Berdasarkan hasil simpulan yang telah dikemukakan di atas, diajukan saran sebagai berikut ini.
1. Guru bahasa dan sastra Indonesia hendaknya menerapkan pembelajaran pembelajaran TIK (Web Based Learning) dalam menulis karya tulis sederhana di Kelas IX MTS Sultan Hasanuddin sebab media ini efektif dalam meningkatkan kemampuan siswa
2. Guru hendaknya memberikan kesempatan kepada siswa untuk lebih banyak praktik dalam menulis terutama dalam menulis karya tulis sederhana agar kemapuannya dapat lebih meningkat.
DAFTAR PUSTAKA
Akhadiah, Sabarti, dkk., 1994. Pembinaan Kemampuan Menulis Bahasa Indonesia.
Jakarta: Erlangga.
Beach, Richard dan Lillian Bridwell. 1984. Learning through Writing: A Rationale for Writing Across the Curriculum. The Development of Oral and Written Language in School Contexts. Pellegrini, Anthony D. dan Thomas D.
Yawkey (eds.). Norwood: Ablex Publishing Co.
Best, John W. 1977. Research in Education. New Jersey: Prentice-Hall Inc.
Breer, David F. 1992. Writing and Speaking in the Technology Professions: a practical guide. La Trobe : IEEE Press.
Depdikbud. 2003. Kamus Besar Bahasa Indonesia Edisi III. Jakarta: Balai Pustaka DePorter, Bobby dan Hernacki. 2001. Quantum Learning: Membiasakan Belajar
Nyaman dan Menyenangkan. Bandung: KAIFA.
Enre, Fachrudin Ambo. 1994. Dasar-dasar Keterampilan Menulis. Jakarta:
Depdikbud, Proyek PLPTK
Firman, Harry. 2004. Menulis Karya Ilmiah. Online (Http://www.
bdg.centrin.net.id//). Diakses April 2008.
Hasnarianti. 2009.”Penggunaan Catatan Harian dalam Meningkatkan Prestasi Belajar dalam Pembelajaran Menulis Karya Tulis Ilmiah Bahasa Indonesia Siswa Kelas XI IPA-2 SMA Negeri 1 Tamalatea Kabupaten Jeneponto”.
Tesis. Makassar: PPs UNM.
Mandang, Tineke, dkk. 2010. Pedoman Penulisan Karya Ilmiah Remaja. Bogor:
ITB.
McCrimmon, James M. 1967. Writing with a Purpose. Boston: Houghton Mifflin Company.
Mirriam, Caryn. 2006. Daripada Bete Nulis Aja. Bandung: KAIFA.
Mulyati. 2002. Keterampilan Menulis. Bandung : Remaja Rosdakarya.
Nunan, David. 1991. Language Teaching Methodology. New York: Prentice Hall.
112
Nurhadi. 2000. Pemanfaatan Pendekatan Keterampilan Proses dalam Meningkatkan Pembelajaran Menulis Siswa Kelas X SMA Negeri Tamalatea Kabupaten Jeneponto. Tesis tidak diterbitkan. Makassar: PPs UNM.
Prashnig, Barbara. 2007. The Power of Learning Styles. New York : Worth Publisher.
Rusman. 2010. Model-model Pembelajaran. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Saleh, Muhammad. 2007. “Pemanfaatan Pendekatan Keterampilan Proses dalam Meningkatkan Pembelajaran Menulis Deskripsi Siswa Kelas X SMA Negeri Tamalatea Kabupaten Jeneponto”. Tesis tidak diterbitkan. Makassar:
PPs UNM.
Sudjana. 2005. Metode Statistika. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Sukardi. 2004. Metodologi Penelitian Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
Sumardjo, J., 2001. Catatan Kecil tentang Menulis Cerpen. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Syafi’ie, Imam. 1998. Retorika dalam Menulis. Jakarta: Depdikbud.
Tarigan, Henry Guntur. 1994. Teknik Pengajaran Keterampilan Berbahasa.
Bandung: Rineka Cipta.
Tarigan, Henry Guntur. 2000. Menulis sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa.
Bandung: Angkasa
Tompkins, Gail E. 1990. Teaching Writing Balancing Process and Product. New York: Macmillan Publishing Company.
Wahid, Abdul. 2003. “Peningkatan Prestasi Belajar Bahasa Indonesia melalui Buku Kontrol dan Pekerjaan Rumah (PR) pada Siswa Kelas II G SLTP Negeri 2 Kendari (Suatu PTK pada SLTP di Kota Kendari)”. Tesis tidak diterbitkan.
Makassar: PPs UNM.
Zuchdi, Darmiyati. 1997. “Pembelajaran Menulis dengan Pendekatan Proses”.
Karya Ilmiah. Disajikan dan Dibahas pada Senat Fakultas Pendidikan Bahasa dan Seni IKIP Yogyakarta Tanggal 15 November 1996 (tidak dipublikasikan). Yogyakarta: IKIP.
