DAFTAR PUSTAKA
Afif, A. M. S. “Analisis Kemampuan Penalaran Matematis Ditinjau Dari Gaya Belajar Siswa Dalam Problem Based Learning (PBL)”. Skripsi, Universitas Negeri Semarang, 2016.
Alyusfitri, R. “Peningkatan Kemampuan Penalaran Matematika Siswa Melalui Model Problem Based Instructional (PBI)”. Pakar Pendidikan, no. 1 (Januari 2017): 39-52.
Amir, A. “Kemampuan Penalaran dan Komunikasi Dalam Pembelajaran Matematika”. Logaritma: Jurnal Ilmu-ilmu Pendidikan dan Sains, no. 2 (Januari 2014): 18-33.
Awaliyah, Winda., & Firiana, Aflich Yusnita. “Hubungan Minat Belajar Terhadap Kemampuan Penalaran Matematik Siswa SMP Pada Materi Lingkaran”.
Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, no. 2 (Maret: 2018): 96.
Bukri, diwawancari oleh penulis, Jember, 25 Desember 2021.
Bunga, N., Prang, J., & Nainggolan, N. “Hubungan Antara Minat Belajar Dan Hasil Belajar Matematika Siswa Sma Kristen Eben Haezer Ibu Dengan Menggunakan Analisis Regresi”. d'Cartesian no. 2 (September 2015):
224-228.
Depdiknas. Kurikulum Standar Kompetensi Matematika Sekolah Menengah Atas dan Madrasah Aliyah. Jakarta: Depdiknas, 2006.
Effendi, L. A. “Pembelajaran Matematika Dengan Metode Penemuan Terbimbing Untuk Meningkatkan Kemampuan Representasi dan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMP”. Jurnal Penelitian Pendidikan 13, no 2 (Oktober 2012): 1-10.
Fajriyah, L., Nugraha, Y., Akbar, P., & Bernard, M. “Pengaruh Kemandirian Belajar Siswa SMP Terhadap Kemampuan Penalaran Matematis”. Journal on Education, no. 1 (Februari 2019): 288-296.
Fimansyah, D. “Pengaruh Strategi Pembelajaran Dan Minat Belajar Terhadap Hasil Belajar Matematika”. Judika (Jurnal Pendidikan UNSIKA), no. 1 (Maret, 2015): 34-44.
Hidayati, A., & Widodo, S. “Proses Penalaran Matematis Siswa Dalam Memecahkan Masalah Matematika pada Materi Pokok Dimensi Tiga Berdasarkan Kemampuan Siswa Di SMA Negeri 5 Kediri”. Repository Publikasi Ilmiah, no. 02 (November, 2015): 131-143.
Hidayati, S. “Analisis Kemampuan Penalaran Matematis Ditinjau Dari Kemandirian Belajar Dan Minat Belajar Pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 2 Banyubiru tahun Pelajaran 2019/2020”. Skripsi, IAIN Salatiga, 2020.
Isnaeni, S., Fajriyah, L., Risky, E. S., Purwasih, R., & Hidayat, W. “Analisis Kemampuan Penalaran Matematis Dan Kemandirian Belajar Siswa SMP Pada Materi Persamaan Garis Lurus”. Journal of Medives: Journal of Mathematics Education IKIP Veteran Semarang, no. 1 (2018): 107-116.
Izzah, K. H., & Azizah, M. “Analisis Kemampuan Penalaran Siswa Dalam Pemecahan Masalah Matematika Siswa Kelas IV”. Indonesian Journal Of Educational Research and Review, no. 2 (Juli 2019): 210-218.
Kadarisma, Gida., Rosyana, Tina., & Nurjannah, Adi., “Pengaruh Minat Belajar Matematika Terhadap Kemampuan Penalaran Matematik Siswa SMP”, Jurnal BSIS, no. 1, (Oktober 2019), 126.
Kementrian Agama RI. Al-Qur’an dan Terjemahan. Bandung: Sygma Creative Media Corp.
