BAB I PENDAHULUAN
F. Kerangka Teori
2. Sumber Belajar
a. Pengertian Sumber Belajar
Menurut Imron belajar merupakan suatu upaya yang dimaksudkan untuk menguasai/mengumpulkan sejumlah pengetahuan. Pengetahuan tersebut diperoleh dari seorang yang lebih tahu atau sekarang dikenal
17 Ibid., hlm. 85.
18 Hana Sakura Putu Arga, dkk., Sumber Belajar Ips Berbasis Lingkungan, ( Jawa Barat: UPI Sumedang Fres, 2019), hlm. 19.
18
dengan guru atau sumber-sumber lain karna guru sekarang ini bukan satu-satunya sumber belajar.19 Sumber belajar merupakan segala daya yang dapat dipergunakan untuk kepentingan peroses/aktivitas pengajaran baik secara langsung maupun tidak langsung, di luar diri peserta didik (lingkungan) yang melengkapi diri mereka pada saat pengajaran berlangsung.20
Sumber belajar merupakan semua sumber baik berupa data, orang dan wujud tertentu yang dapat digunakan oleh siswa dalam belajar, baik secara terpisah maupun secara terkombinasi sehingga mempermudah siswa dalam mencapai tujuan belajar atau mencapai kompetensi tertentu. Oleh karna itu sumber belajar adalah segala sesuatu yang dapat mendorong siswa untuk belajar, kapan pun dan dimanapun.21
Sumber belajar adalah proses belajar bersifat individual dan kontekstual, artinya proses belajar terjadi dalam diri siwa sesuai dengan perkembangannya dan lingkungannya. Seharusnya siswa dapat belajar dari berbagai sumber tidak hanya dari guru.22
Menurut Asosiasi Teknologi Komunikasi Pendidikan (AECT), sumber belajar adalah semua sumber (baik berupa data orang atau
19 Sri Haryati, Belajar Dan Pembelajaran Berbasis Cooperative Learning, (Malang:
Graha Cendekia, 2017), hlm. 1.
20 Ahmad Rohani, Pengelolaan Pengajaran, (Jakarta: PT Rineka Cipta, 2004), hlm.
161.
21Sujarwo, dkk, Pengelolaan Sumber Belajar Masyarakat, (Yokyakarta, 2018), hlm.
8. 22
Ani Cahyani, Pengembangan Media Dan Sumber Belajar, (Banjarmasin: Laksita Indonesia, 2019), hlm. 83.
19
benda) yang dapat digunakan untuk memberi fasilitas atau kemudahan dalam kegiatan belajar siswa.23
Menurut Syaiful sumber belajar alat bantu belajar yang berupa buku teks, media cetak, media elekteronik, dan lingkungan sekitar yang dapat meningkatkan motivasi belajar siswa. sehingga siswa tidak akan merasa bosan untuk belajar.24 Karena itu sumber belajar adalah suatu sistem yang terdiri dari sekumpulan bahan atau situasi yang diciptakan dengan sengaja dan dibuat agar memungkinkan peserta didik belajar secara mandiri.25
Edgar Dale menyatakan, sumber belajar adalah pengamalan- pengamalan yang dasarnya sangat luas, yakni seluas kehidupan yang meliputi segala sesuatu yang dialami, yang dapat menimbulkan peristiwa belajar. Maksutnya adanya perubahan tingkah laku kea rah yang lebih sempurna sesuai dengan tujuan yang telah ditentukan.26
Jadi sumber belajar adalah suatu alat bantu bagi guru seperti halnya media pembelajaran namun sumber belajar sifatnya menyeluruh (luas) yang bisa digunakan untuk mendapatkan materi atau data dalam rangka peroses pencapaiaan tujuan pemmbelajaran untuk
23 Nizwari Jalinus dan Ambiar, Media Dan Sumber Pembelajaran, (Jakarta:Kecana,2016), hlm. 133.
24Umi Nur Afifah Rahmawati, “Pemanfaatan Lingkungan Sebagai Sumber Belajar Di Mimpundungrejo Tahun Pelajaran 2019/2020”, Jurnal of Education Policy and Elementary Education Issues, Vol 1, no. 1 Tahun 2020, hlm. 19.
