MODUL AJAR
MATEMATIKA
KURIKULUM MERDEKA
KELILING BANGUN DATAR
SEGI BANYAK DAN GABUNGAN
FASE C
Modul Ajar
Mata Pelajaran : Matematika Fase : C (Kelas 5-6)
Judul : Keliling Bangun Datar Segi Banyak dan Gabungan Pengarah
Direktur Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah
Dr. Iwan Syahril, Ph.D Penanggung Jawab Direktur Sekolah Dasar
Dr. Muhammad Hasbi, M.Pd Penulis
Asep Sutisna Sanjaya (SDN Klender 03 Pg, Jakarta Timur) Pengarah Materi
Dr. Sugiyanto (Direktorat Sekolah Dasar)
Dr. Ir. Eko Warisdiono, M.M. (Direktorat Sekolah Dasar) Ine Rahmawati, S.Pd., M.Si. (Direktorat Sekolah Dasar) Waluyo, S.S., M.E. (Direktorat Sekolah Dasar)
Rhisna Rachmawati Yusup (SDN Gang Aut, Kota Bogor) Diterbitkan Oleh
Direktorat Sekolah Dasar
Direktorat Jenderal Pendidikan Usia Dini, Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Kompleks Kemendikbud, Gedung E Lantai 17-18
Jalan Jenderal Sudirman, Senayan, Jakarta 10270 Tahun 2023
MATEMATIKA MODUL AJAR
TUJUAN PEMBELAJARAN Fase : C
Alokasi Waktu : 4 JP (Menyesuaikan satuan pendidikan) Penulis : Asep Sutisna Sanjaya
Sekolah : SDN Klender 03 Pagi
Peserta didik mampu menentukan keliling bangun datar segi banyak dan gabungan
Peserta didik memahami keliling masing-masing
Guru mengecek kemampuan peserta didik tentang keliling bangun datar segitiga dan segi empat.
bangun datar (Segitiga dan segi empat),
Misalnya:
Masih ingatkah rumus keliling segitiga?
Masih ingatkah rumus keliling segi empat?
1)Komputer/Laptop, 2)Proyektor,
3)Jaringan Internet
4)Lembar Kerja Peserta didik
5)Berbagai macam bangun datar Kertas karton bergaris
SARANA MEDIA
LINK ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN
https://drive.google.com/file/d/1M4u_npXGp9T3AyYxB0oUccmZ44W- KtUy/view?usp=drive_link
Peserta didik
reguler/tipikal: umum, tidak ada kesulitan dalam
mencerna dan
memahami materi ajar.
TARGET PESERTA DIDIK
IDENTITAS
ASESMEN AWAL
a. Peserta didik dibagi dalam kelompok yang terdiri dari 3-4 orang berdasarkan hasil asesmen awal
b. Peserta didik menyimak tanyangan slide yang ditampilan guru (segitiga, segi empat dan segi banyak)
c. Memantik pertanyaan peserta didik untuk bertanya jawab Apa yang kalian ketahui tentang bangun datar segi tiga?
Apa yang kalian ketahui tentang bangun datar segi empat?
Apa yang kalian ketahui tentang bangun datar segi banyak?
d. Setiap kelompok melakukan aktivitas yang sesuai dengan LKPD yaitu menemu- kan bangun datar segilima beraturan pada gambar (terlampir di LKPD)
e. Peserta didik mencari sisi-sisi dari segilima tersebut kemudian menjumlahkan- nya menjadi keliling dari bangun tersebut (terlampir di LKPD)
g. Peserta didik bersama kelompok mempresentasikan hasil kerjanya dengan bimbingan guru dalam presentasi masing-masing kelompok.
h. Peserta didik diberi penguatan pemahaman dengan memberikan apresiasi terhadap kelompok yang telah mempresentasikan hasil diskusinya.
KEGIATAN INTI
PENUTUP
a. Peserta didik diberikan kesempatan untuk menanyakan mengenai hal yang belum dipahami dalam aktivitas pembelajarannya
b. Peserta didik bersama guru menyimpulkan kegiatan pembelajaran yang telah dilakukannya.
c. Guru menanyakan perasaan dan pemahaman peserta didik (kegiatan refleksi)
d. Menutup pembelajaran
PENDAHULUAN
a. Melakukan apersepsi (salam, sapa, cek kehadiran peserta didik) b. Menyanyikan lagu wajib nasional "Padamu Negeri"
c. Ice Breaking " tepuk hebat"
d. Menyampaikan tujuan pembelajaran
e. Melakukan komunikasi tentang materi prasyarat (bangun datar, keliling segitiga dan segi empat)
KEGIATAN PEMBELAJARAN
TOPIK:
"Keliling Bangun Datar Segi Banyak"
PERTEMUAN KE-1
ASESMEN FORMATIF
Diskusi dalam aktivitas pembelajaran melalui observasi
' Pemahaman peserta didik pada materi pembelajaran keliling Guru memberikan umpan balik pada pada proses:
segi banyak yang telah dilaksanakan
ASESMEN 1
ASESMEN SUMATIF
Tes tertulis untuk mengukur kemampuan peserta didik dalam menentukan keliling berbagai bentuk bangun datar segi banyak.
