BAB II KAJIAN PUSTAKA KAJIAN PUSTAKA
C. Saran
antara guru yang memiliki latar belakang pendidikan yang sesuai dengan yang tidak menunjukkan perbedaan yang sedikit sekali. Hal ini juga perlu dicermati oleh pemegang kebijakan di sektor penddidikan untuk mengambil kebijakan terkait dengan kelangsungan atau keberadaan guru- guru Bahasa Inggris SD. untuk dapat dipindahkan atau ditugaskan mengajar di jenjang pendidikan yang lebih tinggi.
2. Pemerintah Daerah Kabupaten Siak
a. Melihat kondisi dan situasi daerah Kabupaten Siak yang menjadi kawasan tujuan wisata, dapat pula dijadikan rujukan untuk tetap mempertahankan pelajaran Bahassa Inggris di tingkat sekolah dasar. Hal ini dapat memberikan pengalaman belajar yang dapat dijadikan bekal peserta didik untuk dapat berinteraksi dan berkomunikasi minimal.
Memberikan keterampilan berbahasa yang dapat menjadi penunjang kepariwisataan daerah. Di samping itu pula makna dari pembelajaran bahasa Inggris sekolah dasar terkait dengan (1) Peran dan tanggung jawab pemerintah dalam menjawab perkembangan zaman. (2) Sinergi budaya global-lokal melalui pendidikan dasar. (3) Ekologi (fungsi) bahasa asing untuk kebermanfaatan siswa dan (4) Penguatan kinerja dan kepercayaan diri siswa. Era globalisasi dan kemajuan dunia dalam berbagai aspek budaya dan teknologi telah mendorong minat yang terus meningkat dalam belajar bahasa terutama dalam belajar bahasa Inggris.
b. Kepada Pemerintah daerah juga perlu mencarikan solusi bijak terkait keberadaan guru-guru bahasa Ingris tidak hanya kepada guru PNS tapi juga kepada guru honorer yang telah mengabdi cukup lama.
c. Kepada pemerintah daerah disarankan untuk membuat terobosan- terobosan baru guna meningkatkan kemampuan dan kualifikasi tenaga pengajar terutama di sekolah dasar misalkan program perkuliahan bag guru SD non sarjana untuk menjadi sarjana, sarjana menjadi magister dan seterusnya.
DAFTAR PUSTAKA
Abbas Tashakori. 2010. Mixed Methods In Social & Behavioral Research. USA:
SAGE Publication. Inc.
Arikunto. 2006. Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta:
Rhineka Chipta.
Depdiknas. 2002. Pengembangan Sistem Pendidikan Tenaga Kependidikan Abad ke 21 (SPTK-21). Jakarta: Depdiknas.
Djamarah, Syaiful Bahri. 2004. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rhineka Chipta
Echol, John M and Hassan Shadily. 2000. Kamus Inggris Indonesia. Jakarta: PT.
Gramedia Pustaka Utama.
Elliot, Andrew J. and Carlos S. Dweck. 2005. Competences and Motivation, Handbook of Competence and Motivation, ed. Andrew J. Elliot, and Carlos S. Dweck. New York: The Guilford Press.
Hadiyanto. 2004. Mencari Sosok Desentralisasi Manajemen Pendidikan di Indonesia. Jakarta: Rineka Cipta,
Kanfel, Ruth and Phillip L. Ackerman, 2005. Work Competence: A Person- Oriented Perspective, Handbook of Competence and Motivation, ed.
Andrew J. Elliot and Carlos S. Dweck. New York: The Guilford Press, Kunandar. 2007. Guru Profesional, Implementasi KTSP dan Persiapan
Menghadapi Sertifikasi Guru. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2013. Informasi Kurikulum untuk Masyarakat.
Miles BM & AM Huberman. 2007. Analisis Data Kualitatif: Buku Sumber tentang Metode-metode Baru. Terjemahan Tjetjep Rohendi Rohidi.
Jakarta: UI Press
Moleong LJ. 2007. Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Mukhtar dan Iskandar. 2009. Orientasi Baru Supervisi Pendidikan, Jakarta:
GP Press.
Mulyasa E. 2009. Menjadi Kepala Sekolah Profesional. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
---. 2009. Standar Kompetensi dan Sertifikasi Guru. Bandung: Remaja Rosdakarya.
---. 2010. Penelitian Tindakan Sekolah. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Nurdin, Syafruddin. 2005. Guru Profesional dan Implementasi Kurikulum.
Jakarta: Quantum Teaching.
Peraturan Menteri Pendidikan Nasional. 2007. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional nomor 16 tahun 2007 tentang Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Guru. Jakarta: BSNP.
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan. 2013. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan nomor 69 tahun 2013 tentang Kerangka Dasar dan Struktur Kurikulum Sekolah Menengah Atas/Madrasah Aliyah. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Rusman. 2010. Model-Model Pembelajaran. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.
Sagala Syaiful. 2004. Manajemen Berbasis Sekolah &Masyarakat. Jakarta: Nimas Multima.
Sternberg, Robert J. 2005. Intelligence, Competence and Expertice, Handbook of Competence and Motivation, ed. Andrew J. Elliot, and Carlos S. Dweck.
New York: The Guilford Press.
Sugiyono. 2010. Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D). Bandung: Alfabeta.
Tilaar. 2002. Membenahi Pendidikan Nasional. Jakarta: PT. Rhineka Cipta.
Yusuf A. 2007. Kesiapan Sekolah dalam Mengimplementasikan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Lembaran Ilmu Kependidikan 36 (2):85-95.
