RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan: MTs Kab. Malang
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : IX/ 1
Materi Pokok : Kegiatan 2 (Prakonstruksiteks pidato persuasif) Alokasi Waktu : 4 jam pelajaran (2 kali pertemuan)
RPP No : 2 (Bab 2 , Teks pidato persuasif: Krits terhadap perubahan) A. Kompetensi Int
1. Menghargai dan menghayat ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayat perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektf dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan tantanganal)berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah kongkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
No KI Kompetensi Dasar Pertemuan Indikator Pencapaian Kompetensi 3 3.4 Menelaah struktur dan ciri kebahasaan
pidato persuasif tentang permasalahan aktual yang didengar dan dibaca
3 Menyimpulkan struktur teks pidato persuasif
4 4.4 Menuangkan gagasan, pikiran, arahan atau pesan dalam pidato (lingkungan hidup, kondisi sosial, dan/atau keragaman budaya) secara lisan dan/atau tulis dengan memperhatkan struktur dan kebahasaan
4
Menyimpulkan ciri kebahasaan teks pidato persuasiftanpa jam
Menyajikan teks pidato persuasifC. Tujuan Pembelajaran
Melalui pendekatan scientific setelah pembelajaran ini diharapkan siswa menghargai keberadaan bahasa Indonesia dengan memiliki perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dengan mampu:
1) menyimpulkan struktur teks pidato persuasif;
2) menyimpulkan ciri kebahasaan teks pidato persuasif; dan 3) menyajikan teks pidato persuasif.
D. Materi Pembelajaran
Materi Reguler
1) Klasifikasi unsur teks pidato persuasif
2) Ciri-ciri kebahasaan teks pidato: kalimat aktf, kata tugas, kosakata emotf, kosakata bidang ilmu, sinonim, kata benda abstrak, pembendaan
3) Penyajian teks pidato persuasif
Remidial
Klasifikasi unsur teks pidato persuasif
Pengayaan
Ciri-ciri kebahasaan teks pidato: kalimat aktf, kata tugas, kosakata emotf, kosakata bidang ilmu, sinonim, kata benda abstrak, pembendaan
E. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
Pendekatan pembelajaran: konstruktvistk, scientific, dan pembelajaran kooperatf
Metode pembelajaran: ceramah,tanya jawab, diskusi, penugasan, demonstrasi.
Model pembelajaran: Pikir Bareng dan Berbagi (Think Pair and Share Frank Lywan, 1985) F. Media/Alat, Bahan, dan sumber Belajar
1) Media/Alat, Bahan
Teks pidato persuasif
Video pidato
Kertas tulis daur ulang sampah
PUEBI 2) Sumber Belajar
Buku siswa: Indonesia Untuk SMP/MTs Kelas IX. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Bahasa Indonesia: buku siswa/ Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.-- . Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2015.
G. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan 3
Tahap kegiatan
Kegiatan waktu
Pendahu luan
1.
Guru
memberikansalam dengan mengucap assalamualaikum
warohmatullahi wabarokatuh2. Guru
mengajak siswa berdoa memulai pembelajaran selama 2 jam pelajaran
3. Guru memberikan apersepsi mengurutkan puzzle .
4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan tersebut.
15 menit
Int 5.
Siswa membentuk kelompok beranggotakan 4-5 anak
6. Mengamat,
1) Siswa membaca teks pidato persuasif.
7. Menanya,
Siswa dan guru melakukan tanya jawab tentang pelajaran yang sedang berlangsung:
2) Bagaimana urutan yang tepat teks tersebut sesuai struktur teks pidato persuasif?
3) Apa yang perlu dilakukan untuk persiapan pembuatan teks pidato persuasif?
8. Mengeksplorasi
(menganalisis, menalar, mencoba)
4) Siswa menjawab pertanyaan tentang urutan yang tepat teks yang diamat sesuai struktur teks pidato persuasif.
5) Siswa menjawab pertanyaan tentang persiapan pembuatan teks pidato persuasif
9. Mengasosiasikan
(menautkan)
6) Siswa mendiskusikan urutan yang tepat teks yang diamat sesuai struktur teks pidato persuasif
7) Siswa mendiskusikan dan melakukan persiapan pembuatan teks pidato persuasif.