Lampiran 1. Skor Penilaian Menulis karya tulis sederhana pada Kelas Kontrol
Skor dan Nilai Penulisan Karya Tulis Sederhana Aspek Pemilihan dan Perumusan Tema
No. Kode Sampel Skor Nilai
1 01 4 80
2 02 3 60
3 03 4 80
4 04 2 40
5 05 3 60
6 06 3 60
7 07 3 60
8 08 3 60
9 09 2 40
10 010 1 20
11 011 1 20
12 012 3 60
13 013 3 60
14 014 2 40
15 015 4 80
16 016 3 60
17 017 2 40
18 018 3 60
19 019 3 60
20 020 3 60
21 021 2 40
22 022 3 60
Bersambung ….
23 023 2 40
24 024 1 20
25 025 1 20
26 026 3 60
27 027 2 40
28 028 1 20
29 029 2 40
30 030 2 40
Rata-rata 49,33
Kriteria Penilaian Pemilihan
dan
perumusan tema
Ketepatan pemilihan topik dan perumusan tema
Jumlah skor 5 a. Pemilihan topik dan perumusan tema sangat tepat
Skor 5
b. Pemilihan topik dan perumusan tema cukup tepat Skor 4
c. Pemilihan topik dan perumusan tema kurang tepat Skor 3
d. Pemilihan topik dan perumusan tema tidak tepat Skor 2
/ x100 Total al SkorMaksim
Perolehan Nilai Skor
Skor dan Nilai Penulisan Karya Tulis Sederhana Aspek Penyusunan Kerangka
No. Kode Sampel Skor Nilai
1 01 13 86.66
2 02 10 66.66
3 03 12 80
4 04 10 66.66
5 05 12 80
6 06 11 73.3
7 07 9 60
8 08 8 53.3
9 09 8 53.3
10 010 7 46.66
11 011 7 46.66
12 012 10 66.66
13 013 10 66.66
14 014 8 53.3
15 015 13 86.66
16 016 12 80
17 017 10 66.66
18 018 10 66.66
19 019 12 80
20 020 12 80
21 021 8 53.3
22 022 10 66.66
23 023 10 66.66
24 024 8 53.3
25 025 8 53.3
Bersambung ….
26 026 11 73.3
27 027 12 80
28 028 10 66.66
29 029 12 80
30 030 12 80
Rata-rata 67,77
Kriteria Penilaian Penyusunan kerangka
Kelengkapan, kelogisan, dan kerangka yang sistematik Jumlah skor 15 a. Kelengkapan
1) Penyusunan kerangka sangat lengkap skor 5 2) Penyusunan kerangka cukup lengkap skor 4 3) Penyusunan kerangka kurang lengkap skor 3 4) Penyusunan kerangka tidak lengkap skor 2
5
5
5 b. Kelogisan
1) Penyusunan kerangka sangat logis skor 5 2) Penyusunan kerangka cukup logis skor 4 3) Penyusunan kerangka kurang logis skor 3 4) Penyusunan kerangka tidak logis skor 2 c. Sistematis
1) Penyusunan kerangka sangat sistematis skor 5 2) Penyusunan kerangka cukup sistematis skor 4 3) Penyusunan kerangka kurang sistematis skor 3 4) Penyusunan kerangka tidak sistematis skor 2
/ x100 Total al SkorMaksim
Perolehan Nilai Skor
Skor dan Nilai Penulisan Karya Tulis Sederhana Aspek Pengembangan Kerangka Menjadi Karya Tulis
No. Kode Sampel Skor Nilai
1 01 4 80
2 02 3 60
3 03 4 80
4 04 3 60
5 05 3 60
6 06 3 60
7 07 2 40
8 08 2 40
9 09 3 60
10 010 2 40
11 011 2 40
12 012 3 60
13 013 3 60
14 014 2 40
15 015 4 80
16 016 4 80
17 017 2 40
18 018 4 80
19 019 4 80
20 020 3 60
21 021 2 40
22 022 3 60
23 023 3
60
Bersambung ….
24 024 2 40
25 025 3 60
26 026 3 60
27 027 3 60
28 028 3 60
29 029 3 60
30 030 2 40
Rata-rata 58
Kriteria Penilaian Pengem-
bangan kerangka menjadi karya tulis
Kesesuaian antara kerangka dengan karya tulis hasil pengembangannya
Jumlah skor 5 a. Sesuai Skor 5
b. Tidak sesuai Skor 4 c. Kurang sesuai Skor 3 d. Tidak sesuai Skor 2
/ x100 Total al SkorMaksim
Perolehan Nilai Skor
Skor dan Nilai Penulisan Karya Tulis Sederhana Aspek Ejaan, Tanda Baca, Bentuk Kata
No. Kode Sampel Skor Nilai
1 01 4 80
2 02 4 80
3 03 4 80
4 04 3 60
5 05 4 80
6 06 4 80
7 07 2 40
8 08 3 60
9 09 3 60
10 010 3 60
11 011 3 60
12 012 3 60
13 013 4 80
14 014 4 80
15 015 4 80
16 016 4 80
17 017 3 60
18 018 4 80
19 019 4 80
20 020 3 60
21 021 3 60
22 022 4 80
23 023 4 80
24 024 4 80
Bersambung ….