NO RESPONDEN BUTIR PERNYATAAN
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 1 R1 4 2 2 3 3 2 2 2 2 3 2 2 3 2 3 2 4 2 3 2 3 4 2 2 3 2 R2 4 3 4 4 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 3 4 4 4 3 3 R3 4 3 3 3 3 3 2 3 4 4 4 3 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 3 3 4 R4 4 3 4 4 4 4 3 4 4 4 4 3 4 4 3 4 4 3 4 2 4 4 4 4 3 5 R5 4 3 3 3 3 2 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 3 3 2 4 4 4 4 4 6 R6 4 3 4 3 3 3 4 3 4 4 3 3 2 3 3 4 3 2 3 2 3 3 4 3 2 7 R7 4 4 3 2 3 3 3 2 3 2 3 2 3 3 2 2 3 2 2 3 3 3 2 2 2 8 R8 4 4 4 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 4 4 3 4 3 3 2 3 3 4 4 4 9 R9 4 3 3 3 4 4 4 3 4 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 2 3 3 3 3 4 12 R10 4 4 4 3 4 3 3 3 3 4 4 3 4 3 3 4 4 3 3 4 4 4 4 4 3 10 R11 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 11 R12 4 4 4 3 3 2 3 3 2 4 3 3 4 3 3 3 4 3 4 3 4 4 3 2 2 13 R13 4 4 4 3 4 3 3 3 3 2 2 3 4 2 3 2 2 3 3 3 2 2 2 2 2 14 R14 4 1 4 4 3 3 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 15 R15 4 4 4 4 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 3 3 3 3 4 3 3 16 R16 4 3 2 3 3 3 4 3 3 4 3 3 3 2 3 3 3 2 2 2 3 3 4 3 3 17 R17 4 4 4 3 3 2 2 3 4 4 4 3 4 2 3 4 4 4 3 3 3 4 4 3 3 18 R18 4 3 3 4 4 3 3 3 4 3 4 3 4 2 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 19 R19 4 4 4 2 2 3 4 4 4 4 4 3 3 4 3 3 4 2 3 3 4 4 4 3 4 20 R20 4 3 3 3 3 2 3 2 4 3 4 3 4 4 3 2 4 3 3 2 3 3 4 4 3 21 R21 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 2 3 2 2 3 3 3 3 3
23 R23 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 3 4 4 3 3 4 3 3 3 4 3 3 3 3 3 24 R24 4 3 3 3 3 3 4 4 3 4 3 3 3 3 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 25 R25 4 3 3 3 3 2 3 2 4 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 2 3 3 3 2 2 26 R26 4 4 4 3 3 3 4 3 3 4 4 3 4 3 4 3 3 3 4 3 3 4 3 2 3 27 R27 4 3 4 4 3 3 4 4 4 4 4 3 4 3 3 3 4 3 3 3 3 4 3 3 3 28 R28 4 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 2 2 2 2 2 3 3 3 2 3 3 3 3 29 R29 4 4 4 3 3 3 4 4 4 4 4 3 4 4 3 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 30 R30 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 3 4 4 4 4 4 31 R31 4 4 4 3 4 3 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 32 R32 4 3 3 2 2 2 3 4 4 3 2 2 4 2 2 3 3 2 2 3 3 3 2 2 3 33 R33 4 4 4 3 4 3 3 4 3 3 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 34 R34 4 4 3 4 2 3 4 2 3 3 4 3 4 3 2 4 3 3 3 2 3 4 3 2 3 35 R35 4 4 4 4 3 4 3 4 4 4 3 4 4 3 2 4 4 3 4 3 4 4 4 4 4 36 R36 4 2 4 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 2 3 3 3 3 3 3 37 R37 4 4 4 3 4 4 3 3 4 4 3 3 4 4 3 4 4 3 4 4 4 3 4 3 4 38 R38 4 3 4 4 4 2 2 3 4 3 4 3 4 3 3 3 4 3 3 2 3 4 3 3 3 39 R39 4 4 3 4 4 2 4 4 3 4 4 4 4 4 3 3 4 3 4 4 4 2 3 3 3 40 R40 4 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 41 R41 4 2 4 4 3 3 4 4 4 4 3 4 4 3 3 3 2 4 2 3 3 2 4 3 3 42 R42 4 3 3 3 1 3 3 2 3 3 3 2 3 3 3 3 3 2 3 3 4 3 3 3 3 43 R43 4 3 4 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 4 4 3 3 3 3 44 R44 4 4 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 2 2 3 3 2 3 2 3 3 3 2 3 45 R45 4 4 4 3 2 4 4 3 3 2 2 3 3 3 2 4 4 3 2 4 3 4 3 2 3 46 R46 4 3 4 4 4 4 4 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 4 4 4 4 3 4
48 R48 4 2 4 4 3 4 4 3 4 3 4 3 2 4 4 3 2 3 4 4 4 3 4 2 4 49 R49 4 4 3 4 3 3 3 2 3 3 3 4 4 2 4 3 3 2 4 3 3 4 2 4 3 50 R50 4 4 4 3 3 3 4 3 3 4 4 3 4 3 4 3 4 4 3 4 3 3 2 3 4
TOTAL
TOTAL 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
2 3 3 3 3 2 3 3 3 2 2 2 2 3 1 101 4 3 4 4 3 3 4 4 3 3 4 4 3 2 3 144 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 3 3 144 4 4 4 4 4 3 3 4 4 3 4 3 3 3 3 145 4 4 3 3 3 4 3 4 4 4 3 4 4 3 3 142 4 4 3 3 4 3 2 4 4 4 4 3 4 3 3 130 3 3 3 3 3 2 2 3 3 3 3 2 2 2 2 105 4 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 131 4 4 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 130 4 4 4 3 4 4 4 4 4 3 3 2 3 3 3 141 4 4 4 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 2 120 4 4 3 3 4 4 3 3 4 1 3 3 3 3 3 128 3 3 3 3 3 2 3 3 3 2 3 2 2 2 2 109 4 4 4 4 4 4 3 4 4 2 2 4 4 4 3 147 4 4 3 4 4 3 3 3 4 2 3 3 4 3 3 140 4 4 4 3 3 3 3 2 3 2 3 3 3 3 3 120 4 4 4 4 4 4 4 4 4 2 3 4 4 4 4 141 4 4 4 3 4 3 3 3 4 3 4 3 3 4 3 133 4 4 4 3 4 3 3 3 4 4 2 4 4 2 2 136 4 4 3 3 3 3 3 4 4 2 3 4 4 2 3 128 3 3 3 3 3 3 2 3 3 1 1 3 3 2 2 110 4 4 4 3 4 4 4 4 4 3 3 2 3 3 3 141 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 4 4 4 4 4 139