10. Mengomunikasikan
8) Menyampaikan hasil diskusi tentang urutan persiapan pembuatan teks pidato persuasif dalam curah pendapat.
55 menit
Penutup 11. Guru menyimpulkan pemahaman bersama tentang hasil klasifikasi unsur teks pidato persuasif.
12. Guru memberikan pertanyaan dengan jawaban singkat tentang bagian teks pidato persuasif.
13. Guru memberikan tugas membaca hal yang berkaitan dengan unsur kebahasaan teks pidato persuasif.
10 menit
Pertemuan 4 Tahap
kegiatan
Kegiatan waktu
Pendahu luan
1. Guru
memberikan salam dengan mengucap assalamualaikum
warohmatullahi wabarokatuh2. Guru
mengajak siswa berdoa memulai pembelajaran selama 2 jam pelajaran
3. Guru memberikan apersepsi jat diri seseorang dilihat dari perbuatannya 4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan 4, yaitu
mengidentfikasi ciri kebahasaan teks pidato persuasif.
15 menit
Int 5.
Siswa membentuk kelompok beranggotakan 4-5 anak
6. Mengamat,
1) Siswa membaca teks pidato persuasif.
7. Menanya,
Siswa dan guru melakukan tanya jawab tentang pelajaran yang sedang berlangsung:
2) Apa sajakah unsur kebahasaan yang membentuk teks pidato persuasif?
8. Mengeksplorasi
(menganalisis, menalar, mencoba)
3) Siswa menjawab pertanyaan tentang unsur kebahasaan pembentuk teks pidato persuasif.
9. Mengasosiasikan
(menautkan)
4) Siswa mendiskusikan unsur kebahasaan pembentuk teks pidato persuasif
10. Mengomunikasikan
5) Menempel hasil identfikasi unsur kebahasaan di mading kelas.
55 menit
Penutup 11. Guru menyimpulkan ciri kebahasaan teks pidato persuasif.
12. Guru memberikan pertanyaan singkat tentang unsur kebahasaan.
13. Guru memberikan tugas berlath berpidato di rumah
10 menit
Pertemuan (tanpa jam) Tahap
kegiatan
Kegiatan waktu
Pendahu luan
1. Guru
memberikan salam dengan mengucap assalamualaikum
warohmatullahi wabarokatuh2. Guru
mengajak siswa berdoa memulai pembelajaran selama 2 jam pelajaran
3. Guru memberikan apersepsi berpidato tanpa persiapan
4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan X (tdak ada jam), yaitu menyampaikan teks pidato persuasif dalam kelompok.
15 menit
Int 5.
Siswa membentuk kelompok beranggotakan 4-5 anak
6. Mengamat,
1) Siswa membaca teks pidato persuasif.
7. Menanya,
Siswa dan guru melakukan tanya jawab tentang pelajaran yang sedang berlangsung:
2) Bagaimana mengembangkan teks pidato persuasif dengan tema yang sama?
3) Apa perbedaan teks yang akan dibuat dengan teks pidato persuasif contoh?
4) Bagaimana cara menyampaikannya?
8. Mengeksplorasi
(menganalisis, menalar, mencoba)
5) Siswa menjawab tentang persiapan berpidato persuasif.
9. Mengasosiasikan
(menautkan)
6) Siswa mendiskusikan persiapan yang dilakukan untuk berpidato persuasif.
7) Siswa mempraktkkan di dalam kelompok teks pidato persuasif yang dikembangkan.
10. Mengomunikasikan
8) Menyampaikan hasil diskusi dan praktk dalam kelompok berpidato persuasif dalam curah pendapat.
55 menit
Penutup 11. Guru menyimpulkan cara berpidato persuasif.