25 025 3 60
26 026 4 80
27 027 4 80
28 028 4 80
29 029 3 60
30 030 3 60
Rata-rata 70,66
Kriteria Penilaian Ejaan, tanda baca, bentuk kata
Ketepatan penggunaan ejaan, tanda baca, bentuk kata Jumlah skor 5 a. Tanda baca, ejaan, bentuk kata yang ada semua
benar Skor 5
b. Ada 1-10 yang salah Skor 4 c. Ada 11-20 yang salah Skor 3 d. Lebih dari 20 yang salah Skor 2
/ x100 Total al SkorMaksim
Perolehan Nilai Skor
Skor dan Nilai Penulisan Karya Tulis Sederhana Aspek Struktur Kalimat
No. Kode Sampel Skor Nilai
1 01 4 80
2 02 4 80
3 03 4 80
4 04 3 60
5 05 3 60
6 06 3 60
7 07 3 60
8 08 3 60
9 09 3 60
10 010 3 60
11 011 3 60
12 012 3 60
13 013 3 60
14 014 3 60
15 015 3 60
16 016 4 80
17 017 3 60
18 018 4 80
19 019 4 80
20 020 3 60
21 021 3 60
22 022 3 60
23 023 3 60
24 024 3 60
Bersambung ….
25 025 3 60
26 026 4 80
27 027 3 60
28 028 3 60
29 029 3 60
30 030 2 40
Rata-rata 64
Kriteria Penilaian Struktur
kalimat
Ketepatan penggunaan struktur kalimat Jumlah skor 5 a. Semua kalimat strukturnya tepat Skor 5
b. Ada 5 kalimat yang strukturnya salah Skor 4 c. Ada 10 kalimat yang strukturnya salah Skor 3 d. Lebih dari 15 kalimat yang strukturnya salah Skor
2
/ x100 Total al SkorMaksim
Perolehan Nilai Skor
Skor dan Nilai Penulisan Karya Tulis Sederhana Aspek Koherensi Antarkalimat
No. Kode Sampel Skor Nilai
1 01 4 80
2 02 3 60
3 03 3 60
4 04 3 60
5 05 3 60
6 06 3 60
7 07 3 60
8 08 3 60
9 09 3 60
10 010 3 60
11 011 3 60
12 012 3 60
13 013 3 60
14 014 3 60
15 015 3 60
16 016 3 60
17 017 3 60
18 018 3 60
19 019 3 60
20 020 3 60
21 021 3 60
22 022 3 60
23 023 3 60
24 024 3 60
Bersambung ….
25 025 2 40
26 026 3 60
27 027 2 40
28 028 3 60
29 029 3 60
30 030 2 40
Rata-rata 58,66
Kriteria Penilaian Koherensi
antarkalimat
Keterpaduan hubungan antarkalimat dalam paragraf Jumlah skor 5 a. Sangat koheren Skor 5
b. Cukup koheren Skor 4 c. Kurang koheren Skor 3 d. Tidak koheren Skor 2
/ x100 Total al SkorMaksim
Perolehan Nilai Skor
Rata-rata Nilai per Aspek dalam Menulis karya tulis sederhana Kelas Kontrol
No. Kode Sampel
Skor per Aspek Jumlah Nilai
1 2 3 4 5 6
1 01 4 13 4 4 4 4 33 82.5
2 02 3 10 3 4 4 3 27 67.5
3 03 4 12 4 4 4 3 31 77.5
4 04 2 10 3 3 3 3 24 60
5 05 3 12 3 4 3 3 28 70
6 06 3 11 3 4 3 3 27 67.5
7 07 3 9 2 2 3 3 22 55
8 08 3 8 2 3 3 3 22 55
9 09 2 8 3 3 3 3 22 55
10 010 1 7 2 3 3 3 19 47.5
11 011 1 7 2 3 3 3 19 47.5
12 012 3 10 3 3 3 3 25 62.5
13 013 3 10 3 4 3 3 26 65
14 014 2 8 2 4 3 3 22 55
15 015 4 13 4 4 3 3 31 77.5
16 016 3 12 4 4 4 3 30 75
17 017 2 10 2 3 3 3 23 57.5
18 018 3 10 4 4 4 3 28 70
19 019 3 12 4 4 4 3 30 75
20 020 3 12 3 3 3 3 27 67.5
21 021 2 8 2 3 3 3 21 52.5
22 022 3 10 3 4 3 3 26 65
23 023 2 10 3 4 3 3 25 62.5
Bersambung ….