3 3 3 3 3 3 2 2 3 3 3 3 3 2 2 112 4 4 4 4 4 3 4 4 3 4 4 3 4 4 3 140 3 4 4 2 3 4 3 3 3 2 2 3 3 2 2 129 3 3 3 3 3 2 2 2 4 3 3 3 3 2 2 110 4 4 4 4 4 4 3 4 4 3 4 4 3 4 4 151 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 3 155 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 155 3 4 4 3 3 3 2 3 4 1 3 4 3 3 1 112 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 3 3 3 2 148 4 3 4 4 4 3 3 3 3 2 2 3 3 3 2 124 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 3 4 150 3 3 3 3 2 2 2 2 3 3 3 3 3 2 2 114 4 4 4 3 4 4 4 3 4 2 3 3 3 4 3 143 4 4 4 4 4 4 3 3 3 2 3 4 3 3 3 132 4 4 4 4 3 4 2 2 3 1 2 3 3 3 2 132 3 3 3 3 3 3 2 2 3 2 2 3 3 3 2 116 4 3 4 3 4 3 4 2 3 2 3 4 3 2 4 130 4 4 4 3 3 2 3 4 3 4 3 2 3 3 2 119 4 4 4 3 3 4 4 4 3 3 3 4 3 3 3 133 3 3 3 3 2 3 3 3 3 2 3 3 3 2 2 112 4 4 3 3 2 2 2 3 4 2 3 2 3 2 2 119 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 152 3 4 4 2 4 3 4 3 3 4 4 3 3 4 2 132 4 4 4 3 3 2 3 3 2 3 2 2 3 3 3 129
4 4 4 3 4 3 4 3 2 4 4 3 4 4 3 139 6555
NO RESPONDEN BUTIR SOAL
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 1 R1 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 1 1 1 1 0 1 0 0 0 0 1 1 1 0 2 R2 1 1 1 0 1 0 1 0 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 1 1 0 3 R3 1 0 1 1 1 0 0 1 0 1 1 0 1 0 1 0 0 1 0 1 0 1 0 1 1 1 0 4 R4 1 0 1 0 0 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 1 1 5 R5 1 1 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 0 0 1 1 1 0 0 0 0 1 1 0 0 1 1 6 R6 1 1 0 0 0 0 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 0 0 7 R7 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 0 1 1 0 0 0 0 1 1 8 R8 0 0 1 0 0 1 1 1 0 0 0 0 0 0 1 1 0 1 1 0 0 1 0 0 1 0 0 9 R9 1 1 0 0 0 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 0 1 0 1 10 R10 1 1 0 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 1 0 1 0 0 0 1 1 0 1 0 0 1 11 R11 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 0 0 1 1 1 0 12 R12 1 0 0 0 0 1 0 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 1 0 0 13 R13 0 0 0 1 0 0 1 1 0 1 0 0 0 1 1 0 1 1 0 1 0 0 0 0 1 0 0 14 R14 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 1 1 0 1 1 1 0 1 0 1 0 0 1 0 0 0 0 15 R15 1 0 0 0 0 1 1 0 0 0 1 1 0 1 1 0 1 0 0 1 0 1 1 1 1 1 0 16 R16 1 0 0 0 0 0 1 1 0 1 0 0 1 1 1 0 1 0 0 0 1 1 0 1 0 0 1 17 R17 1 0 1 0 0 1 1 1 0 1 0 0 0 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 1 1 0 0 18 R18 0 0 0 0 0 1 1 0 0 0 0 0 0 1 1 0 1 1 0 0 1 1 0 0 0 0 0 19 R19 1 0 0 0 0 1 1 1 0 0 0 0 0 1 1 1 0 1 0 0 1 0 0 0 1 1 0 20 R20 1 1 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 0 0 1 1 1 0 0 0 0 1 1 0 0 1 1 21 R21 0 0 1 0 0 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 0 0 1 1 0 1 1 1 1 0
23 R23 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 0 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 24 R24 0 1 1 1 1 0 0 1 1 0 0 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 25 R25 1 0 0 0 0 0 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 0 1 0 1 26 R26 1 0 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 0 1 1 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 27 R27 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 1 1 1 0 1 0 0 0 0 1 0 0 0 1 1 28 R28 0 1 1 0 0 1 0 0 0 0 0 1 1 0 0 1 0 0 0 1 1 0 0 0 1 0 0 29 R29 0 1 0 0 0 1 1 0 0 1 0 0 0 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 0 1 0 30 R30 1 0 0 0 0 0 0 1 1 0 1 0 0 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 0 0 0 31 R31 1 1 1 0 1 0 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 0 1 1 32 R32 1 0 1 0 0 1 1 1 0 1 0 0 0 1 1 1 0 0 0 0 1 0 1 1 1 0 0 33 R33 0 1 1 0 0 0 1 1 0 1 0 0 0 1 1 0 1 1 0 0 1 0 1 0 0 1 0 34 R34 1 0 0 0 0 0 1 1 0 1 0 0 1 0 1 0 1 0 0 0 1 1 0 0 0 0 1 35 R35 1 0 1 0 0 0 1 0 0 1 0 1 0 1 0 0 1 0 1 0 0 1 0 0 0 1 1 36 R36 0 0 0 0 0 1 1 0 0 0 0 0 1 0 1 1 1 1 1 0 0 1 0 0 0 0 0 37 R37 0 0 0 0 0 1 1 1 0 0 1 0 0 1 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 1 1 38 R38 0 1 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 0 1 0 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 39 R39 1 0 1 1 0 1 1 1 0 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 1 0 1 0 1 1 1 1 40 R40 1 0 1 1 0 1 1 1 0 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 1 0 1 1 1 1 41 R41 1 0 0 0 0 1 1 1 0 0 0 0 0 1 1 1 0 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 42 R42 1 0 0 0 0 1 0 1 1 1 0 0 0 0 1 1 1 0 0 1 1 0 1 1 1 0 0 43 R43 1 0 0 0 0 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 0 1 0 1 1 44 R44 0 1 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 1 1 1 1 0 0 0 0 1 1 0 1 0 45 R45 0 0 0 0 0 1 1 0 1 0 0 0 0 1 1 1 1 1 0 0 1 0 0 1 0 1 0 46 R46 0 1 1 0 0 1 1 1 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 1 1 1