25 Ani Cahyani, Pengembangan Media Dan Sumber Belajar, (Banjarmasin: Laksita Indonesia, 2019), hlm. 83.
26 Ahmad Rohani, Media Instruksional Edukatif, (Jakarta: PT Rineka Cipta, 1997),
hlm.102.
20
meningkatkan pemahaman siswa terkait materi yang disampaikan oleh guru, agar tercapainya tujuan pembelajaran yang diinginkan.
b. Kegunaan Sumber Belajar
Saat ini peran sumber belajar dirasa belum begitu optimal, dikarenakan guru biasanya hanya memanfaatkan dan menggunakan buku sebagai sumber belajar. Dalam proses pembelajaran hendaknya sumber belajar harus dimanfaatkan dan digunakan secara optimal dikarenakan sumber belajar mempunyai peran yang sangat besar dalam memperjelas materi yang diajarkan oleh pendidik kepada peserta didik.
Sehingga melihat dari peran yang dimiliki sumber belajar maka sumber belajar secara utuh dapat berguna untuk:
1) Menimbulkan gairah belajar
Dalam proses pemecahan masalah dalam kegiatan pembelajaran, seorang guru tidak dapat dijadikan sebagai tumpuan. Melainkan lingkungan sekitar dan manusia yang dapat dimanfaatkan sebagai sumber belajar yang utama dalam proses pemecahan masalah sehingga gairah belajar akan muncul pada peserta didik.
2) Memungkinkan adanya interaksi yang lebih langsung antara peserta didik dengan lingkungan
Lingkungan sekitar sebagai sumber belajar dapat dimanfaatkan secara optimal dalam proses interaksi antara lingkungan dan peserta didik. Sehingga hal tersebut dapat memberikan peluang yang besar kepada peserta didik dan
21
lingkungan dalam melakukan interaksi secara langsung. Sehingga melalui interaksi tersebut peserta didik dapat secara langsung belajar dan mendapatkan pemahaman serta pengalaman yang bermakna.
3) Memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk mencari pengalaman
Proses pembelajaran yang melibatkan lingkungan sebagai sumber belajar dapat memberikan makna tersendiri bagi peserta didik. Pengalaman yang diperoleh peserta didik dalam pemanfatan lingkungan sebagai sumber belajar dapat memberikan kesan dan proses pemerolehan pengetahuan secara langsung melalui sumbernya, sehingga pengetahuan yang diperoleh peserta didik melalui sumber langsung akan memberikan daya ingat yang lebih lama dan lebih terkesan bermakna.
4) Memungkinkan peserta didik untuk belajar mandiri sesuai dengan tingkat kemampuanya
Salah satu kendala yang dialami oleh guru dalam proses pembelajaran yaitu tingkat kognitif peserta didik. Tak jarang perbedaan tersebut menjadi kendala bagi guru dalam pemenuhan sumber belajar. sumber belajar dapat memberikan kemudahan dalam proses transfer materi dan penerimaan materi yang disampaikan oleh guru kepada murid.
5) Menghilangkan kekacauan penafsiran
22
Penafsiran yang berbeda-beda merupakan salah satu dampak dari penggunaan sumber belajar yang belum optimal, dimana sumber belajar yang digunakan belum dapat menggambarkan dan menyebutkan materi yang dipelajari.
Penggunaan sumber belajar dan yang digunakan dalam proses pembelajaran memerlukan persiapan dan perencanaan yang matang dari pendidik. Perencanaan dan perancangan sumber belajar tersebut harus mampu mencakup semua sumber belajar yang baik dan berkaitan dengan materi yang akan dijelaskan.