24 024 1 8 2 4 3 3 21 52.5
25 025 1 8 3 3 3 2 20 50
26 026 3 11 3 4 4 3 28 70
27 027 2 12 3 4 3 2 26 65
28 028 1 10 3 4 3 3 24 60
29 029 2 12 3 3 3 3 26 65
30 030 2 12 2 3 2 2 23 57.5
Rata-rata 63
Kriteria Penilaian
1. Pemilihan dan Perumusan Tema 2. Penyusunan Kerangka
3. Pengembangan Kerangka Menjadi Karya Tulis 4. Ejaan, Tanda Baca, Bentuk Kata
5. Struktur Kalimat
6. Koherensi Antarkalimat / x100
Total al SkorMaksim
Perolehan Nilai Skor
Lampiran 2. Analisis Statistik Hasil Pembelajaran Menulis Karya Tulis Sederhana Kelas Kontrol
Statistics
Pemilihan dan Perumusan Tema
N Valid 30
Missing 0
Mean 49.33
Median 60.00
Mode 60
Std. Deviation 17.991
Variance 323.678
Minimum 20
Maximum 80
Sum 1480
Pemilihan dan Perumusan Tema
Frequency Percent Valid Percent
Cumulative Percent
Valid 80 3 10.0 10.0 10.0
60 13 43.3 43.3 53.3
40 9 30.0 30.0 83.3
20 5 16.7 16.7 100.0
Total 30 100.0 100.0
20 40 60 80
Pemilihan dan Perumusan Tema
Keterangan:
Nilai 80 diarsir warna biru yang diperoleh oleh 10% siswa.
Nilai 60 diarsir warna hijau yang diperoleh oleh 43,3% siswa.
Nilai 40 diarsir warna kuning yang diperoleh oleh 30% siswa.
Nilai 20 diarsir warna ungu yang diperoleh oleh 16,7% siswa.
Statistics
Penyusunan Kerangka
N Valid 30
Missing 0
Mean 67.77
Median 66.66
Mode 67
Std. Deviation 12.021
Variance 144.497
Maximum 87
Sum 2033
Penyusunan Kerangka
Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent
Valid 87 2 6.7 6.7 6.7
80 8 26.7 26.7 33.3
73 2 6.7 6.7 40.0
67 9 30.0 30.0 70.0
60 1 3.3 3.3 73.3
53 6 20.0 20.0 93.3
47 2 6.7 6.7 100.0
Total 30 100.0 100.0
47 53 60 67 73 80 87
Penyusunan Kerangka
Keterangan:
Nilai 87 diarsir warna biru yang diperoleh oleh 6,7% siswa.
Nilai 80 diarsir warna hijau yang diperoleh oleh 26,7% siswa.
Nilai 73 diarsir warna krem yang diperoleh oleh 6,7% siswa.
Nilai 67 diarsir warna ungu yang diperoleh oleh 30% siswa.
Nilai 60 diarsir warna kuning yang diperoleh oleh 3,3% siswa.
Nilai 53 diarsir warna merah yang diperoleh oleh 20% siswa.
Nilai 47 diarsir warna biru langit yang diperoleh oleh 6,7% siswa.
Statistics
Pengembangan Kerangka
N Valid 30
Missing 0
Mean 58.00
Median 60.00
Mode 60
Std. Deviation 14.239
Variance 202.759
Minimum 40
Maximum 80
Sum 1740
Pengembangan Kerangka
Frequency Percent Valid Percent
Cumulative Percent
Valid 80 6 20.0 20.0 20.0
60 15 50.0 50.0 70.0
40 9 30.0 30.0 100.0
Total 30 100.0 100.0
Keterangan:
Nilai 80 diarsir warna biru yang diperoleh oleh 20% siswa.
Nilai 60 diarsir warna hijau yang diperoleh oleh 50% siswa.
Nilai 40 diarsir warna krem yang diperoleh oleh 30% siswa.
40 60 80
Pengembangan Kerangka
Statistics
Ejaan, Tanda Baca, dan Bentuk Kata
N Valid 30
Missing 0
Mean 70.67
Median 80.00
Mode 80
Std. Deviation 11.427
Variance 130.575
Minimum 40
Maximum 80
Sum 2120
Ejaan, Tanda Baca, dan Bentuk Kata
Frequency Percent
Valid Percent
Cumulative Percent
Valid 80 17 56.7 56.7 56.7
60 12 40.0 40.0 96.7
40 1 3.3 3.3 100.0
Total 30 100.0 100.0
40 60 80
Ejaan, Tanda Baca, dan Bentuk Kata
Keterangan:
Nilai 80 diarsir warna biru yang diperoleh oleh 56,7% siswa.
Nilai 60 diarsir warna hijau yang diperoleh oleh 40% siswa.
Nilai 40 diarsir warna krem yang diperoleh oleh 3,3% siswa.
Statistics Struktur Kalimat
N Valid 30
Missing 0
Mean 64.00
Median 60.00
Mode 60
Std. Deviation 9.685
Variance 93.793
Minimum 40
Maximum 80
Sum 1920
Struktur Kalimat
Frequency Percent
Valid Percent
Cumulative Percent
Valid 80 7 23.3 23.3 23.3
60 22 73.3 73.3 96.7
40 1 3.3 3.3 100.0
Total 30 100.0 100.0
40 60 80
Struktur Kalimat
Keterangan:
Nilai 80 diarsir warna biru yang diperoleh oleh 23,3% siswa.
Nilai 60 diarsir warna hijau yang diperoleh oleh 73,3% siswa.
Nilai 40 diarsir warna krem yang diperoleh oleh 3,3% siswa.
