LK 2.3.5 PENGEMBANGAN INSTRUMEN PENILAIAN
A.
Instrumen Penilaian A. Penilaian Sikap
Indikator Kriteria
Memerlukan
Bimbingan (1) Mulai
Berkembang (2) Berkembang (3) Membudaya (4)
Mandiri Selalu meminta
bantuan orang lain untuk
menyelesaikan
Menyelesaikan tugas dari pendidik dengan
sedikit bantuan orang lain
Menyelesaikan tugas dari pendidik tanpa bantuan orang lain
Mampu menyelesaikan tugas tanpa bantuan orang lain
Bernalar Kritis Memerlukan arahan pendidik untuk
menyampaikan pendapat dan saran terhadap suatu hal
Sedikit malu dalam menyampaikan pendapat dan saran terhadap suatu hal
Menyampaikan pendapat dengan bahasa jelas, tetapi belum memberikan saran/masukan
Menyampaikan pendapat dan saran dengan bahasa yang jelas, sopan dan sesuai dengan konteks yang dibahas Gotong Royong Terlihat pasif saat
diskusi kelompok Kurang begitu aktif dalam bekerja sama
Aktif saat diskusi
kelompok Sangat aktif saat diskusi kelompok
Jurnal Sikap
No Nama
Mandiri Bernalar Kritis
Gotong
Royong Jumlah
Skor Catatan
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26
No Tanggal
Nama Siswa
Catatan perilaku saat pembelajaran
Butir Sikap
Tindak Lanjut
*
*)Catatan yang diisi di format rubrik penilaian sikap ini adalah butir sikap yang akan
dinilai ketika pembelajaran yang akan dituangkan ke RPP/Modul Ajar
B. Penilaian Pengetahuan
INSTRUMEN DAN RUBRIK PENILAIAN
TES TERTULIS (Pertemuan ke-1)
ASAL SEKOLAH : SMP Diponegoro Majenang.
FASE/KELAS : D/8
MATERI : Panjang Busur dan Luas Juring Lingkaran
WAKTU : 10 MENIT
Nama : ...
Kerjakan dengan baik dan benar pada permasalahan berikut ini!
1. Toni akan membuat 90 hiasan terali yang akan dipasang di pagar rumahnya. Terali tersebut berbentuk juring lingkaran yang terbuat dari besi. Jika panjang jari-jari lingkaran 14 cm dan besar sudut pusat 30
0, panjang besi minimum yang diperlukan untuk membuat terali tersebut adalah . . . .
2.
Ibu membeli pizza dengan diameter pizza 28 cm, jika ibu memotong pizza menjadi 4 bagian,dan 1 bagian dimakan adik, berapa luas pizza yang dimakan adik..?
A. Penilaian Pengetahuan
Format Penyusunan Penilaian (Soal)
Kita akan melakukan aktivitas mengembangkan soal evaluasi yang mengadaptasi Higher Order Thinking Skills (HOTS), serta memperhatikan level kognitif (C4, C5, C6) dan dimensi pengetahuan (Konseptual, prosedural dan metakognitif).
Mapel
Indikato r
Materi
Pokok Item Soal HOTs
Level Kogniti
f
Dimensi Pengeta h uan Matemati ka Peserta
didik dapat menentu kan Panjang busur
Panjang busur lingkara n
Toni akan membuat 90 hiasan terali yang akan dipasang di pagar rumahnya. Terali tersebut berbentuk juring lingkaran yang terbuat dari besi. Jika panjang jari- jari lingkaran 14 cm dan besar sudut pusat 300 , panjang besi minimum yang diperlukan untuk membuat terali tersebut adalah . . . .
L2 / C3 K/P/M
Matemati ka Peserta didik dapat menentuk an luas juring dengan benar
Luas juring lingkara n
Ibu membeli pizza dengan diameter pizza 28 cm, jika ibu memotong pizza menjadi 4 bagian,dan 1 bagian dimakan adik, berapa luas pizza yang dimakan adik..?
L2/ C3
Mahasiswa cukup mengisi Format Penyusunan Penilaian 3 soal PG, 1 soal Isian singkat dan 1 soal uraian pada setiap RPP yang dibuat
2.
Format Kisi-Kisi Penulisan Soal
KISI-KISI PENULISAN SOAL
Jenis sekolah : SMP Diponegoro MajJumlah soal : 2
Mata pelajaran : Matematika Bentuk soal/tes : Essay Penyusun : Andriyanto Alokasi waktu : 10 menit
Kisi-Kisi Penulisan Soal
No. Kompetensi Dasar IPK Materi Pokok
Indikator Soal
Level Bentuk Soal
Nomor Soal
1 2 3 4 5 6 7 8
Menentukan Panjang
busur lingkaran Panjang
busur lingkaran
Peserta didik dapat menghitung Panjang busur lingkaran
L2 / C3 Essay 1
Menghitung luas juring
lingkaran Luas juring
lingkaran
Peserta didik dapat menghitung luas juring lingkaran
L2/ C3 Essay 2
Catatan:
1.
Tuliskan identitas mata pelajaran dan kelas yang ditentukan dari hasil Analisis KD.
2.
Pada kolom Kompetensi Dasar, diisi dengan KD-KI 3 dari kelas dan mata pelajaran yang telah ditentukan berdasarkan Permendikbud nomor 37 Tahun 2018.
3.
Pada kolom IPK diisi dengan indikator soal yang diturunkan dari KD-KI 3.