12. Guru memberikan tugas membaca contoh-contoh pidato persuasif di berbagai sumber.
10 menit
H. Penilaian, pembelajaran remidi, dan pengayaan a. Penilaian
1) Teknik Penilaian
Penilaian sikap spiritual
Penilaian sikap sosial
Tes tulis
Unjuk kerja/proyek/produk/portofolio 2) Instrumen Penilaian
Instrumen Penilaiansikap spiritual
No Perilaku yang diamat YA TIDAK
1 Berdoa sebelum memulai belajar 2 Berdoa sesudah melaksanakan belajar 3 Berdoa sebelum mengerjakan tugas 4 Berdoa sesudah mengerjakan tugas
Penskoran:YA = skor 2 TIDAK = skor 1
Instrumen Penilaian sikap sosial (percaya diri)
Aspek yang dinilai Teknik Penilaian
Waktu Penilaian
Instrumen Penilaian
Keterangan 1. Religius(jujur) Pengamatan Proses Lembar
Pengamatan (terlampir)
Bagian dari perumusan nilai rapot 2. Tanggung jawab
3. Peduli 4. Responsif 5. Santun 6. Percaya diri Contoh
Instrumen tes (Pertemuan 3)
1) Sebutkan unsur yang ada di dalam struktur pembukaan dan penutup teks pidato persuasif!
2) Tulislah 1 kalimat saran!
Pertemuan 4
Apa yang kau ketahui tentang kalimat aktf? jelaskan!
b. Pembelajaran remidi
Baca teks pidato dari berbagai sumber dan klasifikasikan berdasarkan unsur pembentuknya!
c. Pengayaan
Baca teks pidato dari berbagai sumber dan analisislah unsur kebahasaannya!
Mengetahui, Kepala Madrasah
...
NIP.
Malang, 2018 Guru mata pelajaran
...
NIP.
Lampiran 1 RPP 2 bab 2: lembar kegiatan pertemuan 3 1. Bentuklah kelompok beranggotakan 4-5 anak!
2. Bacalah teks pidato persuasif di modul hlm: 39!
1 Assalamualaikum wr wb
Selamat pagi dan salam sejahtera bagi kita semua.
Kepada yang terhormat Bapak Kepala Madrasah Gema Nusa Yang terhormat bapak/ibu guru serta seluruh staf Gema Nusa Serta, siswa – siswi Madrasah Gema Nusa yang saya banggakan 2 Hadirin yang berbahagia,
Pada pagi hari yang cerah ini, izinkanlah saya untuk menyampaikan sebuah pidato yang berjudul marilah kita cintai tanah air dan menjaga persatuan bangsa ini.
Hadirin yang berbahagia
Lebih dari beberapa puluh tahun lalu seorang pemuda yang bernama Budi Utomo waktu itu tergerak hatnya melihat kesengsaraan masyarakat Indonesia yang mendapatkan tndakan sewenang-wenang oleh penjajah. Akhirnya, beliau bersama teman-temannya membentuk sebuah organisasi yang diberi nama sepert nama dirinya sendiri, Budi Utomo.
Organisasi itu adalah organisasi pertama yang ada di Indonesia pada saat itu.
3 Marilah kita memanjatkan rasa puji dan syukur kita kepada Allah SWT, Tuhan Semesta Alam karena atas rahmat sehat dan hidayah-Nyalah kita semua bisa berkumpul pada pagi hari yang cerah ini untuk memperingat hari kebangkitan nasional yang jatuh pada hari ini dalam keadaan sehat walafiat tanpa kekurangan sedikit pun.
Selain itu, tdak lupa marilah kita menyampaikan salawat serta salam kita kepada Nabi besar Muhammad SAW yang telah membawa kita keluar dari zaman kegelapan ke dalam zaman yang terang benderang ini. Semoga kita bisa mendapatkan syafaatnya di yaumil akhir kelak amin.
4 Mereka berjuang dengan pikiran dan tenaga mereka untuk membawa negeri ini lepas dari cengkeraman penjajah. Bahkan, para pahlawan rela mengorbankan harta benda dan nyawanya untuk mengangkat senjata bertempur langsung dalam medan pertempuran.
Alhasil, telah banyak para pahlawan kita yang gugur demi mewujudkan cita-cita bangsa ini.
