١ لوﻷا بﺎﺒﻟا
ﺔﻣﺪﻘﳌا
أ.
ﺚﺤﺒﻟا ﺔﻴﻔﻠﺧ ﱃإ ﺔﻴﺋاﺪﺘﺑﻹا ﺔﺳرﺪﳌا ﺬﻨﻣ ﺎﻴﺴﻴﻧوﺪﻧإ ﰲ ﺔﻴﺑﺮﻌﻟا ﺔﻐﻠﻟا ﻢﻴﻠﻌﺗ ﺲﻳرﺪﺗ ﰎ
ﺔﻌﻣﺎﳉا . ﻚﻟذ ﻊﻣو ﲔﻤﻀﺗ ﻢﺘﻳو ،ﺎﻬﺿاﺮﻋأ ﻦﻣ ﺎﻴﺴﻴﻧوﺪﻧإ ﰲ ﺔﻴﺑﺮﻌﻟا ﺔﻐﻠﻟا ىﺮﺗ
ﺔﺌﻓ ﰲ ﺔﻴﺑﺮﻌﻟا ﺔﻐﻠﻟا ﺔﻴﻣﻮﻴﻟا ةﺎﻴﳊا ﰲ مﺪﺨﺘﺴﺗ ﻻ ﺎ ﻷ ﺔﻴﺒﻨﺟﻷا تﺎﻐﻠﻟا
.
داﻮﳌاو فاﺪﻫﻷا ﻦﻣ أﺪﺒﻳ ﻲﻤﻴﻠﻌﺗ مﺎﻈﻧ ﻚﻳﺪﻟ نﻮﻜﻳ نأ يروﺮﻀﻟا ﻦﻣ ،ﻚﻟﺬﻟ ﺔﻣﺪﺨﺘﺴﳌا ﺐﻴﻟﺎﺳﻷا ﱃإ .
أ ﺔﻴﻤﻨﺗ ﻮﻫ ﺔﻴﺒﻨﺟﻷا ﺔﻐﻠﻟا ﻢﻠﻌﺘﻟ ﻲﺴﻴﺋﺮﻟا فﺪﳍ
ﰲ بﻼﻄﻟا تارﺪﻗ إ
ﺔﺑﻮﺘﻜﳌاو ﺔﻗﻮﻄﻨﳌا ﺔﻐﻠﻟا ماﺪﺨﺘﺳ
١. نأ ﻲﻐﺒﻨﻳ ﻻ ﻚﻟﺬﻟ
ﻮﻜﻳ
،ﺎﻬﻠﻣﺎﻛو داﻮﳌا ﻦﻣ ﲑﺜﻜﻟا ﱘﺪﻘﺗ دﺮﳎ ﺔﻴﺑﺮﻌﻟا ﺔﻐﻠﻟا ﻢﻠﻌﺗ ن نﺎﻘﺗإ نﺎﻘﺗإ ﻞﺑ
ﻹا ةرﺎﻬﻣ ﻞﻤﺸﺗ ﱵﻟا ﺔﻴﺑﺮﻌﻟا ﺔﻐﻠﻟا ﻬﻣو عﺎﻤﺘﺳ
ﺎ ﻬﻣو مﻼﻜﻟا ةر ﺎ
ﺮﻘﻟا ةر ءا ﻬﻣو ة ﺎ ةر
ﺎﻫﺎﻨﻌﳌ ﺎ ﺎﻋاﺮﻣ ﺐﳚ بﺎﺘﻜﻟا .
لﺎﻔﻃﻸﻟ صﺎﳋا ﺎﻫﺎﻨﻌﻣ ﺎﳍ ﻢﻠﻌﺘﻟا ﺔﻴﻠﻤﻋ نأ ىﺰﻐﳌا ﻩﺬﻫ ﲏﻌﺗ )
ﺲﻴﻟو
ﻢﻠﻌﺘﻟا لﻮﺻأ ﻂﻘﻓ (
حﺎﳒ ﰲ اﺮﺴﺟ ﺢﺒﺼﺗ نأ ﻰﻠﻋ ةردﺎﻗ ﺎﻘﺣﻻ نﻮﻜﺘﺳ ﱵﻟاو
ﺔﻟﺎﻌﻔﻟا فاﺪﻫﻷا ﻖﻴﻘﲢو ﻢﻠﻌﺘﻟا .