Statistics
Koherensi Antarkalimat
N Valid 30
Missing 0
Mean 58.67
Median 60.00
Mode 60
Std. Deviation 7.303
Variance 53.333
Minimum 40
Maximum 80
Sum 1760
Koherensi Antarkalimat
Frequency Percent
Valid Percent
Cumulative Percent
Valid 80 1 3.3 3.3 3.3
60 26 86.7 86.7 90.0
40 3 10.0 10.0 100.0
Total 30 100.0 100.0
40 60 80
Koherensi Antarkalimat
Keterangan:
Nilai 80 diarsir warna biru yang diperoleh oleh 3,3% siswa.
Nilai 60 diarsir warna hijau yang diperoleh oleh 86,7% siswa.
Nilai 40 diarsir warna krem yang diperoleh oleh 10% siswa.
Statistics
Nilai Keseluruhan Aspek
N Valid 30
Missing 0
Mean 63.00
Median 63.75
Mode 65(a)
Std. Deviation 9.317
Variance 86.810
Minimum 48
Maximum 83
Sum 1890
a Multiple modes exist. The smallest value is shown
Nilai Keseluruhan Aspek Frequenc
y Percent
Valid Percent
Cumulative Percent
Valid 83 1 3.3 3.3 3.3
78 2 6.7 6.7 10.0
75 2 6.7 6.7 16.7
70 3 10.0 10.0 26.7
68 3 10.0 10.0 36.7
65 4 13.3 13.3 50.0
63 2 6.7 6.7 56.7
60 2 6.7 6.7 63.3
58 2 6.7 6.7 70.0
55 4 13.3 13.3 83.3
53 2 6.7 6.7 90.0
50 1 3.3 3.3 93.3
48 2 6.7 6.7 100.0
Total 30 100.0 100.0
48 50 53 55 58 60 63 65 68 70 75 78 83
Nilai Keseluruhan Aspek
Lampiran 3. Skor Penilaian Menulis karya tulis sederhana pada Kelas Eksperimen
Skor dan Nilai Penulisan Karya Tulis Sederhana Aspek Pemilihan dan Perumusan Tema
No. Kode Sampel Skor Nilai
1 01 4 80
2 02 4 80
3 03 4 80
4 04 3 60
5 05 4 80
6 06 4 80
7 07 4 80
8 08 4 80
9 09 3 60
10 010 3 60
11 011 3 60
12 012 4 80
13 013 4 80
14 014 3 60
15 015 4 80
16 016 4 80
17 017 4 80
18 018 4 80
19 019 4 80
20 020 4 80
21 021 3 60
22 022 4 80
23 023 3 60
Bersambung ….
24 024 3 60
25 025 3 60
26 026 4 80
27 027 4 80
28 028 4 80
29 029 3 60
30 030 4 80
Rata-rata 73,33
Kriteria Penilaian Pemilihan
dan
perumusan tema
Ketepatan pemilihan topik dan perumusan tema
Jumlah skor 5 a. Pemilihan topik dan perumusan tema sangat tepat
Skor 5
b. Pemilihan topik dan perumusan tema cukup tepat Skor 4
c. Pemilihan topik dan perumusan tema kurang tepat Skor 3
d. Pemilihan topik dan perumusan tema tidak tepat Skor 2
/ x100 Total al SkorMaksim
Perolehan Nilai Skor
Skor dan Nilai Penulisan Karya Tulis Sederhana Aspek Penyusunan Kerangka
No. Kode Sampel Skor Nilai
1 01 13 86.6
2 02 13 86.6
3 03 12 80
4 04 12 80
5 05 13 86.6
6 06 13 86.6
7 07 13 86.6
8 08 13 86.6
9 09 12 80
10 010 12 80
11 011 12 80
12 012 14 93.3
13 013 14 93.3
14 014 12 80
15 015 13 86.6
16 016 12 80
17 017 13 86.6
18 018 14 93.3
19 019 10 66.6
20 020 10 66.6
21 021 10 66.6
22 022 9 60
23 023 8 53.3
24 024 8 53.3
25 025 10 66.6
Bersambung ….
26 026 10 66.6
27 027 12 80
28 028 12 80
29 029 13 86.6
30 030 11 73.3
Rata-rata 78,44
Kriteria Penilaian Penyusunan kerangka
Kelengkapan, kelogisan, dan kerangka yang sistematik Jumlah skor 15 a. Kelengkapan
1) Penyusunan kerangka sangat lengkap skor 5 2) Penyusunan kerangka cukup lengkap skor 4 3) Penyusunan kerangka kurang lengkap skor 3 4) Penyusunan kerangka tidak lengkap skor 2
5
5
5 b. Kelogisan
1) Penyusunan kerangka sangat logis skor 5 2) Penyusunan kerangka cukup logis skor 4 3) Penyusunan kerangka kurang logis skor 3 4) Penyusunan kerangka tidak logis skor 2 c. Sistematis
1) Penyusunan kerangka sangat sistematis skor 5 2) Penyusunan kerangka cukup sistematis skor 4 3) Penyusunan kerangka kurang sistematis skor 3 4) Penyusunan kerangka tidak sistematis skor 2
/ x100 Total al SkorMaksim
Perolehan Nilai Skor
Skor dan Nilai Penulisan Karya Tulis Sederhana Aspek Pengembangan Kerangka Menjadi Karya Tulis
No. Kode Sampel Skor Nilai
1 01 4 80
2 02 4 80
3 03 3 60
4 04 3 60
5 05 4 80
6 06 4 80
7 07 4 80
8 08 4 80
9 09 4 80
10 010 4 80
11 011 4 80
12 012 4 80
13 013 4 80
14 014 3 60
15 015 4 80
16 016 3 60
17 017 4 80
18 018 4 80
19 019 3 60
20 020 3 60
21 021 3 60
22 022 3 60
23 023 3 60
Bersambung ….