48 R48 1 0 0 0 0 1 1 1 0 0 0 0 0 1 1 1 0 0 0 0 1 0 0 0 1 0 0 49 R49 1 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 0 0 0 0 0 0 1 1 0 1 50 R50 1 0 0 0 1 1 0 0 0 1 0 0 0 1 1 0 1 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 JUMLAH RATA‐RATA SKOR MAKS SKOR MIN
TOTAL 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
0 0 1 0 1 0 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 24 1 0 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 0 1 1 1 1 1 34 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 34 0 0 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 1 29 1 0 0 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 31 0 1 0 0 0 1 1 1 1 1 0 1 0 0 1 1 0 1 0 0 1 1 0 28 1 0 1 1 1 1 0 1 0 0 0 0 0 0 1 1 0 1 0 0 1 0 1 22 0 0 0 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 0 0 1 0 1 1 1 25 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 34 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 0 0 1 1 0 1 1 0 1 1 1 28 0 0 0 0 1 1 1 0 1 1 0 0 1 0 1 1 0 1 1 0 0 0 0 22 0 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 28 0 1 0 1 1 1 1 0 0 0 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 24 0 1 0 0 1 1 1 0 1 0 0 0 0 0 1 1 0 1 1 0 1 0 0 19 1 1 0 1 1 0 1 0 1 0 0 0 0 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 28 0 1 0 0 1 1 1 0 1 1 0 0 0 0 1 1 0 1 1 0 1 1 1 25 0 0 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 32 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 0 1 0 0 1 1 0 1 0 0 1 0 1 17 0 0 1 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 27 1 0 0 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 31 0 0 0 1 1 1 1 1 1 0 1 0 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 33 0 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 0 0 0 1 1 0 1 1 0 1 1 1 28 1 0 1 1 0 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 39
1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 32 0 0 0 0 0 1 0 1 0 1 0 1 1 0 0 1 0 1 1 0 1 0 0 18 0 0 0 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 25 1 0 0 1 1 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 19 0 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 0 0 0 1 1 0 0 1 0 1 1 0 26 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 0 0 0 1 1 1 1 1 0 1 0 0 27 1 1 0 1 0 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 0 0 1 36 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 32 0 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 0 0 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 28 0 1 0 0 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 1 1 0 1 1 0 1 1 1 23 0 0 1 0 1 0 1 0 1 1 0 0 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 1 24 0 0 0 1 1 0 1 1 1 0 0 0 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 1 22 1 0 1 1 1 1 0 1 1 0 0 0 0 0 1 1 0 1 0 0 1 0 1 21 0 1 0 1 1 1 0 1 1 0 0 1 1 0 0 0 1 1 0 0 1 0 1 18 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 20 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 17 0 0 0 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 27 1 0 0 1 0 0 1 1 1 1 0 0 0 0 1 1 0 1 1 0 1 1 1 26 0 0 0 1 1 0 0 1 1 0 1 0 0 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 27 0 0 1 0 1 0 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 25 0 0 0 1 1 1 1 1 1 0 1 0 0 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 26 1 0 0 0 1 1 1 1 1 0 1 0 0 0 1 1 1 1 1 0 0 0 1 26 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 0 1 18 0 1 0 1 1 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 1 0 0 1 0 1 1 1 24
0 0 0 0 0 1 0 1 0 1 0 1 1 0 0 1 0 1 1 0 1 0 0 17 1307 27.54902
39
17
Rekapitulasi Hasil Tes Kemampuan Guru Bahasa Inggris SD Kode
Responden Skor Materi Guru
Kelas Skor Materi
Bahasa Inggris Total Skor
R1 11 13 24
R2 18 16 34
R3 18 16 34
R4 15 14 29
R5 14 17 31
R6 17 11 28
R7 13 9 22
R8 10 15 25
R9 17 17 34
R10 14 14 28
R11 12 10 22
R12 13 15 28
R13 11 13 24
R14 10 9 19
R15 16 12 28
R16 13 12 25
R17 15 17 32
R18 8 9 17
R19 12 15 27
R20 14 17 31
R21 17 16 33
R22 14 14 28
R23 23 16 29
R24 20 14 34
R25 18 14 32
R26 9 9 18
R27 9 16 25
R28 10 9 19
R29 14 12 26
R30 15 12 27
R31 22 14 36
R32 15 17 32
R33 14 14 28
R34 11 12 23
R35 12 12 24
R36 9 13 22
R37 11 10 21
R38 7 11 18
R39 14 6 20
R40 13 4 17
Sambungan…
R42 14 12 26
R43 15 12 27
R44 11 14 25
R45 11 15 26
R46 14 12 26
R47 11 7 18
R48 10 14 24
R49 13 14 27
R50 8 9 17
Transkrip Hasil Wawancara
Kode Responden : RSPN 4 Tanggal : 06 Juni 2014 Jam : 09. 00 WIB
P Latar belakang pendidikan Ema dapat tidak menjadi dasar yang kuat bagi pembelajaran Bahasa Inggris yang Ema lakukan?
