KISI-KISI SOAL DAN INSTRUMEN PENILAIAN (FORMATIF DAN SUMATIF)

BUTIR 12

KISI-KISI SOAL DAN INSTRUMEN PENILAIAN (FORMATIF DAN

SUMATIF)

( SMA MAPEL SAMA DENGAN RPP)

MADRASAH ALIYAH NEGERI (MAN) 4 ACEH TIMUR KANTOR KEMENTERIAN AGAMA KABUPATEN ACEH TIMUR

TAHUN 2019

DISUSUN OLEH:

TIM PELAKSANA KEGIATAN

▸ Baca selengkapnya: download kisi-kisi soal dan instrumen penilaian (formatif dan sumatif) matematika sma

HALAMAN PENGESAHAN

KISI-KISI SOAL DAN INSTRUMEN PENILAIAN (FORMATIF DAN SUMATIF) ( SMA MAPEL SAMA DENGAN RPP)

Oleh:

Tim Pelaksana Kegiatan

Koordinator,

Thaibah, S.Pd NIP. 198006132005012004

Mengetahui:

Kepala MAN 4 Aceh Timur

H. Munzilin, S.Pd NIP. 196805271999051001

KATA PENGANTAR

Alhamdulillahirabbil’alamin. Shalawat dan salam kepada Nabi Muhammad SAW. Berkat rahmat dan karunia Allah SWT, kami telah dapat menyelesaikan Kumpulan Rencana Pelaksnaan Pembelajaran (RPP) pada MAN 4 Aceh Timur TP. 2021/2022

kumpulan Kisi-kisi soal dan instrumen penilaian (formatif dan sumatif) ( SMA mapel sama dengan RPP) disusun sebagai bentuk dalam bentuk tertulis mata Pelajaran Matematika,bahasa Indonesia, Bahasa Inggris,Kimia dan Geografi pada MAN 4 Aceh Timur

Terima kasih yang tak terhingga kami ucapkan kepada Guru bidang Study dan Kepala Madrasah yang telah membantu untuk pengumpulan Kisi-kisi soal dan instrumen penilaian (formatif dan sumatif) ( SMA mapel sama dengan RPP) ini.

Akhirnya kami berharap semoga laporan tertulis ini dapat dijadikan sebagai bahan evaluasi dan

refleksi guna perbaikan, kelancaran dan peningkatan program kegiatan serupa di masa yang akan datang.

Semoga Allah meridhai. Amin Ya Rabbal’alamin.

Simpang Ulim, 20 Agustus 2021

Tim Pelaksana Kegiatan.

KISI-KISI SOAL DAN INSTRUMEN PENILAIAN (FORMATIF DAN SUMATIF) ( SMA MAPEL SAMA DENGAN RPP)

1. Bahasa Indonesia kelas XII ( Yusnita, S.Pd.I)

KISI-KISI SOAL PENILAIAN HARIAN

Satuan Pendidikan : MAN 4 Aceh Timur Semester / Tahun Ajaran : I (Ganjil ) 2021/2022

Kelas / Peminatan : XII / Wajib Nama Guru Penyusun :Yusnita, S. Pd.I

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Email / Telp :

No. KD Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi

Esensial Indikator Soal Bentuk

Soal No.

Soal

Dimensi Proses Kognitif

Dimensi Pengetahuan

1 2 3 4 5 6 7 8 9

3.3 KI 3:

Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

Membedakan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks khusus dalam bentuk teks caption, dengan memberi dan meminta informasi terkait gambar /foto /tabel/grafik/

bagan, sesuai dengan konteks penggunaannya

Teks tulis berbentuk CAPTION

 Disajikan beberapa teks, peserta didik dapat mengidentifikasi Caption text.

 Disajikan sebuah teks caption, peserta didik dapat menganalisis unsur kebahasaan dalam teks.

 Disajikansebuah teks caption peserta didik dapat menuliskan teks yang sesuait dengan gambar.