24 024 3 60
25 025 4 80
26 026 4 80
27 027 4 80
28 028 3 60
29 029 4 80
30 030 4 80
Rata-rata 72,66
Kriteria Penilaian Pengem-
bangan kerangka menjadi karya tulis
Kesesuaian antara kerangka dengan karya tulis hasil pengembangannya
Jumlah skor 5 a. Sesuai Skor 5
b. Tidak sesuai Skor 4 c. Kurang sesuai Skor 3 d. Tidak sesuai Skor 2
/ x100 Total al SkorMaksim
Perolehan Nilai Skor
Skor dan Nilai Penulisan Karya Tulis Sederhana Aspek Ejaan, Tanda Baca, Bentuk Kata
No. Kode Sampel Skor Nilai
1 01 4 80
2 02 4 80
3 03 4 80
4 04 4 80
5 05 4 80
6 06 4 80
7 07 4 80
8 08 4 80
9 09 4 80
10 010 4 80
11 011 4 80
12 012 4 80
13 013 4 80
14 014 3 60
15 015 4 80
16 016 3 60
17 017 4 80
18 018 4 80
19 019 3 60
20 020 3 60
21 021 4 80
22 022 3 60
23 023 4 80
24 024 3 60
Bersambung ….
25 025 4 80
26 026 4 80
27 027 4 80
28 028 3 60
29 029 4 80
30 030 4 80
Rata-rata 75,33
Kriteria Penilaian Ejaan, tanda baca, bentuk kata
Ketepatan penggunaan ejaan, tanda baca, bentuk kata Jumlah skor 5 a. Tanda baca, ejaan, bentuk kata yang ada semua
benar Skor 5
b. Ada 1-10 yang salah Skor 4 c. Ada 11-20 yang salah Skor 3 d. Lebih dari 20 yang salah Skor 2
/ x100 Total al SkorMaksim
Perolehan Nilai Skor
Skor dan Nilai Penulisan Karya Tulis Sederhana Aspek Struktur Kalimat
No. Kode Sampel Skor Nilai
1 01 4 80
2 02 4 80
3 03 4 80
4 04 4 80
5 05 4 80
6 06 3 60
7 07 3 60
8 08 4 80
9 09 4 80
10 010 4 80
11 011 4 80
12 012 4 80
13 013 4 80
14 014 4 80
15 015 4 80
16 016 3 60
17 017 4 80
18 018 4 80
19 019 4 80
20 020 3 60
21 021 4 80
22 022 3 60
23 023 4 80
24 024 3 60
Bersambung ….
25 025 4 80
26 026 4 80
27 027 3 60
28 028 3 60
29 029 4 80
30 030 4 80
Rata-rata 74,66
Kriteria Penilaian Struktur
kalimat
Ketepatan penggunaan struktur kalimat Jumlah skor 5 a. Semua kalimat strukturnya tepat Skor 5
b. Ada 5 kalimat yang strukturnya salah Skor 4 c. Ada 10 kalimat yang strukturnya salah Skor 3 d. Lebih dari 15 kalimat yang strukturnya salah Skor
2
/ x100 Total al SkorMaksim
Perolehan Nilai Skor
Skor dan Nilai Penulisan Karya Tulis Sederhana Aspek Koherensi Antarkalimat
No. Kode Sampel Skor Nilai
1 01 4 80
2 02 4 80
3 03 4 80
4 04 4 80
5 05 4 80
6 06 3 60
7 07 4 80
8 08 4 80
9 09 4 80
10 010 4 80
11 011 4 80
12 012 4 80
13 013 4 80
14 014 4 80
15 015 4 80
16 016 3 60
17 017 4 80
18 018 4 80
19 019 4 80
20 020 3 60
21 021 4 80
22 022 3 60
23 023 4 80
24 024 3 60
Bersambung ….
