Instrumen Penilaian: IPA Kelas 9

(1)

Instrumen Penilaian 1. Penilaian Pengetahuan

Kisi-Kisi

Jenjang : SMP

Mata pelajaran : IPA

Materi : Listrik Dinamis Kelas/Semester : IX/1

Kompetensi Inti : 3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.

Kompetensi Dasar : 3.5 Menerapkan konsep rangkaian listrik, energi dan daya listrik, sumber energi listrik dalam kehidupan sehari-hari termasuk sumber energi listrik alternatif, serta berbagai upaya menghemat energi listrik.

No Kompetensi Dasar

Kelas / Semeste

r

Materi Indikator Soal Level

Kognitif No Soal Kunci Soal Bentuk Soal 1 3.5 Menerapkan konsep

rangkaian listrik, energy dan daya listrik, sumber energy listrik dalam kehidupan sehari-hari termasuk sumber energy listrik alternative serta berbagai upaya menghemat energy listrik

IX / 1 Listrik Dinamis

Peserta didik diminta memilih jawaban yang salah mengenai upaya penghematan listrik

C2 1 D PG

2 Peserta didik diminta

memilih jawaban

C2 2 C PG

(2)

yang salah mengenai upaya penghematan listrik

3 Disajikan pernyataan,

peserta didik dapat diminta menganalisis jawaban yang benar

C4 3 A PG

Skor Pilihan Ganda = Jumlah benar x 2

(3)

Tes Tulis

Jenjang : SMP

Mata pelajaran : IPA

Materi : Listrik Dinamis Kelas/Semester : IX/1

Kompetensi Inti : 3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.

Kompetensi Dasar : 3.5 Menerapkan konsep rangkaian listrik, energi dan daya listrik, sumber energi listrik dalam kehidupan sehari-hari termasuk sumber energi listrik alternatif, serta berbagai upaya menghemat energi listrik.

Uraian

Indikator

Pembelajaran Indikator soal No

Soal Soal Ranah Kunci Jawaban Skor

Menyebutkan sumber energi listrik sehari-hari dan sumber energi alternative

Menjelaskan macam-macam sumber energy alternative dan menganalisa sumber energy alternative yang cocok di Indonesia!

1 Sumber energi listrik yang ada saat ini banyak bersumber dari minyak bumi dan batu bara.

Sumber energi tersebut termasuk dalam sumber energi yang tidak terbarukan, sebutkan sumber energy alternative yang dapat digunakan sebagai sumber energi listrik dan berikan contohnya!. Analisa lah menurut kalian sumber daya alternative mana sajakah dari yang telah kalian sebutkan sebagai jawaban kalian, sumber daya yang bisa dipakai

C4 Energy matahari = panel surya

Energy angin = kincir angina

Energy air = PLTA Bioenergy = PLTB Energi alternative yang bisa dipakai di Indonesia adalah

1. Energi matahari karena Indonesia adalah Negara tropis

4

(4)

Indikator

Pembelajaran Indikator soal No

Soal Soal Ranah Kunci Jawaban Skor

Negara Indonesia sebagai sumber daya alternative

yang mendapatkan penyinaran matahari lama, sehingga bisa dimanfaatkan

dengan diserap sebanyak

mungkin.Tetapi dengan konsekuensi harus memiliki alat

yang bisa

memfasilitasi

penyerapan energy surya.

2. Energi Biomassa karena di Indonesia banyak penduduk yang memiliki ternak sehingga kotorannya bisa dimanfaatkan sebagai sumber energi biomassa

Skor Uraian = Total Nilai Benar

Nilai = (Skor Pilihan Ganda + Skor Uraian) x 10

(5)

Lampiran Soal

1. Berikut yang bukan termasuk dalam salah satu upaya penghematan energi adalah…

A. mematikan saklar alat listrik yang tidak digunakan.

B. menyalakan lampu setelah gelap

C. menggganti lampu pijar dengan lampu TL

D. menebang pohon secara berurutan dan terus-menerus

2.

Salah satu upaya penghematan energi listrik adalah...

A.

menggunakan oven listrik untuk memanaskan makanan

B.

menggunakan lampu bohlam dengan daya yang besar agar terang

C.

seluruh instalasi listrik di rumah menggunakan rangkaian paralel

D.

membiarkan kabel terhubung dengan stop kontak meskipun tidak

menggunakan peralatan listrik 3. Perhatikan pernyataan berikut :

1) Mencabut kabel dari stop kontak bila tidak menggunakan peralatan listrik.

2) Menghindari air dan kondisi tangan yang basah saat ingin menyambung atau melepas sambungan kabel dengan stop kontak.

