PERANGKAT PEMBELAJARAN
F. Media, Alat dan Sumber Belajar
Media e. Leptop f. Gambar g. LKS
Alat
o Papan tulis o Spidol
Sumber Belajar
3. Buku paket biologi kelas XI G. Langka-langkah Pembelajaran Pertemuan Ke I
Kegiatan Deskripsi kegiatan Alokasi
waktu Awal Mengamati
Guru mengucapkan salam kepada siswa dan berdoa
Guru memeriksa kehadiran, keterampilan pakaian, posisi tempatt duduk saatakan mengikuti pembelajaran
Guru mengkondisikan kelas, agar kondusif untuk mendukung proses pembelajaran dengan meminta peserta didik membersihkan papan tulis dan merapikan tempat duduk, menyiapkan buku pelajaran serta alat tulis yang dipelukan.
Guru melakukan curah pendapat dengan peserta didik dengan menyatakan pernyataan berikut apa yang dimaksud dengan makanan bergizi?
Guru mengajak peserta didik agar selalu mengamalkan ilmu pengetahuan yang diperoleh didalam kehidupan
10 Menit
72 sebagai tanda syukur kepada allah.
Guru menyampaikan kompetensi dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
Inti Mengamati
Guru mempersiapkan gambar-gambar yang berisi tentang nilai gizi dan kriteria makanan bermutu (Examples non Examples 1)
Guru menempelkan gambar di papan tulis (Examples non Examples 2)
Siswa memperhatikan penjelalsan guru (elaborasi)
Guru membentuk kelompok kecil yang terdiri dari 4-5 orang siswa (Examples non Examples3)
Guru memberikan petunjuk dan memberi kesempatan pada setiap kelompok untuk memperhatikan/menganalisa gambar sehingga siswa dapat menemukan mana gambar yang termasuk dan mana yang tidak dalam materi pembelajaran yang sedang berlangsung (Examples non Examples 4)
Guru memberikan kesempatan pada siswa untuk untuk bertanya tentang gambar yang berkaitan tentang nilai gizi dan kriteria makanan bermutu maupun hal yang belum dipahami (konfirmasi)
Guru membagikan tugas LKS I pada tiap masing kelompok
Mengeksplorasi
Siswa melakukan diskusi dan berfikir bersama dengan kelompoknya untuk menyelesaikan tugas yang diberikan oleh guru
Setiap kelompok melakukan kegiatan diskusi untuk mebahas temuan mereka
Setiap kelompok menentukan nama gambar yang benar dan mana gambar yang salah
Setiap kelompok mencatat hasil diskusi dari analisi gambar pada kertas (Examples non Examples 5)
Mengkomunikasikan
Masing-masing kelompok diberi kesempatan untuk membacakan hasil diskusinya (Examples non Examples 6)
Siswa melakukan kegiatan persentase kelas secara bergantian
Kelompok lain menyimak dan memberikan tanggapan dan saran kepada kelompok yang melakukan persentase
50 Menit
73
Berdasarkan komentar atau hasil diskusi siswa, guru menjelaskan materi sesuai tujuan yangingin dicapai (Examples non Examples 7)
Penutup Guru meriview pembelajaran secara singkat dan memberikan pengutan kepada siswa
Guru mendorong siswa melakukan evaluasi diri, memahami kekurangan / kelebihannya dalam kegiatan pembelajaran. Dengan melakukan evaluasi diri, siswa dapat mengambil
Guru menanyakan kepada siswa terkait materi yang kurang dipahami
Guru mengingatkan siswa untuk belajar di rumah
Guru menutup pembelajaran dengan berdoa
10 Menit
Pertemuan Ke II
Kegiatan Deskripsi kegiatan Alokasi
waktu Awal Mengamati
Guru mengucapkan salam kepada siswa dan berdoa
Guru memeriksa kehadiran, keterampilan pakaian, posisi tempatt duduk saatakan mengikuti pembelajaran
Guru mengkondisikan kelas, agar kondusif untuk mendukung proses pembelajaran dengan meminta peserta didik membersihkan papan tulis dan merapikan tempat duduk, menyiapkan buku pelajaran serta alat tulis yang dipelukan.
Guru melakukan curah pendapat dengan peserta didik dengan menyatakan pernyataan berikut apa yang dimaksud dengan sistem pencernaan makanan?
Guru mengajak peserta didik agar selalu mengamalkan ilmu pengetahuan yang diperoleh didalam kehidupan sebagai tanda syukur kepada Allah.
