Saran-saran - penerapan evaluasi pembelajaran pai

BAB V PENUTUP

B. Saran-saran

Berdasarkan telaah yang telah dilakukan oleh peneliti mengenai penerapan evaluasi pembelajaran PAI berbasis Learning Management System di SMAN 1 Jember Tahun Pelajaran 2017/2018, ada beberapa saran yang dapat membangun diantaranya:

1. Bagi Kepala Sekolah

Diharapkan agar selalu melaksanakan perannya sebagai kepala sekolah, karena seorang kepala sekolah merupakan penganggung jawab segala sesuatu yang ada atau yang terjadi di sekolah. Demi kelancaran evaluasi pembelajaran berbasis LMS, kepala sekolah diharapkan dapat terus memantau pelaksanaan program tersebut agar dapat mengurangi kendala-kendala yang ada dan dapat berjalan baik.

2. Guru

Untuk para guru yang melakukan evaluasi pembelajaran berbasis LMS diharapkan dapat terus mengikuti perkembangan pada sistem LMS yang dijalankan dan dapat belajar dalam mengoperasikan LMS untuk lebih memudahkan dalam pelaksanaan evaluasi pembelajaran menggunakan aplikasi tersebut.

3. Siswa

Untuk siswa, diharapkan agar lebih memperhatikan prosedur pelaksanaan evaluasi pembelajaran berbasis LMS yang telah diberikan oleh sekolah. Agar tidak terjadi hal yang menghambat siswa dalam mengikuti proses ujian.

DAFTAR PUSTAKA

Aisyah, Siti “Evaluasi Pembelajaran Berbasis IT dan Impilkasinya Terhadap Kualitas Pendidikan”, Jurnal Sosial Budaya, 1 (Januari, 2011)

Arikunto, Suharsini. 2006. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek Jakarta: Rieneka Cipta

_________. 2009 Evaluasi Program Pendidikan Jakarta: Bumi Aksara

Asrul, Rusydi Ananda dan Rosnita. 2015. Evaluasi Pembelajaran Bandung:

Citapustaka Media

Dimyati, Mudjiono. 2002. Belajar dan Pembelajaran Jakarta: Rineka Cipta Dwi Sarjono, Herman. 2013. Membangun Course E-Learning Berbasis Moodle

Yogyakarta: UNY Press

Eko. Putro Widoyoko, S. 2010. Evaluasi Program Pembelajaran Yogyakarta:Pustaka Belajar

Fahruddin. Hasan Basri. Siti Halimah. 2017. Implementasi Kurikulum 2013 Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti dalam Menanamkan Akhlakul Karimah Siswa

Ibrahim, R dan Nan Syaodih. 2010. Perencanaan Pengajaran Jakarta: PT. Rinrka Cipta.

Lestari, Indah. 2015. Evaluasi Fungsionalitas Learning Management Sistem Berdasarkan ISO/IEC 9126,1

Margono, S. 2004. Metodologi Penelitian Pendidikan Jakarta: PT. Rineka Cipta Muhaimin. 2002. Paradigma Pendidikan Islam: Upaya Mengefektifkan PAI di

Sekolah Bandung: Remaja Rosdakarya

Mulyana, Deddy. 2003. Metodologi Penelitian Kualitatif Bandung: Remaja Rosda Karya

Munir. 2009. Pembelajaran Jarak Jauh Berbasis Teknologi Informasi dan Komunikasi Bandung: Penerbit Alfabeta

Noor, Metodologi Penelitian: Skripsi, Tesis

Onwardono. 2016. Teknik Pembelajaran E-learning dengan LMS Moodle Yogyakarta: Deepublish

Sahlan, Moh. 2013. Evaluasi Pembelajaran Panduan Praktis Bagi Pendidik dan Calon Pendidik Jember: STAIN Jember Press

Sarofi, Husnan. 2016. Penggunaan Learning Management System di SMAN 1 Jember Jember: SMAN 1 Jember

Sarwan. 2010. Buku Ajar Perencanaan Pembelajaran Jember: STAIN Jember Press

Sekretaris Negara RI, Undang-Undang No. 20 Tahun 2003 tentang sistem Pendidikan Nasional