5 Apa yang dilakukan oleh beliau pada saat itu memang sangat sederhana, tetapi dampaknya sangat besar bagi Indonesia. Karena kemunculannya, semangat beliau ikut menyebar dan memotvasi pemuda-pemuda lainnya untuk melawan penjajah Belanda pada saat itu.
6 Hadirin yang saya hormat
Kini apa yang menjadi mimpi-mimpi mereka telah tercapai. Kita semua telah keluar dari belenggu penjajah. Namun, hal ini bukan berart perjuangan telah usai. Kitalah yang menerima tongkat estafet ini untuk mempertahankan bangsa. Apa yang telah kita dapatkan ini merupakan tangggung jawab besar karena pada dasarnya mempertahankan adalah hal yang jauh lebih sulit daripada mendapatkan. Jangan sampai perjuangan yang dilakukan oleh para pahlawan kita menjadi sia-sia.
Untuk itulah sebagai pemuda bangsa kita harus mencintai bangsa ini dan mempertahankan keutuhan bangsa. Banyak sekali cara yang bisa kita lakukan untuk mengisi kemerdekaan Indonesia sebagai wujud cinta tanah air, diantaranya adalah berprestasi dan menjauhi narkoba.
7 Marilah kita menjaga semangat persatuan antar warga. Sebagai pemuda kita jangan sampai mudah terpengaruh oleh pihak-pihak lain yang ingin memecah belah kita. Apabila kita sudah terpecah, maka pihak lain akan masuk dengan mudah dan mengambil alih bangsa ini. Oleh karena itu, marilah kita bangun kembali semangat persatuan yang sempat hilang dari dalam diri kita. Jangan lagi ada perselisisihan antar suku dan agama karena sesungguhnya kita adalah satu yaitu bangsa Indonesia. Saya mengajak seluruh pemuda dan pemudi bangsa Indonesia untuk mecintai bangsa ini dan juga kembali ke dalam semangat persatuan.
8 Berprestasilah dalam bidang yang kita kuasai. Dengan meraih prestasi, kita bisa membawa bangsa ini dan menyejajarkannya dengan bangsa lain. Jangan sampai sebagai pemuda kita justru lemah semangat karena sesungguhnya nasib bangsa ini ada pada tangan para pemudanya. Jika kita bersemangat dalam meraih mimpi-mimpi kita, itu sama saja kita membangun bangsa ini.
9 Hadirin yang berbahagia
Demikianlah pidato yang bisa saya sampaikan kali ini. Terimakasih atas perhatan dan waktu yang telah diberikan. Semoga pidato ini bisa menggugah hat kita untuk mencintai Negara Indonesia. Selain itu, apabila ada kesalahan atau menyingung dalam penyampaian pidato ini saya mohon maaf yang sebesar-besarnya.
Wabilaitaufik walhidayah wassalamualaikum wr. wb.
10 Selain itu, jauhilah narkoba dan pergaulan bebas. Narkoba dan pergaulan bebas adalah dua hal yang menjadi racun bagi para pemuda. Mereka bisa menghancurkan pemuda suatu bangsa sehingga hancur pula bangsa itu. Oleh sebab itu, jangan sekali-kali menyentuh atau mengenal barang itu karena akan menghancuran diri kita sendiri.
3. Diskusikan dengan gurumu tentang hal yang disiapkan untuk melakukan pidato dan cara membuat urutan bagian teks pidato yang tepat dengan teknik tanya jawab!
4. Siapkan pembuatan teks pidato persuasif dengan menjawab pertanyaan dalam modul hlm: 40!
a. Klasifikasikan teks tersebut berdasarkan unsur teks pidato persuasif dalam tabel berikut!
No Urut Ke-
Disebut Unsur No Urut
Ke-
Disebut Unsur
1 6
2 7
3 8
4 9
5 10
b. Sebutkan urutan yang tepat teks tersebut sesuai struktur teks pidato persuasif! (nomornya saja) c. Sebutkan kerangka teks pidato tersebut dengan menyebutkan unsur dan ide pokoknya!
Pembuka Salam pembuka Ucapan
penghormatan Ucapan syukur Isi Ide pokok
Ide pokok Ide pokok Ide pokok Penutup Kesimpulan
Permintaan maaf Salam penutup
d. Buatlah kerangka teks pidato persuasif lain sesuai tema teks tersebut untuk persiapan menyusun teks pidato persuasif baru!