Guru menyampaikan kompetensi dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
10 Menit
Inti Mengamati
Guru mempersiapkan gambar-gambar yang berisi tentang nilai gizi dan kriteria makanan bermutu (Examples non Examples 1)
Guru menempelkan gambar di papan tulis (Examples non Examples 2)
Siswa memperhatikan penjelalsan guru (elaborasi)
Guru membentuk kelompok kecil yang terdiri dari 4-5 orang siswa (Examples non Examples3)
50 Menit
74
Guru memberikan petunjuk dan memberi kesempatan pada setiap kelompok untuk memperhatikan/menganalisa gambar sehingga siswa dapat menemukan mana gambar yang termasuk dan mana yang tidak dalam materi pembelajaran yang sedang berlangsung (Examples non Examples 4)
Guru memberikan kesempatan pada siswa untuk untuk bertanya tentang gambar yang berkaitan tentang nilai gizi dan kriteria makanan bermutu maupun hal yang belum dipahami (konfirmasi)
Guru membagikan tugas LKS I pada tiap masing kelompok
Mengeksplorasi
Siswa melakukan diskusi dan berfikir bersama dengan kelompoknya untuk menyelesaikan tugas yang diberikan oleh guru
Setiap kelompok melakukan kegiatan diskusi untuk mebahas temuan mereka
Setiap kelompok menentukan nama gambar yang benar dan mana gambar yang salah
Setiap kelompok mencatat hasil diskusi dari analisi gambar pada kertas (Examples non Examples 5)
Mengkomunikasikan
Masing-masing kelompok diberi kesempatan untuk membacakan hasil diskusinya (Examples non Examples 6)
Siswa melakukan kegiatan persentase kelas secara bergantian
Kelompok lain menyimak dan memberikan tanggapan dan saran kepada kelompok yang melakukan persentase
Berdasarkan komentar atau hasil diskusi siswa, guru menjelaskan materi sesuai tujuan yangingin dicapai (Examples non Examples 7)
Penutup Guru meriview pembelajaran secara singkat dan memberikan pengutan kepada siswa
Guru mendorong siswa melakukan evaluasi diri, memahami kekurangan / kelebihannya dalam kegiatan pembelajaran. Dengan melakukan evaluasi diri, siswa dapat mengambil
Guru menanyakan kepada siswa terkait materi yang kurang dipahami
Guru mengingatkan siswa untuk belajar di rumah
10 Menit
75
Guru menutup pembelajaran dengan berdoa Pertemuan Ke III
Kegiatan Deskripsi kegiatan Alokasi
waktu Awal Mengamati
Guru mengucapkan salam kepada siswa dan berdoa
Guru memeriksa kehadiran, keterampilan pakaian, posisi tempatt duduk saatakan mengikuti pembelajaran
Guru mengkondisikan kelas, agar kondusif untuk mendukung proses pembelajaran dengan meminta peserta didik membersihkan papan tulis dan merapikan tempat duduk, menyiapkan buku pelajaran serta alat tulis yang dipelukan.
Guru melakukan curah pendapat dengan peserta didik dengan menyatakan pernyataan berikut apa yang dimaksud dengan sistem pencernaan hewan ruminansia?
Guru mengajak peserta didik agar selalu mengamalkan ilmu pengetahuan yang diperoleh didalam kehidupan sebagai tanda syukur kepada Allah.
Guru menyampaikan kompetensi dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
10 Menit
Inti Mengamati
Guru mempersiapkan gambar-gambar yang berisi tentang sistem pencernaan manusia dan kriteria makanan bermutu (Examples non Examples 1)
Guru menempelkan gambar di papan tulis (Examples non Examples 2)
Siswa memperhatikan penjelalsan guru (elaborasi)
Guru membentuk kelompok kecil yang terdiri dari 4-5 orang siswa (Examples non Examples3)
Guru memberikan petunjuk dan memberi kesempatan pada setiap kelompok untuk memperhatikan/menganalisa gambar sehingga siswa dapat menemukan mana gambar yang termasuk dan mana yang tidak dalam materi pembelajaran yang sedang berlangsung (Examples non Examples 4)
Guru memberikan kesempatan pada siswa untuk untuk bertanya tentang gambar yang berkaitan tentang pencernaan ruminansia dan kriteria makanan bermutu maupun hal yang belum dipahami (konfirmasi)
Guru membagikan tugas LKS III pada tiap masing
50 Menit
76 kelompok
Mengeksplorasi
Siswa melakukan diskusi dan berfikir bersama dengan kelompoknya untuk menyelesaikan tugas yang diberikan oleh guru
Setiap kelompok melakukan kegiatan diskusi untuk mebahas temuan mereka
Setiap kelompok menentukan nama gambar yang benar dan mana gambar yang salah
Setiap kelompok mencatat hasil diskusi dari analisi gambar pada kertas (Examples non Examples 5)
Mengkomunikasikan
Masing-masing kelompok diberi kesempatan untuk membacakan hasil diskusinya (Examples non Examples 6)
Siswa melakukan kegiatan persentase kelas secara bergantian
Kelompok lain menyimak dan memberikan tanggapan dan saran kepada kelompok yang melakukan persentase
Berdasarkan komentar atau hasil diskusi siswa, guru menjelaskan materi sesuai tujuan yang ingin dicapai (Examples non Examples 7)
Penutup Guru meriview pembelajaran secara singkat dan memberikan pengutan kepada siswa
Guru mendorong siswa melakukan evaluasi diri, memahami kekurangan / kelebihannya dalam kegiatan pembelajaran. Dengan melakukan evaluasi diri, siswa dapat mengambil
Guru menanyakan kepada siswa terkait materi yang kurang dipahami
Guru mengingatkan siswa untuk belajar di rumah
Guru menutup pembelajaran dengan berdoa
3. menit