BAB V PENUTUP
B. Saran-saran
1. Kepada kepala sekolah Taman Kanak-Kanak Islamiyah Curahjati hendaknya lebih memberikan arahan dan bimbingan kepada seluruh guru, bertujuan untuk memberikan pengetahuan tentang pembelajaran kreativitas melalui media kolase penting dikembangan, agar dalam pembelajaran yang ada didalam kelas tidak selalu monoton dan kreativitas anak dapat berkembangan secara optimal.
2. Kepada guru di Taman Kanak-Kanak Islamiyah Curahjati hendaknya lebih kreatif lagi dalam mengembangkan kreativitas anak serta menggunakan media pembelajaran yang menarik perhatian anak dan mudah dilakukan anak, agar anak mudah memahami pembelajaran yang disampaikan guru.
3. Kepada peneliti selanjutnya, diharapkan memiliki pedoman dan panduan yang sistematis dalam melaksanakan suatu penelitian serta mampu mengembangkan, mengkaji, dan menyempurnakan penelitian terdahulu.
DAFTAR PUSTAKA
Agusniatih Andi, M Monepe Jane. Keterampilan Sosial Anak Usia Dini Teori Dan Metode Pengembangan.Tasikmalaya: Edu Publisher, 2019
Aini Nurul, Dkk. Montase Dan Pembelajaran( Montase Sebagai Pembangun Daya Fikir Dan Kreativitas Anak Usia Dini. Ponorogo: Uwais Inspirasi Indonesia, 2018.
Ardini, Pupung Puspa. Bermain Dan Permainan Anak Usia Dini Sebuah Kajian Teori Dan Prakti.Nganjuk.: Adjie Media Nusantara, 2018.
Basrowi Suwandi. Memahami Penelitian Kualitatif. Jakarta: Rineka Cita, 2008.
Badriah Rahmawati.” Upaya Meningkatkan Kreativitas Anak Usia Dini Melalui Kegiatan Mewarnai Di Tk Pertiwi 1 Raja Basa Lama .Skripsi, Fakultas Tarbiyah Dan Ilmu Keguruan Institute Agama Islam Negeri Metro, 2019.
Darmadi, Asyik Belajar Sambil Bermain Menelisik Nilai-Nilai Peermainan Edukatif Dan Manfaatnya Dalam Menciptakan Pembelajaran Yang Menyenangkan.Bogor: Gaupedia, 2018.
Desmariani Evi. Buku Ajaran Metode Perkembangan Fisik Anak Usia Dini.
Padang: Pustaka Galeri Mandiri, 2020.
Febrina Dwi Maryati.” Meningkatkan Kreativitas Anak Usia Dini Melalui Metode Proyek Di Ra Cendekia Al Madani Ngambur Pesisiran Barat”. Skripsi Fakultas Tarbiyah Dan Ilmu Keguruan Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung, 2017.
Fadjarani Siti, Dkk. Metodologi Penelitian Pendekatan Multidisipliner.
Gorontalo: Ideas Publishing, 2020.
Meleong, Lexy J. Metode Penelitian Kualitatif, Bandung: Pt Remaja Rosdakarya, 2018.
Mulyani Novi. Dasar- Dasar Prndidikan Anak Usia Dini .Yogyakarta:
Kalimedia, 2016.
Makhmudah Siti, Dkk,2020. Perkembangan Motori K Anak Usia Dini.Nganjuk:
Gupedia.
Menda Ayu Sri. Pengemabangan Kreativitas Siswa. Jakarta: Guepedia, 2019.
Muharrar Syakhir, Verayanti Sri. Kreasi Kolase, Montase, Mozaik Sederhana.
Jakarta:Erlangga Group, 2013.
Musa, Lisa Aditya Dwiwansyah & Hasis ,Pertiwi Kamariah.2020. Pembelajaran Seni Rupa Untuk Anak Usia Dini. Indramayu: Adab Cv.Adanu Abimata.
Munafiah Nida’ul. Strategi Pembelajaran Anak Usia Dini Berbasis Multiple Intellegences. Wonosobo: Mangku Bumi, 2018.
Majid Abdul. Analisis Data Penelitian Kualitatif. Makassar: Aksara Timur, 2017.
Mardawani. Praktis Penelitian Kualitatif Teori Dasar Dan Analisis Data Dalam Perspektif Kualitatif .Yogyakarta: Grup Penerbitan Cv Budi Utama, 2020.
