DEMONSTRASI KONTEKSTUAL MODUL 3.3
DEMONSTRASI KONTEKSTUAL MODUL 3.3
Hermin Limbong Sa’dan
CGP Angkatan 9 Tana Toraja SMAN 2 Tana Toraja
"Pengelolaan Program Yang Berdampak
Positif Pada Murid "
Ernawati, S,Pd, M.Pd
Fasilitator
Pendidikan Guru Penggerak Pendidikan Guru Penggerak
Pengajar Praktik
Yulius Roma P. S,Pd, M.Pd Hermin Limbong S. S.Pd
CGP
Tujuan Pembelajaran Khusus Tujuan Pembelajaran Khusus
CGP dapat mengembangkan ide dari ruang kolaborasi menjadi sebuah
prakarsa perubahan dalam bentuk rencana program/kegiatan yang memanfaatkan model manajemen
perubahan BAGJA.
Dasar Filosofi
Ki Hajar Dewantara
"Maksud pengajaran dan pendidikan yang berguna untuk perikehidupan
bersama adalah memederkakan
manusia sebagai anggota persatuan
(rakyat)
Poin/ Komponen Profil Pelajar Pancasila Yang dikembangkan Poin/ Komponen Profil Pelajar
Pancasila Yang dikembangkan
Menumbuhkembangkan kepemimpinan murid, yang
mendorong murid untuk mengambil kontrol
Menumbuhkembangkan kreativitas sehingga murid mampu memodifikasi
dan menghasilkan Sesuatu yang bermakna
Menumbuhkembangkan kepemimpinan murid, yang
mendorong murid untuk mengambil kontrol dan
bertanggungjawab atas kegiatan yang ia pilih.
Mandiri
Kreatif
Bernalar Kritis
Aset Yang Dimiliki Sekolah
Kebijakan kepala sekolah dalam mendukung
perubahan berupa
program yang berdampak positif
Manusia Sosial
Lingkungan Fisik Finansial
Kepala Sekolah Rekan Guru
Siswa
Pegawai erpustakaan
Adanya Interaksi yang baik antara semua
warga sekolah
Politik
Lingkungan Sekolah yang nyaman dan tidak
bising
Adanya Ruang kelas dan perpustakaan yang
nyaman, buku -buku bacaan yang memadai
dan Wifi
Adanya Dana BOS dan Sumbangan Komite dari
Orang Tua
Karakteristik lingkungan pendukung tumbuhnya kepemimpinan murid yang
akan dikembangkan
Lingkungan yang melatih
keterampilan yang dibutuhkan murid dalam proses
pencapaian tujuan akademik maupun non- akademiknya.
Lingkungan yang
menempatkan murid
sedemikian rupa sehingga terlibat aktif dalam proses
belajarnya sendiri.
Memberi
Mengajak siswa berdiskusi baik dalam persiapan maupun dalam penyusunan
program yang akan dilaksanakan
Suara/Voice
Pilihan Choice
Kepemilikan/
Ownership
Suara, Pilihan Dan Kepemilikan Murid
Memberi siswa kebebasan untuk memilih sendiri bacaan yang mereka
sukai
Siswa bertanggung jawab sendiri atas pilihan buku yang mereka baca termasuk dalam
pemeliharaan dan
keberlanjutan program ini
Prakarsa Perubahan
Menumbuhkan keterampilan dan mengembangkan pengetahuan murid dalam bidang Akademik dan
Nonakademik melalui program GERTAKU
(Gerakan Cinta Buku )
Perumusan Strategi
Pelaksanaan Program
Strategi pelaksanaan program pendekatan yang digunakan adalah inquiry apresiatif
melalui desain 5D cycle BAGJA yang dikenal sebagai pendekatan manajemen perubahan
yang kolaboratif dan berbasis kekuatan
konsep
RENCANA UNTUK MELIBATKAN SUARA/PILIHAN/KE
PEMILIKAN MURID
PERTANYAAN
TINDAKAN YANG DILAKUKAN UNTUK
MENDAPATKAN JAWABAN
TAHAPAN
ASET/KEUATAN/SUMBER DAYA YANG DAPAT DIBERDAYAKAN DALAM
TAHAP INI
WAKTU YANG DIPERLUKAN
PENA- NGGUNG
JAWAB UNTUK TAHAP INI
Buat Pertanyaan
Utama (Define)
Mengapa kita perlu meningkatkan
kemampuan literasi siswa?