Sidijono, Anas. 1995. Pengantar Evaluasi Pendidikan Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada

Sofwan Nugraha, M. 2014. “Pembelajaran PAI Berbasis Media Digital (Studi Deskriptip pada Mata Pelajaran PAI di SMA Alfa Centauri Bandung)”, Jurnal Pendidikan Agama Islam: 55-67

Sugiono. 2009. Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif Dan R&D (Bandung:

Alfabeta

_________. 2010. Memahami Penelitian Kualitatif Bandung: Alfabeta

Suryono, Tito. 2011. “Evaluasi Pembelajaran Menggunakan Learning Management System (LMS) Berbasis Moodle pada Mata Kuliah Teknik Porpulsi Tahun Akademik 2010/2011” https://digilib.uns.ac.id (14 February 2018).

Suryosubroto, B. Proses Belajar Mengajar di Sekolah

Thobroni, M. 2015. Belajar dan Pembelajaran teori dan praktik Yogyakarto: Ar- Ruzz Media

Tri Wibowo, Agung. 2014. Pengembangan LMS (Learning Management System Berbasis Web untuk Mengukur Pemahaman Konsep dan Karakter Siswa Wakil, Abdul. 2013. “Aplikasi Pembelajaran Berbasis ICT (Information,

Communication and Technology) Pada Pembelajaran PAI di SMP Plus Darus Sholah Tahun Pelajaran 2012/2013”, (Skripsi Jember: STAIN Jember, 2013).

EVALUASI

PEMBELAJARAN PAI BERBASIS LEARNING

MANAGEMENT SYSTEM DI SMAN 1 JEMBER TAHUN PELAJARAN 2017/2018

Evaluasi Pembelajaran PAI Berbasis Learning Management Sistem

1.1.1 Merangcang Desain System

1.1.2 Melakukan Pengkodean 1.1.3 Mengisi Bahan Ajar 1.2 Pelaksanaan

1.2.1 Mengakses Pembelajaran 1.2.2 Pengaturan/Setting

Pembelajaran

1.2.3 Pengaturan Enrol User 1.2.4 Mengisi Pembelajaran 1.2.5 Membuat Sumber

Pembelajaran Jenis Label

1.2.6 Membuat Jenis Pembelajaran Jenis File 1.2.7 Membuat Pembelajaran

Jenis Page

1.2.8 Membuat Pembelajaran

a. Guru Agama b. Waka

Kurikulum c. TI

d. Siswa 1. Kepustakaan 2. Dokumentasi

Kualitatif Deskriptif

2. Penentuan Sumber Data : Purposive 3. Metode

Pengumpulan Data:

a. Interview b. Observasi c. Dokumentasi 4. Metode Analisis

Data : Deskriptif 5. Keabsahan Data :

Triangulasi

Sumber dan

Triangulasi Teknik

Penerapan Evaluasi Pembelajaran Berbasis Learning Management System Pada Mata Pelajaran PAI di SMAN 1 Jember Tahun Pelajaran 2017/2018?

2. Bagaimana Pelaksanaan Penerapan Evaluasi Pembelajaran Berbasis Learning Management System Pada Mata Pelajaran PAI di SMAN 1 Jember Tahun Pelajaran 2017/2018?

3. Bagaimana Evaluasi Penerapan Evaluasi Pembelajaran Berbasis Learning Management System Pada Mata Pelajaran PAI di SMAN 1 Jember Tahun Pelajaran 2017/2018?