Nurani Yuliani Dkk. Memacu Kreativitas Melalui Bermain. Rawangun: PT Bumi Aksara, 2020.
Nofianti Rita. Dasar-Dasar Pendidikan Anak Usia Dini. Tasikmalaya: Edu Publisher, 2020.
Nugrahani Farida. Metode Penelitian Kualitatif Dalam Penelitian Bahasa.Solo:Cakra Books, 2014
Nazir Moh. Metodologi Penelitian. Bogor: Ghalia Indonesia, .2013.
Sit Masgati, Dkk. Pengembangan Kreativitas Anak Usia Dini Teori Dan Praktek.
Perdana Publishing, 2016.
Sujiono,Yuliani Nurani. Konsep Dasar Pendidikan Anak Usia Dini. Jakarta:
PT.Indeks,2013.
Rahmawati Yeni & Kurniati Euis. Strategi Pengembangan Kreativitas Pada Anak Taman Kanak-Kanak.Jakarta: Kencana, 2010.
Resti Erina. Pendidikan Seni Rupa Estetik Sekolah Dasar.Malang: Umm, 2020.
Rozanal Salma. Startegi Taktis Pendidikan Karakter Anak Usia Dini.Tasikmalaya: Edu Publisher, 2021
Rahmdhania Ammy & Triyuni. Assik Bermain Sambil Berkreasi.Yogyakarta:
Pustaka Gratama, 2012.
Syafarudin, Dkk. Pendidikan Prasekolah Perspektif Pendidikan Islam Dan Umum Medan:Perdana Publishing, 2016.
Susilowati. Peningkatan Kretaivitas Anak Usia Dini Melalui Cerita Bergambar Pada Anak Didik Kelompok B Tk Bhayangkari 68 Mondokan. Skripsi Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2010.
Susanto Ahmad. Perkembangan Anak Usia Dini Pengantar Dalam Berbagai Aspeknya.Jakarta: Kencana, 2011.
Siyoto Sandu, M. Shodiq Ali. Dasar Metodologi Penelitian. Yogyakarta: Literasi Media, 2015.
Sugiono. Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif Dan R&D .Bandung:Alfabeta, 2017.
Soebardhy, Dkk. Kapita Selakta Metodelogi Penelitian. Pasuruan: Cv Penerbit Qiara, 2020.
Syahrul Salim.Metode Penelitian Kualitatif. Bandung: Cita Pustaka Media, 2012.
Tim Penyusun, Pedoman Karya Tulis Ilmiah. Jember: IAIN Jember Press, 2020.
Tanzeh Ahmad. Pengatar Metode Penelitian. Yogyakarta: Teras, 2006.
Wahyudin. A To Z Kreativ.Jakarta : Gema Insani, 2007.
PERYATAAN KEASLIAN TULISAN Yang Bertandatangan Dibawah Ini:
Nama : Pipin Ariska NIM : T20185039
Prodi / Jurusan : PIAUD/ Pendidikan Islam Anak Usia Dini Fakultas : Tarbiyah dan ilmu Keguruan
Institusi : Universitas Islam Negeri Kiai Haji Achmad Siddiq Jember Dengan ini menyatakan bahwa skripsi yang berjul “Mengembangkan Kreativitas Anak Usia Dini Kelompok B1 Melalui Kegian Kolase Ampas Kelapa Di TK Islamiyah Curahjati Tahun Ajaran 2021/2022. ini adalah hasil atau karya saya sendiri, kecuali pada bagian-bagian yang dirujuk sumbernya.
Apabila terdapat kesalahan didalamnya, maka saya sepenuhnya menjadi tanggung jawab saya.
Dengan surat pernyataan ini saya buat dengan sesungguhnya.
Jember, 12 September 2022 Saya yang menyatakan
Pipin Ariska NIM:T20185039
JUDUL VARIABEL INDIKATOR SUMBER DATA METODE PENELITIAN
FOKUS PENELITIAN MENGEMBANGKAN
KREATIVITAS ANAK USIA DINI KELOMPOK B1 MELALUI MEDIA KOLASE AMPAS KELAPA DI TAMAN KANAK-KANAK ISLAMIYAH CURAHJATI BANYUWANGI TAHUN
PELAJARAN 2021/2022.