ﻦﻣ تﺎﺳارﺪﻟا ﻦﻣ ﺪﻳﺪﻌﻟا ﺔﺳاردو ءاﺮﺟإ ﰎ
ﻠﻌﺗ ﰲ ﺄﺸﻨﺗ ﱵﻟا تﻼﻜﺸﳌا ﻰﻠﻋ ﺐﻠﻐﺘﻟا ﻞﺟأ ﻴ
ﺔﻴﺑﺮﻌﻟا ﺔﻐﻠﻟا ﻢ .
ﱘﺪﻘﺗ ﻢﺘﻳ
ﻞﺜﻣ ﺔﻔﻠﺘﳐ لﻮﻠﺣ إ
ﻹاو ﺎﻬﺿﺮﻋو داﻮﳌا رﺎﻴﺘﺧاو ﺐﻴﻟﺎﺳﻷا ماﺪﺨﺘﺳ رﺎﻜﺘﺑ
ﻋﻹا ﺎﻫﲑﻏو ﻲﻣﻼ
٢. ﺲﻳرﺪﺘﻟا قﺮﻃ ﺔﻴﻟﺎﻌﻓ مﺪﻋ ﺎﻬﻬﺟاﻮﻧ ﱵﻟا ﻞﻛﺎﺸﳌا ﻦﻣو
1Acep Hermawan, Metodologi Pembelajaran Bahasa Arab (Bandung: PT.
Remaja Rosdakarya Offset, 2011), hlm. 129.
2 Saidah Ramadhan, Uin Sunan, and Kalijaga Yogyakarta, “Strategi Pembelajaran Bahasa Arab Pada Anak Usia Dini,” Utile: Jurnal Kependidikan III, no. 2 (2017).
٢
مﺪﻋو ﻢﻠﻌﳌا ﺎﻬﻣﺪﻘﻳ ﱵﻟا إ
ﻪﺑ بﻼﻄﻟا مﺎﻤﺘﻫ .
كرﺎﺸﻳ ﻒﻗﻮﻣ ﱃإ اﺬﻫ يدﺆﻳ
ﻞﺼﻔﻟا ﰲ طﺎﺸﻨﺑ بﻼﻄﻟا ﻦﻣ ﻂﻘﻓ ﻞﻴﻠﻗ دﺪﻋ ﻪﻴﻓ .
ﻹا ﰲ ﺺﻘﻨﻟا اﺬﻫ
،ءﺎﻴﺷﻷا ﻦﻣ ﺪﻳﺪﻌﻟا ﻪﺒﺒﺳ نﻮﻜﻳ نأ ﻦﻜﳝ مﺎﻤﺘﻫ ﺎﲟ
ﻟ ﻊﻓاد دﻮﺟو مﺪﻋ ﻚﻟذ ﰲ ﺎﺌﺒﻋ ﺎ وﱪﺘﻌﻳو ﺔﻴﺑﺮﻌﻟا ﺔﻐﻠﻟا ﻢﻠﻌﺘﻟ بﻼﻄﻠ
. ﺮﻘﺘﻔﻳ
ﺔﻗﻼﻄﺑ ﺔﻐﻠﻟ ثﺪﺤﺘﻟا ﰲ ﺔﻘﺜﻟا ﱃإ ﺎﻀﻳأ بﻼﻄﻟا ﻢﻈﻌﻣ .
ﺔﻘﻳﺮﻃ ﻦﻤﺿأ
ﻟا ﺔﺳرﺎﳑ ﻲﻫ ﺎ ﺎﻘﺗﻹ مﻼﻜ
ﻦﻳﺮﺧﻵا بﻼﻄﻟا مﺎﻣأ ةﺮﺷﺎﺒﻣ ﺔﻴﺑﺮﻌﻟا ﺔﻐﻠﻟ .
ﻊﻣو
اذإ ﻚﻟذ إ
ﻚﺤﻀﻟاو تﺎﻜﻨﻟا ةر إ ﱃإ نﻮﻠﻴﳝ ﻢ ﺈﻓ ءﺎﻄﺧأ بﻼﻄﻟا ﺐﻜﺗر
ﻗﺪﺻأ ﻦﻣ ﺎﻬﺘﺳرﺎﳑ ﻦﻋ بﻼﻄﻟا ﻢﺠﳛ ﱴﺣ ﻢﻬﺋﺎ
.
،ﻚﻟذ ﱃإ ﺔﻓﺎﺿﻹ ﺮﺛﺆﺗ
ﻰﻠﻋ ﺎﻀﻳأ نﻮﻤﻠﻌﳌا ﺎﻬﻣﺪﺨﺘﺴﻳ ﱵﻟا ﺲﻳرﺪﺘﻟا قﺮﻃ إ
بﻼﻄﻟا مﺎﻤﺘﻫ .