5. Diskusikan dengan anggota kelompokmu persiapan yang telah kaubuat!
6. Tempelkan kerangka teks pidato persuasif yang telah kausiapkan di mading kelas untuk dikomentari dalam curah pendapat secara klasikal!
Lampiran 2 RPP 2 bab 2: soal dan jawaban tes penutup kegiatan 3 Pertanyaan
1) Sebutkan unsur yang ada di dalam struktur pembukaan dan penutup teks pidato persuasif!
2) Tulislah 1 kalimat saran!
Jawaban
1) Unsur dalam struktur pembukaan teks pidato persuasif adalah salam pembuka, ucapan penghormatan, ucapan syukur, sedangkan unsur dalam struktur penutupnya adalah kesimpulan, permintaan maaf, dan salam penutup
2) Marilah hidup yang sekali ini kita isi dengan hal yang bermanfaat, hidup sekali hiduplah yang berart!
Lampiran 3 RPP 2 bab 2: lembar kegiatan pertemuan 4 1. Bentuklah kelompok beranggotakan 4-5 anak!
2. Bacalah teks pidato persuasif pada tugas sebelumnya!
1 Assalamualaikum wr wb
Selamat pagi dan salam sejahtera bagi kita semua.
Kepada yang terhormat Bapak Kepala Madrasah Gema Nusa Yang terhormat bapak/ibu guru serta seluruh staf Gema Nusa Serta, siswa – siswi Madrasah Gema Nusa yang saya banggakan 2 Hadirin yang berbahagia,
Pada pagi hari yang cerah ini, izinkanlah saya untuk menyampaikan sebuah pidato yang berjudul marilah kita cintai tanah air dan menjaga persatuan bangsa ini.
Hadirin yang berbahagia
Lebih dari beberapa puluh tahun lalu seorang pemuda yang bernama Budi Utomo waktu itu tergerak hatnya melihat kesengsaraan masyarakat Indonesia yang
mendapatkan tndakan sewenang-wenang oleh penjajah. Akhirnya, beliau bersama teman-temannya membentuk sebuah organisasi yang diberi nama sepert nama dirinya sendiri, Budi Utomo. Organisasi itu adalah organisasi pertama yang ada di Indonesia pada saat itu.
3 Marilah kita memanjatkan rasa puji dan syukur kita kepada Allah SWT, Tuhan Semesta Alam karena atas rahmat sehat dan hidayah-Nyalah kita semua bisa berkumpul pada pagi hari yang cerah ini untuk memperingat hari kebangkitan nasional yang jatuh pada hari ini dalam keadaan sehat walafiat tanpa kekurangan sedikit pun.
Selain itu, tdak lupa marilah kita menyampaikan salawat serta salam kita kepada Nabi besar Muhammad SAW yang telah membawa kita keluar dari zaman kegelapan ke dalam zaman yang terang benderang ini. Semoga kita bisa mendapatkan syafaatnya di yaumil akhir kelak amin.
4 Mereka berjuang dengan pikiran dan tenaga mereka untuk membawa negeri ini lepas dari cengkeraman penjajah. Bahkan, para pahlawan rela mengorbankan harta benda dan nyawanya untuk mengangkat senjata bertempur langsung dalam medan pertempuran.
Alhasil, telah banyak para pahlawan kita yang gugur demi mewujudkan cita-cita bangsa ini.
5 Apa yang dilakukan oleh beliau pada saat itu memang sangat sederhana, tetapi dampaknya sangat besar bagi Indonesia. Karena kemunculannya, semangat beliau ikut menyebar dan memotvasi pemuda-pemuda lainnya untuk melawan penjajah Belanda pada saat itu.
