BAB V PENUTUP
C. PERTANYAAN
116
Lampiran 2
PEDOMAN ANGKET
Angket Penelitian Tentang pembelajaran kooperatif tipe numbered heads together dalam meningkatkan keaktifan belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi kelas X
MA As’saidiyah NW Tempos Daye kecamatan Gerung Kabupaten Lombok Barat Tahun Pelajaran 2015 / 2016
Nama :
Nomor Absen : A. PENDAHULUAN
Angket ini bertujuan untuk mendapatkan informasi tentang perbedaan keaktifan belajar siswa sesudah dan sebelum diterapkan pembelajaran kooperatif tipe numbered heads together pada mata pelajaran ekonomi kelas X di MA As’saidiyah NW Tempos Daye.
4. Saya…. merasa bersemangat saat pelajaran ekonomi berlangsung setelah menggunakan metode numbered heads together
a. Selalu b. Kadang c. Tidak pernah
5. Saya …….. mendengarkan ketika teman saya sedang menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru
a. Selalu b. Kadang c. Tidak pernah
6. Saya ……. bersemangat untuk mengerjakan soal latihan yang diberikan oleh guru
a. Selalu b. Kadang c. Tidak pernah
7. Setiap proses pembelajaran guru a saya ... bertanya kepada saya a. Selalu
b. Kadang c. Tidak pernah
8. Saya …….. berusaha menjawab pertanyaan yang diberikan guru a. Selalu
b. Kadang c. Tidak pernah
9. Saya ... mengeluarkan pendapat ketika proses pembelajaran berlangsung
a. Selalu b. Kadang c. Tidak pernah
10. Saya…… aktif dalam kelompok untuk berdiskusi.
a. Selalu b. Kadang c. Tidakpernah
11. Belajar kelompok membuat saya …… senang belajar ekonomi a. Selalu
b. Kadang c. Tidak pernah
12. Dengan adanya media kartu membuat saya ……. senang dalam mengikuti pelajaran ekonomi
a. Selalu b. Kadang
118
c. Tidak pernah
13. Saya ……. curang dalam sebuah persaingan a. Selalu
b. Kadang c. Tidak pernah
14. Dalam kelompok saya …… tidak berani maju kedepan untuk mewakili kelompok saya.
a. Selalu b. Kadang c. Tidak pernah
15. Saya …….. bosan dengan model pembelajaran kelompok a. Selalu
b. Kadang c. Tidak pernah
16. Saya ….. mengerjakan sendiri saat pembelajaran kelompok a. Selalu
b. Kadang c. Tidak pernah
17. Saya …… lebih suka diam saat berdiskusi dalam kelompok a. Selalu
b. Kadang c. Tidak pernah
18. Saya ……membuat kelas gaduh saat pembelajaran ekonomi di mulai a. Selalu
b. Kadang c. Tidak pernah
19. Saya……merasa malas untuk mencatat materi yang telah diajarkan.
a. Selalu b. Kadang c. Tidak pernah
20. Saya……. memberikan tepuk tangan kepada teman yang berani maju ke depan kelas.
a. Selalu b. Kadang c. Tidak pernah
Lampiran 3
TABEL
“ PEDOMAN WAWANCARA ” Tempat : MA As’saidiyah NW Tempos Daye
Hari/Tanggal :
Waktu :
NO PERTANYAAN DESKRIPSI/JAWABAN
1 Bagaimana pelaksanaan metode kooperatif tipe Numbered Heads Together di MA As’syaidiyah NW Tempos daye ?
2 Apakah ada kendala-kendala yang dihadapi guru dalam menerapkan metode kooperatif tipe Numbered Heads Together ?
3 Bagaimana cara mengatasi kendala- kendala tersebut ?
4 Apakah proses pembelajaran ekonomi dilakukan dengan media pembelajaran di dalam kelas?
5 Media pembelajaran apa saja yang sudah digunakan dalam proses pembelajaran ekonomi ?
6 Bagaimana cara guru dalam mengembangkan keaktifan siswa di kelas ?
7 Apa saja hambatan yang dihadapi guru dalam mengembangkan keaktifan siswa di kelas ?
8 Factor-faktor apa saja yang mempengaruhi keaktifan belajar siswa ? 9 Apakah ada peningkatan keaktifan
belajar siswa setelah diterapkan Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Heads Together ?