J Ya
P Selama ini pernah ikut pelatihan atau workshop?
J mm.. pernah P Berapa kali?
J 3 kali
P Pelatihan dimana?
J Di Rindu sempadan, di Siak kemaren dah tu ada di Siak dua kali P Bagaimana mempersiapkan pembelajaran Bahasa Inggris di kelas?
J Mempersiapkan RPP dah tu perangkat pembelajaran dan media pembelajaran
P Teknik mengajar atau metode yang digunakan?
J Metodenya Tanya jawab, demontrasi ya itu aja
P Secara umum permasalahan dalam pembelajaran Bahasa Inggris di kelas itu apa?
J mm…. kurangnya anak menguasai vocab jadi anak tu susah mengeti kalau kita menjelaskan dia kurangnya pemahaman dia terhadap Bahasa Inggris karena apa yang kita sampaikan dia tak tau artinya tu jadi kita lebih banyak menggunakan Bahasa Indonesia dari Bahasa Inggris P Nah, untuk mengatasi masalah itu macam mana caranya?
J Cara mengatasi masalah, mm…. misalnya kita menggunakan Bahasa Indonesia dulu nanti diterjemahkan dalam Bahasa Inggris seperti itu.
P Tak habis waktu?
J Kadang-kadang sambung minggu depan, hahhahaaa P Kurikulum 2013 dah dapat informasi?
J Udah
P Apa saja yang Ema tahu tentang kurikulum 2013 ini?
J Eee… sistemnya menggunakan tematikkan dan banyaknya pelajaran yang disatukan macam IPA… eeee PKN bergabung dengan IPS. Pokoknya system tematik yang sama dengan KTSP tapi dulu KTSP kan kelas 1, 2 dan 3 kalau sekarang kelas 1 sampai 6 pakai tematik karena kurikulum 2013.
P Pendapat Ema sendiri kurikulum 2013 tak ada Bahasa Inggris nya, bagaimana?
J e…. hehehhehe ya rugilah bagi gurunya kan anaknya pun jadi rugi
karena kita tahu Bahasa Inggris itu penting sementara Bahasa Inggris dihapuskan pula di SD
P Sekolah sudah nerapkan?
J Kurikulum 2013? Belum, ajaran baru nanti P Masukan terhadap implementasi kurikulum 2013?
J Ya dengan adanya kurikulum 2013 ini, pembelajaran terhadap anak dan guru cara mengajarnya akan lebih efektif dan mudah di pahami oleh anak P Kalau untuk Bahasa Inggris sendiri?
J Bahasa Inggris , eee… tak ada komen karena Bahasa Inggris tak ada P Kalau seandainya nanti ada kebijakan dari pemerintah yang guru SD
mengajar Bahasa Inggris dipindahkan ke SMP atau SMA, macam mana pendapat Ema?
J Dengan senang hatilah, tapi kita diberikan jam juga jangan pula nanti tidak dipentingkan karena sekarangkan harus cukup 24 jam, sementara kalau kita pindah ke SMP jamnya kurang karena kataya guru dah berlebih di Siak, seperti itu
P Oke, Ema itu saja pertanyaannya.
J Ya bang..
Kode Responden : RSPN 5 Tanggal : 12 Juni 2014 Jam : 09. 20 WIB
P Latar belakang pendidikan bu Endang apa bu?
J D2 kamaren SPGSD Negeri Bandung lalu yang kemaren melanjutkan S1 di UT PGSD
P Jadi dengan latar belakang itu apakah ibu rasa cukup untuk mengajarkan Bahasa Inggris ?
J Saya rasa tidak ya pak. Banyak sekali yang ketinggalan tentang Bahasa Inggris inikan. Itukan dari buku-buku saja pak. Dari kurikulum dari jaman Kabupaten Bengkalis dulu dari situlah kami belajar ada situ buku petunjuk muatan lokal.
P Selama mengajar Bahasa Inggris ada dapatkan pelatihan, seminar?
J Sering waktu kemaren di Rindu Sempadan Minas P Sudah berapa lama ibu mengajar Bahasa Inggris
J Dari pertama honor tahun 2005 sampai diangkat jadi PNS P Jadi sekarang sudah PNS?