6 Hadirin yang saya hormat
Kini apa yang menjadi mimpi-mimpi mereka telah tercapai. Kita semua telah keluar dari belenggu penjajah. Namun, hal ini bukan berart perjuangan telah usai. Kitalah yang menerima tongkat estafet ini untuk mempertahankan bangsa. Apa yang telah kita dapatkan ini merupakan tangggung jawab besar karena pada dasarnya mempertahankan adalah hal yang jauh lebih sulit daripada mendapatkan. Jangan sampai perjuangan yang dilakukan oleh para pahlawan kita menjadi sia-sia.
Untuk itulah sebagai pemuda bangsa kita harus mencintai bangsa ini dan mempertahankan keutuhan bangsa. Banyak sekali cara yang bisa kita lakukan untuk mengisi kemerdekaan Indonesia sebagai wujud cinta tanah air, diantaranya adalah berprestasi dan menjauhi narkoba.
7 Marilah kita menjaga semangat persatuan antar warga. Sebagai pemuda kita jangan sampai mudah terpengaruh oleh pihak-pihak lain yang ingin memecah belah kita. Apabila kita sudah terpecah, maka pihak lain akan masuk dengan mudah dan mengambil alih bangsa ini. Oleh karena itu, marilah kita bangun kembali semangat persatuan yang sempat hilang dari dalam diri kita. Jangan lagi ada perselisisihan antar suku dan agama karena sesungguhnya kita adalah satu yaitu bangsa Indonesia. Saya mengajak seluruh pemuda dan pemudi bangsa Indonesia untuk mecintai bangsa ini dan juga kembali ke dalam semangat persatuan.
8 Berprestasilah dalam bidang yang kita kuasai. Dengan meraih prestasi, kita bisa membawa bangsa ini dan menyejajarkannya dengan bangsa lain. Jangan sampai sebagai pemuda kita justru lemah semangat karena sesungguhnya nasib bangsa ini ada pada
tangan para pemudanya. Jika kita bersemangat dalam meraih mimpi-mimpi kita, itu sama saja kita membangun bangsa ini.
9 Hadirin yang berbahagia
Demikianlah pidato yang bisa saya sampaikan kali ini. Terimakasih atas perhatan dan waktu yang telah diberikan. Semoga pidato ini bisa menggugah hat kita untuk mencintai Negara Indonesia. Selain itu, apabila ada kesalahan atau menyingung dalam penyampaian pidato ini saya mohon maaf yang sebesar-besarnya.
Wabilaitaufik walhidayah wassalamualaikum wr. wb.
10 Selain itu, jauhilah narkoba dan pergaulan bebas. Narkoba dan pergaulan bebas adalah dua hal yang menjadi racun bagi para pemuda. Mereka bisa menghancurkan pemuda suatu bangsa sehingga hancur pula bangsa itu. Oleh sebab itu, jangan sekali-kali menyentuh atau mengenal barang itu karena akan menghancuran diri kita sendiri.
3. Diskusikan dengan gurumu unsur kebahasaan teks pidato persuasif dengan teknik tanya jawab!
4. Identfikasilah unsur kebahasaan teks pidato persuasif dengan mengerjakan modul hlm:41!
a. Tulislah kalimat aktf dari teks pidato persuasif tersebut!
N o
Kalimat Aktf Verba Aktf
1 2 3 4 5
b. Tulislah kata tugas dari teks tersebut dan klasifikasikan jenisnya!
N o
Jenis Kata Tugas Kata yang ditemukan
1 preposisi 2 konjungsi 3 artkula 4 interjeksi 5 partkel
c. Temukan kosakata yang menyatakan emosi (perasaan) dari teks tersebut!
.
.
.
.
.
d. Temukan kosakata bidang ilmu (kata kajian/kata teknis)!
N o
Kosakata Bidang
1 2 3
e. Temukan kata yang mengandung sinonim dan antonim pada teks tersebut!
sinonim antonim
a. . b. . c. . d. . e. .
a. .
b. .
c. .
d. .
e. .
f. Temukan kata benda konkret dan abstrak pada teks tersebut!