ةدﺎﻋ ﺎﻣ
ﺔﻜﺑﺮﻣ وﺪﺒﺗ ﱵﻟاو ﺔﻴﻠﻤﻋ ﲑﻏو ةدﺮﳎ ﺔﻘﻳﺮﻄﺑ داﻮﳌا ﺲﻳرﺪﺘﺑ نﻮﻤﻠﻌﳌا مﻮﻘﻳ ﻹا بﻼﻄﻟا ﺪﻘﻔﻳ ﺚﻴﲝ بﻼﻄﻠﻟ ﺲﻳرﺪﺘﻟا قﺮﻃ ﺐﺒﺴﺑ عﻮﺿﻮﳌ مﺎﻤﺘﻫ
ﺴﳌا ﺔﻣﺪﺨﺘ
٣. ﻢﻗر ﺎﻴﺴﻴﻧوﺪﻧإ ﺔﻳرﻮﻬﲨ ﰲ ﻦﻳﺪﻟا ﺮﻳزو راﺮﻗ ﰲ ١٨٣
مﺎﻌﻟ ٢٠١٩ نﺄﺸﺑ
ﺪﻋاﻮﻘﻟا ﻰﻠﻋ ﺰﻛﺮﺗ ﻻ ﺔﻴﺑﺮﻌﻟا ﺔﻐﻠﻟا ﱘﺪﻘﺗ ﻢﺘﻳ ،ﺔﻴﻨﻳﺪﻟا سراﺪﳌا ﰲ ﺔﻴﺑﺮﻌﻟا داﻮﳌا ) ﺪﻋاﻮﻗ / ﻮﳓ - فﺮﺻ ( ﻞﺑﺎﻗ وأ ﺎﻴﻔﻴﻇو ﻢﺘﻳ ﺪﻋاﻮﻘﻟا ضﺮﻋ ﻦﻜﻟو ﺮﻈﻧ
ﻖﻴﺒﻄﺘﻠﻟ
٤. اذإ ﺔﻟﺎﻌﻓ ﻢﻠﻌﺗو ﻢﻴﻠﻌﺗ ﺔﻴﻠﻤﻋ ﻖﻴﻘﲢ ﻦﻜﳝ ﻞﻜﺸﺑ ﻪﻠﻤﻌﺑ ﻢﻠﻌﳌا مﺎﻗ
ﺪﻴﺟ . ﻞﺜﻣ ﻢﻠﻌﺘﻟا ﺐﻧاﻮﺟ ﻊﻴﲨ ﻖﻴﺒﻄﺗ ﰲ ﺪﻴﳉا ﻢﻠﻌﳌا تﺎﺒﺟاو ىﺪﺣإ ﻞﺜﻤﺘﺗ
و ﺪﻳﺪﲢ إ ﺔﻄﺸﻧأ ﰲ بﻼﻄﻟا ﻂﺸﻨﻳ ﺚﻴﲝ ﻢﻠﻌﺘﻟا ﰲ ﺔﺤﻴﺤﺼﻟا ﻂﺋﺎﺳﻮﻟا رﺎﻴﺘﺧ
ﻢﻠﻌﺘﻟاو ﺲﻳرﺪﺘﻟا .
،بﻼﻄﻠﻟ ﺔﻨﻜﳑو ﺔﻟﺎﻌﻓ ﺔﻴﺑﺮﻌﻟا ﺔﻐﻠﻟا ﺲﻳرﺪﺗ ﺔﻴﻠﻤﻋ ﻞﻌﳉ
3 Mohammad H. Al-Khresheh, Ahmad Khaerurrozikin, and Abdul Hafidz Zaid, “The Efficiency of Using Pictures in Teaching Speaking Skills of Non- Native Arabic Beginner Students,” Universal Journal of Educational Research 8, no. 3 (2020): 872–878.
4 Direktorat Kskk Madrasah et al., “KMA 183 Tahun 2019 tentang Kurikulum PAI dan Bahasa Arab,” 2019.
٣
ﺔﻔﻠﺘﳐ قﺮﻄﺑ ﻚﻟذ ﻖﻴﻘﲢ ﻦﻜﳝ .
ﺪﺣإ ﻲﻫ ﺔﻠﺼﻟا تاذو ﺔﻟﺎﻌﻔﻟا قﺮﻄﻟا ى
إ ﻠﻌﺗ ﺔﻴﻠﻤﻋ ﻞﻜﺷ ﰲ ﺔﻴﻤﻴﻠﻌﺘﻟا ﻞﺋﺎﺳﻮﻟا ماﺪﺨﺘﺳ ﻴ
ﺔﻴﺑﺮﻌﻟا ﺔﻐﻠﻟا ﻢ .