120
Lampiran 4
“ PEDOMAN DOKUMENTASI ” Tempat : MA As’saidiyah NW Tempos Daye
Hari/Tanggal :
Waktu :
NO OBJEK YANG DIDOKUMEMTASI KETERANGAN
1.
2.
3.
4.
Struktur organisasi MA As’saidiyah NW Tempos Daye
Keadaan jumlah para siswa maupun guru yang ada di MA As’saidiyah NW Tempos Daye Keadaan sarana dan prasarana MA As’saidiyah NW Tempos Daye
Sejarah Singkat Berdirinya MA As’saidiyah NW Tempos Daye
Lampiran 5
TABEL
“ PEDOMAN OBSERVASI ” Tempat : MA As’saidiyah NW Tempos Daye
Hari/Tanggal :
Waktu :
NO OBJEK YANG DIOBSERVASI KETERANGAN
1.
2.
3.
Letak Geografis MA As’saidiyah NW Tempos Daye
Proses pembelajaran di MA As’saidiyah NW Tempos Daye
Keaktifan belajar siswa melalui pembelajaran kooperatif tipe numbered heads together dengan media kartu pada mata pelajaran ekonomi.
122
Lampiran: 6
NORMA PENILAIAN INSTRUMEN ANGKET A. Menentukan Skor
Dalam norma penilaian ini, penulis memberikan skor atas jawaban yang dipilih siswa pada angket yang sudah disebarkan kepada siswa kelas X pada Mata Pelajaran Ekonomi di MA As’saidiyah NW Tempos Daye dengan ketentuan sebagai berikut :
1. Jika responden menjawab (a) mendapat skor 3 2. Jika responden menjawab (b) mendapat skor 2 3. Jika responden menjawab (c) mendapat skor 1 B. Penilaian
Menghitung skor instrumen angket yang sudah dijawab siswa yang diolah dengan rumus :
1. Nilai ideal tertinggi = Jumlah butir angket x nilai option tertinggi
= 20 x 3
= 60
2. Nilai ideal terendah = Jumlah butir angket x nilai option terendah
= 20 x 1
= 20
3. Nilai skor siswa = x100
skor tertinggi Nilai
siswa skor Jumlah
Lampiran: 7
ANALISA PENSKORAN
Nilai skor siswa = x100
skor tertinggi Nilai
siswa skor Jumlah
3 , 33 60 100
. 20
1 x =
35 60 100
. 21
2 x =
6 , 36 60 100
. 22
3 x =
3 , 38 60 100
. 23
4 x =
40 60 100
. 24
5 x =
6 , 41 60 100
. 25
6 x =
3 , 43 60 100
. 26
7 x =
45 60 100
. 27
8 x =
6 , 46 60 100
. 28
9 x =
3 , 48 60 100
. 29
10 x =
50 60 100
. 30
11 x =
6 , 51 60 100
. 31
12 x =
3 , 53 60 100
. 32
13 x =
55 60 100
. 33
14 x =
6 , 56 60 100
. 34
15 x =
3 , 58 60 100
. 35
16 x =
60 60 100
. 36
17 x =
6 , 61 60 100
. 37
18 x =
3 , 63 60 100
. 38
19 x =
65 60 100
.39
20 x =
6 , 66 60 100
. 40
21 x =
3 , 68 60 100
.41
22 x =
70 60 100
. 42
23 x =
6 , 71 60 100
. 43
24 x =
3 , 73 60 100
. 44
25 x =
75 60 100
. 45
26 x =
6 , 76 60 100
. 46
27 x =
3 , 78 60 100
. 47
28 x =
80 60 100
. 48
29 x =
6 , 81 60 100
. 49
30 x =
3 , 83 60 100
. 50
31 x =
85 60 100
. 51
32 x =
6 , 86 60 100
. 52
33 x =
3 , 88 60 100
. 53
34 x =
90 60 100
. 54
35 x =
6 , 91 60 100
. 55
36 x =
3 , 93 60 100