J Tapi itu waktu saya sebelum pindah ke sini, dah disini saya baru jadi guru kelas
P Bagaimana ibu mempersiapkan pembelajaran Bahasa Inggris bagi peserta didik?
J Pertama kita kan ada kurikulum sudah kurikulum kita menyusun silabus dah tu RPP, sudah itu kita mencari sumber belajar dan media untuk pembelajaran itu baru kita menyampaikan ke murid
P Teknik atau metode yang digunakan buk?
J Banyak sini pak. Ada metoda system permainan, metode stand lalu berkelompok atau seperti jig saw
P Permasalahan yang ibu hadapi dalam pembelajaran Bahasa Inggris ? J Sini karena latar belakang anak ini kan jauh berbeda antara siswa yang
dari desa dengan di kota pak ya, lalu masalahanya dari buku, dari media pembelajaran
P Apa usaha yang ibu lakukan untuk mengatasi masalah tersebut?
J Kita buat sendiri, mencari media sendiri lalu kita menggambar diperbanyak lalu dikasi dengan siswa atau beli yang ada di pasar
P Mengenai kurikulum 2013 sudah dapatkan informasinya buk?
J Sedikit ada pak, hehehee P Apa yang ibu ketahui?
J Haaaa, cuma yang kita ketahui siswa kurikulum 2013 inikan agak tak jauh sebabnya berbeda dengan kurikulum KTSP kemaren cuma ini lebih di apokan pada siswa
P Kalau mengenai Bahasa Inggris nya sendiri?
J Bahasa Inggris nya itu sendiri masih simpang siur ya pak, katanya ditiadakan untuk SD tapi ada juga beberapa mau di apa. Mau di…..
adakan lagi tergantung dari otonomi daerah atau sekolah masing-masing karena dia ini kan mata pelajaran Muatan Lokal
P Dalam struktur kurikulum 2013 ini kan, Bahasa Inggris ditiadakan.
Bagaimana pendapat ibu?
J Saya sedih ya pak ya. Karena anak SD ini nanti akan melanjutkan ke SMP jadi bekal untuk SMP itu nantikan nol jadinya. Sama seperti tahun 80an, SD tidak ada belajar Bahasa Inggris ya jadi setidak-tidaknya anak ini akan terbengong-bengong masuk ke SMP. Tadinya tahu kalau dasar Bahasa Inggris kalau nama benda ini apa mengucapkan sapaan salam itu apa nanti anak nanti polos tidak tahu. Jadi minim sekali kan pengetahuan siswa.
P Saran ibu seperti apa terhadap implementasi kurikulum 2013?
J Kalau saya sarankan alangkah baiknya pelajaran Bahasa Inggris itu di SD janganlah ditiadakan ya kan. Karena sekarang informasi IT menggunakan Bahasa Inggris dari mulai komputer, laptop, lalu pelajaran juga ada memakai istilah Bahasa Inggris
P Jika nanti memang harus ditiadakan, keinginan ibu sendiri terhadap mata pelajarannya, terhadap guru-gurunya seperti apa?
J Ya, itukan bsas dijadikan ekstra kurikuler jadi sekolah lagi yang menangani, kebijakan sekolah lagi kalau ada ekstrakurikuler dalam seminggu ada dua jam ya.. itu sudah oke lah…
P Jika nanti ada rumusan kebijakan, bagi guru-guru Bahasa Inggris yang mengajar di SD dipindahkan ke SMP atau SMA bagaimana pendapat ibu?
J Lihat dulu pak jenjang pendidikannya. Jangan nanti dari PGSD lari ke Bahasa Inggris di SMP jadinya tidak relevan. Alangkah baiknya guru PGSD ini dikasi pelatihan lagi walaupun dia bukan dari latar belakang Bahasa Inggris
P Jadi kalau ada pelatihan lagi, tidak masalah?
J Tak masalah. Dari situlah kita menimba ilmunya toh P Baik, cukup itu aja pertanyaannya buk
J Ya. hehehhe
Kode Responden : RSPN 6 Tanggal : 06 Juni 2014 Jam : 08. 30 WIB
P Latar belakang pendidikan ibu apakah cukup menjadi dasar yang kuat bagi pembelajaran yang ibu lakukan?
J Cukup. Karena saya S1 Bahasa Inggris
P Dalam pembelajaran Bahasa Inggris selama ini ibu mendapatkan pelatihan, seminar atau workshop?
J Alhamdulilah karena Eva udah lama disini, cukup, tiap tahun itu ada kemaren ada pernah TOT training di Pekanbaru selama sebulan pernah, dulu pernah juga diadakan pelatihan di pekanbaru ada. Alhamdulillah sudah cukup
P Bagaimana ibu mempersiapkan pembelajaran Bahasa Inggris di kelas?
J Kalau saya kadang eeee melihat metode kemampuan anak dari mana misalnya anak dalam satu kelas tu berbeda-beda bang ada yang agak pintar bisa tapi kadang memang butuh ekstra juga sikit. Kalau untuk apanya kaya medianya bisa diambil apa sehari-hari dari lingkungannya, gambar picture bisa juga
P Metoda atau teknik yang ibu terapkan dalam pembelajaran?
J Metodenya maksudnya?
P Cara ibu mengajar di dalam kelas?
J Ceramah ada, eee diskusi ada, praktek ada gitu..semua di pakek P Permasalahan apa yang ibu hadapi dalam mengajar Bahasa Inggris ?
J Kosakata tu lah. Haaaaaa, vocab tu lah anak-anak tu yang tak bisa memang harus kita apakan
P Cara ibu mengatasi permasalahan itu seperti apa?