ﺔﻟﺎﳊا ﻩﺬﻫ ﰲ
ﺔﻴﻤﻴﻠﻌﺘﻟا داﻮﳌا ﺔﺑﺎﺘﻛ ﻢﺘﺘﺳ ﺔﻴﺋﺮﳌا ﻞﺋﺎﺳﻮﻟا ماﺪﺨﺘﺳ
ةرﻮﺼﻟا ﻢﺘﻴﺳ ﱵﻟا
ﺘﺳرﺎﳑ ةﺮﺷﺎﺒﻣ بﻼﻄﻟا ﻞﺒﻗ ﻦﻣ ﺎﻬ .
ﻦﻣ بﻼﻄﻟا ﻦﻜﻤﺘﻳ ﱴﺣ ﻚﻟذ ﻢﺘﻳ
ﺔﻴﻠﻤﻋ ﰲ طﺎﺸﻨﺑ ﺔﻛرﺎﺸﳌا
،ﻢﻠﻌﺘﻟا ﻲﳝدﺎﻛﻷا ﻢﻬﻠﻴﺼﲢ ﻢﻴﻈﻌﺗ ﻢﺘﻴﺳو
٥.
ﺰﻴﻔﺤﺘﻟ ﻂﺋﺎﺳو ﻞﻜﺷ ﰲ ﺰﻓﺎﺣ ﻰﻠﻋ لﻮﺼﳊا ﰲ ﺔﺑﻮﻌﺻ بﻼﻄﻟا ﺪﳚ ﻟا ءﺎﻨﺛأ ﻢﻫرﺎﻜﻓأ مﻼﻜ
. ﻟا تارﺎﻬﻣ ﺐﻧاﻮﺟ ﺮﻳﻮﻄﺗ ﰲ مﻼﻜ
ﻦﻜﳝ ﺔﻟﺎﳊا ﻩﺬﻫ ﰲ
ﻚﻟذ ﻢﺘﻳ نأ ﻠﻌﺘﻟا جذﻮﳕ ماﺪﺨﺘﺳ
ﻴ ةرﻮﺼﻟاو ةرﻮﺼﻟ ﻢ .
إ ةرﻮﺼﻟا ﻦﻣ ﺎﻗﻼﻄﻧ
اﺬﻫ نأ ﲏﻌﻳ ةرﻮﺼﻟاو ةرﻮﺻ لﻮﺣ روﺪﻳ
. ﻲﻫ رﻮﺼﻟا ﺐﳚ ﺔﻴﻤﻴﻠﻌﺗ ﻂﺋﺎﺳو
إ و ﺎﻫرﺎﻴﺘﺧ عﻮﺿﻮﻤﻠﻟ ةدﺪﶈا فاﺪﻫﻸﻟ ﺎًﻘﻓو ﺎﻬﻣاﺪﺨﺘﺳإ
٦. لﺎﻔﻃﻸﻟ ﻦﻜﳝ
ﻩﺬ ﺎﻬﻠﻴﲣ ﻦﻣ نﻮﻨﻜﻤﺘﻴﺳو ﻢﻠﻌﳌا ﺎﻬﻣﺪﻗ ﱵﻟا رﻮﺼﻟ ﺔﻴﻣﻮﻴﻟا ﻢ رﺎﲡ ﻂﺑر رﻮﺼﻟا . ﻪﻟﺎﻴﺧ ﻦﻣ اءﺪﺑ ﻪﻧأ ﻦﻣ ﻢﻏﺮﻟا ﻰﻠﻋ مﻼﻜﻟا ﰲ ﺎﻬﻌﻀﻳ نأ ﻞﻔﻄﻠﻟ ﻦﻜﳝ
ﺘﺴﻳ لاﺰﻳ ﻻ ﺔﻴﺴﻴﻧوﺪﻧﻹا ﺔﻐﻠﻟا مﺪﺨ
. ﻠﻌﺘﻟا جذﻮﳕ لﻼﺧ ﻦﻣ ﻴ
ةرﻮﺼﻟ ﻢ
،ةرﻮﺼﻟاو ﻟا تارﺎﻬﻣ ﺮﻳﻮﻄﺗ ﻦﻣ لﺎﻔﻃﻷا ﻦﻜﻤﺘﻳ نأ لﻮﻣﺄﳌا ﻦﻣ
مﻼﻜ ﻪﻧﻷ
ﻢ ﺎﻫذأ ﰲ نﻮﻠﻴﺨﺘﻳ لﺎﻔﻃﻷا ﻞﻌﲡ نأ ﻦﻜﳝ ﺔﻔﻠﺘﳐ ءﺎﻴﺷأ ةرﻮﺼﻟا ﰲ ﺪﺟﻮﻳ
٧.