RENCANA TINDAK LANJUT
Peserta didik yang perlu bimbingan diberikan pendampingan
individu dalam menentukan keliling berbagai bentuk bangun datar segi banyak.
RUBRIK PENILAIAN
REFLEKSI
Bagaimana perasaanmu hari ini?
Bagaimana pemahamanmu terhadap materi hari ini?
REFLEKSI PEMBELAJARAN
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK ( L K P D) 1
Nama Kelompok : Anggota Kelompok : 1.
2. 3.
4.
Amati gambar berikut!
Ukurlah sisi bangun datar tersebut dengan penggarismu
Hitunglah keliling bangun datar tersebut dengan menjumlahkan Petunjuk:
sisinya
a. Peserta didik dibagi dalam kelompok yang terdiri dari 3-4 orang berdasarkan hasil asesmen awal
b. Peserta didik menyimak penjelasan guru mengenai materi bangun gabungan c. Peserta didik mengamati gambar denah rumah yang ditampilan di tayangkan guru di depan kelas (terlampir)
d. Setiap kelompok melakukan aktivitas pengamatan, pengukuran keliling dari denah rumah tersebut (LKPD terlampir)
e. Peserta didik bersma kelompoknya mendiskusikan beberapa cara dalam mencari keliling dari bangun tersebut (LKPD terlampir)
f. Peserta didik bertanya jawab tentang aktivitas dalam LKPD yang sedang dilakukan serta mendiskusikannya.
g. Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompoknya dengan bimbingan guru dalam presentasi masing-masing kelompok.
h. Peserta didik diberi penguatan pemahaman dengan memberikan apresiasi terhadap kelompok yang telah mempresentasikan hasil diskusinya.
KEGIATAN INTI
PENDAHULUAN
a. Melakukan apersepsi (salam, sapa, cek kehadiran peserta didik) b. Menyanyikan lagu wajib nasional "Garuda Pancasila"
c. Ice Breaking " tepuk semangat"
d. Menyampaikan tujuan pembelajaran
e. Menyampaikan kegiatan yang akan dilakukan selama pembelajaran
PENUTUP
a. Peserta didik diberikan kesempatan untuk menanyakan mengenai hal yang belum dipahami dalam aktivitas pembelajarannya
b. Peserta didik bersama guru menyimpulkan kegiatan pembelajaran yang telah dilakukannya.
c. Guru menanyakan perasaan dan pemahaman peserta didik (kegiatan refleksi)
d. Menutup pembelajaran
KEGIATAN
PEMBELAJARAN TOPIK:
"Keliling Bangun Datar Segi Gabungan"
PERTEMUAN KE-2
ASESMEN FORMATIF
Diskusi dalam aktivitas pembelajaran melalui observasi
' Pemahaman peserta didik pada materi pembelajaran keliling Guru memberikan umpan balik pada pada proses:
segi banyak yang telah dilaksanakan
ASESMEN 2
ASESMEN SUMATIF
Tes tertulis untuk mengukur kemampuan peserta didik dalam menentukan keliling berbagai bentuk bangun datar segi banyak.
RENCANA TINDAK LANJUT
Peserta didik yang perlu bimbingan diberikan pendampingan
individu dalam menentukan keliling berbagai bentuk bangun datar gabungan.
RUBRIK PENILAIAN
REFLEKSI
Bagaimana perasaanmu hari ini?
Bagaimana pemahamanmu terhadap materi hari ini?
REFLEKSI PEMBELAJARAN
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK ( L K P D) 2
Nama Kelompok : Anggota Kelompok : 1.
2. 3.
4.
Amati gambar berikut!
Hitunglah keliling bangun tersebut dengan 2 cara berikut!
Petunjuk:
Cara 1
Cara 2
SUMATIF
KELILING BANGUN DATAR DAN GABUNGAN
Nama Siswa : Kelas :
Amati Gambar berikut ini!
Hitunglah keliling dari bangun tersebut!
Petunjuk:
1.
2.
KUNCI JAWABAN
ASESMEN SUMATIF
BAHAN AJAR
https://buku.kemdikbud.go.id/katalog/matematika-untuk-sd-kelas-v-vol-2
https://buku.kemdikbud.go.id/katalog/buku-panduan-guru-matematika-untuk-sdmi-kelas-v