J Eeee disuruhlah anak tu misalnya satu hari hafal 5 kosakata, tapi itukan tergantung kelas nantinya diajarkan secara perlahan. Kalau anak kelas satu nanti lain lagi caranya, bicara satu-satu. Kalau saya untuk pertama anak kelas satu yang saya apakan pertama kalinya bukan pelajarannya, tapi suka dulu deh dengan gurunya ya itulah caranya. Anak kecil kalau sudah suka dengan gurunya akan suka dengan pelajarannya. Otomatis mereka menganggap… ooooo Bahasa Inggris gampang karena sudah teruji juga dengan anak sendiri, anak sendiri juga sekolah di sini juga.
P Mengenai kurikulum 2013 ibu sudah mendapatkan informasi?
J Sesikit sudah
P Yang ibu tahu yang sedikit itu seperti apa?
J Cuman untuk apanya kalau untuk istilahnya untuk Bahasa Inggris kayaknya memang kayaknya dihapuskan tapi itu sangat disayangkan juga karena memang kita basicnya kesana ya bang ya trus kalau menurut saya karena sekarang zamannya sudah era globalisasi gimana-gimana anak harus mengetahui Bahasa Inggris ya kan untuk menghadapi ke depannya P Pendapat ibu secara pribadi dengan dihapuskannya Bahasa Inggris di
kurikulum 2013?
J Tidak setuju, sangat tidak setuju
P Saran ibu kepada pemerintah mengenai kurikulum 2013 terutama bagi Bahasa Inggris ?
J Ne saran aja ya bang ya, mudahan didengarlah. Kalau untuk di SD janganlah di hapus atau dihilangkan. Istilahnya patenkanlah lagi memang di SD ada guru Bahasa Inggris nya tetapkanlah di SK kan mereka tetap mengajar di sini. Kan memang basic kita Bahasa Inggris jadi kita ngajar lebih mendalam lagi,. Kalau dia latar belakang Bahasa Inggris , suruh mengajar yang lain atau jadi guru kelas kita akan belajar lagi. Lebih bagus yang sudah ada kita berdayakan kita serahkan pada ahlinya istilahnya bagaimana ya memang sesuai basicnya lah.
P Kalau keinginan pribadi ibu mengenai mata pelajarannya dan keberadaan gurunya seperti apa?
J Itulah yang saya bilang, maksudnya diakuilah kami ini, hehehehe walaupun mengajar di SD istilahnya biarlah kami mengajar di SD.
Patenkan saja kami di SD, kalau dipindahkan ke SMP Eva siap secara pribadi ya ntahlah kalau yang lain. Diakui sajalah kami di SD bisa tak bang di akui lagi?
P Kalau nanti ada kebijakan dari pemerintah, guru yang mengajar Bahasa Inggris di SD dipindahkan ke SMP atau SMA pendapat ibu bagaimana?
J Yaaa, kalau kita sebagai warga Negara yang baik kita ikut aja hehehehhe. Tapi itukan harapan kita, kan sayang istilahnya saja sekarang sudah banyak yang berlebih sementara, anak-anak walaupun sekolah udah di tiadakan mereka juga udah ikut les di luar.
P Kalau ibu, siap atau tidak mengajar di SMP atau SMA?
J insyaAllah Siap. Karena basicnya dulu memang mengajar di sana.
Kode Responden : RSPN 9 Tanggal : 11 Juni 2014 Jam : 13. 00 WIB
P Latar belakang pendidikan Ibu jadi dasar yang kuat untuk mengajar Bahasa Inggris di sekolah ini?
J Latar belakang pendidikan, S1FKIP Bahasa Inggris UIR jadi memang bidangnya
P Selama mengajar buk, pernah mendapatkan seminar, pelatihan atau workshop?
J Ada, sekalilah pelatihan waktu baru-baru diangkat PNS dah tu diklat sertifikasi itu aja, KKG pernahlah dua kali di sekolah
P Bagaimana ibu mempersiapkan pembelajaran Bahasa Inggris Bagi siswa didik?
J Ya mempersiapkan perangkat-perangkat ya biasalah RPP, silabus, metode pembelajarannya apa. Kadang-kadang pakai kaset, video gitu di ruangan labor IPA nya tapi karena tak ada labor bahasa
P Teknik mengajar yang digunakan?
J Metode demontrasi, tanya jawab anak, ya metode itu ajalah
P Kalau permasalahan yang kerap dihadapi dalam pembelajaran Bahasa Inggris ?
J Permasalahan… mungkin di bidang apalah ya sarana lah ya. Soalnya sarana kita pakai untuk listening anak belum bisa ya kan kuranglah sarananya karena ruang labor tidak ada. Kalau misal kaya radio atau televisi kita bagi-bagi dengan guru lain karena mereka pakai juga kan P Usaha atau tindakan yang dilakukan untuk meminimalkan kendala
tersebut?
J Ya…. Diakan kami ngajar di seluruh kelas jadi untuk meminimalkan masalah itu ya jaranglah kami memakai alat-alat elektronik itu jadi speaking dari kami guru aja
P Mengenai kurikulum 2013 sudah dapat informasi buk?
J Belum… belum sama sekali. Katanya Bahasa Iinggris kan dalam kurikulum 2013 mau dihapuskan jadi itulah kami sedihnya
P Jadi dalam struktur kurikulum 2013, Bahasa Inggris memang ditiadakan J Katanya dari dinas dan saya pernah nelpon dirjen bendahara di
sertifikasi di Jakarta itu Bahasa Inggris memang ditiadakan lagi untuk kurikulum 2013 jadi ibu berusahalah mencari tempat di SMP atau SMA, hahaaaa begitu jawabnya
P Pendapat ibu bagaimana?
