.
Deblinger, E., Mannarino, AP, Cohen, JA, & Steer, RA (2006). Studi lanjutan dari uji coba multilokasi, acak, dan terkontrol untuk anak-anak dengan gejala PTSD terkait pelecehan seksual: Memeriksa prediktor respons pengobatan.
24 Pendahuluan
Jurnal Akademi Psikiatri Anak dan Remaja Amerika, 45,1474–1484.
Deblinger, E., McLeer, SV, Atkins, M., Ralph, D., & Foa, E. (1989). Stres pasca-trauma pada anak-anak yang mengalami pelecehan seksual:
Anak-anak yang mengalami kekerasan fisik dan non-pelecehan.Jurnal Internasional Pelecehan dan Penelantaran Anak, 13,403–408.
Deblinger, E., McLeer, SV, & Henry, DE (1990). Perawatan kognitif/perilaku untuk anak-anak yang mengalami pelecehan seksual yang menderita stres pasca-trauma: Temuan awal.Jurnal Akademi Psikiatri Anak dan Remaja Amerika, 29,747–752.
Deblinger, E., Neubauer, F., Runyon, M., & Baker, D. (2006).Apa yang kamu ketahui?: Permainan kartu terapeutik tentang kekerasan seksual dan fisik terhadap anak-anak serta kekerasan dalam rumah tangga. Stratford, NJ:
Institut CARES.
Deblinger, E., Stauffer, LB, & Steer, R. (2001). Kemanjuran komparatif terapi kelompok suportif dan kognitif-perilaku untuk anak-anak kecil yang mengalami pelecehan seksual dan ibu mereka yang tidak melakukan kekerasan.Penganiayaan Anak, 6,332–343.
Dorsey, S., Cox, J.R., Conover, K.L., & Berliner, L. (2011, Musim Panas). Terapi perilaku kognitif yang berfokus pada trauma untuk anak-anak dan remaja di panti asuhan.Berita Anak, Remaja, dan Keluarga. Tersedia
diwww.apa.org/pi/families/resources/newsletter/index.aspx.
Dorsey S., Murray, LK, Balusubramanian, K., & Skavenski, S. (2011, Januari).Terapi perilaku kognitif yang berfokus pada trauma: Pelatihan dan implementasi internasional. Makalah dipresentasikan pada Konferensi Internasional Tahunan San Diego tentang Penganiayaan Anak dan Keluarga ke-25, San Diego, CA.
Feiring, C., Taska, LS, & Lewis, M. (1996). Sebuah model proses untuk memahami adaptasi terhadap pelecehan seksual: Peran rasa malu dalam mendefinisikan stigmatisasi.Pelecehan dan Pengabaian Anak, 20,767–782.
Felitti, V.J., Anda, R.F., Nordenberg, D., Williamson, D.F., Spitz, A.M., Edwards, V., dkk. (1998). Hubungan pelecehan pada masa kanak-kanak dan disfungsi rumah tangga dengan banyak penyebab utama kematian pada orang dewasa:
Studi The Adverse Childhood Experiences (ACE).Jurnal Pengobatan Pencegahan Amerika, 14,245–258.
Finkelhor, D., Ormrod, RK, & Turner, HA (2009). Penilaian seumur hidup terhadap viktimisasi poli pada sampel anak-anak dan remaja nasional.Pelecehan dan Pengabaian Anak, 33(7), 403–411.
Frick, PJ (1991).Kuesioner Pengasuhan Anak Alabama. Skala penilaian tidak dipublikasikan, Universitas Alabama.
Goodman, R. (1997). Kuesioner Kekuatan dan Kesulitan: Catatan penelitian.Jurnal Psikologi Anak, Psikiatri, dan Disiplin Terkait, 38(5), 581–586.
Jain, S., Shapiro, SL, Swanick, S., Roesch, SC, Mills, P.J., Bell, I., dkk. (2007). Uji coba terkontrol secara acak dari meditasi kesadaran vs. pelatihan relaksasi:
Efek pada tekanan, kondisi pikiran positif, perenungan, dan gangguan.Sejarah Pengobatan Perilaku, 33(1), 11–21.
Jaycox, L.H., Cohen, J.A., Mannarino, A.P., Walker, D.W., Langley, AK, Gegen heimer, K.L., dkk. (2010). Perawatan kesehatan mental anak-anak setelah Badai Katrina: Uji coba lapangan psikoterapi yang berfokus pada trauma.
Jurnal Stres Traumatis, 23,223–231.
Pendahuluan 25 Kaufman, J., Birmaher, B., & Brent, D. (1996). Jadwal Gangguan Afektif dan
Skizofrenia pada Anak Usia Sekolah—Versi Sekarang dan Seumur Hidup (K-SADS-PL): Reliabilitas dan validitas awal data.Jurnal Akademi Psikiatri Anak dan Remaja Amerika, 36,980–988.
Kendall-Tackett, KA, Williams, LM, & Finkelhor, D. (1993). Dampak pelecehan seksual terhadap anak: Tinjauan dan sintesis studi empiris terkini.Buletin Psikologis, 113,164–180.
Khoury, LK, Tang, YL, Bradley, B., Cubells, JE, & Ressler, KJ (2010).
Penggunaan zat, pengalaman traumatis masa kanak-kanak, dan gangguan stres pasca-trauma pada penduduk sipil perkotaan.Depresi dan Kecemasan,
27,1077–1086.
Kovacs, M. (1985). Inventarisasi Depresi Anak (CDI).Buletin Psikofarmakologi, 21,995–998.