1.3.1 Fitur LMS Berdasarkan Perspektif Pengembang System

1.3.2 Fitur LMS Berdasarkan Pengguna

1.3.3 Fitur Administrasi 1.3.4 Fitur Penyampaian

Bahan Ajar 1.3.5 Fitur Pengujian 1.3.6 Fitur Penilaian 1.3.7 Fitur Komunikasi

1. Penerapan Evaluasi Pembelajaran PAI Berbasis Learning Management System di SMAN 1 Jember Tahun Pelajaran 2017/2018

1.1 Perencanaan

1.1.1 Merancang Desain Sistem 1.1.2 Melakukan Pengkodean 1.1.3 Mengisi Bahan Ajar 1.1.4 Buku Panduan 1.2 Pelaksanaan

1.2.1 Mengakses Pembelajaran

1.2.2 Pengaturan/Setting Pembelajaran 1.2.3 Pengaturan Enrol User

1.2.4 Mengisi Pembelajaran 1.2.5 Menyusun Pertanyaan 1.3 Evaluasi

1.3.1 Fitur LMS Berdasarkan Perspektif Pengembang Sistem 1.3.2 Fitur LMS Berdasarkan Perspektif Pengguna

x x x x x x x x x x x x x x

x x x x

x x x x x x x x x

x x x x x x x x x x x x x x

x x x x x x x x x x x x x x x

x x

X x x x x x x x x x x x x x

1. Apakah bapak diikutsertakan dalam menyusun kebijakan bapak kepala sekolah dalam penerapan evaluasi pembelajaran PAI berbasis PAI berbasis aplikasi Learning Management System (LMS) ?

2. Adakah perencanaan dalam penerapan evaluasi pembelajaran PAI berbasis aplikasi Learning Management System (LMS) ? (mohon penjelasannya secara rinci)

3. Bagaimana cara melatih kemampuan dan kompetensi pengajar dan staf dalam dalam penerapan evaluasi pembelajaran PAI berbasis aplikasi Learning Management System (LMS) ?

4. Bagaimana tingkat dukungan teknis dalam penerapan evaluasi pembelajaran PAI berbasis PAI berbasis aplikasi Learning Management System (LMS) ?

B. Wawancara dengan Guru Agama

1. Berkenaan dengan perencanaan penerapan evaluasi pembelajaran PAI berbasis aplikasi Learning Management System (LMS)

a. Apa saja perencanaan yang dilakukan dalam penerapan evaluasi

pembelajaran PAI berbasis aplikasi Learning Management System (LMS) ? b. Apakah dalam perencanaan sekolah merancang desain sitem, melakukan

pengkodean, dan mengisi bahan ajar ?

2. Berkenaan dengan pelaksanaan penerapan evaluasi pembelajaran PAI berbasis aplikasi Learning Management System (LMS) di SMAN 1 Jember

a. Bagaimana pelaksanaan evaluasi pembelajaran PAI berbasis aplikasi Learning Management System (LMS) di SMAN 1 Jember?

2) Pengaturan/Setting Pembelajaran 3) Pengaturan Enrol User

4) Mengisi Pembelajaran

5) Membuat Sumber Pembelajaran Jenis label 6) Membuat Sumber Pembelajaran Jenis File 7) Membuat Jenis Pembelajaran Jenis Page 8) Membuat Pembelajaran Jenis URL 9) Membuat Aktivitas Upload File 10) Menyusun Pertanyaan

3. Berkenaan dengan evaluasi penerapan evaluasi pembelajaran PAI berbasis aplikasi Learning Management System (LMS)

a. Bagaimana evaluasi penerapan evaluasi pembelajaran PAI berbasis aplikasi Learning Management System (LMS) ?

b. Bagaimana fitur LMS berdasarkan erspektif pengembang sistem ? c. Bagiamana fitur LMS berdasarkan perspektif pengguna ?

d. Bagaimana dengan fitur administrasi pada LMS ? e. Bagaiamana fitur penyampaian bahan ajar pada LMS ? f. Bagaimana fitur pengujian pada LMS ?

g. Bagaiamana fitur penilaian pada LMS ? h. Bagaimana fitur komunikasi pada LMS ?

a. Apa saja perencanaan yang dilakukan dalam penerapan evaluasi

pembelajaran PAI berbasis aplikasi Learning Management System (LMS) ? b. Apakah dalam perencanaan sekolah merancang desain sitem, melakukan

pengkodean, dan mengisi bahan ajar ?