J Ya kalau pendapat kami makin terbalik pemerintah. Orang makin maju Negara tentu dari kecil diajarkan bahasa asing apalagi zaman udah maju udah globalisasi jadi kita ne serba apalah itu melihat pemerintah ne kadang bagus metodenya, ganti pemerintahan ganti pula metodenya jadi kita ne sebagai kelinci percobaan aja mungkin, entahlah kalo guru-guru lain ya.. kalau pendapat saya gitu. hahaaaa
P Masukan ibu bagi pemerintah terhadap implementasi kurikulum 2013?
J Ya, terutama bagi Bahasa Inggris mohon janganlah di hapuskan. Anak- anak di sini suka loh Bahasa Inggris lagian mutu sekolah juga dari situ juga anak-anak itu pengen berbicara Bahasa Inggris itu mau, jadi pemerintah mohonlah ya jangan dihapuskan…
P Secara pribadi bagaimana ibu menanggapi mengenai mata pelajaran Bahasa Inggris , mengenai keberadaan guru-gurunya?
J Di pendidikan dasar, nampaknya tak ada diberikan Bahasa Inggris di kurikulum 2013. Pengennya janganlah dihapuskan. Tapi kalau pemerintah mau dihapuskan juga macamlah kami pun awak ne pegawai negeri jadi ngikut pemerintah
P Jika nanti ada kebijakan dari pemerintah, guru-guru yang mengajar Bahasa Inggris di SD dipindahkan ke SMP atau SMA, pendapat ibu bagaimana?
J Kondisi sekarang guru dah penuh di SMP dan SMA, macam mana kami mau pindah kan tentu pindah ke fungsional umum ndak ke fungsional guru lagikan ke staff administrasi lagi. Jadi korban kebijakan pemerintah juga. Mohon pemerintah memberikan solusi yang baguslah soalnya biasa Bahasa Inggris tu dari pendidikan dasar anak-anak lebih senang belajar Bahasa Inggris dari dasar lebih cepat nangkap. Kasihan bukunya anak- anak udah suka belajar, apalagi zaman sekarang kasihan kalau Bahasa Inggris nya di hapuskan sedihlah rasanya. Besok anak-anak kita belajar ndak ada Bahasa Inggris nya kasihan pula. Kalau mulai dari SMP belajar Bahasa Inggris dah terlambat dah apalagi zaman sekarang udah maju. Terserahlah, kalau menurut kami macam gitu, bagus Bahasa Inggris tetap ada dan diajarkan dari dasar
P Oke. Ibu cukup untuk wawancaranya. Terima kasih ibu J Sama-sama
Kode Responden : RSPN 10 Tanggal : 12 Juni 2014 Jam : 08. 05 WIB
P Latar belakang pendidikan ibu apa?
J S1 PGSD guru kelas
P Jadi dengan latar belakang pendidikan itu apakah jadi dasar yang kuat untuk mengajar Bahasa Inggris di sekolah ini?
J Rasanya belumlah,
P Selama mengajar Bahasa Inggris pernah mendapatkan pelatihan?
J Belum pernah.. belum
P Bagaimana ibu mempersiapkan pembelajaran di dalam kelas?
J Paling menggunakan buku, cari-cari di internet apa-apa ajakan bahasa yang bisa dipakai. Apalagi saya kan mengajar di kelas 1, 2 dan 3 saja jadi dasarnya saja
P Metode atau teknik yang ibu gunakan?
J Maksudnya?
P Cara ibu mengajar di dalam kelas?
J Kalau sekali-kali pernah juga demonstrasikan, anak praktek di depan kelas. Kebanyakan demonstrasi di kelas aja
P Permasalahan yang ibu hadapi seperti apa aja bu?
J Medianya gitu pak. Kadang bukunya tu kurang cocok sama kurikulumnya itu
P Cara ibu mengatasinya?
J Itulah kadang, pergi mencari ke internet kan buka-buka kadang ketemu apa yang dapat di lihat tengok silabusnya apa yang bisa di ajarkan P Mengenai kurikulum 2013, ibu sudah pernah mendapatkan informasinya?
J Belum, belum pernah dengar.
P Jadi dalam struktur kurikulum 2013, Bahasa Inggris tidak diajarkan lagi.
Pendapat ibu bagaimana?
J Gimana ya.. rasanya kuranglah. Bagusnya di SD adalah sikit Bahasa Inggris . Untuk dasarnya kan apalagi anak SD ini baru dasarnya seperti bilangan, pengenalan huruf jadi itu harus penting. Masak pula baru SMP dikenalkan
P Kira-kira masukan ibu seperti apa untuk kurikulum 2013 ini?
J Kami mengenai kurikulum 2013 ini tak tau pak apa yang mesti dilakukan.
P Bahasa Inggris ne ditiadakan, keinginan ibu sendiri macam mana?
J Eee. Macam mana ya… maunya tetap ada.
P Ibu berapa jam mengajar Bahasa Inggris ? J 12 jam
P Kalau Bahasa Inggris ditiadakan macam mana?
J Tak ada jam lagi lah pak.
P Kalau nanti ada kebijakan guru-guru yang mengajar Bahasa Inggris di SD dipindahkan ke SMP atau SMA. Macam mana pendapat ibu?
J Ndak bisalah pak, kami ne cuma mengisi kekosongan jam jadi dimasukkan kami masuk ke SMP jadi tak mungkin. Kalau mungkin kami