Essay

Essay

Essay

C1

C4

C6

Faktual

Mengetahui,

Kepala Satuan Pendidikan Guru Penyusun,

Munzilin, S.Pd.I Yusnita, S. Pd.I

NIP. 196805271999051001

2. Bahasa Indonesia kelas XII ( Ernawati, S.Pd, Gr)

KISI-KISI SOAL PENILAIAN HARIAN

Satuan Pendidikan : MAN 4 Aceh Timur Semester / Tahun Ajaran : I (Ganjil) 2020/2021

Kelas : XII Nama Guru Penyusun : Ernawati, S.Pd.,Gr

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Email / Telp :

No.

KD Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi

Esensial Indikator Soal Bentuk Soal

Dimensi Proses Kognitif

Dimensi Pengetahuan

1 2 3 4 5 6 8 9

Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk

memecahkan masalah

(Kognitif/Pengetahuan)

Menganalisis kebahasaan cerita atau novel sejarah

Teks cerita (novel) sejarah;

- kebahas aan cerita - (novel)

sejarah;

- unsur- unsur cerita;

- topik;

dan kerangka

Disajikan kutipan teks novel sejarah, siswa mampu menentukan ciri kebahasaan teks novel sejarah tersebut meliputi, kata ganti

pronomina kata kerja keterangan, kata kerja material dan konjungsi temporal.

Essay C3 Konseptual

Mengetahui,

Kepala MAN 4 Aceh Timur,

Munzilin, S.Pd

NIP. 196805271999051001

Simpang ulim, 6 september 2021 Penyusun,

Ernawati, S.Pd., gr

3. Matematika kelas XII ( Agustian,S.Pd,I Gr)

KISI-KISI SOAL RPP PERTEMUAN PERTAMA

SatuanPendidikan : MAN 4 Aceh Timur Semester/TahunPelajaran :Ganjil/ 2021-2022

Kelas/Peminatan : XII / IPA Nama Guru Penyusun : Agustian, S.Pd.I., Gr.

Mata Pelajaran : MatematikaPeminatan Email/Telp : agustiandencition@gmail.com/

085296791297

Dimensi Proses Kognitif : C1, C2, C3, C4, C5, C6 Pilihan Ganda : 0 soal

DimensiPengetahuan : faktual, konseptual, procedural danmetakognitif Essay : 3 soal

No.

KD

KompetensiDasar

Tujuan Pembelajaran

Materi Pembelajaran

Sumber Belajar

IndikatorSoal

Bentuk Soal

No.

soal

Dimensi Proses Kognitif

DimensiPengetahuan

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

3.1 Menjelaskan dan menentukan limit fungsi trigonometri

Setelah

mempelajari BAB ini diharapkan siswa dapat:

 Menjelaskan dan menentukan limit fungsi

trigonometri

 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan limit fungsi trigonometri

Limit

FungsiTrigonome tri

Matematika untuk SMA/MA Kelas XII Kelompok Peminatan MatematikadanIlmu- IlmuAlam

PenerbitErlangga2018

 Menentukan nilai limit fungsi trigonometri di titik tertentu dengan cara substitusi langsung

 Menentukan nilai limit fungsi trigonometri di titik tertentu dengan cara mengubah fungsitrigonometri

Essay

Essay 1

2

C3

C3

Konseptual

4. Kimia kelas XII ( Zubaidah,S.Pd

KISI – KISI SOAL KIMIA TAHUN PELAJARAN 2021/2022

JENJANG PENDIDIKAN : MAN 4 ACEH TIMUR ALOKASI WAKTU : 90 MENIT

MATA PELAJARAN : KIMIA JUMLAH SOAL : 1 SOAL

PROGRAM / PEMINATAN : IPA PENYUSUN : ZUBAIDAH,S.Pd

KURIKULUM : 2013

N O

KOMPETENSI YANG DIUJI

KOMPETENSI DASAR (Permendikbud No 37

Tahun 2018)

LINGKUP MATERI dan RUANG LINGKUP MATERI (Permendikbud 21

tahun 2016)

MATERI DAN MATERI ESENSIAL

KELAS / SEMESTER

LEVEL KOGNITIF

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI (IPK)

