Alur Tujuan Pembelajaran Matematika Fase A
Disusun Oleh:
1. Febriandrini, SD Lazuardi Al Falah Klaten
2. Ferry Padly Kurniawan, SDN Mangkukusuman 1 Kota Tegal
Catatan: Urutan dapat diatur ulang dengan memperhatikan yang mana yang menjadi materi prasyarat dan asesmen awal agar tujuan pembelajaran bisa dikembangkan serta memperhatikan kemampuan peserta didik.
KODE :
B.1 : Elemen Bilangan Tujuan Pembelajaran (TP) ke 1 A.1 : Elemen Aljabar TP ke 1
U.1 : Elemen Pengukuran TP ke 1 G.1 : Elemen Geometri TP ke 1
D.1 : Elemen Analisa Data dan Statistik TP ke 1
Capaian Pembelajaran Materi Tujuan Pembelajaran Alur Tujuan Pembelajaran Elemen: Bilangan
Peserta didik menunjukkan pemahaman dan memiliki intuisi bilangan (number sense) pada bilangan cacah sampai 100, mereka dapat membaca, menulis, menentukan nilai tempat, membandingkan,
mengurutkan, serta melakukan komposisi (menyusun) dan
dekomposisi (mengurai) bilangan. Peserta didik dapat melakukan operasi penjumlahan dan
pengurangan menggunakan benda-benda konkret yang banyaknya sampai 20.
Peserta didik menunjukkan pemahaman pecahan sebagai bagian dari keseluruhan melalui konteks membagi sebuah benda atau kumpulan benda sama banyak, pecahan yang diperkenalkan adalah setengah dan seperempat.
Bilangan
Cacah B.1 Menentukan banyak benda dari sekumpulan benda konkret sampai 20.
B.1 Menentukan banyak benda dari sekumpulan benda konkret sampai 20.
B.2 Membandingkan dan mengurutkan
sekumpulan bilangan.
A.1 Membandingkan dua bilangan dengan
simbol (<, >, dan =) menggunakan benda kongkrit
U.1 Membandingkan panjang dan berat dua benda secara langsung.
B.3 Membentuk bilangan dari penggabungan dua kelompok benda dan mengurai
sekelompok benda yang sebuah bilangan menjadi dua kelompok (dua bilangan) B.4 Melakukan operasi penjumlahan dan
pengurangan menggunakan benda-benda konkret yang banyaknya sampai 20.
A.2 Membuat kalimat
matematika penjumlahan dan pengurangan menggunakan gambar atau benda konkrit U.2 Mengukur panjang dan berat benda dengan satuan tidak baku
D.1 Membaca dan memahami data yang disajikan berbentuk gambar, table, diagram dan grafik (paling banyak 4 kategori)
G.1 Mengidentifikasi unsur bangun datar dan bangun ruang sederhana serta posisi B.2 Membandingkan dan
mengurutkan sekumpulan bilangan.
B.3 Membentuk bilangan dari penggabungan dua kelompok benda dan mengurai
sekelompok benda yang sebuah bilangan menjadi dua kelompok (dua bilangan) B.4 Melakukan operasi penjumlahan dan
pengurangan menggunakan benda-benda konkret yang banyaknya sampai 20.
B.5 Menunjukkan dan menggambarkan nilai pecahan ¹⁄ dan ¹⁄ dengan menggunakan benda-benda konkret
Elemen: Aljabar Peserta didik dapat menunjukan pemahaman makna simbol matematika
""="" dalam suatu kalimat matematika yang terkait dengan penjumlahan dan pengurangan bilangan cacah sampai 20 menggunakan gambar.
Peserta didik dapat mengenali, meniru, dan melanjutkan pola bukan bilangan (misalnya, gambar, warna, suara)
Pasangan
Bilangan A.1 Membandingkan dua bilangan dengan simbol (<, >, dan =) menggunakan benda kongkrit
A.2 Membuat kalimat matematika penjumlahan dan pengurangan
menggunakan gambar atau benda konkrit
Pola Bilangan Gambar, Warna, dan Suara
A.3 Mengidentifikasi dan membuat pola dari
sekumpulan gambar, warna, suara, benda atau aktivitas konkrit.
Elemen: Pengukuran Peserta didik dapat
Panjang dan Berat Benda,
U.1 Membandingkan panjang dan berat benda dua benda secara langsung.
Capaian Pembelajaran Materi Tujuan Pembelajaran Alur Tujuan Pembelajaran
benda dengan benda lain A.3 Mengidentifikasi dan membuat pola dari
sekumpulan gambar, benda atau aktivitas konkrit.
U.3 Mengukur durasi waktu dari suatu aktivitas dalam satuan detik, menit atau jam G.2 Membentuk (komposisi) bangun datar dari berbagai bangun datar lainnya dan mengurai (dekomposisi) suatu bangun datar menjadi beberapa bangun datar.
D.2 Mengumpulkan menyortir, mengelompokkan,
membandingkan, dan menyajikan data dari data cacahan banyak
benda membandingkan panjang
dan berat benda secara langsung, dan
membandingkan durasi waktu. Mereka dapat mengukur dan
mengestimasi panjang benda menggunakan satuan tidak baku.
Waktu U.2 Mengukur panjang dan berat benda dengan satuan tidak baku
U.3 Mengukur durasi waktu dari suatu aktivitas dalam satuan detik, menit atau jam
Elemen: Geometri Peserta didik dapat
mengenal berbagai bangun datar (segitiga, segi empat, segi banyak, lingkaran) dan bangun ruang (balok, kubus, kerucut, dan bola). Mereka dapat menyusun
(komposisi) dan mengurai (dekomposisi) suatu bangun datar (segitiga, segiempat, dan
segibanyak). Peserta didik juga dapat menentukan posisi benda terhadap benda lain (kanan, kiri, depan belakang).
Bangun Datar, Bangun Ruang
G.1 Mengidentifikasi unsur bangun datar dan bangun ruang sederhana serta posisi benda dengan benda lain G.2 Membentuk (komposisi) bangun datar dari berbagai bangun datar lainnya dan mengurai (dekomposisi) suatu bangun datar menjadi beberapa bangun datar.
Elemen: Analisis Data dan Statistik
Peserta didik dapat mengurutkan, menyortir, mengelompokkan, membandingkan, dan menyajikan data dari banyak benda dengan menggunakan turus dan piktogram paling banyak 4 kategori
Data D.1 Membaca dan memahami data yang disajikan berbentuk gambar, table, diagram dan grafik (paling banyak 4 kategori) D.2 Mengumpulkan
menyortir, mengelompokkan, membandingkan, dan menyajikan data dari data cacahan banyak
benda
