BAB V PENUTUP
B. Saran
Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan, ada beberapa saran yang dapat peneliti berikan, diantaranya:
1. Diharapkan pentingnya evaluasi mengenai persiapan belajar secara daring baik itu dari pihak pendidik maupun dari pihak mahasiswa. Karena, perkuliahan secara daring yang diterapkan di tengah pandemi Covid-19 umumnya masih sulit dijalankan bagi mahasiswa yang kurang memahami tentang teknologi.
2. Bagi pendidik dan mahasiswa pentingnya motivasi dalam proses partisipasi, aksesibilitas, dan materi belajar yang dihadapi oleh pendidik dan mahasiswa guna meningkatkan pemahaman dalam pembelajaran daring.
3. Diharapkan kepada peneliti selanjutnya untuk dapat melakukan penelitian lebih lanjut menggunakan rumusan masalah yang lebih mendalam terkait dengan proses pembelajaran daring
72
DAFTAR PUSTAKA
Adhitama, S. W. "Persepsi siswa kelas VIII terhadap pembelajaran aktivitas air di SMP Negeri 2 Klaten", Journal Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi 5, no.5 (2016): 44-46
Tuhuteru Ajuan. “Ale Rasa Beta Rasa: Covid-19 dan Pembelajaran Daring Mahasiswa FISK IAKN Ambon.” Jurnal Emik 3, no. 1 (2020): 101-103
Azwar, Saifudin. Validitas dan Reliabilitas. Jakarta: Rineka Cipta, 1986: 20 Widiyono Aan. “Efektivitas Perkuliahan Daring (Online) pada Mahasiswa PGSD
di Saat Pandemi Covid-19.” Jurnal Pendidikan 8, no. 2 (2020): 50-56
Ali, Mohammad. Metodologi dan Aplikasi. Riset Pendidikan. Bandung Pustaka:
Cendikia Utama, 2010: 45
Anhusadar, Laode. "Persepsi mahasiswa PIAUD terhadap kuliah online di masa pandemi Covid 19", KINDERGARTEN: Journal of Islamic Early Childhood Education 3, no. 1 (2020): 44-58.
Arikunto. Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
2010:73
Azwar, Saifudin. Realibilitas dan Validitas, Yogyakarta: Pustaka Pelajar. 2012:56 Azwar, Saifudin. Metode Penelitian, Yogyakarta: Pustaka Pelajar. 2007:32-33 Baskara, B. “Rangkaian peristiwa pertama COVID-19”, dalam https://bebas.
kompas.id/baca/riset/2020/04/18/rangkaian-peristiwa-pertama-covid-19, (2020), diakses tanggal 07 Januari 2021, pukul 19.20 WITA.
Bintarto. Interaksi Desa-Kota dan Permasalahannya, Jakarta: Ghalia Indonesia, 1989:80-82
Bimo, W. Pengantar Psikologi Umum. Yogyakarta: C.V Andi. 2010:60
Brolpito, Alessandro. Digital Skills and Competence, and Digital and Online Learning. European Training Foundation, 2018:40-45
73
Crews, J., & Parker, J. “The Cambodian experience: Exploring university students' perspectives for online learning”, Issues in Educational Research 27, no. 4 (2017): 697-719.
Djaali. Psikologi Pendidikan, Jakarta: Bumi Aksara, 2007:151-152
Enriquez, M. A. S. “Students Perceptions on the Effectiveness of the Use of Edmodo as a Supplementary Tool for Learning”, DLSU Research Cong ess, https://doi.org/10.1017/CBO9781107415324.004, 2014.
Muslima Evita, Putri Isnanda. “Learnig From Home dalam Perspektif Persepsi Mahasiswa Era Pandemi Covid-19”, Prosiding Seminar Nasional Hardiknas 1, no. 4 (2020):91-95
Firman, F., & Rahayu, S. “Pembelajaran Online di Tengah Pandemi Covid19”
Indonesian Journal of Educational Science IJES 2, no. 2 (2020): 81-89.
Raimanu Gusstiawan. “Persepsi Mahasiswa Terhadap Implementasi Pembelajaran Daring Pada Masa Pandemi Covid-19 Studi Pada Mahasiswa Fakultas Ekonomi Universitas Sintuwu Maroso.” Jurnal EKOMEN 19, no. 2 (2020): 1-9.