2. Berkenaan dengan pelaksanaan penerapan evaluasi pembelajaran PAI berbasis aplikasi Learning Management System (LMS) di SMAN 1 Jember

a. Bagaimana pelaksanaan evaluasi pembelajaran PAI berbasis aplikasi Learning Management System (LMS) di SMAN 1 Jember?

b. Adakah pelaksaanan evaluasi pembelajaran PAI berbasis aplikasi Learning Management System (LMS) mengenai :

1) Mengakses Pembelajaran

2) Pengaturan/Setting Pembelajaran 3) Pengaturan Enrol User

4) Mengisi Pembelajaran

Learning Management System (LMS) ?

b. Bagaimana fitur LMS berdasarkan erspektif pengembang siistem ? c. Bagiamana fitur LMS berdasarkan perspektif pengguna ?

d. Bagaimana dengan fitur administrasi pada LMS ? e. Bagaiamana fitur penyampaian bahan ajar pada LMS ? f. Bagaimana fitur pengujian pada LMS ?

g. Bagaiamana fitur penilaian pada LMS ? h. Bagaimana fitur komunikasi pada LMS ?

i. Bagaimana tingkat dukungan teknis dalam penerapan evaluasi

pembelajaran PAI berbasis aplikasi Learning Management System (LMS) ? D. Wawancara Dengan Siswa

1. Bagaimana pendapat anda tentang penerapan evaluasi pembelajaran PAI berbasis aplikasi Learning Management System (LMS) ?

2. Bagaimana proses pelaksanaan evaluasi pembelajaran PAI berbasis aplikasi Learning Management System (LMS) ?

3. Apakah ada kendala saat pelaksanaan evaluasi pembelajaran PAI berbasis aplikasi Learning Management System (LMS) ?

4. Apa kelebihan dari pelaksanaan evaluasi pembelajaran PAI berbasis aplikasi Learning Management System (LMS) ?

Semester : Genap

KOMPETENSI DASAR MATERI INDIKATOR SOAL SOAL

NO URAIAN URAIAN URAIAN BENTUK NO ASPEK TKK

1 4.3 Membaca Q.S. Yunus (10) : 40-41 dan Q.S. Al-Maidah (5) : 32 sesuai dengan kaidah tajwid dan makhrajul huruf.

3.2 Menganalisis Q.S. Yunus (10) : 40-41 dan Q.S. Al-Maidah (5) : 32, serta hadits tentang

toleransi dan menghindarkan diri dari tindak kekerasan.

1. Q.S. Yunus (10) : 40-41 dan Q.S. Al-Maidah (5) : 32

Dapat memahami dan menjelaskan masalah hadats besar dan hadats kecil serta mampu mengidentifikasi tajwid Q.S. Yunus (10) : 40-41 dan Q.S. Al-Maidah (5) : 32 dengan benar

Mampu memahami makna toleransi dan kerukunan sesuai konsep Al Qur’an dan Al Hadis

mampu menganalisis kandungan Q.S. Yunus (10) : 40-41 dan Q.S. Al-Maidah (5) : 32

dapat memberi contoh prilaku toleransi dan kerukunan sesuai konsep Al Qur’an dan Al Hadis

PG PG

1,2

3,4,5

6,7,8 9,10, 11

C1 C2 C3 C2

Sd Sd Sk Sd

2 1.2 Menghayati nilai-nilai keimanan kepada Rasul-rasul Allah swt.

3.4 Memahami makna beriman kepada Rasul-rasul Allah swt

1. Iman Kepada Rasul- rasul Allah swt.

Mampu menjelaskan makna iman kepada Rasul- rasul Allah swt, serta memahami jumlahnya.

Mampu menjelaskan Istilah yang dimiliki para Rasul beriman kepada Rasul-rasul Allah swt.

Mampu menjelaskan sikap beriman kepada Rasul- rasul Allah swt

Mampu menjelaskan fungsi iman kepada Rasul- rasul Allah swt.

Mampu mengidentifikasi perilaku beriman kepada rasul-rasul Allah swt.

PG PG PG PG PG

12,13 14,15 16 17,18 19,20

C2 C1 C1

Sd Sd Md

Mampu menjelaskan macam-macam transaksi

ekonomi Islam PG ,25,26

27,28, 29,30, 31,32

C2 Sd

3.10 Memahami pelaksanaan khutbah, tabligh dan dakwah.

3.12 Menelaah perkembangan Islam pada masa modern (1800- sekarang).

1. Khutbah, Tabligh dan Dakwah

1. Perkembangan Islam pada Masa Modern

Menjelaskan pengertian khutbah, tabligh dan dakwah.