،ﻩﻼﻋأ ةرﻮﻛﺬﳌا تﻼﻜﺸﳌا ﻰﻠﻋ ءﺎﻨﺑ ﺬﺧأو ﺎﻬﻴﻓ ﺚﺤﺒﻟا ﺚﺣﺎﺒﻟا مﺰﺘﻌﺗ
عﻮﺿﻮﻣ "
ﺔﻴﻟﺎﻌﻓ ﳕ ﻮ ﻠﻌﺘﻟا جذ ' ﻴﻢ
ةرﻮﺼﻟاو ةرﻮﺼﻟا '
ﺔﻴﻗﺮﺗ ﻰﻠﻋ رﺎﻬﻣ
ة ﰲ مﻼﻜﻟا
5 Nur Aini, “ﺔﻴﺑﺮﻌﻟا ﺔﻐﻠﻟا ﻢﻴﻠﻌﺗ ﰲ ةرﻮﺼﻟا ﺔﻠﻴﺳﻮﻟا ماﺪﺨﺘﺳا,” An Nabighoh 16, no. vol 16 No 2 (2014): Jurnal An Nabighoh (2014).
6 Daryanto, Media Pembelajaran (Yogyakarta: Gava Media, 2010), hlm.
107.
7 Ryan Hidayat, “Pengaruh Model Pembelajaran Picture and Picture Terhadap Kemampuan Menulis Karangan Deskripsi Siswa Kelas VII SMP Nurul Azman Gunung Putri Bogor,” DEIKSIS 9, no. 03 (2017), https://doi.org/10.30998/deiksis.v9i03.953.
٤
ﻢﻴﻠﻌﺗ ﻟ ﺔﻴﺑﺮﻌﻟا ﺔﻐﻠﻟا ﻟا ىﺪ
بﻼﻄ ﻟ
ﻞﺼﻔ ﻊﺑﺎﺴﻟا ﳌا ﺔﺳرﺪ ﺔﻴﻣﻼﺳﻹا ﺔﻄﺳﻮﺘﳌا
ﺔﻳاﺪﻫ ﻦﻳﺪﻔﺘﺴﳌا يواد
سﺪﻗ ﻲﺳارﺪﻟا مﺎﻌﻟا ﰲ ٢٠٢١
/ ٢٠٢٢
"
.
ب . ﺚﺤﺒﻟا ﺔﻠﺌﺳأ ﺤﺒﻟا ﺔﻠﺌﺳأ نﻮﻜﺗ ،ﺔﻘﺑﺎّﺴﻟا ﺚﺤﺒﻟا ﺔﻴﻔﻠﺧ ﻰﻠﻋ دﺎﻤﺘﻋﻹ
ﻲﻠﻳ ﺎﻤﻛ ﺚ :
١ . ﻒﻴﻛ رﺎﻬﻣ ة ةرﻮﺼﻟ ﻢﻠﻌﺘﻟا جذﻮﳕ ماﺪﺨﺘﺳا ﻞﺒﻗ ﺔﻴﺑﺮﻌﻟا ﺔﻐﻠﻟ مﻼﻜﻟا
ﻊﺑﺎﺴﻟا ﻞﺼﻔﻟا بﻼﻃ ىﺪﻟ ةرﻮﺼﻟاو ﳌا
ﺔﻴﻣﻼﺳﻹا ﺔﻄﺳﻮﺘﳌا ﺔﺳرﺪ ﺔﻳاﺪﻫ
ﻦﻳﺪﻔﺘﺴﳌا سﺪﻗ يواد
ﻟا مﺎﻌ ﻲﺳارﺪﻟا ٢٠٢١
/ ٢٠٢٢ ؟