Indikator soal memuat stimulus, kompetensi yang akan diukur, dan materi.
Stimulus dapat berupa gambar, peta, tabel, wacana, dan yang lainnya.
4.
Pada kolom Materi Pokok, diisi dengan materi pokok yang terkait langsung dengan IPK.
5.
Pada kolom Indikator Soal, isilah dengan indikator soal HOTS yang diturunkan dari KD pada KI 3 dan Indikator. Indikator soal yang lengkap umumnya memuat komponen ABCD, yaitu Audience (siswa), Behavior (kemampuan yang akan diukur), Condition (stimulus), dan Degree (derajat ketepatan). Contoh: Disajikan wacana kontekstual tentang bencana alam, siswa dapat merancang strategi yang tepat untuk mengatasi bencana alam tersebut.
6.
Pada kolom Level Kognitif, diisi dengan level kognitif berdasarkan analisis KD (Level 1 Pengetahuan dan pemahaman (C1, C2), level 2 Aplikasi (C3) atau level 3 Penalaran (C4, C5, C6)).
7.
Pada kolom Bentuk Soal, diisi dengan Pilihan Ganda, Isian Singkat, atau Uraian sesuai dengan bentuk soal yang akan digunakan.
8.
Pada kolom nomor soal, diisi dengan nomor urut soal
3.
Format Kartu Soal
KARTU SOAL NOMOR 1 (ESSAY)
Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : VIII / 2
Kompetensi Dasar Menentukan Panjang busur Lingkaran
Materi Lingkaran
Indicator Soal Peserta didik dapat menentukan Panjang busur Lingkaran Level Kognitif L2/ C3
Soal
1.Toni akan membuat 90 hiasan terali yang akan dipasang di pagar rumahnya. Terali tersebut berbentuk juring lingkaran yang terbuat dari besi. Jika panjang jari-jari lingkaran 14 cm dan besar sudut pusat 30
0, panjang besi minimum yang diperlukan untuk membuat terali tersebut adalah . . . .
No Soal Kunci/Kriteria Jawaban Skor
1
1. Panjang busur lingkaran:
PB = (a/360) x 2 x π x r PB= (30/360) x 2 x 22/7 x 14 PB= (30/360) x 2 x 22/7 x 14 PB= (1/12) x 88
PB= 7,33 cm
Panjang hiasan 1 terali = 14 cm + 14 cm + 7,33 cm = 35,33 cm
Panjang besi minimum untuk membuat terali adalah 90 x 35,33 cm = 3.179,7 cm
= 3.180 cm
50
Keterangan:
………..
KARTU SOAL NOMOR 2 (ESSAY)
Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : X / 2
Kompetensi Dasar Menentukan Keliling dan Luas Lingkaran
Materi Luas juring lingkaran
Indicator Soal Peserta didik dapat menentukan luas juring lingkaran dengan benar Level Kognitif L2/ C3
Ibu membeli pizza dengan diameter pizza 28 cm, jika ibu memotong pizza menjadi 4 bagian,dan 1 bagian dimakan adik, berapa luas pizza yang dimakan adik….?
No Soal Kunci/Kriteria Jawaban Skor
2
1. Luas pizza yang dimakan adik:
LJ = (a/360) x π x r2
LJ = (45/360) x 22/7 x 14 x 14 LJ = (1/4) x 22/7 x 196
LJ = 0,25 x 616 LJ = 154 cm
250
Keterangan:
c. Penilaian Keterampilan Contoh Rubrik penilaian keterampilan
Aspek yang dinilai
Tingkat kemampuan (Skor/Kriteria)
1 2 3 4
Aktif dalam diskusi kelompok
Kurang tanggap terhadap diskusi kelompok
Aktif mengikuti diskusi tetapi tidak memberi solusi dan bantuan
Mengikuti diskusi dengan aktif dan siap memberikan bantuan tetapi belum bisa memberikan solusi permasalahan
Aktif memberikan solusi pada diskusi kelompok
Terampil dalam menyelesaikan LKPD
Belum mampu menyelesaikan langkah awal sampai
kesimpulan pada LKPD
Hanya
menyelesaikan langkah yang dipahami saja
Mampu menyelesaikan langkah awal sampai akhir pada LKPD
namun ada bagian- bagian yang belum tepat
Mampu menyelesaikan langkah awal sampai
kesimpulan pada LKPD dan sudah benar
Terampil dalam mengomunikasikan hasil diskusi
Belum mampu mempresentasikan dengan bahasa yang baik,
dengan hasil yang benar dan belum mampu menjawab pertanyaan
Mampu
mempresentasikan dengan bahasa yang baik, namun hasilnya belum tepat dan belum mampu menjawab pertanyaan
Mampu
mempresentasikan dengan bahasa yang baik, dengan hasil yang benar tetapi belum mampu menjawab pertanyaan
Mampu
mempresentasikan dengan bahasa yang baik, dengan hasil yang benar dan mampu menjawab pertanyaan
Penilaian Kinerja/Produk/Projek
No Nama
Aktif dalam diskusi kelompok
Terampil dalam menyelesaikan
LKPD
Terampil dalam mengomunikasikan
hasil diskusi Jumlah
Skor Catatan
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26
1. Amati lingkungan rumahmu, bagaimana pengaruh terhadap konsentrasi belajarmu.
A B C D
2. Bagaimana pendapatmu tentang matematika ?
3. Apa yang kamu rasakan setelah mempelajari Materi lingkaran panjang busur dan luas juring ?
LAMPIRAN
3 REFLEKSI