. 56
37 x =
95 60 100
. 57
38 x =
6 , 96 60 100
. 58
39 x =
3 , 98 60 100
. 59
40 x =
100 60 100
. 60
41 x =
124
Lampiran: 8
Berdasarkan analisis penilaian instrumen angket tersebut, maka penulis membaginya ke dalam tiga kategori dengan rumus sebagai berikut :
1. Nilai ideal tertinggi = Jumlah butir angket x nilai option tertinggi
= 20 x 3 = 60
Nilai ideal terendah = Jumlah butir angket x nilai option terendah
= 20 x 1 = 20
2. MI = 2
1 x (nilai ideal tertinggi + nilai ideal terendah)
= 2
1 x (60 + 20)
= 2 80 = 40 SDI =
6
1 x (nilai ideal tertinggi – nilai ideal terendah)
= 6
1 x ( 60 – 20)
= 6
40 = 6,6
Keterangan :
MI = Nilai ideal SDI = Standar deviasi ideal 3. Baik = MI + SDI s/d di atasnya
= 40 + 6,6 s/d di atasnya
= 46,6 s/d di atasnya
Cukup = MI – 1 SDI s/d MI + 1 SDI
= 40 – (1 x 6,6) s/d 40 + (1 x 6,6)
= 40 – 6,6 s/d 40 + 6,6
= 33,4 s/d 46,6
Kurang = di bawah MI – 1 SDI
= di bawah 40 – (1 x 6,6)
= di bawah 40 – 6,6
= di bawah 33,4
Nilai angket :
Interval Interprestasi Tally F %
> 46,6
33,4 s/d 46,6
< 33,4
Baik
Cukup Kurang
IIIII IIIII IIIII IIIII IIIII IIIII II
IIIII IIII
32
9 -
78
30 -
Σ 41 100
126
Lampiran: 9
Diagram lingkaran dari data di atas dibuat sebagai berikut : 1. Baik 100 78%
41
32x = 2. Cukup 100 30%
41
9 x =
Digambar dengan sudut pusat = x360o 280o 100
78 =
Digambar lingkarannya tampak pada gambar di bawah ini :
360
280
Lampiran: 10
NILAI SKOR ANGKET SISWA
No. Skor
Mentah Nilai Kategori 1
2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39
33,3 35 36,6 38,3 40 41,6 43,3 45 46,6 48,3 50 51,6 53,3 55 56,6 58,3 60 61,6 63,3 65
Cukup Cukup Cukup Cukup Cukup Cukup Cukup Cukup Cukup Baik Baik Baik Baik Baik Baik Baik Baik Baik Baik Baik
128
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41
40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
66,6 68,3 70 71,6 73,3 75 76,6 78,3 80 81,6 83,3 85 86,6 88,3 90 91,6 93,3 95 96,6 98,3 100
Baik Baik Baik Baik Baik Baik Baik Baik Baik Baik Baik Baik Baik Baik Baik Baik Baik Baik Baik Baik Baik
Lampiran: 11
Tabel Rekapitulasi Data Hasil Jawaban Angket tentang Pembelajaran kooperatif tipe numbered heahds together dalam meningkatkan leaktifan belajar siswa pada mata
pelajaran ekonomi kelas X MA As’saidiyah NW Tempos Daye Tahun Pelajaran 2015/2016
No Nama Siswa No Item Instrumen/Angket Skor
mentah
Skor 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1011112 13 14 15 16 17 18 19 20
1 Harmin Saftri 1 1 1 1 1 1 2 1 2 1 1 1 3 3 3 2 3 3 3 1 35 58 2 Ratna Sari 1 1 1 1 1 1 3 1 2 1 1 1 3 3 3 2 3 3 3 1 36 60 3 Supriadi 1 1 1 1 1 1 2 1 2 1 1 1 3 3 3 3 3 3 3 1 36 60 4 Napsah 1 1 1 1 1 1 2 1 2 1 1 1 3 3 3 3 3 3 3 1 36 60 5