٢ . ﻒﻴﻛ رﺎﻬﻣ ة ﺔﻴﺑﺮﻌﻟا ﺔﻐﻠﻟ مﻼﻜﻟا ﺪﻌﺑ
ةرﻮﺼﻟ ﻢﻠﻌﺘﻟا جذﻮﳕ ماﺪﺨﺘﺳا
رﻮﺼﻟاو ﻊﺑﺎﺴﻟا ﻞﺼﻔﻟا بﻼﻃ ىﺪﻟ ة ﳌا
ﺔﻴﻣﻼﺳﻹا ﺔﻄﺳﻮﺘﳌا ﺔﺳرﺪ ﺔﻳاﺪﻫ
ﻦﻳﺪﻔﺘﺴﳌا سﺪﻗ يواد
ﻟا مﺎﻌ ﻲﺳارﺪﻟا ٢٠٢١
/ ٢٠٢٢ ؟
٣ . ﺎﻣ تﺎﺟﺮﳐ ﺔﻴﻟﺎﻌﻔﻟا
ذﻮﻤﻨﻟ ﻢﻠﻌﺘﻟا رﺎﻬﻣ ﺔﻴﻗﺮﺗ ﰲ ةرﻮﺼﻟاو ةرﻮﺼﻟا ج
ة
بﻼﻄﻟا ىﺪﻟ ﺔﻴﺑﺮﻌﻟا ﺔﻐﻠﻟ مﻼﻜﻟا ﻟا
ﻞﺼﻔ ﰲ ﻊﺑﺎﺴﻟا ﳌا
ﺔﺳرﺪ ﺔﻄﺳﻮﺘﳌا
ﺔﻴﻣﻼﺳﻹا ﳌا ﺔﻳاﺪﻫ
ﻳﺪﻔﺘﺴ سﺪﻗ يواد ﻦ ﻲﺳارﺪﻟا مﺎﻌﻟا
٢٠٢١ / ٢٠٢٢
؟
ج . ﺚﺤﺒﻟا فاﺪﻫأ
١ . ﺔﻓﺮﻌﳌ ﺔﻴﻟﺎﻌﻔﻟا رﺎﻬﻣ
ة ﻢﻠﻌﺘﻟا جذﻮﳕ ماﺪﺨﺘﺳا ﻞﺒﻗ ﺔﻴﺑﺮﻌﻟا ﺔﻐﻠﻟ مﻼﻜﻟا
ﻊﺑﺎﺴﻟا ﻞﺼﻔﻟا بﻼﻃ ىﺪﻟ ةرﻮﺼﻟاو ةرﻮﺼﻟ ﳌا
ﺔﻄﺳﻮﺘﳌا ﺔﺳرﺪ
ﺔﻴﻣﻼﺳﻹا ﻦﻳﺪﻔﺘﺴﳌا ﺔﻳاﺪﻫ
سﺪﻗ يواد ﻟا
مﺎﻌ ﻲﺳارﺪﻟا
٢٠٢١ / ٢٠٢٢ .
٥
٢ . ﺔﻓﺮﻌﳌ ﺔﻴﻟﺎﻌﻔﻟا رﺎﻬﻣ
ة ﺔﻴﺑﺮﻌﻟا ﺔﻐﻠﻟ مﻼﻜﻟا ﺪﻌﺑ
ﻢﻠﻌﺘﻟا جذﻮﳕ ماﺪﺨﺘﺳا
ﻊﺑﺎﺴﻟا ﻞﺼﻔﻟا بﻼﻃ ىﺪﻟ ةرﻮﺼﻟاو ةرﻮﺼﻟ ﳌا
ﺔﻄﺳﻮﺘﳌا ﺔﺳرﺪ
ﺔﻴﻣﻼﺳﻹا ﻦﻳﺪﻔﺘﺴﳌا ﺔﻳاﺪﻫ
سﺪﻗ يواد ﻟا
مﺎﻌ ﻲﺳارﺪﻟا
٢٠٢١ / ٢٠٢٢ .
٣ . تﺎﺟﺮﳐ ﺔﻓﺮﻌﳌ ﺔﻴﻟﺎﻌﻔﻟا
ذﻮﻤﻨﻟ ﻢﻠﻌﺘﻟا رﺎﻬﻣ ﺔﻴﻗﺮﺗ ﰲ ةرﻮﺼﻟاو ةرﻮﺼﻟا ج
ة
ا ىﺪﻟ ﺔﻴﺑﺮﻌﻟا ﺔﻐﻠﻟ مﻼﻜﻟا بﻼﻄﻟ
ﻟا ﻞﺼﻔ ﰲ ﻊﺑﺎﺴﻟا ﳌا
ﺔﺳرﺪ ﺔﻄﺳﻮﺘﳌا
ﺔﻴﻣﻼﺳﻹا ﳌا ﺔﻳاﺪﻫ
سﺪﻗ يواد ﻦﻳﺪﻔﺘﺴ ﻲﺳارﺪﻟا مﺎﻌﻟا
٢٠٢١ / ٢٠٢٢ .