Maksud dari perencanaan ini agar setiap komponen yang terdapat dalam proses pembelajaran dirancang dan dipersiapkan dengan baik dan sedemikian rupa sehingga seluruh komponen saling berkaitan dan berinteraksi secara sistematis sehingga keberadaan sumber belajar tersebut betul-betul dapat menunjang tercapainya tujuan pembelajaran yang diinginkan oleh pendidik. 27
Seirama dengan hal jadi sumber belajar adalah segala yang dapat dipakai dan dapat dimanfaatkan untuk menunjang proses pembelajaran baik secara langsung ataupun tidak langsung.
Sumber belajar tidak terbatas seperti benda-benda yang dapat dilihat dan didengar atau benda-benda fisik seperti radio, majalah, surat sawah, sungai dan lingkungan sekitar yang dapat berupa
27 Haryono Adipurno, Sumber dan Media Pembelajaran,( Malang : Departemen Pendidikan Nasional, 2006), hlm. 4-13.
23
kejadian atau peristiwa yang terjadi di sekitar yang dapat dimanfaatkan sebagai sumber belajar
c. Macam-Macam Sumber Belajar
Sumber belajar adalah segala sesuatu yang mendukung terjadinya peroses belajar, termasuk sistem pelayanan, bahan pembelajaran, dan lingkungan. Sumber belajar tidak hanya terbatas pada bahan dan alat, tetapi juga mencakup tenaga, biaya, dan fasilitas. Dalam kegiatan mengajar sumber belajar dapat digunakan, baik secara terpisah maupun terkombinasi, sehingga mempermudah anak didik dalam mencapai tujuan belajar atau kompetensi yang harus dicapainya.28
Menurut Kidd dan Morris sumber belajar mempunyai beberapa macam dan disesuaikan dengan materi yang akan diajarkan kepada siswa. Adapun sumber belajar dapat dibedakan menjadi dua yaitu sumber belajar yang dapat dirancang dan sumber belajar yang dimanfaatkan.
1) Sumber belajar yang dirancang
Sumber belajar yang dirancang adalah sumber belajar yang dibuat sedemikian rupa sebagai alat bantu yang membantu siswa dalam belajar.
2) Sumber belajar yang dimanfaatkan
Sumber belajar yang dimanfaatkan adalah sumber belajar yang tanpa diolah atau sumber belajar dalam bentuk aslinya seperti
28 Tim Pengembangan Ilmu Pendidikan, Ilmu Dan Aplikasi Pendidikan, (PT Imperial Bhakti Utama, 2007), hlm. 199.
24
tumbuhan dan lingkungan sekitar yang bisa langsung digunakan pada materi tertentu.
Dari kedua macam sumber belajar yang sudah dijelaskan di atas kita dapat mendeskripsikan bahwa sumber-sumber belajar dapat berbentuk:
a) Pesan: berupa informasi yang dikembangkan oleh komponen lain dalam bentuk berupa fakta, gagasan, data, dan ide contohnya semua pelajaran yang disampekan oleh guru.
b) Orang: orang yang menyampaikan pesan, contohnya guru, narasumber dan ahli.
c) Bahan: yaitu perangkat lunak yang mengandung pesan untuk disajikan melalui penggunaan alat atapun oleh dirinya sendiri.
Berbagai perogram media termasuk kategori bahan, contohnya filem, audio, video, modul, slid, bahan instruksional terprogram.
d) Alat perlengkapan: berupa barang yang dikunakan untuk menjelaskan suatu pesan, contohnya TV, VCD, DVD serta papan tulis.
e) Metode/Teknik/Pendekatan: langkah-langkah pembelajaran yang digunakan untuk menyampaikan pesan kepada peserta didik, contohnya, diskusi, ceramah, dan lain sebagainya yang sesuai dengan materi dan bahan ajar yang digunakan.
25
f) Lingkungan: sebuah tempat yang digunakan untuk melakukan proses pembelajaran, contohnya, kelas, perpustakaan, dan aula.29 Jadi ada beberapa macam yang bisa dimanfaatkan sebagai sumber belajar untuk memberikan informasi yang akan mengembangkan potensi dan keterampilan siswa dalam belajar.