Mampu menjelaskan tata cara khutbah, tabligh dan dakwah yang baik

Mampu mempraktekkan khutbah, tabligh dan dakwah dengan baik

mampu menelaah perkembangan Islam pada masa modern (1800- sekarang).

dapat mendiskripsikan perkembangan Islam pada masa modern (1800- sekarang).

PG PG PG

PG PG PG PG

33,34 35,36 37,38, 39,40, 41,42, 43,44, 45,46, 47,48, 49,50

C1 C1 C2 C1 C3 C2 C1 C1 C2

Sd Sd Sd Sd Md Sd Sk Sd Sd

Mengetahui Jember,25 April 2018

Kepala Sekolah Penyusun,

Drs. Edi Prayitno, M. P.d SAMSUL ANAM, S. Ag

NIP. 19650414 199003 1 009 NIP.

D. Tidak harus mengqadha shalat dhuhur tersebut E. Boleh mengqadha atau tidak shalat dhuhur tersebut

ANSWER : A

2. Seorang wanita yang sedang haidh diketahui telah suci pada jam 16.00. Maka dia harus mengqadha shalat dhuhurnya, hal ini dikarenakan ...

A. Dia belum shalat dhuhur

B. Dia melalaikan mendeteksi waktu sucinya

C. Bisa jadi dia telah suci waktu dhuhur, tapi tidak terdeteksi D. Untuk lebih sempurnanya pelaksanaan shala ashar tersebut E. Untuk lebih sempurnanya pelaksanaan shala dhuhur tersebut

ANSWER : C

3. Seorang perempuan memiliki kebiasan datang bulan setiap tanggal 01 sampai 07. Pada tanggal 06 diketahui telah suci dan pada tanggal 07 dia berpuasa melanjutkan puasa Romadhan. Ternyata pada tanggal 11 dia keluar darah lagi, maka puasanya dari tanggal 07 – 11 ...

A. Sah, tapi harus qadha B. Batal dan harus qadha C. Sah, tidak perlu qadha D. Batal, tidak perlu qadha E. Batal, boleh qadha atau tidak

ANSWER : B

4. Joko Winoto saat mengikuti kbm tertidur dan mimpi ketemu nyi blorong. Keduanya dalam mimpi itu bercengkrama sampai keluar sperma, maka dia ...

A. Harus mandi besar bila di tkp.nya diketahui ada sperma B. Harus mandi besar walau di tkp.nya tidak ditemui sperma C. Harus mandi besar baik di tkp.nya ada bukti fisik atau tidak D. Tidak perlu mandi besar walau di tkpnya diketahui ada sperma E. Tidak perlu mandi besar walau di tkpnya ada bukti fisik atau tidak

ANSWER : A

5. Pada saat membaca QS. Yunus ; 40, supaya terbaca dengan tartil, fasih dan sesuai dengan ilmu tajwidnya, dalam surat tersebut ada hukum bacaan IDGHOM BIGHUNNA, alasan serta sebab yang paling tepat pada hukum bacaan di atas dalam QS. Yunus:40 adalah ...

A. Apabila ada nun mati atau tanwin bertemu dengan huruf ya’

B. Apabila ada huruf alif didahului harakat fathah dibaca panjang C. Apabila ada huruf nun bertasydid dibaca dengung dua harakat D. Apabila ada fathatain diwaqafkan dibaca fathah panjang dua harakat E. Apabila ada huruf Qof mati di tengah kalimat dengan cara baca memantul ANSWER : A

6. Sedangkan ketika membaca QS. Al-Ma‟idah ; 32 ada hukum bacaan QOLQOLAH SUGHRO, sebab, alasan dan cara bacaannya adalah …

A. Apabila ada huruf nun bertasdid dibaca dengung dua harakat B. Apabila ada huruf alif didahului harakat fathah dibaca panjang C. Apabila ada fathatain diwaqafkan dibaca fathah panjang dua harakat D. Apabila ada huruf jim mati di tengah kalimat dengan cara baca memantul

E. Apabila ada nun mati bertemu dengan huruf lam dengan cara baca tidak mendengung ANSWER : D

7. Sesuai dengan hadits Nabi bahwa membaca Al-Qur‟an dianjurkan tartil, fasih maka sanget dibutuhkan ilmu untuk membaca Al-Qur‟an ilmu tersebut adalah…dan siapakah penemunya....