Kurniawati, Rani., dkk. “Dampak Strategi Relating, Experiencing, Applying, Cooperating dan Transfering (REACT) Pada Kemampuan Penalaran Matematis Ditinjau Dari Minat Belajar”. Jurnal Pendidikan Sains dan Matematika, no 1 (2021): 37.
Nurhasanah, S., & Sobandi, A. “Minat Belajar Sebagai Determinan Hasil Belajar Siswa”. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran (JPManper), no. 1 (Agustus 2016): 128-135.
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldafia, J. Qualitative Data Analysis A Methods Sourcebook. USA: SAGE Publications. Inc., 2014
Mursilawati, N., dkk. “Kemampuan penalaran Matematis Siswa Kelas VII MTs.
Al-Madani dalam Menyelesaikan Soal Cerita Materi Aritmetika Sosial Tahun Pelajaran 2020/2021”. Griya Journal Of Mathematics Education and Application, no. 3 (September 2021): 359-369.
Pratiwi, N. K. “Pengaruh Tingkat Pendidikan, Perhatian Orang Tua, dan Minat Belajar Siswa Terhadap Prestasi Belajar Bahasa Indonesia Siswa SMK Kesehatan Di Kota Tangerang”. Pujangga, no. 2 (Desember 2015): 75- 105.
Rahmayanti, V. “Pengaruh Minat Belajar Siswa Dan Persepsi Atas Upaya Guru Dalam Memotivasi Belajar Siswa Terhadap Prestasi Belajar Bahasa
Indonesia Siswa SMP Di Depok”. SAP (Susunan Artikel Pendidikan), no. 1 (Desember, 2016): 206-216.
Septian. A. “Pengaruh Kemampuan Prasyarat Terhadap Kemampuan Penalaran Matematis Mahasiswa Dalam Matakuliah Analisis Real”. Atikan: Jurnal Kajian Pendidikan, no. 2 (Desember 2014): 179-188.
Septiani, I., Lesmono, A. D., & Harimukti, A. “Analisis Minat Belajar Siswa Menggunakan Model Problem Based Learning Dengan Pendekatan STEM Pada Materi Vektor Di Kelas X Mipa 3 SMAN 2 Jember”. Jurnal Pembelajaran Fisika, no. 1 (Juni, 2020): 64-70.
Sinatrya, P. “Analisis Kemampuan Penalaran Matematis Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Open-Ended Pada Pokok Bahasan Perbandingan Trigonometri Kelas X Teknik Manajemen Dan Perawatan Otomotif Di SMK Negeri 2 Depok Tahun Ajaran 2020/2021”. Skripsi, Universitas Sanata Dharma, 2021.
Solihat, T. “Meningkatkan Kemampuan Penalaran Matematis Ditinjau Dari Kemampuan Awal Siswa SMK Dengan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia (PMRI) Untuk Materi Progrsm Linier”. Skripsi, Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung, 2018.
Sugiyono. Metode Penelitian Kuanlitatif, Kuantitatif, dan R&D. Bandung:
Alfabeta, 2016.
Sumartini, T. S. “Peningkatan Kemampuan Penalaran Matematis Siswa Melalui Pembelajaran Berbasis Masalah”. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, no. 1 (April 2015): 1-10,
Suprihatin, T. R., Maya, R., & Senjawati, E., “Analisis Kemampuan Penalaran Matematis Siswa SMP pada Materi Segitiga Dan Segiempat”. Jurnal kajian pembelajaran matematika, no. 1 (April, 2018): 9-13,
Tim Penyusun. Pedoman Karya Tulis Ilmiah Universitas Islam Negeri Kiai Haji Achmad Siddiq Jember. Jember. UIN KHAS Jember, 2021.