Bagaimana cara meningkatkan
kemampuan literasi ( kemampuan
memahami bacaan) siswa
Potensi apa yang dimiliki untuk
mendukung program peningkatan
kemampuan literasi siswa
Berdiskusi dengan kepala sekolah dan rekan guru mengenai pentingnya literasi dan bagaimana program peningkatan literasi ini dapat berhasil
Berdiskusi dengan rekan guru, untuk mengidentifikasi hal- hal yang menarik apa yang dapat
menumbuhkan minat siswa terhadap
keaktifan muid dalam melakukan literasi
Melakukan sesi diskusi dengan beberapa
pengurus osis untuk menguatkan ide ini
Modal Manusia Kepala Sekolah
Rekan -Rekan Guru Pegawai Perpustakaan Para Siswa
2 Hari
Calon Guru Penggerak
Aktivitas apa yang dapat menarik minat literasi siswa selama ini?
Mana kebijakan sekolah yang telah mendukung peningkatan minat
literasi?
Apa yang disukai siswa ketika mereka belajar literasi secara mandiri?
Mana kebijakan sekolah yang berpengaruh
kepada peningkatan minat siswa dalam literasi
RENCANA UNTUK MELIBATKAN SUARA/PILIHAN/KE
PEMILIKAN MURID
PERTANYAAN
TINDAKAN YANG DILAKUKAN UNTUK
MENDAPATKAN JAWABAN
TAHAPAN
ASET/KEUATAN/SUMBER DAYA YANG DAPAT DIBERDAYAKAN DALAM
TAHAP INI
WAKTU YANG DIPERLUKAN
PENA- NGGUNG
JAWAB UNTUK TAHAP INI
Ambil Pelajaran (Discover)
Observasi kegiatan literasi yang selama ini berjalan sebelum
pelajaran dimuali Memberikan
pertanyaan-
pertanyaan terbuka untuk menggali minat literasi siswa
Melakukan sesi diskusi atau curah pendapat bersama beberapa perwakilan siswa untuk mengetahui program literasi yang sudah berjalan selama ini.
Melakukan curah
pendapat mengenai hal apa saja yang dapat menarik minat mereka tentang literasi selama ini.
Modal Manusia Kepala Sekolah
Rekan -Rekan Guru Pegawai Perpustakaan Para Siswa
Modal Fisik
Perpustakaan Sekolah Buku -Buku Yang ada di Perpustakaan
Jaringan internet untuk membaca E-Book
Modal Politik
Kebijakan Sekolah
2 Hari Calon Guru Penggerak
Apakah kebiasaan- kebiasaan baru yang kami bayangkan terjadi ketika budaya cinta buku sudah tercapai?
Bagaimana perasaan kami memiliki siswa yang literat?
Apa saja hal-hal baru yang bisa kami lakukan setelah ferwujudnya mandiri & aktif berliterat Apa hal-
hal/sumberdaya yang dibayangkan akan tersedia untuk budaya cinta buku di Sekolah kami
RENCANA UNTUK MELIBATKAN SUARA/PILIHAN/KE
PEMILIKAN MURID
PERTANYAAN
TINDAKAN YANG DILAKUKAN UNTUK
MENDAPATKAN JAWABAN
TAHAPAN
ASET/KEUATAN/SUMBER DAYA YANG DAPAT DIBERDAYAKAN DALAM
TAHAP INI
WAKTU YANG DIPERLUKAN
PENA- NGGUNG
JAWAB UNTUK TAHAP INI
Gali Mimpi (Dream )
Mengajak rekan guru dan murid membuat daftar harapan dan evaluasi mengenai perubahan yang akan terjadi dan dirasakan sebelum dan setelah Gerakan Cinta Buku dilakukan.
Mengajak Kepala Sekolah/ Bendahara Bos dan Pengurus Komite untuk
pengadaan Buku yang lebih banyak dabn
beragam untuk
Perpustakaan Sekolah
Melakukan sesi berbagi bersama siswa untuk saling melengkapi daftar harapan dan evaluasi dari terlaksana program GERTAKU yang
bertujuan untuk meningkatkan
kemampuan literasi Siswa
Modal Manusia
Siswa -siswa dan
Rekan guru 1 Hari Calon Guru
Penggerak
Apa langkah paling sederhana/langkah pertama yang bisa dilakukan?
Berapa lama target
untuk mencapai budaya mandiri & aktif
berliterasi?
Apa tindakan- tindakan yang bisa mendukung usaha mencapai budaya mandiri & aktif
berliterasi?
