Merumuskan Tujuan
Pembelajaran
Oleh Suharyono, S.Pd.I SDN 19 Parittiga
Aksi Nyata
▸ Baca selengkapnya: contoh aksi nyata menyelenggarakan pelaporan belajar oleh murid
(2)Apakah itu?
Capaian Pembelajaran (CP)?
Tujuan Pembelajaran (TP)?
Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)
Capaian Pembelajaran (CP)
Capaian Pembelajaran (CP) adalah
kompetensi pembelajaran yang harus dicapai peserta didik pada setiap fase
perkembangan. CP mencakup sekumpulan kompetensi dan lingkup materi, yang disusun
secara komprehensif dalam bentuk narasi.
Tujuan Pembelajaran (TP)
Tujuan Pembelajaran (TP) sebagai deskripsi pencapaian tiga aspek kompetensi
(pengetahuan, keterampilan, sikap) yang diperoleh murid dalam satu atau lebih
kegiatan pembelajaran.
Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)
Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) adalah
rangkaian Tujuan Pembelajaran yang disusun secara sistematis dan logis di dalam fase
pembelajaran untuk murid dapat mencapai Capaian Pembelajaran tersebut.
Prinsip Penyusunan ATP
Sederhana dan informatif 1.
Esensial dan kontekstual 2.
Berkesinambungan 3.
Pengoptimalan tiga aspek kompetensi 4.
Merdeka Belajar 5.
Operasional dan Aplikatif 6.
Adaptif dan Fleksibel 7.
Langkah Prosedur
Cara Menyusun ATP
Melakukan analisis Capaian Pembelajaran yang memuat materi dan kompetensi pengetahuan, keterampilan, dan sikap.
Identifikasi kompetensi-kompetensi di akhir fase dan
kompetensi- kompetensi sebelumnya yang perlu dikuasai peserta didik sebelum mencapai kompetensi di akhir fase.
Rumuskan tujuan pembelajaran dengan mempertimbangkan kompetensi yang akan dicapai.
Susun ATP dengan menggambarkan urutan pengembangan kompetensi yang harus dikuasai peserta didik.
Langkah Prosedur
Cara Menyusun ATP
ATP dalam satu fase menggambarkan cakupan dan tahapan pembelajaran yang linear dari awal hingga akhir fase.
ATP pada keseluruhan fase menggambarkan cakupan dan tahapan pembelajaran yang menggambarkan tahapan
perkembangan kompetensi antarfase dan jenjang.
Pastikan ATP yang disusun memenuhi prinsip-prinsip
penyusunan alur tujuan pembelajaran, yaitu sederhana dan informatif, esensial dan kontekstual, berkesinambungan,
pengoptimalan tiga aspek kompetensi, merdeka belajar, operasional dan aplikatif, serta adaptif
Contoh Alur Tujuan
Pembelajaran PAI Fase B
Capaian Pembelajaran
Fase B (Umumnya untuk kelas III dan IV SD/MI/Program Paket A)Pada akhir Fase B, pada elemen Al-Qur’an Hadis peserta didik mampu membaca surah-surah pendek atau ayat Al-Qur’an dan menjelaskan pesan pokoknya dengan baik. Peserta didik mengenal hadis tentang kewajiban salat dan menjaga hubungan baik dengan sesama serta mampu menerapkan dalam kehidupan sehari-hari.
Tujuan Pembelajaran siswa dapat menjelaskan pesan pokok yang terkandung dalam surah At-Tiin dengan benar
Merancang Asesmen
Perencanaan ini dimulai dengan
perumusan tujuan yang berkaitan dengan pembelajaran. instrumen
asesmen ini harus disesuaikan dengan rencana dan tujuan pembelajaran.
asesmen yang bisa digunakan antara lain rubrik, grafik perkembangan.
Umpan Balik
Apakah tujuan pembelajaran sudah
menunjukkan kompetensi yang perlu murid capai? Jelaskan alasannya.
Ya, tujuan pembelajaran sudah menunjukkan kompetensi yang perlu murid capai. Hal ini karena tujuan pembelajaran dirancang untuk
memastikan bahwa siswa mencapai
kompetensi tertentu dalam bidang tertentu.
Apakah tujuan pembelajaran selaras dengan kompetensi dalam Capaian Pembelajaran?
Jelaskan alasannya.
ya, Tujuan pembelajaran relevan dengan kompetensi yang ditargetkan dan secara progresif membangun pengetahuan atau
keterampilan yang diperlukan.
Sutarno, S.Pd.SD
Kepala Sekolah SDN 19 parittiga
Umpan Balik
Apakah tujuan pembelajaran sudah
menunjukkan kompetensi yang perlu murid capai? Jelaskan alasannya.
sudah, karena tujuan pembelajaran jelas dan spesifik sehingga mudah dipahami baik oleh
guru maupun murid. Ini membantu dalam mengarahkan proses belajar mengajar.
ya selaras, karena tujuan pembelajaran spesifik dan terukur sehingga mudah untuk mengevaluasi apakah setiap tujuan tertentu telah membawa peserta didik lebih dekat ke
pencapaian kompetensi yang diinginkan.
Apakah tujuan pembelajaran selaras dengan kompetensi dalam Capaian Pembelajaran?
Jelaskan alasannya.
Priyati Suryani, S.Pd.SD Guru Kelas 4
Umpan Balik
Ya, tujuan pembelajaran realistis dan dapat dicapai oleh murid, mempertimbangkan latar
belakang dan tingkat kemampuan mereka.
ya, karena telah mengadopsi kerangka kerja seperti Taksonomi Bloom dalam merumuskan
tujuan pembelajaran tersebut.
Apakah tujuan pembelajaran sudah
menunjukkan kompetensi yang perlu murid capai? Jelaskan alasannya.
Apakah tujuan pembelajaran selaras dengan kompetensi dalam Capaian Pembelajaran?
Jelaskan alasannya.
Rachmad Abdul Asis, S.Pd Guru Mapel PJOK