3) Hemat Pemakaian Lampu

4) Pakailah AC Sesuai Kebutuhan dan Perhatikan Penggunaan Kulkas . Upaya penggunaan listrik secara aman dan benar adalah…

A. 1 dan 2 B. 1, dan 3 C. 1, 2, dan 3 D. 1, 2, 3, dan 4

A. Kerjakan soal berikut ini! (Uraian)

1.

Sumber energi listrik yang ada saat ini banyak bersumber dari minyak bumi dan batu bara. Sumber energi tersebut termasuk dalam sumber energi yang tidak terbarukan, sebutkan sumber energy alternative yang dapat digunakan sebagai sumber energi listrik dan berikan contohnya! Analisalah sumber energy mana yang cocok dipakai di Indonesia menurut kalian diantara jawaban yang sudah kalian sebutkan!

Serang, Oktober 2021 Mengetahui,

Kepala Sekolah Guru Mapel IPA

H. Achmad Sulaeman, S. Pd Ubaidillah Astari

NIP. 19640201 198703 1 010 NIP. 198105012010011006

(6)

2. Lampiran Penilaian Sikap KISI-KISI PENILAIAN SIKAP

KD 3.5 IPA KELAS IX SEMESTER 1 Kompetensi Dasar Butir Nilai Sikap Teknik

Penilaian

Bentuk Instrumen

3.5. Menerapkan konsep

rangkaian listrik, energi dan daya listrik, sumber energi listrik dalam kehidupan sehari-hari, termasuk sumber energi listrik alternatif, serta berbagai upaya

menghemat energi listrik.

 Kejujuran

 Tanggung jawab

 Disiplin

Penilaian diri &

Observasi

Jurnal Penilaian diri dan Jurnal Penilaian sikap

4.5 Menyajikan hasil rancangan dan pengukuran berbagai rangkaian listrik.

Produk

Petunjuk Pengisian Jurnal:

1) Periode pengamatan dilaksanakan selama satu bulan.

2) Pada kolom ‘waktu’, menuliskan tanggal dan hasil munculnya perilaku yang perlu dicatat.

3) Pada kolom ‘perilaku’, menuliskan perilaku peserta didik yang dianggap sangat baik dan/atau kurang baik (menonjol) atau perubahan perilaku peserta didik yang menjadi lebih baik saat pengamatan.

4) Dalam kolom ‘butir sikap’,tuliskan karakter yang sesuai dengan sikap yang dimunculkan oleh peserta didik.

5) Pada kolom ‘tindak lanjut’, menuliskan tindakan yang dilakukan guru sebagai respon terhadap perilaku peserta didik yang muncul.

(7)

A. JURNAL PENGEMBANGAN SIKAP Mata Pelajaran : IPA

Kelas : IX

Periode Pengamatan : Oktober

Semester : Satu

Tahun : 2019/2020

No. Tanggal Nama Peserta Didik

Catatan Perilaku Butir Sikap Tindak Lanjut 1.

2.

3.

4.

5.

H. Achmad Sulaeman, S. Pd Ubaidillah Astari

NIP. 19640201 198703 1 010 NIP. 198105012010011006

(8)

B. LEMBAR PENILAIAN SIKAP – DIRI

PETUNJUK : Lakukan penilaian terhadap dirimu sendiri tentang sikap atau perilaku selama proses pembelajaran.

Nama : ...

No.absen : ...

Kelas : ...

Untuk pertanyaan berikut, tulis masing-masing huruf sesuai dengan pendapatmu!

A = Selalu B = Sering C = Jarang D = Tidak pernah

Kejujuran

No. Pernyataan Pendapat

(A/B/C/D) 1) Tidak menyontek dalam mengerjakan ujian/ulangan

2) Tidak menjadi plagiat (mengambil atau menyalin karya orang lain tanpa menyebutkan sumber)

3) Membuat laporan berdasarkan data atau informasi praktikum 4) Mengakui kesalahan atau kekurangan yang dimiliki

Disiplin

(A/B/C/D) 1) Datang tepat waktu

2) Patuh pada tata tertib atau aturan bersama/sekolah

3) Menyelesaikan / mengumpulkan tugas sesuai dengan waktu yang ditentukan

4) Mengikuti kaidah berbahasa tulis yang baik dan benar

Tanggung Jawab

(A/B/C/D) 1) Melaksanakan tugas individu dengan baik

2) Mengembalikan barang yang dipinjam

3) Mengakui dan meminta maaf atas kesalahan yang dilakukan 4) Melaksanakan apa yang pernah dikatakan tanpa

diminta/disuruh

Pedoman Penskoran: Skor 4, jika A = Selalu Skor 3, jika B = Sering

(9)