Bagaimana mengukur kemajuan dan
melanjutkan rencana - rencana berikutnya
RENCANA UNTUK MELIBATKAN SUARA/PILIHAN/KE
PEMILIKAN MURID
PERTANYAAN
TINDAKAN YANG DILAKUKAN UNTUK
MENDAPATKAN JAWABAN
TAHAPAN
ASET/KEUATAN/SUMBER DAYA YANG DAPAT DIBERDAYAKAN DALAM
TAHAP INI
WAKTU YANG DIPERLUKAN
PENA- NGGUNG
JAWAB UNTUK TAHAP INI
Jabarkan Rencana
(Design)
Mendiskusikan
rancangan program Gertaku Guru -Guru Bahasa Indonesia dan Para walikelas
Mendata buku yang ada di Pojok Baca tiap kelas
Mengkoordinasikan rancangan jadwal
pelaksanaan Gertaku dengan wali kelas
Membuat catatan perkembangan dan evaluasi program,
Melakukan sesi berbagi bersama siswa untuk saling melengkapi daftar harapan dan evaluasi dari terlaksana program GERTAKU yang
bertujuan untuk meningkatkan
kemampuan literasi Siswa
Modal Manusia Murid-murid Rekan guru Modal Fisik
Perpustakaan Ruang kelas Buku bacaan Jaringan Wifi Sosial media sekolahan Modal Sosial
Kelaborasi warga sekolah
4. Hari Calon Guru Penggerak
Siapa saja yang akan saya libatka dalam mewujudkan rencana ini?
Apa saja peran yang dibutuhkan dan siapa yang mengisi peran tersebut?
Siapa yang
bertanggung jawab memonitor agar
Gertaku dapat tetap disukai siswa dan berkelanjutan?
Kapan program Gertaku ini akan dimulai
RENCANA UNTUK MELIBATKAN SUARA/PILIHAN/KE
PEMILIKAN MURID
PERTANYAAN
TINDAKAN YANG DILAKUKAN UNTUK
MENDAPATKAN JAWABAN
TAHAPAN
ASET/KEUATAN/SUMBER DAYA YANG DAPAT DIBERDAYAKAN DALAM
TAHAP INI
WAKTU YANG DIPERLUKAN
PENA- NGGUNG
JAWAB UNTUK TAHAP INI
Atur Eksekusi (Deliver )
Menyusun Tim
Pemantau (yang terdiri dari kepala sekolah dan Para Wakil Kepala Sekolah serta
membuat SK Tim
pelaksana yakni Para walikelas dan Pegawai Perpustakaan
Membuat SK Tugas Tim Pemantau dan Tim Pelaksana.
Mengajak orang tua siswa untuk turut serta memantau
perkembangan program ini
Menyusun jadwal Pelaksanaan dalam satu semester.ini
Melakukan sesi berbagi bersama siswa untuk saling melengkapi daftar harapan dan evaluasi dari terlaksana program GERTAKU yang
bertujuan untuk meningkatkan
kemampuan literasi Siswa
Modal Manusia
Kepala Sekolah dan Para wakil Kepala Sekolah
Rekan guru Siswa
Pegawai Perpustakaan Modal Fisik
Perpustakaan Ruang kelas Buku bacaan Jaringan Wifi Sosial media sekolahan Modal Sosial
Kelaborasi warga sekolah
3. Hari Calon Guru Penggerak
Apa itu GERTAKU
GERTAKU ( Gerakan Cinta Buku ) adalah sebuah program Ko- kurikuler sekolah di bidang literasi dengan pendekatan berbasis asset/kekuatan (asset based thinking) dengan memanfaatkan dan mengoptimalkan aset-aset ya ada di sekitar sekolah.
Melalui Program ini diharapkan setiap siswa dapat menyelesaikan membaca satu buku yang dipinjam diperpustakaan dan menuliskan ringkasan atau pelajaran apayang didapatkan dari buku tersebut
setiap minggu dalam satu buku jurnal yang telah mereka siapkan Program ini melibatkan kepemimpinan murid mulai dari
perencanaan sampai pada pelaksanaan
Berdasarkan data Rapor
Pendidikan, diperoleh data nilai literasi yang rendah belum sesuai
dengan harapan sekolah. Hal ini menunjukkan bahwa minat siswa dalam membaca buku dan menulis
masihkurang, sehingga perlu
ditumbuhkan dan dioptimalkan di sekolah untuk mewujudkan
siswa yang literat
Pelaksanaan kegiatan
Asesmen Nasional Berbasis Komputer (ANBK), yang
mengujikan kompetensi literasi siswa.
Latar Belakang
Gambaran Umum Program Gertaku
Siswa meminjam satu buku di perpustakaan dan dibaca dalam 1 minggu atau bisa lebih jika bukunya tebal dan saat
mengembalikan buku siswa memperlihatkan tulisan mereka
mengenai hal- hal yang menarik/pelajari dari buku tersebut dan di paraf oleh walikelas atau pegawai perpustakaan
Sedangkan yang berupa lisan direkam oleh guru kemudian di
posting di sosial media sekolah seperti Instagram dan YouTube.
Siswa diberi ruang komentar untuk saling menilai atau
memberikan masukan terhadap sajian informasi buku siswa
yang lain.
Terima Kasih Terima
Kasih
Salam Guru Penggerak