Sakilawati Lestari
1 1 2 1 1 1 2 1 2 1 1 1 3 3 3 3 3 3 3 1 37 62 6 Raehanun 1 1 1 1 2 1 2 1 2 1 1 1 3 3 3 3 3 3 2 1 36 60 7 Lisa Yani 1 1 1 1 1 1 2 1 2 1 1 1 3 3 3 3 3 3 2 1 35 58 8 Ramni 1 1 1 1 1 1 2 1 2 1 1 1 3 3 3 3 3 3 3 1 36 60 9
Dian Ariningsih
1 1 1 1 1 1 2 1 2 1 1 2 3 3 3 2 3 3 3 1 36 60 10 Bayu Asrisandi 1 1 1 1 1 1 3 1 2 1 1 1 3 3 3 2 3 3 3 1 36 60 11 Morgan 1 1 1 1 2 1 2 1 2 1 1 1 3 3 3 2 3 3 3 1 36 60 12 Mirani Saputri 1 1 1 1 1 1 2 1 3 1 1 1 3 3 3 3 2 3 3 1 36 60 13 M. Ramdan 1 1 1 1 1 1 2 1 2 1 1 1 3 3 3 3 2 3 2 1 34 57 14 Diana 1 1 1 1 1 1 3 1 2 1 1 1 3 3 3 3 3 3 3 1 37 62 15
M.
Tribudioyono
1 1 1 1 1 1 2 1 2 1 1 2 3 3 3 3 3 3 2 1 36 60 16 Manap Iswadi 1 1 2 1 1 1 2 1 2 1 1 1 3 3 3 3 3 3 3 1 37 62 17
Herman Saputra
1 1 1 1 1 1 2 1 2 1 1 1 3 2 3 3 3 3 3 1 35 58 18 Nove Turziah 1 1 1 1 2 1 2 1 2 1 1 1 3 3 3 3 3 3 3 1 37 62 Jumlah 18 18 20 18 21 18 39 18 37 18 18 20 54 53 54 49 50 54 50 18 648 1079
130
Lampiran: 12
Tabel Lembar Jawaban No. Item Jawaban
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
a b c a b c a b c a b c a b c a b c a b c a b c a b c a b c a b c a b c a b c a b c a b c a b c a b c a b c a b c a b c
Lampiran: 13
Tabel
Kunci Jawaban Instrumen Angket
No. Item A B C 1
2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1
132
Lampiran: 14
Kisi-kisi lembar observasi keaktifan belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi kelas X MA As’saidiyah NW Tempos Daye
Aspek indikator Butir
Kegiatan-kegiatan visual (visual activities) Memperhatikan 1 Kegiatan-kegiatan Mendengarkan( listening
activities)
mendengarkan 2
Kegiatan-kegiatan Lisan ( oral activities) Rasa ingin tahu Presentase
3 4 Kegiatan-kegiatan Mental ( mental activities) Keberanian 5 Kegiatan-kegiatan Emosional (emosional
activities)
Ketertarikan 6
Kegiatan-kegiatan motorik ( motor activities) Partisipasi Tanggung jawab
7 8 Sumber : berdasarkan jenis aktivitas siswa yang dikekmukakan oleh Paul B. Diedrick dalam buku interaksi dan motivasi belajar mengajar (sudirman, 1996:100)
Lampiran: 15
Lembar observasi Keaktifan siswa sebelum diterapkan metode numbred heads together pada mata pelajaran ekonomi kelas X MA As’saidiyah NW Tempos Daye
No Nama Indikator yang diamati Juml
ah skor
Skor
1 2 3 4 5 6 7 8
1 Harmin Safitri 2 3 2 3 3 2 3 3 21 87
2 Ratna Sari 2 2 3 2 2 2 3 1 19 79
3 Supriadi 1 2 2 2 2 2 3 2 16 67
4 Napsah 2 2 2 2 2 3 2 2 18 75
5 Sakilawati Lestari 2 2 2 2 1 2 2 2 16 67
6 Raehanun 2 2 2 2 2 3 2 1 18 75