Kamelta, Edno. "Pemanfaatan internet oleh mahasiswa jurusan teknik sipil fakultas teknik universitas negeri padang", Jurnal CIVED ISSN 2302 3341 1, no. 2 (2013): 144.
Kountur, Ronny. Metode Penelitian untuk Penulisan Skripsi dan Tesis, Jakarta:
PPM. 2015:50-54
Kumar, V., & Nanda, P.,“Social Media in Higher Education”, International Journal of Information and Communication Technology Education, https://doi.org/10.4018/ijicte.2019010107, 2018.
Kuntarto, E. "Keefektifan model pembelajaran daring dalam perkuliahan bahasa Indonesia di perguruan tinggi", Indonesian Language Education and Literature 3, no. 1 (2017): 99-110.
74
Kuo, Yu-Chun, et al. "Interaction, Internet self-efficacy, and self-regulated learning as predictors of student satisfaction in online education courses", The internet and higher education 20, (2014):35-50.
Kusnayat. “Pengaruh Teknologi Pembelajaran Kuliah Online Di Era Covid-19 dan Dampaknya Terhadap Mental Mahasiswa.” Jurnal Edukasi dan Teknologi Pembelajaran 1, no. 2 (2020):123-126
Kusumawardani, D. W,. “Menjaga Pintu Gerbang Negara Melalui Pembatasan Kunjungan Warga Negara Asing Dalam Mencegah Penyebaran Covid- 19”. Jurnal Ilmiah Kebijakan Hukum 14, no. 3 (2020): 517-538.
Livana, P. H., Mubin, M. F., & Basthomi, Y. “Tugas Pembelajaran Penyebab Stress Mahasiswa Selama Pandemi Covid-19.” Jurnal Ilmu Keperawatan Jiwa 3, no. 2 (2020): 203-208.
Milman, N. B. Distance Education. In International Encyclopedia of the Social &
Behavioral Sciences: Second Edition. https://doi.org/10.1016/B978-0-08- 097086- 8.92001-4. (2015): 567-570
Misran & Ulfa Ichwan Yunus. "Persepsi Mahasiswa Terhadap Pembelajaran Online Selama Pandemi Covid-19." Journal of Islamic Education Management 5, no. 2 (2020): 125-136.
Mulyana, M., Rainanto, B. H., Astrini, D., & Puspitasari, R. “Persepsi Masa Pandemi Covid-19”. STEAM Engineering 2, no. 1 (2020):63-66
Molinda, Michael. Instructional Technology and Media for Learning New Jersey Colombus. 2005:53
Mulyono, W. D. “Respon Mahasiswa Terhadap Pembelajaran Daring Pada Mahasiswa Atas Penggunaan Aplikasi Perkuliahan Daring Saat Wabah Covid-19” JAS-PT (Jurnal Analisis Sistem Pendidikan Tinggi Indonesia) 4, no. 1 (2020): 40-47
75
Moore, J. L., Dickson-Deane, C., & Galyen, K. E-Learning, online learning, and distance learning environments: Are they the same? Internet and Higher Education. 2011: 165-168
Mustofa, Mokhamad Iklil, et al. "Formulasi model perkuliahan daring sebagai upaya menekan disparitas kualitas perguruan tinggi." Walisongo Journal of Information Technology 1, no. 2 (2019): 151-160.
Nana Sudjana. Dasar-dasar Proses Belajar Mengajar, Bandung: Sinar Baru Algesindo. 2006.
Nur Hadi Waryanto. “On-line Learning Sebagai Salah Satu Inovasi Pembelajaran.” Jurnal Matematika 5, no. 2 (2006): 151-165
Oknisih, N., & Suyoto, S. “Penggunaan Aplen Aplikasi Online Sebagai Upaya Kemandirian Belajar Siswa.” In Seminar Nasional Pendidikan Dasar 1, no. 01 (2019): 145-149
Rahmadini, Dwi. “Analisis Kesulitan Belajar Mahasiswa dalam Mengikuti Pembelajaran Daring Selama Masa Pandemic Covid-19.” S1 thesis, Universitas Jambi. 2021.
Rohman, Mojibur, et al. "Online learning in higher education during covid-19 pandemic: students’ perceptions." Journal of Talent Development and Excellence 12, no. 2, (2020) : 3644-3651.