A. Ilmu hadits yang ditemukan oleh Imam attobari

B. Ilmu tafsir yang ditemukan oleh Imam Jalaluddin assuyuti C. Ilmu Tajwid yang ditemukan oleh Imam Abul ‘Aswad Ad’dua’ly

E. Imam Abul Aswad Ad du’aly murid Sayyidina ‘Ali ANSWER : E

9. Semua sifat dan sikap serta usaha untuk menciptakan kerukunan dan perdamaian telah dicontohkan oleh Nabi Saw. Selama masa hidup beliau yang pada saat ini sudah terkonsep dalam…

A. Akhlaqul Karimah B. Akhlaqul Islamiyah C. Ukhuwah basyariyah D. Ukhuwah wathaniyah E. Akhlaqul Madzmumah ANSWER : A

10. Konsep kerukunan antar umat beragama telah diterapkan sendiri oleh Nabi Saw. ketika membentuk pemerintahan di Madinah, Beliau menyatukan unsur-unsur yang berbeda itu dengan dasar…

A. Persamaan hak dan kebebasan beragama B. Kebebasan beragama dan persamaan keturunan C. Minoritas dan mayoritas pemeluk agama yang ada

D. Perjanjian kesetian non Islam terhadap pemerintahan Islam

E. Persamaan hak dan kebebasan/ menjalankan agamanya masing-masing ANSWER : E

11. Sikap toleransi adalah sesuatu yang harus dijunjung tinggi dalam interaksi sosial masyarakat karena … A. Toleransi diajarkan di Sekolah

B. Toleransi terdapat pada Undang-undang C. Toleransi merupakan terpecahnya solidaritas D. Toleransi bukan syarat utama dalam masyarakat E. Toleransi dapat menenteramkan kehidupan masyarakat ANSWER : E

12. Nabi Muhammad saw. pernah mendapat tawaran dari pembesar kafir Quraisy untuk saling kompromi dalam menjalankan Agama, Tawaran ini ditolak Nabi saw penyebabnya adalah…

A. Kafir Quraisy merupakan musuh utama umat Islam

B. Islam melarang kerja sama antar umat Islam dan non Islam C. Islam melarang kerja sama antar negara Islam dan non Islam D. Islam melarang adanya kompromi dalam bidang aqidah dan ibadah E. Islam melarang adanya kompromi dalam bidang sosial masyarakat.

ANSWER : D

13. Disamping adanya larangan untuk kerjasama dalam bidang tertentu akan tetapi Islam membolehkan untuk kerjasama/kompromi dengan non Islam, yaitu dalam bentuk…

A. Kerjasama dalam bidang aqidah B. Kerjasama dalam bidang ibadah C. Kerjasama dalam bidang perkawinan D. Kerjasama dalam bidang kepercayaan E. Kerjasama dalam bidang kemasyarakatan ANSWER : E

14. Dalam QS. Yunus ayat: 41 mengajarkan pada kita, dalam menyikapi orang-orang yang mendustakan Al-Qur’an, dengan cara mengatakan...

A. Bagiku agamaku bagimu agamamu B. Tuhanku tidak sama dengan Tuhanmu C. Bagiku pekerjaanku bagimu pekerjaanmu D. Aku tidak bertanggung jawab atas pekerjaanmu E. Kamu bukan penyembah Tuhan yang aku sembah ANSWER : C

15. Implementasi dan aplikasi dari toleransi dalam suatu perbedaan pendapat dapat diwujudkan dengan cara …

A. Persaudaraan yang tumbuh dan berkembang atas dasar kebangsaan B. Persaudaraan yang tumbuh dan berkembang karena persamaan warna kulit C. Persaudaraan yang tumbuh dan berkembang karena persamaan keimanan/agama D. Persaudaraan yang tumbuh dan berkembang atas dasar nasionalisme dan patriotisme E. Persaudaraan yang tumbuh dan berkembang atas dasar kemanusiaan/sesama manusia ANSWER : D