Skor 2, jika C = Jarang Skor 1, jika D = Tidak pernah

Skor Perolehan :

x 100

(10)

3. Penilaian Keterampilan (Tes Praktik ) A. Instrumen Tes Praktik

No. Indikator

Hasil Penilaian 3

(baik)

2 (cukup)

1 (kurang) 1 Melakukan percobaan

2 Menuliskan hasil percobaan 3 Menganalisis hasil percobaan 4 Membuat kesimpulan

5 Mempresentasikan hasil percobaan Jumlah Skor yang Diperoleh Rubrik Penilaian

No Indikator Rubrik

1 Melakukan percobaan 3. Sangat terampil dalam melakukan percobaan dengan menggunakan alat dan bahan yang sudah disiapkan.

2. terampil dalam melakukan percobaan dengan menggunakan alat dan bahan yang sudah disiapkan.

1. Tidak terampil dalam melakukan percobaan dengan menggunakan alat dan bahan yang sudah disiapkan.

2. Menuliskan hasil percobaan

3. Menuliskan hasil percobaan sesuai hasil pengamatan dan prosedur.

2. Menuliskan hasil percobaan sesuai hasil pengamatn dan kurang sesuai prosedur.

1. Tidak menuliskan hasil percobaan.

3. Menganalisis hasil percobaan

3. Mampu menganalisis hasil percobaan dengan benar.

2. Kurang mampu menganalisis hasil percobaan.

1. Tidak mampu menganalisis hasil percobaan.

4. Membuat kesimpulan 3. Mampu membuat keimpulan sesuai rumusan masalah dengan benar.

2. Mampu menuliskan kesimpulan namun tidak sesuai rumusan masalah.

1. Tidak menuliskan kesimpulan.

5. Mempresentasikan hasil percobaan

3. Mampu mempresentasikan hasil percobaan dengan benar secara substantif, bahasa mudah dimengerti, dan disampaikan secara percaya diri.

2. Mampu mempresentasikan hasil percobaan dengan benar secara substantif, bahasa mudah dimengerti, dan disampaikan kurang percaya diri.

1. Mampu mempresentasikan hasil percobaan dengan benar secara substantif, bahasa sulit dimengerti, dan disampaikan tidak percaya diri.

Kriteria Penilaian:

Nilai = Jumlah Skor yang Diperoleh

X 100 Skor Maksimum

B. Instrumen Tes Praktik (diskusi)

(11)

No Aspek yang dinilai Skor Penilaian

(3) (2) (1)

1 Mengidentifikasi

2 Mengisi data identifikasi 3 Menganalisis hasil identifikasi 4. Membuat kesimpulan

5. Mempresentasikan

Jumlah Skor yang Diperoleh Keterangan : 3 = baik; 2 = cukup; dan 1 = kurang Rubrik Penilaian

Nilai = Jumlah Skor yang Diperoleh

X 100 Skor Maksimum

No Indikator Rubrik

1 Mengidentifikasi 3. Melakukan identifikasi dengan menggunakan semua alat indra yang sesuai dan studi pustaka.

2. Melakukan identifikasi dengan menggunakan sebagian alat indra yang mendukung dan studi pustaka.

1. Tidak menggunakan sebagian alat indra yang sesuai dan atau tidak sesuai studi pustaka.

2. Mengisi data identifikasi

3. Mampu mengisi data identifikasi sesuai kategorinya dengan benar.

2. Mampu mengisi data identifikasi, tetapi kurang sesuai dengan kategori.

1. Tidak mampu mengisi data identifikasi.

3. Menganalisis hasil identifikasi

3. Mampu menganalisis hasil identifikasi sesuai dengan studi pustaka.

2. Mampu menganalisis hasil identifikasi, tetapi kurang sesuai dengan studi pustaka.

1. Tidak menganalisis hasil identifikasi sesuai dengan studi pustaka.

4. Membuat kesimpulan 3. Mampu membuat keimpulan sesuai rumusan masalah dengan benar.

2. Mampu menuliskan kesimpulan namun tidak sesuai rumusan masalah.

1. Tidak menuliskan kesimpulan.

5. Mempresentasikan 3. Mampu mempresentasikan hasil praktik dengan benar secara substantif, bahasa mudah dimengerti, dan disampaikan secara percaya diri.

2. Mampu mempresentasikan hasil praktik dengan benar secara substantif, bahasa mudah dimengerti, dan disampaikan kurang percaya diri.

1. Mampu mempresentasikan hasil praktik dengan benar secara substantif, bahasa sulit dimengerti, dan disampaikan tidak percaya diri.

H. Achmad Sulaeman, S. Pd Ubaidillah Astari

NIP. 19640201 198703 1 010