1 2 3 4 5 6 7 8

1 peserta didik mampu memahami isomer senyawa hidrokarbon

(isomer rangka, posisi, fungsional) dari senyawa Alkana, Alkena dan Alkuna

Menganalisis struktur dan sifat senyawa hidrokarbon

berdasarkan

kekhasan atom karbon dan golongan senyawanya

Kimia Organik

Senyawa hidrokarbon

Isomer senyawa hidrokarbo n

XI/1 L3 Menentukan

isomer senyawa hidrokarbon

INSTRUMEN PENILAIAN

TAHUN PELAJARAN 2021/2022

1. Teknik Penilaian a. Sikap

- Penilaian Observasi

Penilaian observasi berdasarkan pengamatan sikap dan perilaku peserta didik sehari-hari, baik terkait dalam proses pembelajaran maupun secara umum. Pengamatan langsung dilakukan oleh guru. Instrumen penilaian sikap

N

o Nama Siswa

Aspek Perilaku yang Dinilai

J u m l a h S k o r

S k o r S i k a p

K o d e N i l a i B

S J J

T J

D S

1 Abdul Hanif 2 Any Wahyuni 3 Asyifaturrahmi 4 Hilwa Salsabila 5 Izzatul Khaira 6 Lia Ramadhani 7 Maulisa 8 Miftahuddin 9 Miftahul

Jannah 1

0 Milli 1

1 Mizanna Ulfan 1

2

Muhammad Farhan 1

3

Muhammad Fazil

1 Muhammad

4 Nazar 1

5

Muhammad Shiddiq 1

6 Munira 1

7 Mustafa 1

8 Muzkiati 1

9 Naima Ulfa 2

0 Naziratul Ulfa 2

1

Raihan Ramazani 2

2 Rifa Nasywa 2

3 Selvia 2

4 Sirajul Fata 2

5

Suci Annastasia 2

6

Suci Ramadhani 2

7

Tiara Arisna

2 8

Ulfia Sari

Keterangan :

• BS : Bekerja Sama

• JJ : Jujur

• TJ : Tanggun Jawab

• DS : Disiplin Catatan :

1. Aspek perilaku dinilai dengan kriteria:

100 = Sangat Baik 75 = Baik 50 = Cukup 25 = Kurang

2. Skor maksimal = jumlah sikap yang dinilai dikalikan jumlah kriteria = 100 x 4 = 400

3. Skor sikap = jumlah skor dibagi jumlah sikap yang dinilai = 275 : 4 = 68,75 4. Kode nilai / predikat :

75,01 – 100,00 = Sangat Baik (SB) 50,01 – 75,00 = Baik (B)

25,01 – 50,00 = Cukup (C) 00,00 – 25,00 = Kurang (K)

5. Format di atas dapat diubah sesuai dengan aspek perilaku yang ingin dinilai - Penilaian Diri

Seiring dengan bergesernya pusat pembelajaran dari guru kepada peserta didik, maka peserta didik diberikan kesempatan untuk menilai kemampuan dirinya sendiri. Namun agar penilaian tetap bersifat objektif, maka guru hendaknya menjelaskan terlebih dahulu tujuan dari penilaian diri ini, menentukan kompetensi yang akan dinilai, kemudian menentukan kriteria penilaian yang akan digunakan, dan merumuskan format penilaiannya :

N o

Pernyataa n

Y a

Tida k

Jumla h Skor

Sko r Sika

p

Kod e Nila

i

1

Selama diskusi, saya ikut serta mengusulk an ide/gagasa n.

2

Ketika kami berdiskusi, setiap anggota mendapatk an kesempata n untuk berbicara.

3

Saya ikut serta dalam membuat kesimpulan hasil diskusi kelompok.