د . ﺚﺤﺒﻟا ﺪﺋاﻮﻓ ﻲﻠﻳ ﺎﻤﻛ ﺚﺤﺒﻟا ﻩﺬﻫ ﻦﻣ تﺎﻣﻮﻠﻌﳌا ﺪﻔﺘﻨﻴﺳ :
١ . ﺔﻳﺮﻈﻨﻟا ﺪﺋاﻮﻔﻟا تﺎﻨﻬﻜﺘﻟا ﰲ ﺔﳘﺎﺴﳌا ﻰﻠﻋ اردﺎﻗ ﺚﺤﺒﻟا اﺬﻫ نﻮﻜﻳ نأ ﻊﻗﻮﺘﳌا ﻦﻣ
ﻠﻌﺗ ﻖﻴﺒﻄﺗ ﱘﺪﻘﺗ لﻮﺣ ﻴ
ﺔﻐﻠﻟا ﻢ ا
رﺎﻬﻣ ﻦﺴﳛ نأ ﻦﻜﳝ يﺬﻟا ﺔﻴﺑﺮﻌﻟ ة
ﻟا مﻼﻜ بﻼﻄﻟا ىﺪﻟ .
فاﺪﻫﻷا ﻖﻴﻘﲢ ﻦﻣ نﻮﻤﻠﻌﳌا ﻦﻜﻤﺘﻳ ﱴﺣ
ﺎﻴﺴﻴﻧوﺪﻧإ ﺔﻳرﻮﻬﻤﳉ ﻦﻳﺪﻟا ﺮﻳزو راﺮﻗ ﰲ حﻮﺿﻮﺑ ﺎﻬﻔﺻو ﰎ ﱵﻟا ﺔﻴﻤﻴﻠﻌﺘﻟا ﻢﻗر ١٨٣ مﺎﻌﻟ ٢٠١٩ ﺔﻐﻠﻟا ﱘﺪﻘﺗ ﻢﺘﻳ ،سراﺪﳌا ﰲ ﺔﻴﺑﺮﻌﻟا داﻮﳌا نﺄﺸﺑ
ﺪﻋاﻮﻘﻟا ﻰﻠﻋ ﺰﻴﻛﱰﻟا نود ﺔﻴﺑﺮﻌﻟا )
اﻮﻗ ﺪﻋ / ﻮﳓ - فﺮﺻ ضﺮﻋ ﻦﻜﻟ ًﺮﻈﻧ (
ﻟا ﺔﻐﻠﻟا ﺪﻋاﻮﻘ ﺎﻘﺒﻄﻣ وأ ﺎﻴﻔﻴﻇو ﻢﺘﻳ .
٢ . ﺔﻴﻠﻤﻌﻟا ﺪﺋاﻮﻔﻟا
أ(
بﻼﻄﻠﻟ مﻼﻜﻟا ةرﺎﻬﲟ ﻢﻬﺘﺋﺎﻔﻛ ﺔّﻴﻤﻨﺗ ﰲ بﻼﻄﻠﻟ ةﺪﻋﺎﺴﻣ نﻮﻜﺗ نأ .
٦
ب ( سرﺪﻤﻠﻟ نأ نﻮﻜﺗ ﺑ مﻼﻜﻟا ةرﺎﻬﻣ ﻢﻴﻠﻌﺘﻟ ﺎﻴﺟذﻮﳕ ﲑﺛﺄﺘ
ﺲﻳرﺪﺗ ﺔﻘﻳﺮﻃ
"
ةرﻮﺼﻟاو ةرﻮﺼﻟا
"
.
ج ( ﺔﺳرﺪﻤﻠﻟ ﻴﻠﻌﺗ تﺎﻣﻮﻠﻌﻣو ﺔﻠﺧاﺪﻣ نﻮﻜﺗ نأ مﻼﻜﻟا ةرﺎﻬﻣ ﻢﻴﻠﻌﺗ ﻦﻋ ﺔﻴﻤ
ﺑ ﺔﻴﻟﺎﻌﻔ ﺲﻳرﺪﺗ ﺔﻘﻳﺮﻃ
"
ةرﻮﺼﻟاو ةرﻮﺼﻟا
"
.