Kata Benda Konkret Kata Benda Abstrak
a. . b. . c. . d. . e. .
a. . b. . c. . d. . e. .
g. Temukan kata benda berimbuhan pada teks tersebut!N o
Proses Nominalisasi Contoh Kata Sebutkan yang lain 1 penambahan awalan
(prefiks)
ketua, pedagang 2 penambahan akhiran
(sufiks)
tmbangan, promotor 3 penambahan awalan
dan akhiran (konfiks)
kekayaan, keberhasilan
5. Diskusikan hasil identfikasi kebahasaan dengan anggota kelompokmu!
6. Tempelkan hasil identfikasi kebahasaan yang telah diskusi ketepatannya di mading kelas untuk dikomentari dalam curah pendapat secara klasikal!
Lampiran 4 RPP 2 bab 2: soal dan jawaban tes penutup kegiatan 4 Pertanyaan
Apa yang kau ketahui tentang kalimat aktf? jelaskan!
Jawaban
Kalimat aktf adalah kalimat yang subjeknya melakukan tndakan sebagaimana dinyatakan pada predikat.
Kridalaksana (1984:100) menyebutkan bahwa kalimat aktf sebagai klausa aktf, yaitu klausa transitf yang menunjukkan bahwa subjek mengerjakan pekerjaan dalam predikat verbal (predikat yang berkategori kata kerja).
Perhatkan kalimat berikut!
Aini membaca di perpustakaan.
Sulaiman menggembala kambing.
Kami mengerjakan tugas dengan telit.
Lampiran 5 RPP 2 bab 2: lembar kegiatan pertemuan X (tanpa jam) 1. Baca kembali teks pidato persuasif pada tugas 1!
2. Kembangkan kerangka berikut sebagai persiapan berpidato! Dapat dikerjakan secara kelompok.
Pembuka Salam pembuka Ucapan
penghormatan Ucapan syukur Isi Ide pokok
Ide pokok Ide pokok Ide pokok Penutup Kesimpulan
Permintaan maaf Salam penutup
3. Sampaikan secara lisan di dalam kelompok! Yang paling bagus, dapat mewakili berpidato di depan kelas.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan: MTs Kab. Malang
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : IX/ 1
Materi Pokok : Kegiatan 2 (Konstruksiteks pidato persuasif) Alokasi Waktu : 4 jam pelajaran (2 kali pertemuan)
RPP No : 3 (Bab 2 , Teks pidato persuasif: Krits terhadap perubahan) A. Kompetensi Int
1. Menghargai dan menghayat ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayat perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektf dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan tantanganal)berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah kongkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
No KI Kompetensi Dasar Pertemuan Indikator Pencapaian Kompetensi 3 3.4 Menelaah struktur dan ciri kebahasaan
pidato persuasif tentang permasalahan aktual yang didengar dan dibaca
5 Menyusun teks pidato persuasif
4 4.4 Menuangkan gagasan, pikiran, arahan atau pesan dalam pidato (lingkungan hidup, kondisi sosial, dan/atau keragaman budaya) secara lisan dan/atau tulis dengan memperhatkan struktur dan kebahasaan
tanpa jam
Merevisi teks pidato persuasif6
Menyajikan pidato persuasif secara menarikC. Tujuan Pembelajaran
Melalui pendekatan scientific setelah pembelajaran ini diharapkan siswa menghargai keberadaan bahasa Indonesia dengan memiliki perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dengan mampu:
1) menyusun teks pidato persuasif;
2) merevisi teks pidato persuasif; dan
3) menyajikan pidato persuasif secara menarik.
D. Materi Pembelajaran
Materi Reguler
1) Penyusunan teks pidato persuasif 2) Revisi teks pidato persusif
3) Penyajian teks pidato persuasif secara mandiri
Remidial
Penyajian teks pidato persuasif secara mandiri
Pengayaan
Revisi teks pidato persusif E. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
Pendekatan pembelajaran: konstruktvistk, scientific, dan pembelajaran kooperatf
Metode pembelajaran: ceramah,tanya jawab, diskusi, penugasan, performance.
Model pembelajaran: Pikir Bareng dan Berbagi (Think Pair and Share Frank Lywan, 1985) F. Media/Alat, Bahan, dan sumber Belajar
1) Media/Alat, Bahan
Teks pidato persuasif
Format penilaian
Video pidato Bung Karno
Kertas tulis daur ulang sampah