NILAI-NILAI GURU
PENGGERAK
1.2.A.5.2. TUGA S RUANG
KOLABORASI - MODUL 1.2
September 2023
Kelompok 1 PGP A9 Kelas 368
OCTAVIA CIPTA FITRI
SLB PGRI AMONG PUTRA
The team
KUNI NAILAL MAGHFIROH
LEDI SETIAWAN ANIS FATUL AISAH
SMPN 1 KARANGREJO SD ISLAM QUROTA AYUN
SDN SUMBERINGIN KIDUL 1
Roda Nilai Guru
Penggerak
KEKUATAN NILAI YANG MENONJOL PADA
MASING-MASING
ANGGOTA KELOMPOK
BERPIHAK PADA MURID
Berpihak pada murid, penerapan saya sebagai guru adalah
• Guru bergerak mengutamakan murid dan menggali pengetahuan murid
• Menyediakan suasana belajar dan proses pembelajaran yang positif dan berkualitas bagi muridnya
• Guru mencari dan menemukan yang
dibutuhkan murid, sarana belajar dan proses pembelajaran lebih baik
• Guru menggeser kepentingan diri
sendiri/orang lain, menuju kepentingan pembelajaran murid
• Guru memberi kebebasan murid untuk berekspresi dan berpendapat
Contoh kegiatannya adalah pembelajaran
dimulai dengan membuat kesepakatan kelas, lalu di dalam proses pembelajaran murid bebas berekspresi dan berpendapat
Octavia Cipta Fitri
KOLABORA
Nilai kolaboratif yang harus dimiliki Guru Penggerak tidak kalah penting
TIF
dengan nilai yang berpihak pada murid, inovatif, reflektif dan mandiri.
Nilai kolaboratif sangat dibutuhkan guna tercapainya keselarasan
perencanaan pembelajaran dengan kegiatan pelaksanaan pembelajaran sejalan. Apalagi dalam kurikulum merdeka sekarang kolaboratif dengan berbagai pihak sangatlah dibutuhkan untuk menunjang tercapainya
tujuan dari pembelajaran yang diharapkan sesuai tingkat perkembangan masing-masing
Contoh kegiatannya : Mengkoordinasi kegiatan MGMPS guru mapel bahasa inggris elas 7,8 dan 9 di sekolah, literasi dengan pembuatan Flyer tentang materi bahasa inggris ex. Asking and giving attention untuk dibagikan ke siswa pada saat literasi
Ledi
Setiawan
BERPIHAK PADA MURID
Contoh berpihak pd murid (Bu Kuni)
1. Membangun hubungan yg positif antara guru dan murid seperti halnya keaktifan
berpartisipasi di dalam kelas pada kelompok diskusi
2. Melaksanakan kegiatan
ekstrakulikuler yg mendukung potensi para peserta didik
3. Menerapkan pembelajaran dengan menggunakan media 4. Melatih berbicara di depan kelas
5. Melatih numerasi setiap sebelm istirahat
6. Memberikan jam tambahan kepada siswa yang belum bisa calistung
Kuni Nailal Maghfiroh
Berpihak pada murid dengan cara memberikan bimbingan pribadi
pada murid yang membutuhkan bimbingan khusus
BERPIHAK PADA MURID
Anis Fatul Aisah
Nilai yang paling kuat di kelompok kami adalah
“Berpihak Pada Murid”
Pendidikan harus terletak di
pangkuan bapak ibu karena hanya dengan orang inilah yang dapat
“berhamba pada sang anak”
dengan seikhlas-ikhlasnya, sebab cinta kasihnya kepada anak-
anaknya boleh dibilang cinta kasih tak terbatas.
-Ki Hajar Dewantara, pendidikan halaman 382 buku kuning-
Rancangan Kegiatan sebagai upaya
mengkolaborasikan
nilai yang telah dimiliki rekan dalam 1
kelompok
“ASIKNYA BERKARYA DAN BERKREASI”
JUDUL RANCANGAN
KEGIATAN
Merancang pembelajaran yang fokus pada keaktifan murid, serta menggali dan
menemukan potensi baik yang ada dalam diri murid
TUJUAN
MODEL
PEMBELAJARAN (PJBL)
PROJECT BASED LEARNING
RANCANG KEGIATAN AN
KEGIATAN P5 TEMA
KEWIRAUSAH AN
DIMENSI:
MANDIRI BERNALAR
KRITIS KREATIF
MEDIA
PEMBELAJARAN : POSTER TUTORIAL
MEMBUAT
KERANJANG DARI ROTAN
KEGIATAN PEMBELAJARAN
• Guru memberikan
salam dan mengajak semua murid berdo’a dan menggecek
kesiapan diri murid
• Murid tanya jawab
dengan guru berkaitan dengan pembuatan
handycradt
• Murid bersama dengan guru menentukan
tujuan pelajaran hari ini yaitu membuat
handycraft keranjang buah
• Murid melihat contoh
keranjang buah yang sudah jadi
• Murid menyimpulkan langkah- langkah pembuatan keranjang buah setelah melihat “Poster tutorial membuat keranjang buah dari rotan”
• Murid bersama guru membuat kesepakatan jadwal dalam
pembelajaran membuat keranjang buah,
• Murid menyiapkan peralatan membuat keranjang buah
• Murid membuat keranjang buah secara mandiri, guru mendampingi proses
pengerjaan pembuatan keranjang buah
PENDAHUL UAN
INTI PENUTUP
• Murid bersama guru melihat hasil dan
mengevaluasi dari
pembuatan keranjang buah
• Murid mengulas ulang
kembali materi yang telah disampaikan sebelumnya
• Murid bersama guru
memberi kesimpulan bahwa proses pembuatan sudah
sesuai tahapan yang
bermanfaat untuk menggali potensi dan inovasi.
• Murid berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing
Kesimpulan dari kegiatan ini adalah memberi wadah bagi murid dalam mengembangkan kreativitas, sehingga guru
penggerak mampu berperan sebagai pemimpin yang
berorientasi pada sebesar-besarnya kepentingan tumbuh, kembang, dan mekarnya murid.
KESIMPULA
N
Portofoli
o
THANK
Kelompok 1 PGP A9 Kelas 368