Wibowo, A. “Pengaruh Pendekatan Pembelajaran Matematika Realistik dan Saintifik Terhadap Prestasi Belajar, Kemampuan Penalaran Matematis dan Minat Belajar”. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, no. 1 (Mei 2017): 2,
Yunitasari, R., & Hanifah, U., “Pengaruh Pembelajaran Daring Terhadap Minat Belajar Siswa Pada Masa COVID-19”, Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, no. 2 (2020):
232-243,
Yusuf, M. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan Penelitian Gabungan.
Jakarta. Kencana, 2017.
Zarkasyi, W. Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung: PT Refika Aditama, 2017.
112 Lampiran 1: Matrik Penelitian MATRIK PENELITIAN Judul VariabelIndikatorSumber DataMetode PenelitianFokus Pe Analisis Kemampuan Penalaran Matematis Siswa Kelas VIII A pada Materi Sistem Persamaan Linier Dua Variabel (SPLDV) Ditinjau dari Minat Belajar Di MTs. Wahid Hasyim Jatimulyo Jenggawah Jember
1.Kemampuan PenalaranIndikator menurut Sumarno (2014): Menarik kesimpulan logis Memberikan penjelasan dengan model, fakta, sifat- sifat, dan hubungan Memperkirakan jawaban dan proses solusi Menggunakan pola dan hubungan unrukmenganalisis situasi atau membuat analogi dan generalisasi Menyusun dan menguji konjektur Membuat counter example(kontra 1.Subyek: a.2 siswa dengan minat belajar tinggi b.2 siswa dengan minat belajar sedang c.2 siswa dengan minat belajar rendah
Pendekatan penelitian: kualitatif Jenis penelitian: Deskriptif kualitatif Metodepenetuan subjek: purposive sampling Metode pengumpulan data: 1.Tes 2.Wawancara 3.Angket 1.Bagaimana kemampua matematis VIII A belajarnya materi SPL Wahid Jatimulyo Jember? 2.Bagaimana kemampua matematis VIII A belajarnya materi SPL Wahid Jatimulyo Jember? 3.Bagaimana kemampua matematis VIII A
113 contoh) Mengikuti aturan inteferensi dan memerikasa validasi argumen Menyusun argumen yang valid Menyususn pembuktian langsung, tidak langsung, dan menggunakan induksi matematika
Teknik analisis data: Miles and Huberman Keabsahan data: Triangulasisumber dan teknik
belajarnya rendah pada materi SPLDV di MTs. Wahid Hasyim JatimulyoJenggawah Jember? 2.Minat Belajar Perasaan senang Ketertarikan untuk belajar Menunjukkan perhatian saat belajar Keterlibatan dalam belajar
Lampiran 2: kisi-kisi instrumen penelitian
Kisi-kisi Soal Tes Kemampuan Penalaran
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian
Strategi Penilaian Teknik
Penilaian
Bentuk Instrumen 3.5 Menjelaskan
sistem persamaan linier dua variabel dan penyelesaiannya yang dihubungkan dengan masalah kontekstual
4.5 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan linier dua variabel
Siswa mampu menyelesaikan masalah nyata yang berkaitan dengan sistem persamaan linier dua variabel
Tes tulis Soal Uraian
115
Lampiran 3: Validasi Instrumen Tes Penelitian a. Validator 1
b. Validator 2
117
c. Validator 3
Lampiran 4: Instrumen Penelitian sebelum divalidasi
Tes Kemampuan Penalaran Matematis
1. Pada hari minggu Dini dan Dea pergi ke minimarket. Di minimarket tersebut Dina membeli 3 kg minyak goreng dengan merk sunco dan 2 kg gula dengan merk gulaku seharga Rp 58.000,00. Sedangkan Dea membayar Rp 88.000,00 untuk membeli 4 kg minyak goreng merk sunco dan 4 kg gula dengan merk gulaku. Jika Dina ingin membeli 1 kg minyak goreng merk sunco dan 1 kg gula dengan merk gulaku di minimarket tersebut, berapakah uang yang harus dibayarkan Dina?