1. Mengembangkan Kreativitas anak usia dini
-Mengembangkan imajinasi anak -Melatih anak berfikir kreatif -Menggunakan kurikulum 2013
2. Media kolase menggunakan ampas kelapa -Menempel ampas kelapa
- Mengenal warna
a. Anak memiliki rasa ingin tahu yang besar dalam kegiatan kolase b. Anak dapat
mengekspresikan ide dan imajinasi
c. Anak bisa berlatih membuat karya d. Melatih rasa percaya
diri anak
e. Melatih motorik halus anak
f. Melatih konsetrasi anak
g. Anak dapat mengenal warna dan
memadupadankan warna
1. Informan:
a. Kepala sekolah TK Islamiyah Curahjati b. Guru kelas
kelompok B1 TK Islamiyah Curahjati c. Guru kelas
kelompok B2 TK Islamiyah Curahjati d. Wali murid kelompok B1 TK Islamiyah Curahjati 2.Dokumentasi
3. Kepustakaan
1. Pendekatan
kualitatif dan jenis penelitian
deskriptif
2. Subjek penelitian:
teknik purposive 3. Teknik
pengumpulan data:
a. Observasi b. Wawancara c. Dokumentasi 4. Teknik analisis
data:
a. Kondensasi data
b. Penyajian data c. Penarikan
kesimpulan 5. Keabsahan data
a. Trianggu lasi sumber
b. Trianggulasi teknik
1. Bagaimana mengembangkan kreativitas anak usia dini kelompok B melalui kegiatan kolase ampas kelapa di TK Islamiyah Curahjati Bnayuwangi
2. Bagaiman langkah- langkah
mengemangkan kreativitas anak usia dini kelompok B di TK isliyah Curahjati Banyuwangi
FORMULIR PENGUMPULAN DATA A. Pedoman Observasi
1. Lokasi TK Islamiyah Curahjati kecamatan purwoharjo kabupaten Banyuwangi
2. Observasi tentang mengembangkan kreativitas anak usia dini kelompok B1 melalui kegiatan kolase ampas kelapa di TK Islamiyah Curahjati Banyuwangi.
3. Langkah-langkah kegiatan kolase ampas kelapa di TK Islamiyah Curahjati Banyuwangi.
B. Pedoman Wawancara
1. Wawancara kepada kepala sekolah
a. Kurikulum apa yang digunakan dalam pengembangan kreativitas anak?
b. Apa tujuan pengemabangan kreativitas melalui kegiatan kolase ampas kelapa?
c. Kapan pelaksanaan kegiatan kolase dilaksanakan?
d. Bagaimana langkah-langkah pelaksanaan kegiatan kolase?
2. Wawancara guru kelas kelompok B
a. Apa tujuan pengembangan kreativitas melalui kegitan kolase ampas kelapa?
b. Kurikulum apa yang digunakan dalam pengembangan kreativitas?
c. Berapa kali kegiatan kolase dilaksanakan?
d. Apakah sudah efektif kegiatan kolase ampas kelapa?
e. Bagaimana langkah-langkah pelaksanaan kegiatan kolase?
3. Wawancara wali murid kelompok B3
a. Bagaimana penggunaan kurikulum 2013 dalam pengembangan kreativitas anak?
C. Pedoman Dokumentasi
1. Gambar dan objek penelitian: Taman Kanak-Kanak Islamiyah Curahjati kecamatan Purwoharjo kabupaten Banyuwangi
2. Struktur oragnisasi Taman Knak-Kanak Islamiyah
3. Kegiatan pembelajaran pengembangan kreativitas anak melalui kegiatan ko lase ampas kelapa
LAMPIRAN FOTO DOKUMENTASI
NO GAMBAR DESKRIPSI
1 Wawancara dengan Kepala
sekolah Ibu Marih
2 Wawancara dengan guru kelas
B1 sekolah Ibu Dewi Narti
3 Wawancara dengan guru kelas
B2 sekolah Ibu Khabibah
4 Wawancara dengan wali murid
kelas B1 Ibu elly hikmawati
5 Memberikan pengarahan anak
6 Anak berlatih membuat kolase
ampas kelapa
7 Mengawasi dan menda mpingi
anak dalam kegiatan kolase
8 Melatih rasa percaya diri anak,
dengan anak membuat karya kolase ampas kelapa
9 Hasil karya anak membuat kolase ampas kelapa
10 Hasil karya anak membuat
kolase ampas kelapa