17. Adanya ukhuwah atau persaudaraan yang sudah mendalam, khususnya antara sesama muslim akan membuahkan dampak positif berupa…

A. Kepekaan sosial B. Kepercayaan diri C. Persatuan dan kesatuan D. Persatuan dan ketahanan

E. Persaudaraan sesama warga negara ANSWER :C

18. Persaudaraan yang tumbuh dan berkembang karena didasari oleh persamaan keimanan, disebut…

A. Ukhuwah insaniyah B. Ukhuwah Islamiyah C. Ukhuwah Basyariah D. Ukhuwah Usmaniyah E. Ukhuwah Wathaniyah ANSWER : B

19. Antara sesama manusia baik seagama maupun berbeda agama supaya terjalin persahabatan dan perdamaian, karena hal ini merupakan perwujudan dari…

A. Ukhuwah Islamiyah B. Ukhuwah insaniyah C. Ukhuwah Basyariah D. Ukhuwah Usmaniyah E. Ukhuwah Wathaniyah ANSWER : C

20. Persaudaraan yang terjalin antara sesama manusia pada dasarnya dilandasi oleh…

A. Ukhuwah Islamiyah dan Ukhuwah insaniyah B. Ukhuwah Islamiyah dan Ukhuwah Basyariah C. Ukhuwah Islamiyah dan Ukhuwah Wathaniyah D. Ukhuwah Basyariah dan Ukhuwah Wathaniyah E. Ukhuwah insaniyah dan Ukhuwah Wathaniyah ANSWER :B

21. Tindakan anarki dan kekerasan adalah hukumnya haram dan terlarang, karena akan mendatangkan berbagai macam fitnah dan huru hara di tengah tengah masyarakat. Tidak mungkin akan tercipta kedamaian, keharmonisan, dan kerukunan apabila tindakan anarki dan kekerasan di mana-mana, faktor penyebab terjadinya kekerasan adalah

A. Sejak kecil membawa perilaku positif B. Sejak kecil membawa perilaku kejahatan

C. Sejak kecil dibimbing ilmu agama dan ilmu pengetahuan

D. Melemahnya kontrol dari lingkungan terdekat pada khususnya keluarga E. Karena di lingkungan ada sangsi hukum agar terhindar dari perilaku kekerasan

ANSWER : D

22. Percaya kepada Rasul-Rasul Allah SWT. mengandung arti … A. Mayakini dan mengimani akan keberadaannya

B. Meyakini dan ikut mengamalkan ajaran-ajarannya C. Meyakini dan secara otomatis menjadi pengikutnya

E. 124000 Nabi/dan 315 Rasul L ANSWER : E

24. Dari semua Rasul yang wajib diketahui oleh umat Islam, kesemuanya mengajarkan agama yang sama yaitu Islam.

Islam dalam arti sebagai….

A. Agama Wahyu B. Agama Tauhid C. Agama samawi D. Agama terakhir E. Agama Allah Swt.

ANSWER : B

25. Suatu kejadian yang luar biasa yang hanya diberikan kepada Rasul dan Nabi sebagai bukti untuk mengemban Risalahnya, dinamakan ....

A. Irhas B. Istidraj C. Mukjizat D. Karahah E. Karamah ANSWER : C

26. Kejadian luar biasa atau keistimewaan tertentu dapat juga dikaruniakan kepada hamba Allah selain Nabi atau RasulNya. Kejadian luar biasa yang dikaruniakan kepada hamba yang dikasihi oleh Allah selain Nabi dan RasulNya disebut ...

A. Irhas B. Istidraj C. Karahah D. Mukjizat E. Karamah ANSWER :E

27. Melihat banyaknya Nabi dan Rasul yang pada dasarnya mengajarkan ajaran yang sama yaitu Islam, maka ajaran yang dibawa Nabi Muhammad Saw. merupakan ... dari Agama terdahulu.