Lyons, JS, Weiner, DA, & Scheider, A. (2006).Uji coba lapangan terhadap tiga praktik berbasis bukti untuk trauma pada anak-anak yang berada dalam tahanan negara(Laporan ke Departemen Layanan Anak dan Keluarga Illinois). Evanston, IL: Program Layanan dan Kebijakan Sumber Daya Kesehatan Mental, Universitas Northwestern.
Maercker, A., Michael, T., Fehm, L., Becker, ES, & Margraf, J. (2004). Usia trauma sebagai prediktor gangguan stres pasca trauma atau depresi berat pada
wanita muda.Jurnal Psikiatri Inggris, 184,482–487.
Mannarino, AP, & Cohen, JA (1986). Sebuah studi klinis-demografis terhadap anak-anak yang mengalami pelecehan seksual.Pelecehan dan
Penelantaran Anak, 10,17–28.
Mannarino, AP, Cohen, JA, & Gregor, M. (1989). Kesulitan emosional dan perilaku pada anak perempuan yang mengalami pelecehan seksual.Jurnal Kekerasan Interpersonal, 4,437– 451.
Mannarino, AP, Cohen, JA, Smith, JA, & Moore-Motily, S. (1991). Tindak lanjut selama enam dan dua belas bulan terhadap gadis-gadis yang mengalami pelecehan seksual.Jurnal Kekerasan Interpersonal, 6,484–511.
Maret, JS (1997).Skala Kecemasan Multidimensi untuk Anak: Panduan teknis.
New York: Pearson.
Mannarino, AP, & Cohen, JA, (1996). Variabel terkait keluarga dan pembentukan gejala psikologis pada anak perempuan yang mengalami pelecehan
seksual.Jurnal Pelecehan Seksual Anak, V 5(1), 105–120.
McKay, MM, Hibbert, R., Hoagwood, K., Rodriguez, J., Murray, L., Legerski, J., dkk., (2004). Mengintegrasikan strategi keterlibatan berbasis bukti ke dalam lingkungan kesehatan mental anak “dunia nyata”.Kedokteran Komunitas, 4(2), 177–186.
McKay, MM, Lynn, CJ, & Bannon, WM (2005). Memahami kebutuhan kesehatan mental anak di dalam kota dan paparan trauma: Implikasinya dalam mempersiapkan penyedia layanan perkotaan.Jurnal Ortopsikiatri Amerika, 75(2),
201–210.
McLeer, SV, Deblinger, E., Atkins, M., Foa, E., & Ralph, D. (1988). Gangguan stres pasca-trauma pada anak-anak yang mengalami pelecehan seksual:
Sebuah studi prospektif.Jurnal Akademi Psikiatri Anak dan Remaja Amerika, 27(5), 650–654.
Murray, LK, Skavenski, S., Jere, J., Kasoma, M., Dorsey, S., Imasiku, M., dkk.
(2011).Model pelatihan dan implementasi internasional: Terapi perilaku kognitif yang berfokus pada trauma untuk anak-anak di Zambia. Naskah diserahkan untuk diterbitkan.
Putnam, FW (2003). Ulasan pembaruan penelitian sepuluh tahun: Pelecehan seksual terhadap anak.Jurnal Akademi Psikiatri Anak dan Remaja Amerika,
42,269–278.
26 Pendahuluan
Saunders, BE, Berliner, L., & Hanson, RF (Eds). (2004).Pelecehan fisik dan seksual terhadap anak: Pedoman pengobatan(Laporan yang direvisi).
Charleston, SC: Pusat Penelitian dan Perawatan Korban Kejahatan Nasional. Tersedia diwww.musc.edu/cvc.
Sigel, B., & Benton, A. (2011, 14 Juli).Temuan untuk program diseminasi di seluruh negara bagian menggunakan terapi perilaku kognitif yang berfokus pada
trauma (TF-CBT) pada anak-anak dan remaja.Makalah dipresentasikan pada kolokium tahunan ke-19 American Professional Society on the Abuse of Children,
Philadelphia.
Silverman, WK, Ortiz, CD, Viswesvaran, C., Burns, BJ, Kolko, DJ, Putnam, FW, dkk. (2008). Perawatan psikososial berbasis bukti untuk anak-anak dan remaja yang terpapar peristiwa traumatis.Jurnal Psikologi Klinis Anak dan Remaja, 37(1), 156–183.
Spielberger, C., D. (1973).Manual untuk Inventarisasi Kecemasan Negara-Sifat untuk Anak-Anak. Palo Alto, CA: Pers Konsultasi Psikolog.
Steinberg, AM, Brymer, MJ, Decker, KB, & Pynoos, RS (2004). Indeks Reaksi Gangguan Stres Pascatrauma Universitas California, Los Angeles.Laporan Psikiatri Saat Ini, 6,96–100.
Strayhorn, JM, & Weidman, CS (1988). Skala praktik orang tua dan kaitannya dengan kesehatan mental orang tua dan anak.Jurnal Akademi Psikiatri Anak dan Remaja Amerika, 27,613–618.
Terr, L. (1985). Trauma psikis pada anak dan remaja.Klinik Psikiatri Amerika Utara, 8(12), 815–835.
Turner, HA, Finkelhor, D., & Ormrod, R. (2010). Poli-viktimisasi pada sampel nasional terhadap anak-anak dan remaja.Jurnal Pengobatan Pencegahan Amerika, 38(3), 323–330.
Weiss, DS (2004). Dampak Skala Peristiwa—Direvisi. Dalam J.P. Wilson & TM Keane (Eds.),Menilai trauma psikologis dan PTSD(Edisi ke-2nd, hlm.
168–189). New York: Guilford Pers.