25 025 4 80
26 026 4 80
27 027 3 60
28 028 3 60
29 029 4 80
30 030 4 80
Rata-rata 75,33
Kriteria Penilaian Koherensi
antarkalimat
Keterpaduan hubungan antarkalimat dalam paragraf Jumlah skor 5 a. Sangat koheren Skor 5
b. Cukup koheren Skor 4 c. Kurang koheren Skor 3 d. Tidak koheren Skor 2
/ x100 Total al SkorMaksim
Perolehan Nilai Skor
Rata-rata Nilai per Aspek dalam Menulis karya tulis sederhana Kelas Eksperimen
No. Kode Sampel
Skor per Aspek Jumlah Nilai
1 2 3 4 5 6
1 01 4 13 4 4 4 4 33 82.5
2 02 4 13 4 4 4 4 33 82.5
3 03 4 12 3 4 4 4 31 77.5
4 04 3 12 3 4 4 4 30 75
5 05 4 13 4 4 4 4 33 82.5
6 06 4 13 4 4 3 3 31 77.5
7 07 4 13 4 4 3 4 32 80
8 08 4 13 4 4 4 4 33 82.5
9 09 3 12 4 4 4 4 31 77.5
10 010 3 12 4 4 4 4 31 77.5
11 011 3 12 4 4 4 4 31 77.5
12 012 4 14 4 4 4 4 34 85
13 013 4 14 4 4 4 4 34 85
14 014 3 12 3 3 4 4 29 72.5
15 015 4 13 4 4 4 4 33 82.5
16 016 4 12 3 3 3 3 28 70
17 017 4 13 4 4 4 4 33 82.5
18 018 4 14 4 4 4 4 34 85
19 019 4 10 3 3 4 4 28 70
20 020 4 10 3 3 3 3 26 65
21 021 3 10 3 4 4 4 28 70
22 022 4 9 3 3 3 3 25 62.5
Bersambung ….
23 023 3 8 3 4 4 4 26 65
24 024 3 8 3 3 3 3 23 57.5
25 025 3 10 4 4 4 4 29 72.5
26 026 4 10 4 4 4 4 30 75
27 027 4 12 4 4 3 3 30 75
28 028 4 12 3 3 3 3 28 70
29 029 3 13 4 4 4 4 32 80
30 030 4 11 4 4 4 4 31 77.5
Rata-rata 75,88
Kriteria Penilaian
1. Pemilihan dan Perumusan Tema 2. Penyusunan Kerangka
3. Pengembangan Kerangka Menjadi Karya Tulis 4. Ejaan, Tanda Baca, Bentuk Kata
5. Struktur Kalimat
6. Koherensi Antarkalimat / x100
Total al SkorMaksim
Perolehan Nilai Skor
Lampiran 4. Analisis Statistik Hasil Pembelajaran Menulis Karya Tulis Sederhana Kelas Eksperimen
Statistics Perumusan tema
N Valid 30
Missing 0
Mean 73.33
Median 80.00
Mode 80
Std. Deviation 9.589
Variance 91.954
Minimum 60
Maximum 80
Perumusan tema
Frequency Percent
Valid Percent
Cumulative Percent
Valid 80 20 66.7 66.7 66.7
60 10 33.3 33.3 100.0
Total 30 100.0 100.0
60 80
Perumusan tema
Keterangan:
Nilai 80 diarsir warna biru yang diperoleh oleh 66,7% siswa.
Nilai 60 diarsir warna hijau yang diperoleh oleh 33,3% siswa.
Statistics Penyusunan Kerangka
N Valid 30
Missing 0
Mean 78.41
Median 80.00
Mode 87(a)
Std. Deviation 11.165
Variance 124.656
Minimum 53
Maximum 93
Sum 2352
a Multiple modes exist. The smallest value is shown Penyusunan Kerangka
Frequency Percent
Valid Percent
Cumulative Percent
Valid 93 3 10.0 10.0 10.0
87 9 30.0 30.0 40.0
80 9 30.0 30.0 70.0
73 1 3.3 3.3 73.3
67 5 16.7 16.7 90.0
60 1 3.3 3.3 93.3
53 2 6.7 6.7 100.0
Total 30 100.0 100.0
53 60 67 73 80 87 93
Penyusunan Kerangka
Keterangan:
Nilai 93 diarsir warna biru yang diperoleh oleh 10% siswa.
Nilai 87 diarsir warna hijau yang diperoleh oleh 30% siswa.
Nilai 80 diarsir warna krem yang diperoleh oleh 30% siswa.
Nilai 73 diarsir warna ungu yang diperoleh oleh 3,3% siswa.
Nilai 67 diarsir warna kuning yang diperoleh oleh 16,7% siswa.
Nilai 60 diarsir warna merah yang diperoleh oleh 3,3% siswa.
Nilai 53 diarsir warna biru langit yang diperoleh oleh 6,7% siswa.
Statistics
Pengembangan Kerangka Menjadi Karya Tulis Sederhana
N Valid 30
Missing 0
Mean 72.67
Median 80.00
Mode 80
Std. Deviation 9.803
Variance 96.092
Minimum 60
Maximum 80
Sum 2180
Pengembangan Kerangka Menjadi Karya Tulis Sederhana
Frequency Percent
Valid Percent
Cumulative Percent
Valid 80 19 63.3 63.3 63.3
60 11 36.7 36.7 100.0
Total 30 100.0 100.0
60 80
Pengembangan Kerangka Menjadi Karya Ilmiah
Keterangan:
Nilai 80 diarsir warna biru yang diperoleh oleh 63,3% siswa.
Nilai 60 diarsir warna hijau yang diperoleh oleh 36,7% siswa.
Statistics
Ejaan, tanda baca, dan bentuk kata
N Valid 30
Missing 0
Mean 75.33
Median 80.00
Mode 80
Std. Deviation 8.604
Variance 74.023
Minimum 60
Maximum 80
Sum 2260
Ejaan, tanda baca, dan bentuk kata
Frequency
Perce nt
Valid Percent
Cumulative Percent
Valid 80 23 76.7 76.7 76.7
60 7 23.3 23.3 100.0
Total 30 100.0 100.0
60 80
Ejaan, tanda baca, dan bentuk kata
Keterangan:
Nilai 80 diarsir warna biru yang diperoleh oleh 76,7% siswa.