7 Lisa Yani 2 2 3 2 3 2 2 2 18 75
8 Ramni 1 2 2 2 2 2 2 3 16 67
9 Dian Ariningsih 2 3 2 3 3 2 2 2 19 79
10 Bayu Arisandi 2 2 2 2 2 2 2 2 16 67
11 Morgan 1 2 1 2 2 3 1 2 14 58
12 Mirani Saputri 2 2 2 2 2 3 2 2 17 71
13 M. Ramdan 1 2 3 1 3 2 2 3 17 71
14 Diana 2 2 3 3 2 2 2 3 19 79
15 M. Tribudiono 2 2 2 3 1 1 2 2 17 71
16 Manap Iswadi 2 2 2 3 2 2 2 2 17 71
17 Herman Saputra 2 2 2 2 3 2 1 2 19 79
18 Novi Turziah 2 2 2 3 3 2 3 3 17 71
JUMLAH 33 38 30 41 40 39 38 39 314 1.309
Rata-rata 1,83 2,11 1,66 2,27 2,22 2,16 2,11 2,16 Presentase 7,64 8,79 6,94 9,49 9,26 9,03 8,79 9,03
Skor diisi dengan skala angka 1,2 atau 3 dengan deskripsi sebagai berikut:
1) Perhatian siswa
1. Jika siswa tidak memperhatikan penjelasan guru maupun teman yang sedang berpendapat
2. Jika siswa memperhatikan penjelasan guru maupun teman yang sedang berpendapat tetapi tidak fokus
134
3. Jika siswa memperhatikan penjelasan guru maupun temannya yang sedang berpendapat dengan sungguh-sungguh
2) Mendengarkan
1. Jika siswa tidak Mendengarkan penjelasan guru maupun teman yang sedang berpendapat
2. Jika siswa Mendengarkan penjelasan guru maupun teman yang sedang berpendapat tetapi tidak fokus
3. Jika siswa Mendengarkan penjelasan guru maupun temannya yang sedang berpendapat dengan sungguh-sungguh
3) Rasa ingin tahu
1. Jika siswa tidak menyampaikan pertanyaan
2. Jika siswa menyampaikan pertanyaan tetapi kurang kritis dan kurang rasional
3. Jika siswa menyampaikan pertanyaan kritis, rasional dan benar 4) Presentasi
1. Jika siswa tidak ikut andil saat jalannya presentasi (menyampaikan presentasi/menyanggah hasil presentasi/menambahi hasil presentasi) 2. Jika sisiwa ikut andil saat jalannya presentasi (menyampaikan
presentasi/menyanggah hasil presen1tasi/menambahi hasil presentasi) namun kurang tepat
3. Jika sisiwa ikut andil saat jalannya presentasi (menyampaikan presentasi/menyanggah hasil presentasi/menambahi hasil presentasi) dengan tepat
5) Keberanian
1. Jika siswa tidak berani mengajukan pertanyaan atau pendapat atau mempersentasikan hasil diskusi dengan baik
2. Jika siswa berani mengajukan pertanyaan atau dan pendapat
3. Jika siswa berani mengajukan pertanyaan atau pendapat atau mempersentasikan hasil diskusi dengan baik
6) Partisipasi
1. Jika siswa tidak mengikuti diskusi dan bergantung pada teman kelompok
2. Jika siswa melakukan diskusi dan tidak tanggung pada teman kelompok
3. Jika siswa melakukan diskusi dan tidak tanggung pada teman kelompok serta mampu membantu teman dalam menyelasaikan permasalahan dalam kelompok