2. Seorang pedagang grosir menjual 3 kotak buku dan 5 kotak pensil dengan harga Rp. 200.000,00. Seorang pembeli membeli 2 kotak buku dan 3 kotak pensil dengan harga Rp. 130.000,00 untuk dijual kembali di tokonya. Jika Andi membawa uang sebesar Rp. 500.000,00 untuk membeli 2 kotak buku dan 2 kotak pensil, berapakah uang kembalian yang diterima Andi?
3. Pada hari libur, Yulia dan Ayu pergi menonton film di bioskop Lippo Plaza Jember. Sebelum menonton Yulia dan Ayu membeli minuman dan pop corn untuk dibawa ke dalam bioskop, Yulia membeli 3 botol nutriboost dan 3 cup pop corn seharga Rp. 57.000,00. Sedangkan Ayu membeli 4 botol nutri boost dan 4 cup popcorn seharga Rp. 84.000,00. Berapakah selisih harga 1 botol nutri boost dan 1 cup pop corn yang dijual oleh pihak bioskop tersebut?
4. Di atas meja terdapat 14 keping uang logam yang terdiri dari uang logam lima ratus rupiah dan uang logam seribu rupiah. Jumlah total uang logam tersebut adalah Rp. 12.000,00. Berapakah banyak uang logam lima ratus rupiah dan uang logam seribu rupiah?
5. Dua kali umur sorang anak ditambah dengan umur ayahnya sama dengan 69 tahun. Jika umur anak tersebut ditambahkan dengan umur ayahnya adalah 52 tahun. Berapakah selisih umur anak dan ayahnya tersebut?
119
Lampiran 5: instrumen penelitian setelah divalidasi
Tes Kemampuan Penalaran Matematis
1. Pada hari minggu Dina dan Dea pergi ke minimarket. Di minimarket tersebut Dina membeli 3 kg minyak goreng dan 2 kg gula seharga Rp 58.000,00.
Sedangkan Dea membayar Rp 88.000,00 untuk membeli 4 kg minyak goreng dan 4 kg gula. Jika Dina ingin membeli 1 kg minyak goreng dan 1 kg gula dengan merk yang sama di minimarket tersebut, berapakah uang yang harus dibayarkan Dina?
2. Seorang pedagang grosir menjual 3 kotak buku dan 5 kotak pensil dengan harga Rp. 200.000,00. Pak Mahmud membeli 2 kotak buku dan 3 kotak pensil dengan harga Rp. 130.000,00 untuk dijual kembali di tokonya. Jika Andi membawa uang sebesar Rp. 500.000,00 untuk membeli 2 kotak buku dan 2 kotak pensil, berapakah uang kembalian yang diterima Andi?
3. Pada hari libur, Yulia dan Ayu pergi menonton film di bioskop. Sebelum menonton Yulia dan Ayu membeli minuman dan pop corn untuk dibawa ke dalam bioskop, Yulia membeli 3 botol minuman dan 3 cup pop corn seharga Rp. 57.000,00. Sedangkan Ayu membeli 4 botol minuman dan 4 cup popcorn seharga Rp. 84.000,00. Berapakah selisih harga 1 botol minuman dan 1 cup pop corn yang dijual oleh pihak bioskop tersebut?
4. Di atas meja terdapat 14 keping uang logam yang terdiri dari uang logam lima ratus rupiah dan uang logam seribu rupiah. Jumlah total uang logam tersebut adalah Rp. 12.000,00. Berapakah banyak masing-masing uang logam lima ratus rupiah dan uang logam seribu rupiah?
5. Dua kali umur seorang anak ditambah dengan umur ayahnya sama dengan 69 tahun. Jika umur anak tersebut ditambahkan dengan umur ayahnya adalah 52 tahun. Berapakah selisih umur anak dan ayahnya tersebut?
Lampiran 6: Validasi instrumen wawancara a. Validator 1
121
b. Validator 2
c. Validator 3
123
Lampiran 7: Intrumen wawancara sebelum divalidasi Pedoman Wawancara A. Tujuan
Untuk mengetahui sejauh mana kemampuan penalaran siswa ditinjau dari minat belajar