A. Peralat B. Penguat C. Penafsir D. Penerjemah E. Penyempurna ANSWER :E

28. Oleh sebab pemberian Allahlah maka ada beberapa Rasul yang mendapat gelar ulul Azmi dari Allah SWT.

Penyebab pemberian gelar tersebut adalah …..

A. Kepandaian mereka dalam berdakwah

B. Memperoleh pengikut dengan jumlah terbanyak

C. Paling sedikit menemukan hambatan dalam berdakwah

D. Kesuksesan mereka dalam membina umatnya ke jalan yang lurus E. Keteguan dan kesabaran dalam mengemban tugas dari Allah Swt.

ANSWER :E

29. Salah satu contoh, tongkat Nabi Musa as. Dapat berubah menjadi ular besar yang memakan habis ular-ular ciptaan tukang sihir raja Fir‟aun. Kejadian tersebut merupakan salah satu bukti bahwa Nabi Musa as.

memiliki…..

A. Ilham dari Allah Swt.

B. Irsyad dari Allah Swt.

C. Ma’unah dari Allah Swt.

D. Muk’jizat dari Allah Swt

E. Maulida hanya berteman dengan anak yang status sosialnya sama dengannya ANSWER :D

31. Iman kepada Rasul Allah Swt. merupakan bagian dari rukun iman. Yang dimaksud dengan iman kepada Rasul Allah Swt. adalah ….

A. Menjalankan perintah dan menjauhi larangan Rasul B. Meyakini bahwa para rasul dikaruniai mukjizat oleh-Nya C. Senantiasa membaca dan mempelajari kisah hidup para Rasul

D. Meyakini dan mempelajari kisah-kisah para Rasul sebagaimana termaktub dalam kitab-kitab Allah Swt., terdahulu

E. Meyakini dengan sepenuh hati bahwa Allah telah mengutus Rasul untuk menyampaikan Syariatnya agar memperoleh kebahagiaan dunia akhirat

ANSWER :E

32. Disamping persamaannya, Nabi dan Rasul memiliki perbedaan tertentu yaitu....

A. Nabi memiliki kewajiban beribadah kepada-Nya sedangkan Rasul tidak B. Rasul adalah manusia biasa, sedangkan Nabi adalah manusia istimewa C. Rasul memiliki kewajiban melestarikan lingkungan sedangkan nabi tidak D. Nabi berjenis kelamin laki-laki, Rasul berjenis kelamin laki-laki dan perempuan E. Rasul berkewajiban menyampaikan risalah yang diterimanya, sedangkan Nabi tidak ANSWER :E

33. Dalam pelaksanaan muamalah contohnya jual beli agar sah, penjual dan pembeli harus memenuhi rukun dan syarat jual beli, berikut ini termasuk syarat dari penjual dan pembeli adalah….

A. Berakal sehat, merdeka, harta rampasan B. Tidak dipaksa, atas kehendak sendiri, gila C. Balig, berakal sehat, atas kehendak sendiri D. Islam, baligh, berakal sehat, mukallaf, mumayyiz E. Kehendak sendiri, anak-anak, wanita, bukan budak ANSWER :B

34. Di bawah ini yang termasuk dari rukun jual beli yang tepat adalah … A. Niat, ikhlas, suka sama suka dan rela

B. Penjual dan pembeli, suka sama suka C. Niat, berakal sehat dan penjual pembeli

D. Islam, Baligh, berakal sehat dan kehendak sendiri

E. Ada Penjual dan pembeli, ada barang atau uang dan aqad ijab qabul ANSWER :E

35. Si pembeli boleh memilih antara meneruskan dan membatalkan jual beli, selama keduanya masih berada di tempat jual beli belum pindah dari tempat tersebut, dinamakan khiyar ……

A. Aib B. Fadli C. Majlis D. Syarat E. Qardhi ANSWER :C

36. Seorang penjual berkata : “saya jual barang atau baju ini dengan harga sekian dengan syarat tiga hari „ hal ini disebut Khiyar ……

A. Aib B. fadli C. Majlis D. Syarat E. Qardhi ANSWER :D

Dalam dokumen penerapan evaluasi pembelajaran pai (Halaman 95-127)