Santosa, Ari Budi. "Potret pendidikan di tahun pandemi: dampak COVID-19 terhadap disparitas pendidikan di indonesia." CSIS Commentaries DMRU-079-ID, 2020: 1-5.
Sinaga, S. E. N. S. 2020. “Analisis Respon Mahasiswa Terhadap Pembelajaran Online di STAIN Sultan Abdurrahman Kepri”. TANJAK: Journal of Education and Teaching 1, no. 2: 541-543
Slameto, B. Belajar dan Faktor-faktor yang mempengaruhinya, Jakarta: Rineka Cipta. 2003.
76
Sobron, A. N., & Rani Bayu, "Persepsi siswa dalam studi pengaruh daring learning terhadap minat belajar ipa.", SCAFFOLDING: Jurnal Pendidikan Islam Dan Multikulturalisme 1, no. 2 (2019): 30-38.
Soendari, Tjutju. Metode Penelitian Deskriptif. Bandung:UPI. Stuss, Magdalena
& Herdan, Agnieszka 17. 2012.
Sofia, Pakde. “Pendekatan Inquiry dalam Mengajar Online.” dalam http://massofa.wordpress.com, diakses tanggal 12 Februari 2021, 2008.
Syamsuddin Adam dalam Prasetya. Pustaka Pelajar Stein dalam Catanese. 1992.
2008.
Sugihartono, dkk. Psikologi Pendidikan. Yogyakarta: UNY Pers., 2007.
Sugiyono, Dr. Metode penelitian pendidikan pendekatan kuantitatif, kualitatif dan R&D", Bandung: PT. Alfabeta. 2013.
Sugiyono. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif R&D, Bandung: PT Alfabeta.
2010.
Sugiyono. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif R&D, Bandung: PT Alfabeta.
2012.
Suhada, Idad, et al. "Pembelajaran daring berbasis Google Classroom mahasiswa pendidikan biologi pada masa wabah Covid-19". Digital Library UIN Sunan Gunung Djati. (2020): 1-10.
Sun, Pei-Chen, et al. "What drives a successful e-Learning? An empirical investigation of the critical factors influencing learner satisfaction", Computers & education 50, no. 4 (2008): 1183-1202.
Susanti, S. "Pengaruh Faktor Internal Mahasiswa Terhadap Partisipasi Mahasiswa Dalam Tutorial Online", Jurnal Pendidikan Terbuka Dan Jarak Jauh 8, no. 1 (2007): 68-82.
77
Syukur, Fatah. Manajemen Pendidikan, Semarang: Fakultas Tarbiyah dan PMDC.
2006.
Telaumbanua, D. “Tinjauan Yuridis Penetapan Kedaruratan Kesehatan Masyarakat Akibat COVID-19.” Jurnal Education and development 8, no. 2 (2020): 30-30.
Thoha, M. Perilaku Organisasi Konsep Dasar dan Aplikasinya. Cetakan ke- 21.
Jakarta: Raja Grafindo Persada. 2011.
Tuncay, N., Uzunboylu, H., & Teker, N. “Student Evaluation of Edu 2.0: a Case Study.” Journal of Procedia – Social and Behavioral Sciences, 28, (2011): 948 – 956.
Widodo, C. S., & Jasmadi, S. T. P,. Panduan menyusun bahan ajar berbasis kompetensi, Jakarta: Elex Media Komputindo. 2008.
Widyonarso, E. S., & Yuliastuti, N. “Tingkat Aksesibilitas Fasilitas Sosial Berdasarkan Konsep Unit Lingkungan Di Perumnas Banyumanik Semarang.” Jurnal ruang 2, no. 4 (2014): 351-360.
World Health Organization. “WHO | What is a pandemic?”. World Health Organization. 2020.
Yosi Intan P.G dan Asep Amaludin. “Pemanfaatan Teknologi Pembelajaran Dalam Jaringan di Masa Pandemi Covid-19.”, Jurnal Madaniyah 11, no.7 (2021).
Zhang, D., Zhao, J. L., Zhou, L., & Nunamaker, J. F. Can e-learning replace classroom learning? Communications of the ACM. 2004.
https://doi.org/10.1145/986213.986216.
Lampiran – Lampiran
33
36