ه . ﺚﺤﺒﻟا ﻞﻜﻴﻫ لﻮﺼﻓ ةﺪﻋ ﱃإ ﻢﺴﻘﻣ ﻞﺼﻓ ﻞﻛو لﻮﺼﻓ ﺔﺴﲬ ﻦﻣ ﺚﺤﺒﻟا اﺬﻫ ﺔﺑﺎﺘﻛ نﻮﻜﺘﺗ
ﺔﻴﻋﺮﻓ . ﻲﻠﻳ ﺎﻤﻛ ﻲﻫ ﺚﺤﺒﻟا اﺬﻫ ﺔﺑﺎﺘﻛ تﺎﻴﺠﻬﻨﳌ ﺔﻀﻳﺮﻌﻟا طﻮﻄﳋا :
١ . لوﻷا ءﺰﳉا ﺪﻘﳌاو ناﻮﻨﻌﻟا ﺔﺤﻔﺻو فﻼﻐﻟا ﺔﺤﻔﺻ ﻢﺴﻘﻟا اﺬﻫ ﻦﻤﻀﺘﻳ ﺔﻣ
ت ﻮﺘﶈا لوﺪﺟو .
٢ . ﻲﺳﺎﺳﻷا ءﺰﳉا لﻮﺼﻓ ﺔﺛﻼﺛ ﻦﻣ ﻲﺳﺎﺳﻷا نﻮﻜﳌا اﺬﻫ نﻮﻜﺘﻳ لوﻷا لﻮﺼﻔﻟا ﻲﻫو
ﺚﻟﺎﺜﻟاو ﱐﺎﺜﻟاو .
لوﻷا ﻞﺼﻔﻟا ﻲﻫو ﺔﻴﻋﺮﻓ لﻮﺼﻓ ﺔﺴﲬ ﻰﻠﻋ ﺔﻣﺪﻘﳌا ﻮﻫو
: ﺔﻴﻔﻠﺧ
ﺚﺤﺒﻟا ﺔﻠﺌﺳأو ﺚﺤﺒﻟا ﺚﺤﺒﻟا ﺪﺋاﻮﻓو ﺚﺤﺒﻟا فاﺪﻫأو
ﻞﻜﻴﻫو
ﺚﺤﺒﻟا . ﻴﺑدﻸﻟ ﺔﻌﺟاﺮﻣ ﻦﻋ ةرﺎﺒﻋ ﱐﺎﺜﻟا ﻞﺼﻔﻟا مﻮﻬﻔﻣ ﻲﻄﻐﻳو تﺎ
ﺔﻐﻠﻟا
ﺔﻴﺑﺮﻌﻟا و ﻢﻬﻓ ﳕ ﻮ ﻠﻌﺘﻟا جذ ﻴ و ةرﻮﺼﻟاو رﻮﺼﻟ ﻢ ﻢﻬﻓ
رﺎﻬﻣ ة ﻟا مﻼﻜ ثﻮﺤﺒﻟاو
ﺔﻘﺑﺎﺴﻟا تﺎﻴﺿﺮﻔﻟاو ﲑﻜﻔﺘﻟا ﺮﻃأو .
٧
ﺚﲝ ﺔﻘﻳﺮﻃ ﻦﻋ ةرﺎﺒﻋ ﺚﻟﺎﺜﻟا ﻞﺼﻔﻟا ﻦﻣ نﻮﻜﺘﺗ
٧ ﺔﻴﻋﺮﻓ لﻮﺼﻓ
ﻲﻫو : ﺔﻘﻳﺮﻃو ﺚﺤﺒﻟا تاﲑﻐﺘﻣو ﺚﺤﺒﻟا ﻊﻤﺘﳎو ﺔﻠﺧﺪﻣو ﺚﺤﺒﻟا عﻮﻧ
ﺤﺒﻟا تاودأو ت ﺎﻴﺒﻟا ﻊﲨ ت ﺎﻴﺒﻟا ﻞﻴﻠﲢ ﺔﻘﻳﺮﻃو تﺎﺒﺜﻟاو قﺪﺼﻟاو ﺚ
.
ﻊﺑاﺮﻟا ﻞﺼﻔﻟا ت ﺎﻴﺒﻟا ﻞﻴﻠﲢو ت ﺎﻴﺒﻟا ضﺮﻋ
. ﻞﺼﻔﻟا اﺬﻫ ﰲ
ﻒﺼﻳو ﺚﺤﺒﻟا ﻦﺋﺎﻛ ﻒﺻو ﺚﺣﺎﺒﻟا ﻒﺼﻳ ﻞﻴﻠﲢ
ﻟا ﺚﺤﺒﻟا ت ﺎﻴﺒ .
ﳋا ﻲﻄﻐﻳو ﻲﻣﺎﺘﺧ ﺲﻣﺎﳋا ﻞﺼﻔﻟا ﺔﲤﺎ
و إ تﺎﺣاﱰﻗ ﺚﺤﺒﻟا
.
٣ . ءﺰﳉا ﲑﺧﻷا ﻰﻠﻋ ﻞﻤﺘﺸﻳ ﻮﻫ ﻊﺟاﺮﳌا
.
