FORMAT TP/ATP Format 1 :
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN SEJARAH
Penyususun : Amillia Rahmawati, S.Pd Institusi : SMAN 2 Jonggol
Fase : F
ELEMEN TUJUAN PEMBELAJARAN ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN
Pemahaman Konsep Pada akhir fase kelas XI ini, peserta didik mampu mengembangkan konsep sejarah yang dapat di gunakan untuk mengkaji peristiwa sejarah; mengidentifikasikan kiprah orang-orang atau kelompok masyarakat dalam menciptakan dan menggerakan sejarah; mengidentifikasikan peristiwa sejarah di Indonesia serta mengkaitkan atau menghubungkan dengan peristiwa sejarah di dunia pada periode yang sama;
mengidentifikasi dan menganalisis pola
perkembangan, berkelanjutan, perubahan dan pengulangan dalam peristiwa sejarah; dan mengembangkan konsep diakronis ( kronologi ) dan/ atau sinkronis untuk
mendeskripsikan peristiwa sejarah.
Keterampilan Proses
1. Keterampilan berpikir sejarah ( historical thinking skills ); Peserta didik mampu berpikir diakronis ( kronologis ); berpikir sinkronis; berpikir
> Menaganalisis keterkaitan Perang Dunia II dengan peristiwa proklamasi kemerdekaan.
> Mengidentifikasi peristiwa proklamasi serta tokoh tokoh yang terlibat dalam peristiwa proklamasi.
> Mengidentifisikasi keterkaitan jatunya bom di Hiroshima dan Nagasaki dengan peristiwa proklamasi.
> Menganalisis peristiwa proklamasi dengan terbentuknya negara yang berdaulat.
> Menganalisis kehidupan peristiwa proklamasi dengan kehidupan pasca proklamasi kemerdekaan Indonesia.
1. Menganalisis keterkaitan Perang Dunia II dengan peristiwa proklamasi.
2. Menggunakan konsep berpikir konstektual dalam melihat hubungan antara Perang Dunia II dengan peristiwa proklamasi.
3. Memahami konsep berpikir dalam sejarah dengan pendekatan kritis.
4. Menganalisis keterampilan fakta sejarah dengan menghubungkan masa lalu, masa kini dan masa yang akan datang serta dapat memaknai nilai masa lalu.
5. Mengidentifikasikan antara golongan tua dan golongan muda yang terlibat dalam peristiwa proklamasi.
6. Mengakaitkan peristiwa proklamasi dengan kehidupan pasca
proklamasi serta kehidupan masa kini.
kausalitas; berpikir
interpretasi; berpikir kritis;
berpikir kreatif; berpikir konstektual; berpikir imajinatif; berpikir multiprespektif; berpikir reflektif.
2. Kesadaran sejarah ( historical consciousness );
Peserta didik mampu
memahami dan menganalisis fakta sejarah;
menghubungkan masa lalu, masa kini dan masa depan;
memaknai nilai-nilai masa lalu.
3. Penelitian sejarah ( historical research ); Peserta didik mampu menentukan topik; mengumpulkan sumber ( heuristik ); mengkritik dan menyeleksi sumber ( verifikasi ); menganalisis dan
mensintesis sumber ( intrepretasi ); menuliskan sejarah ( historiografi ).
4. Keterampilan praktis sejarah ( historical practice skills ); Peserta didik mampu membaca buku teks, buku referensi, internet, dokumen sejarah, dan hasil wawancara;
menuliskan cerita sejarah, memutarkan cerita sejarah;
mengolah informasi sejarah non digital atau digital dalam berbagai bentuk aplikasi sejarah, rekaman suara, film dokumenter, foto, market, vlog, timeline, story board, infografis, videografis, komik, poster, dan lain-lain.
Format 2 :
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN SEJARAH
Penyususun : Amillia Rahmawati, S.Pd Institusi : SMAN 2 Jonggol
Fase : F
Dimensi : Pemahaman konsep & keterampilan pengetahuan
Elemen : Pemahaman KonsepPada akhir fase kelas XI ini, peserta didik mampu mengembangkan konsep sejarah yang dapat di gunakan untuk mengkaji peristiwa sejarah; mengidentifikasikan kiprah orang-orang atau kelompok masyarakat dalam menciptakan dan menggerakan sejarah; mengidentifikasikan peristiwa sejarah di Indonesia serta mengkaitkan atau menghubungkan dengan peristiwa sejarah di dunia pada periode yang sama; mengidentifikasi dan menganalisis pola perkembangan, berkelanjutan, perubahan dan
pengulangan dalam peristiwa sejarah; dan mengembangkan konsep diakronis ( kronologi ) dan/ atau sinkronis untuk mendeskripsikan peristiwa sejarah.
Keterampilan Proses
1. Keterampilan berpikir sejarah ( historical thinking skills ); Peserta didik mampu berpikir diakronis ( kronologis ); berpikir sinkronis; berpikir kausalitas; berpikir interpretasi; berpikir kritis; berpikir kreatif;
berpikir konstektual; berpikir imajinatif; berpikir multiprespektif; berpikir reflektif.
2. Kesadaran sejarah ( historical consciousness ); Peserta didik mampu memahami dan menganalisis fakta sejarah; menghubungkan masa lalu, masa kini dan masa depan; memaknai nilai-nilai masa lalu.
3. Penelitian sejarah ( historical research ); Peserta didik mampu menentukan topik; mengumpulkan sumber ( heuristik ); mengkritik dan menyeleksi sumber ( verifikasi ); menganalisis dan mensintesis sumber ( intrepretasi ); menuliskan sejarah ( historiografi ).
4. Keterampilan praktis sejarah ( historical practice skills ); Peserta didik mampu membaca buku teks, buku referensi, internet, dokumen sejarah, dan hasil wawancara; menuliskan cerita sejarah,
memutarkan cerita sejarah; mengolah informasi sejarah non digital atau digital dalam berbagai bentuk aplikasi sejarah, rekaman suara, film dokumenter, foto, market, vlog, timeline, story board, infografis, videografis, komik, poster, dan lain-lain.
Tujuan Pembelajaran Alur Tujuan Pembelajaran
1. Menaganalisis keterkaitan Perang Dunia II dengan peristiwa proklamasi kemerdekaan.
2. Mengidentifikasi peristiwa proklamasi serta tokoh tokoh yang terlibat dalam peristiwa proklamasi.
1.Menganalisis keterkaitan Perang Dunia II dengan peristiwa proklamasi.
2.Menggunakan konsep berpikir konstektual dalam melihat hubungan antara Perang Dunia II dengan peristiwa proklamasi.
3. Mengidentifisikasi keterkaitan jatunya bom di Hiroshima dan Nagasaki dengan peristiwa proklamasi.
4. Menganalisis peristiwa proklamasi dengan terbentuknya negara yang berdaulat.
5. Menganalisis kehidupan peristiwa proklamasi dengan kehidupan pasca proklamasi
kemerdekaan Indonesia.
3. Memahami konsep berpikir dalam sejarah dengan pendekatan kritis.
4. Menganalisis keterampilan fakta sejarah dengan menghubungkan masa lalu, masa kini dan masa yang akan datang serta dapat memaknai nilai masa lalu.
5. Mengidentifikasikan antara golongan tua dan golongan muda yang terlibat dalam peristiwa proklamasi.
6. Mengakaitkan peristiwa proklamasi dengan kehidupan pasca proklamasi serta kehidupan masa kini.