Nilai 60 diarsir warna hijau yang diperoleh oleh 23,3% siswa.
Statistics Struktur Kalimat
N Valid 30
Missing 0
Mean 74.67
Median 80.00
Mode 80
Std. Deviation 8.996
Variance 80.920
Minimum 60
Maximum 80
Sum 2240
Struktur Kalimat
Frequency
Perce nt
Valid Percent
Cumulative Percent
Valid 80 22 73.3 73.3 73.3
60 8 26.7 26.7 100.0
Total 30 100.0 100.0
60 80
Struktur Kalimat
Keterangan:
Nilai 80 diarsir warna biru yang diperoleh oleh 73,3% siswa.
Nilai 60 diarsir warna hijau yang diperoleh oleh 26,7% siswa.
Statistics
Koherensi Antarkalimat
N Valid 30
Missing 0
Mean 75.33
Median 80.00
Mode 80
Std. Deviation 8.604
Variance 74.023
Minimum 60
Maximum 80
Sum 2260
Koherensi Antarkalimat
Frequency Percent
Valid Percent
Cumulative Percent
Valid 80 23 76.7 76.7 76.7
60 7 23.3 23.3 100.0
Total 30 100.0 100.0
60 80
Koherensi Antarkalimat
Keterangan:
Nilai 80 diarsir warna biru yang diperoleh oleh 76,7% siswa.
Nilai 60 diarsir warna hijau yang diperoleh oleh 23,3% siswa.
Statistics
Rata-rata Keseluruhan Aspek
N Valid 30
Missing 0
Mean 75.83
Median 77.50
Mode 83(a)
Std. Deviation 7.142
Variance 51.006
Minimum 58
Maximum 85
Sum 2275
a Multiple modes exist. The smallest value is shown Rata-rata Keseluruhan Aspek
Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent
Valid 85 3 10.0 10.0 10.0
83 6 20.0 20.0 30.0
80 2 6.7 6.7 36.7
78 6 20.0 20.0 56.7
75 3 10.0 10.0 66.7
73 2 6.7 6.7 73.3
70 4 13.3 13.3 86.7
65 2 6.7 6.7 93.3
63 1 3.3 3.3 96.7
58 1 3.3 3.3 100.0
Total 30 100.0 100.0
58 63 65 70 73 75 78 80 83 85
Rata-rata Keseluruhan Aspek
Lampiran 5. Analsiis T-Test
Paired Samples Statistics
Mean N
Std.
Deviation
Std.
Error Mean Pair
1
Pembelajaran
Berbasis TIK 75.83 30 7.142 1.304
Pembelajaran Non-
TIK 63.00 30 9.317 1.701
Paired Samples Correlations
N
Correlatio
n Sig.
Pair 1
Pembelajaran Berbasis TIK &
Pembelajaran Non- TIK
30 .181 .337
Paired Samples Test
Paired Differences t df
Sig.
(2- tailed)
Mean
Std.
Deviation
Std.
Error Mean
95%
Confidence Interval of the
Difference Mean
Std.
Deviation
Std.
Error Mean
Lower Upper Lower Upper Lower Upper Lower Upper
Pair 1
Pembelajaran Berbasis TIK -
Pembelajaran Non-TIK
12.833 10.662 1.947 8.852 16.815 6.593 29 .000
Lampiran 6. Instrumen Penelitian Petunjuk Pelaksanaan
Tulislah judul karya tulis, nama, NIS, dan nomor stambuk pada sampul halaman karya tulis Anda!
Soal:
1. Tentukan satu tema karya tulis sederhana!
2. Rumuskan satu judul yang menarik sesuai dengan tema yang dipilih!
3. Susunlah kerangka karya tulis sederhana berdasarkan judul yang Anda pilih!
4. Kembangka kerangka yang telah dibuat menjadi karya tulis sederhana dengan memperhatikan aspek berikut ini!
a. Pemilihan dan perumusan tema b. Penyusunan kerangka karangan c. Pengembangan kerangka
d. Ejaan dan tanda baca, bentuk kata, e. Struktur kalimat
f. Koherensi antarkalimat.
Rubrik Penilaian Penulisan Karya Tulis Sederhana pada Setiap Aspek
N0 Aspek yang dinilai Skor
1 Pemilihan dan
perumusan tema
Ketepatan pemilihan topik dan perumusan tema
5 a. Pemilihan topik dan perumusan tema sangat tepat
Skor 5
b. Pemilihan topik dan perumusan tema cukup tepat Skor 4
c. Pemilihan topik dan perumusan tema kurang tepat Skor 3
d. Pemilihan topik dan perumusan tema tidak tepat Skor 2
2 Penyusunan kerangka
Kelengkapan, kelogisan, dan kerangka yang sistematik
15 a. Kelengkapan
1) Penyusunan kerangka sangat lengkap skor 5
5