Catatan :

1. Skor penilaian Ya = 100 dan Tidak = 50

2. Skor maksimal = jumlah pernyataan dikalikan jumlah kriteria = 4 x 100 = 400

3. Skor sikap = (jumlah skor dibagi skor maksimal dikali 100) = (250 : 400) x 100 = 62,50 4. Kode nilai / predikat :

75,01 – 100,00 = Sangat Baik (SB)

50,01 – 75,00 = Baik (B) 25,01 – 50,00 = Cukup (C) 00,00 – 25,00 = Kurang (K)

5. Format di atas dapat juga digunakan untuk menilai kompetensi pengetahuan dan keterampilan - Penilaian Teman Sebaya

Penilaian ini dilakukan dengan meminta peserta didik untuk menilai temannya sendiri. Sama halnya dengan penilaian hendaknya guru telah menjelaskan maksud dan tujuan penilaian,

membuat kriteria penilaian, dan juga menentukan format penilaiannya.format penilaian teman sebaya :

Nama yang diamati : Pengamat :

N o

Pernyataa n

Y a

Tida k

Juml ah Skor

Sko r Sika

p

Ko de Nil ai

1

Mau menerima pendapat teman.

2

Memberika n solusi terhadap permasalah an.

3

Memaksaka n pendapat sendiri kepada anggota kelompok.

4

Marah saat diberi kritik.

Catatan :

1. Skor penilaian Ya = 100 dan Tidak = 50 untuk pernyataan yang positif, sedangkan untuk pernyataan yang negatif, Ya

= 50 dan Tidak = 100

2. Skor maksimal = jumlah pernyataan dikalikan jumlah kriteria = 5 x 100 = 500

3. Skor sikap = (jumlah skor dibagi skor maksimal dikali 100) = (450 : 500) x 100 = 90,00 4. Kode nilai / predikat :

75,01 – 100,00 = Sangat Baik (SB) 50,01 – 75,00 = Baik (B)

25,01 – 50,00 = Cukup (C) 00,00 – 25,00 = Kurang (K)

b. Pengetahuan

- Tertulis Uraian dan atau Pilihan Ganda

- Tes Lisan/Observasi Terhadap Diskusi, Tanya Jawab dan Percakapan - Penugasan (Lihat Lampiran)

Tugas Rumah

a. Peserta didik menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku peserta didik

b. Peserta didik memnta tanda tangan orangtua sebagai bukti bahwa mereka telah mengerjakan tugas rumah dengan baik

c. Peserta didik mengumpulkan jawaban dari tugas rumah yang telah dikerjakan untuk mendapatkan penilaian.

c. Keterampilan

- Penilaian Unjuk Kerja

Instrumen penilaian unjuk kerja dapat dilihat pada instrumen penilaian ujian keterampilan berbicara sebagai berikut:

Instrumen Penilaian

No Aspek yang Dinilai

Sangat Baik (100)

Baik (75)

Kurang Baik

(50)

Tidak Baik

(25) 1 Kesesuaian respon dengan

pertanyaan

2 Keserasian pemilihan kata

3 Kesesuaian penggunaan tata bahasa 4 Pelafalan

Kriteria penilaian (skor) 100 = Sangat Baik 75 = Baik 50 = Kurang Baik 25 = Tidak Baik

Cara mencari nilai (N) = Jumalah skor yang diperoleh siswa dibagi jumlah skor maksimal dikali skor ideal (100) Instrumen Penilaian Diskusi

No Aspek yang Dinilai 100 75 50 25

1 Penguasaan materi diskusi

2 Kemampuan menjawab pertanyaan 3 Kemampuan mengolah kata

4 Kemampuan menyelesaikan masalah

Keterangan : 100 = Sangat Baik 75 = Baik 50 = Kurang Baik 25 = Tidak Baik

- Penilaian Produk

Produk yang dinilai adalah laporan kerja diskusi kelompok

N o Nama Kelompok

Kreatifitas ide dan kelengkapan

Ketepatan waktu

Kerapian Nilai Keterangan

1 Hidrogen

2 Karbon Oksigen 3 4 Nitrogen

Keterangan :

4 = baik sekali 3 = baik 2 = cukup 1 = kurang

Nilai = Jumlah skor yang diperoleh Jumlah skor maksimal

Kriteria nilai :

A : 90-100 : Baik sekali B : 80-89 : Baik

C : 70-69 : Cukup D : kurang 60 : Kurang

5. Geografi kelas X( Nurfadhillah,S.Pd)