7) Ketertarikan
1. Jika siswa tidak bersemangat tidak bersungguh-sungguh dalam menyelasaikan permasalahan dalam kelompok
2. Jika siswa bersemangat tetapi tidak bersungguh-sungguh dalam menyelasaikan permasalahan dalam kelompok
3. Jika siswa bersemangat dan bersungguh-sungguh dalam menyelasaikan permasalahan dalam kelompok
8) Tanggung jawab
1. Jika siswa melakukan proses pembelajaran tidak sesuai dengan pengarahan guru
2. Jika siswa proses pembelajaran sesuai dengan pengarahan guru, namun melakukan hal-hal diluar proses pembelajaran
3. Jika siswa melakukan proses pembelajaran sesuai dengan pengarahan guru.
136
Lampiran: 16
Data Keaktifan Siswa sesudah diterapkan metode numbered heads together Kelas X MA As’saidiyah NW Tempos Daye
No Nama Indikator yang diamati Jumla
h skor
1 2 3 4 5 6 7 8
1 Harmin Safitri 3 3 3 2 3 2 3 3 22
2 Ratna Sari 2 2 2 3 1 2 2 2 16
3 Supriadi 2 2 3 3 2 2 2 2 18
4 Napsah 3 2 2 2 2 3 2 2 18
5 Sakilawati Lestari 3 3 2 2 2 1 2 3 18
6 Raehanun 2 3 3 2 2 2 2 2 19
7 Lisa Yani 2 2 2 2 3 2 2 3 18
8 Ramni 2 2 2 2 2 3 2 3 18
9 Dian Ariningsih 2 3 2 3 2 3 2 2 19
10 Bayu Arisandi 1 2 1 2 3 2 2 2 15
11 Morgan 2 2 1 2 2 2 2 2 15
12 Mirani Saputri 3 2 2 2 2 3 2 2 18
13 M. Ramdan 2 2 3 2 2 2 2 2 17
14 Diana 2 2 2 3 2 2 3 2 18
15 M. Tribudiono 2 2 1 3 2 3 2 2 17
16 Manap Iswadi 2 3 2 2 2 3 2 2 18
17 Herman Saputra 1 2 2 2 3 2 2 2 16
18 Novi Turziah 2 2 2 2 3 2 3 2 18
JUMLAH 38 41 39 41 40 41 39 40 318
Rata-rata 2,11 2,18 2,17 2,28 2,22 2,28 2,17 2,22 Persentase (%) 8,79 9,49 9,03 9,49 9,26 9,49 9,03 9,26
Kriteria Sanga
t aktif
Sanga t aktif
Sanga t aktif
Sanga t aktif
Sanga t aktif
Sanga t aktif
Sanga t aktif
Sanga t aktif Keterangan:
Sangat Aktif : 100%-80% : 18 0rang Siswa
Aktif : 80%-60% : -
Sedang : 60%-40% : -
Kurang : 40%-10% : -
Lampiran
Poto/dokumentasi
Dokumentasi 1. VISI dan MISI MA As’saidiyah NW Tempos Daye
Dokumentasi 2. Profil MA As’saidiyah NW Tempos Daye.
138
Dokumentasi 3. siswa sedang mengambil nomor/media kartu yang telah di buatkan oleh guru
Dokumentasi 4. siswa sedang mempersentasikan hasil diskusi kelompoknya
Dokumentasi 5. siswa sedang bertanya kepada kelompok yang sedang mempertasikan hasil diskusi kelompoknya
Dokumentasi 6. Suasana diskusi kelompok
140
Dokumentasi 7. siswa sedang berdiskusi
Dokumentasi 8. siswa sedang mencari jawaban bersama kelompok.